优秀的作文不仅能展示作者的思维和才华，还能给读者留下深刻的印象。下面是我整理的一些优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。
人教版七年级语文第二单元作文
光阴似箭，眼看6年小学时光即将逝去，回想起小学生活中点点滴滴的往事，不由得引起我无穷的回味。它们像是里程碑，标志着我学习的进步；它们像一级级的阶梯，见证着我的不断成长；它们像一盏盏明亮的灯，照亮着我未来的征途。其中学习语文的过程让我记忆深刻，特别是学习作文的故事，更令我终身难忘。
说实话，以前我的作文可以说是很糟糕，日记常常两三句话就写完了，内容很空洞，如果给父母看，父母就会哈哈大笑，所以我不喜欢给父母看我的日记。在作文课上，我的作文也常被老师在班上做为“例文”，把“优秀”的句子读给同学听，同学听完了，个个都像看一个笑话一样，哄堂大笑，我的脸“刷”的红到了脖子根。下课后，我恼怒地把作文撕了，扔进了________桶。作文课成为了我的噩梦。
在四年级的时候，王老师当了我们班的语文老师，王老师第一次上我们班的作文课的时候，让我们写一篇作文来描写自己的同桌，如果写的不好，就要去老师办公室。尽管我再不想去老师办公室，于是绞尽脑汁来完成这篇作文，但是最后还是被“请”到了王老师的办公室。我以为王老师会批评我一顿，但王老师和蔼地让我坐下，耐心地帮我分析了我作文中的毛病，从作文的构思到用词一一进行了讲解，最后做了一个总结：我的词汇量太少。对症下药，王老师让我买个本子，专门摘抄好词好句。在王老师的指导下，我把作文重写了一遍，写完后王老师又对我的作文进行了修改。
第二天，我的作文竟然被老师表扬了，而且还第一次被贴到了黑板上。虽然我的作文是改动最多的，一张作文纸就像是一朵红色的杜鹃，不过在以后的作文课上，我都能学到点作文知识，积少成多，作文级别也从不及格升到优，成为了老师最得意的学生。我也感到自豪。
我在作文上进步仅仅是我学习语文过程中的一个方面的故事，我在学习生字、阅读等方面的故事，也是说不完、道不尽。在以后的学习中，我将更加努力，力争在语文学习上能取得更大的成绩。
人教版三年级五单元作文：中华传统文化剪纸
就像大江大河最后都会汇入海洋一样，各国文化的长河也必然会交错、冲击，然后流入海洋。而我们大中华民族博大精深的五千年的传统文化，也正遭受着西方文化的冲击、挑战，只有我们每一位国民，誓死?i卫我们大中华民族五千年博大精深的文化，才能让中华民族在历史的竞争中不被淘汰。
从望闻问切到火药、指南针，我们大中华民族对世界作出了多少贡献，创造了多少奇迹?五千年文明为我们提供了坚实的基础去改变世界，创造未来。而这一代的年轻人们，却抛弃祖国崇洋媚外!
我们中国五千年文明的确让我们自豪，可从鸦*战争后中国人不再是当年受到各国人尊重的“唐人”，而是侵略者刀叉下的一块肥肉，中国文化被美国日本摧残，国民对自己的民族失去了信心，于是清朝灭亡。
握紧刀枪，打一场文化的翻身战，我们中国一定会成为文化强国!
