幼儿园中班的教学内容涵盖了多个方面,包括语言、数学、艺术、科学等各个领域。趁着总结的机会,让我们一起来观摩一下幼儿园中班的总结范文,感受孩子们的成长轨迹。
幼儿园中班科学教案
1、 感知风的存在,了解风形成的原因。
2、 积极探索哪些材料可以产生风。
软纸、硬纸、扇子、书、风车等。
一、感知风的存在
提问:你知道风吗?哪里有风?
说说风来了你的感觉,以及花草树木的现象。
二、探究问题:风的形成
2、介绍各种操作材料,提出要求:用老师给的各种材料和用具去试试,看看能不能变出风娃娃?看谁想的办法多。
3、幼儿操作,教师巡回指导
引导幼儿想想用什么办法能让这些纸条、布条、风车动起来。
除了老师提供的用具还有什么办法让这些东西动起来。
启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
小结:用手、纸板扇的时候,用口吹的时候,空气流动了,风娃娃就来了。
三、了解风和人类的关系。
1、请幼儿说说风的作用。
2、小结:风能调解大气的温度,风能净化空气,风能发电。风有大有小,适当的风力可以被利用来为人们做事,是有益的,风力太大,就会产生一定的危害。
幼儿园中班科学教案
:我们幼儿园里面的小区就有健身器械,每次散步的时候小孩都特别感兴趣,都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课,想让孩子都能了解各种器械的用处,并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。
1、认识、了解小区里运动器械的.名称、作用。
2、知道多运动可以强身健体,但有些器械不能独自玩耍,会造成伤害。
:小区健身地。
——“我们先来看看这个,上面怎么有个大圆圈啊?”
——“上面是扶手”
——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢?”
——“是可以踩到上面的”
——“哦,是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢?
——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。
——原来这个事锻炼腰部的,叫扭腰器。
——教师一一带幼儿进行探索了解。
——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。
——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。
——回到教室,师幼讨论。
——你最喜欢的器械?是怎么玩的?几个人可以一起玩?
——教师总结。
幼儿园中班科学教案
1、学念儿歌《什么鸟》。
2、了解不同的鸟。
活动准备:
1、教学挂图《各种各样的鸟》
2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。
一、了解不同的鸟
教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。
1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。
3)师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。。。。
二、讨论
1、师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
三、学念儿歌
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师:老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》
师:现在我们一起来念念看。
四、小结
1)师:你还知道鸟都什么本领?
2)师:世界上有许多不同的鸟,它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
幼儿园中班科学教案
一天户外活动时,小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰,冰是圆形的,中间还有一个圆圆的洞,引起了大家的兴趣,七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会,通过让孩子亲手参加实践活动,引导幼儿探索冰变化的奥秘,满足孩子的好奇心,培养幼儿对科学的兴趣,感受亲手实验的乐趣。
1.通过看看、摸摸,了解冰的特性。
2.引导幼儿了解冰的形成及用途。
3.发展幼儿初步的探索精神,培养幼儿对科学的兴趣。
1.收集冰雕的图片
2.提前冻好的冰
1.每个组若干块冰,幼儿自由玩冰。
2.看一看,想一想,冰是什么样的?什么颜色的?冰放在手里感觉怎么样?
小结:冰放在手里硬硬的,凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
1.每个小朋友手里拿一小块冰,使劲握住,观察有什么变化。
“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?
