大班教案是教师进行课堂教学前所制定的教学计划和指导方案。教师们可以通过参考以下范文，来不断完善自己的大班教案编写能力。
大班健康教案
2.认识男女厕所的标志。
3.保持厕所环境卫生。
1.教学ppt5页。
2.幼儿用书。
3.卫生纸一卷。
1.今天老师给大家上一节健康课，齐读课题三遍，讲如厕：上厕所。
2.老师想起来，刚刚你们都去上厕所，把我丢下了，我现在想去小便（出示水沟、平原、森林、厕所的图片）。
3.老师应该去哪里上？为什么？
4.出示男女厕所的标志，询问幼儿在哪里见过。
5.两个标志有何不同？
6.男女生应该分开上厕所，男孩子不进女厕所，女孩子不进男厕所。
7.在公共场合，不管多着急都要看好标志再上厕所。
8.讲小便用纸折两折，大便用纸折三折。
9.每次小朋友上完厕所老师进去都是捏住鼻子的，为什么？
10.讲如何保持厕所干净？
11.讲卫生，上完厕所要洗手，养成良好的卫生习惯，病毒宝宝才不会和我们做朋友。
12.结束教学。
大班健康教案
2、在情境中感受勇敢和乐于助人的美好;。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
圆形和椭圆形组合图片、王视频片段、彩色纸(广告纸或包书纸)、炫彩棒、固体胶、剪刀。
欣赏视频，激发兴趣。
通过观看动画片《王》，了解视频中的辛巴是一只勇敢，愿意帮助同伴的;。
辛巴如何帮助同伴，从哪里看出他很勇敢?
小结：我们都喜欢这样的辛巴，它凭借自己的勇敢和乐于助人的品质成为了王。
二、观察比较理解特征。
2、教师出示将要示范的图画;。
4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教师示范时提醒幼儿眼睛、嘴巴可以画不同的形态;。
5、最后为辛巴添加四条腿，边画边说它在做什么动作;。
6、ppt呈现不同动态，让幼儿看到腿部动作和头部都可以不同，并激发幼儿自己想像;。
三、幼儿绘画。
重点：观察幼儿能否表现出不同的动作形态。
添加鬃毛。
幼儿讨论：怎样用彩色纸给辛巴添加上象征着皇冠的鬃毛;。
引导幼儿把彩色纸对折再对折，先把连起来的部分剪开，一次剪出好几根鬃毛;。
利用固体胶在头部抹一圈，再贴上鬃毛，边贴边让幼儿数数前面一次剪了几根鬃毛;。
幼儿自由选择彩纸进行操作，操作中提醒幼儿粘贴的紧密一点，才够能够显示威武，并且不要把的脸遮住。
五、分享交流。
美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威风凛凛的形象：第一乐段是王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。
三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的年龄特点创设大王过生日、一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画大王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、王后优雅从容、宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的王后、活泼可爱的宝贝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体——大王。然后让幼儿把听到的和想到的大王、小动物狂欢的形象画下来。
由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。
大班健康教案
1、认识人体呼吸的基本常识，知道正确的呼吸方法和呼吸环境。
2、了解呼吸的卫生知识和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、知道检查身体的重要性。
课件《哦，好奇怪》，幼儿呼吸的方法和环境的图片。
一、呼吸运动。
学做呼吸运动，谈谈正确的呼吸方法和良好的呼吸环境。
学做深呼吸，谈谈深呼吸的作用。
二、介绍呼吸的基本常识。
1、个别幼儿介绍人体呼吸的是什么。
2、教师详细讲解空气进入肺部的整个呼吸过程。
3、看课件《哦，好奇怪》。
4、进一步探讨和呼吸有关的现象。
5、讲解呼吸的卫生知识和自我保健方法。
三、游戏：找出正确的呼吸方法和呼吸环境的图片。
大班健康教案
1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法，发展腿部力量。
2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。
3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。
2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。
3、音乐伴奏带、自制成品花。
一、热身运动，唤起活动兴趣。
二、比较尝试，建构身体动作发展的新经验。
（1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。
师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。
（2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。
教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。
（3）教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。
幼儿相互交流自己的经验感受。
小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定要近一些；
第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一……”。
（4）再次练习。
幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。
（5）教师变化条件，请幼儿继续尝试学习。
师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。
幼儿四人一组练习下蹲走。
三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。
师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。）。
活动开始时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去散步，让幼儿学会蹲着走路。孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大部分孩子都学会了，再采取比赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小朋友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；第二次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小朋友的合作、协调能力。在紧张而愉快的气氛中，毛毛虫顺利地走到了终点，首先到达的孩子高兴得手舞足蹈。
反思这一活动，首先它好在富有童趣，使孩子们愿意参与到活动中，在活动中，孩子们兴趣一直很高，充满积极性，但有的孩子动作掌握不是很到位，协调能力也不行，在游戏中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，体验不到游戏的快乐。所以，在今后的活动中，我应该多考虑到个别孩子的能力，尽量让所有的幼儿都能在活动中获得丰收。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
大班健康教案
我在放学后看到很多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严重.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象.
