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春天的颜色写景作文
春天是绿色的。春姐姐轻吹出一口气，吹绿了小草，使大地万物复苏；吹绿了树叶，使一片片树叶睁开睡意朦胧的双眼。到处生机勃勃，使人流连忘返。
春天是红色的。春姐姐给沉睡的花儿，一个个描上了红色。看，杜鹃微笑的欢迎我们；看，玫瑰羞涩的躲在后面，逃避着我们的视线；而映山红呢？她可大方，脸上是多么灿烂的笑着，抬起头，得意地打量着旁边的花草。
春天是蓝色的。春姐姐路过溪边，看见一块又一块的浮冰，伸出一只手，挥着，浮冰就融化了。小溪潺潺的流着，像是奔去远方，对远方的向往和好奇，再怎么抹也抹不去的；春姐姐旋转了一圈，天又变蓝了，不像冬天时那样灰蒙蒙、阴沉沉了，给人一种舒适的快感。
天上似乎少了什么。直到瞟到树上一个鸟窝，原来少了勤劳的白鸽。春姐姐掏出画笔，往天上画了一只鸟的形状，肩上还挎着一个小包，正朝着收信人的地址飞去；蓝天上还少了什么？哦，是白云。春姐姐又往天上添了一大片白云。冬天，白云都化成乌云了，可不能忘了这变化多端的白云。
春天是多彩的。春天，是一个莺歌燕舞的季节；春天，是一个山清水秀的季节；春天，是一个美不胜收的季节。春天，是一幅景色宜人的画，画里有我们对春天的喜爱和赞美。
春天的颜色_春天的作文_四年级写景作文
有一天，森林里的小动物们正在玩耍，突然，小田鼠问了一句：‘春风是什么颜色的？’森林里立刻寂然无声，大家沉默了。
突然，小牛说：“春风是绿色的，你们看，春风过后，小草、树叶都被染成绿色的了。”
小马说：“不对，春风应该是金黄色的，你们看，春风过后，蝴蝶花翩翩起舞，迎春花向我们绽开了笑脸。”
小兔说：“春风应该是粉红色的，你们看，春风过后，粉红色的桃花向我们微笑着点头。”
小猪说：“春风应该是深红色的，你们看，春风过后，深红色月季花含苞欲放。”
大家正在议论纷纷的时侯，见多识广的山羊伯伯不急不慢地走来了。
小动物们立刻都围上了山羊伯伯，异口同声地问：“山羊伯伯，请您告诉我们，春风是什么颜色的？”
山羊伯伯和颜悦色的说：“咩，咩，你们看，春天是五彩缤纷的，所以，春风是五颜六色、丰富多彩的，所以你们说得都很对。”
小动物们这才恍然大悟。
春天的颜色作文
春雨向大地挥洒着。他是春天的使者，来到了人间，让世间万物充满了生机。
春雨落到草地上，草地一下子变了。你看，原本无精打采。枯黄的小草一下子挺直了腰，变成了青色。原来，是调皮的春姑娘用画笔把雨丝染成了青色，青色的雨落到草丛中，染青了小草。小草看到自己这个样子，自豪地对人们说：“你开，我们大家多有精神!多么青啊!这都是春姑娘的功劳!”啊，春雨是青色的。
春雨来到小溪里，小溪也变了。结了冰的溪水看到春姑娘在向他招手，奏出了一首优美动听的歌来迎接春姑娘的`到来。你听：哗啦啦……不一会儿，小溪就换上了一件透明的衣裳。原来，春姑娘交给了春雨一件透明的衣服，让他交给小溪，小溪就变得透明的了。小溪也自豪地说：“你看，我们多么明亮多么美丽!这也是春姑娘的功劳!”啊，春雨是透明的。
春雨多美啊，他就是春姑娘撒下的希望种子。她摇晃手中的彩笔，把世间万物都描绘得五彩缤纷。
春雨是春天的色彩，是春天的一种不可思议的东西!
