教学工作计划是教师与学生共同参与、共同实施的教学活动的规划和安排。接下来将为大家分享一些编写教学工作计划的实用技巧和经验,希望对大家的教学工作有所帮助。
《房子》教案
1、 欣赏各种各样的房车,简单了解它们的特点。
2、 能够和同伴一起制作房子车。
1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的图片。
2、鞋盒、小积木、小碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。
1、活动开始与幼儿谈话:你见过什么样的房子?有没有见过会跑的房子,导入课题。
2、房车图片展,出示各种各样的房车图片,请幼儿欣赏并说一说它们与我们住的房子有什么区别,它们的独特之处。
3、请幼儿观察范例,说一说它是用什么材料做成的。
4、请幼儿两两结合,共同制作一辆房车。
(1) 教师出示自制的房车请幼儿欣赏,激发幼儿制作的兴趣。
(2) 出示各种材料,请幼儿互相交流:用这些材料怎样怎样制作房车?制作撑什么样的房车?启发幼儿用鞋盒做车身,用碎布做窗帘,用积木和橡皮泥做车内的家具等,鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。
(3) 请幼儿两两自由结合,并选择材料进行制作,教师指导帮助。
5、将幼儿的作品布置成房车展,请幼儿互相参观,评选最漂亮的房车和最舒适的房车。
5、让幼儿自己说一说自己设计、制作的房车都用了什么材料,有什么样的特殊功能,怎样使用。
6、请幼儿阅读幼儿用书第3第28页,了解户外旅行的多种居住方式。
1、可以请幼儿为房车安装轮子和绳线,将玩具小人放在房车里,让房车动起来。
2、让幼儿说一说自己长大之后,想创作一辆什么样的房车。
《房子》教案
1.发展幼儿的平衡能力,能快速的过平衡木。
2.培养幼儿团结合作精神以及相互之间的协调能力。
落叶若干平衡木(或小椅子)玩具筐4个小兔头饰若干。
1.教:刚才我们续编了“小兔的金房子”的故事,小朋友们编得可好了,小兔也很高兴。它想请我们小朋友也来帮助它,很简单,它的房子已经搭好了,只是想请小朋友帮它把屋顶铺得厚一点,那么朋友们来的时候就会很温暖了。
2.游戏规则:将幼儿分成4组,以接力赛进行游戏,首先将散落在地上的`落叶拾起来,然后跑过独木桥,将落叶放在箱子上面,看谁铺得又厚又快的为胜利的一方,游戏可以反复进行。
3.小兔子的屋顶铺得又厚又好,小兔子可高兴啦,它要请小朋友和它一起做游戏,好吗?(请小朋友带上兔子头饰在操场上玩耍)。
4.活动结束,请幼儿一起收拾东西,回到教室。
《画房子》教案
1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格,并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。
2、能尝试表现房子的前后关系。
各种物体的图片、范例。
能尝试利用立体表现房子。
1、师:这张作品上有什么,它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么?