1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育
2. 让幼儿知道自己不可以吃,其他的人也不能吃
3. 帮助其他吃零食的幼儿.
教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处
教学难点:怎么帮助其他吃零食
1. 一些吃零食的图片
2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)
1. 看教学挂图讨论:
1) 这一幅图的大概意思是什么?
2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?
3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?
2. 引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不
吃卫生不合格的小食品.
3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处.
4. 让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?
5. 讲解帮助图片上错的行为
6. 让幼儿讲述以后的生活中要怎么做.
7. 观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食
在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来.
通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼儿不对表述方式.
大班健康教案
1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。
2.能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行分享。
3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的快乐有趣。
金箍棒若干、报纸、猴哥音乐cd光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。
（一）开始部分：情境导入（播放猴哥音乐）
教：悟空你在哪？（一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来）。
悟空：师傅，我来了…… （激趣导入）
（二）基本部分：
1.出示金箍棒，教师提问问题
教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧？它有个神奇的宝贝是什么呀？
幼：金箍棒
教：它还有个名字叫什么呀？
幼：如意金箍棒、定海神针
2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处
（1）来历 教：为什么叫金箍棒为定海神针呀？（幼：……..）
（教师小结：因为在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”）
（2）神奇之处 教：它有什么神奇之处呢？（幼：能变大、变小）
（3）作用 教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢？（幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经）
3.引导幼儿探索西游记的玩法
（1）幼儿自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢？小朋友想玩一玩吗？（幼：想）
教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢？
幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….）
（2）幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩
（3）幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导
4.情感教育，坚持锻炼身体好
教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样？
幼：舒服、热了、累、更健康了………
（教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。）
5.活动延伸：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动
在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：
为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。
接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清晰，在轻松活跃的气氛中完成。
经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到用心上，不要让孩子跟着老师的思路走，因为很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应该灵活把握课堂，用心聆听孩子们的心声才是最重要的。
大班健康教案
1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
（1）提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）
再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？
（听曲子"北风吹，扎红头绳"。）
（2）提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。
（3）教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。
（4）提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？
1。请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，
并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
2。玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？
2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？
3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。
但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。
4、教师介绍方法：（气球、情绪垃圾箱）
1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧？
那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。
老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
大班健康教案
现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平时在用餐的时间给他们讲述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。
