英语是现代交流的重要工具，掌握英语可以帮助我们更好地与世界沟通。大家一起来看看这些引人入胜的英语写作范例，从中获取灵感吧。
课题研究成果的自我鉴定
总之，我们初三实验班学生的自主评价作文能力和作文质量得到了进一步提高，学生的语文综合能力得到较大提升，该项研究已较圆满完成预期的研究任务，我认为此课题有深远的研究价值和推广价值，达到了结题的要求，请专家鉴定予以结题。
1、“培养初三学生自主评价作文能力”的研究，注重学生作文的个性差异，为学生对作文的兴趣、爱好、特长创造条件，发挥学生的才干和个体潜能，为学生的自主作文提供了平台，学生的作文水平得到提高，语文素养也得到了相应的提升。
2、本课题的实施，促进了学生自主作文能力，在我与学生的共同努力下，现已初步形成了学生自主作文的.氛围，学生作文达到了愿为之，乐为之的境界。而我不仅发展了自己的特长，展示了聪明才智，更拓宽了知识面，学会使用新的教学方法。因而，我在课题实验过程中科研能力有了明显的提高，业务水平也得到了充分发展和全面的提高。
3、“培养初三学生自主评价作文能力的研究”这一课题，对学生的发展起到了促进作用。使学生读书与作文热情高涨，许多学生养成写评析、写批注的良好习惯。自主作文加大了学生的作文阅读量，提高了学生的作文鉴赏度，丰富了学生的生活和积淀，不仅提高了学生的写作能力，还提高了学生的综合素质。
4、通过开展自主评价作文活动,改变了学生的语文学习习惯，也改变了一些家长对作文的看法。
5、课题的实施对自身的专业成长起到了促进作用。我通过本次实验研究提高了科研意识，同时也提升了自身的科研能力。
总之，我们初三实验班学生的自主评价作文能力和作文质量得到了进一步提高，学生的语文综合能力得到较大提升，该项研究已较圆满完成预期的研究任务，我认为此课题有深远的研究价值和推广价值，达到了结题的要求，请专家鉴定予以结题。
课题研究成果分析范文
自我鉴定意见。
烟台市牟平区教研室教科所课题组。
《基础教育阶段研究性学习的实验与研究》是立项的烟台市教育科学“十五”规划重大课题,立项的山东省教育科学“十五”规划课题。根据课题组成员近五年的精心研究,基本完成了研究任务。通过本课题的研究,主要是探索研究性学习及其基本规律,探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式,为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。通过研究,促进教师教学观念和教学方式的转变,促进学生学习方式的转变,推动课程改革的深入发展。立项具有重要的实践意义和理论意义。
在课题研究过程中,我们教研室、教科所的研究人员和实验学校校长教师组成的实验队伍,从理论和实践的结合上研究,在研究过程中实现了“两个结合”:一是课题实验与新课程改革实践紧密结合,将实验研究成果及时应用于新课程改革实践,再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。通过课题实验拉动新课改,通过新课程改革促进课题研究。二是理论研究与科学决策相结合,把理论研究成果作为决策依据,以科学决策促使课题实验的不断深化,推动课改进程。本课题通过研究与实验,提出了研究性学习在各学段的目标、管理模式、操作方法、评价方法。在课题研究中总结出从学科、生活、大自然、社会四条途径中引发、发现、挖掘、寻找课题等做法,对中小学开展研究性学习都有重要的指导意义。
研究性学习经过四年的探索与实践,总结出的基本经验是:依据国家、地方、学校三类课程,凭借学校、家庭、社区三个空间,依据自然、社会、自我三个取向,开展研究性学习。以研究性学习为龙头,整合综合实践活动其他领域的内容。在实践操作中总结开展研究性学习的“六个步骤”,即:指导学生正确选题,制定研究计划,收集材料,开展研究,撰写研究报告,交流展示研究成果。组织管理上“六个落实”,即:指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。这些基本经验在全省发生了重大影响,该项成果已在省市全面推广。
课题研究成果
任务来源：青海省科技厅组织评价部门：青海省科技厅。
工作起止时间：.10-.09评价日期：.09.17
主要研究人员：严网林赵之重胡月明曹广超赵寒冰徐剑波李成英王璐张平张红岩。
张宏岩李振刚赵克俭张煜。
该研究立足于青海省生态环境和社会发展的总体目标，针对选定的典型区域进行调查分析，运用地理信息系统，开发了评价高原地区地理条件不均匀性和放牧压力不均匀性的科学方法，提出了区域社会发展方向，并制定出了相应的环境保护和社会发展空间规划，为青海省高原生态环境的恢复和区域社会发展将起到积极的推动作用。研究成果达到国内领先水平。
祁连圆柏扦插育苗技术。
登记号：963y0191推荐部门：青海省林业局。
任务来源：国家林业部组织评价部门：青海省科技厅。
工作起止时间：.01-.11评价日期：.07.25
完成单位：青海省林业技术推广总站青海省大通县东峡林场。
主要研究人员：徐生旺徐守成蔡晋翔仲永芳张鹏陈永国胡文忠李福元孙福林王晓东。
阿生忠孙静陈艳。
祁连圆柏是青海高原高寒干旱区造林绿化的优良乡土树种之一，本项目有针对性的开展了不同容器和基质、不同扦插季节无性繁殖对比试验。总结出以下结论：轻基质网袋与泥炭土+珍珠岩+羊粪(6:3:1)基质配方相结合的育苗效果最佳;在有控温控湿设备的大棚和温室条件下，春夏冬三季均可进行扦插繁殖，其中夏季扦插生根率最高;采用插穗的最佳母树年龄为7-8年;首次开展了较大面积的容器扦插苗造林试验，总结了不同立地条件、不同整地方式、不同造林密度的造林推广模式和技术。其中，轻基质网袋容器苗造林当年成活率达到88%。该项目通过多项技术的组装配套和推广应用，使原有成果进一步得到提升和完善。为今后开展祁连圆柏规模化无性繁殖和造林提供了技术依据。项目研究总体达到国内先进水平。
课题研究成果
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。
而对一名数学教师而言，教学反思尤为重要。
当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸，相反，对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此，教师面对数学概念，应当学会数学的思考，了解数学的产生、发展与形成的过程，在新的情境中使用不同的方式解释概念。
教得好本质上是为了促进学得好。我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的.讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
课题研究成果分析范文
第一条 为了做好××工运研究优秀成果的评选奖励工作，充分调动和发挥我区工会干部按照“三个代表”的要求研究、探索社会主义市场经济条件下××工人运动和××工会发展规律的积极性和工作热情，为推动××经济发展服务，特制定本办法。