春天的颜色作文
春天的颜色是绿的，是红的，是五彩缤纷的。
公园里，能看到春天的颜色。花朵成群地绽，争奇斗艳。花花绿绿的，像幅美丽的春景图。草钻出褐色的土地，露出绿油油的头发，这就是春天的颜色。
大街上，能看到春天的颜色。人们像冬眠的熊，被春的号令吹醒了。街上，人很多，有孩子，有夫妇，也有来跳广场舞的.老年人。五色的霓虹灯亮了，月光如水，照耀着生机勃勃的人们，这，一定是春天的颜色。
春天的颜色几乎无处不在，但我们需要用心找到他们。你会发现，一些司空见惯的事物，用另一种角度看会更美。
春天的颜色写景作文
春天，轻轻的、盈盈的、迈着飘逸的脚步来到你我的身边。
人们最先感受春的气息莫过于暖暖的春风。当春姑娘用她那柔柔的发梢轻拂大地时，你会感到：寒冬那刺骨的水，那冰凉的风，在我们的身边悄无声息地溜走了，取而代之的是“吹面不寒杨柳风”的温暖。
当这绝伦的风儿来到我们周围时，你会猛地发现，一切生灵都复苏了。
不知草儿是何时变绿的。熬过一个漫长的寒冬，小草使足劲地冲出泥土，顶翻石子往上钻，终于换上了久违的绿装。当它张开双臂拥抱灿烂的阳光时，当它贪婪地吮吸久违的清新空气时，它笑了，开心地呼朋引伴。不多时，那褐色的土地上终于出现了一大片一大片绿色的地毯，五颜六色的野花多姿多彩地点缀其中。
不知树儿何时抽出了新芽。一场春雨“哗哗啦啦”下过之后，那凋落、冬眠的树木，让那调皮的风儿吹醒了；那干枯、疲惫的树木，让那多情的雨儿逗乐了。树抖擞抖擞身子，透着雨儿，迎着风儿，只见嫩芽在苍劲有力地勃发，满树枯枝顿添新绿点点。那点点嫩芽，绿得发亮、绿的冒油、绿得能挤出水来，散发着扑鼻的清香，张开臂膀笑迎人间。那条条新枝，借着阳光、借着雨水、借着风儿的梳理，显露着蓬勃的生机，新枝绿叶玲珑可爱。
在充满活力的春天里，生命的颜色——绿色，已经在悄悄地绽放，世间万物也在静静地生长。
春天的颜色作文
春姑娘迈着脚步走来了。
春天是充满希望的淡绿色，柳树在小河边，风吹来了，柳树的枝条就随风摇摆，柳树的树枝粗粗的，叶子绿油油的，看起来生机勃勃，柳树下面长着碧绿的小草，岸边的芦苇也长出来了，一切是那么美好。
春天是温暖的粉色，满树的樱花大大的，花瓣一片包着一片，散发着淡淡的香味，我发现樱花的花瓣是朝下长的`，我捡起了一片花瓣，就像摸到了知了的翅膀，远看就像黄昏时的晚霞。
春天是高贵的紫色，紫藤花像紫水晶一样，远看就像一朵朵紫色的云朵，紫藤花的树枝长在走廊里，帮我们挡着火辣辣的太阳，微风吹过，紫藤花散发出了淡淡的香味，把小蜜蜂都吸引过来了。
春天的颜色的写景作文
耳畔回想着杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的诗句。于是，我追寻着春天的踪迹，嗅着春天的气息，去寻找春天的颜色。
漫步于公园，那团团簇簇的杜鹃竞相开放，在阳光的照耀下，仿佛一团团烈火在燃烧。杜鹃花的周围，有隐藏在一片片绿荫中的星星点点的粉红，那是樱花，它们好像穿梭于林荫中无数娇羞的姑娘。哦，春天是富有内涵的红色。
公路旁，河堤边，田野里，随处可见那绿油油的小草在使劲地向上生长；河岸上的杨柳、白杨，田里的果树也都返青了，绿得那么清新，那么柔和，宛若刚用清水冲洗过的。在绿的诱因下，我爬上了绿色的山岗，举目远眺，所有的树木都换上了春天的盛装，形成一道天然的绿色屏障。山脚下的田野里，麦儿掀开了被子，绿得有些发亮。这麦田的绿是丰富的，有嫩绿、翠绿、墨绿，真是绿得耀眼，绿得鲜亮。我情不自禁地低吟道“春风又绿我家乡，明月何时照我还。”哦，春天是绿的。
半山腰，雪白的梨花，粉红粉红的杜鹃花，还有那有名字的，没名字的小花，它们互相穿插在一起，构成了一个五彩缤纷的天然大花园，引得蜂蝶在花中翩翩起舞。哦，春天是五彩斑斓的。
