通过月工作总结,我们可以反思过去一个月的工作,并做出改进和调整。让我们一起来看看下面这篇精选的月工作总结范文,或许能为你的写作提供一些思路和灵感。
学校语文教研组工作总结
第一步:凭借承办“校际互动活动”这一契机,积极推动我校校本研修活动,激发教研组成员参与研修的热情和责任感。甘露老师的说课《锡林郭勒大草原》,获得了一致好评,体现个人良好的素质和集体的凝聚力、合作精神。
第二步:重视校内教研课的进行,提高校本研修的实效性:新老师上见面课,45岁以下的老师上教研课,做到课前有说课,精心施教,课后评课、及时上传教案、反思。活动实效好,锻炼了青年老师的成长,在校本研修活动中达到共同进步,共同提高的目的。
第三步:通过校外研修推动校内研修,实现“内外兼修”:参加校外研修的老师介绍所得所思,大家进行讨论交流,借鉴学习,这样也很好的提高了研修的质量。
第四步:依托“a61”这一平台,形成鲜明的教研特色:在“a61”“研修交流”栏目中,我们开辟了教研活动记录专栏,每次活动都有记录,有图片,有讨论交流,有反思(教研组成员每月按时上传一篇教学反思)真正做到了在交流中提高,在反思中进步。教研组成员积极撰写教学论文,几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。
学校语文教研组工作总结多篇
我校语文教研组现有24位任课教师,其中高级教师占58.3%,本科学历的教师占41.6%。这是一个和谐的团队,也是一个积极向上的群体。两年来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,积极开展教育教学及教研工作。
1、明确管理——加大教学管理力度。
开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六认真”检查(开学一周内、期中、期末)。并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。
2、强化意识——注重提高教学质量。
3、互相交流——校本培训彰显活力。
我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的优势,切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间,唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述,他们阐述了自己在写论文的丰富经验,让广大教师受益匪浅;在组织的集体备课活动中,同组的教师一遍一遍深入钻研教材,一次一次磨课、修改教案,不断提高课堂教学水平;在教师上完展示课后,同组教师在年级组长的就互相点评,共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
1、开展教学业务竞赛,进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台,以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践,努力探索有效、和谐教学策略。
语文组在教研活动中,深入学习新课程标准,抓住当前教学改革的热点和难点,围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂,突出和谐化教学,讲求教育科学性,提高学生学习效率,努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
3、专家引领,促年轻教师更上新台阶。
为促进教师专业化成长,我校专门请了专家居文进老师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导工作,发挥专家的引领作用,促年轻教师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春燕等老师不畏艰难,勇挑重担,经过多次磨课,业务水平明显提高。孙静老师对教材内容的把握精准,课堂教学艺术不断提高;邓玥老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长,也带动了辛小教师整体水平的提升。
1、落实课题。
我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动,施孝华老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。
2、组织实践:
a、上学期,我校承担了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动,获得了听课老师的高度评价。
b、我校为了提高青年教师的业务水平,多次与友好学校进行借班上课活动,邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。
c、辅导组每学期开展课题研讨活动,以评优课、评选镇教学能手、一日活动、送课下乡(如周华、贾叶红老师送课至宇龙小学,黄明芳等老师去张泾小学送课……)多种形式求发展、促提高。
3、及时总结。
在繁重的教育、教学工作之余,语文组教师不忘教学反思,积累经验,总结成果。利用课余撰写了大量科研论文,多次在全国、省、市级比赛中获奖,有的发表在《小学教育科研论坛》、《x教育研究》、《x教育科研》等杂志上。
青年教师是一支活力的生力军,为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出,成为课堂教学改革的功尖队,启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动,我们努力做到:
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子,以老带新。师傅们无私传授,徒弟们虚心好学,在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平,又融洽了师徒的情感,一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。在见习教师评优中,我组教师邓玥、孙静获得尚湖片见习教师说课竞赛一等奖,还获得了常熟市优秀见习教师的光荣称号。
回顾过去,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。近两年,有2位教师被新评为“常熟市优秀见习教师”,4位教师被新评为“常熟市教学能手”,8位教师在市级以上上课或获奖,在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。
展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。
我们共努力,我们同期待……转载请注明。
学校教务处语文教研组工作总结精选文档
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在上级领导的关心帮助下,在学校教务处的直接领导和部署下,在全组老师们的共同努力下,我们语文组按照学期初制订的工作计划,围绕“‘五化一体’学科模”的探索、实践主题,有条不紊地开展了各项工作,并取得了一点儿成绩,下面我将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报,请多批评指正。
一、“五化一体”学科模的内涵。
“教学合作化、作业多样化、评价多元化”展现的是“过程与评价一体”的教学内涵。
同时,“五化一体”教学模式,根据上课内容的不同,可以归类为“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“名著导读课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模式”。
二、“五化一体”学科模在本学期的实践重点。
本学期,语文组主要针对“教案学案化”“教学合作化”“作业多样化”展开教学新常规的实施。同时,在教研方面,主要针对“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模式”开展公开课活动,组织组内教师对“五化一体”模式的教学形式进行探索、实践。
(一)教学新常规方面。
1.备课。
人教部编教材已经推行两年,随着市教学新常规要求的实施,语文组七八年级的新老教师都积极响应市教育局和学校要求,手写详案。我校编发的教师有效学习预设本(即备课本)在排版上充分体现了“五化”中“教学合作化”的要求,通过手写详案,使得老师们主动关注学生的“学”在课堂中应有的呈现。
下图为手写详案的例子:
同时,本学期,我们语文教研组继续分年级段落实每周一次的集体备课活动,发挥团队优势。在集体备课过程中,首先由主讲人围绕教学重难点,提出自己的教学设想,再和备课组同仁共同探讨探索课堂教学中的困惑、思考如何调动学生的主动性、积极性,让学生学得主动,学得有效果。以我们七年级备课组为例,在复习备考时,组内老师便进行了分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
可以说集体备课,给予了新教师们学习、锻炼的机会,促进了教师们的专业发展,也为学生们提供了更加优质的教学内容。
2.上课。
在上课方面,我们全体语文老师,特别是七、八年级的老师,研究新教材、钻研新教法,在坚持课堂变革的基础上,积极探寻促进课堂教学效率提高的好方法。在教师为主导,学生为主体的基本理念下,进行三研七说,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂教学重难点的落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,也充分利用语文《省编作业本》中的导学单,进行有效教学,实现“五化一体”模式中的“教案学案化”。
3.作业。
在作业方面,除了利用好市里发放的《课时特训》、《省编作业本》外,本学期,我们对语文校本作业本进行了重新编订。针对学生薄弱的字词、阅读、写作方面,进行了有针对性的作业本编订,以规范书写、名篇批注、小作文练习等习题,夯实学生的基础。同时,教研组也注重学生的分层作业布置,如校本作业本是学生的配套练习,《省编作业本》是课堂导学单,《课时特训》则是学习较弱学生的巩固作业,成绩较好学生的提高、加强练习。
同时,我们也重视学生的写作训练,比如有随文而设,用好课文的小练笔;
也有根据名著阅读而布置的读书札记,如《海底两万里》的航海日志;
也有各种随笔作业、手抄报。多样性的写作使学生的写作能力得到了很大的提升,本学期,学生在“社会一角”现场作文比赛、“超级新苗”校园巡回赛、《学生时代》上均有很好。
当前隐藏内容免费查看的表现。
(二)校本教研活动方面。
1.公开课方面。
本学期,我们语文组针对学科模中的具体课型,进行了实践性的探索。在开课中,我们关注不同课型的特点,对“模糊性流程”进行探索、实践,并对模式作出了调整。
应文琦老师的《那是一首诗》写作分析课作为三校试卷分析课进行展示。同时,组内胡常常老师的《古诗画面描绘》、朱松秋老师的《立意》、程聪慧老师的《一颗小桃树》、黄骅老师的《古诗复习》、章郑贤秀老师的《大道之行也》、金晓葵老师的《虽有佳肴》,都为全组教师提供了思考方向。
2.评课方面。
