班主任工作总结是班级管理的一个重要环节,对于班主任个人和班级发展都具有重要意义。班主任工作总结是一种很有参考价值的文档,以下是一些好的范文供大家参考。
班主任远程培训工作总结
为认真落实金塔县教育局文件精神,扎实搞好我县中小学教师远程网络全员培训工作,在金塔县教育局的领导下,全体老师积极行动起来,扎实有序地开展了教师远程培训工作。至今,本年度的远程培训已将圆满结束,作为小学综合实践班的班主任,与学员们同呼吸、共命运,并肩战斗我感触良多。现将此次培训工作总结如下:
10月份,我参加了省中小学远程网络全员培训项目启动暨班主任培训工作,通过学习相关文件和班主任业务培训,让我深刻认识到培训的重要性,明确了职责,也提高了业务操作能力,对班级管理和辅导有了新的认识。
为了确保培训优质高效,金塔县通过多项举措及时跟进培训进度,关注培训质量,努力打造团结进步、争优创先的班级文化。我们班主任学科的教师利用网络互动交流的平台,反馈的'信息并进行相应处理。二是发挥教师的自主能动性,有利保障培训的顺利进行。我们班注册学员有100人,经过实践证明,班委干部不但率先垂范,成为学员们学习的榜样,同时,由于他们工作积极主动,认真负责,有力地保障了培训进度和实效。三是竭力认真完成作业,全面提高了我的学习成绩。
经过周密安排,悉心指导和辛苦工作,在这两个多月的培训过程中,金塔县的小学班主任学科的老师都能克服困难认真培训,我每天按时上线,观摩学习,积极讨论,认真分析,不断反思,及时总结,并能按时提交作业。我感觉到经过此次培训,逐步加深了对新课程的认识,找到了自身工作的不足,也对将来的教育教学工作有了新的思考和打算。在研修学习的这些日子里,老师们学到了很多知识,我相信他们在以后的教育教学工作中能更好的结合新课程理念及思想,上好每一堂课,当好班主任。与此同时,我也感受到了谦虚好学的精神以及班主任管理工作的快乐,能与学员们共同进步,不断成长,我的内心中充满了无限的喜悦和满足。通过培训,我和老师们一样精神抖擞、信心百倍,让我们一道整装出发,策马扬鞭,超越梦想!
班主任远程培训研修工作总结
小学班主任远程研修培训结束了,在这短短的时间里,我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述,共享了同仁们收获的快乐,领略了专家的睿智博学,见教了同仁们勤奋好学的精神,培训的时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰:远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用,每一位学员都认真地陶醉其中,每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难,我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座,我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后,我都结合教学实际认真完成研修作业。倾注了我辛勤的汗水,我似乎感悟到了教学的真谛,远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习,追求更高的发展目标。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采,这一切让我们的收获变得灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着,苦并快乐着”。因为有了这次研修学习,我们的业余生活不再空虚,生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”;是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。
班主任远程培训为全县的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着。经过远程研修,收获颇多;无论是教育理念,还是教学理论;或是教学实践都有了很大的提高和进步。这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式,它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座,一次次阅读同仁们高质量的见解,都让我不得不反复思考:我应该在教学中怎样做?我是怎样处理这种情况的?是收获着许多有价值的东西。现总结如下:
远程培训是一次高品质的专业培训,是一场难得的精神盛筵,更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”,我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导,能与专家交流,切磋,能与全县班主任学员互动交流,畅谈心扉。虽“远在千里”,平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写:按时观看视频,并结合学习内容,切实反思,认真作业,积极参与评论。所谓“一分耕耘,一分收获”、“累并快乐”着。
本次远程研修班与其他培训不同的是,特地安排的在线研讨。通过在线研讨,我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受,更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中,专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教学的精辟见解,点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话,我们能感受得到我们的心灵是相通的,因为我们都有一份对教育事业的深情,都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论,我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了解,也较以前有了更系统的理解。
视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析,优美的文笔让我羡慕之余----陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花,洒脱之文笔,让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放;互动在线那谆谆教诲、亲切指点,让我豁然开朗;指导教师那精到的评论给我激励,让我反思;班级交流讨论,那畅所欲言,让我感到我们的成长。
在这次研修活动中,我通过研修平台与同仁们形成了友好的学习共同体。在平台上,大家以共鸣的方式相互促进与提高,一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境,一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动,我都能在他们身上感受到一种催人奋进的精神!
通过研修我积淀了理论,形成了风格,改变了自我。参加本次远程研修,我不敢说硕果累累,但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化,都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点,每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变,自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长的每一步。因此,逐渐地,我养成了且行且思的好习惯,在实践与反思中不断成长,不断提升完善自我。这些日子中,我感受到了一种从未有过的充实和愉悦!
最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比,我就像在大海边玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行,学以致用,竭尽全力按教学规律办事,并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说,我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪,为能结识这么多心灵对话的教师而感动,为思维的进步、思想的震撼而心动,让我们行动起来吧,把汲取到的先进理念、思想,运用到我们的教学实践中,让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。
通过学习,我更坚信只有不断地学习,我们才能拥有源头活水,生活才能妙趣横生;教学才会得心应手,左右逢源!只有终生学习,教学才能富有新意、出神入化;教学生命才会经久不衰;这样的教师才会永受尊重、爱戴。
班主任远程培训工作总结
组织有序。
学员大多来自于农村,事务较多,往往疏于学习,偶尔参与的学习,也是为了晋升职称,应付了事。对于这次培训有的同志可能就为了拿一个国家级培训证书,积累自己的资本,根本就没有端正自己的学习态度,甚至于认为只要报名参加了,到时肯定能给个证书。为此我们经教育局同意制定出了严格的学习规章制度,拿出了具体的奖惩办法,培训结束综合考评,除推荐优异者参加国家级优秀的评选外,我们还评出10位县级优秀学员,给与一定的奖励,对于培训不合格者,在全县通报批评,没拿到结业证书者在职评中将被认定为没有班主任工作经历或班主任工作不合格,年终考核不定等次。
为了规范学生的学习行为我们出台了《班主任国家级远程培训班学员学习管理与考核制度》,同时为了做好相关的辅导及服务工作,我们还制定出了《班主任国家级远程培训班级管理员职责》、《班主任国家级远程培训辅导教师职责》、《班主任国家级远程培训班管理员和辅导教师工作量化考评及津贴计算办法》等一系列规章制度。从制度上约束学员,督促学员认真学习,提高培训的效果。
1、根据上级确定的培训内容及时间安排,对本次培训工作进行细化,制定出具体的“三个环节六个步骤”的保障措施,总体要求抓住“三个环节”,落实“六个步骤”。
抓实以下三个环节的工作,是保证培训质量的关键。
第一个环节:面授集中培训,让学员明确培训的内容、形式及考核要求。
第二个环节:网上学习与交流,观看专家视频并与之交流。
第三个环节:反思班主任工作,形成有关材料。
落实好以下六步骤,是培训工作顺利进行的决定因素。
第一个步骤:确定培训人员的基本信息,统计出学员的各种联系方式。
第二个步骤:筹划落实好集中培训内容,指导学员在平台上进行实名注册,并进行现代远程学习技术的培训。
第三个步骤:抓实培训平台上自主学习,采取切实的措施督促学员观看培训专家的视频及文本材料。
第四个步骤:要求学员写出学习笔记及班主任工作反思,对学习中疑难及困惑进行梳理,准备与专家及辅导教师进行交流。
第五个步骤:组织学员进行有效交流。一方面组织学员与学员、学员和辅导教师进行实时与非实时的交流,另一方面组织学员与专家进行网上实时交流,解决疑难问题,交流心得体会,巩固学习成果。
第六个步骤:及时统计学员学习的有关数据,对于没有按要求完成学习任务的学员,及时与之联系,了解原因,采取有效措施,督促其补缺补差。
从11月9日项目启动算来,也就一个多月的时间,时间是短暂的,但收获是颇丰的,一路走来,有收获的欣喜,也有问题的深思。
1、广大学员特别是农村教师通过这次培训,一方面增强了利用远程条件学习与搜索信息的意识,客观上促进了计算机操作技能;另一方面提高了学员对培训的认识,改变了以前对培训认识不足的思想。许多同志都深有感触地说,“国家级的培训就是不一样,专家必定是专家。”“这样的培训真是有必要,我们应该学习和研究的东西太多了!”
