优秀作文能够通过生动的描写和精确的语言给读者带来强烈的阅读感受。以下是一些优秀作文的典型范例，让我们一起来欣赏和学习。
初一土地作文
这一切的一切，我看在眼里，痛在心里。我噙着眼泪，仰望苍穹：这就是我深深热爱着的家园吗?!
最令我心痛的是，挚爱旅行的鸟儿时不时给我带回远方的“新鲜”见闻，在他们的倾诉中，我感觉到祖国西北边陲是多么“荒芜”。那里的大地早已褪尽了鲜绿的外衣，裸露出荒漠的胸膛，上面有一排排车轮的印记……颗颗细小的沙砾在地母的怀中描绘着那沧海桑田的伤痕，倾听着地母胸膛里发出的那撕心裂肺的呻吟，它们仰望着，哀默着，祈祷着，想念着那博爱的天地赐下一场淋漓的甘露，刷洗尽这一切都是人类无端的“罪行”啊!
我想，人类的社会发展难道不应当与生态自然相辅相成吗?这两者就好似唇齿相依的关系。若唇亡矣，则齿乎?恐亦离灭不远矣!我真诚地祈祷：人类啊，看着这一片狼藉不堪的大自然，你们是否为自己对她的伤害而感到懊悔，并更加坚定了自己保护自然的强烈决心呢?我亲爱的人类朋友，尊崇自然，敬畏生命;赞化天地，道法自然。请珍爱自然，保护环境吧!还我们一个美丽的绿色家园吧!
土地初一作文
我从小就生活在农村，但从来没有厌倦过土地，土地也从来没厌倦过庄稼。土地高于母亲，土地永远不会衰老；从来没有因为饥饿与疲倦拒绝过孕育。任何一个人，不论是谁，不论是负罪之人，还是心怀不轨的人，只要洒金一粒种子，土地都欣然接受。任何一个人的苦难经历都低于土地。土地的苦难不必述说。
无论我们落脚何处或是浪迹天涯；无论你高官富丽，抑或是一介百姓，我们都是吃着土地的乳汁，生存，忙于事务。我们又有何脸面忘却土地？不爱土地妄谈天马行空的琐事。孰不知许多的爱国将士，为了保护脚下这一片热土，血洒疆场，那些远离故土的浪子，为了得到故乡的一把泥土，望断肝肠。朋友啊，请珍重自己的国土吧。土地的胸怀是宽广的，忍辱负重，从来不述说。他总是默默地承受着世间的一切，深情地养护着，一方的生命和风俗，无论哪一片土地都孕育着哪里人们的敦厚。
土地的病痛在于板结，那种多少年因战乱没有梳理过的土地，血管梗塞硬化，像一个得‘痴呆症‘的老人。阳光照不进去，水难以浸润，只有靠犁的梳理。每一位辛勤的农人，绝不会持久的折磨土地。在冬季到来之前，他们就准备好了马和犁。那些玩弄土地的人不是真正的农人，最后的结果，收那么几粒粮食，权当是明年的种子吧。
战争是土地的克星，一场战争将会给一块土地带来永久的灾难。那种巨大的无比的绝情灼烧，几乎断绝了土地的最后一丝希望，带着满身伤痛和深深的不安，土地绝望的只有沉睡了。时间长达一个世纪或几个世纪，一个爱土地如命的人也唤不醒这伤至心灵的沉睡。一株草的踪影都没有，没有一只爬行的虫子，甚至一个菌种都不复存在了。
这不仅是土地的悲剧，更是人类的悲剧，一块肥沃的土地被人类从自己的记忆中永远划掉。我们诅咒战争，呼唤永久的`和平。土地，人类最尊敬的母亲，在此我祝您永远健康长寿！
初一土地作文
不知从何时起，姥姥开始种地。
我每次都爱跑到地里，看玉米有没有长高，看南瓜有没有长大，看红薯有没有开花，看白菜有没有生虫。这是小时候的我的一个乐园，在这里聆听鸟儿歌唱，看看大自然，偶尔拔拔草，偶尔被虫子吓得蹦起来，是我最幸福的时候。在这里，仿佛只剩下自然与我。我不会顾忌被泥弄脏衣服——在地里谁看呢！摘一朵未开的牵牛花苞，掰掉茎再吹一下，花儿会“开”；把丝瓜的根须拽直，再松手，它就又会卷起来。自然有无限的奥秘。
每当我在地里玩时，姥姥不是继续干活，就是在一旁看着我笑，那满是皱纹的脸上就像开了一朵花。当我摔跤时，姥姥会用那像枯柳枝却有力的手把我扶起，半责怪半笑意地指责我，并捎带着拍掉我身上的土。我也不疼，只知道站起来傻呵呵的笑。在童年的我的记忆中，姥姥就像这片乐园般，只要在里面，便会得到无穷的快乐。一到成熟的季节，姥姥让我们去拿菜。回家做好后，我就会带着满满的自豪感，对前来的其他小朋友炫耀：“这是我姥姥种的菜！”说罢，便把夹起来的菜略加咀嚼，然后一口吞下去。这让以前不爱吃菜的我加了几分营养，也算是误打误撞吧。