第三条 ×××××工运研究会每两年进行一次工运研究成果评选奖励，评奖工作采取个人申报、集中评选的办法进行。
第四条 评选奖励工作由×××××工运研究会理事会领导，并具体组织实施。
第五条 评选奖励工作所需经费在区工会经费中列支。
第二章奖励。
第六条 优秀研究成果的基本标准是：坚持理论联系实际的方针，在学术上有科学创见，在实践上取得明显的效益，有较高的学术价值和应用价值，有鲜明的××特色，对于××工人运动和××工会工作具有指导意义。
第七条 优秀研究成果评奖，分一、二、三等奖和优秀奖四个等级。其具体标准是：
一等奖：科学地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的重大理论或实际问题，提出十分有价值的新观点、新方法，在学术上有重大突破，或取得重大的社会效益，具有很高的学术价值或应用价值。
二等奖：能够科学地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的重要理论问题和实际问题，提出有价值的新观点、新方法、具有较高的学术性和应用性。
三等奖：能够正确地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的理论问题或实际问题，提出新的观点或方法，有一定的学术价值或应用价值。
课题研究成果的自我鉴定
小学四年级,正是过渡时段。必须帮助他们培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。因此，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
对于优生，有的聪明好动,要想抓住他的思维，必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的颜雨程,他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次，上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。
对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。这时候要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。
在教学中,我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。但学习处处有困难,在多次面对失败之后心中的天平失衡,学习的热情、学习的积极性降低,在学心上就不见进步。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康的心理。但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂开放过度,合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。
课题研究成果二：教学反思
――韦晓花。
本学期在教学过程中，我们发现运动变化的观点在教学中的应用很普遍，如指数函数随自变量的变化函数值也在不断变化，这是运动变化的观点在函数教学中的体现，几何图形也是如此，如线段向一个方向延伸，就会发展成为射线；射线向另一方向延长就会发展成直线。又如射线绕它的端点进行旋转就构成角；角的终边不断旋转就会变化成直角、平角和周角。可以得出一个结论：图形的运动中有变化，从变化可看出图形的'联系、区别及特性。
数形结合的思想在教学中也比较常见，在几何的知识中经常会遇到计算问题，对形的研究却离不开数。数学知识中，我们将线段的长度用数量表示，也会利用方程的方法解决余角与补角的问题。因此我们对几何的学习不能与代数的学习截然分开，在形的问题难以解决时，发挥数的功能，在数的问题遇到困难时，画出与它相关的图形，可以给问题的解决带来新的思路。从几何的第一节课起，就应当注意数形结合，从而养成良好的思维习惯。
理论联系实际，数学的理论来源于实际生产，所以从实际事物中容易抽象出数学模型。数学的产生来源于生产和生活实践，因此学习数学不能脱离实际生活，尤其是几何的学习更离不开实际生活。一方面要让学生知道线和角，都在生活中有比较多的原型存在，另一方面又要引导学生将所学的知识去解决某些简单的实际问题，这才是理论联系实际的观点。
英语课题开题报告
随着新课程标准的实施，如何让小学生的英语学习变得更轻松、更有效，是摆在我们英语教师面前迫切需要解决的问题。小学生初学英语时觉得好奇、新鲜，对英语比较感兴趣。然而到了高年级，随着学习难度的增加，越来越多的学生学不好英语，班里出现了一批英语学困生，这部分学生在班级中大多处于被忽略，长期处于弱势地位。通过交流了解到他们学习困难的原因大致可以概括为几个方面：学习习惯较差，缺少家庭督促，上课不敢开口，也没有人愿意与他们交流等因素。
英语新课程标准要求我们：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
另外英语是一种需要合作学习的语言，对大多数家庭的孩子来讲，学习英语缺少语言环境，缺少交流合作对象，所以交流的机会很少，也就更谈不上语言的实际交流了。针对这些情况我们就提出了pairwork在小学英语教学中有效运用的研究这个课题，本课题就是通过多种方式的pairwork活动，来激发学生的学习兴趣，保护学生的自尊心，培养学生敢于开口、积极参与的良好习惯，让学生积极主动参与学习。降低两极分化现象，关心帮助学习有困难的学生，再次激发他们对英语学习的兴趣。通过对课题的研究，让教师的教学观念能与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握教学评价的理论和实施技能。在研究和实践过程中，通过pairwork活动的研究促进教学，改善学校英语教育环境，能有效地促进学生自主学习能力的发展，从而提高英语教学的质量和学生学习的效率。
pair在英语中是成对，配对合作的意思，work是工作，放在一起就是两个人一起合作学习、工作的意思，它省时省力，简单易操作，是我们从事英语教学中必不可少的教学手段。
小学英语教学中的pairwork活动：是一种合作学习的方式，我们目前的教学活动多于类似、形式化、单一化，不能调动全员参与，高年级缺少思维训练，而pairwork活动将传统的师生单向的教学改变为平等，民主的教学，沟通合作的教学，互动创生的教学。在这种形式的教学过程中，学生相互了解，敞开心扉，互吐心声，交叉见解，碰撞思维，共享知识，达到“人人教我，我教人人”的目的。“pairwork”是小学英语任务型合作学习方法中的一种形式，是一种让学生在合作学习中，互相启发，互相促进，并加深对知识的理解与掌握，提高运用英语解决实际问题的能力，使学生的主体精神得到培养和锻炼。