2、充分利用培训资源,使这次培训效果增值。学员聆听了专家的讲座,感触很多,一方面丰富了班主任工作的知识,提高了对于班主任工作的理解,另一方面也增强了工作信心,同时还得到工作技能等方面的启发与指导。特别是有的学员在学习时深感专家讲的太好了,培训的资源针对性太强了,自己学的同时,积极主动地向其他的班主任推荐、引导他们参与到学习之中,例如我们县篱笆中学的何龙同志自己学习感到收获很大,于是利用自己是学校教导主任的身份要求学校所有的班主任都要观看学习培训材料,而且他还把有关的材料下载打印出来发给教师们看,使这次培训的优质资源充分发挥作用,客观上使这次培训的效果有了很大的增值。
3、利用网上培训平台,结合工作交流心得体会。本次培训主要在全国教师教育互联网上来完成主要的培训学习任务,搭建的这个平台,使广大的.参训同志有了一个很好的交流园地。学员建立了自己的个人网页,在上面发表自己的感言与工作体会,大家互相交流品评,这无疑就是一种很好的学习交流形式。学员们参与网上网下的互动交流,结合工作实践,进行反思,在讨论和作业中,都谈出了收获与感想。
4、情感共鸣后引出的思考。这次参加培训的老师,在观看聆听专家的讲课都感到既有理论高度又有很强的实践性,比如许多同志在听丁榕老师讲课时都流下同样的泪水。每一个专题学习后学员们都通过作业、发表xx谈自己的认识和感受,有的在xx中动情地质问:对于这样的学生,这样的问题,我们做了什么?我们思考了多少?投入了多少?班主任工作是一项复杂而又伴随着强烈情感的心智活动。
5、无偿提供技术与设备,服务于学员。由于有的学员计算机操作技术不好,我们专门安排了一名计算机老师进行了针对性的技术培训和辅导。同时我们还安排了两个机房供学员到校上网学习用,特别是双休日机房还安排了专门的值班人员,以解决学员学习过程中的问题。
6、积极组织好网下集中活动。每次集中我们都提前在网上通知,提前安排好活动的内容,每次活动首先总结前一段的工作,指出存在的问题,并对下一段工作提出要求。每次活动都搞好有关记录。集中培训后,我们还按区域分了几个小组方便交流研讨。
1、专家引领,提升了培训的质量。
通过专家介绍及他们的讲课充分印证了他们都是班主任工作实践和研究的知名专家,他们有多年的班主任实践工作和研究的积累,把最精华的经验奉献给广大的班主任老师。他们高屋建瓴的讲解和有理有据的分析,令参训者从内心里佩服专家的学识,从而提高了学员学习的积极性,进而也提升了培训的质量。
2、培训方式灵活。
通过网络远程参加培训,打破时空阻隔,有效解决工学矛盾。从学员上网的学习的时间段来看,学员充分利用不上课的时间和双休日的时间来学习。
3、培训资源设计丰富。
从培训学习者的角度,设计多种呈现方式的学习栏目:视频课堂、专题讲义、案例研讨、拓展资料等等,丰富多彩,具有可选择性,促进有效学习。充分体现了自主学习。
4、多种方式互动交流。
通过班级主页、培训论坛、在线课堂,多种方式网上展示与互动交流;通过网上网下结合,进行学习的督促与交流,保障培训效果。
5、贴近工作实践。
本次培训中引用了大量的实践案例,丰富的案例和专家的点评指导,贴近班主任工作实践,促进学员反思的与升华。
6、多种考核方式结合。
通过网上学习时间、交流互动、作业、思考习题等多种指标相结合考核方式,突出培训效果,全面系统考核,保障培训质量。
1、在学习过程中,也有的同志认识不到位,学习不够积极努力,时而要靠督促。
2、本次培训对一般人来说,存在一些技术障碍,时常有人反映一些主页难以打开,上传材料很困难。特别是控件的问题很麻烦。
4、部分学员不注意交流,自己发了很多xx,不主动看其他学员的评论,交流效果不好。
国家级班主任远程培训工作总结
为全面提高我市中小学校长办学治校能力和中小学校管理水平,促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展,根据湖北省教育干部培训中心关于“国家行政学院中国教育干部培训网―湖北省中小学校长国家级远程培训试点工作方案”的通知的要求,拟选派53名校长参加依托国家教育行政学院中国教育干部培训网的.中小学校长远程培训,为使试点工作顺利进行,结合我市实际,特制订本实施方案。
一、培训对象及条件:
1、原则上在45周岁以下,担任校长工作一年以上。
2、具备上网条件和网上交流的能力。
3、每天能抽出一定时间参与项目学习。
按上述条件选拔,经局领导研究确定我市53中小学校长组班参加培训。(名单附后)。
二、培训时间及形式。
2010年7月至2011年7月,为期一年,学习形式为网上自学、班级研讨、答疑辅导、网下集中交流等研修方式。
三、培训内容。
深入学习实践科学发展观,围绕新时期基础教育宏观形势与任务,以及学校管理中的重点、难点问题,加强专题研究和理论学习。
四、收费。
每位学员一年学费为1000元。
五、培训考核与管理:
培训考核包括课程与学时、作业和研修成果三个考核环节,按照课程与学时占40%,作业占30%,研修成果占30%的比例计算学员结业成绩。研讨交流、教学辅导和专家答疑等不计入考核。
市教育局委托市继教中心负责我市培训的组织实施及学员学习过程的督促、检查、指导,完成所应承担的各项教学、管理及服务工作。