后来我长大了些，发生了很多事。我的乐园的面积早已缩小，那个能两人合抱的大柳树早不知所踪。姨姨新买了一处房子，这栋别墅的小院里有一些地可以种，门前一些闲置的土地（房子在最边上）也能种。于是全家总动员，姥姥的四个子女都来种地。从此，姥姥多了一个牵挂的地方。再后来，一个工地把我的乐园给占用了，盖了厕所，姥姥等一些老农辛辛苦苦种出来﹑准备给儿女们带的瓜被农民工们吃了一部分，剩下的还拒不归还。姥姥为她的地﹑她的辛勤劳动﹑她的对子女的爱哭了一场，从此便“死心塌地”的在姨姨那边种地，收菜，给人，只有逢年过节或要拿什么东西时才会回北营。
一两年前姥爷病了，姥姥不得不开始了她的陪床生活。不过只要有机会，或隔二十天姥爷输完液时，姥姥还是会回去一下，给那几片干涸的菜地浇浇水，摘摘菜，种上几棵菜，顺便感叹一下今年的收成。通常要从下午两三点忙到八九点，第二天凌晨三四点起床。姥姥那皮包骨头的干瘦身体里一生就牵挂着几件事：姥爷，子女，她的几片地，她的地里种的菜。从退休开始从零学起种地的姥姥，她对她所关心的事物的爱就像土地一样，厚重，踏实，温暖，却不会表达。
她，早已恋上了这土地。
玫瑰和土地初一作文
雨过天晴，一位年青人穿上刚买的新衣服在街上散步。年久失修的街边小道坑坑洼洼，因此他十分小心。路过一个积满雨水的坑塘时，有一辆小车急速地驶来，他担心溅起的`雨水会的衣服弄脏，赶紧躲避。在他躲避的一瞬间，小车突然放慢慢速度，慢慢地驶了过来并没有溅起雨水，年青人认为自己的举止是多余的，可是在他与小车相错而过时，车窗里一朵玫瑰似的笑容对着他绽放，年青人立刻明白，原来是为了不让雨水溅上他的衣服，车子才放慢速度，一种温情的感觉油然而生。
温情就像玫瑰的味道，香甜而温馨;。
温情就像玫瑰的颜色，火红而温暖;。
温情就像玫瑰的外表，美丽而动人;。
送人玫瑰手有余香。温情不分贫穷与富贵，不分地位的高贵与低贱，它就像玫瑰的香味在善良的人们心中相互流淌着。
初一土地作文
我惊叹“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉凄怆;我欣羡“会当凌绝顶，一览众山小”的高昂壮阔;我为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”而寝食难安;我为“执手相看泪眼，竟无语凝噎”而黯然神伤。平仄间流转出喜怒哀乐，虚实中幻化出悲欢离合。
唐诗宋词，如一颗璀璨的明珠，闪烁着耀眼的光芒。
提起这片土地，就想到了戏曲国粹。黄梅戏的温婉细腻;昆曲的典雅精致;梆子戏的高亢悲凉，恰似一幅百花齐放的春景图。花木兰的勇敢坚毅，穆桂英的巾帼英姿，虞姬的坚贞凄婉;杨贵妃的妩媚娇艳。那些技艺精湛的演员，唇齿间便吐出半部宏图。还有那生动精巧的脸谱，浓重的油彩绘成世间百态。生旦净丑演绎出精彩的世界，眼手身法步摇曳出灵动的人生。
戏曲精粹，如一幅素雅的水墨画，浸润着古朴的韵味。
提起这片土地，就想到了书法。笔走龙蛇，起承转合，开拓出超然物外的境界。隶书的方正浑厚，博采众长;行书的棱角分明，苍劲有力;楷书的圆润婉转，百折千回;草书的恣肆随性，酣畅淋漓。三两毫毛造就笔墨天下，片片白纸描摹人情冷暖。一杆笔撼动山河，满腔豪情感动日月。停顿点染间喷涌出无尽的畅快，龙飞凤舞间焕发出高傲的豪气。
书法如一首宁静安雅的琴曲，跳动着激昂的情怀。
我还想到了许多许多。提起这片土地，我意气风发，我为它五千年灿烂的文明而骄傲。因为我一直深爱着这片土地!