2.每个组放一盆热水,请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的)
3.请幼儿把冰放进去,看看冰有什么变化?(慢慢变小了,没有了)
4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)
小结:冰放在手里和热水里都会化成水。
1.提问:冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。
“冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”,“路面上结冰容易滑倒”。
2.欣赏冰雕图片,感受艺术的魅力。
1.共同讨论制作彩色冰的制作方法。
2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。
把制作好的彩色水放到阳台上,第二天欣赏自己冻的彩色冰,感受实验的乐趣。
中班科学教案幼儿园
1、观察并快速记忆正方体积木的数量及其颜色序列,提高有意注意和记忆能力。
2、体验对垒游戏的快乐。
1、废旧纸筒(也可用pvc圆管替代)若干个,纸筒高约30厘米、直径约6厘米,外面分别包上红纸和金纸。
2、正方体积木24块,边长为3、5~4厘米,其大小要恰好能放到纸筒内使之竖立。每个正方体积木的六个面贴上相同颜色的纸。
1、幼儿三人结伴游戏,游戏前先协商,一名幼儿做裁判员,两名幼儿做对垒赛手。裁判员取一红色纸筒,将各色正方体积木放置在桌子中央。两名赛手各取一个金色纸筒,准备游戏。
2、游戏开始,裁判员先报出一个数字(比如“4”,根据纸筒高度,筒内最多放不超过8块的积木,所以所报数字要控制在8以内),然后取相应数量的积木(颜色可任选)投入红色纸筒内。
3、裁判员在桌子上摇动已放入积木的红色纸筒,使积木在纸筒内堆叠成柱,接着轻轻提起纸筒,呈现堆叠的彩色积木柱。两名幼儿迅速记忆积木的数量及其颜色序列,稍后,裁判员重新用红色纸筒套住这个彩色积木柱(见图1)。
4、裁判员发出“开始”口令,两位赛手根据自己的记忆,按裁判员堆叠的积木数量及其颜色序列迅速在各自的金色纸筒内有序放置积木,然后三人各自同时在桌子上轻轻摇动纸筒。
5、三人同时提起纸筒,看看两位赛手各自的金色纸筒内的积木数量及其颜色序列是否与红色纸筒内的一致(见图2、图3)。
1、游戏也可有多名幼儿同时参与,红色纸筒内的积木既可由裁判员放入,也可由赛手放入,以增加趣味性和挑战性。
2、金色纸筒内的积木数量及其颜色序列与红色纸筒内的相同者为胜,否则为输。
3、提纸筒时要注意控制手腕的力量,注意不要让纸筒碰倒彩色积木柱,若积木倒塌则重新游戏。
4、该游戏也可变换花样,比如,在积木的六个面贴上不同的几何图形、数字,让幼儿玩“图形记忆”“数字记忆”等游戏(见图4)。
“摇摇筒”游戏设计的亮点有二:一是取材简便,教师巧妙利用了纸筒封闭的特点,让幼儿观察和记忆正方体积木的数量及其颜色序列,从而训练了幼儿的有意记忆能力。二是玩法和规则独特,游戏既可以双人对垒,也可以多人参与。游戏中,幼儿需自主商议分配角色。本游戏虽然以发展幼儿有意记忆为主要目的,但在游戏过程中我们也看到了幼儿之间的积极互动。
幼儿园中班科学教案
活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1、篮子若干,里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。
2、贴有各种蔬菜的篮子若干。
活动过程:
1、问题导入,引起幼儿的兴趣。
师:“小朋友,你们去过菜市场吗?”(去过)。
师:“菜市场里都有些什么菜呀?”(请个别幼儿回答)。
师:“今天,钱老师也去了一趟菜市场,带了好多好多蔬菜回来,你们想看看吗?”(想)。
2、每人一种蔬菜,进行观察和讨论。
师:“老师给你们准备了好多蔬菜,请你选一样自己喜欢的蔬菜,可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字?它是什么样子的?”
3、幼儿拿着蔬菜坐到前面,个别介绍自己的蔬菜。
师:“我请小朋友来给我们介绍一下。”
师:“你喜欢哪种蔬菜,为什么?”(引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说)。
(请个别幼儿到前面介绍)。
师:“这些蔬菜都有各自的优点,所以有的小朋友喜欢这种,有的喜欢那种,那么这里到底有哪几种蔬菜呀?”