市继教中心要选派责任心强并能够熟练应用网络计算机的本地专家、教师或优秀中小学校长担任联络员。主要职责包括:汇总问题,配合专家团队对学员进行辅导、答疑;评阅学员作业与研修成果并及时向上反馈;对参训学员进行作业、研修成果撰写辅导;监督、检查本班学习进度与学习情况,随时解决培训过程中遇到的问题;在学习过程中为学员提供各种帮助服务。
市继教中心要在参训学员中选一名培训班班长,主要职责包括:负责本班学员日常学习管理;协助专家答疑工作;组织本班研讨交流;记录学员学习活动参与情况,对跟进不足的学员进行督促;本班学员提供其他各种服务。根据实际情况,市继教中心要配备相应技术人员,做好培训过程中的技术保障工作。
培训联系方式与联系人。
项目执行办公室:仙桃市中小学教师继续教育中心(仙桃电大院内)。
项目联系人:樊建新联系电话:13972638419。
李长平联系电话:13997999867。
附:
国家教育行政学院中小学校长国家级。
远程培训参训人员名单。
(共53人)。
一、市直学校(22人)。
序号单位姓名序号单位姓名。
1市实验小学游传桂12下查高中张远国。
2仙桃小学王锦蓉13沔城高中伍克祥。
3沔州小学王尔德14仙桃二中文昌才。
4大新路小学李启艳15仙桃三中张柏青。
5仙桃中学刘少琼16仙桃四中武身月。
6成教中心钟伟17仙桃五中郑先华。
7沔州中学朱道兴18仙桃九中文曦。
8汉江中学邵爱华19仙桃十中艾春宝。
9彭场高中李华20仙桃十一中李进敏。
10范关高中郑爱军21仙桃特校王姣英。
11毛嘴高中陈传斌22实验幼儿园王隽。
二、镇办学校(31人)。
序号单位姓名序号单位姓名。
1郑场一中刘宇17张沟一小陈雄伟。
2毛嘴二中别云波18张沟二小熊光明。
3r河一中高岩19新里仁口小学胡治龙。
4r河二中夏勇20新里仁口中学张宏平。
5r河中心小学骆寿亭21杨林尾一小刘虎成。
6r河谢场小学鲍昌明22杨林尾复兴中学陈志军。
7三伏潭一中罗祥兵23彭场一中张进华。
8三伏潭小学贺易成24西流河二中王波兵。
9胡场一中吴永祥25西流河下查小学张西平。
10胡场二中黄凤超26长每谝恢陈东华。
11胡场小学刘德鹏27长每诙中胡代兵。
12陈场一中马培刚28长每诖蟾雷文志。
13陈场二中童新武29龙华山小学肖俊敏。
14陈场二小魏军30干河交通路小学罗汉泉。
15通海口二小刘浩平31沙嘴汉江小学张勇。
16郭河二小肖金武。
文档为doc格式。
年远程培训班主任工作总结
符美珍。
为认真落实市、县教育局文件精神,扎实搞好我县xx年中小学教师远程网络全员培训工作,在县教育局的领导下,我校积极行动起来,扎实有序地开展了各项工作。至今,本年度的远程培训已圆满结束,作为班的班主任,与学员们同呼吸、共命运,并肩战斗了两个多月下来,我感触良多。现将此次。
如下:
一、训前洗脑,明确责任。
6月28日,我参加了县xx年中小学远程网络全员培训项目启动暨班主任培训工作会议,通过学习相关文件和班主任业务培训,让我深刻认识到培训的重要性,明确了职责,也提高了业务操作能力,对班级管理和辅导有了新的认识。
二、多项举措,保证实效。
为了确保培训优质高效,我通过多项举措及时跟进培训进度,关注培训质量,努力打造团结进步、争优创先的班级文化。一是充分利用qq群聊作为师生互动交流的平台。两个多月以来,我风雨无阻,坚持每天登录qq以便及时掌握学员反馈的信息并进行相应处理。有时因为特殊原因,回家太晚,实在是累了、困了,也咬牙坚持,很多消息都是我在凌晨发送出去的。二是发挥班委干部的自主能动性,有利保障培训的顺利进行。我们班注册学员有人,为了便于管理,我首先成立了班委,以老师为班长,、、、老师为学习委员。其次将全体学员分成了六个小组,分别由班委干部协助管理、督促。经过实践证明,班委干部不但率先垂范,成为学员们学习的榜样,同时,由于他们工作积极主动,认真负责,有力地保障了培训进度和实效。三是精心编写班级简报,表彰优秀,鼓舞士气。培训期间,我根据培训情况编写班级简报,图文并茂、形象活泼,并借助简报活跃班级,表彰班级优秀,鼓舞了学员们的学习积极性,有利于提高班级学习实效。四是竭力认真批改作业,为学员保驾护航。每次作业发布后,我总会提醒学员按时、按质、按量完成。批改作业时本着对每一位学员负责、为他们保驾护航的出发点,认真负责,严格要求,对于不合格的作业,一定会给予中肯的修改意见,督促学员及时修改至合格为准。很多学员虚心听取建议,经过多次修改,直到满意为止,全面提高了班级学习成绩。
三、踏实工作,初见成效。
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。经过周密安排,悉心指导和辛苦工作,在这两个多月高温酷暑的培训过程中,每位老师都能克服困难认真培训,每天按时上线,观摩学习,积极讨论,认真分析,不断反思,及时总结,并能按时提交作业。通过评阅研修日志,了解论坛动向,批阅作业,我感觉到老师们经过此次培训,逐步加深了对新课程的认识,找到了自身工作的不足,也对将来的教育教学工作有了新的思考和打算。在研修学习的这些日子里,老师们学到了很多知识,我相信他们在以后的教育教学工作中能更好的结合新课程理念及思想,上好每一堂语文课。
与此同时,我也感受到了学员们谦虚好学的精神以及班主任管理工作的快乐,能与学员们共同进步,不断成长,我的内心中充满了无限的喜悦和满足。通过培训,我和老师们一样精神抖擞、信心百倍,让我们一道整装出发,策马扬鞭,超越梦想!
