教研是教师提高教育教学效果的必经之路,也是教师成长的关键路径。欢迎大家查阅以下教研案例,获取更多的教研经验和方法。
教研组长会议发言稿
各位领导、各位组长:
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了,你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先,我想说说教研组长到底该做些什么?教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说,要做以下工作:
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划,特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的'教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,形成教学模式。加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究,带头进行教学论文的撰写。
教研组长会议发言稿
教学。
工作计划:
指导思想、目标任务、工作思路、工作中心、工作措施;吃透精神,及时传达,认真落实,讲究效率,争创佳绩。
1、负责制定本教研组工作计划,结合教研工作计划,教研组长要组织教师实施。
2、按时组织好校本教研活动,保证教研的时间和质量,填写好教研活动记录。
3、抓好本学科的常规教学:备课、上课、听课、训练、辅导、督查1)每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记,及时汇报主管领导。
2)督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体,如班班通。
3)组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂发现问题,及时诊治保证课堂教学质量。
4、协助教务处认真落实与本教研组有关的校本培训工作,确保在培训中提高年组教师业务水平。
5、带领组内教师主动使用电教仪器、实验仪器等等,利用现代化教学手段、媒体提高课堂效率。
6、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。
7、要及时贯彻落实学校组织的各项会议(教学)精神。
三、
提高认识,增强工作责任心开发区整体规划,我校属保留学校(拆除、保留、新建),对学校教育教学提出了高的要求,从自身做起,从平时的点滴做起,在教育教学中时刻起到模范带着作用,终始成为教研工作的骨干力量,立足大局,不断提高自身专业素养,以迎接将来的大规划大发展。
2017年2月。
教研组长会议发言稿
大家上午好!
按照惯例,先表表心情:
第一是紧张。不紧张,不出汗,不正常。特别是今天,面对的是全县语文教学线上的一线教师代表,更是诚惶诚恐。人要被别人记住有两种最有效地方式:一种是最好,一种是最坏。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜着走,受用一辈子了!
第二是感谢:感谢教研室李老师的抬爱,让我能有这个机会与各位同仁交流学习。
第一我们应该有敬业精神,千万不可妄自菲保如果说老师是弱势群体,那么语文老师又是这个弱势中的弱势。语文是最被歧视的,因为汉语是我们的母语,谁都会,开口就是,容易让人麻痹,产生熟悉的陌生。于是那些功利性较强的`学科,譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注,这种急功近利的风气已经蔚然,语文正被一步一步边缘化。放眼偌大的县城,街头巷尾,到处都是补习班,却鲜有补习语文的,就是有也不过是一碗搭菜。是我们语文老师懒惰吗?不是。因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭,在坚守着我们心中的那道底线。因为我们都知道,语文不是一朝一夕就能立竿见影的,神仙来了,也奈何语文没法。“冰冻三尺非一日之寒。”语文是个慢功夫。如果把数理化比作油炸食品,语文就是炖煮的艺术。现在还有几人有耐心去等待,去静心膜拜。大家的信仰早已与时俱进,变得更加世故圆滑。数学有奥数,英语有奥英,物理有奥物,一切都与世界接轨,在中国这个日益多元化的国家,通用的东西往往受到追捧,可是语文没有奥语,只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇货没有可居的资本。当传统受到冷落,我们的信仰也就随着没落。没有信仰,道德的底线就会沦丧,物欲便会泛滥。在物欲一统的天下,语文就成为天下最廉价的商品。有人戏谑,中学生有三怕:一怕文言文;二怕写作文;三怕周树人。听后,无法可想。仿佛语文是摧毁学生学习兴趣的罪魁祸首。文言文,国之精粹,可惜太遥远,太难啃,谁还有这份诚心,就是学好了,写给谁看,说给谁听,不如学好一门外语,到时大有用常写作文,又不想成为作家,再说也没有这份闲心独述性灵,老师在叮嘱,家长在叹息,无非就是为了那几十分,一个字俗;关于周树人,作家中的民族英雄,一块彻头彻尾的硬骨头,难啃啊,再说在这和平年代,谁还喜欢这种咄咄逼人的架势。语文就这样尴尬的存在着。我在外面,如果有人问我,我不会说我是语文老师。如果有人问我是教什么的,我羞于回答我是语文老师,从这点上说,我不是一名称职的敬业的语文老师。但在我心底还是热爱着这门边缘而又古老的学科。在课堂上我会聚精会神,全力以赴,为了教好每堂课,我会与同事们讨论商议。在课余,我也会绞尽脑汁为一堂课进行多种预设。只有此时,我才会体会到作为一个语文老师的价值所在:因为学生喜欢,没有人睡大觉,还有一些忠实的粉丝。作为一个语文老师,我觉得有这些就应该心满意足了。在意识形态上,在大环境下,我可能背叛语文,但在语文教学上,我会倾注我所有的热血与心血,做一个称职的让学生铭记的语文老师。课堂就是我们唯一可以守候根据地,虽然这是一条潺潺的小溪,涓涓细流,终可汇成江海。我们现在唯一能做的,也就是从敬畏课堂开始,去重塑我们语文老师那(在好搜索更多的文章:)颗业已羸弱的心,用敬畏去成就敬业精神,让精神使我们内心强大!
教研组长会议讲话
今天是新学期第一次教研组长会议,我原计划等教导处的工作布置好以后,我简单讲两句就可以了。上午,杨校长打电话跟我说要准备好下午的讲话。
我中午查找了一些教研课题的资料,下午到文印室打印,结果,电脑里的木马病毒厉害得不得了,竟然把我优盘里的文件夹都“吃”掉了!无奈,我只有赶回家再次上网查找,存入两个优盘。到校印出来后才坐下来准备还有一个小时就要开始的会议讲话。下面是我的讲话内容:
各位组长大家好!本学期我们学校把教科研工作从教导处分离出来成立了教科室,可见学校对教科研工作是非常重视的。我们学校在不断地发展壮大,学校的教科研工作就显得尤为重要。放假前,杨校长给教导处和教科室两个部门布置工作,很清楚地讲明了教科室的工作重点。我们这个部门主要是教师的教研、业务考核,教师的继续教育、培训,还有课题研究,以及校本教研、教师业务档案等等,教导处侧重学生方面,重在组织日常教学的一线管理以及教师的行政管理;教科室侧重教师方面,重在教师的教研、评估、业务管理。教科室的工作重点就是通过教学研究把先进的教育教学理念加以实践和推广,以课题引导教师的专业发展。为此,我和教科室的张主任经过研究讨论,制定了本学期教科室的工作计划。下面我就把这学期的工作思路向大家解说一下。
一、会同教导处进行本学期的教师业务考核工作。(吴主任已经重点讲解)。
二、重视本学期的教研活动,把教研组活动时间利用好,真正起到教研的作用。各位组长一定要认真做好组里的教研计划,每次活动做好记录。
三、加强青年教师的培养。我们学校青年教师占教师数量的比重很大,这些教师就是学校的未来和希望,所以,青年教师的培养工作势在必行。我们这个部门刚开始工作,也不可能一下就做很多的事情,俗话说“一口吃不了一个胖子”,为此,本学期我们决定从教师的普通话抓起,举行三十岁以下教师的朗诵比赛。除了英语教师朗诵英语短文以外,其他所有教师朗读所带年段的语文课文,这样也方便准备朗读的材料。当然,这里面语文老师可能占一定的优势,我们在评分的时候,会考虑到这一点,相对提高语文教师的评比标准。请各位组长在组内会议上提醒参赛教师提前准备。
四、加强我们学校的课题研究工作。上学期,我对学校的教研课题进行了统计,我们现有一项省级课题、两项市级课题。相对于我们这么大的学校来说,这么少的课题实在太不相称了。所以,本学期我们一定要大力开展课题研究工作。每个人、每个组都要积极申报课题。关于课题,说实话,我也比较生疏,我会和大家一起在学习中开展工作。我也上网登陆了很多学校的网站,学习他们的教科研工作,重点学习了课题研究方面的内容。下面是一个学校的教研课题情况统计:(略)。
我们可以从中得到一些启示,寻找一些思路,确定自己和组内的教研课题,然后我们会根据申报情况来确定申报省市哪一级的课题,余下的就是我们的校级课题。课题申报的点不宜过大,抓住教学中值得研究的一点就可以,时间以一到两年为宜。
五、把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客,记录日常教育教学中的点点滴滴,日积月累,不仅提高自己的写作能力,而且有利于自己的教育教学工作。下面我就讲讲自己开博的一点体会。我是20xx年八月底开博的,当时刚接这个班,就是想通过博客和家长沟通,我把自己教学中的做法、感受及时写下来,家长看过以后更增加了一份理解,工作开展起来更顺畅。班级学生也经常登录我的博客,我也常写一些随笔文字,学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响,爱上写作。写博客的两年多时间了,我感觉自己的写作能力有了很大的提高。前几年我很少写论文,感觉不知道写啥,写博以来,积累了日常教育教学中的经验和教训,这些教育教学反思给我带来了思考的习惯,这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博,从中受益。
本学期开始,我建议每位教师努力做到“三个一”:上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读至少一本好书。这学期结束前,初定五月份,我们举行全校教师的论文比赛,我们会组织认真评选,把优秀的论文推荐到上级教学杂志发表,这对青年教师评职称也有很大的好处。希望各位组长提醒老师们提前做好准备。
这个学期我继续担任六年级毕业班的教学工作,还兼任班主任和教研组长的工作,加上家里的特殊情况,我的工作压力很大。王校长指示“教学工作是重中之重”,我不会放松自己的教学和班主任工作,教科研工作还要认真开展。好在本学期业务考核和教研组工作我们是和教导处共同进行的,我们两个科室会密切合作,吴主任工作比较有经验,可能忙的工作要比我多一些,在这里,我再次向吴主任表示感谢!等我把这几个月熬过去了,我会多忙一些,让老吴喘口气。
各位组长,在以后的工作中我们教科室的两位同志会和各位有更多的合作,我相信,我们的合作一定是愉快的!让我貌同努力,迈好我们学校教科研工作的第一步。在这里,我向各位组长表示感谢,谢谢大家!