1、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
2、知道哪些东西要多吃哪些东西要少吃。
3、能把学到的均衡搭配运用到实际生活中来。
掌握用餐的合理搭配。
1、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物（可以是教具、图片，或者字卡），如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。
2、胖叔叔和瘦叔叔的图片。
一、导入过程。
1、教师问：
小朋友们上午好，今天老师给你们带来了两位叔叔，你们想知道他们长什么样吗？（想、不想）。哇，这两位叔叔他们有什么不一样吗？（胖瘦）。小朋友观察的可仔细了。
总结：有一位啊每天只吃一种食物就是肉，有一位啊就只吃蔬菜。因为他们的饮食不均衡，所以才会长得这么得不协调。这样下去的话他们的身体会健康吗？（不会）今天我们就来上一堂和健康有关的课，叫《衡饮食最健康》。
2、老师问：你们每天都会吃些什么？比如早餐，午餐晚餐。（鸡蛋、牛奶、肉、鱼、白菜、苹果等）。
3、师问：你们知道怎样才能均衡饮食？（知道、不知道）老师这里有一种更好的方法我们一起来看一下吧！出示金字塔。
4、老师问：老师准备了一个金字塔，我们一起来看看有几层？（4层）。
（1）看到金字塔的最底层有一些什么？（大米、面包、豆子、面条、）。这些啊是我们平常生活中吃的最多的一些吃了这些才能使我们的身体更有劲有热量所以要多吃些。
（2）我们在来看到金字塔的第二层有些什么？（香蕉、苹果、红萝卜、南瓜）。
这些东西里面含有丰富的维生素、纤维素，在平常我们要吃得多些。
（3）在来看到时金字塔的第三层有哪些？（鱼、肉、蛋、鸡腿）。
这些食物里面含有蛋白质，但我们平常可以就吃到这一种吗？要不然会像哪位叔叔那样啊？（不能，会像胖叔叔那样）
（4）在来看到金字塔的最顶层，有些什么？（油、盐）。
这些啊我们在平常什么时候才会用到啊？（炒菜的时候）对了这些啊我们平常要吃的最少。
二、情景进行部分。
1、你们看这是谁啊？（小美图片）
2、下面请小朋友们帮助小美搭配一顿丰盛的午餐谁来？（出示准备好的食物盘子）如上。
3、
4、谁来帮助小美搭配晚餐呢？如上。
小朋友可会搭配了，小美啊吃的饱饱的，谢谢你们。（不会谢）
三、动手操作环节。前面刚刚请小朋友为小美搭配了一日三餐。下面小朋友想不想为自己搭配一顿美味的午餐呢。请这五位小朋友轻轻拿着椅子坐在坐位上，每人都有一个盘子不用抢，注意搭配时要均衡，荤素搭配才好。配完了呢就请你轻轻的举起小手老师会过来评价。
活动小结：小朋友们现在都知道要荤素搭配了，而且表现的非常好。这样我们每天吃的东西都搭配的均衡一点就会长得很健康。
四、活动延伸。
大班健康教案
1、通过尝一尝，摸一摸认识我们身体中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何爱护我们的消化器官
2，幼儿猜测食物会进入身体哪些地方、
3，边听老师讲花生的旅程边观看视频、初步了解人的消化流程、
5学习器官儿歌加深印象、
6、情景导入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，冻的牙齿打哆嗦，咽下去食道都快冻僵了，可他还要吃、胃也不舒服了，胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工!
(1)你觉得这个小主人好不好?
(2)要是你是小主人，你会怎么办?
7、看图通过提示，找到相应的器官，并粘贴到原来位置、
附：器官儿歌
牙齿舌头住口腔，
脖子里面有食道，
胃像一个大口袋，
弯弯曲曲是小肠，
大肠里面是便便，
通过肛门排出来、
大班健康教案
1．知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养。
2．了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结。
3．学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。
4．初步了解健康的小常识。
5．知道人体需要各种不同的营养。
1．干海带、泡过的海带若干，凉拌菜用的调料、剪刀若干。
2．准备有关介绍海带生长及其营养知识的录像，制作成ppt的海带菜肴。
3．幼儿已经看过《长长的海带》用书。
4.水族馆音乐。
1．教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。
教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀？请你看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。
教师：谁来说说看，你发现这是什么呢？海带是什么样子的呢？
2．教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。
教师：你曾经在哪里见过海带呢？海带生长在哪里?它在海里是什么样的？你能用动作表现出来吗？我们一起来试一试吧！
教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。
教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友哦！
1．教师：你们喜欢吃海带吗?海带有什么营养?对我们对身体有什么好处？你吃过用海带做的什么菜呢？幼儿自由发言。
2．教师组织幼儿看录像。从中了解海带的营养价值。（播放录像）。
3．教师请幼儿说说自己了解到的消息。
教师：刚刚我们看了关于海带的营养价值，现在谁来说说看呢？谁的小耳朵最灵呢？
4．教师小结：海带含有丰富的营养，碘和钙的含量很高，多吃海带能预防“大脖子”病，还能让我们长得更高。
1．教师组织幼儿讨论海带的不同烹饪方法。
教师：你曾经吃过什么样的海带做的菜呢？是什么样的味道呢？海带可以怎么吃?(凉拌、红烧、做汤)。
2．播放菜肴ppt，引起幼儿的食欲。
教师：老师这里也有许多海带做的菜，我们一起来饱饱眼福吧。
教师：看了这些菜，你有什么样的感受呢？谁来说说看？
3．教师组织幼儿分组进行操作。一半幼儿剪海带丝（教师把剪刀和海带片出示，请幼儿来说一说制作方法），一半幼儿学习制作海带结（教师出示一个做好的海带结，请幼儿来讲讲怎样做海带结。先剪成长方形，再打结，小组可以商量分工合作。）。
4．教师现场拌海带。
1．日常生活：教师还可以向幼儿介绍其他的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。
2．区域活动：在阅读区中，欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中，请幼儿尝试清洗海带，洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝，送到厨房做成海带汤。
3．家园共育：日常生活中，家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿，应注意找出其中的原因，鼓励幼儿试着品尝。
大班健康教案
1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。
2、初步了解海带的营养价值。
3、与同伴分享自己关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。
1、干海带、洗干净的海带。
2、《海带菜肴的制作》视频。
1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。
(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。
教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?