班主任远程培训工作总结
我有幸参加了“2019年中小学班主任国家级培训”,在这40多天的培训学习中,我勤学好问,不断反思实践。对这次培训达到了痴迷的程度,甚至有点不能自拔,从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束,现对自己的培训情况作一个自我总结:
从培训至今,我每天至少保证5小时以上的培训学习时间,具体安排是:早上5点半起床学习1小时,然后到学校督促学生的晨训、早自习;然后中午午休时从12点30分到1点30分培训学习1小时;最后是每天晚上从6点到11点学习5小时;周末全天投入到学习中;在线学习达16000多分钟。在学校的时间除了上课,就是听课、备课、改作业等,保证不因为学习而耽误了自己的教育教学工作。
为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,上好每一节“主题班会”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
我对自己的要求是,六个模块的每个专题必须学习3次以上,精选专题学习5次以上,每次都从“案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献”等板块一一进行学习,然后进入“互动园地”学习,同时也进行评论跟帖。在学习中不断反思自己的教育教学工作。
增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时,通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
在学习的过程中,边学边思,将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录,到目前已在远程培训——课程学习的平台写研修日志80篇,在培训手册上写研修日志4(每篇日志1000字以上)。
在《生产经营单位安全生产管理》课程中主要学习了安全生产的基本观点,安全生产制度管理,安全生产检查,特作业人员管理,现场安全管理,安全生产教育培训,伤亡事故管理等相关知识,本章主要从管理和制度层面上对安全生产进行了学习。
我在学习过程中,边学习边反思,针对自己管理教育学生中的困惑主动发起话题35条,其中跟帖回帖15次以上的有10多条,“心理暗示作用对学生的影响是很大的,积极的暗示有助于学生的学习和发展,但一些对学习困难的学生可能会产生一些消极的心理暗示,作为班主任教师,如何引导学生利用积极的自我暗示、避免消极的自我暗示?”还被辅导教师龚老师推荐到培训首页的班级沙龙里得以展示,次话题回帖近30次。同时我也积极参与课程、话题的跟帖、评论留言,与同行老师进行了探讨教育教学中的一些实际问题,让自己从中受益匪浅,在探讨中共跟帖评论留言近400条。另外在11月6日的中期课程集中答疑活动中,我不但认真收看了网络视频,还在线向专家提了5个问题。
培训很快就要结束了,这次培训犹如一场及时雨,滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入我们驶向知识的海洋。终点也是一个新的起点,我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺,提升自身素养,注重教化育人,带出更多的优秀班级,实现自己的人生价值。
我对此次的整个学习进行了分模块、分专题资料收集整理,a4纸五号字达800多页,10多万字,并且都逐一传到了“班级资源”里,同时也传到我校的公共邮箱里方便了全校老师学习交流。另外也将自己的经验论文等资料上传到了“班级资源”里,累计上传资源8。同时我还对班级作业,推荐作业等进行了收集整理,这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。
我在每个模块中选择了1——2个专题,与我校班主任教师进行了再次培训学习。选取的专题有“日计划——忙要忙到点子上”、“课堂管理——班主任只是协调者”、“制定班规——使班规建设成为学生自管自育过程”、“家校联系——促家长成为教育的'助力”、“学年结束——信任源于实事求是”、“沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问”、“心理健康主题活动——心理学是教人自我欺骗吗?”、“学生与科任教师冲突——架设心灵间的桥梁”、“厌学生辅导——如何对待学生厌学”、“沟通能力——先改变学生,还是先改变自己”、“总结反思——如何把先进的东西内化?”。每次学习1——2个专题,每周组织学习1——2次,参与学习的领导和老师都感觉收获很大。
在每个专题学习的整个过程中,我都严格要求自己,认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨,阅读案例评析、拓展案例、相关文献,再进入互动园地进行互动学习。然后在每个模块中选择1——2个作业进行思考,结合班级实际情况和收获体会认真作业。
通过这次培训,我越来越感觉到学海无涯。虽然我从事教育教学工作已经十多年了,积累了一定的教育教学经验,但是随着时代的不断变化,现在才意识到原来的教育方法也需要更新,远程培训使我的眼界更开阔了,同时也更明确了自己以后努力的方向。
寒假学校组织培训,专门聘请经验丰富的有关专家和老师做了讲座,这些从教多年、教学经验丰富的老师和领导,根据自己的实际经验给我们介绍了一些班主任工作方面,教学方面的经验。这次的培训内容十分丰富。徐校长培训了教学常规;教研室李主任解读了《日照市义务教育综合实践活动教学的指导意见》、日照名师牟老师做了《浅谈在小学思想品德教育中陶冶情感》的精彩讲座;张主任、秦主任、汉老师给我们介绍他们的教学经验“如何做好班主任工作”;在丰富多彩的活动中自己受到了很大的启发,这些宝贵的经验给我们指明了方向,下面我来谈谈自己在此次活动中的感想和收获。
我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际,在反思中推进了我班的管理:如在上夕会课时,由每组的组长或学习干事总结本组或其他组在课堂上突的优秀表现,要求总结时要具体细化到人。让每一个学生的优秀表现都能全班知晓,起到模范作用,也让学生认识到自己是有优点的。对于表现较差的学生让其自己到班主任老师或当堂课的教师处说明原因,通过谈话,帮助学生端正态度,同时教师也要反思自己的教育教学。这样的总结,由以前学生怕上夕会课到现在学生盼上夕会课。
又如要求学生在每周的日记中至少有日记是写班上老师、学生优点及自己不足,如何取长补短的。通过这种方式,学生学会了如何去发现欣赏别人优点,怎样才能让自己变得优秀。这样的效果很好,同学之间关系融洽了,学习氛围更浓了,课堂纪律也更好了。
培训很快就要结束了,这次培训犹如一场及时雨,滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船,载入我们驶向知识的海洋。终点也是一个新的起点,我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺,提升自身素养,注重教化育人,带出更多的优秀班级,实现自己的人生价值。
远程班主任工作总结
四川省自贡市荣县教师进修学校。
按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神,我县组织了100名骨干班主任参加了由教育部组织实施的2007年万名中小学班主任国家级远程培训,全国中小学班主任培训工作的开展,对提高我县中小学班主任的综合素质和业务能力起了很好的推动作用。在培训过程中,我县领导高度重视,组织管理到位,辅导重视实际,学员研讨踊跃,培训效果明显。现将培训工作总结如下:
一、培训基本情况。
我县共组织100名学员(小学、中学各50名)参加国家级班主任远程培训,在培训过程中,根据培训内容、培训进度、培训过程中遇到的问题,我们不定期发布了20期培训公告,发布了2期答疑解惑,编辑了14期简报,充分展示了班主任远程培训的组织情况、学习进展与学习成果;认真组织学员进行了10次网上集中和4次网下集中讨论活动,精心准备了在线答疑,发表了6篇文章,累计4万多字的资料做为学员学习的有益补充,有针对性地进行了专题辅导学习,保证了培训效果。
-1荣县县委常委、宣传部长邹崇霞、副县长郭连亲自莅临教师进修学校指导班主任远程培训工作。县教育局局长、书记曹勤华、副局长詹楠、人事股股长温新华、县人民政府督学邹仲良多次参与网下集中讨论,并予以指导。我校培训组织管理到位,培训效果明显,受到了项目办的高度认可,并作为典型项目县在中期总结会上发言,交流经验。
(一)、强化过程管理,注重培训质量。
现代教育必须体现科学、发展和人性化的管理思想,对班主任远程培训学员的管理、评价也必须做到客观、公正,尽可能用量化指标评价考核,最大限度地调动班主任学习的积极性,为此我校建立了班主任远程培训的学习制度和学员评优考核办法,强化了对培训的过程管理,保证了培训质量。
1、建立制度,明确目标。
为了确保此次班主任培训质量,我校先后制定了《荣县教师进修学校中小学班主任远程培训学习制度》、《荣县教师进修学校网上集中讨论考勤制度》、《荣县教师进修学校班主任培训学员考核评优办法》,并将参培教师分为了六个学习小组,各学习小组根据实际,拟定了各模块的学习计划,定期召开了学习研讨会,圆满完成了各模块内容的培训任务。