教研组长会议发言稿
同事:
下午好!
我是xx中心小学的x。
x老师。
首先祝各位在新的一年里生活愉快事业更上一层楼。
的带着下,由全体中层的。
精心。
组织,指导,经过我们全体老师的努力,取得了宏大成绩,我们感到恨满意。上学期末三年级科学监测全县排第九位,在农村学校名列前茅。与英语学科合计排第2名,与和平小学并列。去年x月新初一监测,我们学校的毕业生总体成绩也名列前茅,在农村学校中排列第三,仅次于城镇学校。因此我们学校取得的成绩是宏大的。
回忆一学期来成绩,首先得益于我们有一个非常敬业的教师团体,像我们解启顺老师,长广出来的,学会计的`,非科学专业,但是这位老师有非常强的成就动机,非常勤奋,细心好学,克服了专业的缺乏。还有我们邵金根老师,老教师了,也非常刻苦用功。
这两位老师不懂就问,在教给学生之前总是反复推敲,学生练的,自己先做一遍。有时为摸个知识点,我们经常在一起探讨,甚至争论。也许我们的老师,专业知识构造上不是很完美,但凭着一股冲劲,一定会取得成绩。
我们取得成绩的第二个原因,是如何激发学生学习兴趣方面下功夫。所以,一些学生实验、演示实验有条件必须做。没有条件创造条件也要做,动脑筋找替代实验,拓展实验。这样学生兴趣提高了,学习成绩就会提高。
第三个原因,学校。
精心。
组织,开展了几项有代表性的意义重大的活动。如少先队安排护绿行动给植物挂名片、在新四军红色讲解员的根底上选拔一批金钉子小小讲解员等活动,极大地激发了学习科学的积极性,增强了爱家乡,爱科学的情怀。
本学习,我们将进一步发扬优势,克服缺乏,以饱满的热情投入到教育教学活动中来。
下继续深化金钉子小小讲解员活动、护绿行动为植物挂名片;依托县。
第三届。
科技节认真组织、办好科技小论文、科技小制作等活动。
谢谢大家!
某校教研组长会议简报
为了更好开展学校和教研组的各项工作,交流各教研组的主动发展情况,我校于20xx年11月9日晚在学校小会议室召开了全体教研组组长会议。
会议由分管教学的副校长李文鹏同志主持。首先李校长针对教研组长的。
岗位职责。
教研组长的待遇和怎样开展好教研工作等分别作了强调,分析了目前我校的教研工作现状,总结上阶段各教研组开展的工作情况,展望了今后的工作安排。希望各位教研组长在观念上和行动上要有所变化。新老教师能齐心协力,互相听课,共同进步,主动借鉴他人经验,各组要积极开设公开课评优课,组内教研气氛要热烈。
接着,他指出,其一,在学校教研组自我发展的大旗下,各教研组长要对照规划,进行反思,应切实负责,做好自我发展的资料收集积累,重视教研组简报工作,将其做好做实。第二,教育教学工作是学校的工作主线之一,也是引导老师发展的工作重点。教研组长要切实组织好本组教师参加教学比武和特岗教师课堂教学过关活动。第三,教研组长要加强教学进度、教学质量管理。关心学案的质量,加强课堂听课,落实评课工作,关心青年教师成长,发展。第四,对本组开展的活动要落实到位,并尽快形成书面文稿。
会议上,各教研组长纷纷踊跃发言,他们表示将认真执行学校的工作安排,负起责任,引领教研组主动发展,做好引路人,开好头,把好关,结好尾!
供稿:王陆军。
教研组长会议发言稿
各位组长:
、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
1、事务性多,教研功能萎缩:如布置常规工作、安排活动内容、传达会议。
精神。
进行试题命制等等,而缺乏对教育教学中存在的问题进行深刻反思和研究,
现象看其本质,往往是“活动目的不明确,活动主题不具体”,从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况。学科组、备课组活动的质量不高,效果不明显,还表现在制定。
工作计划。
总结。
活动的记录过于简单,缺少计划。
总结。
的意识。内容空洞,流于形式,这样的计划、
总结。
毫无意义,好象是一个备忘录。各组的活动过程记录缺少内涵,不够规范,有些有应付感觉。
3、分散性多,集体备课处于应付状态:在现实中,组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使偶有集体备课,也是粗浅的`、片面的,甚至还存在互相留一手的状况。
4、褒扬性多,评课氛围保守:在实际的教研组活动中存在着“只讲好话,不讲缺点”即“褒扬性多而纠正性少”的现象,特别是在评课过程中,往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言,也是环顾左右而言它,评课不痛不痒、泛泛而谈,或只说优点、或只说普遍性(如教态、板书、语言表达等)问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈,这样“所谓不敢揭短”的评课方式,其实对于上课和听课的教师都是不利的,因此这种“评课氛围保守的状况”是应该特别值得重视的,必须加以尽快和彻底的改变,否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高,给检查团留下非常不好的印象。
己应有的贡献。
专家。
教研组长是组内业务的“权威”,在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师,他还是教师的教师,要和教师共同成长,要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。
2、教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
名校之所以是名校,科研一直是领先的。教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。应走到研究这条路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。名师,大师,快乐之师都在课堂教学研究领域有所建树。
络学习(博客建设),向书本学习等。尤其是多读书,除了本学科的专业书籍,那些教育名著、教学专著、教育教学报刊(教师博览)等,都应该是阅读的内容。教研组长的这种终身学习的。
精神。
会激励着周围的教师远离浮躁走向课堂走向。
网
络,走向大师,与经典为伍,与时代同步。
领导。
合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。通过充分发挥教研组、课题组的牵引和纽带作用,营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,从根本上改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。鼓励教师积极参与各个层面的教研活动,做到互相学习,共同切磋,分享经验,提高教学研究水平。同时强调教研组长不需无条件完成学校布置的任务,不能推三阻四,消极完成工作。
教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。无私工作,无私交友。
提高等等课程改革的全过程中,为教师。
提供。
力所能及的指导、帮助与服务。
7、教研组长应成为课题研究德积极者。课题研究是支撑以校为本教研制度的重要方面。每一位教师应该针对自己教学中存在或发现的问题,以小课题研究的方式予以解决。努力做到每个教研组有核心研究课题,人人都主持或参与小课题研究,并经常有课题组活动,年年出成果,形成浓厚的教育科研氛围,以此促进课程改革和学校教学研究的深入开展。别出现研究阶段没人上,成果出来争着上的局面。
在9月29日全县中学教育工作会议上,吴局长。
讲话。
中提出;要在本学期带领部分。
领导。
教研员各校业务校长或主任随时抽查各校工作,进行推门听课,抽查。
教案。
检查作业批改等情况。希望各位给各学科老师带话扎实做好各项工作凡检查不合格的学校年终考核定为不合格。
最后,对教学工作提几点建议:
1、降低教学起点,降低平时训练的难度。教师如果不针对学生的实际情况,那我们只会是对牛弹琴,学生接受不好。事倍功半。教师要调整好心态,要认为学生能考上学,要用好的心态对待学生、相信学生,要激发学生的最大潜能。平时训练的题目太难,只会降低学生的信心。
2、提高上课的质量,向有效高效进军。从课堂上看,我们大多数教师的教学观念、教学方式正在发生变化,并且对教学改革进行了有益的试验探索,教学中注重了学生的听、读、说、写、议、观察、思考、分析等多项综合能力的培养,加强了学生自主学习、主动求知、合作探究、深入思考,合作学习,情景体验等主动学习方式的训练。
本学期工作重点就是课堂教学改革。我们在课堂改革中遵循以下原则:先学后教、当堂训练;精讲多练、注重效率;两案合一,教学相融;校本教研,骨干领先;开放课堂,打破封闭;转变模式;探究合作,培养能力。
要有咬定青山不放松的。
精神。
才能有利于做好工作。希望各位老师一如既往、准确定位、扎实工作为美好明天而努力奋斗!
教研组长会议发言稿
各位领导、同事:
下午好!
