大班教案还应该注重培养幼儿的合作意识、创造力和社交技能。接下来是一些大班教案的案例分享，让我们一起来学习和借鉴吧。
大班建构教案
1．能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。
2．在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。
3．在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。
小班建构搭积木教案
1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
实物投影，小捧等。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）。
1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝1516－2＝14。
4、为什么这样列算式？说一说你的想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结。
（一）动手操作。
1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。
10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17。
11－1＝1016－6＝1017－7＝10。
11－10＝116－10＝617－10＝7。
4、任意举出一列说一说计算的方法。
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结。
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
（一）找规律。
1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2、小组合作交流。
3、指名列出算式，集体反馈。
4、学生汇报，教师板书。
（二）教师小结。
通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
大班建构区教案
1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的`建构材料，围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
5.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
6.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
1.各种花片、插塑。
2.活动前，带幼儿到社区的街道参观。
一.师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等)。
二.组织幼儿讨论：
1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?
2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束。
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
小班建构搭积木教案
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
图片。
什么？
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）。
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）。
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）。
师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
大班建构区教案
进一步理解加法和减法的实际意义。
练习用3个数字来编算术题。
新建小区。
一、活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
二、活动准备：
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
三、活动过程：
1、复习巩固：开火车。
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车5点开。(集体、个别)。
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法.
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊(电话响)是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的'事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说(愿意)，那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1)幼儿第一次探索操作---看图讲述。
(1)问：请你来说一说，你选择到几号小区的?里面讲了一件什么事情?(花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集体验证，并集体把这件事讲述。
(2)分别请到其他小区的小朋友来讲述(得到大家验证后，再集体讲述)。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2)幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式。
(电话再次响起)，又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1)交代幼儿操作要求。
2)集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(16=7)大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律。
1)请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。
小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61=7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6=1。我们也把他们称做为朋友题。
2)练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁?16=7(61=7)、7-1=6(7-6=1)。
4、内化迁移---幼儿游戏。
游戏：夜鞭炮。
新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
(2)每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
四：活动结束：开火车是谁打电话来了?哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?带小朋友开火车离开活动室。
五：活动延伸：
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
大班建构区教案
1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5．通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。活动准备：
1．各种花片、插塑。
2．活动前，带幼儿到社区的街道参观。
一．师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）。
二．组织幼儿讨论：
1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的.插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四．教师讲评、结束。
1．幼儿自评、互评游戏情况。
2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
小班建构搭积木教案
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的公园会有些什么呢?
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
1、今天你用什么材料，完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
大班建构区教案
1.引导幼儿学习l型纸卡的拼摆发法。
2.初步感知图形形象，鼓励幼儿大胆进行拼摆。
一、情境主题导入。
教师创设情景：小朋友，我昨天发响了一种神奇的宝贝?你们看看他想什么?
二、布题。
互动：自由拼摆。
1.教师为幼儿法红黄蓝三中颜色的纸卡，请幼儿自由拼摆。
2.幼儿拼摆完，教师请个别幼儿展示自己拼摆的图案，并说一说是什么?
互动：按规则拼摆。
小朋友品百出这么多的.拍哦量的图案，我有些图案，他们不漂亮，请小朋友帮我的图案穿上漂亮的衣服吧!
1.请幼儿看一看，这个小朋友再拼摆的图形像么?
2.我先来给这个图形穿上漂亮的衣服，小朋友看一看我是怎么给他穿衣服的?
3.教师为每位幼儿发一张图形的轮廓图，请幼儿用多种方法进行拼摆。
4.教师示范为图形涂色，对幼儿讲解：“红色和黄色很漂亮，我就他们穿这件衣服吧。先拿一个红色纸卡，用红笔在轮廓涂上一下，就知道一会这片轮廓涂红色。在哪下另一个颜色的纸卡，用同样的方法做记录。
三、评价练习。
小朋友很能干，我还有一些图案，页需要你们的帮忙!
清幽打开幼儿用书，拿出自己喜欢的纸卡，摆一摆图中的图形，在涂上自己喜欢的颜色!