小学英语教学中的pairwork”活动的设计：在一定的教学思想和理念的指导下，根据教学内容的要求，从学生的实际出发所选择的学生活动安排设计的学生活动。让每一个学生都有机会开口说英语，培养他们的自信心。培养学生们的语言交际能力，以点带面，以少数带领全班。扩大训练的面，以弥补相互的不足。还可以相互取长补短。不仅让学优生满足他们展示的欲望，而且也及时的保证了学困生有训练的机会，学优生帮助有困难的学生，中等生互相帮助。创设轻松愉快的环境，又减轻了学生的心里压力，这一方法如能在课堂教学中得到有效运用，将会为顺利达到教学目标铺平道路。还可以减少老师无效的工作，提高教学效率。
实践意义：
pairwork活动是关注人的全面发展的需要，以学习内容为载体促进学生交往，健康心里需求，形成培养，关心别人的美德。孩子的英语程度不一样，基础也有差异，加上课外几乎完全缺少英语听说环境，所以我们觉得在课堂教学中提供帮助，创设良好的学习氛围，提高合作交流的机会，是激发兴趣，提高学习积极性，是共同学习，共同提高、增进友谊的好办法。pairwork避免了传统教学中只有少数人表现的机会，形成组内合作，组间竞争的场面，深化了学生对知识的认识和理解，增强了主动探索知识的能力，可取得良好的教学效果。
1、以《新课标》为理论依据：
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程：又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。在小学三、四年级要达到一级目标，五、六年级要达到二级目标，特别是二级目标中提到对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
2、pairwork的设计引起了越来越多教育工作者的关注。
如：刘道义主编曾在新课程标准带来的新观念中阐述：新教材普遍运用两人小组（pairwork），小组（groupwork）和排行（rowandteamwork）活动的形式，来解决班级大多数学生言语实践量不够的问题。这种合作学习不仅是提高课堂教学的效率、增加学生活动频率的好办法，而且对于提高学生的素质有着重要的意义。外语教材中有着形式多样的小组活动，如角色表演（roleplay）、游戏（playgames）、做手工（makingthings）、任务（tasks）、项目（projects）、演剧（drama），以及讨论、辩论等。这些活动要求学生在独立思考的基础上，小组分工负责，互相支持、信任、帮助、配合，还要相互沟通、解决矛盾，必须加强团队意识和集体观念。这样，就可以改变长期处于个体的、竞争的学习状态中形成的冷漠、自私、狭隘和孤僻的性格；增强集体的荣誉感、竞争的意识和能力。在合作学习的过程中，加强不同程度的学生的交往和互相帮助，不仅可以帮助教师解决班级差异的难题，而且还可以促进学生的情感和责任感，甚至可以培养学生的领导意识、社交技能和民主价值观。这些难以用笔头测试测量出的素质，却可以在合作学习的过程中悄然形成。而这种素质是终身受用的，是一种可持续发展的能力。
1、创造性原则：在研究过程中，突出对学生创新意识和能力的培养，从学生实际出发，注意知识经验和方法能力的迁移，鼓励学生勇于质疑，勇于提出自己的不同见解。
2、主体性原则：体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，以学生为本，充分考虑主体个性差异，从学生已有经验出发，千方百计调动学生的积极性和主动性，让每一个学生真正成为学习的主人。面向全体学生，开发每一个学生的潜能，为每一个学生创造力的发展提供有效的途径，营造良好的环境。
3、合作学习原则：合作学习的研究发现，在大多数境况下，合作学习对学生的学习都有积极的作用，并且能增强学生的合作能力、利他行为以及学生对他人的喜欢，增强学生的自尊及对学习的态度等。
4、有效性原则：有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。所谓的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。有效的组织课堂教学pairwork活动，会使教学产生活力，会促使更多的学生参与教学活动，会使课堂教学达到较好的效果。
而这种有效性的获得，受多种因素的制约，不仅教师的专业知识、教学能力、而且学生的原有基础、学习能力和学习态度，教材的内容与结构方式等都对课堂教学的有效性产生一定的影响。但在诸多因素中，我们尤其要强调教师的主导作用，教学活动有效性的源泉在于人本身，在于人的活动本身，在于教学活动的投入过程中教师主导作用的有效性。
（一）研究目标。
通过pairwork在小学英语教学中有效运用的研究，期望达到以下目标：
1、通过研究，探索并初步构建出一套适合本校英语教学的行之有效的策略及pairwork的句型对话及练习活动。激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习习惯，促进学生整体素质的提高，提高我校的英语教学水平。
2、通过研究，形成系列化的pairwork设计案例，切实提高教师有效课堂教学设计的能力。
3、通过实践研究，为学生创设语言情境，提供一些贴近生活的，可操作的，更具现实性语素，让学生充分展示自我，互帮互助提供平台。
4、通过研究，实现教师教学方式变化，培养一批英语教学骨干，促进教师的发展。使他们向科研型教师方向发展。为我校的英语教学发展做出更大贡献。
（二）研究的内容：
我们在pairwork设计过程中以学生的发展为本，倡导与各层次学生的学习可能性相适应，这样的教学方法既有利于协调学生与学生之间的关系，调动群众的愉悦情绪，实行整体推进；又有利于塑造学生完美的人格，促进学生的个性发展，通过合作学习，进行pairwork的练习，能在班级内形成你追我赶的高潮学习情绪，用评分、奖励的结果使他们收获成功的体验，增强学生的学习积极性，并体验成功的喜悦。
1、pairwork活动设计的目标研究：
一节好的英语课，不仅要看整个教学流程是否流畅，看新授部分的教学是否有创意，引导学生进行探究，更重要的还要看学生在整个课堂活动中是否具有主观能动性，是否具有交流的欲望，教师设计的活动目标指向是否关注学生的学习欲望和学习积极性的培养等。因此，对“pairwork在小学英语教学中有效运用的研究”进行目标研究是必要的，目的旨在让教师设计教学活动时要一切为学生着想，便于实践。三、四年级我们重点放在激发学生兴趣，培养学习习惯，五六年级是缩小两级分化，加大训练量，为培养学生自主学习的能力，鼓励学生创新学习，为学生提供英语学习，延伸的空间。我们将逐步完善评价手段，来检验我们的活动是否有效。
2、pairwork在不同课型中的研究：探索在不同课型中，活动的设计及实施的策略。
pairwork活动设计必须以新课程理念和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况，在语言思维的关键点上进行更好的设计。从学生的认知水平出发，活动设计应遵循循序渐进的原则，由易到难，由简到繁，有梯度、有层次地进行。要吸引学生的注意力和激发学生学习兴趣，练习设计必须形式多样，善于启发学生积极思维。语言要简练，也要注意有针对性、灵活性。
