在幼儿园中班，孩子们通过游戏和探索来学习，培养审美能力和动手能力。以下是一些幼儿园中班的教学经验和教育理念，希望能对大家有所帮助。
幼儿园中班有音乐的活动方案
这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构，通过绘画细节表现不同职业的特征;以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的'样子。
1.引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
2.发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。
1.物质准备：各种职业图片
2.经验准备：
(一)预热阶段
1.提问：你认识哪些人?他们都是干什么工作的?
2.你长大了想做什么样的工作?为什么?
(幼儿自由讨论)
(二)图形刺激
2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。
(三)创作表现
1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。
2.作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。
3.请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。
(四)诊断作品
1.教师从构图、色彩等方面评价作品。
2.请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。
幼儿园中班音乐活动方案
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
《采果子》伴奏音乐、ppt、
(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)。
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)。
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)。
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的'?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱。
(三)感受、创编。
感受摘果子。
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)。
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)。
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作。
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)。
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分。
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
幼儿园中班有音乐的活动方案
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备。
各种形状的积木。
活动过程。
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?
2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园中班音乐活动方案
1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。
2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。
(3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难受，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
(3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?准备好3、小老鼠病好了(a段)师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
2、完整表演(2遍)师：小老鼠，请你准备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽!
四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧!
幼儿园中班音乐活动方案
1、进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。
2、愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。活动准备：
1、粉刷匠ppt、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐。
2、各种刷子的图片与使用功能。
基本认识各种刷子。
一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小猪的新房图片)。
1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”
2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”
小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各种刷子的图片)。
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用?小猪会选它吗?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?”小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。
三、小猪高兴的唱起歌。
第一遍：倾听歌曲。
1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”
第二遍：有节奏说歌词。
1、“小猪唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的`动作来刷墙。)刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)。
第三遍：加上旋律。
小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠。
2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯!
幼儿园中班有音乐的活动方案
教学目标：
1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
教学准备：
红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt幻灯片，水果屋。
教学重难点：
通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：
示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法。
用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：
一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色?(黄色)。
2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化?(变成了紫色)。
3、教师出示ppt进行小结：
红色+黄色=橘色。
红色+蓝色=紫色。
黄色+蓝色=绿色。
二、幼儿动手操作。
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：
(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
(2)两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等。
情景介入：圣诞老人要求帮忙。
教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：
1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。(结束)。
幼儿园中班有音乐的活动方案
1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。
2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。
2、萌发对祖国的热爱之情。
多媒体课件、彩带。
一、说说我们的大中国。
“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)。
二、欣赏音乐。
这天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
提问：听了这首歌，你有什么感觉。
三、感受、理解歌曲。
1、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢。
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的.是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)。
2、欣赏歌曲第二遍，帮忙幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看ppt。
(2)家里盘着两条龙，是哪两条。
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰。
(4)你见过长城吗，是什么样的。
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”
3、播放mtv，欣赏歌曲第三遍。
(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗。
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪。
(3)让我们一齐来大声唱起来吧!
4、动作创编。
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗为什么。
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
幼儿园音乐活动方案
活动类型：音乐活动活动内容：歌曲"我和星星打电话"活动目标：
1、激发幼儿热爱科学的美好情感和积极探索的求知欲望。引导幼儿体验音乐活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力及对音乐的感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上，初步学习用自然的声音演唱歌曲第一段。
活动准备：课件、多媒体设备、录音机、磁带、小星星的头饰一个。
活动程序：
1、演唱蓝猫主题歌，引起兴趣。
教师："看这是谁?是小朋友喜欢的蓝猫大哥，你为什么这么喜欢蓝猫啊?""蓝猫很聪明，它总会告诉我们一些我们想知道的知识，今天懒猫大哥要带我们去宇宙遨游，你想不想去，好那就赶快开着我们的小飞船一起去宇宙遨游吧。"(听音乐进教室)。
1、谈话。
教师："看多么美丽的夜空啊，你看到了什么?(星星)满天的星星像什么?星星好像在对我们干什么?"。
"星星星星满天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去吗?(想)你来想象一下星星上会是什么样的?"。
2、教师范唱。
(1)第一遍范唱(欣赏录音)。
教师："有一个小朋友和你们一样也天天想着要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗台上看这满天的星星想啊想啊，就给睡着了，还做了一个美丽的梦呢?你猜他梦到什么了?他梦到自己唱着快乐的歌在和星星打电话呢!你想听听吗?好快坐到座位上一起来听听。
中班音乐体验律动活动??嘀哩嘀哩。
中班歌唱活动：兔子和狼。
幼儿园中班音乐活动方案
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验游戏带来的'快乐。
音乐、图谱、视频。
一、开始部分。
《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。
二、基本部分。
1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲b段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。
2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听。
师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？
教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师：你们听到了什么？我们一起来学一学。