大班建构区教案
飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备。
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的.过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。
积木变变大班教案
1、培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。
2、让幼儿初步形成面积的简单概念从而能比较出面积的大小。
方形纸片若干、铅笔、白纸、教材。
过程1：导入。
老师：小朋友，今天老师给大家带来一个好听的故事，但听完故事后，小朋友们要去寻找故事中的问题哦！
老师给幼儿讲故事“小熊爸爸新买了一套房子，其他地方都装修好了，现在就剩下铺地板了，可是现在小熊爸爸就在想，怎么样能把地板铺的面积最大呢？”小朋友们能帮小熊爸爸想办法吗？从而引入主题。
过程2：铺地板。
老师：现在老师也给大家分发一些地板砖，小朋友们也来铺一铺吧！看看谁铺的大，老师给幼儿分发纸片和白纸，每人分发数量不同，让幼儿在纸上排出自己铺的地板模型，并且用铅笔沿边画出铺出的实际形状。
教师在幼儿完成以后，让每组的小朋友相互比较一下，看谁铺的面积最大，然后进行排序。教师应到幼儿认识到家里新房子、学校里的新教室，无论在哪里生活学习都要爱护家里和教室里的所有东西，不在墙上乱涂乱画、不弄坏桌椅、不撕墙上的画等，爱护公物才是文明的孩子。
教师总结：不同数量地板砖铺出的面积是不一样大的，地板砖越多，铺出的面积越大。
过程3：读教材。
教师请幼儿完成书和练习册上的习题。
幼儿在家用自己的积木玩“铺地板”的游戏。
大班建构游戏教案
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料
1、引导幼儿说说我认识的幼儿园
2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具?
4、教师与幼儿共同讨论制作的程序
5、讨论如何分工?确定那哪些工种?
（建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的.意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字）
6、提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
大班建构区教案
1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1、参观过小学，了解小学的主要设施;。
2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。
教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。
1、用协商的方式与同伴友好地合作。
2、要及时整理多余的建构材料。
1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。
2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。
四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的`不足提出下次游戏的要求。
建构游戏大班教案
1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2、鼓励幼儿尝试堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
一、图一，小长颈鹿开心住在小房子；图二，小长颈鹿没房子住，哭了。
三、活动过程：
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼.
四、小结。
1、刚才你是用什么东西来建房子的？
2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看
房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）
3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
4、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。
建构游戏大班教案
1、在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。
2、根据设计主题选择材料进行创造性建构游戏。
3、在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。
1、有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。
2、白纸、油画棒、水彩笔。
3、饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色a4纸。
4、各种积塑玩具。
5、安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。
（1）导入激发创作的热情。
（2）讨论建构的牢固性。
（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？
（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。
（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
（2）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。
幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。
积木变变大班教案
积木变变变设计思路：在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥………一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木连接方式不同带来的变化，从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。
1、通过操作，发现积木连接方式不同产生的变化。
2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。
积木每人5块、蛇宝宝动态视频。
一、随音乐自由拼搭积木。
你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？
（分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。）。
1、变成一条蛇宝宝。
游戏规则：幼儿将手中的5块积木独立进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。
（分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的兴趣和热情。）。
2、变成一条长长的蛇宝宝。
（1）幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。
交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？
（分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的秘密。）。
（2）小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。
3、变成会动的蛇宝宝。
（1）观看视频，发现蛇是会“扭动”的。
（2）幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。
交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？
（分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝，进一步激励幼儿大胆探索尝试，寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法，体验成功的快乐。）。
（3）总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。
三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。
四、收拾整理积木。
从活动的实施过程来看，我发现孩子的兴趣很浓，这可能来源于两点：
一、活动的材料来源于幼儿生活。