人教版三年级五单元作文：中华传统文化剪纸
就拿“春节放鞭炮”来说吧!过年为什么要放鞭炮呢?原来传说从前，有个叫“年”的怪兽，每年大年三十就会到村子里去危害人类。村里的人大惊失色，吓得魂飞魄散，却毫无还手之力，只好能躲一天是一天。因为“年”一次能吃掉整个村子的人，搞得民不聊生，人心惶惶。有一年，这个叫“年”的怪兽又来了。天渐渐黑了，一位大胆的老人点起火堆，顿时熊熊大火燃烧了起来。就当火快灭时，一个小孩子找了根竹节扔进火堆，那时“年”正要吃人，被这突然发出“噼里啪啦”的声响，吓得狼狈地落荒而逃。
虽然从此“年”不来了，但人们仍旧担心它还会再来骚扰。就这样，“过年放鞭炮”的习俗就形成了。
过年时，大家除了放鞭炮，还要吃水饺。老师说：“饺子”就是“交子”，意思是说旧年向新的一年交替。而古人在饺子里放一枚铜板，谁第一个吃到装有铜板的饺子，就意寓着今年会很幸运。现在的人们，觉得这样不卫生，改用装一颗蜜糖。
春节还要倒贴“福”字，因为象征着幸福到了。
我们中国的传统文化真是博大精深，源远。
人教版三年级五单元作文：中华传统文化剪纸
今天傍晚，我又端坐在家门口，和往昔的中秋节一样，一面品赏着口中甜美的月饼，一面静待着那一轮皎皎圆月的升起。
广阔的田野改变了以往的寂静，村子里变得热闹起来。绚烂的烟花在夜晚的天幕中绽开了微笑的容颜，我站在天空下助威呐喊，颇有点“看红妆素裹，分外妖娆”的味道。
随着一声声的鞭炮齐鸣，伴着一缕缕的萧瑟秋风，一轮圆月从东边的山谷上缓缓升起，正如东坡所言，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。此时眼前虽没有“白露横江，水光接天”的壮观美景，但亦能感受到月光所带来的丝丝温暖。
时光如流水，不知不觉间，人已有些疲倦，乍一看手表，已然是八九时许。我搬回椅子，关上房门，静静地入睡了。在梦境里，依然能朦胧地看见，那一轮明月的光芒笼罩着大地，映照出人间的正义、博爱与光明。
批改评语：“今天傍晚，我又端坐在家门口，和往昔的中秋节一样，一面品赏着口中甜美的月饼，一面静待着那一轮皎皎圆月的升起。”开篇点题，引起下文。“在梦境里，依然能朦胧地看见，那一轮明月的光芒笼罩着大地，映照出人间的正义、博爱与光明。”卒章显志。
人教版三年级五单元作文：生活中的传统文化
本篇文章主要写了春节的一些传统文化，关于内容详情如下。
在我们中国，无论是城市还是农村，家家户户都要过春节。从进入腊月，市场上到处都有很多很多的年货，为节日增加了喜庆的气氛。
进入年货市场，占了很大部分的是。
春联。
春联有各种各样的有的上面写着大大的“福”字和“招财进宝”;有的写着“岁岁皆如意年年尽平安”、“江山万里如画神州四时皆春”等等一些欢乐祥和的话语!每家都会选择一些自己喜欢的春联买回去等待大年三十那天贴上去!
走过卖春联的，就进入了卖烟花爆竹的地方，那里有“花中花”“坦克车”这些全部是孩子们玩的。还有一些大人放的，有“孔雀开屏”“大礼花弹”“绚丽多彩”“吉祥富贵”等等。鞭炮的数量也很多，有1000的有2017的还有10000的，这些全都是引人注目的年货，家家必备。
我爱春节，我爱春联，我还爱鞭炮!!!