回家的路上，我被一片金色所吸引，那一茬茬的油菜花在和煦的春风的吹拂下涌起层层金黄的波浪，散发着阵阵沁人的花香。它们仰着金灿灿的脸朝我眯笑着。那金灿灿的笑脸也许是因为我的到来，也许是因为这个世界拥有了春天的金色。哦，春天是金色的。
哦，朋友，春天如此的多彩，请不要停下你的脚步，继续寻找春天的颜色吧！
春天的颜色教案
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
ppt、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
春天的颜色
红的、黄的、白的、粉的……这些都是。
在万物生长，在百花绽放的季节里，实在太多。就如漫山遍野的红色杜鹃，这些红色的杜鹃花如火一般，将山野席卷了一个遍。当你看着这些红色杜鹃的时候，你会被这些杜鹃花的热情所震撼。在里，红色总是最显眼的那一种，也是最容易被人记住的这一种。
里，还有黄色，有白色。春天一来，黄色的迎春花率先开放，点点金黄，纤枝婆娑。也就在黄色的迎春花落尽之后，一地的黄迎来了一地的白。雪白雪白的梨花也在枝头上迎着暖阳一朵一朵的开放了。在各种花卉落地之后，得到了一种交融，春天的色彩原本也就不是单一的。
而就在这一棵梨树的不远处，一株桃树也盛开来。粉红的桃花压过了梨花的素净，带着些许妖娆，成为了这片领域里最夺目的冠军。
忽而的吹来了一阵春风，风将各色花朵吹落，又在空中让这些花朵相识。好像只有让彼此都触碰在一起，这样春天里的色彩才会更加的缤纷一般。
在春天众多的色彩之中，其实绿是占据着主导地位的。春天里的一些树长出了嫩绿的叶，叶在春阳下的生长又是如此的迅速，几天不见，这树可就郁郁葱葱起来，一片绿意盎然。当春天里的百花相继凋落了后，绿就成为了春天里最醒目的颜色。
里，我最喜欢的也就绿色。绿色里充满着生机，载着满当当的希望。绿色也就是最养眼的颜色，能让我们疲劳的视力得到放松。每当我劳累的时候，我就喜欢将视线放到窗外的绿叶上，去静心的感受绿的世界。
春天的颜色教案
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
:ppt、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。
小草告诉
小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春
天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
春天的颜色散文
风该会是什么颜色的?在这之前我没想过这个问题。风有颜色的么?那春天的风又会是什么的颜色?带着这个疑问，我开始了寻找，寻找春天的颜色。
有个诗人，用了“铁马，秋风，塞北;杏花，春雨，江南。”十二个字描述大漠与江南的'区别。大漠，一望无限的是戈壁、砾石和黄沙。大漠的风是直的，风在呼呼的吹，疯狂，似乎有着无尽的动力和坚韧的毅力，就像大漠上的铁马，不断的驰骋奔跑，不知疲倦。相反，江南的风经截然不同。江南的风是柔的，就像美人的玉臂，像轻纱拂面，阿娜而多情。江南的风，很懂情调，是一首轻音乐，不知不觉经被陶醉了。
江南的风，是希望的象征。风吹醒了田野，吹绿了郊区，吹苏了万物，吹热闹了酷爱春天的人们。春风总伴春雨来，不要说恼人，也不要抱怨额上的乱发。江南的雨一下就是几天，绵绵的，缠缠的，像热恋中的情人，想分也分不开。
春风，春雨，花红。春天了，沉默了三个季节的花儿终于忍不住寂寞，畜芳待放，在绿叶的衬托下晒起了娇来，微张着笑靥。红芯儿，粉瓣儿，引起一群采花者，翁翁的蜜蜂、盘旋的蝴蝶、还有赏春惜春的人――一切热爱春天的种群。春风带来了雨水，于是，池塘里、江河里、湖里的水都涨了起来。置于湖边，“春风吹邹一池春水”，多形象阿，满湖的春水微微波动，像吹笛人的笛音，每一个波浪都跳动着一个音符，谱奏成一首春江春色绿波图。