土地初一作文
金秋9月，一位农村的女儿带着军旅梦，来到了杭五中。
加重的课程带给她迷茫，离家的思念在脑海中挥之不去。童稚的军人梦擎起了奋斗的力量。对梦想努力的追寻，博得老师同学的称赞。一种理想让她站稳脚跟，奔上了漫漫的求学路。一身军服召唤着她。
随着年岁增长，学识拓宽，神州五号一飞冲天，伟大的祖国日异强胜。军人的梦想已满足不了女孩的雄心壮志，她要驾铁鹰，飞翔于云霄，俯看中国浩浩疆土，保卫一方领土平安。她要做花木兰式英雄！
军人的美梦赶走了迷茫于思念，腾飞的壮志让她奋斗拼搏。在学习上，她一丝不苟，争分夺秒；课堂上，她博览群书，勤学好问。各种荣誉纷至沓来，她成了同学们的榜样，老师眼中品学兼优的好学生，面对未来的事业之路，一架矫健帅气的飞机在期待她驾驶，翔于九霄之巅。
然而，家乡的父老乡亲们拉回了这个女孩的梦想。新闻里，袁隆平培育出的“超级杂交水稻”解决了世界性的饥饿问题；家乡里，父母为了生计，背朝黄土面朝天是多么辛苦。更多人，守着一亩三分地，换来的却是作物不对头，产量上不去。女孩多么希望黄土里面产金银，父母能够过上幸福生活。一种更高的理想升上心头，她要当农业学家！为更多的农家人带来知识，带来财富。拼尽全力，冲上科学之巅。也许没有军人那么帅气，没有飞行员的神秘，但她相信，她要努力，用今日的青春换来无价的智慧点燃这漫漫人生路的一盏明灯，回报哺育她的这片黄土地。
这个农民的女儿叫苏双丹，也许她不靓丽得不让人走神，也许她不是大名鼎鼎。但她有一个高远的理想，她是黄土地上一朵清纯的红丹花开。
我的家乡在哭泣初一
走出了教学楼，抬头望了望天空，灰黑铺满了整片天空，也笼罩着这片大地。淡淡的风从耳边吹过，夹杂着她微弱的哭声。
风在吹，发出了“呜呜”的抽噎声。她愤怒了，因为她的子女不在爱护她。她的子女们学会了去伤害她。怨恨、懊悔、慈爱，还有不可置信，这些表情在她的脸上一一涌现出来。
“滴答”，她哭了。她不敢大声哭泣，她害怕她的子女们会再一次的伤害她。她只能小声抽涕着。
一滴。
两滴。
三滴……。
她的眼泪她的眼泪流到了大海、江河、溪流甚至是小水洼。这与她以前的眼泪都不一样，以前也许是因为：她的子女们进步了。他们学会了烧火、盖房、种田。她对子女们的进步，感到永忠的自豪。而现在则是因为，她的子女们开始不在爱护她，甚至是忘记去保护她，他们学会去伤害她了。
终于，她开始大哭起来。可是，她并没有收到任何关心。她的子女们正站在屋檐下，小声地议论着雨何时停，他们此时并没有意识到她们的母亲有多么的伤心。
忽然，雨停了，她也停止了哭泣。因为她在心里始终相信，她的子女们终会有一天全部醒悟过来，开始去保护她，永远都不会抛弃她，就像她从来不抛弃任何人。
谁都认为她很坚强，可以去放弃，可是谁也并没有想过，放弃了她的后果。我们永远都离不开她，就像婴儿离不开母亲一样。
那么现在，让我们一起去呵护她，保护她。那位伟大而又坚强的母亲——地球。
我的家乡在哭泣初一
妈妈说，我从小就爱哭鼻子，无论是大事小事，只要一不开心，眼泪就“哗哗”地留下来了，比琼瑶戏里的女主角还能哭。
虽然随着年龄的增长，我的泪水也越来越少，可是每当考试失利，被老师批评，遇上不顺心的事时，泪水总是不争气地滑过脸颊，心中酸酸的。
那天，我竞选失败了，心中无限惆怅，走在回家的路上，望着秋风扫过，无情地将摇摇欲坠的梧桐树叶吹落在地。
只见他微微笑着，抬起脚，落在纸上，“大脚一挥”，不一会儿，“天道酬勤”四个刚劲有力的草书便跃然纸上。接着，还有楷体，行书等等不同风格的字体。