2、各司其职,加强监督。
(三)、互动研讨踊跃,学员成绩喜人。
2007年11月19日至12月18日,学员认真聆听了专家的视频讲课,自觉学习了案例研讨和扩展资料,独立完成了思考习题和作业考核,准时、按点、足时的参加了在线课堂网上集中讨论,参与了专家现场答疑模块学习,各位学员收获很大,感触甚多。在讨论中,学员们发言踊跃,知无不言,言无不尽,都毫无保留地把自己多年来好的经验拿出来交流,本来八点半就应该结束的讨论,不得不进行到了九点以后。我县一班的丁红明、罗英、陈燕、王晓芳、杨丽梅、杨俊英等老师都结合自己的亲身经历围绕班级管理和班级活动设计与组织畅谈了自己的想法;二班的陈小东、何梅、辜秀英、刘琼、陈安东、胡祥君等老师提问、发言踊跃,并决心把理论创造性地运用到今后工作中。全体学员网上、网下都积极交流自己的学习体会,探讨遇到的问题,学习热情高涨,学员的个人主页各具特色,学员的喜悦与满足可见一斑。在整个培训过程中,全体学员共发表心得及交流文章4896篇,发表评论12887条。
感叹时间太紧,过得太快!想学的知识太多!所幸的是每一天都过得很充实。在紧张的工作之余,聆听智者的教诲,参与网上互动讨论与探究,所获颇丰,学员成绩优异。在培训平台学员成绩记录中,成绩在90分以上有12名学员,培训成绩在80分以上的学员占参培人数的66%。我县学员林伯康勤奋刻苦,常常学习到深夜,共发表文章166篇,发表评论109条,有14篇文章被设为精华文章,推荐优秀作业1次,个人主页推荐为优秀学员主页,取得了97.57分的优异成绩,被推荐为2007年教育部万名中小学班主任国家级远程培训县级优秀学员。学员刘劲松,作为培训学习小组长,培训积极,主动协助班级管理员和辅导教师承担了一部分组织与辅导工作,认真组织本小组的网上、网下集中讨论。培训中共发表评论159条,发表文章62篇,发表的文章受到关注,有8篇被评为精品文章。该学员按时上交作业和思考练习题,全部评为优秀,推荐优秀作业3次,被推荐为2007年教育部万名中小学班主任国家级远程培训全国优秀学员。
班主任远程培训总结
有人说:”不变的老师,流水的学生。“走过了多年的教学生涯,我要说:”老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。“让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生”那一点点光。“总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
作为班主任,最重要的一点,那就是对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的'能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
通过此次培训,让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的,我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力,我们应该放下架子,巧妙地孩子沟通交流,了解他们的兴趣爱好,并且多渠道地完善自己的知识体系,加强对孩子精神世界的理解能力。总之,做一名班主任,就要做到”教学生一天,想学生一生“这样才能把工作做得更好。我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去,不断的学习和进步,正如一句话所说,”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“。教育的路是漫长的,我将在这条道路中,用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战,力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀教师。
班主任远程培训总结
(一)培训资料“空、大”。有的专家只会看着讲稿,讲得人认认真真,听得人一头雾水、昏昏欲睡。资料不切实际,纯理论灌输、举例陈旧,甚至有的老专家只会讲自我的孙子如何如何、自我若干年前出国如何如何,让人无语。有的专家做讲座,屏幕上放着ppt,嘴里却乱讲,跑题者甚多,最终没讲完,只撂一句“我把讲座留给大家”。试想,你讲得都没人想听,谁还会再去看你的东西。
(二)培训组织“散、乱”。每每到了假期,就到了培训的高潮。培训人数多,随意性大,管理就出问题了。因为培训人数多,往往采用大班化教学,于是培训人员能够随意走动,甚至外出,异常是在一些热门旅游城市,培训者大都还带有“旅游”的任务。更甚者,还会有安全、卫生问题。记得有次参加几千人的培训,午餐是在会场解决,快餐盒乱扔、餐巾纸乱飞,咖啡香味肆无忌惮地飘、会场随意进出,上头的人讲得口干舌燥,下头的人听得无动于衷。
(一)顶层设计有高度。利用假期,教科局组织全区1349名班主任进行培训,委托北师大教育培训机构具体负责,制定培训方案、聘请讲座专家,采用诵读经典、唱爱国歌曲、课前分享,集中培训、研讨交流、展示心得,体育训练、技能培养,健身强体的形式,每一天大家都激动着、感动着、行动着。
(二)专家讲座有深度。古燕琴校长的教育情怀、援疆奉献;丁如许教师的研究成长、坚守永恒;赵精兵教授的睿智机敏、收放自如;钱守旺教师的动感课堂、知行合一;张文亚得的幸福教育,硕果累累;万平教师的教育温暖,和谐美丽,在我们心中留下了深深的烙印,激励着我们前行。
(一)志之所趋,无远弗届。——《格言联璧》。
短短的培训结束了,但教育的使命依然在肩。一个人如果有坚定的追求,就会为此克服困难,不懈奋斗;人民对完美教育的向往,谁都无法阻挡。做为教育人,我们最正确的做法就是尊重这种追求,沿着这种追求所指引的道路,携起手来,群策群力,热爱教育,共创繁荣完美的教育篇章。
(二)付出不亚于任何人的努力。——稻盛和夫。
吕不韦说道:言之易,行之难。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中国最小的主任,却管着最复杂的事务。如果只是假期培训感动了,回到学校却没行动,那就是“语言的巨人,行动的矮子"。学校要重视管理考核、教师要进取实践、资源要合理调配,为教育发展贡献力量。
班主任远程培训总结
我带着进一步提高知识水平,扩充知识面的愿望,开始了班主任网络培训的学习生活。通过中小学班主任培训学习,让我对班主任工作有了更深入的认识。在从事班主任工作过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,在学习过程中收获颇丰,感觉班主任工作上了一个新台阶,现结合本次学习作如下总结。
长是素质教育的.优势。再次,利用团队组织加强对学生的管理积极向同学们宣传这一组织的神圣、伟大,这样学生的思想得到了净化,良好的品德也会因此而形成。最后运用社会舆论与家庭的力量做好学生的校外的管理,使学生的思想品德稳步提高,让学生校内校外表现一致。及时将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系,取得家长的配合,合力将学生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
1、班主任加强对学生强烈的责任感,这是做好班主任工作的前提。学生是祖国的未来和希望,是建设的后备军,他们是否能成为一名合格的接班人,初中期间的教育甚是重要。因此班主任要关心学生们的成长、思想上的进步。要教育学生先做人,后做学问。引导班主任充分认识班主任工作在人才培养过程中的重大意义:第一,班主任是学生学习上的指导者,班主任工作是建设良好学风,培养高素质创新人才的重要保障,具有不可替代性;第二,班主任是学生成才的引路者,是能够引导学生规划未来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威;第三、班主任是学生生活的守护者,是学校给予学生关爱、帮助学生独立适应初中生活的直接代表;第四,班主任是教育工作的直接实现者,班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响;第五,班主任是班集体力量的凝聚者,是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才强烈的责任感。
2、班主任的工作艺术。有这样一句话:“最有力的教育方式是以情动人,以爱感人,以心爱人”。师爱是神圣的,其神圣之处就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的学生就要充满关心,耐心和爱心。关心学生,不仅要关心他的学习,更要关心他的思想,我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学习,发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助,使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。爱是教育的基础,师爱是师德的核心,师爱也称其为师魂,教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生闪光点,对他们充满信心。一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力,必须有敏锐的心理洞悉能力,必须有广博的知识,才能在学生树立威信,才能灵活地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术,我们经常开展班主任工作经验交流会,把班主任工作当作一门学科进行校本教研,还派优秀的青年教师到外培训,然后再对全校老师进行二级培训,经常向老师推荐优秀的班主任工作艺术,以全面提高老师的班级管理工作的能力。