(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行。
(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。
教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?
(4)教师：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。
2、回顾、分享自己有关海带的资料，了解海带的营养价值。
(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。
教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?
(2)幼儿自由讲述。
(3)教师：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"大脖子"病，使我们身体健康。
3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。
(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。
(2)教师组织幼儿观看。
日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。
大班健康教案
1、让幼儿通过假设的情景用快乐的情绪自愿参加锻炼身体。
2、让幼儿培养手和眼睛的协调能力。
3、让幼儿用手和眼睛的协调能力自己会扔，接球。
2、 基本部分：小朋友们，板栗树很高还有刺不能用手碰，那你们想一想，怎样载大树上的板栗呢？（用大筐里的球往上扔），我们用大球能载，一起来练一练吧。（扔，接）这样用大球很容易打掉。
2、那么我们用小球来试一试吧。练一边走一边接球。（用小球比大球难）
3、小朋友们我们不用手还能什么方法接球呢？每人拿一个小筐，拿一样自己喜欢的球听老师的口令练接球。
4、小朋友们，我们快到了，可是啊，昨天下了雨路上有坑，坑里还有水，我们把手里的筐放在有坑的地方标志，让后来的小朋友们知道吧。练用一脚跳，两脚跳，走，跑。
5、小朋友们，我们到了板栗树了，板栗上有刺一定要小心，先用脚踩后捡就行了。我们一起来动手吧。
结束部分：（听音乐准备下山）我们捡的板栗拿回家炒着吃好不好？
大班健康教案
1、乐意参与有挑战性的活动，激发勇敢精神。
2、能以手脚并用的方式安全地爬竹梯子，发展平衡能力。
3、乐意模仿蚂蚁合作搬家，激发团队协作精神。
1、竹梯子、轮胎两个、沙包若干、筐两个。
2、场地布置：用轮胎将竹梯子的两头固定住，把梯子架空。梯子的两头分别放一个筐。
一、热身运动：学习蚂蚁活动四肢、手脚、踝关节等。
二、游戏活动。
——蚂蚁是一种非常有团队协作精神的小动物，它们敢于挑战困难，遇到问题都能相互帮助。今天我们学习蚂蚁的精神，来玩“蚂蚁搬家”的游戏。
——教师示范在梯子上爬行的动作要领，提示注意安全。
2、幼儿练习一遍。注意动作要领，学会自我保护。
3、游戏：蚂蚁搬家。
玩法：幼儿带上沙包，轮流爬上竹梯子，把沙包运到竹梯子另一头的筐内。
4、分两组比赛，用时短者为胜。
活动小结：表扬小朋友的勇敢精神和团队协作精神。鼓励小朋友多参与体育运动类游戏。提醒小朋友在游戏中要学会保护自己。
1、第一次爬竹梯子的时候，可以将竹梯子放在平面上，第二次再将竹梯子架空。老师要在一旁保护在架空梯子上爬行的“小蚂蚁”。
2、没有竹梯的幼儿园也可以换成平衡木。
早上晨间活动的时候，也可以让幼儿玩这个“蚂蚁搬家”的游戏。
家园同步
可以鼓励幼儿在安全的情况下，沿着地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戏，发展幼儿平衡能力。
大班健康教案
1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.