3、教师带孩幼儿完整唱歌。
师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。
三、结束部分。
边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。
幼儿园音乐活动方案
1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《鱼儿好朋友》的歌曲磁带。
2、小鱼的头饰若干。
3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。
1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?小鱼长的什么样子?他是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
教师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小鱼在鱼缸里快乐吗?(不快乐)那小鱼会怎样呢?引导幼儿理解第一段歌词。
教师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”。
2、小鱼怎么了?我们应该怎么做?引导幼儿说出应该给他找个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么变化，并启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。
3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。教师在教幼儿演唱时要表现出高兴地表情。
4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢?教师要表现出比较神秘的样子，引起幼儿的兴趣。
请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们用合适的动作和表情来表现。教师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
5、播放音乐磁带，教师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。
为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
6、教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之间互相团结，互相帮助，这样才会生活得很快乐。
本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好朋友之间要互相团结，互相帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼非常感兴趣，极力的模仿小金鱼游泳的样子，提高了他们的模仿力和观察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的情绪和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中慢慢的渗透，是整个作品变得丰满起来。
幼儿园中班音乐教学活动策划方案
活动目标：
1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危险有哪些，并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
活动过程：
一、出示图(一)，提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方?(厨房)。
2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)。
3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?
4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。
二、知道：第一种危险：厨房中厨具的危险。
1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。
3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!
三、第二种危险：厨房燃气炉的危险。
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?
2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图(四)，让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。
六、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩……)。
七、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲。
幼儿园中班音乐教学活动策划方案
活动功能：
锻炼手的控制力，发展幼儿的专注力。
活动材料：
各种大小的容器(杯子、碗)，大米。
活动过程：
1、家长拿出口径大小有差别的5种容器，并标上1、2、3、4、5，1号口径，5号最小。
2、家长示范将大米从口径较大的1号容器倒到口径较小2号容器里。
3、幼儿独立操作，将大米从1号容器依次倒到5号容器中。
提示：当幼儿不小心将大米撒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。
幼儿园中班音乐教学活动策划方案
活动目标：帮助幼儿学会分享。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2)看录像。
小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"。
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
幼儿园音乐活动方案中班
1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。
进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。
鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。
红绿灯标志牌。
1、《这是小兵》。
2、《我们大家做得好》。
3、《秋天》。
4、《庆祝节日咚咚锵》。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫。
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)。
3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。
4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。
2、幼儿自由创编动作表演歌曲。
3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)。
1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。
2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)。
3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。
4、带领幼儿游戏。
幼儿园音乐活动方案中班
活动目标：
1.学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁，体验游戏的快乐。
2.迁移"猜娃娃"游戏的经验，尝试新游戏的玩法。
3.遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景挂图1张音乐。
活动过程：
音乐律动《摸摸你》。
1.教师提问。
1.介绍小精灵引出故事。
2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》，然后提问：
森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来)："有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，站在树林当中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中?"孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说："你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了，我就让他跟你们回去，要是猜不对，哈哈!今天他就要留下来陪我玩。"孩子们你看我我看看你，因为看不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢?小朋友们，你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁，不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!
古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?
古怪的小精灵是怎样唱歌的?
孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?
(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)。
1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戏引出活动。
教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在这件斗篷里。
教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
2.教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。
3.教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神秘的气氛。一边唱歌一边做动作。
4.教师播放录音，与幼儿一起跟随录音演唱歌曲。
玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱《披斗篷的小孩》。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住一名幼儿。当幼儿唱完一遍歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。
请幼儿做古怪小精灵玩游戏。
玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取消一次游戏资格。
总结(小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩"猜是谁"的游戏，回家以后把《披斗篷的小孩》这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事讲给你的小伙伴听好不好啊!)。
##结束
幼儿园音乐活动方案
1、进一步熟悉歌曲，学会演唱歌曲。
2、能运用身体各部分与同伴接触进行游戏，感受游戏的快乐。
小鸟的图片、音乐，小鸟头饰若干，树林背景。
1、发声练习：《我爱我的小动物》。
2、熟悉歌曲《小小鸟》。
（1）倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲。
（2）幼儿自己边玩手指游戏边唱（手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。
（3）请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）。
（4）分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指游戏。
3、幼儿迁移手指游戏的经验，自幼结伴做游戏。
（1）老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓励幼儿说说小鸟的各种动作。“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各部分与同伴接触。
（3）请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。
4、一边完整的唱小小鸟，一边做游戏。
幼儿园音乐活动方案
童谣《城门城门几丈高》是首经典的民间童谣，它富有情节又很有趣味，非常贴近幼儿生活。我将童谣内容进行了剪辑，并配上旋律，以对唱表演的形式重新演绎，让童谣变得既传统又现代，积极促进幼儿的游戏和生活。同时，也赋予童谣传承新的生机。
1．学习用对唱的形式演唱民间童谣。
2．运用动作、表情大胆表现、演绎对歌曲的理解。
3．遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
ppt、课件，歌曲《城门城门几丈高》(课件和歌曲录音见本期附赠的光盘)。
一、欣赏歌曲，感知对唱(出示pptl-2)。
提问：你觉得这首歌和平时听的歌曲有什么不同?