积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的玩法、性能比较熟悉、了解，操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如，拼搭出不同的物体。
二、多次操作活动能满足幼儿的.好奇心、求知欲。
现在的孩子对什么都很感兴趣，都愿意动手去看看、摸摸，好奇心特别强，而这节科学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发现规律和隐含的秘密，最终得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。
《积木真好玩》大班教案
活动目的：
1.复习不同的形状。
2.积极动脑，大胆发言。
3.提高肢体的表现能力。
4.享受合作游戏的乐趣。
活动形式：
全班/小组。
活动准备：
布偶、积木、录音机、音乐磁带。
形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。
活动过程。
1.出示活动1的.4块积木，问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了，当美美（出示布偶）来到王国，没有看见积木，她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。
2．教师出示四种图片卡，与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特点，并对幼儿的提议进行尝试。
3.老师播放音乐，幼儿随着音乐自由漫步，当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时，幼儿可以用不同方法表达该形状，例如用身体扮三角形，与同学手拉手成为圆形，合作躺在地上组成正方形等。
4.幼儿每创作一种形状，布偶美美都表示赞赏，并谢谢他们。
总结分享。
请幼儿说说自己最满意哪个形状的创作。
活动评价。
1.能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。
2.能投入集体游戏。
活动建议。
1、制作亲子活动单，请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来，并进行统计。
2、在益智区投放一定数量的火柴棒，供幼儿在分区活动时间自由摆弄，尝试摆出各种形状。
文档为doc格式。
《数积木》大班数学教案
活动目标1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。
2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。
3、爱护学具不撒落，不丢失。
活动重点活动难点活动准备经验准备：
物质准备：教学准备：活动单8a、8b《数的邻居--画圈》、活动单9《数的邻居--组块》(已裁好)，组块21个，笔1支(自备)。
学具：活动单8a、8b《数的邻居--画圈》，笔一支，活动夹1个(自备)。
教师组织和指导活动过程一、介绍“数的邻居”游戏引出按“左边比它少1、右边比它多1”判断某数相邻数的问题。
1、引出问题：教师：“今天，派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏，名叫'数的邻居'。(出示活动单8a《数的邻居--画圈》，指数字3)这是数字几?(3)如果我用画圈的方法来表示这个数，应该画几个圈?(画3个)”教师在对应数字3的网格上画三个圈，每格一个圈。教师：“每个数都有两个'邻居'，左边的比它少1，右边的比它多1。比如3(用教棒圈一个3个圈)你知道比它少1的是几(指3个圈的左侧)，比它多1的是几(指3个圈的右侧)吗?”2、演示规则：教师：“谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀?”请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈，并提示他在圈圈下方填写数字。
教师带领全班幼儿检查：“看看他画得对不对?左边画的比3少还是多?少几个?右边画的比3个少还是多?多几个?3的'邻居'是--(2和4)”教师指下方数字：“再看他给数字3填写的'邻居'对吗?2和4的位置填得对吗?”教师：“好，3的两个'邻居'找到了。(指数字7)如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居'，你会吗?”教师出示活动单8b《数的邻居--画圈》：“今天的这个新活动就叫'数的邻居'，请你先给对应数字画圈，数字是几就是画几个圈，然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量，并在下面写出数字，最后说一说这个数的'邻居'是几和几。大家会做了吗?”3、介绍平行活动：出示组块筐：“找'数的邻居'还可以用组块来帮忙，做法和画圈差不多，只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做，先要插几，按什么来插?(先按活动单上的数字插组块)再插出左右两边的'邻居')还要在下面填写什么?(填写数字的'邻居')最后怎么说呢?(说说这个数的'邻居'是几和几)”教师：“做完一张，你还可以再做一张。”4、介绍巩固活动教师：“今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。”出示活动单7a《小企鹅游泳队》：“这是什么活动?老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅，然后记在冰山上。”5、提出操作要求教师：“请小朋友先完成自己小组的活动，做完要请朋友检查一下，把材料收好再换组。”二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。
文档为doc格式。
大班《数积木》教案
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
1．感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。
2．体验数形关系，有一定的空间想象力。
幼儿已经感知过正方体和立方体，并常用这些积木拼搭建筑物。
1．一只口袋。
2．立体图形若干张，正方体积木若干。
一、话建筑，赢积木。
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
（一）数数相同数量的积木房。
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示。
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木。
三、造房子，数“砖块”
（一）造幢房子把分数。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚。
（二）学做小小建筑师。
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
建构游戏大班教案
飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的'里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
建构游戏大班教案
1、能够积极主动地参与建构游戏。
2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。
一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。
师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。
二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。
师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。
三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。
师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？
四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。
五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
六、教师点评，有序收拾玩具。
师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的`合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。