在评课方面,我们语文教研组在前几年的教研组活动中,已经形成了良好的评课氛围,即决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见。今后我们还将把这种好的风气保持下去。同时,也希望今后我们语文组的评课活动能开展得更为扎实,能从环节设计、新教材的运用、学生的反应、教师的追问、教师的评价、检测的效果等方面进行深度性的评课。
3.讲座。
对比推敲,涵泳古文言简意丰之美;
整体感受,赏析经典境由言造之美三个方面讲了文本解读的关键点。虞清华老师的《依托单元整体教学提升古诗教学效果》依托这两年的“古诗”课题而生成,其论文获得本学期教育教学论文比赛市直二等奖、市三等奖,给了我们很大的启发。陈蕾蕾老师的《有一种阅读叫观影——谈影视在名著阅读中的运用》也是依托课题《“影读配合”课外名著阅读校本课程开发与实施研究》而成,为我们的名著阅读提供了一种教学方法。
三、在收获中反思、展望。
学生在多个作文比赛中获奖、作品发表在《日报》《学生时代》等刊物上。但是,我们却也浪费了机会,比如“单元整体教学”的案例,我们语文组没有一人参加。可以看出,在这一方面我们还需要寻求进步和发展。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全组上下切实更新教育观念,紧跟教改步伐,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满了信心。
学校语文教研组老师工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的学校语文教研组老师工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作,我们语文教研组的四位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,以培养良好的学习习惯为目标,以提高教育质量为根本,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作情况总结如下:
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。
1、教研组教师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨,开展集体备课活动。第一次教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨,组内教师畅所自己的看法,大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的.做法,采用班班互比互学的激励措施,培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步,但是通过平时教学、听课以及日常的学习生活的情况看,本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。
2、本学期我们全组老师积极学习新课标,教研活动时进行切实有效的学习讨论,用先进的教育理念来充实自己,改变传统的教学模式。通过集体备课,认真探悉教材,发现教学及备课中存在的问题,学习他人的教学优点,改进自己的教学活动,使教研活动具有针对性,和实效性。本学期,我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程,大家各抒己见的形式,一同讨论研究教学方法与策略,对重点难点进行反复推敲研究,并展开热烈的讨论,在讨论中提高认识,在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法,这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中,我们采用实践与反思相结合的方法,每单元上完统帅课后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言,毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享,教学中不足的地方大胆地说出,大家及时地讨论,提出应对的措施。
3、上好组内课,认真听评课。提前说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件,组内老师不厌其烦、积极听课,针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策,帮助修改完善,相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力,取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课,课下探讨,取长补短,虚心向经验丰富的老师学习,提高教学水平。
4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案,在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课,并能根据教材的特点,认真布置和批改作业。
5、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
由于我们组的新教师较多,因此要充分发挥教师间同伴互助的作用。通过老带新,相互学习,共同探讨,加快青年教师的成长过程;通过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展,让新教师的教学水平不断提高。
本教研组教师对于辅导工作都非常重视,不仅对优生加以辅导,使之能力和成绩更好,对于后进生的辅导更加重视,每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导,力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩都有了一定的提高。
总之,一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与的积极性,开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。
虽然有些新来的老师还是有些缺乏经验,能力还不是很强,教研活动水平和经验不是很足。这就需要我们这些老资格的教师多多的支持和帮助,但是还是有些地方不尽如人意。这是我们语文教研组需要改正的。
在以后教学的岁月里,我相信我们组的教研成绩会越来越好的,随着老资格教师的不断学习和新教师的不断提高,我相信我们语文教研组老师的学生成绩都会有一个很高的提高的。
这就是我们教师组的的集体总结。
学校语文教研工作总结
本学期的教学工作到今天就结束了,回顾这一天天的教学工作你,我感触良多,作为一个语文老师,把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课,同学们都学习的不错,但是我还是有不足的地方。下面是____年小学二年级语文教学工作总结。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师的快乐与成就。二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
兴趣是的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
学校语文教研的工作总结
我校语文教研工作顺利开展,我校的语文教学工作更上一个台阶,鉴于此,特总结如下:
一:认识到了语文教学的重要性。我校组织全校语文教师学习语文课程标准,并交流看法,互取长补短,明确语文教学的目的和要求。同时组织全校语文教师进行课程改革培训,明确教师在课改中的地位,使课程改革深入人心。并组织教师学习“以学生为中心的教学法”的基本理念,教师的认识有了进一步的提高。
二:组织全校语文教师学习本期语文教研计划,要求教师认真制定本期语文教学计划,有力的指导教学工作。拟定有用的计划的前提是吃透教材,掌握教学内容,做到胸有成竹,这样工作才会得心应手。
三:充分利用远程教育设备,转变教师教学观念,更新教学手段,使全校语文教师的教育教学水平得到质的飞跃。
四:教师教学思想和教学观念的转变较大,适时开展教学感受交流活动,注重提高教师思想素质,切实组织学习。通过学习优秀教育论文等相关资料,或运用远程教育设备观摩教学课件来转变教师教学思想和观念。同时要求教师严格做到:(1)、课前备好课,教案要讲究实用性;(2)、课时上好课,充分调动学生主动性,灵活运用教学方法,语言精练,狠抓课堂质量;(3)、课后评好课,认真剖析教学中的不足,总结经验,为以后的教学做好铺垫。
五:在开展教师之间互听互学互助活动的前提下,搞好了公开课活动,每位教师每期听课10节以上,能够吸取别人的长处,搞好自己的教学。公开课后进行评课,听取老教师经验之谈,新教师新看法,不断提高语文教学能力。教师上课认真对待,先说课,再上课;听课教师做好听课笔记,人人参与评课,谈谈听后感。
六:开展全校性语文教师教学交流活动两次。这样带动了全校教师的`积极性,共同探讨出适应本学校的语文教学方法。通过交流教学心得,让教师领会到了教学乐趣,从而更好的工作。
七:配合教导处检查教师教学工作(认真备课、认真批改作业、抓好学生基本技能的训练等),并做好记录。
八:做好了本期教学的总结工作。全校教师全面认真的总结本期教学工作,并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验,在一点一滴的积累中完善自我,从而提高我校整体语文教学质量。
具体工作安排:
二月份:
制订语文教学计划。
新教师摸底听课
三月份:
1、语文教学观摩。
2、第一次业务大检查
3、教案作业大展评
四月份:
1、 新教法教学研讨会。
2、 第二次业务大检查。
3、 作文教学观摩
五月份:
1、期中教学工作总结及质量检测。
2、教研工作研讨会。
3、第三次业务大检查
六月份:
1、作文竞赛。
2、第四次业务大检查。
3、语文教学心得畅谈会。
七月份:
教研工作总结。
学校语文教研组工作总结
本教研组坚持学校的有关教育教学计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,主要以《课程教材教法》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候,教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿,努力提高自己的理论水平。
教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的.终身学习打下坚实的基础。
本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备。
本学期更好地发挥周三业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。
参照学校的工作计划,上好示范课、教研课和汇报课,加强了研课、磨课的力度。
在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。
通过组员们的不懈努力与团结协助,老师们也取得了不小的成绩:
略......