班主任远程培训总结
今天,是我参加《湖南万名班主任远程培训》的最后一天。回顾一下,我担任班主任工作虽然只有短短的一年了,却没有参加过时间这么长,内容那么全面、知识那么丰富的班主任培训学习。我觉得作为网络时代的班主任教师,就应该有意识地学习《湖南万名班主任远程培训》这方面的知识,提高业务能力,开阔视野,充实头脑,武装思想。我很荣幸,感谢领导、专家、老师给了我一次这么好的充电机会。
这次班主任远程培训:我虽然是一边学习,一边工作累了点,但日子过的很充实。因为,这四十天里,我收获了很多,比如:提高了打字、上网学习、阅读等速度,丰富了网络文化专业知识,开阔了视野。使我更清楚地认识到新时期要当好合格的班主任要具备哪些素质和条件。下面谈谈我参加《湖南万名班主任远程培训》的主要收获:班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,作为网络时代的班主任在应对教育对象实施影响的同时,不能停留在以往的'目光上,要不断地充实完善自我。那就必须不断地学习文化专业知识,在教育、教学实践中,不断总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,才能在学生中树立一个实实在在的榜样。才能做领导、家长放心,学生信任的适应现代化建设要求的班主任。
《湖南万名班主任远程培训》由于内容十分丰富,学员只要在家里或者学习校里,打开电脑。就能轻松地进入各个版块学习。学习时,要节省时间,提高学习效率,必须尽快掌握软件操作能力,想办法省时间,增加效率。通过反复操练,我的上网操作软件能力不知不觉提高了很多。
《湖南万名班主任远程培训》的内容十分丰富,网页制作设计的也特别好。有利于我们学员一边学习课程内容,完成研修作业,一边坚守教育教学任务,做到了学习工作两不误。还有利于学员一边学习,一边关注其他学员的学习动态与学员们一起交流探讨学习,共同进步。学员要进入每个版块交流学习,就要不断地操作网页软件,不断地打字完成各项作业练习。这样,一边学习,一边完成教学工作紧张而有序地强化训练。不知不觉提高了我的打字和阅读速度和我的学习和工作效率。
通过《湖南万名班主任远程培训》学习,我进一步懂得了班主任是班级的管理者、教育者,作为网络时代的班主任,要善待每一个学生,做好与每一个学生的交流工作,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优、缺点,进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重学生,搞好师生关系。
社会态度。应该教育和引导学生开扩视野,要经常结合一些社会知识,让学生从小就有热爱中华的意识,在全球意识上定位人生目标。每一个学生对自己未来都要有大目标,并从小都能有向自己的大目标去奋斗理想。
通过《湖南万名班主任远程培训》学习,我进一步懂得了每一位网络时代的班主任,都要有成功理想,高度的责任心。有了责任心,班主任就会全身心地投入到工作中去,用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难,最终使自己的事业有所成就。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校、学生双满意。强调:学习实践研究总结创新与时俱进班主任成功之路。
《湖南万名班主任远程培训》由于内容十分丰富,学习条件优越。比如:有课堂在线学习、活动中心、作业、自荐作业、研修日志、课程讨论、选课中心、辅导答题的内容;学员进入我的班级后、主人档案、调查问卷、学习统计;还有专家讲座、优秀老师的典型案例、案例分析、专家讲评对话等内容;还每个班级为我们配了班主任、专职老师、随时为我们排优解难等。
《湖南万名班主任远程培训》虽然,只有短短四十天的时间,我坚持一边学习,一边工作,学完了全部课程,超业完成了老师规定的作业。
在后面的日子里,我打算再进行一次系统的复习,巩固和消化所有知识,争取多做些课后作业题。多收听专家的教育、教学典型案例讲座;参与专家、教授的讨论。多参与网上留言,与学员交流学习、取长补短,争取有更大的收获。理论联系实际,一切为了学生的现在与将来。做一名网络时代的合格的班主任。
班主任远程培训总结
参加这次班主任培训,让我受益匪浅,专家们精湛的教育理论、生动的教育案例、丰厚的人生阅历,深深地感染、教育、启迪着我,让我真正领悟到了“君一席话,胜读十年书”的道理。领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的不足。经过培训后,我认真地反思了自己以前的班主任工作,认为在以后的工作中,应该做到以下几个方面。
作为班主任要有责任心,更要有爱心,所以我用爱走进学生,了解每个学生,善于发现学生的优点,把爱播洒到每个学生身上,不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优生,对后进生也饱含爱心,耐心地教育和培养,使每个学生都能成才;改变家长似作风,建立民主平等的师生关系。班级的主体是学生,师生共同管理班级,要尊重学生的看法。本学期,我接手新班级,为了制定好班规,我认真地学习、体会专题上所说:“实行民主参与制定班规,让学生选出大家信任的学生干部。并让每个学生提出自己的意见或建议。我认真的去了解每一个学生的意见或建议。利用班会课,师生共同讨论,形成能达成共识的班规,这样学生们在守班规的时候,就会更自主,更自觉一些。
俗话说得好:“要给学生一滴水,自己要有一桶水。”作为一班之主的班主任,不仅要对教材的知识广泛涉猎,还要具有高深的专业知识。我知道班主任高深的专业知识的不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例中,就有着很多与我的工作中相同的情况,比如,差生学生、班规的制定、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,也没有认真地去思考这些问题,因而也就没有达到自己希望的效果。通过学习,我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师想用简单的说教去敷衍学生,学生是不会买帐的,更何况现在提倡新的教育理念,所以,班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,塑造人格魅力,丰富自己的学识,才能赢得学生的信任和尊敬。
在这次培训中,专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评,要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长进步。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱,使我不禁想到自己在工作中不足。在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情。用爱心去管理,管理讲艺术。
虽然班主任工作繁琐,但是我很幸运,因为这次班主任培训让我学到了太多知识,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,我在以后的工作中我将学以致用,继续努力,积极探索。争取把班主任工作做得更好。
班主任远程培训总结
我决定从以下几个方面去开展工作:
在一个班级中,要把学生成绩提高上来,差生是一个很重要的关键。当然,要做好差生的工作是一个很漫长的事情,必须要有耐心,有责任感,要用实际行动去感化差生,让他们知道,老师并没有放弃他们。其实,每一个差生他都很想把学习搞好的,他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的理想,只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异,因此,对差生的关注特别重要,差生进步了,班级的成绩也就跟随进步了。
当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育,懂得相互尊重,宽容学生,我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机,与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果。