新课程实施以来,备课组的作用及意义正在得到加强,备课组其实是缩小版的教研组,但教研组和备课组既有其从属的关系、又有不同的侧重。教研组是教学管理的纵线,侧重点在宏观上,抓教学研究、教学方向、特色创建、教学培训、教师培养,服务各备课组。备课组是教学管理的横线,侧重点在于微观,备课组要组织好年级的学科的教学工作,直面年级和具体的学生,抓好具体教学任务的落实,完成常规教学要求,确保教学质量落到实处。
教研组、备课组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,其健全程度和工作水平如何,直接关系着教学质量的高低和教师的专业成长。而在学校的教学研究活动中,组长有着举足轻重的作用。人们常说一个好组长就是一个好学科。
(一)职责。
教研组长、备课组长不是学校工作的传声筒和事务员。组长的工作不能只是传达学校布置的工作,作为组长,要更多地去思考如何建设教研组、备课组文化,如何开展教学研究,更多地去考虑如何提高教师的业务水平、教学教研能力和教学质量,把自己对教育的激情与理想传递给组内的每一位教师;把思想的光芒散布在组内的每一位教师的心头;凭借自己的感召力把组内的每一位教师凝集成一个整体。使这个整体成为学校建设、质量提升的一个个的增长点。
具体讲组长有以下几个职责:
1、组长必须能以身作则,做出榜样。人们常说榜样的力量是无穷的,有什么样的组长就有什么样的教师,组长如果不能以身作则,就很难领导好本组教师开展工作。
2、负责教研组和备课组的建设。教研组、备课组建设包括组员的思想建设、业务建设、纪律建设和作风建设。组长要树立正确的舆论导向,带领全组成员不断学习,积极工作,使之成为一个团结向上的集体。团结出凝聚力,团结出效益,团结出竞争力。组长要深入了解每一位教师的业务水平、教学特长、工作过程,掌握第一手资料,这就要求组长要经常听课,经常检查教师的教案作业,只有了解真实情况,才可以用好每一个教师,发挥好每一个教师的作用。组长要确定教研组、备课组建设的远期目标和短期目标,制定具体实施的规划,监控实施过程,努力达成预期目标(包括教师业务水平的整体提高、名师和青年教师的培养、教学质量和竞赛等次提升、教研组特色创建和教科研成果等等)。
3、抓好教学研究。根据教学实际,组织本组全体成员学习有关教学理论。积极主动落实学校的教研任务,主动抓好过程的指导和管理,形成可推广性的教研成果。目前,我校教研的着力点、落脚点在于提高课堂教育教学质量,扎实推进高效课堂,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于以实际教学当中的难题疑点作为研究课题,组织教师群策群力,攻坚克难,研究出解决办法,同时要注意总结提炼,使教科研深深扎根于教学实际的沃土,使其具有真正的生命力。
4、高效组织本组教学活动。组长要把握本学科教学的方向和目标。为实施本组建设的各项目标,积极主动地设计科学的活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人。备课组长要特别重视集体备课,克服备课活动的形式主义,以踏石留印,抓铁有痕的工作精神,抓好教学常规的具体落实。
5、指导和培养青年教师。我校青年教师培养犹为紧迫。青年教师是我校今后教育教学工作的主力军,根据青年教师可塑性强的特点,对青年教师的管理要严慈相济,既要关心他们的生活,又要关心他们的专业成长。平时,也要对他们多讲讲为人处事的道理,要给他们压担子、搭台子、引路子,促使他们快速成长。立足于课堂,抓好常规,从基本功要求做起是青年教师培养的唯一途径。
总之,每一位组长要心中有责任,手中有本事,行动见成效,要未雨绸缪促使工作的有序开展;精心打造教研组民主、和谐的'教研和工作氛围;科学引领本组教学研究的顺利推进。
(1)组长应是终身学习者。只有组长自己爱学习,才能要求和督促组员学习。以自己的勤学精神,去激励周围的教师远离浮躁,静心读书,走向大师,与时代同步。有什么样的组长就有什么样的教研风气。一个不学无术、不爱学习钻研、工作不严谨,游来荡去的组长必定带出一个“土郎中”式的教师。
(2)组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长?不是凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应该是组内业务的“权威”,在本学科领域内组长应该是本校的“领军人物”。从这点上讲,组长不仅是学生的老师,他还是教师的老师,他要和教师共同成长,他要与学生共同发展,他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。正如教育家苏霍姆林斯基所讲的那样:“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。
(3)组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。组长要根植课堂,痴心课堂教学。在现实教学问题中探寻破解难题的突破点,在教育理论中寻觅教学探究的支撑点,在教育发展趋势中捕捉改革创新的拓展点,这应该成为教师专业成长的重要方式。
(4)组长应是一个合作者。组长面对的教师形形色色,对于不同、差异、甚至另类的教师要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是通过组长的精诚合作,才使每个教师在组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,共享发展成果。
(5)组长应是一个无私者。这是组长的角色定位。一个只知道自己利益的组长是不可能得到群众拥护的,当然他也就得不到教师的尊重和爱戴,他的领导能力就会大打折扣。组长应该关注组内教师的利益、关注学校发展,通过组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”,焕发青春,迈向“专家”的行列。我们要求组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。
(6)组长应是一个服务者。组长属于不是“官员”的领导,却要与领导一样,具有“领导就是服务”的意识。为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
组长是教研组、备课组建设的核心,是学校教学和研究的关键。只有不断强化组长在学校教学中的核心地位,充分发挥各位组长的能动性和创造性,促进组长不断学习、思考、转变观念,调动组长的工作积极性,才能提高教研活动的实效性,最终提高学校教学质量。
1.精心准备。每一次活动前,组长要根据工作计划,精心策划,不打无准备之仗。该自己准备的自己准备,该让教师准备的让教师准备。活动前进行审核,做到安排紧凑,言简意赅,切中要害,努力让每一个参加教研活动的教师有收获,让有缺席的教师感到遗憾,让所有教师对教研活动成为一种期待。
2.精彩过程,精彩源于细节。
(1)、要加强理论和经验学习。新课程体系的构建,新理念、新思维、新策略的产生都需要学习。“知识共享”需要一个平台,而教研组、备课组就是一个平台。它可以是一篇文章,也可以是几篇文章中特别有用的部分,可以是外面的教学经验,也可以是本组教师的教学经验和成功案例。不管来自哪里,主讲人必须做过精心准备,必须是具有共鸣的东西。
(2)、搞好听课评议。听课评议,首先由施教者简述设计过程和施教感悟,然后主评人从教学理念、教学目标和要求、教学重点和难点、教学策略,施教过程等方面指出施教者的亮点,缺点或改进部分,其他教师补充,重点谈不足部分或只谈不足部分。教师的课堂可以有错误,但不可以没有亮点;有效提问的检验标准是不是有信息沟通;集体回答效果的差异;思维训练的时间和空间够不够,教学中能否贴近学生生活实际、社会热点、最新科技等;半开放性和开放性问题探讨有没有,教学设计是否合理等等,都应该作为评议的重点。
(3)、要研究教师的主导性;教师要了解学情,教师驾驭课堂和应对水平、应对能力的提高;重视课堂教学过程中生成性问题的解决。
(4)、布置作业的研究。
现在学生抄作业情况比较严重,是什么导致了学生抄作业?发现问题就要解决问题。如果是个案就要找学生谈话研究;如果是普遍性的问题就是老师的责任了。
对于作业我们要求:(343)。
三布置:布置发展学生思维的作业、布置发现规律和方法的作业、布置拓展视野、引导探究、提升能力的作业。
四不布置:不布置学生做不完的作业、不布置老师无力批改的作业、不布置未经老师做过的作业、不布置学生不会的作业。
三及时:及时批阅、及时反馈、及时讲评。
(5)、抓常规落实的研究。
1、三清:日清、周结、月过关。
2、抓好纠错过关,落实好隔日练和二次过关满分答卷。
3、规范训练:训练必须目的明确,要有针对性。如易错题训练、能力题训练、书写规范训练、综合能力训练等。
(6)、学生学习方法的研究。
1、结合高中学生的学习、心理特点,定期作学法指导。
2、在课堂教学中,要求教师将学法指导体现在备课中,并贯穿于整个课堂教学中,有针对性解决学习中存在的问题。
3、推举优秀生、单科成绩优异者、进步较快的学生做典型发言,让成功者增加自信,让后进者到成功的启示,在交流中培养起学生正确的学习方法,进一步调动学生的积极性。
1、制定教研组、备课组工作计划、个人教学工作计划。周五前将电子稿、纸质稿交教务处。
2、组织好第五届北中大讲堂活动。
3、各备课组组内听评课活动。高三示范课。
4、理化生体育学科教学观摩课活动。
5、高效课堂推进活动。
6、青年教师业务测试。
教研组长会议讲话稿
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组的建设问题。今天我们召开教研组长会议主要是因为教研组长这支队伍对学校教学质量的提高和教研力量、教师培训等方向的作用太重要了,你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
首先,我想说说教研组长到底该做些什么?
