工作计划书可以帮助我们在复杂的工作环境下更好地组织时间和资源，提高工作效率。以下是小编为大家整理的一些经典工作计划书范文，希望能够给大家的工作带来一些灵感和指导。
大班科学领域教案
1、通过点数游戏对统计活动感兴趣，体验记录、统计的乐趣。
2、探索不同的点数方法，能够用自己的方式记录班级物品的数量（20以内），并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果。
活动重点：幼儿能够用自己的方法点数玩具数量并做记录。
活动难点：幼儿能够探索不同的点数、记录方法。
经验准备：
1、幼儿有过做记录的经验。
2、幼儿玩过20以内点数游戏。
3、认识数字1-20。
材料准备：
水彩笔每人一支，记录表每人一张，小组记录板每组一块，玩具每组两筐，胶棒每组2个，0-9数字小卡片若干，0-9数字大卡片一套。
一、问题导入，激发兴趣，师生共同点数、记录、统计。
前几天，小朋友们把班级的玩具进行了分类，今天我们来统计一下这些玩具的数量。
2、请你说说，你是用什么方法数的？你是用哪种方法记录的？
3、请你用不同的方法来数一数玩具的数量？
4、请小朋友观察这两张表格有哪些相同点和不同点？
教师总结：
我们总结的点数方法有：一个一个点数、两个两个双数点数......
二、教师引导幼儿自由分组，计数、记录，统计班级玩具的数量。
师：1、刚刚我们数了班级小朋友的数量，现在我们来数一数玩具的数量，小朋友们可以用不同的点数方法和记录方法。请你搬椅子到自己想统计的玩具桌边。
2、请你们仔细观察桌子上的物品都有什么？他们都是做什么用的？
3、请你选择自己想统计的玩具，用你喜欢的方式数一数玩具的数量，把你数玩具的方法记录在表格里。
4、已经数完的小朋友，请你们把自己组数的玩具数量，写在小组大表格里，并和你旁边的小朋友互相看一看结果，说一说自己数玩具用的方法。
三、师生共同观看、填写班级大统计表，并交流计数、记录的方法
师：1、小朋友们都已经按照自己的小统计表把自己组玩具的数量统计在小组大统计表里面了。
2、我们来看看小朋友们的统计情况。
教师总结：小朋友都用自己的方式统计出了玩具的数量：有一个一个点数、2个2个数、把玩具放在一排数......等等这些方法。
四、活动延伸：
1、小朋友们之后可以尝试用其他不同的方式，统计一下我们班级其他玩具的数量。
2、想一想我们怎么保证刚刚统计的玩具数量是对的？
反思总结：大班幼儿抽象开始萌芽，对数学活动感兴趣，我从幼儿的交谈中发现幼儿对班级物品数量感兴趣，纲要指出:幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并且能够体验数学的有趣。所以我从每天幼儿都能接触到的玩具入手，给幼儿营造宽松自主的空间，请小朋友们点数并记录和探索不同的记录方法。
大班健康领域工作计划
指南明确指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，与其他领域学习与发展的基础，根据指南的精神制订了以下计划：
1、生活有规律，会独立有序地穿_服并折叠好。初步了解身体地主要器官及其功能，学习简单的保护方法。
2、认识一些交通标志、安全标志、特殊电话号码及其作用，学习对付突发意外的事件方法。
3、热爱并参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。
4、会运用各种运动器械或废旧材料，开展不同操作形式的锻炼活动，并能独立或合作摆放和整理活动材料。
5、能熟练的挺多种口令和信号进行队列练习;能随音乐节奏有节奏有精神的做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。
三、健康教育具体实施措施。
2、在体育方面，1)能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，连续续跑1分钟。2)能立定跳远，双脚站立从高35cm处往下跳，助跑跨跳50cm。3)能倒身，缩身钻过50cm高的拱型门，并在垫上前滚翻、侧滚翻。
3、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
5、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力，自己调节衣物的穿脱。
6、认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法，指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯;知道不同的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。
7、定期测量幼儿的身高体重，帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质;帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。
8、指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯;知道不同的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。
9、保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习惯。
大班科学领域教案
1、明白“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
——谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？
——今日我们要去找找苔藓，能够采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验。
——你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样貌的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）。
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的'土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，所以人们走路要细心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）。
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。（“上水石”总坚持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）。
2、在自然角种植苔藓。
大班健康领域工作计划
随着天气逐渐转凉的变化，人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入，幼儿园本着“预防为主”的方针，根据本学期气候及幼儿身心发育特点，拟定以下计划。
（一）把好幼儿体检关，防止传染病传染蔓延。
本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园；做好接种、漏接种登记，对于体弱幼儿建立管理档案，建立传染病管理档案。
做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度；天气渐凉，为预防秋冬季传染病的发生，每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。
做好秋冬季节的工作，按时帮幼儿脱、添衣服；做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作；，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。
开展幼儿心理健康教育，提升幼儿心理素质；开展幼儿安全教育，提升幼儿的安全意识；安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。
做好每周带量食谱的制定，并严格监督执行；幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，对伙食中存在的问题及时解决；开展幼儿心理教育，促进幼儿身心的健康成长。
认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境；定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。
对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提升保育员的业务知识，提升服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。
1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新。
2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200的“84”消毒液浸泡15分钟或物体表面涂擦消毒保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。
1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。