孩子的心灵是纯洁的,每一个孩子都希望自己成为优秀的学生,也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中,作为班主任老师,有时不太在意学生的思想动态,没有注意到学生的出发点,因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态,这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会用心去观察学生,对学生进行适时的鼓励,抓住机会把学生的每一个优点进行总结,在班上多鼓励、表扬,使得其他的学生也跟着学习和进步。
总之,在爱的呵护下,创设自由民主的课堂,是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民教师,把整个心灵献给孩子,让智慧点燃智慧,以民主平等的态度对待每一个孩子,做学生喜欢的老师和朋友。通过每一天平凡的工作,培养有远大理想的后一代而努力工作。
班主任远程培训学结
本学期开学以来,通过知行中国——中小学班主任培训学习,让我对班主任工作有了更深入的认识。在从事班主任工作过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,在学习过程中收获颇丰,感觉班主任工作上了一个新台阶,现结合本次学习作如下总结。
一、思想工作:
首先,注重学生的思想政治方面的学习,与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密配合,爱护学生,注重培养学生健全的人格,同时利用教材中的有利素材,结合生活中的事例,以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。 其次,发动学生争创优秀的班集体,给学生树立共同的奋斗目标,结合争创活动中的每一次努力来培养学生的集体荣誉感对班级的管理要有主人翁精神。建立良好的的班风、学风,常规管理常抓不懈,让学生有较强的纪律性,加强自身素养的提高。另外,给班级中每一位学生确立学习目标,做好班级的协调和充实工作,将班级中成绩突出尤其是能力强自觉性好的同学充实到班干中去,形成有机的体系,充分发挥小助手的作用。在班级的思想品德教育中鼓励学生参加课外活动,各类兴趣小组,既陶冶了了情操,又锻炼了能力,培养某方面的特长是素质教育的优势。
再次,利用少先队这一先锋组织加强对学生的管理积极向同学们宣传这一组织的神圣、伟大,这样学生的思想得到了净化,良好的品德也会因此而形成。最后运用社会舆-论与家庭的力量做好学生的校外的管理,使学生的思想品德稳步提高,让学生校内校外表现一致。及时将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系,取得家长的配合,合力将学生的思想政治工作做好,取得事半功倍的效果。
二、管理工作:
1、班主任加强对学生强烈的责任感,这是做好班主任工作的前提。
学生是祖国的未来和希望,是建设四化的后备军,他们是否能成为一名合格的接-班人,小学期间的教育是至关重要的。因此班主任要关心学生们的成长、思想上的进步。要教育学生先做人,后做学问。引导班主任充分认识班主任工作在人才培养过程中的重大意义:第一,班主任是学生学习上的指导者,班主任工作是建设良好学风,培养高素质创新人才的重要保障,具有不可替代性;第二,班主任是学生成才的引路者,是能够引导学生规划未来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威;第三、班主任是学生生活的守护者,是学校给予学生关爱、帮助学生独立适应小学生活的直接代表;第四,班主任是教育工作的直接实现者,班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响;第五,班主任是班集体力量的凝聚者,是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才强烈的责任感。
2、班主任的工作艺术。前苏联著名作家高尔基说过:爱孩子,那是连母鸡都会做的事,怎样教育他们却是一件大事。所以,我们光有爱不行。没有爱不行,光有爱也不行,爱的科学,爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心,一个责任心是不够的,俗话说,好心还会办坏事,有良好的动机也要能有良好的结果,这其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力,必须有敏锐的心理洞悉能力,必须有广博的知识,才能在学生树立威信,才能灵活地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术,我们经常开展班主任工作经验交流会,把班主任工作当作一门学科进行校本教研,还派优秀的青年教师到外培训,然后再对全校老师进行二级培训,经常向老师推荐优秀的班主任工作艺术,如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生周弘的赏识教育等等,以全面提高老师的班级管理工作的能力。
三、与学生交流工作的全面提升:
班主任与学生的沟通格外重要。成功沟通,往往能使学生在“润物细无声”中受到教育、修正和提高自我。本文结合本人的教育实践浅谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。
园林一小作为“2015年万名小学班主任国家级远程培训”项目县承办单位,2015年8月26日与教育部同步举行了开班典礼,配合教育部师范司、中国教师研修网,组织我校31旬班主任参加了远程培训,经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的督促,培训工作取得一定的成效。现将培训学习情况总结如下:
一、领导高度重视,前期准备精心
首先,2015年8月初,园林一小根据教育部相关文件精神,对“知行中国——小学班主任教师培训项目”高度视,校领导多次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导教师。
二、培训实施紧张有序
按照教育部培训项目办的统一安排,从8月26日起,我们组织全体学员开始了紧张有序的网上学习活动,先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学员进行学习的平台的操作培训,对学习进度及作业要求进行说明,我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建设,从网络反馈的信息来看,整体情况良好。
我校安排的辅导教师,从接受任务的第一天起,就主动地开始了网上学习和工作,真诚地为学员服务。邵玉宝副校长虽未能参加培训,但仍一直从技术到方法上支持着项目的发展,积极为学员解答各种疑难问题,积极和学校领导联系协商,努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中,我们督促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和管理实效,我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组,共分为6个小组,选出6名小组长,负责督促学员学习。在模块学习期间,园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进行督促、检查和指导,开展辅导和集中研讨活动,并收集学员的学习情况。给整个培训工作以极大地促进作用。
三、严格管理监督,确保培训质量
质量是培训的生命,严格管理就是质量的保证。为此,我们采取了一系列的措施。一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”,即坚持每天上网时间不少于1小时;坚持每天发表一篇学习体会;坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小班主任培训qq群(29011581),以提供一个学习互动交流的平台,解决学习过程中的实际问题。三是对班级实行分学习小组进行管理,制定了小组长职责,将责任落实到人。四是举办技术操作培训,为学员的学习扫除了技术障碍。五是班级管理员、辅导教师认真负责,全程跟踪监督学员的学习,天天挂在网上:看通知、学专题、评文章、发感言;答疑解惑,落实到每一个学员,每一个栏目,每一项内容。保证了我们有效的监督,促使学员每天按时按量完成作业和思考题,提交问题,发表文章和评论。六是积极发布学情,电话联系学习落下的学员,提醒他们把握学习进度,认真学习,克服困难完成学习任务。采用以上措施,我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度,要使广大学员获益最大化,因此我们形成了一个网络培训管理链,即园林一小校长——德育校长——学员导师——学习小组长——学习小组各成员——学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。
四、学习效果明显