3、让个别幼儿尝试。
1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。
2、重点指导:引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。
让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。
《跳房子》教案
1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。制作步骤:将四块布缝合一起,然后缝上下两块,其中一块留出0.3cm,的口作填充物,填好以后缝合,即成。
游戏价值:“跳房子”是一种传统的民间游戏,玩具材料既简便又廉价,具有较强的趣味性和娱乐性,符合幼儿好奇、好动的特点。幼儿可以自由结伴,自定规则,提高了合作、协商、处理突发问题的能力,培养幼儿创新意识,达到开发智力的目的,使幼儿在轻松愉快的游戏氛围获得成功的喜悦和积极参与的体验,使幼儿身心和求知欲得到满足,激起一种完全出自自我的勇气和信心,从而促进其个性的发展,为孩子提供了共同参与的平台,有利于幼儿主体性在活动中的实现,从而促进儿童健康成长,有益于民族传统文化的弘扬与传承。
一、幼儿站在第一格线外,将沙包丢进第一格,然后单脚跳,按格子的顺序,逐格踢到最后一格,再踢出格外,捡起沙包,回到起点,将沙包丢进第二格,依次进行。
游戏规则:跳房子时,脚和沙包压线或没有按顺序踢,均为失误,应轮换其他幼儿跳房,以先跳完者为胜。
二、幼儿站在第一格线外,将沙包丢进第1格,跨跳进第2格,单脚跳进第3格,双脚跨跳第4、5格,(左脚踏第四格,右脚踏第五格),然后单脚跳第6格,再双脚跨跳第7、8格,单脚跳第9格,再依次返回,至第2格单脚站立,用右手捡起沙包跨出,然后沙包丢进第3格,如此依次进行。
游戏规则:脚和沙包压线或出格,均为失误,应轮换其他幼儿跳房,先跳完者为胜。
三、跳法同图二,跳至第8、9格,转体180度,再依次返回。
幼儿也可以自己画房子进行游戏。
个人反思:“跳房子”游戏作为一种传统体育项目,规则简单,幼儿易学易懂,同时又为幼儿创设了宽松自由的空间,还可以训练幼儿的眼、手、脚的协调性、躯体的平衡能力及下肢的肌肉力量,深受孩子的喜爱,是发展孩子综合素质的宝贵资源。游戏中,幼儿们不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,促进了幼儿社会性的发展。
《房子》教案
“看”是人的天性,如何去“看”,深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前,已经不再新异,不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿去除这种随意观看的习惯,培养起良好的观察力呢?在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中,我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中,一起尝试各种各样的“看”,一起表达看到的映象,一起思索看到现象。在这个《天空是大房子》的艺术活动中,还能把大家看到的有关天空的知识,发挥想象,挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程,他们的认知能力及其想象能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。越看眼睛越“明亮”,越看越惊喜。
1、在了解天空的有关知识的基础上,发挥想象,按意愿画出天空的形象。
2、大胆想象,大胆构图、着色,提高幼儿的.表现能力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点:发挥想象,大胆构图、着色。
难点:按意愿画出天空的形象。
1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。
2、事先与家人观察过天空的变化。
活动过程:
1、集体讨论引出课题。
----天空是什么样子的?
----宇宙是什么样的?
2、教师引导幼儿构图。
----总结幼儿的讨论结果,并引导幼儿考虑:把天空画下来该怎么画?画些什么?
----根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。
----天空是个大房子,里面有很多东西,请小朋友把它画下来。
3、幼儿练习。
----鼓励幼儿大胆想象构图、着色。
4、展出幼儿作品,相互欣赏。
在讨论中帮助幼儿疏理已有经验。
引导幼儿构图、为幼儿自由作画作准备。
重点指导一些缺乏作画技巧的幼儿。
通过欣赏、交流让幼儿感受分享的快乐和成功的喜悦。
在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
树房子教案
孩子们带着好奇,想象着神奇的树房子————故事有趣的情节,大胆的想象,快乐的情绪深深的吸引了孩子们。他们欣赏故事,理解故事内容,讨论体验,想象创编等,拓展了视野,明白了思路:知道房子不仅仅是一座建筑物,还是联系着人与人之间的纽带。
1、体验故事情节和快乐情绪。
2、大胆想象,创编故事,并进行绘画。
1、纸,笔等绘画材料。
2、幼儿用书第19—24页。
一、谈话,导入活动。
教师:大家见过房子吧?你见过的房子是怎么样的呢?
教师:有一种奇特的房子,叫树房子,你见过吗?我们一起来看看吧?
二、欣赏故事,理解故事内容。
1、阅读幼儿用书,猜测和讨论故事内容。
——教师:我们来看看故事,猜猜讲了一件什么事情?