2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数2—3菲倍）
将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。
老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”；待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。
大班健康教案
升大班了，孩子的牙齿也慢慢的脱落。正常情况下儿童从6岁左右开始换牙，乳牙开始生理性脱落，替换乳牙的恒牙相继萌出。因此，注意教育孩子正确护牙，认真刷牙，，有助于牙龄自洁，促进颌骨及颌面部的生长发育。
1．知道换牙是正常现象，感受换牙带来的体验。
2．了解换牙期的基本常识，懂得不舔牙、不晃牙正确的护牙方法。
活动准备：视频、家长资源、图画书课件、幼儿笑脸照片等
重点：学会换牙期正确的护牙方法。
难点：感受换牙带来的体验。
一、情景再现、引出主题
2．欣赏视频
提问：这个小朋友是怎么了？（牙齿松动、掉牙）牙齿松动了会怎样？从他大声的喊妈妈表情当中，你能感到他当时的心情是怎样的？（害怕、紧张、担心）
二、经验交流、换牙经历
指导语：咱们小朋友有过牙齿松动、掉牙的情况吗？（有）你掉了几颗？（一颗）你还记得你掉牙的情景吗？你能给大 家讲一讲吗？（2个幼儿讲述自己换牙时的经验）
提问：你掉牙的'时候害怕了吗？你掉牙的时候遇到了什么情况？
过渡语：其实啊，我们每个人出生以后长出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不坚硬，当我们小朋友长到五六岁的时候，乳牙开始脱落，新牙长出来，这种现象叫换牙，换牙是一种正常现象，小朋友不用慌张不用害怕，换牙就说明小朋友又长大了。
三、医生出场、互动问答
1．指导语：今天老师有幸请到一位牙科医生，医生会帮助我们小朋友解决一些换牙的问题，我们分组讨论一下吧。
2．幼儿相互讨论。
3．指导语：你好，丁医生，你已经到了？好，孩子们让我们掌声欢迎丁医生。丁医生请坐，我们小朋友有许多换牙的问题想问问你，就请您给他们解答一下。好了孩子们，你们刚才讨论的问题，谁先来问。
4．幼儿和牙科医生互动交流。
指导语：那医生给我们解决了这么多问题，我们应该说什么呢?(谢谢) 丁医生还要上班呢，那我们和丁医生说再见吧！
（总结讨论的问题：1、为什么牙齿不整齐？2、为什么牙齿会是黑黑的呢？3、牙齿松动了应该怎么办？4、为什么6岁了还不掉牙？）
四、趣味故事，学以致用
指导语：老师还给小朋友带来一个有关换牙的故事。小朋友们仔细听哦！
过渡语：莎莎听了小朋友说的话，不再担心了，也渐渐的露出了微笑。
五、展现笑容，美好祝愿
指导语：(为幼儿提前拍好照片)孩子们你们看，认识他们吗？他们是谁呀？他们都拥有一口洁白整齐的牙齿，看他们笑起来多美丽。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了，其实没有关系。掉牙是小朋友成长过程中难忘的经历，也是美好的回忆。小朋友们想不想将你们自信的笑容展现给老师？（想）那给大家一分钟准备的时间，将自己的小椅子摆在后边。请所有的小朋友大大方方的走到中间，给大家展示你自信而灿烂的笑容。
大班健康教案
1、练习两个人近距离双手互相传球。
2、发展与同伴的合作能力，体验竞赛游戏的乐趣。
学会双手近距离传球。
活动难点：尝试从头顶上传球活动准备：皮球16个，箩筐8个，分别放在场地的两端，一端的箩筐各装4个皮球。
导入活动：
1、小朋友们，排成早上早操的队形，排成四排，跟着老师做热身运动。（教师直接带领小朋友们做热身运动）
2、情境导入：现在是个丰收的季节，农民伯伯们收获了很多很多的瓜，我们都是农民伯伯的小助手，今天我们就帮他们来运瓜。
主体部分：
2、小帮手们有很多的方法，那我们先来试试用双手从胸前运球这个方法。
（提示：师：小帮手们如果你们在运瓜的过程中把瓜掉在了地上，那么瓜会怎么样啊？幼：会碎掉，会变坏……师：所以小帮手们在运送的过程中注意要双手“运瓜”，两只手拿着瓜，把它传给下一个小帮手。（教师做下示范））
3、进行运瓜练习
师：好。现在小帮手们面朝老师（教师站到另一个方向，使小朋友们呈侧身站的形式）来试试（四组小朋友各自试一下双手近距离传球，传完一轮后教师指出错误之处）
师：刚才老师看了一下小帮手们运瓜……现在我们再来试一下。
4、进行运瓜比赛
师：好，现在小帮手们已经做得非常好了，我们来比一比哪组的小帮手更能干好不好？老师先来给小帮手们分一下组，你们是绿叶组，你们是黄树叶组，你们是小花组，你们是白云组。（让小朋友再明确下自己的组别，加强竞争意识）
教师发现运瓜比赛中的不足之处，指出，再来比一轮。
延伸部分：提问：如果瓜长在很高的地方，谁来告诉我该怎么运呢？（引导幼儿用不同的方式运瓜）
教师示范从头顶运球：小帮手们我们来试试这样运球。（小朋友练习从头顶传球）但是注意，在传球的过程中，我们小帮手的身子是不能转来转去的，而且脚要牢牢的站在地上，不能跳不能跑，只能用双手将瓜运送给下一个小帮手。（同样是先练习，然后各组进行比赛）
结束部分：小朋友合力将物品放回原处，整队回教室。
大班健康教案
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。
3、知道食品的`保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。
活动准备
1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。
2、每位幼儿准备一个小包装的食品。
活动过程
一、观察图片，引出课题。
1、图片：肚子疼的男孩
提问：这个小朋友怎么了?他为什么肚子疼呀?