人教版三年级五单元作文：中华传统文化剪纸
中秋节是我最期待的节日。因为每年的这一天到处都充满欢庆和团圆的气氛，街上张灯结彩，人来人往，处处都笼罩在一片欢乐之中。
在每年的这天我们全家人会一起到外面吃团圆饭。爷爷会给我挟美味可口的菜肴，奶奶会给我一个带有祝福的红包，爸爸会送我一只造型独特的小灯笼。享受完一顿充满欢笑声的团圆饭之后，妈妈会拿出精心准备的月饼。有莲蓉月饼、巧克力月饼、水果月饼，还有我最喜欢的冰皮月饼。看着那些香喷喷的月饼，我早已垂涎三尺了！
我给爷爷挟了一块他最喜欢的苹果味月饼。爷爷一边吃一边乐呵呵地说：“真好吃，真是甜到我心底啊！”听到爷爷这么说，我的心里甜滋滋的。
吃完饭回到家后，我和同学三五成群在楼下花园玩起了小灯笼，还做各种各样有趣的游戏，像老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、传足球等等。我们玩得不亦乐乎！
真希望每天都是中秋节啊！
人教下七年级四单元：传统文化作文
宽容就像一缕阳光，可以照进我们的心田。有了宽容，这个世界就会变得更美好。
记得一个风和日丽的下午，我无聊地走在大街上，经过一个路口，只见很多人都围在那里，不知道在干什么。我好奇地走了过去，看见人群的中央，站着一个十五六岁的少年，少年低着头，眼睛里不断流出眼泪，还不住地抽泣。“这个男孩怎么这么小就偷东西呀。”“就是，就是，这么大点的孩子就心术不正———”我听到人们在一旁议论纷纷。不断地责备那个小男孩。男孩听到人们的指责，哭得更大声。
这时候，一个中年妇女走进人群，不解地问：“你们围在这里干什么？”“这个孩子偷东西被人抓住了。”有人说。那个妇女听了，就走过去问男孩：“你为什么要偷东西啊？”男孩说：“我妈妈病了，家里没有钱，我只好偷东西了。”中年妇女听了，怜爱地摸了摸男孩的头说：“孩子，以后可不能再犯这样的错误了，来，拿着这点钱，给你妈妈买点药。”然后对人们说：“算了，这孩子年纪小，还不懂事，我们应该宽容他一次。”男孩接过50元钱，向中年妇女鞠了一躬，说：“谢谢阿姨。”就走出了人群。这时候围观的人群都散去了。
中年妇女这样宽容犯了错的男孩，就是在爱护他，当人们羞辱指责小男孩的时候，这个中年妇女保护了他的自尊。我们可以断定，这个小男孩以后不会再去偷东西了。在生活中，有的人就是不善于宽容别人，不去原谅别人的错误，而是去伤害，那就会把事情弄得更糟。俗话说得好：“得饶人处且饶人。”我们都应该学会宽容。正是有了宽容，人与人之间才会感到温暖，正是有了宽容，我们才会快乐地生活。
文档为doc格式。
人教版七年级上6单元作文：人类起源
同学们，你们知道吗?我们最早的祖先是谁吗?是你爷爷的爷爷的爷爷……然后无限循环下去吗?不，就让我来给大家一代一代地讲诉吧!
早在公元前800万年￣公元前700万年，有一种动物叫“古猿”，也就是人类和类人猿共同的祖先。“南方古猿”就由“古猿”进化而来的，这种“南方古猿”早在公元前420万年￣100万年，这种“南方古猿”大脑容量小，以足直立，步履蹒跚，喜欢攀援。“能人”是从“南方古猿”进化而来的，“能人”生活在公元前200万年￣175万年，“能人”能制造简单的工具，已经初步具有语言能力。从“能人”进化而来的就是“直立人”在公元前200万年￣20万年。他们开始懂得用火，奔跑，还能制作石器，开始吃熟食。“智人”模样与现代人基本相同，早在早期公元前20万年￣5万年，晚期在公元前5万年￣1万年，“智人”已经能够制作精巧的石器作品，还能用兽杖制衣，还发明了葬仪。
在这个美丽，群星璀璨的星球上，还有很多需要我们去挖掘，去探索的沉睡亿年的“珍品”。让我们共同努力，去探索这个可爱的地球的奥妙吧!