教研组是学校教导处领导下开展教学管理和教学研究的组织。其主要工作,简要地说,主要有:教学、教研、学科教师管理和学科教师培训等。具体地说,要做以下工作:
1、制定、执行、调整计划。即就是在上级、学校各项计划,特别是教学工作计划和科研工作计划的指导下,按照要求制定教研组工作计划开展教研活动,并对计划执行情况进行及时总结和相应调整。
2、组织理论学习。即就是要组织教师学习教育教学理论,更新观念,钻研业务,提高教学能力。
3、指导备课组工作。带领和指导备课组制定学期教学进度计划和教学研究计划,指导开展相应的教学研究活动及集体备课。
4、教学常规管理。即就是检查本组教师落实教学常规情况,做到认真备课,认真批改作业,认真辅导学生,认真组织复习等等。
5、教学质量管理。通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式,了解本组教师教学情况,包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导),有责任向老师提出改进教学的意见和建议。
6、教师培养。充分发挥教学骨干的作用,结合本学科实际,制定相关计划措施,形成教学模式。加强对学科教师的培养,努力让每一位教师得到成长。
7、教育科研。及时把握基本学科教改发展动态,积极搜集本学科教改发展动态,开展学科课题研究,带头进行教学论文的撰写。
教研组长会议讲话
经过前三十分钟的热身运动,我们交流了我们的力量与健康;马上要开始的是一场思想交流的盛会,它没有竞技体育中输赢的最终结果,但在接纳与融合中会让我们同样享受到竞技体育中的愉悦与激动人心。
在准备今天的讲话之前,我一直处在一种回忆的状态中,一堂堂课,一个个会议,一次次研讨……我从这些生动的场景中越来越清晰、越来越强烈地感受到我们在座的20位组长工作的用心、付出的辛劳,探索的积极:语文学科敢于啃硬骨头,从精读课文研究到略读课文研究,从口语交际到作文教学研究,一步一个脚印;数学学科追求简约而不简单的`教风,醉心于计算教学的突破;英语学科紧盯教学质量的提高,下移教学点,逐层过关;艺体学科寓教于乐,面向全体,提升素养,精选苗子,培养特长。
大家孜孜不倦的追求,只问耕耘的付出开创了我们学部的教学、教研如今的可喜局面。学生素养逐年提升,学部教育教学水平也越来越被社会所认同。从这学期师生外出参赛获奖的部分情况就可见一斑:
为推动全区校本教研工作,教科所组织召开这次会议,这是新年教育系统的第一次大会,是一次承前启后、继往开来的会议。会议内容很丰富,开得很有成效,既有各片区、学校的工作经验交流,又有对我区校本教研工作的回顾,还有对以后工作的探讨、展望和布置,必将推动我区校本教研工作迈上新台阶。各参会学校的同志,如果不是“一把手”的,回去过后,要把此次会议精神向学校“一把手”作好汇报。刚才,江陵所长作了很好的发言,我都赞成,希望各校要贯彻落实,把学校校本教研工作抓紧,抓实,抓好。下面,我再讲三点意见:
一、提高认识,端正思想,高度重视教科研工作。
根据我多年来分管教学到学校调研的情况来看,我区绝大多数学校是重视教科研工作的,树立了“科研兴校,质量强校”的观念,把学校教科研工作作为强校之本,立校之基,当作“一把手”工程来抓,做了大量扎实有效的工作,学校的教科研工作有计划、有部署,教研活动丰富多彩、有声有色,课题研究、行动研究等成效斐然,学校教学质量不断提高,促进了全区教育教学质量一直高位运行。但全区学校教科研工作,发展得不够平衡,存在着很多问题。从学段来看,幼儿园、小学阶段比初中要好,初中学校又比高中要好;从区域来看,城区学校比农村学校要好。部分学校校长对教科研工作重视不够,没有把它当作“一把手”工程来抓;学校教科研工作无规划,无部署,教研活动流于形式;一些教导(教科室)主任、教研组长责任心不强,没有策划好学校校本教研工作;很多教师盲目教学,没有研究的想法和观念,更没有展开研究的行动。
存在上述问题,我认为不是我们校长、教导(教科室)主任、教师的能力不行,关键一点,是认识不到位,重视不够。我发现,凡是学校重视教科研工作的,学校教师凝聚力、战斗力就强一些,教师队伍整体素质就高一些,学校教学水平和育人质量就优一些,学校的社会声誉就好一些。比如鸡公岭、电报路、红光、上海、百安移民小学,江南初中、塘坊初中,万中、万二中、新田中学等。
大力开展教科研活动,对学校的振兴和发展至关重要,它至少有以下几个方面的作用:它可以使学校充满浓厚的学术气息和人文气息,创设良好的育人环境,使学校的各个方面充满生机和活力,为学生创新精神和实践能力的培养提供更多的可能性;它可以使学校的管理人员树立现代的办学理念,端正办学方向,搞好教育改革,不断提高办学水平;它可以使广大教师更好地以先进的教育理论为指导,不断提升思想境界,加强师德修养,提高业务水平。有了这些,教师才有可能逐步成长为有成就的教学专家;校长才有可能成为具有自己教育思想的校长;学校才有可能成为特色鲜明、走在时代前列的学校。没有扎实有效的教科研,教学就不可能发生深刻的质的嬗变和飞跃;没有丰富多彩的教科研,教师就缺少交流、展示的平台,就不可能不断的成长、成熟;没有深入高质的教科研,学校的进步便缺少了生长点,没有活力,也就不可能实现持续稳定地发展。
二、开拓创新,扎实工作,推动全区校本教研纵深发展。
一是要加强学习,转变观念。我们都知道,一所学校要发展,靠的是它的“软实力”和“硬实力”。所谓“硬实力”就是指学校的教育经费和教育装备;所谓“软实力”就是指学校的核心竞争力,即校园精神、校园文化、师风师德等。软实力是学校发展的核心竞争力,是学校可持续发展的动力,校本教研着力提高学校的软实力,是推动教育发展的“第一生产力”,它为教师素质的提高提供了良好载体,各级各类学校必须高度重视。学校领导要加强教育科研理论学习,既要当“管理家”,又要当“教育家”,使自己成为学校校本教研的思想者和实践者。
二是要加强宣传,浓厚氛围。要认识到教师在校本教研中的重要作用,组织学校教师认真学习《万州区中小学校本教研指导意见》、《重庆市万州区中小学教研组工作规程》和《万州区中小学校本教研评价量表》,调动广大教师参与校本教研的积极性,使他们认识到“校本教研并不神秘;校本教研是让教师幸福的事;校本教研只要行动,就有收获”,引导他们由“教书型”向“学术型”、“研究型”转变,浓厚学校校本教研的氛围。
三是要强化措施,创新模式。干任何工作,都有一个方法论问题,科学的方法可以凝聚各方面的知识力量、逻辑力量和品质力量。校本教研重在实践,贵在创新。
(1)坚持城乡联动、区域推进的策略。我区幅员较广,学校分散,校本教研水平参差不齐。关注农村和边远地区的校本教研,促进均衡发展和资源共享,是促进教育均衡发展的一项重要举措,也是我区校本教研的一个难题和关键。我们应坚持以片区为依托,城乡联动,区域合作,组织形式多样的活动,推动校本教研工作。同时,以解决实际问题为出发点,以科学理论为指导,以创新实践为动力,采取远程教研与校本培训相结合的方式,推动全区校本教研整体进步。
(2)因校制宜,探索校本教研的有效模式。基于学校,为了学校,作为教师教育教学生活的一个重要方面的校本教研,究竟该怎么搞?我们一定要积极探索,寻求行之有效的校本教研模式。各校要充分发挥校本教研的三种基本力量的作用,在形成个人反思、同伴互助、专业引领的活动模式基础上,结合自身实际,因校制宜,发挥教师的创造性,探索校本教研的新途径、新方法,开创我区校本教研工作的新局面。
(3)求真务实,抓好校本教研活动。这主要是针对学校讲的。首先,要加强教研组建设。目前,我们很多教研组是“活动布置多,深入研讨少”,尚未成为群众性、合作研究的实践共同体,学校要加强对教研组长的培养和培训,处理好年级组、教研组、备课组之间的关系,从忙于教学比赛、考试竞赛向关注新课程改革中实际教学问题的研究,建立有效的教研组。第二,要谋划好教研活动。学校教导(教科室)主任要拟定校本教研计划,组织好教研活动,给教师创设教学反思的场所,提供同伴交流时间,提供专业引领的平台,要检查指导教研组活动,使活动真正落到实处。第三,创新校本教研形式。在搞好常规的“备上评”的课例研究的同时,要组织开展行动研究、课题研究等多形式的校本教研活动,提倡和鼓励跨学科、跨校教研活动的有效组织,通过创造性地实践,创出学校校本教研的新天地,为新课程改革服好务,实现学校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下结合”的方向转变。
三、加强领导,健全制度,保证校本教研的有效实施。
(一)教科所要进一步发挥专业支持作用。教科所要进一步加快自身建设,完善教研网络,健全教研机制,转变工作方式,增强服务意识,提高教研队伍的整体水平,发挥教研机构的枢纽作用和专业引领作用,让学校真正成为校本教研工作的主阵地,指导推动我区各级各类学校校本教研工作走向普及、走向常态,提升教学工作的底线。
(二)建立校本教研组织。各级各类学校要建立健全校本教研领导小组,分解校本教研的责任目标,细化到事,责任到人,校长、主管业务的校长作为校本教研第一责任人,要把此项工作作为学校“一把手”工程,当作提高教师的业务水平,提高教学质量的大事亲自抓,在人力,经费方面给予倾斜,使校本教研有组织保障,经费保障。
(三)建立学校校本教研工作制度。要对学校领导、教研职能部门、备课组、课题组以及教师队伍的管理作出硬性规定,对学校校本教研活动的设计、开展提出明确要求,对校本教研奖惩提出量化指标,使学校校本教研工作有章可循,有据可依。
(四)加大督导力度,促进校本教研顺利开展。教科所要建立校本教研检查督导制度,加强对学校校本教研工作的检查指导,及时总结经验,纠正问题,推动工作。
(五)树立典型,以点带面。百安移民小学、沙河小学、塘坊初中、万中、万二中等学校要继续探索校本教研制度建设方面的经验,鸡公岭小学、电报路小学、高梁小学、江南初中、丁阳初中、万一中等要在校本教研活动中创出特色,辐射全区。教科所要通过现场会、交流会、专家报告等形式多样地活动,树立并推介典型,拓宽教师眼界,提高我区教师的教学水平。同时,要继续开展校本教研先进学校和校本教研先进教研组的评选活动,每年评选一次,区教委予以表彰奖励,促进和激励校本教研活动的开展。
同志们,教育科研工作是辛苦的,也是寂寞的,还是漫长的,但充满着阳光,孕育着希望,创造着辉煌。希望各级各类学校和教科所的同志们一起,博学深思、与时俱进、扎实工作、开拓创新,为推动我区校本教研工作,提高我区教育教学水平,为办好让人民满意的教育作出新的贡献!
最后,借此机会,向你们并通过你们向战斗在我区教育教学第一线的广大教职工致以新年的问候和祝福,恭祝大家新年快乐,身体健康,工作愉快,万事如意!