幼:“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。”
4、扩展关于蔬菜的经验。
师:“哇,原来有这么多种蔬菜呀,除了这些,你还见过哪些蔬菜,它们叫什么名字?是什么样子的?”(土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等)。
5、幼儿操作,送蔬菜宝宝回家。
师:“刚刚,蔬菜宝宝们玩得累了,该回家啦!请小朋友们帮帮忙,把蔬菜宝宝送回它们自己的家,你们愿意吗?”(愿意)。
(1)带领幼儿共同认识蔬菜宝宝的家。
(2)幼儿操作。
师:“那请你找到它们的家,把它们送回去吧!”
活动反思:
现在蔬菜的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前,我请家长配合,带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜,为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始,我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜?然后出示装满蔬菜的篮子,用布遮好,目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中,我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。
接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么,这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识,这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么,并问一问客人老师喜欢吃什么,进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜,让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识,二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后,我使用《办家家》的音乐结尾,并引导幼儿创编歌词,进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动,放在表演区内让幼儿进行表演。
在本活动中,我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这一环节中只关注到个别幼儿,没有关注到整体,我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园中班科学教案
随着电话号码的普及,电话号码在幼儿生活中随处可见,给我们的生活带来了许多方便,因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
1、通过活动,使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话,明白这些电话的重要性,平时不能随便乱打。
1、电话2部,手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃,叮铃铃,这儿说话哪儿听,两人不见面,说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜,这是什么?(电话)2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造,学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。
小结:电话有不同的颜色,不同的形状,但都有数字、听筒、话筒、电线等组成,这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师:你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)师:你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了,迷路了,或者遇上坏人,你会打什么电话求救(110出示)(2)当你发现失火了,要打什么求救电话?(119)(3)当家里有人病了,晕倒时,要打什么电话求救?(120)5、玩配对的游戏:应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。
师:现在请小朋友看看图片里发生了什么事,然后应该打什么电话求救,帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救,初步学会说出自己的家庭地址。
(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119(2)会简单明确地回答现场的问题,会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结:我们的生活离不开电话,今天我们学会了打求救电话110、120、119,也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打,没有危急时是不能随便乱打的,希望小朋友一定要记住。
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幼儿园中班科学教案
1学习将正方形、长方形变成三角形的方法。学习将图形折叠、分割,感知图形的变化。
2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。通过动手操作发展幼儿想象力和创造力。
1、知识储备:幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、长方形折纸,剪刀、固体胶等。
1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场,这首歌曲可真好听呀,那你在里边听到了什么呢?
3、叮咚——咦,谁来了,原来是小猫来了。小猫会怎么说啊“生日快乐!”两个好朋友见了面抱一抱,看到了这么好看的蛋糕,他们好像尝一尝呀。小朋友想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小朋友才能一样多呢?老师给小朋友们准备了一张正方形的纸,我们来试试吧!(——让幼儿拿正方形的纸进行操作展示。)。
4、刚才小朋友用了这么多好办法,那现在看看老师是怎么分的?(——出示蛋糕的不同分法。)将正方形分成两个竖着的长方形的请举起来看一看,将正方形分成两个横着的长方形的请举起来看看。将正方形分成两个三角形的请举起来看一看,将正方形分成两个这样的三角形的请举起来看看。原来正方形分成两份有这么多办法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦!“叮咚”,咦,谁又来了?奥,原来是小狗和小猴来了。他们也来给小兔庆祝生日,那他们会怎么说:祝小兔子生日快乐。小朋友们来看看现在几个小伙伴了?(1234)小兔子想:一个正方形的蛋糕该怎么分给四个好朋友呢,还要一样多呢。小朋友们快帮帮它吧!现在快用这张正方形的纸试一下吧!小朋友们用了不同的办法,那现在来看看陈老师是怎么分的,将一个正方形对边折两个短边再对边折变成四个小正方形的请举起来看一看,将一个正方形对折再对折变成四个细细的.长方形的请举起来看一看。将一个正方形对角再对角折变成四个小三角形的请举起来看一看。小朋友们有这么多的好办法,那看看小兔子是怎么分的?蛋糕分好了,小伙伴们吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
7、小朋友们用了这么多好办法,可是小兔子想用长方形的花布做成三角形的丝巾,我们该怎么帮助他呢?那陈老师也来帮帮小兔子吧!