年学校教务处语文教研组工作总结
在上级领导的关心帮助下,在学校教务处的直接领导和部署下,在全组老师们的共同努力下,我们语文组按照学期初制订的工作计划,围绕“‘五化一体’学科模”的探索、实践主题,有条不紊地开展了各项工作,并取得了一点儿成绩,下面我将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报,请多批评指正。
一、“五化一体”学科模的内涵。
“教学合作化、作业多样化、评价多元化”展现的是“过程与评价一体”的教学内涵。
同时,“五化一体”教学模式,根据上课内容的不同,可以归类为“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“名著导读课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模式”。
二、“五化一体”学科模在本学期的实践重点。
本学期,语文组主要针对“教案学案化”“教学合作化”“作业多样化”展开教学新常规的实施。同时,在教研方面,主要针对“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模式”开展公开课活动,组织组内教师对“五化一体”模式的教学形式进行探索、实践。
(一)教学新常规方面。
1.备课。
人教部编教材已经推行两年,随着市教学新常规要求的实施,语文组七八年级的新老教师都积极响应市教育局和学校要求,手写详案。我校编发的教师有效学习预设本(即备课本)在排版上充分体现了“五化”中“教学合作化”的要求,通过手写详案,使得老师们主动关注学生的“学”在课堂中应有的呈现。
下图为手写详案的例子:
同时,本学期,我们语文教研组继续分年级段落实每周一次的集体备课活动,发挥团队优势。在集体备课过程中,首先由主讲人围绕教学重难点,提出自己的教学设想,再和备课组同仁共同探讨探索课堂教学中的困惑、思考如何调动学生的主动性、积极性,让学生学得主动,学得有效果。以我们七年级备课组为例,在复习备考时,组内老师便进行了分工合作。先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。
可以说集体备课,给予了新教师们学习、锻炼的机会,促进了教师们的专业发展,也为学生们提供了更加优质的教学内容。
2.上课。
在上课方面,我们全体语文老师,特别是七、八年级的老师,研究新教材、钻研新教法,在坚持课堂变革的基础上,积极探寻促进课堂教学效率提高的好方法。在教师为主导,学生为主体的基本理念下,进行三研七说,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂教学重难点的落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,也充分利用语文《省编作业本》中的导学单,进行有效教学,实现“五化一体”模式中的“教案学案化”。
3.作业。
练习等习题,夯实学生的基础。同时,教研组也注重学生的分层作业布置,如校本作业本是学生的配套练习,《省编作业本》是课堂导学单,《课时特训》则是。
学习。
较弱。
学生。
的巩固作业,成绩较好学生的提高、加强练习。
同时,我们也重视学生的写作训练,比如有随文而设,用好课文的小练笔;
也有根据名著阅读而布置的读书札记,如《海底两万里》的航海日志;
也有各种随笔作业、手抄报。多样性的写作使学生的写作能力得到了很大的提升,本学期,学生在“社会一角”现场作文比赛、“超级新苗”校园巡回赛、《学生时代》上均有很好当前隐藏内容免费查看的表现。
(二)校本教研活动方面。
1.公开课方面。
本学期,我们语文组针对学科模中的具体课型,进行了实践性的探索。在开课中,我们关注不同课型的特点,对“模糊性流程”进行探索、实践,并对模式作出了调整。
应文琦老师的《那是一首诗》写作分析课作为三校试卷分析课进行展示。同时,组内胡常常老师的《古诗画面描绘》、朱松秋老师的《立意》、程聪慧老师的《一颗小桃树》、黄骅老师的《古诗复习》、章郑贤秀老师的《大道之行也》、金晓葵老师的《虽有佳肴》,都为全组教师提供了思考方向。
2.评课方面。
在评课方面,我们语文教研组在前几年的教研组活动中,已经形成了良好的评课氛围,即决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见。今后我们还将把这种好的风气保持下去。同时,也希望今后我们语文组的评课活动能开展得更为扎实,能从环节设计、新教材的运用、学生的反应、教师的追问、教师的评价、检测的效果等方面进行深度性的评课。
3.讲座。
对比推敲,涵泳古文言简意丰之美;
整体感受,赏析经典境由言造之美三个方面讲了文本解读的关键点。虞清华老师的《依托单元整体教学提升古诗教学效果》依托这两年的“古诗”课题而生成,其论文获得本学期教育教学论文比赛市直二等奖、市三等奖,给了我们很大的启发。陈蕾蕾老师的《有一种阅读叫观影——谈影视在名著阅读中的运用》也是依托课题《“影读配合”课外名著阅读校本课程开发与实施研究》而成,为我们的名著阅读提供了一种教学方法。
三、在收获中反思、展望。
学生在多个作文比赛中获奖、作品发表在《日报》《学生时代》等刊物上。但是,我们却也浪费了机会,比如“单元整体教学”的案例,我们语文组没有一人参加。可以看出,在这一方面我们还需要寻求进步和发展。
本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的。
工作。
会做得更好。对此,我们充满了信心。
学校语文教研工作总结模板
从接手教研工作后,领导们要求,工作实实在在开展,计划少说空话套话。所有,本学期,通过思量,并和本组老师群策群力,商量讨论后,我们的教研工作从9月25日开始启动,主要围绕(教师公开课一上一观一议,五年级集体备课、教师两笔一话)三块工作开展,到现在为止,前面两块工作已经告一段落,现在将这两项工作总结如下:
本学期,要求本组的所有语文老师都要上一节公开课,根据老师们的情况,分成了新老师上汇报课、骨干教师上示范课,其他老师上展示课。
1、收获。
在整个活动开展过程中,本组的语文老师的积极性高,每一节公开课执教老师都提前做好准备,把自己常态中的教学状态展示给每一位老师,课后及时反思自己的优点和不足,虚心听取各位老师的教学建议。而听课者更是早早调整好自己的课去听课,听课中认真观课,课后评价都有自己的想法,议课环节更是抢着说自己的收获和教学中的困惑,为执教者提出中肯的意见和建议,特别是我们组两位熊猫级的孕妈妈,完全可以在有些环节特殊照顾休息休息的,但她们都从没要求搞特殊,活动中更是发言积极,思考深刻。
2、不足。
虽然我们的教研工作活动过程开展是成功的,但是在教学工程中,也出现了一些值得我们每一个语文老师去揣摩的教学问题。其一,教学中,我们教师对于教材的理解、把握和分析的能力还有待提高。正因为这样,我们在教学过程中,才会对教学中的重点和难点不能准确把握,就更别提说准确突破重点和难点。其二、我们在对教学中没有形成一个总的大的系统连贯的大语文观,因此在各个年级段的教学中,形成了各师各教的情形出现,这样出现了每个年级段的没有很好的衔接,这样导致换了老师后,对学生的语文素养训练要求有重复或空白的现象。其三、我们在教学过程中,对于教学目标的设定局限于完成教学设计,而没有真正作为一节课最终目的。类似于摆设性的目标,抑或说,目标完成得不彻底。
有不足而后知改,知进,相信今后有本组所有老师的努力,我们语文教研工作一定会有起色,老师们的教育教学能力会更上一个台阶。
学校语文教研工作总结
集里中学语文教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教师一直走在实验的前列,九年级的教师也在积极的参与,课改的理念已深入人心。
2、认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。在今年3月10日,我们组安排了七年级教师夏葳、罗俊丰两位老师为配合长沙教育学院来我校调研上了两堂公开课;3月29日,九年级付美英等六位老师进行了复习课赛课活动;4月19日上午,周丹老师为全市初三语文复习研讨会主讲复习课《仿句》;4月28日是我校面向全市“校本课程开放日”,语文组有李爱华老师、寻晖老师的《应用写作和口语交际》课参加了展示活动;5月中旬,为协助詹凌云老师的送课下乡活动,语文组积极组织教师集体备课。这些教师的课堂展示活动,课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,令广大师生赏心悦目,而且全体公开课都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。课后这些教师还认真写好一份说课材料,说说自己的教学设想教学思路,我们整个小组也对这些老师的课进行了评课,不仅肯定了他们教学的优点,更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动,使我们小组教师更好地学习了教案的编写、课件的制作,取长补短,提高了业务素质,练就更扎实的基本功,更深刻领会了新课程理念,可以更好地为教育事业服务。
3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。本学期在全体语文老师的共同努力下,我们语文教研组被评为“长沙市优秀教研组”;另有刘红芳老师的论文获省级三等奖;“全国语文教师语言文字基本功大赛”中陈楠、周丹老师分别获得一等奖,罗俊丰、詹凌云老师分别获得了三等奖;我们教研组的教学反思也得到了老师们的好评。本期还派出罗俊丰和李爱华两位老师到南岳岳文中学参加听课活动,向兄弟学校学习。夏葳老师为组长的全国“作文个性化”子课题的研究取得了突出成绩。
4、认真组织开发校本课程《应用写作和口语交际》,成立了以陈楠老师为组长,八年级教师参与的课程实施模式。在全市的“校本课程开放日”,寻晖和李爱华老师的展示课获得了好评,为学校争得了荣誉。
5、认真抓好各项竞赛活动,争创佳绩,为校争光。本学期我们组织学生参加了“长沙市涉外杯作文竞赛”的预赛和决赛,有29人在决赛中获得了较好的成绩;还参加了浏阳市“诚信征文活动”和“狮山杯作文竞赛”,均获得了很好的成绩。
6、积极开展文学社活动。我校文学社活动丰富多彩,有专家授课,有野外采风,更多的是老师精心的辅导,一期来硕果累累,学生作品发表近百篇。 总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。
学校教研工作总结
一个学期匆匆过去,我校教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的'教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已成为全组教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论得以提升.