2、当班的老师和保育员要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。
八、九月份：
1.大环境进行大扫除，各班玩具进行消毒清洗工作。
2.做好各班入学前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等。
3.针对存在的安全、卫生问题进行整改。
4.开展防地震安全演练。
5.召开期初家长会。
6.组织教职工体检活动。
1.加强秋季消毒、防病工作，做好清洁卫生工作。
2.检查各类户外活动器械的设备安全。
3.安全周系列活动—防拐卖安全演练。
1.加强卫生、食品检查，预防秋季传染病发生。
2.防踩踏安全演练。
3.卫生保健工作检查。
4.举行保育员教室卫生评比。
1.幼儿膳食营养调查活动并召开膳委会。
2.加强卫生安全工作检查。
3.开展安全月主题活动---防火防盗安全演练。
1.全园进行大扫除。
3.各类资料归档。
4.春节出行安全讲座。
5.培训：《解读幼儿园课程》。
6.各班、各科室清点财产、资产、资料归档。
大班科学领域教案
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）。
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？”“它会飞吗？”
幼儿讨论、回答。
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的.有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
二、第二次参观，学会使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答）。
第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）。
第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）。
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
三、师生共同总结，得出结论。
1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）。
2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）。
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）。
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。
“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”
大班科学领域教案
3：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
4：在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5：通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
1. 材料准备：指纹画、指纹类型ppt、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。
2. 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。
小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?
二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。
1.引导幼儿对指纹开展猜想。
2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。
(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。
(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。
3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。
我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。
三、了解指纹的作用。
小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢?
指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。
指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。
指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。
每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。
四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。
大班健康领域工作计划
计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学习任务为目的。以下是小编收集的大班健康领域。
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随着天气逐渐转凉的变化，人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入，幼儿园本着“预防为主”的方针，根据本学期气候及幼儿身心发育特点，拟定以下计划。
（一）把好幼儿体检关，防止传染病传染蔓延。
本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园；做好接种、漏接种登记，对于体弱幼儿建立管理档案，建立传染病管理档案。
做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度；天气渐凉，为预防秋冬季传染病的发生，每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。
做好秋冬季节的工作，按时帮幼儿脱、添衣服；做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作；，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。
开展幼儿心理健康教育，提升幼儿心理素质；开展幼儿安全教育，提升幼儿的安全意识；安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。
做好每周带量食谱的制定，并严格监督执行；幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，对伙食中存在的问题及时解决；开展幼儿心理教育，促进幼儿身心的健康成长。
认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境；定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。
对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提升保育员的业务知识，提升服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。
1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新。
2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200的“84”消毒液浸泡15分钟或物体表面涂擦消毒保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。
1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。
2、当班的老师和保育员要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。
八、九月份：
1.大环境进行大扫除，各班玩具进行消毒清洗工作。
2.做好各班入学前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等。
3.针对存在的安全、卫生问题进行整改。
4.开展防地震安全演练。
5.召开期初家长会。
6.组织教职工体检活动。
1.加强秋季消毒、防病工作，做好清洁卫生工作。
2.检查各类户外活动器械的设备安全。
3.安全周系列活动—防拐卖安全演练。
1.加强卫生、食品检查，预防秋季传染病发生。
2.防踩踏安全演练。
3.卫生保健工作检查。
4.举行保育员教室卫生评比。
1.幼儿膳食营养调查活动并召开膳委会。
2.加强卫生安全工作检查。
3.开展安全月主题活动---防火防盗安全演练。
1.全园进行大扫除。
3.各类资料归档。
4.春节出行安全讲座。
5.培训：《解读幼儿园课程》。
6.各班、各科室清点财产、资产、资料归档。
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.