8、小兔子找到了分丝巾的好办法,妈妈帮他们剪好了丝巾,小伙伴们戴上了漂亮的丝巾又唱又跳可开心了。小兔子非常感谢我们班的小朋友帮助它,所以呢也邀请我们班的小朋友去参加它的生日聚会。现在我们一起唱着生日快乐歌给去参加小兔子的生日聚会吧!
幼儿园中班科学教案
1、能认真观察、大胆尝试,发现物体都有自然下落的.现象。
2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法,体验探索的乐趣,培养幼儿的创造力。
3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
人手一份红绿纸,积木、橡皮泥、小石子、夹子若干
1、引出问题,比较那张纸落得快?
(1)比较两张纸是否相同。
(2)小实验:两张纸是否落得一样快?哪张比较快?
(3)请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。
2、自由探索,怎样让其中一张纸落得更快?
(1)提出问题:有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢?
(2)幼儿自由探索。
(3)幼儿交流自己的发现。
老师提问:你试了几种方法?结果怎么样?幼儿讲述示范。
老师教新方法:还可以用团的方法让绿纸落得更快。
3、自由探索,借助辅助材料,让纸落得快一些。
(1)讨论猜测:假如不团,不折,你还有什么好办法也能让绿纸落得比红
纸落得更快呢?
(2)自由探索。
(3)交流发现。
(4)引发思考:为什么纸上加了木头、积木,纸就落得更快了呢?
教师小结:原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。
4、迁移经验。
那除了用这几种方法可以使纸片落得更快,还有什么其他的方法吗?
探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。
本次活动活动准备的东西很简单,但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣,能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来,活动以生活中的“物体下落”现象作为原形,预设产生的一则活动,活动贴近幼儿的生活,取材于幼儿的生活,体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程,较好地实践了《纲要》的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中,我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形,进行实践操作、探索、交流,最后通过实验得出如何使纸落得快,我先让幼儿思考不用任何外加材料,通过改变形状来加快纸落下的速度,而后我又围绕“加重”这中方法展开,这样设计两个层次,充分体现了幼儿思维循序渐进,逐渐深入的发展过程。此外,我在一些游戏或操作活动中,发现学前期的幼儿活动目的性很差,针对这一问题,我在设想后加问幼儿“为什么”,让幼儿表述自己设想的理由,使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程,充分发挥了幼儿的主动性,增强了幼儿在实验中的目的意识。
幼儿园中班科学教案
今天上午第二节课,我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》,在本节过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师,应该通过每一节课收获更多的教学经验,每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方,所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。
将其放入有“笑脸”的篮子了,那么既然是找朋友,用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念,可以将其换做“手拉手”的图标,这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中,我逐一验证了幼儿的操作结果,但是由于每一个小组的材料不同,可能有些幼儿的材料是夹子,有些可能是硬币等等,在验证的这个环节中,我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友,不应该只是教师在讲,应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中,我还忘记了一个细小的环节,我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来,这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动,在延伸活动中,我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的,不可以和磁铁做朋友的,将其呈现在黑板上;中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”,可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢?可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。
经过了本次新教师过关课,我想较于第一次亮相课相比,自己认为是有进步的,课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想:作为一名老师,总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的,听取别人给予你这节课的评价,才能为下一次的教学做好铺垫,加油吧!