小结：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人答，这是一首问答歌。
(这是一首对唱歌曲，有两种不同的声音，一种是清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。不同的演唱形式一下子吸引住幼儿，并让他们对歌曲的曲式有了初步的感知)。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1．观看ppt3-6，感知歌词。
提问：你听见小哥哥问了什么?城门又是怎么回答的?
教师根据幼儿的回答出示相应图片。
(课件的故事性和画面性，使幼儿对歌曲有了更加深入、形象的感知，从而对童谣产生了兴趣)。
2．运用图谱，理解歌词(出示ppt7)。
(1)完整理解歌词。
教师根据幼儿的回答将其余的图片点出，帮助幼儿完整理解歌词。
(2)体验歌曲情感。
小结：我们看出小哥哥勇敢、坚强、毫不畏惧．所以我们要用响亮的声音唱出小哥哥的自信。城门高大威武、雄伟坚固，所以，我们要用非常坚定的语气和洪亮浑厚的声音表现城门的坚不可摧。
(图谱的出现赋予童谣节奏感，而且，图谱排列整齐、有序，让幼儿一目了然地感知歌曲的对答与呼应、乐句的长短以及不同乐句表现出的不同情绪。巧妙提问使幼儿对歌曲中人物的个性特征逐渐明晰，为分角色演唱加深了感知)。
3．大胆表现、演绎。
(1)配上动作，完整演唱。
提问：小哥哥问了城门几次?城门答了几次?现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。
(2)发挥想象，创编造型。
提问：小哥哥问完最后一句，做了很有力量的造型动作，城门打开了吗?我们一起看一看(出示ppt8)。
(本环节增加了对形象特征的感知，让幼儿知道遇事要勇敢、坚强、不退缩，这不仅有助于幼儿演唱时注意音高、音色，对幼儿性格的培养也具有积极的引导作用、)。
三、扮演角色，趣味演唱。
1．扮演角色，练习对唱。
(1)多问一答。
提问：你们的歌儿唱得这么好听，想不想试试我这座城门?你们当小哥哥，我来当城门。
小结：小哥哥的歌声响亮有力，问题也问得清楚干脆，所以我的门被你们打开了。
(歌曲的难点主要是提问部分，回答的部分相对简单些，所以分角色演唱时教师先让全体幼儿一起扮演小哥哥，这样，更能激发幼儿的挑战欲望)。
(2)多问多答。
(3)一问一答。
2．游戏“城门城门几丈高”。
(1)讨论、制订游戏规则(出示pptlo)。
小结：小哥哥来攻城，守城的小朋友要守住城门就必须手拉手，威武地站着不移动。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻击小朋友的.身体。攻进城者为胜。
(2)互换角色重复游戏。
小结：如何攻城不仅要有力量也要有智慧。小朋友们想尽了各种办法攻城，守城的小朋友也能灵活应对，都是好样的。
(这个环节，活动进入了高潮，幼儿对歌曲内涵的理解在游戏中得到充分表现)。
四、合作游戏，经验拓展。
2．导语：老师有个好办法．我们来变成一把同心锁，牢牢地锁住城门，这个锁可不是一般的锁，是小朋友变成的锁，你们愿意帮忙吗?我们一起拉起手来，一边唱歌一边变(出示pptll)。
3．导语：我们的同心锁，把城门锁住了。如果你是小哥哥，你会想什么办法打开城门呢?我们下一次接着玩。
(“同心锁”不仅让幼儿体验到团结与合作的重要，更把幼儿的思维引得更远，让他们的想象继续)。
本活动为江苏省“十二五”教育科学规划重点自筹课题“幼儿园民间童谣音乐化的实践研究”的研究成果。