本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题,以“提升教师素养,改进教学行为,巩固课堂实效”为抓手,以教研组建设的动态评估为契机。立足教研,聚集课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。全体教师积极参加校本研修活动并做好先关得记录和反思。
1、本学期,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。
2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课,上完课后要求教师“有反思”。这样 即能减少教师编写教案的负担,又保证教师有足够时间进行备课。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
一学期过去了,下一学期我校教研组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
一学期的教学工作即将结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结:
1、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。
2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
在开学初,我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况,制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材,并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课,准备教具,让孩子在开心愉快的情况下学习知识。
拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。
在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体。在学习中,我和孩子是一个整体,我是孩子王,引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足。如:在语文教学中,我的教学方法是有限的。平时,我有时说话的语气不够生动,在课堂上没有充分利用好多媒体课件,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。
学校教研工作总结
一个学期匆匆而过,在学校规划的指导下,这段时间的教科研工作也取得了新的进展。“教育科研为教育教学服务”是教科室本学期工作的宗旨。围绕“以学习和培训提高教师的业务素质和个人素养,促进教师的成长;以及在国家课程为先导的状况下,推进校本课程的实施,促进学生的发展”为重点展开两条线的工作。为更好的提高下学期的工作,现将本学期工作总结如下:
(一)、课题及论文方面:
1、本学期本学期教科室组织了两个市级课题的结题工作,它们是《针对农村现状做好小学语文课外阅读指导的实践研究》、《数学课堂即时评价语言的主要问题与对策的实践研究》、教科室在市教科室的领导下对这些课题材料进行指导、审核,特别是对于语文课题的研究报告进行了几次的指导修改成型后最终递交到市教科室,并都获得瑞安市课题研究三等奖,成绩虽然不大,但这将成为我校教师积极参与理论学习并提升自身素质的契机,本学期我校又有三个课题获得市级立项。
(二)、继续营造书香校园方面:
1、与大队部携手制定读书节方案。
2、定期开展班级图书互换交流活动,并做好记录工作。
3、做到学在晨读时间让学生展开国学经典诵读活动。由班级定期检查记录和通报。做到每日诵读《弟子规》的要求,学生大部分都能够完成。
(三)、构建理想课堂与学校教研活动。
1、组织好学校校本培训和教研活动
(1)新课标课程培训。
(2)普通话培训。
(3)参加学校举行的专题研讨及专题讲座
(4)请优秀教师进行公开课展示与指导。
(5)参加学区的连片教研活动。
2、组织好本校教师听课、评课活动。
3、规定每周四下午举行教科研活动。
以上是本学期教科室的主要工作,在工作中还存在很多的瑕疵,比如:校本培训中的不整合化,特色学校建设的以点带面不够好,教师素质的提高不够到位,理想课堂的构建还应继续加强行动。在今后的工作中,我们力求将优点继续发扬下去,把存在的不足改正过来,多学取优秀学校的经验,力求将教科室工作做好。
学校教研工作总结
本学期,在校领导的正确领导下,在全体教师特别是各教研组长的力配合下,以教研室为龙头,带领全体教师认真学习新课程理念,探索新课改思路,积极开展教研活动。进一步提升了我校教师的业务能力,促进了我校教育教学质量的提高,为我校的教育教学工作全面、持续发展起到了积极作用。现将本学期的工作总结如下:
教研室的工作与教导处的工作紧密相连,与学部和校教研室密切配合,制定教研室工作计划,做好教学常规检查,组织教师业务学习,推选教师参加肥东县优质课评选,组织开展英语教学研讨等等。
教研工作是以提升教师专业水平,提高教育教学质量为目的的。我们立足于校本教研,校本培训,扎扎实实地开展各项工作。我校根据学科特征及我校实情设立五个教研组,即语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合教研组、艺体教研组。
我校的教研活动主要以教研组为单位组织开展,教研组活动时间分周相对集中开展。活动的内容和方式主要有:学习课程标准,学习学科业务知识和先进的教育理念;组内教师间进行信息交流,各教研组根据学科特点,指导学生开展研究性学习、富有特色的学科活动;开展教研课、示范课活动、课题研究等。各教研组长在开学工作基本就绪以后就召开了本学期的第一次教研会,主要讨论本学期的教研工作计划。因为计划是家讨论制定的,加之组员的齐心协力、组长认真负责,因此各组教研活动都能按计划认真开展并落到实处,起到了真正意义上的教研作用。语文组、英语组、数学组、听评课活动搞得非常好。在国庆期间,艺体组通过精心组织与排练举办了文艺汇演;为了丰富同学们的校园文体活动,强化集体主义意识,锻炼同学们的心理素质,增强班级的凝聚力,艺术组举办了“校园广播体操比赛”和“校运会”。数学组的教研课题《中小学数学教学衔接研究》已经确定为市级教研课题等。
爱祖国,从爱自己做起,从现在开始,努力学习,用一颗感恩的心去回报父母、老师,回报我们最伟的母亲——祖国。
为了加速推进新课程,学校领导积极为老师创造学习机会,开学前邀请(48中)专家来校指导我们的教学教研工作。教务处、教研室组织老师上公开课、听课、评课,积极与专家交流。如英语教学、数学教学活动中,专家们深入细致地给执教教师的课堂教学进行了剖析、指导,除了肯定教学过程中的优点之外,也提出了不少的建议和意见,希望老师们思自己的教学行为,养成思的好习惯。
本着促进教学为目的,重点对典型的或有倾向性的问题作跟踪听课或其它方面的检查,分析问题,解决问题,总结经验,推动教学。教研室从客观实际出发对教学工作进行了三次定期检查。每次检查内容主要是备课、作业批改、互相听课(次数、记录、意见及其它有关内容)、教研组活动情况等。
信息技术的飞速发展,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的,多层次的,对于教育亦是如此。以信息化带动教育的现代化,充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的,努力实现学校教育的跨越式发展。
一学期以来,由于学校教研室成立较晚硬件设施不完善,工作经验不足,还存在很多不足之处:如与市、县教研室联系的不够紧密,在转变待进生方面没有制定切实可行的方案,在学校网站方面还没有激发起教师的参与激情等。这些问题还亟待进一步改善和提高。
学校教研工作总结
本年度是我校实施教育体制改革第二年,一年来,我们紧紧围绕提高师生素质为目标,以德育教育为先导,以教研教改为突破口,抓严过程管理,在学习、改进、完善中前进,现将一年来教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如下:
一年来,我校以提高课堂效益,打造高效课堂为教学工作重心,以“六个一”工程为抓手(“六个一”即每位教师一学年读一本教育教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。),在提高教师业务水平,提升教师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。
一、切实可行的教研教改促教育教学质量提升。
一)改革教学评价机制,激发教师工作热情。
1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性,促进教师队伍的优化与发展,学校对以往教学评价机制进行了改革,实施“进则奖,退则罚”的教学成绩奖惩制度,一改以往不论生源优劣,以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己与自己比,进则奖,退则罚。此举承认生源的差异,对教师的评价客观、公正、公平,受到广大教师的热烈拥护。
2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进,树立榜样,学校在评优方面也进行了改革,据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”,奖项为:教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多,使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖励,扩大了奖励范围,树立了更多典型,调动了更多教师的工作热情,有力地推动了教育教学工作的开展。
二)规范教学行为,抓严教学常规细节管理。
细节决定成败,细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过程中有遵循的规范要求,使学校教学秩序正常运行,我校对原有教学常规工作进行了细化。
1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充:教师集体备课和编写教案要求;教师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;教师听课制度;教师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年教师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业布置批改要求;各学科学生作业规范要求;学生课堂常规要求等,通过上述举措使教学常规管理更科学,更合理,更好操作,进一步规范了教师的教学行为,为深入开展教育教学改革,全面提高教学质量提供了有力保证。
2、严把教学质量监控,强化教学过程管理。
1)实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外,在日常教学管理中,对语文、数学、藏文、英语学科采取一单元一测试一小结一上交的方式。即单元考试结束,学科老师将“教学质量分析表”(从知识严重缺陷、存在原因、研究对策三方面进行小结)、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、教师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面掌握教学情况,对存在的问题及时指导,促其教师不断调整教学策略,进而提高教学质量。
2)强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。具体内容:计算、概念、应用题;语文基础知识、阅读、作文、英语单词、语法;藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。
3)改革校级考试。学校以提高教育教学质量大讨论活动为契机,本着解决问题,查找教学软肋,切实发挥指挥棒的功能作用,对校级学科考试进行改革。语文:提高作文分值,三年级20分,四至六年级25分;杜绝作文批改浮夸现象;藏文:3—5年级增加朗读(重点课文,考前一周完成),二年级增加造句,三年级增加“看图写话”,四、五、六年级习作;英语:1—3年级增加听力;4—5年级增加朗读(重点课文,考前一周完成);数学:规范答题要求,操作题务必做到规范,如,画图一律使用铅笔,否则判为错。