我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。
1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。
4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。
1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个"愉快"、"主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。
2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提升教育能力。
3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。
1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展"我是小值日生"的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展"我是交通警察"的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。
全面按照"五有要求"（有教材、有计划、有。
教案。
有教师年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。
不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：
适应集体幼儿心理方面如爱上幼儿园、老师喜欢我、学会交朋友、衣家亲、关心爷爷奶奶等。
充分利用各种节日如"3.3"爱耳日，"5·20"营养日活动、"9·20"爱牙日活动、"12·1"艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。
体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。
户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。
大班科学领域教案
1、喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。
2、能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。
3、培养探索自然的兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
制作课件、棉花与粘贴材料
1、导入活动：谈话
宝宝们，看老师手里拿的是什么？你们知道哪里有星星吗？天空中除了有星星还会有什么？
2、扩散思维活动：云彩为什么会变色？
师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？（出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色）
你想让云彩变成什么颜色？（引导幼儿展开想象）
3、观察内容：云彩像什么
师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么？（引导幼儿仔细观察图片，大胆表述）
4、模范活动：模仿云彩的样子
师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧。
5、创新想象
6、操作活动与赞赏激励
师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子？我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。
7、结束活动
请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。
幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利。
大班科学领域水教案
空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体(即空气)展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标。
1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备。
1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程。
1.导入：
师：小朋友们早上好!小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。(引出空气)。
师：那你们知道为什么会这样吗?我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。那我们吸进的是什么呢?引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说?引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开。
(1)教师演示。
师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗?那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
(2)幼儿操作。
分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿;而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
(3)教师演示。
把纸巾换成手帕，教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜手现在帕湿了吗?那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道手帕没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示手帕会湿的实验。教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
(4)幼儿操作。
同样分开，让幼儿操作把纸巾换成手帕的实验。
教师小结：杯子里的纸巾和手帕会湿跟材料无关，都是因为空气的关系，杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子。
3.活动结束。
教师请幼儿简单说明自己理解的空气是怎样的，引导幼儿与同伴分享，交流自己做实验的过程。
师：老师刚刚观察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移来移去到最后纸巾也没有湿，鼓励这位小朋友还发现空气另外的神奇之处。
师：(实验结束)大家看到空气的神奇的地方了吗?老师把实验的工具放在区域活动里，想做这个实验的小朋友可以取来做。
活动总结。
结合活动过程中幼儿的表现，我对本节课总结如下：
1.幼儿求知欲望较强，积极性高。儿童对空气和探索表现出浓厚的兴趣，在整个主题活动实施的过程中，教师能根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，循序渐进地进行各个领域的教学活动。
2.注重安全，整个活动过程幼儿参与动手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老师在开展主题活动前的预知工作不够全面，教师未考虑到孩子们也喜欢玩水，场面控制不好，需要副班老师共同协助。
大班科学领域水教案
《有趣的三脚架》是大班科学教案，发现三角形具有稳定性的特征，孩子们在玩彩棒的时候，无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。
1.通过操作，发现三角形具有稳定性的特征。
2.乐意参与科学活动，体验操作的快乐。
活动重点：探索用最少的小木棒撑起彩泥的方法。
活动难点：发现三角形具有稳定性的特征。
小木棒若干、每组一份含有三脚架的图片、毛根若干、彩泥球人手一个、每组各一个用筷子绑成的三角形和正方形(长方形、梯形、五边形)、彩笔4支、毛根若干、幼儿分成4组。
一、找一找，说一说三角形。
(二)教师出示绑好的三角形和四边形，请幼儿拉一拉、挤一挤，说说哪个的稳定性最好。
师：老师用橡皮筋和筷子绑好的这些图形，请小朋友拉一拉、挤一挤，说说你发现了什么?拉的时候注意轻点，别把筷子抽出来。请个别幼儿说说自己的发现。
教师小结：通过操作实验发现正方形(长方形、梯形、五边形)一拉就歪来倒去变形了，但三角形却拉不动，是最稳固的。
二、玩一玩小木棒，初次发现三角形具有稳定性的特征。
(一)出示小木棒和橡皮泥，引导幼儿探索、尝试用最少的小木棒将橡皮泥撑起来的方法。
(二)幼儿交流操作结果：你最少用了几根小木棒?你是怎么摆放这几根小木棒的?