教研组是学校实施教学管理,开展教学活动的基层组织,是发挥教师集体力量,开展教学研究,深化教学改革的重要组织形式。加强教研组建设,对促进教师专业发展,提高课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义,对形成学校的办学特色具有不可低估的功能和价值。花园中学一向重视教研组的建设,促进教研组的主动发展也是我校本学年的重点工作之一。为了加强与其他学校教研组的交流,进一步深化和落实我校教研组的精细化管理,我们邀请了常州市示范教研组、优秀教研组——正衡中学的历史、英语教研组组长来我校进行经验介绍,所有的教研组长和备课组长都参加了会议。
交流会上,历史教研组组长陈老师作了《完善教研组制度,促进教师专业发展》的讲话,她从教研组建设制度化、团结协作、主动发展三个方面介绍了历史教研组建设的情况。历史教研组以规范有序的系列主题校本教研活动和各层次的公开课为抓手,完善教研组的制度;用“亮相课、成长课、展示课”促进青年教师的成长;以“成长记录册”的形式建立学科档案,促进教研组的主动发展。最后陈老师以理想的教研组长要着力具备的四个要素:“业务精湛的专家”、“施行课改的先锋”、“终身学习的楷模”、“共享合作的赢家”推荐给大家一起共勉。英语教研组组长尹老师认为要当好组长,必须要以身作则,加强自身的业务,还要协调好人际关系,并要规划好学生学科学习的蓝图,靠组长自身的魅力引导组内老师开展各项工作。然后,尹老师从教研组的氛围建设、师资队伍建设、教学常规的落实等方面详细介绍了英语组建设的成功经验,从中可以看出,尹老师带领全组老师工作讲方法、肯花功夫、肯创新,能将日常工作常做常新。
会后,我校教研组长纷纷表示两位组长的介绍实在又实用,帮助自己进一步明确了工作职责,也为自己明确了今后工作的方向。今后一定积极探索、加强学习,努力使教研组真正成为教师专业水平提高、发展的一个“基地”,成为有效开展教学活动的“研究所”。
各教研组长就一年来本学科的教学情况和教研情况进行了广泛的交流。语文教研组长高思华从教研组基本情况、教研组建设、教研组工作特色等方面进行了介绍。“坚持平平淡淡的教学,立足真真实实的考点”、“务实不折腾”是语文组的教风。高老师还提到选择教辅资料很关键,将资料和学案有机融合也是搞好教学的关键。数学教研组长李明生从数学教学特点上提出多做高考题,多研究高考题是制胜法宝,并提出一定要注重对青年教师的培养。英语组组长郝素萍肯定了各年级英语学案的制作和使用效果,将学案分为课时学案、训练学案、纠错学案,并配有相应的课件,教学效果很好。郝老师介绍的教研组活动形式很好,比如任务驱动的经验介绍,特别是让年轻老师介绍自己近期好的做法,效果很好。物理组长李金良主任从集体备课、听评课、错题库、限时练等多个方面进行了介绍。特别提到目前高三物理教学存在的问题,并提出了指导意见。化学组长张世豪老师特别强调团队精神和对青年教师培养的重要性。生物组长张淑芳老师从各备课组内人员分工合作、学案制作和使用、课前小会议、课上默写检测等方面进行了方面介绍了生物组的特色。历史组长陈丽娟介绍了优化教研组活动形式,比如扩大发言人范围、扩充学习内容、丰富学习形式。政治组长胡世英介绍了针对新课改而开展的主题式教研活动。地理组刘淑梅介绍了地理组的基本情况,以及教研活动的形式。
教研组长会议讲话稿
各位组长:
大家好!
今天坐在这里的,是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长,是学校的精英人才,是骨干,是中流砥柱,是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱,直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。
今天我们把大家召集来开会,希望大家能做到以下几点:
明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作.负责教研组和备课组的建设。
2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。
3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人,抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组,教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性,但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以,我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动,做到能从根本上解决一些问题,做到能学科教研能真正为我服务,不能搞形式主义,不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见,结合学科特点、学校特点和教师特点,针对性地制定好本组的工作计划,计划要做到周密详实,淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施,在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理,每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性,做到人人有任务,个个有目标,全组一盘棋,分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务,同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持,注重提高学校教师知名度,让我们的教师能参加市直学校的公开课,对于市直学校的活动能积极主动参与,能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动,如语文组可以组织作文比赛、书法比赛,数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛,英语组可以开展英语短文朗读大赛,英语小短文撰写大赛,物理组可以开展实验大赛,音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等,以比赛促教研,以教研促课堂教学效率的提高,促教师精神面貌的改变。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题,召集课题组负责人开好会,落实好工作进程,努力把在手的课题按时结题。
6、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客,记录日常教育教学中的点点滴滴,撰写教学反思,日积月累,不仅提高自己的写作能力,而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博,从中受益。
7、要做好组内的常规教学研究工作,要做好召集和分工工作,做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改),应急工作及时做(随到随做,有布置、有跟踪、有检查、有考核),重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧,事前做好筹划工作)。
本学期开始,我建议每位教师努力做到“四个一”:上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长,希望大家能与教务处刘主任密切配合,大家能通力协作,共同努力,迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华,互相帮助,共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里,我向各位组长表示衷心感谢,谢谢大家!
学期三次集中检查;2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人)。
严格按计划进行;要组内人员共同参与;要及时组织评课活动;每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。
“有改必评”、“有错必纠”,为切实提高作业布置与批改的质量;3、要培养学生规范作业的习惯。
六、关于参加校外教研活动。(重要性)。
第一把火即施行好课标准的三个量化指标;第二把火即上好三种课:预习课、展示课、反馈课;第三把火即一谈二警三停,教师上课第一次不达标校长谈话,第二次不达标警告,第三次不达标则停课,下岗学习。立足课堂,决胜课堂,课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长,把课堂真正还给了学生。
教学改革的主阵地又是在课堂,也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革,让师生自主教学、合作教学、探究教学,从而实现知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三维教学目标,这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。课程改革提倡的课堂教学方针是:要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)。
教研组大小不一,当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进,需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,主题研讨,这些都需要去思考,去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展,有质量。
分散性多,集体备课处于应付状态:在现实中,组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使有集体备课,也是粗浅的、片面的,甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂,容易得罪人等等。
(5)志存高远、持之以恒,追求自身的专业成长。
要在精细化管理上要质量。
我认为教研组的工作方式是:有计划、有检查、有落实,奖惩分明。全体教职工各负其责,分工明确,人人知道自己该干什么,不该干什么,心往一块想,劲往一块使,配合默契。工作步骤是要从小处入手,要把“小事做细,细事做精”。要制定计划,逐步推进。
“科学、民主、开放的课堂”,实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”,把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处,全面促进学生学业优异、健康成长,让家长满意和放心,为社会创造并贡献更多更好的价值,从而全方位支撑学校可持续健康的发展。
教研组长是学校教学的中坚力量,要切实发挥引领作用,认真履行岗位职责,创造性地开展教研活动,努力营造浓厚的教学教研氛围,使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下,有思路、有措施、有目标,教研组长要发挥教研组的带头作用,要把教研组工作搞好,首先要把教研组建设成一个团体协作的整体,充分调动组员的积极性,激发每个组员的工作热情,增强他们的使命感和责任感,使他们全身心的投入工作,这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事,充分发挥组员的积极性、主动性和创造性,才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务,尤其是课堂授课能力,这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围,我们组长要创新活动形式,来实在的,不要浪费大家的时间和感情。最后,衷心感谢各位以往的辛勤付出,我相信,在我们的共同努力下,我们学校的教学科研建设,教师的能力会有一个质的飞跃。
教研组长会议讲话稿
各位组长:
大家好!
教学始终是学校的中心工作,没有好的教学质量就没有学校的发展,
学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。教研组长是学校教学的中坚力量,要切实发挥引领作用,认真履行岗位职责,创造性地开展教研活动,努力营造浓厚的教学教研氛围,使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
今天我们把大家召集来开会,希望大家能做到以下几点:
明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作。
1.负责教研组和备课组的建设。
2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。
3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人,抓好教学常规。
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组,教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性,但是在实际教学中也有差异性。我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动,做到能从根本上解决一些问题,做到能学科教研能真正为我服务,不能搞形式主义,不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见,结合学科特点、年级特点和教师特点,针对性地制定好本组的工作计划,计划要做到周密详实,淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施,在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的,每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组全体成员工作的积极性,做到人人有任务,个个有目标,全组一盘棋,分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务,同时要注意跟踪督促和检查。
4、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持,注重提高学校教师知名度,让我们的教师能参加市直学校的公开课,对于市直学校的活动能积极主动参与,能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动,如语文组可以组织作文比赛、书法比赛,数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛,英语组可以开展英语短文朗读大赛,英语小短文撰写大赛、听说读写训练,理化生可以演示实验,音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等,以比赛促教研,以教研促课堂教学效率的提高,促教师精神面貌的改变,本学期教师进修校深入各校调研,向写字课检查,规范汉字、点班级抽查听写汉字,下学期教师还要进行教师基本功大赛等。
5、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题,召集课题组负责人开好会,落实好工作进程,努力把在手的课题按时结题。
6、要做好组内的常规教学研究工作,要做好召集和分工工作,做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改),应急工作及时做(随到随做,有布置、有跟踪、有检查、有考核),重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧,事前做好筹划工作)。
7、教学改革的主阵地又是在课堂,也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革,让师生自主教学、合作教学、探究教学,从而实现知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三维教学目标,这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。
课程改革提倡的课堂教学方针是:
要让学生自主学习、合作学习、探究学习(六字方针)课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长,把课堂真正还给了学生。关于备课:1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计;教师备课要积极实施板块式备课;学期集中检查;2、集体备课要做到三定(时间、主题、中心发言人)。
本学期开始,我建议每位教师努力做到“四个一”:上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。
各位组长,希望大家能与教务处刘主任密切配合,大家能通力协作,共同努力,迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华,互相帮助,共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里,我向各位组长表示衷心感谢,谢谢大家!