主要通过对新授课、复习课的案例进行分析，新授课设计pairwork活动主要是突出重点，改变课堂教学节奏，活跃气氛，达到操练的全面性。复习课通过有层次性的pairwork活动设计让不同程度的学生进一步巩固所学知识，进行拓展，有所提高，扎实基础。
新授课：我们主要是利用pairwork活动来表演对话，操练句型，增加理解。完成教学目标。扩大操练的面，充分体现合作式学习的原则。这项活动我们几乎每节课都在使用，但是因为教学时间的有限，很多次都是流于形式，草草收场，所以我们将通过研究，在确保时间、确保训练量的基础上做得更加有效。同时我们充分发挥学生的主动性，让他们自由结对，互相交流，互相监督，及时评价，在原有的基础上有所突破，使之成为学生喜爱的有效的教学活动。
复习课：在复习课上采用pairwork活动，目的是夯实基础，培养自信心，养成良好的学习习惯，另一目的是帮扶活动通过pairwork活动帮助那些学习有困难的学生，帮助他们走出困境，提高学英语的兴趣。复习课上，我们通过听听做做，单词接龙，语音归类等活动来夯实基础，鼓励创新，使枯燥无味的复习课充满生机，让学生在复习课中也同样保持高昂的学习激情。
3、pairwork课后延伸的研究：
“pairwork”可以扩展、延伸。主要通过对课外活动和家庭作业的案例进行分析“pairwork”进行了一定时间以后，可以选择一些对子在课后和别的对子进行交流，以弥补相互的不足。课外活动，英语第二课堂，主要是提供学生交流，互助学习的机会，也是课堂教学的延续，给孩子们提供展示自己英语能力的机会。家庭作业中我们也适当的安排一些pairwork活动，根据学生的具体情况，以及家庭地址，两人一组完成一些需要合作完成的作业，如：编对话，英语表演等等，也有互相帮助的目的，培养学生的自主学习的能力。
课外活动：给孩子们提供语言交流的机会，因为我们学生平时缺少语言环境，久而久之就会淡忘，所以这也是我们语言学习所必要。鼓励他们大胆说英语，避免哑巴英语。
家庭作业：家庭作业是我们课堂教学的延续，他的有效性直接影响我们正常的教学。所以家庭作业也不能忽视。英语有些作业是需要合作完成的，我们根据学生的学习情况，家庭住址给他们俩俩结对合作学习完成作业。
无论是何种方式，在设计活动时，教师都应尽可能的考虑到学生在学习英语方面的层次差异，保证每一组都能有擅长者，以便带动整个小组的学习。在活动开展之前，教师应该先做好解释和说明，或者请同学帮助先示范一下，这样学生们就能明确的知道自己要做什么。活动开展期间，教师应不断的在教室中巡视，提供及时的帮助和必要的指导。活动结束后，一定要给予展示和评价，可以邀请几个小组或是所有的小组到教室前面来一一进行演示。
学生的外语水平客观上存在着差异，有的教师主张把。
后进生和优等生坐在一起，以便组织好谈话，我认为这样优等生会独占交谈时间，
后进生会更自卑，更不敢开口。我主张“优中差”搭配，后进生和较差的学生（或中等生）在一组就不会挫伤积极性。不过，教师应在旁边多加指导。
由此可见，教学中应遵循“上不封顶”的原则，要求优生能尽善尽美发挥创造力，而差生应努力向更高层递进。
（1）、文献资料法：摘录对课题研究有借鉴和指导作用的理论知识，供学习和研究借鉴，做好资料的收集和存档工作。
（2）、行动研究法：在英语课堂教学中，勤于将自己从课题研究中获得的教学理念转化作教学行为，在实施的过程中不断总结、反思、修正、再实践，逐步积累经验。
（3）、个案分析法：重视对pairwork活动案例及典型学困生学习状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口，更好地进行研究。
（4）、经验总结法：认真撰写阶段性研究报告，及时总结各阶段的研究成败，不断调整研究进度。最后以总结形式完成《结题报告》。
研究对象：重点为三至六年级，三、四年级以课型为主，培养学习兴趣，重在行为习惯的培养，五、六年级在此基础上加大如何转化学困生的研究，减少或弱化两级分化现象。
课题组人员分工：
傅斌：负责协调，组织，包括指导工作。
孙万英：
课题负责人，确定内容，制定目标，实施研究，撰写报告，负责五年级的pairwork的练习设计。
唐海娟：课题负责人，参与课堂教学研究。负责六年级的pairwork的练习设计。
胡彬彬：课题组成员，课题的组织与实施，资料的收集与整理。负责二、四年级的pairwork的练习设计。
章磊：
课题组成员，参与课堂教学研究。负责一、三年级的pairwork的练习设计。
1、第一阶段：研究准备阶段（20xx-3————20xx-11）。
准备讨论，选题阶段：学习有关理论，学习了解有关课题研究方面的知识。根据我校的教学情况，收集老师们在平时教学工作中的一些好的做法和成功的经验，以及困惑或需要解决的问题，把它确定为研究课题。成立课题小组，制订研究计划，完成课题方案的论证。
2、第二阶段：研究实施阶段（20xx-12————20xx-6）。
实施课题研究，在我们的平时教学中将我们的课题进行付诸实施，通过各种方法进行课题研究，不断修改方案，不断完善，不断总结，不断提高，总结、概括形成新的认识，及时写研究体会。并通过公开课等形式请专家指导，经常与专家交流，形成阶段性小结。
3、第三阶段：总结结题阶段（20xx-9————20xx-12）。
各位课题组成员整理资料，写出综合性的研究论文，并由课题组负责人收集、整理各种资料，再由课题组长撰写研究报告。开课题总结会，请专家组审核。
预期阶段性研究成果及展示形式：
1、与课题研究相关的理论专著的学习笔记。
2、关于“pairwork对话练习”的情境创设集。
3、关于“pairwork在小学英语教学中有效运用的研究”的集体备课。
4、研究课教案及教学反思。
5、小组成员的阶段性研究小结。
6、和课题相关的教学论文。
7、课本剧表演大赛剧本。
8、不同课型的教学设计。
9、学生训练的作业。
10、关于“pairwork在小学英语教学中有效运用的研究”的研究报告。
1、人员保证：
领导重视，学校校长亲自担任课题组负责人，负责协调，组织，包括指导工作。并直接参与研究。本课题组共5位教师，都具有专科学历，平均年龄37岁，其中市级骨干教师1名、区导师团成员1名，区教学能手1名，几位青年教师都是校级骨干教师，他们教学改革热情高，基本功扎实，且工作认真，善于研究，敢于创新。在各级各类教学比赛中曾获不同等次的奖项，因此，这支研究队伍是专业知识、研究经验、年龄结构较合理的队伍，为实验的顺利进行和取得预定成果奠定了基础。
2、时间保证：建立定期学习制度和定期研讨制度，每月组织课题组成员学习教育理论，积极探讨课题研究中遇到的问题。
3、奖励措施：每学期对评选出的优秀科研成果，学校根据实际情况给予适当奖励。
郭大为在市“十三五”规划前期重大课题研究成果交流会上讲话
我们用一天半的时间，召开“十三五”规划前期重大课题研究成果交流会，这也是一次务虚会议。开务虚会已成为我们的工作惯例，每逢大事召开务虚会，集中大家的思想、智慧已成为党内的规矩。关于“十三五”规划，从中央到省上都相继召开了务虚会，研究未来五年甚至更长时间内的长远发展战略问题，既是为今后一段时期的“定调”，也是对“十二五”的总结、回顾和反思。