我看着他的脚在纸上“挥洒自如”，我想，他一定付出了常人百倍千倍的努力，才能取得今天的成就，而他能克服他人另类的目光，出来摆摊写字，脸上始终带着微笑，也证明了他对生活的乐观态度，不因贫穷和自身的残疾而自暴自弃。
我走上前去，掏出钱买下了那个男人的一幅作品，他感激地看了我一眼。这不是同情，而是敬佩，我在心中对自己说。
我要把它挂在房间最显眼的地方，时刻提醒我从此要坚强，不要哭泣，要笑对人生。
初一语文《土地的誓言》教案
1.透过朗读使学生领悟作者热爱家乡热爱祖国的思想感情。
2.透过品味欣赏精彩的语句和段落描述，把握作者的思想感情。
3.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，运用自己的语言歌颂家乡。
教学重点。
1.培养学生透过品味欣赏精彩的语句和段落，把握作者的爱国之情。
2.进一步培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。运用自己的语言歌颂家乡。
教学时间：一课时。
学法指导：欣赏景物，体会感情自主探究合作交流。
教学设计。
一、创设情景激活情感。
课前播放歌曲《生我养我的土地》。
激情导引：
“生我是这块土地，养我是这块土地……”一声声歌唱，凝聚了人们对土地的多少深情厚意!土地，母亲般亲切的名字，每每唤起你，就像母亲用那温柔的双手抚摸着我们，用那甘甜的乳汁滋润着我们一样;土地，你用你宽阔的胸怀养育着我们每一个炎黄子孙!
二、整体感知体验情感。
2.学生思考：应对故土，作者发出了怎样的誓言表达了作者怎样的情感。
3.学生交流：作者情感(怀念、赞美、忧伤、愤怒......)。
4.学生朗读：进一步感受文中的感情，画出最能打动自己的句子和段落。
5.学生活动：你觉得文中那些地方最能打动你用波浪线画出来。
6.学生讨论：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感说一说(学生朗读自己找到的句子或语段，要读出自己所领悟到的情感)。
7.师生互动：引导学生找句子谈感受，教师激发学生学习兴趣。
8.学生交流：“我心里怀着炽痛的热爱”“我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。”“我常常感到它在泛滥着一种热情。”“在那田垄里埋葬过我的欢笑。”
9.教师提问：
(1)作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产为什么这样描绘。
学生讨论后明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等。为了展示东北大地的丰饶美丽，表达了作者对故乡的激情赞美和深切怀念。
学生讨论后回答：
这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的，这一标题就应理解“应对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
三、欣赏品析学生探究。
学生找出关键词语、句子或段落，师生共同欣赏。
教师示例：
2.如何理解第一段最后几句话。
教师点拨明确：
他用诗人般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描述而有了生命有了情感，于是能够像人一样召唤着我、激励着我为之奋斗、为之牺牲!