教研组长会议讲话稿
本学期,我组把“聚焦课堂,立足高效,提高质量。”作为教研工作的指导思想,坚持以“追求高效课堂,培养良好习惯”为工作重点,来开展教研活动的。具体内容如下:
1、继续推进课堂教学改革,打造高效课堂。
2、搞活教学研讨,开展丰富多彩的教研活动。
组内教研与纵向教研相结合,自主学习与专家讲座相结合,通过组织部分教师外出听课,做到“一人学习,众人收益”;请进校外名师开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,通过观看名师讲座及优质课光盘、开展青年教师的多媒体大赛、优质课大赛等,开展丰富多彩的教研活动,提高教师的业务素质,进而提高课堂教学效率。
3、加强师资队伍建设,做好对年青教师的管理与指导。
为了使青年教师尽快成长,教研组加强对年轻教师的指导,帮助他们在教学常规、专业成长、高效课堂等方面的学习,使他们尽快成为教学骨干。
4、做好市级课题研究,带动学校小课题的研究工作。组织数学教师以市级《新课标下城区小学数学教学方法研究》为龙头,做好“新授课”“练习课”“复习课”三课型教学模式的研究完善工作。树立问题即课题意识,鼓励教师把教育生活变成有价值的研究资源,通过案例分析、个案研究、实践探索方式探究教学规律,培养教师树立问题即课题意识,不断提高反思能力,促进教师专业成长,提高教师专业素质。
5、做好论文、案例、教学随笔、教学问题的收集与评优工作。
6、做好网络教研工作。本站络中心组成员,履行职责,发挥其功能,作好资料的收集与上传工作。
总之,教研组肩负教学教研重任,希望我们的教研组成员,不断创新,让每位老师愿意合作、愉快合作,共同分享教学教研的新经验、新成果,把教研组工作和建设提上更高的层次。
最后,衷心感谢我组教师以往的辛勤付出,我相信,在我们的共同努力下,我组的教学研究,教师的能力会有一个质的飞跃。
教研组长会议讲话
开学近两周了,教研的有关活动进入了正常的轨道,作为教研组的有关教研活动更应快速、规范、高效、有效地切入,作为活动的组织者,我们在位的教研组长在开学伊始,将对如下一些工作作一些思考:如何建设一个高效、有效地教学团队?如何彻底地贯彻执行学校有关决议、决策?如何培养青年教师业务成长?如何拓宽、创新教师的思维品质及思维素养?如何大胆尝试课程改革,进一步深入推进我校推行的小组竞学的课堂教学模式及导生制的自主学习模式,进一步探索、探讨、交流形成本学科的教学特色,进而形成教学品牌?如何深入搞好学习的研究性学习,拓宽学生的第二课堂?如此等等这些工作都将摆到我们面前,如何开展为这些工作,贯彻学校的有关教学的决定,今天特召开教研组长会议,下面就如何做一名教研组长谈几点想法:
一、做一名名副其实的教研组长。
教研组长要不断加强自我人格修养,不断提高业务素质,做一名有德、有智、有威的教研组长。
教研组长是业务权威,也是业务先锋。教研组长,做人要大气,对同组教师要宽容、包容,不要和教师争名夺利,荣誉要面前要谦让。
教研组长遇事情要冷静,思考全面,决策正确。同时对待教师要公平公正,一碗水端平,如此教研组长才有威。
二、做一名与时俱进的教研组长。
1、要做到人老心不老,接受新鲜事物、新观点、新问题、新想法,对年青教师的一些另类行为,做到不排斥。做到和他们一样对教学生活充满新鲜、惊奇与激情。
2、要看书学习,利用好博客、微博,建立教研组博客群。
3、对课程改革及教学新理念,要有敏锐的洞察力和悟性,及时领会学校领导的讲话精神,掌握风向标。
三、做一个有人情味的教研组长。
1、多体察师情,不管教师教学上事情,还是家里的事情,应积极主动参与。
2、多搞一些活动,活动场所据情况适时变化。
四、如何对待老中青三代教师。
关注青年教师的业务成长。重视中年教师的业务拔高。树立老教师的光辉典范,但同时要注意一些在老教师的不良影响。
五、教研活动开展要力求创新。
1、教研活动一定要严肃、认真对待,千万不可儿戏。
2、安排的内容要丰富精彩,且内容层次要高,立意要新。
3、多安排几位老师发言,多交流心得。
4、公开课内容安排避免随意性,要做到课型系列化,如对新授课、讲评课、复习课、实验课等不同模式进行有序的探讨。
六、加强模式课的研究。
1、公开课要加强课型研究。
2、对小组竞学的教学管理模式及导生制自主学习模式,积极使用,不断创新。
3、和外校进行交流学习、提高。
1、规划可能是一年,也可能是两年或两年以上。
2、培养教学先锋标兵。
3、建设特色教研组,建设品牌教研组。
八、注意大组建设。
1、对各组的短板教师要帮扶。
2、利用好各备课组长。
3、加强集体备课,提前备课。
九、近期要办的几件大事。
1、撰写教研组计划或规划。
2、快速摸清师情。
3、积极和备课组长沟通。
4、公开课注意课型的系列型、延续性。
5、教研活动的开展必须创新。
6、开展好研究性学习,撰写校本教材。
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教研组长会议讲话稿
各位领导、各位组长:。
非常高兴能与大家坐在一起交流学校的教研组工作。担任教研组长五年来,我深深的感到教研组长这支队伍的重要性,是学校教学研究的落实者,是教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在这五年里,面对连26个英文字母都说不上来的学生时,我曾倍感失落;面对没有专业的先辈指导,我曾倍感无助;面对漠不关心也不知如何关心的家长时,我曾倍感气愤;面对无从下手的教研组工作时,我曾倍感困惑。曾记得学校推荐我参加国培计划时,一边是我可以在大学学习教授的课程的幸福感,一边是无人接替工作的焦虑感;还记得接到区教研室李主任的电话让我准备出国考试时,一边是有机会去一个全新的环境学习的兴奋感,一边是面对从未经历过的考试的恐慌感。就是在这样的一路迷茫一路无奈又一路惊喜中,我逐渐成长,逐渐成熟。不过说来愧疚,这么多年没有形成一套完整的经验体系,只是在工作中的.一点点做法跟大家交流,有不足之处还望批评指正。
任何领导都是为群众服务的,教研组长也是这样。时刻秉着服务奉献之心,组内任何人有任何教学上的问题,教研组长都应及时提供帮助及个人见解。我们组这么些年来参加比赛的老师不在少数,她们任何一个人去参加比赛,我必然会帮助她们磨课、组织其他老师听评课、组团陪同参赛,使得每一个参赛教师都能发挥得更好,展现个人素质、团队精神和学校风采,所以我校英语教师参赛基本上都是各级一等奖。
之所以编组,是为了更高效的教学、更优质的教研。教研组长首先要有团队意识才能更好地组织教研组工作。在平常的听评课和参加比赛时,我会尽量要求每位组员参加,并认真组织评课,人人发言,在其他组员发现亮点的同时我会多提改进意见和个人看法,甚至帮助做课件;在期末考试或是中考时,我会组织同年级组的备课老师准备复习提纲和题库,研究考试动态和趋势,积极迎考,所以我校英语教师成长很快,学生的英语成绩也有所进步。
在很大程度上,教研组长的观念影响着学校某门学科发展的方向,教研组长的科研水平决定着学科教科研的高度,教研组长的工作水平直接关系着学校教学质量的高低、.直接决定着学校的发展和生命。这么些年,在没有专业的前辈手把手指导的情况下,我勤于学习,不放过每一次外出听课学习的机会,不放过每一次参加教研活动共同研讨的机会。同时我积极阅读,从书本中学习理论,学习他人的经验做法并积极运用到自身的教学中。只有教研组长自己能力提升了,理论水平上去了,才能带领全组教师走好科研发展之路。
教研组长会议讲话
各位组长大家上午好:
根据局教研室工作安排,今天我们在此召开第一次教研组长会议,今天的会议很重要,关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。
一、上学期工作回顾。
上学期我校教学教研工作在各级领导、主管校长关心支持下,在各位组长同志们的全力配合下,在全体教职工的努力比较高效的完成了期初布置的各项工作具体如下:
1、继续做好了教师业务培训工作,上年度有4位教师外出培训,学校也有多媒体电教使用等培训。
2、研究出台了《优秀教师、教研组评选方案》。
3、有陈宁、韩桂霞的语文、品社获得市级二等奖。
4、参加了各种教学研讨活动,针对研究学科各教研员给予了指导和肯定,主题教研和随即研究相结合,解决课堂教师的疑难。
5、开展了校际间竞赛点评。
为帮助基层学校查找工作中存在的问题,寻求突破口,也为了促使校际间的彼此了解,我们立本部位工作内容,根据各校工作帮助总结成绩,指出问题,提出解决思路。
6、组织策划了送课下校活动。
上学年我们分别组织优秀教师送课。
7、组织学生参加了教学、科学竞赛活动。
8、圆满完成了各级教学评估。
二、本学期教学工作布置。
1、本学期的工作主要依照《—第一学期教育教学管理、教学研究工作意见》,希望各位组长要认真研读《意见》结合本校实际提出具体实施方案。
特别要关注“月行事历”上的工作安排,适时做好准备。
2、要重点抓好日常教学常规的管理,向常规要质量。
质量的提高是一项慢活和细活,来不的半点急躁和虚假,它需要一个过程,这个过程就是每一节课,每一次作业,每一次单元测试。
要下大力气,花多的时间深入到课堂中多听课、多调研,及时了解教师日常教学情况,特别是备课情况。
要提醒教师质量的提高是建立在一步一个脚印扎实上好每节课的基础之上。
我们反对学校或教师用补课、挪课、拖课来获取抽谓质量的提高。
为了解基层校常规管理情况本学期县局将组织常规检查,届时将组织人员对在执行教学常规情况进行调研。
我们将从教师的备课、上课、教学反思、作业评改、师生阅读、课程执行等方面做深入调研。
3、加强师生的阅读,打造书香校园。
各校要把加大师生的阅读量,培养阅读兴趣作为今后的历史任务来完成。
教师知识贫泛,学生阅读量太少已经成为当前各级各类学校的一个普遍现象。
我可以负责任的说如今我们身边的大多数教师书包里除了教本、教案集(教师用书)外基本找不出第三本书。
似想一下,当我们的教师手头只有教本和教参时,这样的课堂会是怎样的?课堂文化又会是怎样的?不夸张地说如今的文化沙漠在校园出现以不再是怪事。
我们希望主任们要想办法让教师和学生读起书来,让学校阅览室、班级图书角的图书真正发挥起作用来。
作为主任有义务让学生特别是农村的学生优雅走进书的世界,让教师愉快的读读教参经外的书。
今后教研室的同志下校也将通过各种渠道了解师生的阅读情况。
4、扎实开展校本教研,提高教研的实效性。
学校要突破传统思维的框架,走出一条富有自身特色的校本研究路子。
各组在作好课题研究外一定要选定符合你们自已实际,又能确实能解决具体存在的突出问题的课题进行研究。
比如:如何让孩子走进阅读世界、如何提高教师备课质量、如何在大班额下开展研究性学习、如何让农村孩子留下来……等都是有意义的研究课题。
校本教研切不可走进单纯的听课、评课的传统而线性模式中。
5、组织和发动教师撰写论文。
一年一篇教学论文或教学案例(教学设计)对一位教师来说是完全必要的,既是总结一年的工作得失,更是对今后工作的一个提示,当然还是提高课题研究的行之有效的方法。
论文撰写我们要求写自己的心得和体会,反对抄袭。
6、关注学生的生活和学习状态。
希望组长们在抓业务工作的同时不要忘记这批弱势群体,班主任会上要告诫每位教师本着一颗善良的心、同情的心、慈爱的心去关注他们,帮助他们、爱护他们。
课堂上要更多的给他们的关爱,别在他们孤独的心里加压和撒盐。
对远离父母的孩子来说教师的爱不仅可以减少他们心理孤独感,更能让他们获得向上动力。
7、关于开展骨干教师评选工作。
8、关于校本教研的建议。
9、关于教师博客建立和使用的初步打算。
看情况说一下内容(建议中青年教师都有自己的博客,并经常在博客上写自己的教育反思、教学心的、生活趣事等,同时经常性的到他人博客上访问、发表评论。)。
三、存在的问题;略。
教研组长会议讲话稿
非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组、年级组建设问题。从教以来,我没有当过教研组长,没有当教研组长的经验,没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理的实践中,我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
归结起来,作为一个学科的教研组长,肩负着三大任务:第一、提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;第二、提高本学科的教育教学质量;第三、积累本学科教学经验,形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
二、教研组组长的角色与定位。
1.教研组长不应是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作,组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作,至于教学研究,则似乎无须过多地去思考如何开展,也无须努力地去提高水平。但是,课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程,校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人,如果教研组长的研究水平有限,素质不强,那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢?因此,深入开展课程改革,必须紧紧抓住教研组长这一关键环节,要对他们进行大力培养和指导,让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
教研组长是组内业务的“权威”,在本学科领域内是该校的“领衔人物”。教研组长的工作性质客观上要求其业务精湛。教研组长不仅是学生的老师,他还是教师的教师,他要和教师共同成长,他要负责听课、评课、督导教师的教书育人工作,他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。这就决定了教研组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样:“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此,我们的教研组长这个没有权力的“官”,才能在组内“威风八面”,才能靠智慧点燃智慧,才能领起你的教研来!