调查研究是领导干部的一项基本功，是贯彻党的群众路线的重要方式，也是制定正确方针政策的重要环节。领导干部都要学会调查研究，自觉开展调查研究，坚持运用深入基层、实事求是、问题导向的原则和方法，指导实践，推动工作。这次会议开得实打实，能看得出大家调研的实，都能够站在铜川转型发展的大局思考问题，交换思想，激发神智。让人听后受启发、得启迪，感受到我们这个团队是有思想的团队，想干成事、多“打粮食”，有思想是前提。思想有多远，我们就能走多远。结合大家的发言和个人的思考，我讲五点意见：
一、思想到位才能规划到位。
规划是战略方向引领，是建立在对过去的审视、现在的分析基础上，形成的未来研判，是对未来发展目标的确定、思路的明晰。思路清则方向明，方向决定命运。规划就是做正确的事，只有做正确的事才能正确做事。以前在谈到城市建设规划时，我曾经讲过一句话，规划犯错连改正的机会都没有。在制定“十三五”规划的时候，我们为什么慎之又慎呢？就是因为“十三五”规划事关未来五年，可能会影响更久。作为未来五年的“作战图”也好，“行动纲领”也好，还是“作业大纲”，关键是要精益求精地做好，让铜川领导团队的全体“指战员”能看懂、能领会，好上手、能操作。这方面，大家还要再下一些功夫。搞“十三五”规划不是做论文，要在形成共识的前提下拿出行动纲领。有四个方面的认识，大家要进一步强化。
第一，规划是经济社会文明进步的重要标志。国家历来重视规划编制工作，陕西和铜川都是规划的受益者。“一五”时期，国家在铜川摆布了“铜川王石凹立井”（苏联援建的156个全国重点项目之一）、“耀县水泥厂”（原民主德国援建）两个大项目，铜川市就是因此而生，铜川工业的底子也因此而起。大家现在去西安，都会觉得东西五路、莲湖路，从十里铺一直到西郊，再过去往三桥、往咸阳走，一路都畅通无阻，中间有很宽的绿化带，这就是“一五”期间规划建设的。当时，国家计划委员会主任是李富春，具体操作者是万里和张百发。当年把绿化带留足了，后来即使道路资源紧张，需要扩建的时候，也不用再拆迁了，缩小绿化带就可以了。这些都是60年前做的，即便现在来看，都是不朽的工程。各国都重视规划编制工作，从世界发达国家来看，1909年，英国就出台《住房和城市规划诸法》，日本1919年出台《城市规划法》，都是把规划上升到了法律层面来重视。
决定了我们能否有效提升人民群众生活水平，增强群众获得感。这项工作不但很费神，而且很累人，既然做就实打实地做，把大家的意见采集吸纳。要组成一个工作班子，由市委副书记相红霞同志和常务副市长严维佳同志负责，市发改委、市委政策研究室、市政府研究室具体操作，在今天讨论的基础上，再拿出一个初稿，进一步讨论完善，目的就是把我们共同的家园建好。从10月份开始，我和长亚同志每两周要听一次汇报并一起讨论，一直抓到明年正式启动、出台规划。期间，还要请市人大、市政协组织征求人大代表、政协委员和社会各界的意见和建议。这一次规划要采取实名制，从红霞和维佳同志开始，具体负责、具体操作的是谁，都要在规划上写上名字，以后大家翻起来，评价这个规划好不好，都要和具体的人关联起来，做事情就要这样认认真真。通过科学的规划，把路走对头，把事做正确，用智慧和力量把政绩写在铜川大地上。
第三，“十三五”规划对铜川有特殊意义。这个特殊意义，体现在三个重要时间节点。一是按照十八大的要求，到2020年我国将全面建成小康社会，国内生产总值和人均收入将比2010年翻一番，实现“国民收入倍增计划”。二是按照十八届三中全会提出的推进全面深化改革的总体部署，到2020年末，我国经济社会各领域的全面深化改革要基本见效，336项改革得到落实，这些改革在铜川也不例外。另外，要围绕这“四个全面”战略布局、“五个扎实”的要求，答好铜川的题，这是国家战略和习近平总书记来陕调研提出的要求。三是按照国家资源型城市可持续发展《规划》，到2020年，资源枯竭城市历史遗留问题基本完成，可持续发展能力显著增强，转型任务基本完成。我们现在所做的，都可以说是转型工作。2020年以后，如果我们还是像现在这样说转型，恐怕就没人听了，到时候大家要看的是转型的成果。资源型可持续发展试点城市的政策到2016年结束，之后是不是能够延续，以什么方式来延续，还不确定，即使延续也可能采取竞争的方式，因为我们搞市场经济，无时无刻不在竞争。
第四，“十三五”规划面临新的要求。7月20日，中央政治局会议就如何规划好“十三五”发展提出了“六个必须”的新要求：必须把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。必须坚持以经济建设为中心，从实际出发，创新和完善宏观调控方式，保持经济中高速增长，迈向中高端水平，推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。必须按照完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标，加快完善各方面体制机制，进一步转变政府职能，为发展提供持续动力。必须完善社会主义市场经济法治体系，加快法治经济和法治社会建设，把经济社会发展纳入法治化轨道。必须深化全方位对外开放，妥善应对外部环境变化，推动互利共赢、共同发展。必须贯彻全面从严治党要求，不断提高党的执政能力和执政水平。我们要把“六个必须”作为编制“十三五”规划的顶层设计，深入贯彻落实，增强规划的政治性，这是必须的。
规划是纲，纲举才能目张。我们制定的是铜川全面建成小康社会的路线图，也是铜川转型发展的“大纲”。我们要围绕转型发展、富民强市来编制“十三五”规划，主题要突出，主线要明晰，重点要廓清，举措要务实。“十三五”规划由我们这一届人来编制，在座的每个人都要有“功成不必在我”的境界，以对铜川事业、对铜川人民高度负责的精神，多谋打基础、利长远的事，让规划既管五年，更能管长远。
二、把握大势才能清醒作为。
“十二五”期间，铜川发展进入了快车道，一些好的思路和做法我们要认真总结，从总结中提炼经验，继承发扬。特别是要坚持问题导向，通过总结发现问题，认清形势，清醒作为。
一要善于运用辨证思维。用辩证的观点审视发展，用发展的眼光一分为二地看问题，处理好机遇与挑战、优势与短板之间的关系。要从大量的数据中分析铜川发展中，到底存在哪些问题，思考“十三五”我们要干什么、怎么干，把铜川建成一个什么样的铜川，包括药王故里能不能大面积种中药材，这些具体问题都要思考清楚。习近平总书记在与华东7省市党委书记谈“十三五”规划时指出，当前和今后一个时期，世界经济环境仍然比较复杂，机遇和挑战相互交织，时和势总体于我有利，我国发展的重要战略机遇期仍然存在。同时面临不少困难和挑战，调结构、转方式、促创新任务仍然艰巨。习近平总书记既谈环境复杂，也谈机遇期仍存，体现了辩证思维。这一分析论断，也完全适用于我们。就铜川来讲，连续多年的持续快速发展，为转型奠定了一定基础。大家可以联想到我市的一些实际，我们正处于转型发展的战略机遇叠加期，转型试点、节能减排财政政策综合示范城市等政策持续发酵，为铜川深度转型积蓄了势能。同时，要清醒地看到发展中仍存在一些问题：一是新动力不足、旧动力减弱的结构性矛盾突出，以煤为基、量小业独的结构需要尽快改变，传统产业升级难度大，接续产业规模偏小，目前还难以发挥支撑作用。二是缺少大项目、好项目，项目支撑带动能力不强，投入产出比不高，特别是骨干财源项目少，民间投资也是短板，仅占25.7％。三是创新能力不足，改革活力没有得到充分释放，经济外向度不够，经济增长的后劲不足。综合这些，加快发展仍是解决铜川一切问题的基础和关键。总体来看，机遇与挑战并存，机遇大于挑战。