2、教师讲述故事,幼儿倾听并理解故事内容。
教师:有一种奇特的房子,叫树房子,你见过吗?我们一起来看看吧。
3、师幼一边看幼儿用书,一边共同讲述故事。
——教师:原来是这么一回事儿,我们一起来讲讲这个故事吧。
——幼儿根据画面提示和教师的问题提示尝试讲述故事。
三、讨论故事,加深体验。
1、教师:这个故事讲了一件什么事情?你最喜欢故事中的哪个情节?(师幼讨论故事内容,体验故事的有趣情节)。
2、教师:你喜欢小猪罗罗和鼹鼠一家吗?为什么?(感受人物之间的友好关系,体验故事传递的快乐情绪。)。
四、想象并扩展故事。
教师:你想拥有一幢什么样的房子?你会和什么小动物住在一起?(引导幼儿讨论并扩展成一个小故事。)。
鼓励幼儿继续绘画表现自己想象的房子和故事情景,最后把幼儿的创作装订起来,做成连环画《我的奇特的房子》,放置在语言区,供幼儿大胆讲述,表演。
《画房子》教案
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子,运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力,画面色彩鲜艳、协调。
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能,门、窗、顶有一定的了解。
一、通过提问,引起幼儿回忆建筑物的基本特征。
“小朋友,在你见过的楼房中,你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征,鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
二、引发幼儿想象,设计各种各样的建筑物。
“如果请你来设计未来的新型房屋,你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的,请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
三、幼儿绘画,老师指导。
鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
四、找出设计美观、新奇的建筑物,请小设计师介绍自己的设计。
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动,在我们的城市中,每天都发生着日新月异的变化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引着幼儿的注意,顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容,适合大班幼儿年龄特点,也满足了幼儿的探索期望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼儿的视野,具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确,重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为:(1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征,引导幼儿观察,开展讨论,幼儿通过观看老师制作的课件,观赏到了各种奇特的房子,了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等,真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象,设计未来的幼儿园房子,畅谈自己设计的意图,让幼儿有一种做设计师的自豪感,又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分,课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料,并积累了丰富的知识经验,使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料,让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动,教师教学思路和流程非常清晰,并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力,提问层次清楚,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念。
跳房子教案
1、在老师带领的游戏中,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
3、培养幼儿与他人相处能力,适应能力,团结意识。
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
1、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
玩法:幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
5、活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求。
《画房子》教案
1、根据观察和想象,描画有趣的房子。
2、体会建造不同的房子,都是为了方便人们的生活。
1.共同收集各种房屋的照片或画片。
2.小鸟、小狗、大象、长颈鹿的图像。
3.彩色笔、水彩笔、油画棒。
1、动物朋友的房子又破又旧了,想请小朋友帮助它们建造一栋漂亮的新房子。
2、引出小鸟、小狗、大象、长颈鹿。
1、讨论:四位动物朋友各需要怎样的房子?
(例如:小鸟需要造在树上的轻房子,小狗需要房子主人家门口前的小房子,大象需要宽大的房子,长颈鹿需要高房子等)
2、出示不同房子造型,讨论这些房子适合给谁住。
1、确定为哪个动物造房子。
2、要根据动物的需要,参考房屋的照片,建造高低宽窄不同的房子。
3、根据动物的生活习性,想象不同形状的屋顶,添加各种功能独特的细节。
4、用直线、曲线、波浪线,或者用大面积的色块装饰房子。
按动物的需要,分别找出适合居住的房子,体会它们不同的需要。
云房子教案
1、有感情地朗读课文,会背诵部分段落。
2、培养学生认真倾听、仔细观察、密切合作、积极探究等好习惯。
3、借助实物,训练学生的想象能力,口头表达能力。学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
4、了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的感情和爱观察、爱想象的习惯。
上节课我们学习了第22课《云房子》,这些词你还认识吗?