(三)教师小结：我们发现，最少用三根小木棒，围绕一个中心点，只要上面固定，下面分开搭成三角形，就能既方便又稳固地把彩泥撑起来。人们根据三角形具有的稳定性的特征,做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”如，我们刚才看到的图片上的这些物体。
三、搭一搭各种运用三角形具有稳定性原理的架子。
(一)出示生活中的材料：小木棍、毛根、橡皮筋。
师：大家知道了三角形具有稳定性这一特征，请用这些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么东西来。
(二)幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿“尽量把筷子扎紧，搭出来的东西要运用三角形的稳定性”。
(三)分享幼儿作品，说说你搭建的作品里哪个地方用到了三角形的稳定性特征。
四、延伸活动。
我们去找找幼儿园里还有哪些东西，是利用了三角形的稳定性这一特征，来做成的。
这节教学活动选材好，幼儿喜欢科学探究，活动过程设计环环相扣、由易到难，让孩子在探索中学习，体验操作成功的乐趣。在第一个环节“找一找并相互说一说，图片中藏着一个共同的图形在哪里?并把它用彩笔圈出来”，幼儿在观察和操作的过程中，既理解和掌握了相关的知识点，又初步激发了幼儿找三脚形的乐趣，并初步建立经验。在第二个环节中，教师提出用最少的小棒使其站起来，很多幼儿在操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感兴趣。
在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。教师对操作结果的总结，都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考和探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。但孩子主体性和主动性体现得还有些许欠缺，如果老师能提供一些生活中的不同的更多图片和更多的常见材料，促使孩子去主动发现和探索，逐步寻找答案，这样的效果会更好。
大班科学领域水教案
伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。
【活动目标】。
1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。
2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。
3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。
【活动准备】。
1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。
2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。
3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。
【活动过程】。
(一)看录像引出课题。
小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧!(看录像)。
后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢?请听老师给你讲一个故事吧!
(二)伞的发明。
老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。
(三)认识伞的发展过程。
1、认识伞的结构(出示古代人打得样式的伞)：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。
2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞(播放课件)。
3、了解伞的制作过程(播放课件)。
(四)伞的作用。
这么多种类的伞在各行各业、不同的地方发挥着不同的作用，成为人们日常生活中不可缺少的生活用品，它还是戏曲、歌舞、杂技艺术中常用的道具，下面请小朋友来欣赏一段用伞做道具的舞蹈(看录像)。
(五)设计装饰小花伞。
想不想也拥有一把漂亮的小花伞，老师给你们准备了丰富的材料，有的还是废旧物品，就按照你自己喜欢的材料和图案来装饰吧!(装饰完后进行展示、欣赏)。
结束：我们拿着装饰的小花伞到外面去唱歌、跳舞吧!
【活动延伸】。
可把各种材料继续放在区角供幼儿操作，根据兴趣继续装饰、设计小花伞。
大班科学领域说课稿
尊敬的各位评委老师：
xx好！
我是来应聘幼儿园教师的xx号考生，今天我抽到的说课的题目是《鱼儿妙锦囊》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
《鱼儿妙锦囊》是苏教版幼儿园大班科学活动的内容。主要通过图片和对话的方式讲述了海洋生物的避险方法。鱼儿是幼儿喜欢的海洋世界的生物，可以引起他们的兴趣，鱼儿的避险方法作为教学内容，可以引起幼儿运用多种感官、多种方式进行观察思考，这既是科学的内容，更是科学的态度。正如《纲要》明确指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。