4)狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措。加大六年级管理力度,采取管理团队一人负责一门学科的办法,抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣,学校制定并修改了《六年级升学考试奖惩制度》,使之更科学、更合理、更人性化,为提高教学质量起到保驾护航的作用。
5)倡导把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位教师每学期集一本“错题集”,记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是个性错题,便于有针对性地进行讲解及课后辅导,为今后教学积累宝贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”,把共性错题出在试题中,以此检查辅导效果,达到突出重点、突破难点的目的。
6)注重知识的拓展与积累。从升学考试来看,试题具有一定灵活性,这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展,注重方法的传授,注重学生多种能力的培养。交给学生学法,提倡“让学”,让学生学,设计有助于开拓思维的习题,通过举一反三,达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外知识积累,内容三五天或一周一换,每天或每堂课前利用三、五分钟诵读,最终达到熟能成诵,如此,日积月雷,积少成多,学生学有所得。
7)改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年举行一次,每次为期一周时间,时间为上半年四月初,不排课,常态化教学,一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外,开展才艺展示,家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间,课间安排家长参观校园功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活情况,同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的意见或建议,努力打造家长满意的学校。
三)提升教师专业素养,促教师专业成长。
1、开展校本培训。为提高教师业务水平,促进教师专业成长,充分发挥已培训骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间,培训授课教师为前期参加国培的骨干教师,一来既是对培训教师汇报课的检验,同时对教师在培训期间也起到了约束作用,使之达到一人培训全校受益的目的,做到了人尽其才。
一)是成立教研室。据本校实际制定了《教研室工作制度》,细化了教研员工作职责,教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年教师的帮扶、小课题的研究、赛课的评选等问题,确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。
二)是抓好集体备课。为改变泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响,以教研促教改,提高课堂效率,各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的“协作细节备课”,并对协作细节备课提出了具体要求。协作细节备课加强了教师的合作交流,在共享集体协作备课教案的基础上,从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出了教师的教学风格和教学优势。协作细节备课是我校打造高效课堂的必由之路。
三)是开展教学交流活动。为促进我校教育发展,加快教研教改步伐,在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下,我校与广州海珠区菩提路小学成功开展了教学交流活动,通过观摩课、评课,探讨了教育教学问题,促进了两校间的了解,增进了友谊,并就下一步建成“手拉手”学校达成了意向,为今后长期交流,共同发展打下坚实的基础。
四)提升教师职业修养,让教育充满爱。为使教师职业道德教育更加感性,更加形象、直观,学校拓宽教育渠道,一改往常单调的理论说教,组织广大教师观看印度影片《地球上的小星星》,影片通过讲述一位美术教师以他高尚的人格魅力帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面,温暖的话语使观影的教师为之动容,达到了无声胜有声的效果。与此同时,在教师中广泛开展教师阅读教育教学专注这一活动加强内涵修养,提升教师职业素养。
五)因地制宜,促学生全面发展。
1、开设阅读课。为提高学生阅读水平,学校开设了阅读课,并制定了《阅读课管理细则》,通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信,加以时日,阅读课开设的效益必将显现。
2、进行家访活动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的注意事项,尤其对家访对象做出了“八必访”的规定(“八必访”:尖子生家庭;父母离异的单亲家庭;生活有特殊困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、成绩上有重大变化的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。)通过家校齐抓共管,共同教育好学生,避免了家访流于形式,做到全面了解学生,对事故的发生起到了防患于未然的作用。
3、开展学科竞赛活动。学校根据学情,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,使学生在活动中锻炼能力,展示特长。如,拼音关乎学生整个学习生涯,事实证明拼音没有补课功效,针对此,拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和延续,有力地推动各学科的教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间。
二、丰富多彩的团队活动促学生健康成长。
我校始终以德育为首,走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。
1、加强校园文化建设,充分发挥环境育人作用。学习倡导“让每一面墙壁说话,让每一面墙壁成为文化。”为此,充分利用板报、校园宣传橱窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教育,充分发挥阵地的育人功能,让学生在浓厚的校园文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。
2、抓好行为规范养成训练,实施常规育人。行为规范的养成训练,是学校德育的基础工程。学校实施“周行为养成教育”,细化了学生周行为养成教育目标,对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”等教育,与此同时班主任结合“周德育养成教育”目标把行为规范渗透到教学活动中,使学生明辨是非,遵纪守法,礼貌待人。
3、创设活动载体,使德育在活动中得到落实。
一是开展革命传统教育。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。开展了“爱我林芝、清洁家园”学雷锋活动、““童心向党”歌咏活动、举行“六一庆祝”活动、“清明扫墓缅怀烈士”等实践活动,使学生在革命传统教育中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校采取请进来的办法,请地区税务局到我校进行税法宣传讲座、开展以“践行节能低碳,建设美丽家园”为主题的节能减排系列宣传活动、参加军训活动,通过活动增强了学生的服务意识,提高了社会责任感。三是参加各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参加各种活动,先后参加了地区“复兴中华,从我做起”、“中国梦”征文比赛、“金色童年,放飞梦想”书画作品展、“复兴中华,从我做起”演讲比赛,通过多彩的活动,丰富了学生的学习生活,锻炼了学生的能力,培养了良好的兴趣爱好。
4、加强安全宣传教育,引导学生感悟生命价值。我校坚持“安全第一,预防为主”的方针,扎实开展“平安校园”活动,加强安全宣传教育,引导学生感悟生命价值,努力营造良好的校园治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫宣传片;邀请地区交警支队举行安全知识讲座、地区电力公司进行安全用电知识讲座,引导学生更好地保护自身安全,珍爱生命,遵守交通规则,健康平安地成长;开展“防灾减灾”宣传教育活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展,有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力,切实提高了学校防灾减灾工作水平。
5、塑造一个亮点,深化健康教育。为加强学生的健康教育,学校开设了健康教育课,举行春冬传染病防治知识专题班会;前往地区党校听取由地区科技局组织的“h7n9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣传教育,使学生掌握卫生知识,培养良好的卫生习惯。
6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育活动落到实处,除开齐体育课外,坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动,学生们或做眼保健操,或跑步,或跳绳,或做课间操,或跳校园集体舞,或做各种游戏,丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲劳,增进了学生间的友谊,促进了交流,学生们其乐融融,快快乐乐、健健康康地成长。
三、取得的成绩。
一年来,在全体师生的共同努力下,我校在教育教学各领域取得了一定的成绩。白玛曲吉老师在全国“百佳语文教师大赛”中获得小组甲等优异成绩;在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖;在地区教体局组织的“小语素养大赛”中我校民央、周定芳老师分获第二名、第三名;在《中国梦·我的梦》征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖,学校获得“优秀组织奖”;在第16届推普周,“中华经典诵读大赛“中我校学生获第二名;在林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖;在今年小升初考试中,我校有38名学生达到体检分数线,录取人数居地区榜首。
四、存在的问题。
1、升学压力造成的应试现象与素质教育的要求仍有一定差距。
2、对教师、学生的评价仍重成绩,“应试”现象仍旧存在。
3、因升学压力造成师生负担仍然较重。
4、音体美专职教师仍然紧缺,影响教学质量。
5、教师编制不足。我校实施精细化管理,对教师要求逐步提高,教师的工作更加细致。1—2年级(三年级也存在)每位老师带两门主课,对学校实施的质量监控“一单元一检测一小结”及对学生出错的作业进行二次批改等要求,因教师课时多、作业量大而无法实现。增加教师编制,一位教师教一门主课,教师才有时间与精力执行学校决议,提高教育教学质量采取的一系列措施才能落到实处。
五、明年的工作安排。
1、建立“手拉手”学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学交流的基础上,明年与该校签署“手拉手”协议,并正式开展长期有效的教育教学交流活动。
2、加大教研教改力度,细化教研管理章程,使其逐步规范化、制度化。
3、改革师生评价机制,不以成绩论师生成败,使教师成就感、职业幸福感提升,使学生全面健康成长。
4、拓宽渠道继续提升师德修养,让教育爱意满满。
5、继续抓好校本培训,通过内驱力进一步提高教育教学质量。
6、继续以养成教育为抓手,培养学生良好的行为习惯,促德育发展。
7、完善修改各项制度,使其更科学、合理,更好地推动各项工作的开展。
一年来,通过不懈努力,我校教师的教育教学水平、教师职业道德素养不但提升;学生在德智体美劳几方面不断发展,师生素质得到整体提高。今后,我们将不断学习、总结、完善,使我校教育体制改革日臻完善,为此,我们将同心协力、精进不休!