春雨还滋润地下着，风还是轻轻的滑过脸颊。这时，相起了一句宋词，“落花人独立，微雨燕双飞。”树有一季，花有一春，当开的灿烂之时也经是花红消褪之日，请不要悲伤感怀，纵使半点也罢，一切皆是自然之理。“落花人独立，微雨燕双飞”，我不断的咀嚼起这两句词。眼前碧波荡漾，朦胧的春雨缠绵的融入湖中;或许，时而有几只燕子在湖掠过、呼朋引伴;鲜花在风和雨的携带下，落红满地，早早的告别了它们怒放的舞台。。。。。是了，此时，词中的美人呢?美人何在?满目山河空念远，落花风雨更伤春。环视下周围，只有我一个赏春人。
早晨的路，异常的静，却有不乏热闹。静的是人群，热闹的是自然。路上除了一个推着自行车的我再没旁人。这时，一棵秃树上的鸟引起了我的注意。在高高的树顶上，它一个鸟在厉声的啼叫，是在呼朋引伴?是在高歌励志?抑或，还是在悲怆失群?留给我的是无边的猜测。
太阳慢慢的抬起了头，树上的露珠在慢慢退去，草丛上的露水在太阳的照耀下显得晶莹剔透。松湖里开始有了点人气，辛勤的耕耘者开始了剪草、施肥的工作，摄影师在努力地把每个春色的瞬间保存为永恒，路上的情侣在有说有笑开始了爱情赛跑，园里的人慢慢的多了起来。一个人的、两个人的、一家人的，赏春的、恋爱的、天伦情的，岸上湖边开始热闹起来了，钓鱼、放风筝、脚踏双轮车......各自都用自己的方式去寻找各自的快乐。
湖里碧波粼粼、流水阵阵，岸上垂丝倒映、黄雀声声，陌上的黄竹节节争高，团团锦簇的红花更胜旧年红，微风轻轻的拂着，此刻，无忧无虑，了无思绪。如此好景，王孙归不归?来时的我可有了答案。
春天的颜色教案
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.学习创编.体验创编的乐趣。
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的'音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4.结束活动
师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
春天的颜色
春天来了，虽然，气温还是有点低。春寒里，这些冰冻中走过来的树儿都抽芽了，花都开了。那是，春的衣裳。到处都是绿色，那是嫩绿的`绿，嫩到让人觉得无比柔软。嫩，却也嫩到如此浓烈。还有盛开的花，虽然娇嫩，但只要绽放，就是美好。
春天的颜色
春天是一个色彩斑斓的季节，让我带你去一览吧！
春天是嫩绿色的，一股带着春天的气息的嫩绿色香风，轻轻地围绕着整个大地，在骤然间，树叶都披上了嫩绿色的外衣，随着香风，轻轻的摇摆着，一起欢迎着春天。
春天是白色的，当春风吹遍大地时，柳树也毫不吝啬的放出雪白雪白的柳絮，为春天增添美丽的颜色。而她，想着春天来了，便把自己的头发梳了一遍又一遍，想要打扮漂亮一些。
春天是粉红色的，桃花姑娘穿上她那粉红色的连衣裙，绽放出自己最美丽的笑容，春风吹来，桃花拿出自己最美的舞姿，轻盈的跳起舞来，她那婀娜多姿的身影，在人们眼中永远的留下。
春天是金黄色的，在横山上，漫山遍野的油菜花，如果说桃花是优雅，那油菜花就一定是活泼了，她们穿着黄色的舞蹈裙，跳着欢快的踢踏舞，那活泼的身影，可真是令人过目不忘啊。
春天是古铜色的，在春天，农民伯伯忙着播种，在夏天，他们的皮肤被晒成了古铜色，皮肤的颜色都要和泥土融为一体了，他们忙碌为了什么?为了让我们有充足的食物。
春天是个五彩斑斓的季节，我喜欢春天！
春天的颜色散文
春天是什么颜色的?我带着问号走进了大自然寻找答案。
春，是绿色的吗?