二要善于运用战略思维。古人讲：“善弈者谋势，不善弈者谋子”。象棋的理念是擒王俘帅，围棋的理念是争城夺地，关键都在于布局。下棋是这样，谋划工作也如此。所谓“谋势”，就是预测形势，营造态势，运筹帷幄。大家现在也有体会，就是“势”比“形”重要，“形”是表层的，“势”代表着一种方向，一种走势。目前，国家和省上“十三五”规划编制工作正处在调查摸底、研究论证、形成思路的阶段，这是我们因势而动，抢占发展先机、下好先手棋、积极融入国家和省上“大盘子”的关键时期。10月份，党的十八届五中全会将研究国家“十三五”规划，明确全国“十三五”规划的指导思想、基本要求、奋斗目标、主要任务、重大举措等，省委在年底也将召开全会研究全省“十三五”规划。明年全国两会还将审议规划。对铜川而言，就是要善于从国家和省上战略全局的高度审视铜川，我们是在铜川干事、干铜川的事，在审视、策划、研判的时候，一定要跳出铜川，站在国家的高度、陕西的层面，来思考这些问题，这样才能把事干成。要对照中省的战略部署，深入研究国家和省上“十三五”的产业政策、投资重点和宏观调控方向，研究中省全会精神，从全省战略定位上找准铜川的位置，准确把握和领会省上意图，落实到我市的规划编制之中，让“十三五”的发展和中省政策的取向、关注重点谋合对接。这样，我们的规划才可行。
9月22日，娄勤俭省长在美国西雅图第三届中美省州长论坛上，他讲述中提到“煤城”铜川经过转型发展，生态环境有了极大改善，濒危鸟类朱鹮在这里繁衍生息。就是因为我们在环境面貌上有了积极的变化，而且这个变化是有难度的，来之不易。很多省里的领导同志和我们交流时说，别的城市创建为国家卫生城市，没有铜川创建成功的影响力大。这是我们干过的事情，还要继续坚持。形象决定影响力，环境是最大的竞争力，各区县要把生态环境建设摆在更加重要的位置，在发展中治理、在发展中保护，这没有什么绝招，就是抓环境精细化、网格化，再加上徒步街巷，项目的环评前置等等，只有这样自己和自己过不去，才能让铜川的面貌在我们手中一天比一天好。在“五化同步”上，习近平总书记指出，薄弱环节是农业现代化。要激活23个省市现代农业园区的承载作用，充分发挥伊利、雅荷、昊诚、海升等农业重大项目的示范作用，加快转变农业发展方式，加快农业技术创新，走出一条集约、高效、安全、持续的现代农业发展道路。
四要善于运用底线思维。按照习近平总书记“把难点和复杂性估计得更充分一些”的要求，充分认识和遵循经济社会发展的“合理限度”，守住发展、民生、稳定的底线。从国家层面来讲，面对“三期叠加”（增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期），全国都从高速增长转为中高速增长，从两位数增长到现在的7％左右。今年8月24日，《学习时报》头版《把握中国经济大方向》一文指出，根据目前掌握的情况来测算，就全国而言，以2010年的指标为基数，实现到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入两个“翻一番”的目标，“十三五”期间的城镇居民人均可支配收入的年均增速应该不低于6.67％，农村居民人均纯收入的年均增速应该不低于5.24％，国内生产总值的年均增速应该不低于6.63％，即6.63％左右是国家的底线。全国是6.63的平均增速，地方经济一般而言就不能低于这一速度。特别是陕西要回归全国增速第一方阵，这个任务就更重。就铜川来讲，今年上半年的gdp增速是6.2％，陕西上半年是7.3％，全国的平均增速是7％。虽然这是一个阶段性的速度，但已经触底，也反映出铜川产业结构不合理，容易受到市场冲击，这个我们要高度清醒，时刻牢记“转型不失速”的要求。要认真分析总结“十二五”发展，特别是今年上半年的经济工作，查找原因，分析病症，找准“病灶”，要明白“诊病难于医病”，高手在于复杂问题简单化，把事情做不好的，都是简单问题复杂化。
三、找准定位才能体现特色。
工业活，则经济活。现有的传统产业不能丢，但更不能走回头路。在传统工业的转型升级上，最起码要做到环境保护、治污降霾上不惹事，在此基础上往前走，这是当下的关键。铜川有文化底蕴，遍地有故事、处处有文化。文化资源是永不枯竭的绿色资源，文化产业也是绿色产业、现代服务业。未来五年，铜川转型升级就是要用足用好文化资源，把文化旅游产业培育成新的经济增长点，在建设健康养生城市上做足文章。铜川有良好生态，有好蓝天、好空气、好温度、好绿色，这是铜川的看点、卖点，做好了，城市品位提升，群众受益。我们干了那么多活，群众对创卫的评价最多，因为创卫的成果大家公平分享，因此，绿色铜川、文化铜川、品质铜川就是我们的特色和定位。我们的规划必须量身定制，让人一看就是铜川的“本子”，别人想拿去用也不行。
绿色铜川。绿色是主题、主旋律，是大趋势，绿色发展已经提升到了战略层面，刚才我提到了“五化同步”，其中一个就是“绿色化”，这与之前所提的“四化”是同等重要。推进铜川可持续发展，必须走绿色发展道路，工业要绿色化、农业要绿色化、服务业要绿色化、城市建设也要绿色化。要把绿色化作为转变发展方式和转变人们行为方式的重要遵循。
文化铜川。文化是特质，我们有“五色”文化，即陶瓷发祥地的青色文化、佛教兴盛地的金色文化、生态养生地的绿色文化、革命根据地的红色文化、煤炭富集地的黑色文化，这些都是聚宝盆。是宝我们就要用好，让它发光，靠它发财，这就是差异化发展。差异化的内涵是多方面的，比如，我们讲西铜同城化，同城化不仅仅是跟着学、跟着干，而是要盯住西安，发展自己，干特色活，打特色牌。比如我们还常讲铜川离西安近，提出了推进西铜同城化。其实从地理位置上讲，推进西铜同城化是有难度的，但我们讲的西铜同城化不是停留在地理位置上的同城，而是要在品质上靠近西安、接近西安，同时我们还要差异化发展，不能搞得一模一样。这些理念，希望在各位专家的指导下，把我们的规划做得更精准一些。
品质铜川。城市的内涵在于品质。品质就是品位和质地，是对绿色铜川、文化铜川的延展提升。经济发展要有品质，就是更加注重质量和效益。城市建设要有品质，就是要有国际化视野，增量扩大文化元素，彰显铜川的典雅与别致。人文素养要有品质，就是要发展人、提升人、吸引人、凝聚人。浙江大学中国西部发展研究院张佑林教授的课题研究汇报中，启发我想起了两句话：“中国康城，养生铜川”、“中国健康城市，要数养生铜川”，这些对于城市的定位，我们可以再进一步思考、进一步完善。市委、市政府研究室要举一反三，认真研究。
四、抓住关键才能有的放矢。
抓关键，是一种科学的工作方法，这个要作为我们领导干部的基本功，这个不过硬，工作就做不好，就无法做到别人前面。
2003年起，推进产业转型，改造提升传统产业，培育发展非资源型接续产业；