3.教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。
教研组长要根植课堂,痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水,他有前卫的课程意识,他不仅明晰教什么,更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者:如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务,那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究,是在成功的经验中凝结生长点,在现实问题中探寻突破点,在教育理论中寻觅支撑点,在教育发展趋势中捕捉拓展点,这是教师专业成长的重要方式。只有这样,教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人,研并快乐着,教并成长着!
教研组长应把学习作为自己日常生活的一部分,要永不停息的学习,其生也有涯,而知也无涯,学也无涯。信息时代知识成级数狂增,新课程改革又催生出诸多的新理念、新方法、新技术,加之我们的教育对象也在不断的变化,这些都客观上要求我们要勤学不辍。学习是打开每个人通向未来成功之门的钥匙。学习的方式很多,诸如:向同伴学习,向网络学习,向书本学习等。尤其是多读书,除了本学科的专业书籍,那些教育名著、教学专著、教育教学报刊等,都应该是阅读的内容。不仅如此,还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学看似“无关”的书,以丰富自己的人文素养,拓宽自己的知识面。除了阅读,向书本学习之外,还要向他人学习,既要向专家学习,也向身边的教师学习。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得学习的地方,总结他人的失败,其实也是一种很好的学习。教研组长的这种终身学习的精神,会激励着周围的教师远离浮躁,走向课堂,走向网络,走向大师,与经典为伍,与时代同步!
5.教研组长应是一个合作者。
教研组长上有众多中层干部,下有众多教师组员,处于“中间受挤”的位置,这就意味着:对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳,要学会“求大同,存小异”,要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作,在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作,才使整个教研组内可以互通信息,交流体会,取长补短,相互借鉴,其乐融融。
关注组内教师的利益重于己、关注学校大发展,通过教研组长的努力能使青年教师迅速走向成熟,中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”,焕发青春,迈向“专家”的行列。教研组长要脱掉俗气,洗去浮气,除掉匠气,要有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气,不断地充实自我、升华自我、超越自我。
7.教研组长应是一个服务者。
具有服务意识。教研组长属于不是“官员”的领导,却要与领导一样,具有“领导就是服务”的意识。在推进课程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,还要甘为“孺子牛”,成为积极参与课程改革的教师们的服务员,在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等等课程改革的全过程中,为广大教师提供力所能及的指导、帮助与服务。
三、对教研组组工作的建议:1.要在精细化管理上要质量。
我认为教研组的工作方式是:有计划、有检查、有落实,奖惩分明。全体教职工各负其责,分工明确,人人知道自己该干什么,不该干什么,心往一块想,劲往一块使,配合默契。工作步骤是要从小处入手,要把“小事做细,细事做精”。要制定计划,逐步推进。第一步是完善各项制度,从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推,但可不可行,适不适合学校实际,必须重新审视,逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则,否则制度就成了一纸空文,管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节,这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度,如上课的要求,如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。
2.要在创新上要质量。
从学校实际情况来说,学校大,教师多,教师组成成分复杂,能力水平差距悬殊,教研组大小不一,当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进,需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,主题研讨,这些都需要去思考,去研究。(物理组,dis实验课)。
总之,教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展,有质量。
3.要有咬定青山不放松的精神。
在我们学校教研组工作中困难很多:如。
只有有咬定青山不放松的精神,顽强的坚忍不拔的精神,才能做好工作。总之,一句话教研组长任务重,责任大,需要我们去做精细的工作,要有创新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。
教研组长会议讲话
各位组长,非常荣幸能成为大家的同事,非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教师队伍建设问题,学校教科研问题。从教以来,我没有当过教研组长,没有当教研组长的经验,没有体会过教研组长的酸甜苦辣。但在多年学校管理,培训中心管理的实践中,我深深的感到学校教研组长这支队伍太重要了。你们是学校教学研究的落实者,是本学科教学活动的组织者,是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上,你们的观念影响着学校某门学科发展的方向,你们的科研水平决定着学科教科研的高度。你们的工作水平直接关系着学校教学质量的高低。直接决定着学校的发展和生命。所以以前在培训中心的时候,为了贯彻建设全面高素质教育的精神,准备过组织教研组长骨干培训,后来因为与教研室的工作有冲突,就放弃了。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法,一些思考,说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。
归结起来,作为一个学科的教研组长,肩负着三大任务:第一、提高本组教师的教育教学水平,促进本组每一个教师的专业发展;第二、积累本学科教学经验,形成本学科教学特色;第三、提高本学科的教学质量。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验,才能持续地提高本组教师的教学水平;只有本组教师教育教学水平共同提高了,专业发展了,才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
三大任务,具体到职责,在我们学校有15条,备课组长职责10条,与教务,教科部门联系的比较多。
与我们教科研联系要相对多一点。我校教科研工作也很多,五位领导也是忙的团团转。总结一下我校的教科研工作:一校:(一个目标:学校教学质量的提高;一支队伍:教研组长队伍)青年教师发展学校;二刊:《xxx》和《xxxx报》;三层次的骨干教师的评选和培育:名师,学科带头人,教坛新秀(教学能手);四类活动的开展;教研活动(备课组活动),听课活动,阅读摘抄,撰写理论综述(论文、反思、随笔);五类培训:师德,教师专业成长理论培训,教学基本功培训,学科培训,骨干培训;六类课题研究:师训,教学,教育,管理,学校,领导的。等。已经基本形成了完整的体系和特色。成效也相当显著。
而这些工作成效取得,离不开教研组长的积极支持和辛勤劳动,在此我代表学校代表教科处表示真诚的感谢,同时也真诚地期望组长们继续以创造性的工作支持我们的工作,齐心协力,高质量的做好学校的教师队伍建设和教科研工作。
1、要全面贯彻学校的办学理念。
xxx校长在教师节《xx日报》上的题词(学校网站上还有):尊重全体,对学生的健康成长负责;尊重未来,对学生的终身成功负责;尊重个体,对学生的潜能发展负责。我觉得这是吴校长办学理念的概括。我理解为:实施尊重教育,对师生的一切负责。这是切合我们学校实际的教育新理念,其实质:“就是一切为了学生,为了学生的一切。”教育新理念在我们学校的具体化。那我们在教研组管理中,就要落实“实施尊重教育,对师生的一切负责。”不管是备课、上课、布置作业,听课、评课,等等,一切教育教学,教科研工作都要贯彻落实。我在参加的一些听课、评课活动中,多数落实比较好,也看到过一些不和谐的现象。如,我曾经看到过的教研组评课,把老师说的一无是处,脸色红了变白,白了变红,直至低下头为止。这既可以说教研组成员间亲密无间,关系融洽,知无不言,言无不尽,关心同事的成长进步。也可以说是我们一些老师不懂得受评者的心理。我当时就不停地冒出一个故事:农夫相牛的故事:一位官员微服私访,看见一个农夫赶着两头牛正在耕地,便问农夫:“这两头牛,哪一头更棒呢?”农夫看着他,一言不发。等耕到了地头,牛到一旁去吃草,农夫附在官员的耳边,低声说:“告诉你吧,边上那头牛更好一些。”官员奇怪地问:“你干吗用这么小的声音跟我说话呢?”农夫答道:“牛虽然是畜类,但心和人是一样的。我要是大声说,它们能从我的`眼神、手势和声音中分辨出我的评论,那头不够优秀的牛,心里是会很难过的。”
农夫尚且能如此善待“那头不够优秀的牛”,何况我们老师呢?事后我很想私底下鼓励一下老师,但至今没有机会。我也想学校设置几个议课室,在议课室里,问题可以谈深谈细,又可以照顾到老师心理。
我也听到过有的年级组长主持召开的晨会,面对上千的学生,破口大骂,恐吓学生,”说什么他有太多的方法惩罚学生,让学生小心点。”
我觉得这些与实施尊重教育,对师生的一切负责的理念是格格不入,我希望各位组长在贯彻理念时要加以注意。
2、要在精细化管理上要质量。
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念,它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求,海尔集团凭借高效的精细化管理,打开了国内国际市场,赢得了良好的社会信誉,被誉为“海尔现象”。它成功的秘诀就在于“精”和“细”。学校实施精细化管理的也已经不少,带来的效果就是质量提高,学校知名度提高。如江苏的栟茶中学,洋思中学从三流生源的农村中学一跃而为全国名校。汶川地震中的最牛校长叶志平,就是在学校安全、教学管理上实施了精细化管理。学校精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。具体到教研组精细化管理,我粗略谈一下。要求“发展有目标,改革有思路,推进有办法”,工作方式是:有计划、有检查、有落实,奖惩分明。全体教职工各负其责,分工明确,人人知道自己该干什么,不该干什么,心往一块想,劲往一块使,配合默契。工作步骤是要从小处入手,要把“小事做细,细事做精”。要制定计划,逐步推进。第一步是完善各项制度,从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推,但可不可行,适不适合学校实际,必须重新审视,逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则,否则制度就成了一纸空文,管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节,这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度,如上课的要求,如布置练习多少等等都可以进行研究。当然要进行教研组精细化管理还要好好组织学习、研究精细化管理的理论。
3、要在创新上要质量。
从大道理上说,江泽民同志强调指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。只要我们敢于创新,勇于实践,学校的发展也会拥有不竭的动力,教研组发展也会拥有不竭的动力。
从学校实际情况来说,学校大,教师多,教师组成成分复杂,能力水平差距悬殊,教研组大小不一,当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进,需要深化。怎样改进?怎样深化?创新。如听评课,新的东西就很多,如课堂观察,如同课异构,主题研讨,这些都需要去思考,去研究。
总之,教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展,有质量。
4、要有咬定青山不放松的精神。