学生活动学生找出词语、句子或段落师生共同赏析。
四、质疑研讨教师点拨。
学生活动以小组为单位提出有价值的问题筛选后在班上研讨：
1.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你务必被解放!你务必站立”
教师点拨：人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思，随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称你直接倾诉对故土的感情显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
2.运用排比、比喻的修辞方法有什么好处。
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风”、“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样。”
五、拓展延伸创新写作。
1.学生交流学完本文你有什么感想你是怎样表达对家乡的热爱之情的。
2.学生活动写一篇歌颂家乡的诗歌或短文，鼓励学生对家乡描述赞美。(播放艾青的《我爱的土地》配乐朗诵作为背景音乐，使学生再次感悟热爱之情，激发创作灵感)。
3.课下搜集有关土地的诗歌或歌曲。
六、师生反思课堂小结。
1.学生反思学习本课过程中自己的情感体验。
2.学生口头交流自己写作体会。
透过这节课我深刻的认识到：
一、充分发挥多媒体在教学中的辅助作用。
在教学中，合理、有效地使用多媒体导入新课并进行教学，能让学生在最短的时间内很快的入情入境。我在课前安排播放了歌曲《生我养我的土地》，使学生很快对土地产生了热爱之情，之后在导入新课后我安排了课文视频《土地的誓言》。当我打开视频时，学生很快就被声、光、图片、动画、文字所震撼，同时调动了学生的多种感官，强化了学生的感受，不仅仅提高了学习兴趣，还把学生的学习欲望推向高潮。尤其是那组日本飞机轰炸东北三生的照片，更激起学生对日本帝国主义者的仇恨，对伟大祖国的热爱。当学生在写作时，我把艾青《我爱的土地》当作背景音乐，音乐的旋律不仅仅激发学生的创作灵感，也使学生有了写作的欲望。这样不仅仅优化了课堂教学，而且也提高了学习效率。
二、充分发挥学生在课堂上的主体作用。
学生是学习的主人，怎样在课堂体现呢首先要创设情境，就务必在课堂教学上使学生有效地把耳、目、脑、口充分运用起来调动学生进行用心思考。课堂上，学生不仅仅要认真听读，还要自己以饱满的热情去亲身朗读体验，个性是自己有疑问的地方，还要认真听同学发言，让学生愿意去尝试、探索，主动参与获取知识的整个过程。我尽量多设计一些学生活动。要尽量让学生多说，要鼓励学生说，哪怕学生说的是错误的，让学生敢于表述自己的想法。组内交流更体现了这一点。教师要讲到“点子”上，要让学生化被动学为主动地学，化“填鸭式”为主动索求。教师在这时要适当地作调拨。然后，让学生进行创新写作，培养学生的动脑、动手潜力，激发创作的欲望，提高写作水平。
三、充分发挥在教学中爱国情感教育作用。
如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入学生自己的情感的文本味来。为了让这天的学生了解写作背景，我还利用了多媒体课件，展示了当年日军轰炸东北三省的图片，那一幅幅悲惨的画面，增强了学生的形象感受，那一声声爆炸，更激发了学生的爱国之心。还透过课外搜集一些关于土地的诗歌等激发学生爱国情怀。
初一语文《土地的誓言》教案
培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点：
揣摩、品味语言。
教法：
点拨法、情感感染法、谈话法。
学法：
自主、合作、探究。
教学设计：
一、素材准备。
1、交待主题：围绕“外敌入侵、人民流离失所”的主题来收集相关资料。
2、活动布置：
教师准备：影视歌曲《松花江上》、“九一八”历史事件的视频录像、东北的相关相片。
学生准备：作者相关资料；中国近代史上国破家亡的事例；美国“九一一”事件的相关信息。
二、教学过程：
学生交流准备的素材，教师出示媒体素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出对本文作者和背景的介绍，之后让学生谈初步感受，教师激情过渡----------听誓言：