出示云朵图案的词语:来不及、那样、大楼房、作客、玩耍、忽然、一阵风、剩下、造云房子、傻傻地横着、像洗过一样干净、笑眯眯、水汪汪,边指名读,别贴图。
(一)体会云多
1、刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及……引背第一部分。
2、看到这么多白云,你想说什么?(云好多啊!)(哇,这么多白云!)小鸟看到了,也这么说:……出示课件,指导读。
3、你觉得要读好这句话要注意几个方面?(哇,这么多,感叹号)
〔抓住关键句子作具体的朗读指导,贴合板书上面的云,读出数量的多和惊奇的感受来。〕
(二)感受千姿百态
1、不一会儿,云房子造好了。小鸟造的云房子到底是什么样的呢?先请同学们自己读读第二自然段,再好好交流一下。可以一边读,一边想像云房子是怎么样的;也可以一边读,一边动动笔,在你喜欢的云房子边上做做记号,写写喜欢它的什么。好的文章百读不厌,这一段最起码读两遍。
2、交流:
(1)你喜欢的云房子是怎么样的?
a我喜欢的云房子是……b读c你喜欢它的什么?我感觉它(傻得可爱,美美的、雄伟壮观、小巧玲珑)
大冬瓜:傻得可爱
花儿:是美美的、
大楼房:有多高?高得怎么样?很壮观。
大礼堂:用来干什么?(结婚礼堂、集会的礼堂)是宽敞的、很气派
一点点小的:袖珍的、小巧玲珑的、温馨的,小鸟在这样的云房子里干什么?
3、小鸟还会造怎样的云房子呢?指名说
4、喜欢这样的云房子吗?让我们也来动动手造造云房子,好吗?
a、谁想当个小画家,画一画其它样子的云房子?(上黑板画)
b、当不成小画家没关系,你当个小小播音员,把这段记在脑海里,朗诵给大家听。
c、你也可以向高难度挑战,学着当个小作家,写写你想造的云房子。要能写出云房子的特点就最了不起了。
填:我们的云房子造好了:有的像,有的像,还有的像,真!
交流:
a、小画家画得怎样了?介绍一下你画的云房子。我画的是(的)。
《跳房子》教案
1.会开合脚跳动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2.幼儿能随老师的引导积极参与活动。
3.幼儿体验到游戏活动带来的乐趣,提高参与意识,竞争意识,规则意识。
操场上画好格子当作房子。
一、开始部分:热身。
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
二、过程与环节。
1.教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:
a.幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
b.在跳房子过程中,脚压线或出格均为失败。
玩法:幼儿站在第一格线外,双脚并拢双脚一起跳入第一个一个颜色的格子;双脚并拢跳起后,分开落下到第二个两个颜色的格子里;双脚分开跳起后,合拢落下跳入第三个一个颜色的格子里,以此类推。
2.教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
3.游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
三、结束部分。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
四、活动反思:
这节活动针对小班幼儿身体协调性差,腿部力量不够,为了增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力而设计。
活动效果好,大部分幼儿能掌握开合跳,积极主动的参与到活动中,并能按照要求的规则进行游戏活动,个别幼儿的协调性较差,有待进一步锻炼,提高身体的协调性!
《画房子》教案
房子,是学生从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,画出心中最喜欢的、最别具一格的房子。本课则是房子的想象画,实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
学生以前经常会画到房子,对房子的基本形的运用也较熟练,已具有一定的绘画表现能力;但有的学生思维不够灵活,教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。
绘画
1课时(40分钟)
1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。
3、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养学生的环境保护意识。
(一)重点:通过具体的外形特征,把房子完整的表现出来。
(二)难点:把设计构思用大胆的构图表现出来。
(三)难点的处理方法:引导学生大胆想象,随意地将房子画出来,改变以往较为准确的构图,从而达到设计目的。
(一)教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。
(二)学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、a4纸。
(三)调查学生了解房子的结构和外形特征,100%的学生画过房子。
(一)组织教学,师生问好。
(二)激发学生兴趣,图片导入。
1师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?(生:喜欢)
师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧?(出示图片,生回
答)你们喜欢画房子吗?……请同学们翻到课本第6页第三课《画房子》
(三)图片欣赏,展开想象
1、引导学生欣赏屏幕上的范图,认真观察范图,找出房屋的基本形状,激发学生丰富的想象力。
师:图形宝宝又调皮了,它们想当一回魔法师,它要变成什么呢?