人教版初中七年级第一单元作文
1、阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2、涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
3、影响：华夏族逐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。
二、传说中炎帝和黄帝的发明——反映了我国原始社会晚期的社会发展水平。
1、炎帝的贡献：
(1)教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;。
(2)制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
(3)制作乐器琴瑟等。
2、黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，发明了弓箭和指南车。
三、尧、舜、禹的禅让。
1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。
2、推举人才的标准———贤德之人(德才兼备,以身作则);。
3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权)。
4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。
尧：生活俭朴，克己爱民。
舜：宽厚待人，以身作则。
5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。
年七年级第二单元作文人教版
在一个风和日丽的早晨，鸭妈妈决定带鸭宝宝去看看外面的世界，鸭宝宝们开心得不得了，非常敏捷地排好队，跟着妈妈，它们一路上欢声笑语，一路上跳着欢乐的踢踏舞，一边整齐地喊着口令：“一二一!一二一!”
当他们走到温哥华街头时，鸭宝宝们惊呆了：温哥华街头的人真多呀!熙熙攘攘，热闹非凡，许多车辆川流不息，响着汽笛声。这时鸭宝宝们根本没注意自己的旁边有个下水道，只顾着欣赏旁边的风景，突然鸭宝宝们一失足，就跌入了下水道，“扑通”一声，鸭妈妈立即回过头，咦?孩子们呢?鸭妈妈摇摇摆摆地走向下水道，望了望，一看原来是孩子们，此时，鸭宝宝紧张地像热锅上的蚂蚁——团团转。
危急时刻，鸭妈妈想到了乐于助人的巡警，鸭妈妈向四周望了望，不远处有几个巡警在讨论公事，鸭妈妈飞快地跑向巡警，咬住其中一个巡警的裤角，几个巡警诧异地望着鸭妈妈之后，那个巡警就把脚伸到了后面，不搭理它，还以为它是哪来的野鸭子，鸭妈妈为了自己的孩子，追着巡警，眼里流露出乞求的光芒，巡警们似乎看出了鸭妈妈的心思，鸭妈妈也明白巡警懂了。它飞快地带着巡警赶到出事地点，巡警望着下水道里的小鸭，终于明白原来鸭妈妈是在呼救啊!在队长的指挥下，巡警们立刻找来一根麻绳、一个箩筐，并把麻绳系在箩筐，然后把箩筐放进下水道，小鸭们飞快地游到筐里，几位巡警拉着麻绳，小心翼翼地拉上来，终于小鸭得救了，鸭妈妈看着自己的孩子平安无事，它也放下心来，随后，它轻吻着巡警的裤角，感激地望了望他，过路人都停下脚步，望着这情景，鼓起掌来，连司机也如此。
小鸭们和妈妈围在了一起，之后，又上了路，汽车、过路人，巡警目送着这群憨态可掬的鸭子们，深深地感触到：动物之间其实也有浓浓的真情，同时，也让我们懂得：“人与动物和睦相处、互相帮助，是会创造出美好的境界。
只要互相给予无限关爱，相信我们世界会变得更美好!
人教版初中七年级第一单元作文
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块。
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素。
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来。
声明：人所有，影响到利益，请及时通知我们删除.