2009年，被列为国家第二批转型试点城市。20多年的转型工作必须要有一个交代，国家交给我们的政治答卷，必须取得好成绩。今年习近平总书记回陕来铜视察期间，作出了陕西正处在“追赶超越”阶段的重要论断，对我们来讲，就是要瞄准全国67个资源型城市，对标达标，细化落实，努力在资源型城市转型工作上走在全国前列。“十三五”规划的编制，如果全省进行评比，不进入前三，就说不过去。当然也不是为了争名次，是为了让我们的规划质量更高、更符合铜川实际、更具操作性。
二要突出主线，全面建成小康社会。全面小康社会指标体系包括经济发展、民主法治、文化建设、人民生活、资源环境5大项31子项，项项关系人民生活，规划就是要对标达标。比如，人均gdp指标是多少？倒排下来年均增速要达到多少？这些都要算账。从目前监测情况来看，31项指标中，实现程度100％的14项，91％—99％的2项，71％—90％的4项，低于70％的11项（其中，人均gdp、第三产业增加值占gdp比重、研究与试验发展经费支出占gdp比重、文化产业增加值占gdp比重、单位gdp能耗等5项指标实现程度均在60％以下），这些都是我们的重点难点，要一个一个指标去研究、细化。指标是动态的、变化的，目前已实现的指标我们要巩固提升，差距较大的要作为主攻方向，拿出务实措施，只有项项达标，最终才能达标。
三要科学统筹，处理好三个关系。
一是处理好“虚”与“实”的关系。“虚”就是规划要有名堂。打造资源型城市的转型样本，这是在国家层面有名堂。为全省其他资源型城市转型提供可借鉴的经验，对全省有贡献，这是在省上层面有名堂。完成转型任务，达成几代铜川人的夙愿，这是在铜川层面有名堂。“实”就是规划要务实、要项目化。要坚持抓项目就是抓发展、抓变化，一个重量级项目就能改变一个区域的发展。如果没有项目，只能是河山依旧、涛声依旧。要根据“十三五”规划的发展方向，突出“三重三区”（重要区域、重点工作、重大项目，县区、园区、景区），坚持产城融合，用优势资源、区位优势、和谐理念，把项目布局好。要结合重点产业、重点领域的专项规划、产业布局规划，规划一批事关全局、影响深远、辐射带动力强的大项目。要加强对接，争取更多项目纳入国家、省上的盘子。
二是处理好“长远”与“当下”的关系。要着眼于长远，立足于当下。“长远”就是要想得远、谋全局，既要提出去哪里，又要回答怎么走，拿出未来发展的路线图和时间表。“当下”就是要兼顾现实，立足于转型实际谋划工作，聚焦当前“稳增长”，把我们确定的工作一个一个地扎实推进。现行体制下，想要放开手脚干自己的事情，必须把规定动作做好。我们的规定动作就是“转型不失速、考核不丢分”。
三是处理好“质量、效益”和“速度”的关系。赵正永书记指出，新常态是经济发展到一定阶段的必然结果，主要是“速度、发展方式、结构、发展动力”四个转向。我们要把提高发展质量和效益摆在中心地位，还要有一定的速度为转型作保障。新常态不能成为发展慢下来的借口，没有经济增长，解决一切前进中的问题就失去了根基。在“十三五”发展速度确定上，既要着眼新常态，符合经济发展规律，又要体现争先进位、后发赶超，做到稳中求进、持续向好。
五、“干”字为本才能有所作为。
“十二五”圆满收官，为“十三五”良好开局奠定良好基础，这些都不是空说的，是干出来的。现在距年终只剩三个月，时间紧、任务重，一些指标与既定目标还有较大差距。要坚持目标不变、劲头不减，始终有精神、在状态，尽心尽力尽责，最大限度地做好当前各项工作，确保各自分管领域的规划任务都如期完成，圆满答好“十二五”答卷。各课题组的牵头人要负责到底，在专家论证的基础上，与所分管的领导和同志多沟通、多研究。
今年年末或明年初，我们将按照既定的决策程序，通过市委全会、“两会”审议我市“十三五”发展规划建议。各位常委和副市长要对“十二五”收尾工作和“十三五”开局工作，操心、上心，围绕分管工作，认真谋划，定期听取工作汇报，协调解决有关问题，主动与国家、省上有关方面对接。各级各有关部门要抓紧谋划相关项目，规划编制与推动工作两不误。各区县的规划编制和“十三五”开局工作也要同步进行。
无论是“十二五”的圆满收官，还是“十三五”的持续发展，都需要良好的政治生态。我们要全面落实从严治党的各项要求，聚焦忠诚干净担当，认真践行“三严三实”，加强干部队伍建设，强化作风建设，提高各级干部特别是领导干部这个“关键少数”的工作能力和水平，不断激发党员干部的精气神，努力把全市人民的智慧和力量，凝聚到推动铜川转型发展、富民强市的实践上来。
一切的一切，最终都要落到在座各位身上，规划好不好，能不能拿出水平，把我们眼前干的事一件一件干得比别人干得好，把我们“十三五”谋划的事一件一件比别人规划的好，主要靠在座的各位。只要大家有战斗力、有能力、有能耐，就没有任何困难能把我们吓倒。我坚信，我们个个都会像焦裕禄同志一样，在困难面前逞英雄！
讲完了，谢谢大家！
中华护理学会科研课题研究成果管理规定
中华护理学会科研课题研究成果管理规定（2019年11月10日中华护理学会第27届理事会第四次会议审议通过）第一条为规范中华护理学会科研课题研究成果（以下简称课题成果）的管理，反映资助成效，推动课题成果的共享、传播、转化和使用，特制定本规定。
第二条本规定所称课题成果，包括中华护理学会科研课题资助项目经过科学研究取得的论文、专著、软件、标准、重要报告、专利、数据库及科研仪器设备等有价值的科学技术产出。
第三条课题成果的报告、标注、共享、使用、监督和保障活动等适用本办法。
第四条中华护理学会在课题成果管理中履行下列职责:（一）建立并管理课题成果档案；（二）组织课题成果的收集、统计、分析和发布等；（三）促进课题成果的共享和传播；（四）监督课题成果使用和转化；（五）其他课题成果管理职责。
课题成果报告。课题负责人应对课题结题报告和成果报告的真实性负责。
第六条课题负责人不得将下列研究成果作为课题成果列入研究成果报告中：
（一）非本人或者参与者所取得的；（二）与受资助课题无关的。
第七条课题负责人应当做好课题成果原始记录的采集和保存工作，确保课题成果报告中科学数据的系统性、完整性和准确性。
第八条课题负责人和参与者发表的课题成果均应如实注明得到中华护理学会科研课题资助和课题编号。对于受多个资助机构资助产生的课题成果，中华护理学会科研课题为主要资助渠道或者发挥主要资助作用的，应作为第一顺序标注。
第十条以论文形式发表成果的，论文作者应当及时将论文提交开放获取机构知识库。
第十一条课题成果中具备申请专利等有关知识产权条件的，课题负责人应当按照国家有关法律规定及时申请相关知识产权。
第十二条中华护理学会科研课题应当对科研成果进行分类统计。对于取得突出的和重要的资助课题成果（如获批中华护理学会/省部级以上的科技奖项、发表高水平论文），将在后续申报课题时优先考虑。
第十三条任何单位或者个人都可以对课题成果管理中违反本规定的行为进行举报和监督。
第十四条课题负责人以及参与者违反本办法规定的，中华护理学会将予以警告或者按照国家有关法律法规的规定进行处理。
第十五条成果管理中涉及国家机密的，按照国家有关法律法规规定执行。
第十六条本办法自2019年11月10日起施行。
管理规定。
英语课题开题报告
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文英语课题开题报告。