2、师:假如你是魔法师,你想变出什么样的房子呢?
3,师范画
4、老师今天还找来了一些其他小魔法师画的房子,让我们再一起欣赏欣赏吧!(提问学生两张图片)
5、看了这么多的房子,赶快拿起你们的纸和笔,用你自己最喜欢的方式、画出一栋自己心中的房子,并涂上漂亮的颜色吧!听好老师的要求,画面要大,时间15-20分钟。
(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。
1、播放轻音乐,让学生在愉悦轻松的心境下,设计绘制作品。
2、启发学生进行大胆想象、构思设计,及时纠正学生的不良画法、姿势,及时鼓励学生。
(五)作品评析
1、根据同学们所绘制出来的作品,让同学讲解一下自己的作品。
2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。
(六)教师总结
1、今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己“设计”的`房子呢!
2,结合学生的画,让他们了解环境对人类住房的影响,初步培
养学生的环境保护意识。
以“我心中的绿色家园”为题,绘画出自己的风格和特点。
《盖房子》教案
1.熟悉田里常见的工具,练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能,激发幼儿对简单田间劳动的兴趣。
2.增进对植物宝宝的情感,帮助蔬菜宝宝顺利过冬。
3.体验合作成功的快乐。
各种劳作工具、“盖大棚秘籍”四本。
一、幼儿围坐在草地,观察果树林里的植物的变化。
现在是什么季节?气候变得怎样了呢?我们小朋友有什么变化呢?
果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢?
二、探讨保护植物宝宝的方法。
三、探讨“盖棚秘籍”的步骤。
小组看“盖棚秘籍”的步骤,看明白的地方和同伴说说,不明白的地方稍后大家一起来商量。
四、看图示尝试动手盖大棚。
三人一组,合作完成。提醒注意事项:
(1)按照宝典里的步骤操作。
(2)操作过程中注意安全。
五、总结。
延伸:帮弟弟妹妹的植物宝宝铺草。
教学反思:
本节活动我设定为大班的一节综合活动。在活动设计上我主要考虑有如下几点:
1.如何突出课题。园长室给我的课题是“给植物带大鹏”,这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己自主操作呢?我采用了图示进行,根据大班孩子的`年龄特点,他们对图示的理解有了一定的水平,而且对他们来说也是有趣的挑战,因此,我将盖大棚的步骤通过图示的方式展示,让孩子自己看图示操作。考虑到孩子能力的差异,我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说,看不明白的可以同伴讨论,让幼儿在和同伴的交流碰撞中学会盖棚的步骤。
2.合作很重要。活动中幼儿分成四组,每组三人。在活动开展之前,我就告诉孩子:今天要完成的是小组任务,如果小组合作不好,任务很难完成。这句话大大增强了孩子合作的意识。在活动中我也充分强调了合作:看图示时一组一本,小组先商量图示交流,然后再集体交流,在集体交流时请小组推荐一人介绍,这也增强了幼儿小组主人翁的意识。最后,在幼儿实地操作前我再次强调了:小组合作很重要。从活动效果来看,孩子们小组完成的还是比较好的。
不足:
1.幼儿安全问题。在当初设计活动时我充分考虑了所有安全问题,如:小铁锹的使用安全、砖头的拿放安全、竹片插弯的安全。但是粗心大意,却忽视了身边的建筑物的安全。
2.还可以再放手让孩子根据自己的经验来设计操作步骤,让孩子有更多地自主权。
云房子教案
1、通过学习,让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。
2、能有感情地朗读课文,并发挥想象,创造性地表演文中的情境。
3、在阅读过程中引导学生各抒已见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。
充分理解课文内容,能让学生置身于文字表现的情景,作创造性的表演。
1、激疑导入。
刘老师发现今天同学们坐的位置和平时有点不一样嘛,长长短短的,怎么回事啊?(生答)
听了你的回答老师想起一个词,叫明知故问,明明知道答案还故意问,确实,老师啊是有目的的,刚刚回答这个问题我们一起回忆了上节课的内容。好,那你们就是小猪组,你们这组自然就是小牛组,你们当然是小猴组啦!