在我们学校教研组工作中困难很多:如事务性多,教研功能萎缩:如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等,而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究,活动性多,活动内容空泛:在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈,其实透过现象看其本质,往往是“活动目的不明确,活动主题不具体”,从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况,分散性多,集体备课处于应付状态:在现实中,组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍,而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见,即使有集体备课,也是粗浅的、片面的,甚至还存在互相留一手的状况。
褒扬性多,评课氛围保守:在实际的教研组活动中存在着“只讲好话,不讲缺点”即“褒扬性多而纠正性少”的现象,特别是在评课过程中,往往会出现长时间沉默的现象。即使有些能够主动发言,也是环顾左右而言它,评课不痛不痒、泛泛而谈,或只说优点、或只说普遍性(如教态、板书、语言表达等)问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈,这样“所谓不敢揭短”的评课方式,其实对于上课和听课的教师都是不利的,因此这种“评课氛围保守的状况”是应该特别值得重视的,必须加以尽快和彻底的改变,否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高。
教师情况复杂,容易得罪人等等。
只有有咬定青山不放松的精神,顽强的坚忍不拔的精神,才能做好工作。
总之,一句话教研组长任务重,责任大,需要我们去做精细的工作,要有创新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。
教研组长会议上的讲话稿教研组长工作会议
各位同仁:
下午好。
今天,我宣布辞去xx中学语文教研组长一职。作为学校语文教研组长四年时间,承蒙郭主席、魏书记两位前任组长的时时指导、帮扶,何老师、李老师两位搭档的先后真诚配合,更有各位同仁的实实在在支持。几年来,我的工作开展的十分顺利,也取得了一些成绩,得到学校领导的认可。在此,我要真诚的感谢你们。
各位,我之辞去语文教研组长,是基于几个方面的考虑:
个人十多年的初高中语文教学生涯,已凸显诸多不足,我想是该静下来整理思想,修炼内功的时候了。我羡慕唐老师、贾老师他们绝美的书法,我羡慕邵主任,尚老师她们标准的普通话,我羡慕梁老师、何老师她们老道的教学艺术。我钦佩魏书记、赵老师、贾老师他们对教材的精准驾驭把握。我更羡慕梁老师、潘老师她们现代教学技术的娴熟。刘老师、李老师、赵老师他们对语文的独到理解、思考,还有我们的教坛新秀——接手高中一轮就非常娴熟的何老师、张老师,他们敬业的精神,严谨的作风更令我汗颜。
朋友们,你们都是我们开中的脊梁啊,你们都是我学习的榜样,从你们身上,我发现自身的诸多不足,生活中有几个志同道合的朋友,在事业成长上与我引起共鸣,共同研讨提高,也是一种崇高的享受,记得去年全县语文教育学会,承蒙郭主席的厚爱,推荐我代表xx中学在会上主题发言。两天内写成一篇稿子,好在有程校长、梁老师给我指导,收到不错的效果。更令我感动的是梁老师连稿子中几个错别字都仔细的给我指出。我们语文组这种齐心协力,治学谨严的精神是需要继续发扬,永远传承的。
各位,有人说教育是一门遗憾的艺术,我们每位教师一届学生也好,一班弟子也好,一节课也好,可能有失误,有遗憾,那就再来一届,再来一班,再来一节课,但是对于每一位学子,她的人生没有彩排,他就是他们父母的全部。她们输不起的。我们的工作能不能不留遗憾呢。这就需要我们各位的精品教育了,精品教育就要得从我们的课堂精彩开始,要是课堂精彩,就需要我们练好内功,提升素质。这却是我当前急需做的。
再者,常言说要远离贫穷,先更新观念,亿万财富买不到一个好观念,好的观念却能让你赚到亿万财富。做教研组长时间长了,自己观点老化了,还可能去影响别人,因此阻碍了我们语文组的发展,那我就成了罪人了,这也是我辞去组长更主要的一个原因。我们xx中学语文组是一个团结的,研究型的教研组,语文教研组长期以来在学校教学研究中起到了引领作用,利用每周宝贵的研讨时间,我们进行教学反思,交流教学心得,读书心得,真正提升了学校的教研质量,引领全校教学研讨的风气,这是值得传承下去的。
各位,经我推荐,学校行政会研讨通过。让刘老师担任语文教研组长,与李老师一起开展好语文组教研工作,希望各位全力支持。
有人说刘老师说话文绉绉的,我想文雅啊,可是又老是文不起来,有人说刘老师经常抱着散文、小说苦读多迂腐,我多想读啊,可惜没有多余的时间,没有他那样的心境,有些老师说我们语文老师把文科上成了理科,枯燥死板,没有思想的碰撞,没有精神的漫朔,其实说的就是我而绝不是刘老师,从刘老师身上,我看到了语文人的特质,这正是我追求的。
各位,让我们语文组在刘老师的带领下,行走在读书与教书之间,把书认真的读起来,把书实在的教下去吧,这样,我们就能从“忍受”走向“享受”,我们就能明明白白、清清爽爽、快快乐乐、实实在在创造语文的美好。
各位,语文之路,是我们的职业之路,也是我们的生命之路,祝愿开中语文组在刘老师的带领下,我们开中语文人处处做好语文的事情,时时享受语文的美好。让开中这快牌子更加响铛铛。
教研组长会议讲话稿
教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织,其工作执行程度如何,直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展,离不开教研组长的合理计划;教研组民主、和谐的氛围,离不开教研组长的精心打造;教研组“教学研究”的顺畅推进,离不开教研组长的科学引领。因此,教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长,应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量,使我校教学质量实现可持续发展,教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。
首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来。
思考一:教研组功能的定位是什么?
对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面:一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人,要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面,教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题,要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等,而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围,使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的,组织教研组成员共同参与,相互观摩和集体反思,提高课堂教学效益,提升教师教学水平和研究能力。四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段,老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快,教材变动频繁的今天,更加要求我们要加强互助,相互学习,能凝聚集体的智慧,改进教学方法,提高教学质量。
思考2:在组织教研活动时应关注什么?
我个人认为教研活动应关注以下四个方面:一是要关注老师所面临的教育教学问题,即就是关注本学科教学研究的质量,关注本学科教师在教学中遇到的困惑,在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化,目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新,哪学期都没模式,没有好的成功经验。对于教研目标要凝聚集体的智慧具体化,把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。即就是要规范教研组活动,提出每次教研组会的主题和方向,使教研组活动有特色。四是要关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。
结合以上的两点思考,我想对教研组工作提出以下几点要求:
1、各教研组利用本周星期四的教研组活动时间根据学校工作计划,针对各学科特点制定出教研组工作计划和教研主题,并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要以参与式教学为主,着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐学”的教学模式,如何运用参与式教学提高教学质量,使学生能够兴致盎然的参与到课堂教学中来。
2、要认真组织好每周一次的教研组活动,做到准备充分,内容落实,时间保证,并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或本组工作计划,遵照学校安排备好活动,做到活动方向有把握,活动时间有分配,活动重点有侧重,并做好记录。开学初各教研组的活动安排一定要要务实,要行之有效,不能唱高调。看起来调子挺高,实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路,思考提高教学质量的新途径,不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。各组要认真填好活动记载表,会后交教导处存档。
3、各教研组要要求组员按时参加教研活动,教研组长做好考勤记载,对于缺席的组员要注明原因,要进一步规范教研组活动。
4、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度,做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案,尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字,责令其重新备课,对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处,由教导处负责报行政会处理。对于作业批发、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确,严要求,每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次,要严把教学第一关。
5、各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作,认真组织本组教师进行听课评课活动。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究,提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则,结合本学科特点,结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课,评课要客观公平,要挖掘授课中的闪光点,提出改进措施,不能走过场,图形式,以更好的地提升教师教学能力,提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案,以便检查。每位教师每学期听课节数不得少于20节,新教师听课节数不少于25节,教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。
6、教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排,指导本组教师做好业务学习笔记,组织本组教师学习教学理论,促使他们在理念上再更新,在业务上再钻研,在能力上再提高,各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行签阅。
7、教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文发表计划,并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文3篇以上。
8、教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的一线管理人员,在一定程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理,使全校一盘棋,一条心,教研组长要在组内引导积极向上的言论,创造良好的舆论氛围,以便使学校的各项管理工作更好的得以落实。