学校教研工作总结
2020年,我校在教科局教研室和西片区中心教研组的指导下,结合我乡学校实际,围绕全面提高教育教学质量这一中心任务,进一步加强我乡教研队伍建设,改进教研工作现状,全力推进基础教育课程改革,努力完成全年教研工作任务。现总结如下:
(一)、加强队伍建设,改进工作现状。
1、调整了教研网络机构,形成了自上而下的教研网络,覆盖中小学教育教学各个学科。中心学校成立了乡中心教研组,由分管教学业务的副校长担任组长,各学校骨干教师为成员,明确了中心教研组人员工作职责。各学校分设语文、数学、英语、政史地、理化生、综合科教研组,由学校教导处统一组织实施教研教改工作。
2、改进了教研工作方式。各学校教导处深入课堂,加强校本教研指导,督促各教研组建立科学、规范、有效的工作制度,全面落实以校为本、以教研组为龙头的校本教研机制建设。
(二)、强化校本教研,推进课程改革。
1、中心教研组深入学校进行调查研究,积极开展学科教学调研,形成调研报告,提出研究内容,统筹开展全乡学科教研活动。本年度春季学期组织开展了1次乡级初中历史优质课评选;与县七中开展了1次物理、英语的教学研讨活动;秋季学期组织开展了1次乡级小学习作教学研讨活动。各项活动均取得了一定的效果,提高了教师的专业水平。
2、为实现省教育厅提出的“决战课堂”的战略目标,各学校根据学科特点制定了教师基本技能培训计划,开展了教师基本技能的培训学习,增强了教师决战课堂的能力,提高了课堂教学的有效性。
(三)、加强课题研讨,抓好常规教研。
1、本年度我校继续围绕“三合一套餐”活动要求,组织各学校开展说课、上课、评课、反思等研讨活动,促进了语文、数学学科教学质量的提升和教学方法的改进。
2、积极抓好常规教研工作。各学校结合自身实际,每周规定一定时间组织各学科教育教学的研讨培训活动。开展听评课活动,把重点放在教学方法的探讨上。
3、认真组织了各级教育行政部门批准举行的各学科竞赛和各类教学论文评选活动。认真选拔学科教师参加西片区及全县教研活动,各学校在选拔教师参加上级组织的活动中,认真研究、认真准备、潜心打造、精心包装,在教师教学技能上下功夫。
4、各学校在开展常规教研活动中,高度重视差生辅导工作,对一些共性化问题进行了认真总结梳理,改进自己的方式方法,为整体提高教育教学质量奠定了基础。
5、学校领导、教研组长随时深入教学一线听课、评课,指导一线教师的教学工作。听课数均达到县教研室的要求。
6、各学校认真分析研究提高教育教学质量中存在的突出问题,深挖原因、找准差距,对教学投入不足、教学技能欠缺、教学成绩低下的教师采取了加担子、压任务的方法,明确其工作目标,使其自觉投入到常规教研工作中,不断提高教学水平,逐步提高教学质量。
7、各学校加强对各项教研活动的总结提炼,特别是对好的教学方法、优秀教学课例进行整理归纳,每月向中心学校上报经验文章,由中心学校筛选后报《西乡教育》和《遵义县教育与科技》编辑部刊载。
存在的问题:
一是学校领导对校本教研工作重视不够,自身不善于学习,指导开展校本教研的能力欠缺,没有起到示范引领的作用。
二是学校没有树立“管理就是帮助教师发展”的理念,在教学方法上对新分教师缺乏必要的指导,导致新分教师没有很好的掌握有效的教学方法,教学成绩无法提高。
三是教师缺乏教学研究意识,对校本教研的重要性认识不够,没有静下心来认真的研究教育教学方法。
四是教师学习劲头不足,对学科理论知识的学习不深入,分析教材的能力弱,驾驭课堂的能力不强。
五是教师反思和总结提炼的水平相对欠缺,撰写教育教学经验文章劲头不足,所写出的文章网络痕迹严重。
下步工作打算:
充分发挥各学校新建多功能教室的作用,利用网络优势,拓宽教师学习的渠道,提高多媒体教学水平;打破常规教研工作方式,多形式开展校本研讨活动,提高教师教育教学研究水平;发挥中心教研组的作用,根据已形成的学科教学调研报告,统筹开展全乡学科教研活动;抓好理论学习,让教师逐步掌握有用的理论知识,提高把握教材、分析教材的能力,提高课堂教学效率;结合各校实际,抓好小课题研究,提高校本教研的实效性,针对性,切实解决教育教学中的困惑。
学校教研工作总结
本学期,我们在市教育局的正确领导和指导下,以党的“十六”大精神努力实践全面贯彻执行党的教育方针,认真落实期初制定的各项任务,从我市教育的实际出发,积极探索,为提高教学管理和教学研究的水平,推进基础教育课程改革,建设师资队伍,提高教学质量做了大量的工作,现简要回顾如下:
一、认真学习,转变观念,不断提高自身素质和业务能力。
20__年秋,基础教育课程改革的实验工作在我市拉开了帷幕。新课程为我们描绘了一幅美好的蓝图,同时对我们广大教师和专业人士提出了更高的要求。面对新形势、新情况,教研室要求广大教师特别是直接参与课改实验的教师和教研人员加强理论学习,切实转变观念,提高自身素质。一是积极认真地参加省市各级培训。20__年底和20__年初,全体教研员参加了由省教研室组织的新教材培训,20__年暑期又有13名教研员参加了省教育厅组织的新课程骨干教师培训,8名教研员参加了由省教研室组织的新教材培训活动,52名骨干教师与教研员一起接受了省一级的培训。二是认真组织实施实验教师的培训。近年来,教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,我市广大教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已经有了“求变”的意识、渴望和尝试,但大多处在萌芽阶段、探索阶段,新一轮课程改革如同打开了教师心中的一扇窗,豁然开朗,教师们都有一种跃跃欲试的欲望。在这种情况下,我们要进一步加强理论的培训和行为的引导。本学期初,教研室组织市级教材培训12次,受训人数达600多人。今年秋季的新课程实验教师培训也正在有条不紊地展开。三是积极参与各种形式的讨论交流活动。课程改革以来,广大教师和教研员积极投身课程改革,获得了一些宝贵经验,基于教师合作和交流需要的对话机制基本形成。一年来,教研室通过教学研讨、座谈会、课改沙龙等活动的开展以及一网一刊(《课改通讯》、吴江教研网),多形式,多渠道,努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制,以使广大教师能及时交流经验、体会,了解课改进程,把握课改脉搏。本学期教研室编写《课改通讯》3期,举行各种教研活动55次,组织课改沙龙5次。
二、加强教学研究,注重实效,努力提高课堂教学效益和教学质量。
(一)突出教研重点,探求教研工作的新亮点。
我市中小学起始年级整体进入新课程的实验已经有一年了。本次课程改革是一次涵盖教育各个方面的系统改革,课改的工作量大,涉及面广,尤其是在老师的教育观念和学校领导的教学管理理念的转变上有大量的工作要做,为课改工作的顺利进行,我们努力做好以下工作:
1、学科培训。在去年暑期进行的起始年级教师分层次培训的基础上,中、小学各学科教研员利用各个层次的教研活动、利用市、片、校三级教研网络,继续对他们进行包括通识、课程标准解读的进一步培训,组织骨干教师进行教材分析和开示范课,参与学校的集体备课。本学期,我市共有32名教研员和骨干教师参加了省级教材培训,有八百多名新课程实验教师接受了市级培训。
2、调查研究。根据课改的实际进展,有计划、有目的地对各视导片的实验工作进行专题调研,全面了解一线的教学情况。教研室每位教研员都有课改联系学校,积极参加每一次片课改活动,做到参加活动、了解情况、服务指导三位同步,与教师共同探讨,一同成长。加强平时面上的辅导工作,努力做到到校必听课,听课必交流,及时发现问题,随时引导点拨,以使课改顺利开展。本学期小学集中调研了庙港中心小学、盛泽中心小学、梅堰实验小学、同里二中心四所小学,听课102节,基本上做到每节课都进行了面对面的交流。庙港中心小学在3月12日还成功接受了苏州市教研室的课改调研,苏州市教研室的专家充分肯定了庙港中心小学在课改中做法和取得的成绩。中学集中调研了吴江中学、盛泽中学、平望中学、黎里中学、芦墟中学、铜罗中学、震泽一中。本学期教研员累计听课687节。
3、推行新的课堂教学评价标准,引导课堂教学改革。近年来,我们以现代教育思想为指导,不断修改和完善中小学课堂教学评价标准,对引导广大教师改革课堂教学起了积极的作用,第八次课程改革又对教学提出了新的要求,作为教学主阵地的课堂教学改革无疑首当其冲。上学期,我们以第五届“百节好课”、第四届示范课评比活动为契机,努力完善课堂教学评价标准。本学期,我们在做好课堂教学评估的同时,充分发挥评价标准的导向作用,推动全市的课堂教学改革。
4、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,课堂教学在各科教研活动中占有重要的地位。三月份,小学语、数、艺三科一年级教研活动分别在北厍、芦墟、平望小学举行,7位教师上了研讨课,5位教研员作了专题发言,针对前一阶段的实验情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大实验教师对一些问题有了清晰的认识。5月份小学举行了“我与课改同行”教学设计、教学论文、教学案例、教学课件评比活动,学校领导重视,教师参加踊跃,活动尽管对各校选送的作品作了数量上的限制,但最后仍收到各类作品233件,远远超过了预计数。在开展各类研讨专题活动中,各学科在任课教师中了解情况、发现人才,建设一支课改的骨干队伍,发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师,发挥他们的核心示范作用,这些老师也在活动中得到了很大的提高,如芦墟中心小学的杨昀老师,刻苦钻研信息技术,积极探索信息技术与学科教学的整合。中学数学的鲁剑雄、沈健老师通过教研活动的磨练,成长得很快,分别被评上示范课和百节好课。