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面。
让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
活动准备:
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、cai课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。
四、活动过程:
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》。
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方。
法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
五、延伸活动:
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠。
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
幼儿园中班科学教案
主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
谜语,蚊子的叫声,图片。
1,组织幼儿准备活动。
2,引活动内容。
出谜语让幼儿猜,放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容,调动幼儿的积极性。
3,出示图片提问幼儿。
让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生讨论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(准备好的相关图片)。
4,小结一下驱蚊,灭蚊的方法和东西。
5,听传播疾病的蚊子,让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。
6,游戏:灭蚊子来结束活动。
让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识,相互交流增长内容。
本活动主要是让幼儿通过已有经验和图片来了解驱蚊,灭蚊的方法。经过相互讨论和引导来掌握蚊虫叮咬后的处理。
幼儿园中班科学教案
1、对色彩的变化产生兴趣。
2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。
三原色色板三块。
水彩笔、油画棒、水粉颜料(均为红、黄、蓝三色)。
绘画纸、吸管、记录纸。
一、猜猜会有什么变化
1、师:今天张老师带来了一样神奇的东西?你们想看吗?(出示调色板)你们看板上有哪些颜色呢?(红黄蓝)
3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起,看看会有什么变化?
(出示标记牌)教师用颜料示范,介绍:棉签的一头先画上第一个圆圈的.颜色,棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在变出了一种新的颜色。
二、分组实验
1、请小朋友自己来试一试。提出要求:老师提供了两种不同的方法,油画棒和颜料请你任选一种;每个小朋友都有一张记录纸,请你看清楚先画第一个圆圈的颜色,再画第二个圆圈的颜色。
2、幼儿操作,教师指导
3、集中交流:你使用的是什么方法?请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色?
4、教师对幼儿的实验记录进行总结(出示标记牌)
三、画一画、编一编
1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色?(请个别幼儿上来示范)
2、启发幼儿学说:“红色黄色对对碰,碰出橙色画橘子。
3、师:“我画好了许多东西,要请小朋友来帮我涂颜色。”提出要求:请你到桌上选一张小卡片,把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色,画完了再编一句话;你可以选择和刚才不一样的方法。
4、引导幼儿画完了编一句话,集中交流。橙色还能画什么?分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。
四、我们回家后去想一想,试一试其他颜色合在一起会有什么变化。
幼儿园中班科学教案
观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们,人的大脑所获得的信息,有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此,有人说:观察是智力活动的门户。
任何一个人,如果没有较强的观察力,他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可在中人之上。”
俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上,写着醒目的六个大字:“观察,观察,观察!”
今天,我们就带小朋友们一起去学会观察水果,寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。
1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2、用五种感官感知各种水果的特征。
?活动概要
- 用五感观察各种水果,把水果切开,观察它的表皮和截面。
?准备活动
- 【自由选择活动-科学领域】-big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活动内容
【导入】
1.观看动画片【水果里的秘密】,了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?
- 用眼镜可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 种子是怎样长距离移动的?
【展开】
2. 观看视频【水果里的秘密】,说一说实验备品,实验目标以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?
- 做实验的时候都需要哪些东西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看实验顺序。
1)把水果洗净,观察表皮。
2)把水果切开,观察内部。
3)观察水果里种子的样子。
【活动1:用五感观察水果。】
3、用五感观察事先准备好的水果。
- 水果的表皮长什么样子?
- 敲一敲水果有什么声音?
- 闻一闻水果,有什么气味?
- 用手摸一摸水果,有什么感觉?
- 尝一尝水果,它是什么味的?
【活动2:观察水果的内部。】
4、用刀把水果切开,观察它的内部。
- 切开水果,水果的内部长什么样子?
- 把水果横着切开,它是什么样子的?
- 把水果竖着切开,又是什么样子的呢?
- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?
【活动3:观察水果的种子。】
5、观察各种水果的种子。
- 西瓜的种子是什么颜色的?
- 长什么样子?
- 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 为什么有种子才会好吃呢?