根据我对教材的分析，确定了本次活动的活动目标：
1、情感目标：认识到大自然的奇妙，体会团队合作精神。
2、能力目标：发展思维能力和基本动作能力。
3、认知目标：了解几种海洋生物的避险方法。
根据目标我把活动的重点定为：几种海洋生物的避险方法。
难点定为：发展幼儿的思维能力和基本动作能力。
以上是我对教材的分析，下面来谈一下对学情的分析。
大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。幼儿之前已经学过《美丽的海洋世界》认识了许多种海洋生物，为本节课的学习打下了基础。本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我采用：观察讲解法、启发提问法、游戏法来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，让幼儿在游戏活动中获取知识，获得经验。
教育学家蒙台梭利说过：“教师是环境的创设者，作为教师要为幼儿提供一个有准备的环境。”这个阶段的幼儿的主要思维方式具体形象思维，只有借助事物的具体形象才能帮助幼儿正确理解诗歌的内容。根据这一特点，我利用图片引导幼儿观察，并准备游戏道具：鲨鱼、章鱼、石头鱼、小丑鱼的头饰，以使幼儿获得全面真实的体验，为掌握鱼儿妙锦囊认识到大自然的神奇做铺垫。
以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。
（一）以谈话问答形式导入课题。
导入语：小朋友们，我们已经认识了很多海洋生物，谁能给老师说一说？
（二）基本部分。
1、图片展示。
展示海洋世界的图片，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿找出其中的海洋生物，给幼儿提供表述的机会。待幼儿说出海洋生物的名称后，进一步提出问题“海洋生物是怎么躲避危险的。”激发幼儿的兴趣，引起幼儿的讨论。
2、讲故事。
我会给幼儿讲《妮妮游览海洋世界》的故事，故事中妮妮遇到了很多种类的海洋生物，他们具有各自的避险方法。锻炼幼儿安静倾听的能力。故事讲完后，会向幼儿提出问题“每种海洋生物都有什么样的避险方法？”让幼儿听一听、说一说，认识到大自然的奇妙，培养幼儿的思维能力和口语交际能力。
3、贴小鱼活动。
在幼儿基本掌握各种小鱼的避险方法后，我会描述避险方法，请幼儿思考这是哪种海洋生物的妙锦囊。并请幼儿将相应的海洋生物找出来贴到黑板上。进一步培养了幼儿的思维能力和动手能力。
4、避险游戏。
请幼儿选择自己喜欢的海洋生物的头饰，扮演各种各样的海洋生物，我来扮演大鲨鱼。引导幼儿用相应的避险方式躲避大鲨鱼的袭击。发展幼儿的思维能力和基本动作能力。
（三）结束部分。
评议幼儿活动中的表现，进行知识小结。
好的教育不止某一次特定的活动，而是一个长期的持续的过程，因此我会采用家园合作的形式进行活动延伸，请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再搜集一些鱼儿的妙锦囊。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！
大班科学领域说课稿
《尾巴的作用》节选自童星幼儿素质教育丛书大班科学领域的内容，是通过介绍动物尾巴，让幼儿认识到动物尾巴的重要性和作用。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
(二)活动目标。
基于以上对教材地位和作用的分析，我制定了如下的三维活动目标：
1.情感目标：通过这个活动，对大自然的事物感兴趣，乐于探求大自然。
2.能力目标：在观看图片和讨论的过程中，发展观察能力，想象力和语言表达能力。
3.认知目标：认识动物的尾巴并能进行简单的描述，了解动物尾巴的作用。
(三)活动重难点。
根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重点在于认识动物的尾巴，了解尾巴的作用。难点在于能用自己的语言对尾巴进行描述。
在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。结合幼儿这些特点，我设计了结合活动内容的竞赛游戏，激发幼儿参与学习的兴趣，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿充分理解活动内容。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此本活动我采用了观察法、电教法和游戏法相结合的方法组织活动的。游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。此外辅之以演示法和观察指导法，丰富幼儿的感性经验。
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地认识动物的尾巴，了解动物尾巴的作用。根据这一特点，利用图片引导幼儿观察，以获得有关于动物尾巴的相关经验，为理解后面的内容做铺垫。
为了激发幼儿的.兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用以下方法进行本次活动的导入：以观看图片的方式进行导入，通过观察图片中各种小动物的尾巴提出动物为什么要长尾巴，尾巴有什么作用等问题激发幼儿的活动兴趣。
(1)看视频知作用。