录音播放课文朗读，同时提出要求：
a整理字词积累卡；
学生交流，教师补充。
（二）酣畅淋漓品誓言。
学生有感情的朗读，进一步感受作者发出的誓言，并提出具体要求：
(1)结合课文内容及自己对东北的了解，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。
（1）划出自己深受触动的词语和句子。
（2）划出文中饱含深情的句子。
（3）划出自己有疑问的句子。
（三）声情并茂读誓言。
（1）学生朗读体验。
（2）在学生朗读的基础上，老师结合特殊句式：排比句式、断句进行朗读指导。
（四）荡气回肠宣誓言。
在学生激情朗读后，师与生面对面会谈：
（1）作者对土地持一种什么态度、情怀？
（2）角色转换：假如你是作者，请用一举富于激情的话表示对心中热土、对祖国的情怀。
结合以上的交流，让学生用文字，宣传广告等多种形式对祖国庄严宣誓-------。
我的家乡在哭泣初一
滔滔而来的长江水，脚丫子下掠过的一丝清凉，让我感觉在这暑假中尽管没有多好的出行安排，也很满足了，在这绿色家园中享受到的丝丝清凉足矣！
因为这段插曲，我便没了观浪的兴致，便准备去书店捎个阴凉，也好静静心。
让我们即日起一起携手起来，为我们这个未来还是个未知数的绿色家园尽力做些力所能及的小事，不用太多太多，只是环保也好啊！嘿，环保先锋们，一起加油努力！绿色家园，在我们脚下！
我的家乡在哭泣初一
在这个城市出生之后，我就一直住在我的家乡-福清，到上学了以后才来到这里。在不多的记忆中，那儿是个山清水秀、鸟语花香的风水宝地。可是这几年来，每次我回家时，总是感到什么东西少了、变了。
绿化少了。以前，这里是一片又一片绿茵茵的草地，我们总爱在这儿放风筝、做游戏，笑嘻嘻的，跑累了，就躺在上面，数着白云，看着晚霞，和星星说晚安……可是，它们不见了。草地没了，水泥却覆盖在上面，人们生活虽然方便了，但是脸上的笑容少了。没有了玩耍的地方，大家都不喜欢出来玩了，宅在家中，不运动了，邻里之间不来往了，生活少了乐趣，住在城市里的人们都更不喜欢回家了。人们觉得无聊，家乡也觉得无聊了。
气味臭了。以前，这里的空气清新，连家家户户的饭菜香都能闻得到，你闻到了，就蹭个饭，有时候还在比谁家的饭菜更香更美味呢！现在呢，都没有了。香味全都被那难闻的烟雾吓走了，烟雾闻一闻，眼泪流一流。家乡的环境变糟了，更加没有人愿意住在这里了。家乡闻得最多，泪也流得最多。
家乡变了。家乡的河边脏了、变臭了、变小了，这些河流可就如同家乡的`血液啊。家乡的树变少了，变成了一堆堆的柴火、变成炭了，这些树就像家乡的血管啊。家乡的人变了，变少了、变坏了，这些人都是家乡的孩子啊。
家乡的人啊，你们忍心让你们的母亲哭泣吗？
土地的誓言初一作文
教学过程：
日本帝国主义强行侵略东北，发动了九?一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。再来欣赏一组图片：，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
四、尝试有感情地朗诵你喜欢的句子，并谈谈你的理解和体会！
要求：1、标出你有疑问的字词和语句。
2、标出你喜欢和深受感动的语句。
五、整体感知：
1、主要内容：第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾！
第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
本文的结构内容看似复杂，实则线索清晰，结果简单。两段文字一气呵成。任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰对峙，又婉若对仗工整的一副长联。
2、结构特点：
的热爱。
2、我。
无时无刻。
不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
3、我常常感到它在。
泛滥。
着一种热情。
4、在那田垄里。
埋葬。
过我的欢笑1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?
哭泣是一种软弱初一作文
昨天收到了小表妹的邮件，标题叫“为情所困”。故事是这样的。
小丫头喜欢小男孩。据小丫头的同桌a告诉小丫头，小男孩上课总是笑嘻嘻傻呵呵地从小丫头的右后方看着小丫头。小丫头一贯高贵冷艳，于是故作生气地要a不要乱讲，心中却像灌满了浓稠的蜂蜜，幸福得可以把自己溺死在里面。