【结束】
6、实验结束后,big eye small eye 活动纸-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。
幼儿园中班科学教案
《小小染衣坊》。
通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的,培养幼儿动手操作能力及观察能力。
4―5岁幼儿。
四、活动所需资源:
洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干,锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色t恤衫(幼儿人手一件)。
看一看:盘子里是什么东西?是从哪里来?
(1)是洋葱和茶叶渣。
(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。
(3)妈妈把这些东西都扔了。
做一做:制作染料。
自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮),将其放人锅中煮沸。
说一说:我的发现。
(1)现在锅里的水比刚才更深了。
(2)洋葱皮水煮成咖啡色。
(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。
(4)水的颜色变黑了。
试一试:给手绢染色。
介绍染色材料:除自制的染料外,还需要稀释过的明矾水。
(1)我们把锅里的染料水,过滤出来以后,再染手绢。
(2)先把手绢放进染料里浸湿,绞干水分后,浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分,泡人染料水中,反复三次。
说一说:我的发现。
(1)我的手绢变红了。
(2)我的手绢颜色一次比一次深。
(3)我的手绢颜色变了一点点。
(4)我的手绢变成黄颜色了。
讨论分析。
在染手绢的过程中,哪种材料最容易着色?
(1)洋葱皮煮的染料,最容易着色。
(2)茶叶渣煮的染料,能让手绢变黄。
(3)咖啡渣煮的染料,几乎看不出来。
1.材料使用时需要煮沸,因此,适合小组进行,以保证活动安全进行。
2.教师在明矾水的配制时要注意,明矾重量约为织物重量的10%。
1.把植物性材料的收集记录填在表格里。
植物性材料西红柿西红柿其它。
加工方式。
染色结果。
(幼儿用图画表示)。
2.对材料加工方式的创新。
让幼儿自己讨论还可以通过什么方式获得染料水,并通过实验,体会加工方式的可行性,记录在表格中。
3.对染色结果进行记录。
让幼儿对可以染色的材料进行颜色记录,对不能染色的画“×”表示。
染料和颜料都是用来着色的物质。我国是四大文明古国之一,对染料的使用也特别早。我国在三千年前已经学会了从蓝靛草、苗草根和紫草里得到蓝色、绦红和赤紫色等染料。从植物中提取的染料,色彩非常优雅柔和。在日常生活中,可作染料的东西很多,如茶叶渣、苹果皮、洋葱皮等。有时我们为了使染色效果更持久、牢固,在染制过程中,加入“媒染剂”,如明矾、硫酸亚铁等。
此活动是利用植物染料给白色棉织物着色的活动,这里既要制作染料,又要用制作好的染料染t恤衫和手绢,这是幼儿喜欢参与的一项活动。通过活动幼儿可感知染料可以从废弃的植物中提取。该活动目标确定恰当,题目有新意,能激发幼儿主动参与活动的兴趣。
从活动过程看,引题自然。教师从茶叶渣、洋葱皮等物引出做染料的想法、,并引导幼儿一步步完成制染料的过程。在活动中教师既是副导者,又是参与者,整个活动幼儿与教师共同制作染料和探究颜色的变化,体现了幼儿的主体性。最后请幼儿对其他蔬菜或水果的颜色提取进行实验和对比。
1.幼儿制作染料的过程要具体,怎样用植物渣制出染料的步骤要交代清楚。
2.将实验物放人锅内煮沸及放人明矾水中的过程主要由教师操作,实验物煮前和煮后的颜色变化可由幼儿做记录并进行对比。
3.用制作好的染料给手绢或t恤衫上色,这一活动应该是幼儿最高兴参与的活动。可激发幼儿的想像力,用各种方法染出各种图案,再把它装饰一下就是一件好看的工艺品。
4.“小小染衣坊”题目包含两个内容,一是染坊的设施,二是染衣坊里染衣服的着色过程,题目可改成“我用自制的染料染手帕”。
幼儿园中班科学教案
1、感受声音的轻和响。
2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。
3、学会自我控制,兼顾他人。
活动准备。
1、图片(午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)。
2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一。
3、噪音的录音。
活动过程。
一、讲述故事,引出轻和响。
(声音越讲越轻,直至听不到)。
教师:能听到我的声音吗?为什么?