我们开始上课好吗?
2.新授课文
(1)初学课文后,同学们就喜欢课文中的小猪、小牛或者小猴子了,喜欢自然是有理由的,下面老师就请同学们快速浏览一下课文,用文中的词,用因为所以说说你喜欢这动物的原因。
交流。(师随机板书:小猪
憨厚可爱,小牛
节俭,小猴
聪明能干)
(2)学习课文的第一部分
a初读,我们就感觉小猪憨厚可爱,小牛节俭,小猴聪明能干,都那么招人爱,这样吧,我们来比一比,看哪组能读得让老师更喜欢这人物。b个别练习。
c交流(指读,齐读)
(3)学习课文的第二部分
a小猪、小牛、小猴他们各有各的如意算盘。时光匆匆,一年过去,土地爷爷又来拜访他们了,他看到什么?听到了什么?又是如何评价的呢?按我们刚才自学6、7自然段,找一找,划一划(出示幻灯片),看到的用,听到的用~~~,评价用(),划好以后再读一读!
b小组自学
c交流
d三组同学都读得那么好,这样吧,下面我们来演一演,就演一年后土地爷爷回访小猪、小牛、小猴这部分,看哪组最有想象力,演得最有意思。
好,那就同桌一人演土地爷爷,一人演小猪小牛或小猴,争取让老师看中你上台来演。
e小猪组表演-评
小牛组表演-评
小猴组表演-评
f再次修改,小小组完整地表演-上台表演-师生共评
(4)老师认为各抒己见方能百花齐放,你们喜欢其中的一个动物肯定赞同他们处理那袋麦子的做法。那么就大胆地表达你的观点,和老师辩一辩。
出示:a、哼,这小猪,真馋,一大袋麦子几天就吃光了,真不会过日子!
b、哎,这小牛,真可怜,明明心里喜欢吃麦子,好舍不得,这不是难为自己嘛!
c、哈,这小猴,真奇怪,土地爷爷给你麦子是让你吃的,你怎么都给种了!
看来,同学们读了《三袋麦子》这篇课文都变得思维更活跃富有创新力了。
今年你们都收到了麦子,那又会发生怎样的故事呢?请同学门以小组为单位,续写《三袋麦子新传》。
《跳房子》教案
1、在形式多样的民间体育游戏中,发展弹跳力和身体的'协调能力。
2、同伴之间互相合作,分享合作的快乐。
3、乐意参加体育活动,感受运动带来的乐趣。
幼儿园器材呼啦圈、摆设场景。
1、介绍场地情景,老师带着幼儿跳,让幼儿初步体验。
4、老师巡视指导。
5、小姐幼儿自由练习,引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进?
6、游戏:
1、解活动的玩法,规则。
2、四组,比一比,那组最棒!
3、结束活动:在音乐的伴奏下,放松全身。
造房子教案
前些日子,我班有几个小朋友搬了新房子,一段时间,孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子,边画边说“我家是大楼房,住在三楼,”他的言行引起了周围小朋友的效仿,也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣,于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”,布置了各种房子的照片、图画,带领他们参观周围的建筑,丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”,本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景,以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色,以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具,以在户外水泥地上作画为绘画方式,增加活动的游戏性、情节性、趣味性。
1.在游戏中,能大胆使用线条表现房子的基本特征。
2.充分发挥想象力、创造力,乐于讲述自己的绘画内容。
3.在绘画过程中,知道要珍惜别人的劳动成果。
经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验
物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带
纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地
“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)
1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)
2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)
4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)
5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)
6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”
1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)
1. “宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”
大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)
3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”
鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
“宝宝们,妈妈不在家时,有没有人来过?”(大灰狼来过了)
“啊,大灰狼来过了,那我的宝宝有没有少呀?”(没有)
“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?”(幼儿讲述)
“看来宝宝们真的长大了,房子造得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,好,我们一起去买菜,回家庆祝吧!”