引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。
2、图片：膨化食品
提问：这是什么?
3、引导幼儿讨论：
是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
(让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。)
教师：想知道为什么会这样吗?
二、了解食品的保质期和生产日期。
1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。
医生观察膨化食品：
这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。
2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
(1)什么叫过期啊?
(已经不能吃了。)
教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。
(2)什么是保质期呢?
教师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
(2)请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。
(教师讲解。)
(3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
(4)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
三、进一步了解食品的食用安全
1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?
(幼儿自由讨论。)
检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
大班健康教案
1、寻找和发现生活中的快乐。
2、学习让自己快乐起来的几种方法。
3、培养健康的心理和开朗的性格。
表示快乐的照片若干，绘画用的笔和纸。
一、说一说自己什么时候感觉快乐。
1、每个人都有快乐和悲伤的时候，你什么时候会感觉快乐呢?
2、请幼儿结伴进行讨论。
二、请幼儿说一说照片中快乐的事。
1、这张照片中你发现的快乐是什么呢?
2、幼儿大胆猜测照片中的内容，并说一说自己有没有这样的情况。
3、请照片的主人说说这张照片中快乐的事。
三、不开心时如何调整。
2、让幼儿通过和同伴之间的讨论明确：在我们的周围到处都有快乐，游戏是快乐的，帮助别人是快乐的，在分享别人的快乐时，自己也会感到开心，观看表演和参与表演时我们都是快乐的等。
3、：我们要善于发现周围的快乐，并能够用快乐赶走自己生活中的不快乐。
四、延伸活动。
1、请幼儿将自己感到最快乐的一件事画下来，并讲给同伴听。
大班健康教案
1.通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
课件：胎儿的发育过程
2.音乐《我的好妈妈》
1.以谈话形式引出话题。
教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”
（让幼儿互相说说自己的猜测）
教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。
2.播放课件，进行演示。
（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！
小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）
（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）
（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？
师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？
1.引导幼儿自由提问。
（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
2.老师也有几个问题要问大家。
（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？
脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，
婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。
（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”
（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎么出来呢？
（幼儿猜测）
小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，
当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，
宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！
教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？
请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演
教师按照慢慢起床
小心走路
弯腰打扫卫生
扶着肚子散步
弯腰捡东西
轻轻坐下
生下宝宝）
1.宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢？
2.妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，
我们一定要非常地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……
3.《我的好妈妈》的音乐响起，自然结束活动。
大班健康教案
1、通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
2、进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质，在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
3、启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
1、律动音乐
2、游戏音乐
3、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。（重点活动下肢和腰部）
师：小朋友们好，今天的天气这么好，老师带小朋友们去做做游戏吧，在游戏之前我们先神气的走一走，，绕大圆走，四路中队走。
二、展开
（一）在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
师：小朋友们请坐，黄桥有很多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了，小朋友们想不想看，那再看的时候，一定要仔细观察，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。
1、观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？
师：刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？
2、探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
（1）鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
师：首先是什么的样的？（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来）