5、展示活动。本学期,教育局组织了多次课改的展示活动,教研室完成了选择示范老师、研究开课方案、评点教学过程等一系列活动。
(二)锁定难点,探求提高质量的新方法。
20__年采用了新的高考方案,这不仅对高三,而且对整个高中教学的班级设置、教学管理和教师评价等都带来新的挑战,为此,我们和学校一起来探索新的策略。
1、出谋划策。教研室领导参加了教育局组织的对建湖、如东、启东三地高中教学的考察,学到了很多好的经验。本学期,对我市两所省重点中学、三所市重点中学进行了9天的听课调研。对学校的教师、学生、后勤管理、夜自修情况,对教师的复习教学情况、学生的思想状况和学业负担、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相应的教学和管理模式,构建切合实际的新评价机制,提高教学效率,促进管理的科学化等方面进行了有益的探讨。
2、加强辅导。近年来,由于普通高中规模不断扩大,大量新教师涌入高中教学岗位,在高三年级也有不少缺乏经验的年轻教师。我们认真听这些教师的课,详细地交换意见,提出有益的建议,并和学校切磋使这些教师尽快获得提高的努力方向和途径。
3、研究提高。鉴于一些县市的先进经验,我们组织了全市高三各学科的老师认真学习考试说明,要求每人写出一篇学习考试说明的心得体会,要求老师们深入研究近年来的高考试题,准确把握高考的发展方向;并且通过各种渠道及时了解高考要求及有关信息;针对高考形式的变化和时间的提前,研究复习策略,研究如何提高复习课的效率。通过对高考的研究,来提高教学和复习的针对性、科学性,实现低耗、高效的教学理想。本学期高考学科都向学校提供了两次以上的推荐内容,数学学科请现在高三的四位苏州、吴江学科带头人两次交流研究内容、分别提供学校和重点中学参考。
(三)提高教研实效,营造浓厚教研氛围。
1、开展多种形式的教研活动,加强教学研讨和交流。针对各学科的实际,有目的、有计划、有成效地开展形式多样的教研活动。为推动学科教学改革,提高教师教学业务水平,同时也为了提高自身素质,促进专业成长,本学期有多名教研员走进了课堂,投入“炼课”活动,一共上课17节。骨干教师也有多人次在各种教研活动中开课,一批课堂教学能手展示了能力和才华,带动广大学科教师(特别是青年教师)积极投入到课堂教学改革中去。吴江教研网建成以来,更新速度迅速,信息量丰富,成为教研室上传下达的主要通道,部分教研员还通过网络,和老师们就教学改革中的热点问题、难点问题进行热烈的探讨,成为网上的活跃分子。中学地理、英语,小学自然、艺术、数学、英语、思品、语文和幼教9门学科的主页已经建成并投入使用。通过这些活动的开展,有效地提高了教研活动的实效性和时效性,对广大教师和教研员的成长取到了积极的推动作用。
2、落实课题研究,指导教学改革。本学期,我们继续组织、带领骨干教师开展各科课题研究,吸引青年教师参加,努力使课题研究与培养教师结合起来,与学科教学改革结合起来,与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面,分层推进,使广大教师掌握课题研究的基本方法,增强科研意识,善于在教学中发现问题,并用科学的方法去解决实际问题。截止本学期,我市教研课题省第三期立项2个,结题2个;省第四期立项3个,04年待结3个;苏州市第一期课题立项9个,已结5个,03年待结4个;苏州市第二期课题立项4个,03年待结1个,04年待结3个;新立项省级3个,市级7个。
3、深入教研实际,探求教研新路。去年九月,省教育厅为推进我省基础教育课程改革,积极倡导各校开展集体备课。我们觉得集体备课制度是能有效地促进教师合作,实现共同成长的以校为本的教研制度。为了了解我市学校开展集体备课的情况,教研室在三月份采用问卷形式对有关学校进行一次“集体备课实施情况”的调查,调查结果反映集体备课在我市各校有不同的做法,在发挥积极作用的同时,也暴露了一些问题。为此,教研室在总结了一些学校成功做法的基础上,及时地转发了市高级中学备课组规范要求和备课组成员的一些体会、小结文章。为了引导和规范各校的集体备课,推动备课组的建设,促进备课组有效、有序的运行起到了积极的作用。
三、加强服务,促进发展,努力构建我市教研新高地。
1、队伍建设。首先是青年教师的培养。年轻教师接受新思想、新理念快,且敢挑重担,勇于实践。课改以来,我市有一大批青年教师脱颖而出,茁壮成长。芦墟中心小学杨昀老师初生牛犊不怕虎,勇敢地承担了一年级的识字教学研讨课,她自制课件,注重信息技术和学科教学的整合,注重了教师的角色转变和学生学习主动性发挥,收到了良好的效果,得到了广大教师的一致好评。盛泽中心黄蕴、震泽实小的周玉妹、盛泽实小的王晓奕在大市论文案例评比活动中都获得了好成绩,取得了喜人的进步。二是骨干培养。充分发挥市级骨干教师的带头示范作用,既能促进我市的队伍建设,同时也有利于他们自身的发展,利用各种机会让上好课教师、示范课教师和市级学科带头人亮相开课,一方面是提供舞台,一方面是压担子,促进他们成长。今年上半年,我市又有6名教师通过了考察,成为苏州市学科带头人。
2、加强重点学科教学质量的研究。小学英语教学在我市起步较晚,师资少,跨班多,容量大等因素一直制约着我市小学英语教学质量的提高。本学期教研室一方面开展了多种形式的教研活动,提高课堂教学的效益,另一方面千方百计提高服务质量,制定复习计划,提供小学毕业班英语复习资料7套,口试测试题7套,大大提高了我市小学英语毕业考试的合格率。今年全市小学毕业考试英语合格率93%,70%以上的学校合格率在95%以上。
一学期来,教研室认真履行研究、指导、服务职能,团结一致,同心同德,奋力开拓,全市教学教研工作取得了较好的成绩,为吴江教育事业的稳步、持续发展作出了应有的贡献。但是,对照“____”重要思想和“两个率先”的要求,对照党和政府对要求,对照人民群众日益增长的要接受高标准教育的要求,我们的工作还有很大的距离,还需要教研室全体教研人员同全市学校领导一起去思考、去探索、去实践,在新学期来临之际,我们要以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
学校教研工作总结
本学期是“普九”进入最后的验收阶段,可以说是任务紧,担子重,工作忙,教师们在全力配合搞好“普九”的同时,还要把主要精力投入到教育教学工作中。学区教研组和各校相互交流、沟通,以解决学校教育教学中存在的实际问题为主线,结合县教研的工作安排,最后制订出切实可行的教研计划。本学期基本是按照计划实施的。现将这学期的工作总结如下。
首先,找准症结,对症下药。通过学期末的检测,各学校的成绩都有所上进,但是新华和嘴头两所学校成绩偏低。为尽快提高两所学校的成绩,学区教研组在这两所学校蹲点搞教研,为期四周。先进行走访家长,村干部,让他们谈谈看法,无论是对学校的教师的,还有和学生交流,和教师最后进行沟通最终达成共识。
其次,进行推门课,恢复课堂生命。本学期以推门课为主.课堂是师生交流和发展以及获取知识和能力的主要阵地。因此,抓好课堂,也就抓住了教育教研的主要命脉。我们主要分两方面去做:一方面是课改起始年级__也就是一年级的所有课程及三年级的科学,对实验课改教材,无论从教材、教法、学法,对一年级教师都是新的考验,也面临着新的困难,为了摸索一年级课堂真实情况,镇教研员对10个教学班进行20余节课的摸底听评课,发现教师跟不上新的理念,理解不到编者意图,备学生不到位,教法灵活性不够,课堂不扎实,甚至有重复拖沓现象。为了使新课有路可寻,有标可仿,学区组织了一年级公开课两节,并进行了有针对性的辅导与点评,大多数教师也发表了自己的看法,收到了很好的示范效果。我们还积极地引入别人的先进教法——看一年级课改光碟,还有从泾源借来的部分光碟,让老师知道课改怎样去改,新课怎样去上。另一方面,我们注重课改在其它年级的渗透与贯彻,为了使第二次公开课更实在,更具有代表性和针对性,我们采用推门进课堂的做法,事先也不打招呼,进到哪个校,进到哪个班,就听谁的课,共听课20余节,共选出五节优秀课在中心小学进行示范,收到了的效果,个别教师的课让老师们耳目一新,受益匪浅。
第二,抓教师素质,主要从集体学习与个人学习两方面来做,教师的观念不变,素质跟不上,谈其它就等于一句空话。这学期我们一方面按照教体局的安排在星期六组织集体学习,讨论与交流;其次制订个人研修计划并检查落实情况,使教师真正动了起来。
第三,做好评价工作。评价工作也是从两方面去要求,一是平时对学生进行激励性评价,让学生对学习充满自信,教研员每到一校都进行抽检,比如课堂中对学生激励与评价,作业本上的评语等等;二是年终成绩评价,教研员在制卷前先了解学生的学习情况,结合实际制卷,对学生进行评价。