本活动以音乐游戏贯穿始终,游戏中的老歌新唱很有一番风味,融合了语言、社会、音乐、美术等领域,有机结合,充分调动幼儿情感与参与性,幼儿在活动中无拘无束的说唱,大胆地绘画,造得房子各不相同,有的是苹果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋顶,有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大,原来是让妈妈和鸡宝宝一起住,沈浩天画好房子又画了一辆车,忍不住向我介绍“妈妈,大灰狼来了,我就让警车抓它,”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框,又横七竖八地画了几根线,正当我纳闷,他自言自语地说:“大灰狼来了,把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品,充分肯定了每个幼儿的进步,使幼儿感受到自己长大了,本领也大了,激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿,支持幼儿,鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强,很投入、专注,真正的实现了玩中学,学中乐。
《云房子》教案
1.能流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.通过朗读,感受到大自然的美丽。3.能发挥想象说一段完整通顺的话。
指导学生读好课文,创设情景鼓励学生练习说话。
多媒体教学软件、生字卡。
一、复习导入新课。
1.师:上节课,我们学习了云房子这篇课文,今天这节课我们继续学习,齐读课题。
2.复习字词,生:开火车读生字、个别读。
二、指导学习第一自然段。
1.师:小朋友们,你们观察过雨后的天空吗?
生:说说所见。
2.师:是呀,小朋友们看,雨过天晴太阳公公又露出了笑脸,洁白的云朵陪伴在太阳公公身旁,多美呀!让我们美美地读一读第一自然段。
3.读完之后,你知道这段主要写了什么吗?(雨刚下过,云还没有散尽)你从哪个词知道的?(来不及把云全收回去,留在天上)
三、指导学习第二自然段
2.学生汇报。
3.句1.句2写了什么?(小鸟们看到了这么多白云,感到很高兴、很惊奇。)
4.多媒体显示。
5.谁能读好这两句话?
6.个别读师评:读得真好,老师听出来了小鸟很开心,很惊奇。
7.师:第三四两句写了什么?自由读,生汇报
师:小鸟造了哪几种云房子?各是什么样的?请自己读第三句、第四句话,再看看图,想想老师的问题。
8.学生汇报
(1)小鸟造了哪几种云房子?师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”
(2)这五种云房子各是什么样的?师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
9.师:你能把这些词儿读好吗?
生:练习朗读。
10.个别读。
11.师指图:谁有本领看着图片,用书上的话来说?
12.生练习背诵。
13.师:小鸟们真能干,造出了这么多的云房子,你也想造云房子吗?
生:用纸画一画自己想造的云房子。
师:(说话训练)你能这样把你造的云房子说给大家听听吗?
课件出示:我的云房子造好了,有的像--------,有的像--------,还有的像--------。
14.看了这么多的云房子,你们想说什么?那小鸟们又会说什么呢?
四、学习三、四自然段。
1.师:小鸟们看到这么多的云房子,心情怎么样?
生:说说小鸟的感受。
2.师:你能把小鸟开心极了读出来吗?
师出示:开心极了
个别读、齐读
3.生读生评:把小鸟开心的样子读出来了。
4.师出示:玩耍什么意思?
生读生评:把小鸟问话的语气读出来了。
5.师出示:咦?云房子哪儿去啦?
个别读齐读
五、学习五、六自然段。
2.学生说说、读读。
3.师出示第六自然段读读。生读后评。
师加点“笑眯眯的太阳”“水汪汪的蓝天”,指导读词。
4.多媒体显示,师:瞧,这样的天空你见过吗?万里无云,美极了!大家一起来读好这一段,让老师感受到着天空的美丽。
5.齐读,生互相练习朗读。
六、总结全文。
2.齐读全文。
3.天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象,平时,我们可要做个有心人,多注意观察。
七、写字指导。