原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。
二、用响亮的声音介绍自己。
三、听噪音录音。
感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?
教师:听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗?为什么?
有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。
四、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响。
1、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)。
2、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?
(出示轻和响的分类标志)。
3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。
五、实践轻和响。
1、大声的向老师问好、大声的唱歌。
2、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。
幼儿园中班科学教案
《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验,引导幼儿注意身边常见的科学现象,萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索,发现周围有趣的事情,并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况,特拟以下目标:
1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
物质准备:ppt,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。
对各种常见图形有初步的认识。
1、情景展现:小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师:请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路
(1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师:土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的`石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。
(2)指导幼儿操作,用图形一一对应地填好。
(3)还有坑没填好,但是没有与它形状相同的图形怎么办?
引导幼儿观察旁边的半圆形石头:鼓励幼儿尝试拼一拼,教师用大小不一的拼一拼,让幼儿观察比较。
归纳并小结:两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。
交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图,强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。
幼儿完成后点评、展示。
将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家一起去欣赏吧!
请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。
幼儿园中班科学教案
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽,养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。
1、黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每人一个,人手一把小铲子,黄豆种,绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
:演示画面“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡,提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?
提问:“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述,老师出示电脑画面,帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里,然后送它们回家,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”
“你们知道豆芽有什么作用?”
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
幼儿园中班科学教案
1.激发幼儿对身边一次性物品的关注,进一步培养环保意识。
2.初步培养幼儿调查和辩论能力。
3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系,尝试用一次性物品进行小制作。
物质:一次性物品若干。
一、导入。
说一说自己知道的一次性物品有哪些。
二、展开。
1.展示一次性物品,说说它的名称和作用。
2.展开辩论,了解一次性物品与人们生活的关系。
(1)引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。
提问:我们身边有许多一次性物品,你是喜欢还是不喜欢他们呢?
(2)引导幼儿对“是否喜欢一次性物品,为什么?”展开辩论。
(3)评价幼儿辩论情况。
(4)小结:凡事都有两面性,一次性物品方便、卫生,有许多好处;
但是使用后会造成浪费,并形成污染,对人的健康也不好。
3.让一次性物品变废为宝。
提问:我们应当怎样正确使用一次性物品?
(应当尽量减少使用,使用后可以用来装东西,做手工等。)。
三、结束。
展示一次性物品的手工制作,引导幼儿继续用一次性物品进行造型。
幼儿园中班科学教案
1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。
2.感受探索发现的乐趣。
1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。
3、记录表人手一张。
1.小朋友,你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的。
地方?(有水)。
2.你们再仔细看一下这些水,你们发现了什么?(水不一样多)。
3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)。
4.好的,我们来玩一下这些瓶子,看看你们有没有更多发现,好吗?
5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)。
2.幼儿再次探索。
3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。
谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)。
声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看,验证一下自己得出的结论)。
4.教师:瓶子里的水越是多,声音越是低沉;瓶子里的水越是少,声。
音越是高。
1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了,这些瓶子就变成乐。
器,现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。
教师演奏。
2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。
幼儿园中班科学教案
1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途。
2、认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3、感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的汽车。
2、教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。
1、请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”,了解汽车的名称和外形特征。
提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的'?
2、引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
3、让幼儿结合生活经验,交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。
(1)谈谈都做过什么汽车?去过哪里?如果有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
4、引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。
(1)让给幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器,看看反光镜、游标及时速控制表等。
(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。
6、活动延伸。
启发幼儿提出关于汽车的更多问题,请教师、家长和幼儿一起参与讨论。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。