一片碧绿的草地，犹如一块块绿宝石。放眼望去，让人感到格外惬意。春天，是如此美妙，又是如此的生机勃勃。
春，是红色的吗?
桃花开了，它探出它那红扑扑的脸蛋，吮吸着春天的空气。那样子好像一个孩子。春天，是如此美妙，又是如此的生机勃勃。
春，是黄色的吗?
迎春花开了，它是报春的使者。它在春风中摇摆，好像一个一个的.小铃铛挂在树上，即将发出春天来了的铃铃声。春天，是如此美妙，又是如此的生机勃勃。
春，是蓝色的吗?
望着那湛蓝得如蓝宝石般的天空，我不禁想到了在天空中飞翔的鸟儿。他们是那么自由自在，那么无拘无束地在天空中玩耍。春天，是如此美妙，又是如此的生机勃勃。
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春天的颜色作文
春天是绿色的。一场绵绵的春雨过后，小草钻出了头，也来望望这美丽又新奇的世界。不过一会儿，这里又变成绿色的海洋。继而又翻起一片绿色的波浪，蔚为壮观。他们的头上又坠满了七彩的珍珠，仔细一看，原来是雨珠，在阳光的照耀下，就像飘在绿色海洋中的繁星。挺立在河边的柳树，一眨眼的时间，枝头上又多了几个新绿芽，在微风中迎接着春姑娘的到来。
春天是蓝色的。“叮咚，哗啦”，春天的大海已恢复往日的生机，水天相接处，几条渔船白帆点点，几只白色的小海燕在大海上展翅高飞，几番白色映照在海面上，显得海水格外的蓝，蓝得像一个贵妇人，优雅，庄重，颇具气势。大海与蓝天好像是同胞兄弟，都是蓝湛湛的，只是蓝天显得更有趣，蓝蓝的天空像一颗蓝宝石，引得白云变换成各种事物去凑闹，“啊！多美啊！”“好蓝呀！”“闪闪发光的”，吸引着它们不停的赞美。
春天的颜色是五颜六色的，之所以这个世界有无穷无尽的美丽，就是因为有这些漂亮的色彩变化而成的。
春天的颜色散文
一个风和日丽的周末，我们迎着明媚的阳光。踏着蜿蜒曲折的山路去滴水岩找春天。李老师问我们：“春天是什么颜色的？”我们异口同声地回答：“春天是五颜六色的！”
不是吗？大自然就分明告诉了我们：春天是五颜六色的。
――小草告诉我们，春天是绿色的。小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照射下，闪闪发光，美丽极了，小草吮吸着春天的甘露，陶醉在春天的一片绿色中！
――李花告诉我们，春天是白色的。李老师指着半山腰说：“你们看哪！那棵树上堆着一层厚厚的雪。”大家七嘴八舌地说：“老师骗我们。”“那明明是李树花，为什么说是雪呢？”哇，一阵春风吹来，树上飘来一阵阵清香，一个小伙伴长长地吸了一口气，嘴里不停地说：“好香啊！”
――菜花告诉我们，春天是金黄色的。菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。
――桃花告诉我们，春天是粉红色的。远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。
五颜六色的春天给人们带来无限的生机，它是小朋友们玩耍的伙伴。可是，小朋友们千万不要只贪玩耍而忘记了学习，因为一年之计在于春！