人教版七年级第一单元作文范文
夜幕降临，太阳收起了它最后的一丝金子，月亮又把白银洒了下来。
房间里，正在看电视的我忽然看见了一道韩式拌饭。我心想：晚上就做这个吧。说干就干，我迅速跑到大润发来了个“大采购”，一到家就开始忙活起来。可俗话说“新官上任三把火”，一开始我就遇到了阻挡我的“第一把火”——切菜。一打开柜门，一道寒光就向我袭来，令从没碰过刀的我倒吸了一口凉气。于是，我只得颤抖着把刀拿了出来，刚要下刀，外婆一下就叫住了我：“停!小孩子怎能用菜刀。”说着，立刻抽了一把水果刀递给我：“用这个。”我感觉得到了一点点鼓励，可刚切了几片，啰哩啰嗦的外婆又过来纠正我了：“怎么切的，看我示范一下!”话音刚落，外婆随意抽起一把刀，左手按住肉，右手持刀，左手慢慢后退，右手熟练地将令我胆战心惊的刀控制得就像机器人一样，整齐划一地将肉平均地分成了若干片，令我佩服得五体投地。该我了，我也有模有样地学着外婆的样子，“行云流水”地把肉给处理好了，虽然是有的厚，有的薄。
阻挡我的第二把火就是煎肉片。我经常烤肉片，但从未煎过肉片。“初生牛犊不怕虎”的我决定尝试一下。刚放进肉片，巨大的“嗞啦”声让我立刻离锅子远远的，我鼓足勇气重新靠近了锅子，可是老天好像专门对付我一样，我一靠近，雨点般的油就向我袭来，溅得我不时“啊呀”地叫。不过很快我就想出了一个“良策”——盖锅盖。这样，无论油多么调皮，也不会跳出来了。
阻挡火焰之三：煮饭。拌饭那就得有饭，所以煮饭是关键。我请来专家——外婆，让她教我煮饭。“煮饭应先淘米。”说着，她把米用水洗了几遍，又泡了一会儿，“淘米水最有营养，可以用来浇花。”外婆边教边说着。淘完米，她又加了适量的水放入电饭煲，不慌不忙地按下“米饭”键，四十分钟后，香软弹滑的大米便横空出世了。最后我把所有配料一股脑地倒进饭锅里，搅拌均匀，香喷喷的“元元”牌韩式拌饭就做好了。我心里真是乐开了花，这可是我第一次做饭呀!
这次做饭真是历经波折呀，希望我可以越做越好!
年七年级人教版第二单元作文
据一位科学家的实验称，一个人每撒一次谎，就会减少一个月的寿命，由此可见，说谎是多么的不好。但是，更多的人站在利益的角度，还是选择了说谎。他们认为，只有把自己虚伪的捧高，给别人虚伪地拍马逢迎，才能得到利益的眷顾。
更可悲的是，听谎话的人明知这是谎话，却还依然笑嘻嘻地接受对方的谎言。伟大!有才!慧眼识珠!于是便将其纳入门下，从而谎话变得盛行了起来。无论是大谎还是小谎，无论用怎样的方法，只要能榨取到利益，再说谎也没关系。
众人尔虞我诈，勾心斗角，“真诚“早已成为一片片碎纸而不复存在。说谎者相信：没有永远的谎言，也没有永远的真诚，只有永远的利益。然而，却是说真话者真正赢得了永恒的利益!
人教版七年级916单元要点集中记下
八个比喻句，生动形象的写出了天上的云姿态万千，变化无常的特点。
2、文章的第一段还运用了拟人的修辞手法，赋予了云的力和灵气，把云想象成富有活力的猛兽动物，充分调动了大家的想象力，达到了准确说明事物的目的。
3、大量排比修辞手法的运用也为文章添色不少。例如“还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„”这样衔接紧凑，信息密集，增强了语言气势和节奏感。
4、文章还引用了大量的谚语，如第六段“日晕三更雨，月晕午时风”等。运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。
8、能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?
提示：按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。
(二)《绿色蝈蝈》1、绿色蝈蝈外表有哪些特征?
提示：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;2、第一段中的最后一句在全文中起什么作用?提示：习性写了蝈蝈的叫声和食性。
3、文章中主要运用了什么修辞手法?有什么样的好处?
提示：拟人。如“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”，给人以亲切自然的形象生动的感受;“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”，亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。
4、作者在文章中对蝈蝈变换多种称呼有什么作用?
5.第一自然段使用了什么写作方法?起什么作用?运用衬托、对比，表现了我对事业执著的追求。
6.绿色蝈蝈的叫声是什么样的?
柔和.喑哑.尖锐.短促.
7.作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的?通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论的。
8.作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?
9、本文的写作特色：
1人感情的流露。
2吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”等。
3使得文章自然、亲切、增强了可读性。