不多久，小丫头和小男孩在一起了。可是小丫头总觉得没有安全感，所以，每次她看到小男孩和小美女说话，就百般上前阻挠。小男孩要去打篮球不陪她吃晚饭，她就摆脸色不开心。
后来小男孩告诉小丫头，说和小美女同为语文课代表，每天要一起收本子不讲话实在太尴尬了；而且晚上哥们儿都要去打球，他不能不合群。小丫头立刻火了，得出结论：你果然不喜欢我！于是小丫头就不再理小男孩。电话不接，短信不回，见面不打招呼。
开始的时候，小男孩特别努力地想要搭讪解释，但是小丫头不理不睬了三四周，小男孩就没再来找过小丫头。小丫头惊慌了，邮件里说她其实很喜欢小男孩的只是想测试一下他。说她现在也觉得自己有点过分，特别想低头认错，但是又觉得认错显得自己特别软弱，问我该怎么办。
对于人来说，感情上的强势与主导，是安全感的重要来源。而为了获得这种安全感与控制权，我们会变着法子去折磨对方，然后去证明他“爱”的深度。
我上小学的时候，妈妈请了一个小保姆照顾我。小保姆是乡下人，满脸雀斑还不会讲普通话。我第一次见她就特别不喜欢她。
我觉得小保姆笨，就特别喜欢欺负她。比如晚上睡觉的时候故意横过来，不给她留地方。比如吃饭的时候往她碗里撒盐撒糖。但是小保姆却从来不生气。
有时候，一个人越是无论如何不生气不动怒地对我好，我就越想变本加厉地欺负他，激怒他。于是后来，我拒绝和小保姆说话，她讲的每件事我都反其道而行之，她给我讲道理的时候要么就不理不睬要么就高声反驳。我自己都无法理解自己的行为。
后来有一次，我无意中找到一根锈掉的针，拿在手中把玩。小保姆说那个很危险，要我不要玩。小保姆想把针从我的手里拿回去，我不给，抢夺之间那针在我的手掌上划了一道很长很深的伤口。
我妈当时特别生气，厉声问我怎么回事。我都吓傻了，什么也不敢承认。小保姆用她那一口乡下话解释，说是她想用那根针缝衣服，一下没注意划到了我的手。都是她的错。
后来我妈辞退了她。她走的那天，我站在房里看她清箱子。没说话，也没哭，就是那样看着她，一件件地把衣服叠好，放进箱子里。那个时候，世界安静得我好像能听见血液在血管里流动的声音。她关上箱子，出门的时候摸了摸我的头，对我说以后要好好学习，要听妈妈的话，要注意安全。然后她拖着她的硕大的箱子，消失在门外。
她走后我高烧了一场，据我妈说，那次我抱着她，人生中第一次哭得那般伤心欲绝，像是受了天大的委屈。我是委屈，为小保姆委屈。我从没那么憎恶过自己。
再后来，有一次我和最好的朋友持久冷战。我想通了主动去道歉。她依旧不冷不热。于是我给她讲了小保姆的故事，她抱着我直接哭傻，边哭边一直说：我错了我错了。那一刻，我觉得人的感情好像一场困兽之斗，有时候那么倔强决绝，有时候又那么悲伤柔软。
思考了一段时间，我给小表妹回了封简短的邮件，省略心理历程三千字，主要嘱咐她好好考试不要多想，只是最后顺带说了一句，有时候低头并不是软弱，而是坚韧。真正内心强大的人，绝不会害怕自己爱得更多。
我的家乡在哭泣初一
小时候的我总爱回老家。总想着老家那蓝蓝的天，绿绿的水；总念着路边那一排排会唱歌的杨柳，小河里那一群群嬉戏着的鱼。可惜一上学就再也没机会回去了，便只好在梦里一次次的回味。
我傻傻的看着：眼前的小河分明是一条艰难蠕动着的黑色蚰蜒；眼前的杨柳早已枝枯叶干；我急得抬头问蓝天，蓝天早已不再蓝。我气得低头问大地，大地无语哽咽。我破开喉咙大喊：是谁毁了地？是谁污染了天？还我清亮亮的小河！还我蓝格盈盈的天！还我活泼泼的小鱼！让我翠绿的杨柳河边站……我喊声未落，一股刺鼻的浓烟呛得我喉咙痒痒，涕泪涟涟。
我连忙跑回家去责问爷爷。爷爷擦去我挂在嘴边的黑鼻涕，愤愤的说：“自从探明咱大山里有黄金，一群‘土匪’就开进了咱大山。轰轰隆隆放山炮，没日没夜建厂冶炼。山炮吓跑了梅花鹿，毒水流到了小河边，浓烟滚滚遮住了咱屋后的半边天。不用说鱼虾杨柳，就连爷爷奶奶也心跳气喘活不了几天……”
爷爷奶奶哭了，我哭了，天哭了，整个家乡都在大声的哭。
我的家乡在哭泣初一
曾经天很蓝，水很清。满山的绿色汇成无边的海洋。然而，这一切都变得遥远了，自然哭泣了。46亿年的漫长岁月，才造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界。可作为万物之灵的人类竟然愚蠢地去毁坏环境，乱砍滥伐防护森林，乱捕杀野生动物，盲目开采地下矿产，于是绿洲消失了，水土流失了，土地沙化了，生态失衡了。