1、适应新课程改革的需要。
作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。《新课标》在语言技能目标描述和基本学习策略描述中，都对小学生提出明确的阅读要求。二期课改更是规定小学阶段阅读量达到累计10-12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。英语阅读教学在复现巩固旧词，学习新词，扩大词汇量，激发学习兴趣，获取信息，锻炼思维方式，提高阅读速度、阅读理解能力和写作能力等起着不可低估的作用，为终身学习打下基础。
2、英语教学中存在的问题。
目前，小学英语教学搞得轰轰烈烈，在课堂中随时都能看到：用英语说话，用英语唱歌，用英语表演的场面，一方面老师们侧重听说技能的培养，而忽略了对词汇的认读和拼读，这导致了学生接触一些篇幅较长的阅读材料时，一遇到单词或新句式，立即产生了畏惧感，觉得束手无策。另一方面大部分教师在阅读教学中方法单一，基本上沿用了老一套的阅读教学方法：把阅读教学当成一般课文教学，如讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析，不厌其烦分析语法等，过分地重视了词汇和语法教学，忽略阅读训练，或者把阅读当作课外阅读，解释生词，对对答案。如此走过场的教学非但时间上得不到保证，而且也使扩大阅读量、提高阅读能力成了一句空话。
3、我校英语教研方面的积累。
我校早在1999年便开始浸入式英语课题研究，在20xx年开展综合英语课题研究至20xx年已结题，课题组教师在实验中快速成长，个个能挑重担。全科组老师共获省、市、国家级荣誉和奖项37人次，辅导学生参赛获市级以上荣誉和奖项达78人次。20xx年9月全科组老师共同努力完成了《创建小学英语教学新体系》一书。我们以务实的工作和卓有成效的业绩赢得了社会各界的认可，也获得了学生家长的一致好评。
4、学生英语学习方面的情况。
学生整体素质较好，参加各项英语竞赛多次获一、二等奖，在市区有良好的社会声誉。但在英语教学实践中发现学生由于词汇量不足和涉猎课外英语信息少，限制了学生情感表达，由于接触英语阅读范例少而限制了学生英语书面表达。其重要原因是我们忽视了学生的认、读、写的能力培养。学生会说、不会写、知道单词，却不知联词成句，联句成篇。因此在小学阶段进行英语阅读教学研究，对于提高小学学生英语阅读能力具有重要的、现实的意义。
基于这样的认识，我们决定开展本课题的研究，以期通过教师对阅读教学的探索，更好地、更有目的地进行教学，从而提高外语教学质量。
(一)研究的总体目标。
1、巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度。
2、为学生提供自主发展的空间和丰富语言材料，激发学生的学习动机。
3、培养学生的阅读策略，正确的阅读技巧。
4、培养学生良好的阅读习惯，丰富语言，提高语言运用能力和写作能力。
5、教师掌握有效的英语阅读教学策略。
(二)分级目标。
年级阅读篇目(至少)累计阅读量(以学年计算)。
英语课题开题报告
(一)选题理由：
面对当前世界多极化、经济全球化和教育国际化的大背景，面对信息时代的初露端倪，wto的加入，高新科技的迅猛发展，全面推进素质教育已成为新世纪我国基础教育改革与发展的主旋律。未来社会实际上是人才竞争的社会，教育是培养人才的圣地，必将愈来愈显示其重要性和紧迫性。针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”,就必须对教育进行改革和创新，要改革和创新就必须转变教育观念，转变教学方式，不断学习和理解新的教学理念，培养符合时代发展要求的具有创新精神和实践能力的实用人才。故选择培养学生的英语口语演讲实践能力这一研究课题是非常及时和必要的。
(二)课题研究的目的和意义：
新的英语课程标准强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用语言的能力，为正式交际打下基础。新课程标准突出语言的实践性特征。在小学阶段培养学生的英语语言口语演讲实践能力具有很强的实效性，让学生感到英语学了就能用，从而保持英语学习的兴趣。因此本课题的研究具有很强的实践意义。
(三)本课题研究现状：
小学英语学科教学中培养学生的英语口语演讲实践能力的研究作为单个研究点，业已引起部分英语教师的越来越多的关注，也有教师撰写了一些研究论文，作为课题专项研究，我们课题组将以本校小学部为研究单位，立足于校本教学研究，结合本地区的学生学习实际情况，摸索出适合本校小学英语教学的口语实践模式，实现《新课程标准》要求的以学生为中心、全面发展学生语言学习的综合技能的目标，为学生的终身持续性发展提供良好基础。
(四)本课题研究的根本内容具体可以分为以下几个方面：
1.研究如何让学生保持英语学习的兴趣;改变教师传统的教学观念，探索新型的英语课堂教学模式，引导学生自主，探究，合作的学习英语教育课题研究开题报告英语教育课题研究开题报告。
2.研究如何使学生形成良好的英语学习习惯;改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以学生为主体的“任务型”的教学方式。
3.研究如何从提高学生英语素养出发，培养学生的英语口语演讲实践能力，改进现有的教学模式。
(五)预期研究成果：
1、小学英语教育教学学生英语口语实践能力衔接研究。2、优化教学策略，提高教育教学的效率。3、过程材料论文。
(六)本课题研究的步骤及时间安排，具体计划如下：
第一阶段：准备阶段。(20xx年1月--20xx年2月)。
1、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求。以明确本课题研究的理论意义与实践意义。
2、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。
第二阶段：实施阶段。(20xx年3月--20xx年9月)。
1、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。
2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。
3、撰写调查报告。
4、学习理论，运用理论指导课题实验。
5、以调查分析的结果为依据，研究教育对策开展课题实验探索在学科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
第三阶段：结题阶段。(20xx年10月--20xx年12月)。
1、撰写教学经验总结或论文。
2、收集、整理实验数据，撰写实验报告。
3、总结研究成果，撰写课题研究报告。
l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告英语教育课题研究开题报告论文。
2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文。
3、相关附件，如录像、光盘、照片、实物等。