（2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
师：刚才小朋友观察的十分仔细，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本领。
（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
师：想当小渔夫，那我们班的小朋友跟着老师一起来学学渔夫的本领，好不好？现在请小朋友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（打开）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。
3、探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
（1）鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
师：刚才小朋友模仿了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？
（2）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
师：这么多小朋友看到啦，那我请几个小朋友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼）
师：还有谁有不一样的方法？
（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
师：好，现在小朋友把手先放下，刚刚小朋友想了这么多的办法，我们是不是也要学习小鱼的本领“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本领，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）刚才还有小朋友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。
（二）开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
（1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
师：刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小朋友们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好游戏规则，音乐开始，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，注意在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。
（2）师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
师：好，请坐，刚刚小朋友表现的很棒，但是老师发现了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不可以断开，被抓到的小鱼一定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反游戏规则。
（3）四组互换角色再次分组进行游戏。（方法同上）
师：接下来我们再来练习一次，这一次小朋友们要注意了，抓着的手一定不可以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，游戏开始，音乐结束，游戏结束。
2、增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
（1）教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
师：小朋友们刚才玩的真棒，这个本领学的非常好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有按照小渔夫的规则去玩游戏，第一，小手有没有拉在一起，第二，抓住小鱼时，2个小朋友有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开，当小鱼的时候有没有迅速变成渔网，本领学会了，接下来，一场真正的刺激的游戏开始了，在玩游戏之前，老师先说一下规则，第一，在玩游戏时，所有小朋友都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了？第二，渔夫的手不可以分开，手分开了渔网就怎么样了？第三，被抓住的小鱼迅速变成渔网，第四，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束，注意安全哦。现在，我选出两名渔夫，剩下的都是小鱼（师与小鱼围起来，商量怎样躲开，小渔夫在边上商量如何抓到更多的小鱼）
（2）师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼？
师：小渔夫的表现非常好，但是我又发现了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼？动脑筋想一想。
3、再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱？”
师：刚才小朋友想了那么多的好办法，接下来有更刺激的玩法，有信心吗？接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在游戏的过程中，不能离开池塘哦，注意安全，现在我要选4名更勇敢的小渔夫（请小渔夫悄悄地商量怎么抓小鱼，小鱼们商量如何逃跑，安静的蹲好，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束）
三、结束
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
师：游戏进行的非常顺利，你们的表现也很好哦，老师发现，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的开心吗？你们的小手小脚也很累了，请你帮助自己捏捏小脚，敲敲小腿，帮助前面的小朋友敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。
大班健康教案
1、锻炼身体后群（颈、肩、背）肌肉的控制能力，积极参与探索游戏。
2、能主动完成合作游戏。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、体验游戏的快乐。
每人一块60×150的布料，活动场地一块。
（一）开始部分：扮演角色、队列队形练习
师：孩子们，你们看过飞机空中表演吗？它在空中表演的有什么？你们想成为一名勇敢的飞行员吗？小小飞行员四路纵队集合！开始今天的飞行队列练习（左右分队走、并队走、对角穿插走、两路变四路走等）
（二）基本部分：
1、身体素质训练。
a 和幼儿谈话，提出问题。
小结：刚才队员们说了许多地面训练的内容，今天，我们进行其中的四项训练：双脚跳跃、平衡、助跑跨跳、模拟飞行。我为每位队员准备了一块布，每组的四位队员共同商量用布在地面布置出来一种训练场地。
b 幼儿分组探索，根据任务布置场地。
c 熟悉场地、鱼贯练习，教师随机指导。
2、游戏“小飞机”。
师：（出示布料）谁能用自己的身体变成一架小飞机停留在这块飞机场？
a 幼儿探索、交流分享、集体练习。
b 探索两两合作的玩法。
师：请两个人合作用一块布，一人扮小飞机停在飞机场上，另一个人想办法，让他向前滑翔起来？（教师观察幼儿玩法，提醒保持规范的动作）
c 互换角色，合作练习。
（三）结束部分：放松活动
讲评：今天我们的训练任务完成的非常出色，我们的小飞机也要休息了。
以收飞机和飞机场的游戏情景作放松活动。
首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。
小百科：飞机、直升机等航空器的驾驶员叫飞行员，多座飞机的飞行员通常只负责驾驶，单座飞机的飞行员除了负责驾驶之外，还要担负领航、通信、射击等任务。