地球杀手一：温室效应。温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的.玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间反射，其结果是地球表面变热起来。之后，全球暖化使南北极的冰层迅速融化，海平面不断上升，即使海平面只小幅上升1米，也足以导致5600万发展中国家人民沦为难民。阻止它破坏地球，需要让全球的烟囱不冒烟，全球的汽车不冒烟，全球人不吸烟……等阻止一切破坏环境的气体排放。
地球杀手二：自然资源流失。我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。据有关资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材133万立方米，要砍伐大约2500万棵大树，需毁掉146平方公里的森林。一次性木筷的广泛使用，给森林资源带来较大的压力。农业用水是我国用水的大头，约占总用水量的72%，但真正被有效利用的水只占农业灌溉用水总量的三分之一左右，多半损失在送水过程和漫灌之中。水，是生命之源，是十万亿生命之所系。
人们不断浪费水资源，做到的人却少之又少。地球虽然有近九分之五的面积覆盖着水，但97%都是不可食用的海水，剩下的3%淡水里，只有三分之一能喝。可见水是多么珍贵。如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……总之水是非常宝贵的。但往往有很多人不懂得去珍惜它。水龙头哗哗地流着水，人却不知去向；洗澡时倒上上一大缸水，泡个十来分钟后又任其哗哗流走。还有……阻止这位杀手需要我们节约用水用电等等资源。
地球杀手还有很多，以上列举的只不过是沧海一粟而已，要想真正的阻止它们，需要你、我、他大家的努力！
我的家乡在哭泣初一
我家不远处有一条清澈的小河。他是一条美丽的小河。可最近几天，我发现小河变成了臭水沟。
小河哭了，可是却没人管他。
小草见了问小河说：“小河，小河，你怎么了？”
“我被一些垃圾给……哎！我不想成为臭水沟啊！”
“原来的你是怎样的呢？”
“我原来溪水清澈见底，春天，小鱼，小虾和我玩捉迷藏，夏天，小朋友们在水里游泳，还有人在旁边钓鱼。我多高兴呀！能带给那么多人快乐。可现在呢？”小河伤心地哭泣着。
小草听了也很同情他，可是却无能为力。
我听了他们的对话，心里难过极了。我想让小河变回来。通过观察我发现，原来是上面的工厂把废水排放进去了。为了让小荷变回原来的样子，我从工厂的排污口又挖了一条小沟，将污水引到不远的下水道。这样废水就从另外的渠道流走了。可是，虽然不再有污水流入，但河里已经有的污水我没办法处理啊！小河还是现在的样子。怎么办呢？我苦思冥想。回到家以后，在妈妈的提醒下，我翻开了《大自然的奇特》，发现原来溪水有自洁功能。我兴高采烈地想：这样小河终于有救了。
过了一段时间，我再去看他，他终于又变成了原来干净，美丽的小河了！我太激动了，觉得自己真牛啊，拯救了一条小河。现在这条小河成了我一个人的了！我暗暗决定：长大后我要当一名环境学家，保护我们可爱的地球家园。
我爱小河，我爱不哭泣的小河！
哭泣是一种软弱初一作文
人们常以为流泪就是软弱，我却不这么认为，因为没有人没有流过泪，那难道便是软弱？人生在世，不如意之事十之八九。遇到伤心事而难耐的事，泪水是最好的疗伤药。在你伤心难过时，哭吧！将内心的苦闷大声的哭出来，不用去管别人的想法。你只是认为哭可以治疗心伤，而不是软弱。被人误解，没有人相信你，有的只是白眼和嘲讽。你哭了，这是勇敢的表现——你敢哭。哭过了，便要坚强的向前走，而不是后退。你以为哭是另一种勇敢的体现，却不是软弱的象征！朋友分别，互相拥抱，泪水浸湿了衣襟。看着对方哭着像花猫的样子，你笑了。似乎那条条泪痕遮掩不住你那灿烂的微笑，因为你知道泪水中包含着对好友的深深的'不舍和留念。在黑暗环绕的房间内，你静静的坐在床沿，窗外一片宁静，只有风吹动树枝而发出“沙沙”的声响。你怕，若你轻轻的走出房门，推开另一扇门，你的害怕便可以消除。但你不想打断父母的美梦。你悄悄的哭了，可此后你再也不害怕黑夜了。你认为哭并不是软弱，而是告别软弱的一种仪式，它代表的是你走向成熟。哭泣有时候并不是软弱，泪水也不是软弱的代表。它只是情绪控制不住的一种表现，有时也是勇敢的体现。曾记得有人说过：“泪水只是一种情绪太满而溢出的现象，它也是情感的表露。”所以不要因为他人的哭泣而对其否决，哭也是信任他人的表现。