本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性,学习内容的经验化,管理细节的连锁性,极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习,积极反思,大胆模仿。在短期内了解了班主任工作的基本理论,初步拨散了心中的疑云,有一种劳有所获的愉悦,一种跃跃欲试的兴奋,培训效果相当明显。表现在:
一是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈,被-逼的状态下进入学习程序的,可一个模块下来,不少人就感到了学习的价值,由被动变主动,由主动再转变为模仿着学,反思着学,效果大不一样。
二是学习过程扎实、有效。综上所述,我们的学员按照计划,约定和要求环环相扣地学习,吸收,有的还到网吧学习,生怕错过学习时间、内容;有的边学边记或拷贝资料,反复学习,恨不得把专家的经验立马变成自己的技能;有的虚心地抛出自己的疑问,积极参加网上研讨;还有的敢于质疑,善于分析,勇于探讨。2015年8月26日开班一周以后园林一小参学率就达到99%,截止到2015年11月6日,在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务,其中,在推荐作业中,龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业,在培训总结中,龚春艳老师的作业也被评为优秀。
五、存在的问题及改进建议
班主任远程培训的意义和影响是深远的,尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学矛盾,又以容量大,快捷,便于整合优质资源等优势被广大的教师所接受,是今后发展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题:
1、部分教师没有上网条件,难以保证学习时间和效率。
2、教师工作量大,压力大,学习负担重。
3、学习过程中技术性问题还较多,教师层次不一。
4、网络通畅度不高,影响学员学习效率。
通过知行中国——中小学班主任培训学习,让我对班主任工作有了更深入的认识。在从事班主任工作过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,更为重要的是通过学习和交流,让我重新审视了自己,发现了自己班主任教育工作上的盲点,理清了内心的迷茫与困惑,感受到了教育的美妙,领悟到了教育的真谛。在学习过程中收获颇丰,感觉班主任工作上了一个新台阶,现结合本次学习作如下总结。
理解、尊重每一个学生,学生才会把你当作自己的知心朋友,才会对你敞开心扉,从而自己的班主任工作才能取得实效。大家都知道,班主任在学生心目中的位置是至高无上的,班主任的话在班内也是最具号召力的,在新的教育背景下班主任要做好学生工作,就应该平等地对待他们,尊重他们,珍视他们的价值潜能,要深信我们教育的每个学生都有改变自己的美好愿望,要从积极的方面来看待这些学生,认识到他们的独特性和差异性。要走进学生的心灵,站在学生的立场上,设身处地为他们考虑发生在他们身上的问题,才会赢得他们的心,进而赢得他们对自己的信任,师生最终才能打成一片,而一个良好的班集体离开了这点是万万不行的。
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1、班主任加强对学生强烈的责任感,这是做好班主任工作的前提。
价值的引导者;第三、班主任是学生生活的.守护者,是学校给予学生关爱、帮助学生独立适应小学生活的指导者;第四,班主任是教育工作的直接实现者,班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响;第五,班主任是班集体力量的凝聚者,是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才强烈的责任感。
2、班主任的工作艺术。前苏联著名作家高尔基说过:爱孩子,那是连母鸡都会做的事,怎样教育他们却是一件大事。所以,我们光有爱不行。没有爱不行,光有爱也不行,爱的科学,爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心,一个责任心是不够的,俗话说,好心还会办坏事,有良好的动机也要能有良好的结果,这其中的媒介就是智慧,就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力,必须有敏锐的心理洞悉能力,必须有广博的知识,才能在学生树立威信,才能灵活地来引导学生健康在成长。
众所周知,“教育观念决定教育行为”。首先,我明白了班主任的十项主要工作,那就是:
第一是研究了解学生,掌握班情。
第二项工作是要做好班级常规管理工作。
第三项工作是科学地实施思想道德教育。
第四项工作是创建和谐班集体。
第五项工作是要精心开展教育活动。
第六项工作是加强对学生的身心健康教育。
第七项工作是抓好学风建设,指导学生学会学习。
第八项工作是要关注每个学生的健康成长。
第九项工作是加强法制教育,安全教育。
第十项工作是协调各种教育力量,形成教育合力。
其次,我对尊重学生人格的问题也有了新的更深层次的认识,这一点无疑对现在我的班主任工作有重要的指导意义。
凡事都应本着以人为本的原则,充分尊重他们,凡事先问问,多问问,而不是动不动就摆出老师的一副臭架子,那么,我们可能犯错的概率就少一些了。
(1)、树立信心。传统的社会价值观往往把中技学生排斥在好学生的范围之外,对他们缺少必要的关注,使他们普遍缺少自信。我告诉他们只要发挥优势争取主动,那么选择了正确方法,就等于选择了成功。(2)、成功激励。“人性中最本质的愿望是得到赞扬”,老师的表扬是每个学生都期待的收获,作为教师应珍惜学生心灵深处的渴望,积极创造机会不断让学生获取“我能行”的体验。让每一名学生都能体验到成功的快乐、学习的快乐、成长的快乐,养成他们健康、乐观、积极向上的心态。从而克服心理障碍,达到学习目标。
培训中我深知,做事情光凭热情和好心是不够的,譬如医生,医德再高,医术不高照样是不能为病人解除病痛的,我们当班主任也是这样。通过培训,我知道了班主任遇到问题为什么要这样处理而不那样处理的原因,找到了班主任工作的理论支撑,可以说,这是我培训中的重大收获。
总之,培训虽然很快就要结束了,但是这次培训就犹如一场及时雨,滋润了我们快要干涸的心田;它又似一盏明亮的指路灯,为我们指明了班主任专业成长的正确方向.我将努力提升自身素养,注重教化育人,在专家及名师的引领下,向着专业班主任的目标,努力,努力,再努力!
我相信,胜利一定会属于勤奋者的!
班主任远程培训心得
多年担任班主任工作。我自认为是一名认真负责、有爱心、有耐心的班主任。但随着社会的进步、环境的变迁,我越来越发现自己被out了。对班级的管理、对孩子个性化的培养越来越没有好的方法,甚至萌发不想担任班主任的想法:怕误人子弟。今年通过合肥市中小学班主任远程培训,聆听了许多一线优秀班主任的报告和经验介绍,使我又燃起了工作热情,恢复了信心。这次培训就像是一盏明灯指引我前行,我要努力成为家长和孩子们心中的优秀班主任下面就我的切身体会谈谈本次培训带给我的收获。
一、班主任工作光有爱心、耐心远远不够,还要有沟通艺术,要善于化批评为表扬。
俗话说:一句话说人笑,一句话说人跳。当班主任不免经常要和学生及家长沟通,沟通过程中要善于化评为表扬。我班有四名后进生特别让我头疼,采取多种方法都收效甚微,也经常找家长谈话。家长急了说:“老师你给我狠狠地打!”打!能打吗?那不是体罚吗?这次培训使我找到了新的策略:集体表扬。本学期开始,我把这几名后进生找来和他们商量:“这学期你们几个展开比赛,怎样?”孩子都有争强好胜的天性,他们几个也不例外。听说要比赛,孩子们来了兴趣。直问我“怎们比赛?”我说你们四个比一下,看谁各方面的进步最大,裁判不是我,而是全班同学,到时候投票,并说说都各有那些具体的进步事例。这样一来,一方面让班里其他同学发现他们的优点,另一方面也促使他们四个有竞争意识,不会破罐子破摔,争取好好表现。教育是一门技术,更是一门艺术。走进学生的内心不容易,走进后进生的心灵更难。批评是不可取代的,但批评有时候会让孩子产生逆反心理。不妨给他穿上表扬的外衣,会产生同样甚至意想不到的教育目的。
二、班主任要时刻关心学生的心理健康。
常言说得好,学生成绩不好,最多算是次品,身体素质不合格,最多算是废品,思想品质不好,那就成了危险品,会给社会带来危害。现在的孩子多半是独生子女,爷爷奶奶、爸爸妈妈宠着、惯着,很多孩子都比较自私,自理能力也很差而且有的还争强斗狠。这给班主任工作带来很多困难。通过这次培训,我又找到了新的方法来改掉这些孩子的坏毛病。以往学校组织秋游这类的活动时,那些调皮的孩子要么家长陪同,要么不参加,这样我会轻松不少。这次我不仅不允许家长陪同,而且都要参加。并要求每人带一份水,一份干粮,一份水果。带来的食物要和同学们分享。虽然只是一些小小的交换,但同学们都品尝到了更多的美食,更重要的是他们懂得了分享的益处。
三、作为班主任要以身作则,脚踏实地,潜心耕耘。
作为新时代的班主任在抓好班级建设的同时也要钻研业务,真正做到“学高为师、德高为范。”总之,通过这次培训,自己的理论水平和思想境界都有了很大的提高。虽然班主任工作很辛苦也很繁琐,但也有乐趣。每当看到孩子们有点滴进步时,我是那么的开心。我坚信:只要自己不断努力,会成为家长和孩子们心目中的优秀班主任。