我们的教研工作还有很多需要改进的地方,如专题性研究,学生的小组合作等等,我们要不断地探索与实践,从而更好地服务于学生。
城关镇中心学校
20xx.1.20
学校教研工作总结
本学期,在教育行政部门和校长室的领导及各处室的配合、老师们的大力支持下,我校教科研工作顺利地开展并取得一些成绩。我本着对工作的热爱,恪尽职守,竭尽所能地做好该做的事。工作做到尽早思考,尽早安排,细致实施。
一、重视教学研究及学科集备工作,加强教学常规管理。
加强教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。教学常规管理加强了,教学秩序就能走上正常化、规范化轨道,教学质量的提高就成为可能。教科研室牢固树立管理意识,期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议,强调加强教学管理的重要性,要求各组扎扎实实做好教学管理工作。
二、以课堂教学为主渠道,开展各类教研活动。
课堂教学是学校教学工作的中心环节,教科室以课堂教学为主渠道,以活动为载体开展课堂教学研究,提高课堂教学效益。
1、开展学科听课、评课,鼓励教师参加“一师一优”活动,骨干教师评比、课案例等各种评比活动。这些活动通过宣传,在各学科集体备课,预听及组内评议推荐的基础上参加校级公开课的展示,大大激发了广大教师学习教学理论的热情,增强教学改革的意识,提高了广大教师的教学水平。
2、加强学科专题研究,组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导,以课堂教学研究为主阵地,有计划有目的地加强各学科专题研究小组的指导,积极开展课堂教学的教法与学法的研究,充分发挥集体智慧,进一步提高广大教师的教育科研水平。本学期共计校级公开课达24节,县级公开课1节,市级公开课3节。这些公开课的展示,大大活跃了我校课堂教学研究的氛围,使课堂教学改革深入人心,促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。
3、积极鼓励教师参加教学论文评比。为使广大教师及时总结教学经验,以理论高度总结教法学法的研究与实践,教科研室鼓励全校教师积极参加论文评比及发表。本学期我校教师在省级以上刊物上发表的论文有7篇;县里获奖论文共4篇。
三、以培养学生创新精神和实践能力为核心,开展学科竞赛活动素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
本学期我校学生积极参加区、县级的各项比赛活动,共有35位同学在学区或县里获奖。
四、重视教师业务素质的培训,强化师资队伍建设。
教师素质始终是提高教育教学质量的关键。为了使教师在教学理念上有更多的更新,在教学管理、教学方法和基本技能等有更多的改进和提高。本学期学校相继派出各年龄段的教师,参加省、市、县各级各类的教育教学研究活动与培训,给优秀教师脱颖而出创造机会。
总而言之,一个学期以来,经过教研室成员的努力,我校教研室工作取得了长足的进步。但也存在不少问题,主要表现在:教改力度不够大,对学校教学质量缺乏有效的监督与指导,教学质量提高不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的基本教学理念,不断强化教学中心、质量、效益、创新四个意识,树立教科研服务、实效、规范、精品四个意识,坚持教、学、考三法改革,扎扎实实做好教科研工作,为加快推进我校教育现代化而努力。
学校教研工作总结
时间在平凡、忙碌中匆匆而过,回顾一学年的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。下面我把主要情况汇报如下:
1、尊重、支持是开展一切工作的前提。
在学校领导、老师、家长的支持下,在相互尊重的前提下,我们组的老师之间、老师和家长之间、老师和孩子之间建立了平等、民-主、和-谐的关系,这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系,作为我开展一切工作的前提,事事多去换位思考,多替他人考虑,尽量在相互尊重、相互帮扶,平等、民-主、和-谐的关系下开展各项有益的工作。
2、积极应对,顾全大局,主动承担各项事务。
本学期兼综合组组长,随之带来的琐碎事情也比较多,但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作,我们组的每个成员都能积极应对,都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难。回顾这一学期来的方方面面,虽然说在这一学期中老师们很辛苦,有些时候可能得不到应有的认可,但老师们并没受到多大的影响,对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神,我们综合组工作也还算走得顺。
3、强化教研工作,争取家长的力量,提高教育质量开展教科研活动。
根据学校教科研工作总体安排,组织本组教师积极参加这项活动,组织六年级学生观看青春期早期教育光碟,通过这次活动形成了良好的教研意识和气氛。制订教研组的教研计划并征求意见,老师之间探讨交流制定了适合的教研课题,随着实施的进行,相互交流,修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间,除了相互之间学习一些基本的理论知识和的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外,我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况,存在的问题和遇到的难题。
4、协助领导做好其它日常工作。
做好上传下达的联系工作,做好调代课的统计工作,做好各种事情的督促,各种材料的收敛上交工作等等。总之,做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳,自然我们教研组的凝聚力也就形成了,我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了较为理想的今天。
学校教研工作总结
时光如流水,不知不觉中,又一学期结束了。半年来,音乐教研组在学校领导及教导处的正确领导、全体音乐教师的`大力协作下,顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼,现将本学期的情况总结如下:
本片区共有8所学校,因我们专职教师比较少,大部分都是转岗的音乐教师,因此,我们通常以片区教研组活动为主,以点带面,推动整个片区音乐教研活动的开展。虽然我片区的学校地处农村,但这里的孩子非常喜欢音乐,他们天真活泼、勤奋好学,这里还有兢兢兢业业的教师,他们都在这辛勤耕耘着,凭着他们的一腔热忱努力着。我校专业教师不多,但他们都能克服困难,为了学生情愿多付出,他们充分利用学校配备的音乐器材,采用灵活多样的形式教学,让学生喜欢上音乐课,给学生展示自己才能的机会。
1、九月份,音乐组教师共同探讨学习《课标》,潜心钻研如何上好每一节音乐课。
2、和集美小学手拉手共同举办了“聚焦课堂活动”,我校的音乐教师开展了《我是少年阿凡提》的公开课。
3、指导学生开展了各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、积极性,让他们热衷于音乐。在本学期中,指导学生参加集美区小歌手赛,我校王佳怡同学荣获一等奖。
4、开展了两个兴趣小组,音乐兴趣小组和舞蹈兴趣小组,在音乐活动中,挖掘了学生潜力,发现了特长学生,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,让他们在活动中体会成功的喜悦。
1、开学初,音乐组教师共同探讨了新的音乐教学方向,采用集体备课,指导音乐教学。
2、坚持常规月查,并以打分制对老师的工作进行肯定,并将问题及时通报,采取必要的补救措施。以便改进音乐教学,保证教学高标准的正常进行。
3、在音乐教学中,培养学生良好的唱歌习惯,如正确的站姿,练声,练耳,视唱,唱歌习惯。
4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导, 让他们延着自己的特长方向去发展,在班级或学校组织的活动中充分去展示,让其体会成功的喜悦,进而激起他们的创作火花,在锻炼中不断进步,达到在高年级后能进行创编活动。
时代步伐的迈进,让我们必须具有新的教育理念,在新课标的指导下,我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨,对学生落实素质教育,培养学生的表现力和创造力。因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学向深层次发展,更可以为小学音乐教学提供条件,创造条件,开展多项活动,组织学生集体进步。
1、教研活动按计划开展的不够及时(因学校工作冲突),积极主动性不够。今后我会积极主动按计划开展活动。
2、个人素质有待提高,今后还需努力学习。
3、对学生习惯的培养不够。今后我会对学生严格要求,对学生各个方面的能力坚持培养。