通过视频展示小鸟、袋鼠、蛇和蜜蜂的尾巴的作用，带领小朋友们进行观看，在观看的过程中穿插讨论与讲解，比如在探讨小鸟尾巴的作用时先让小朋友们观看视频以后，让小朋友自己起来说一说自己的想法再结合教师的讲解明白小鸟的尾巴是小鸟的方向舵，并且当遇到方向舵这样比较生疏的词汇带来幼儿齐声朗读，通过这个过程的展开幼儿对于动物尾巴的作用有了一个整体的了解，这个过程的设计利用视频能够直观的向幼儿展示相关的重点内容，并结合讨论，幼儿的语言表达能力和观察能力都得到了发展。
在幼儿了解了部分动物的尾巴的作用之后，想幼儿展示一些动物尾巴的图片，请幼儿观看，并说说这些尾巴都是那些动物的尾巴，接着请小朋友说一说还见过那些动物的尾巴，并描述一下它们的特征，这个过程可以请小朋友上台展示，这样的设计既丰富了幼儿的知识又发展了幼儿的展现力。
(2)游戏用知识。
了解和认识了动物的尾巴以后，我会组织幼儿问一个找尾巴的游戏，就是将动物尾巴的图片与挂图中的动物进行一一对应，帮助挂图中的动物找回自己的尾巴，将幼儿分成两个小组，在规定的时间内看哪个小组找回的尾巴有多又正确，这个过程活跃了活动的气氛，也让幼儿将活动中学的东西运用实际中。
到这里活动就接近尾声了，我会带领再一次说说小鸟等动物尾巴的作用。
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对于培养幼儿良好生活习惯的活动，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去将本次活动中了解的尾巴的作用讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起收集一些喜欢的动物的尾巴的图片并了解他们都有什么作用，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师！
大班科学领域说课稿
《竹子真好用》是幼儿园大班下册的科学领域活动内容。竹子的用途非常广泛，在日常生活中，到处可见它的身影：竹子搭成的房子、奏出悠扬乐声的笛子、供人休息的竹椅、旋转腾空的竹蜻蜓、盛放食物的器具等。竹子的用处非常广泛，本次活动主要是带领幼儿走进竹子世界、了解竹子的各种不同用途。
根据对教材的分析，结合《纲要》的具体要求，我设计了如下三维目标：
1.情感目标：能够激发对大自然的爱。
2.能力目标：通过本次活动，发展观察能力。
3.认知目标：知道竹子的不同用途。
根据以上对教材和活动目标的分析，结合幼儿的身心发展特点，本次活动的重点是知道竹子有哪些用途。
在活动中，幼儿的身心发展特点是教师首要考虑的因素，因此，在活动开展之前，我将对幼儿情况进行简要分析。
大班幼儿活泼、好动，好奇心和求知欲都很强，已经获得了初步的抽象逻辑能力，能初步获得外部事物之间的因果关系，动手能力也得到了很大的发展。我设计的活动，主要以幼儿的观察、游戏为主，让幼儿在观察、游戏中知道竹子的不同用途。
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的方式，让幼儿成为真正的学习主体。因此，在本次活动中，我主要采用游戏法、观察法等来进行教学活动。游戏法是幼儿的主要活动，符合幼儿的心理特点和需要，运用游戏法可以让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识。观察法是幼儿初步认识周围世界，积累感性经验的重要途径。
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助于事物的具体形象，才能帮助幼儿了解更多的竹子用途。根据这一特点，我主要准备以下材料：
1.挂图和制作好的视频;。
2.代表各种不同竹制品的头饰;。
3.每人一个竹蜻蜓。
以上对于教材和幼儿的分析都是为我们活动过程的设计做铺垫的，接下来我将说说我的活动过程。
(一)创设情境、激发兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，以小朋友熟悉的熊猫博士为主人翁来创设情境，进行如下导入：竹子是熊猫博士的最爱，最近呀，熊猫博士又多了一项爱好，他呀，建了一座非常大的竹子家园，里面全是用竹子制成的'物品，熊博士喜爱的不得了，逢人就说：竹子竹子真好用，它的用处多又多。
多在哪里呢?小朋友们想知道么?那今天我们就有请熊猫博作为导游，带领我们一起走进竹子世界。
以熊猫博士为主人翁进行导入，即联系了上次活动的内容，同时也为下面的环节做好铺垫。
(二)自由交谈，初步了解。
1.幼儿自由交谈。
教师以熊博士的要求为由，向小朋友们提出问题：在我们的生活中，你们见过哪些用竹子制成的物品?鼓励幼儿积极回答，并对幼儿的回答及时给予鼓励。
2.出示图片，集体交流。
教师继续创设情境：刚才我们的谈话呀，熊博士都听到了，他说，他见过的竹制品可比大家的还要多!比我们说的还要多，那还有哪些竹制品是我们没见过的呢?小朋友们想不想知道啊?那我们就跟随熊博士一起走进他的竹子世界去看一看吧。
出示图片，提出问题：认真的看一看，找一找，图片上都有哪些东西是用竹子制成的?其中哪些是你以前没见过的竹制品?先让小朋友们互相说一说，再找人回答交流。
这个环节主要通过创设情境，鼓励幼儿观察、交流，
(三)集体讨论，探讨用途。
这个环节通过播放视频，带领小朋友们一起观看，让熊猫博士对竹制品用途进行介绍。视频结束，通过提问的方式让幼儿进行回顾。
了解了竹子不同的用途后，通过打电话的游戏巩固以上环节，目的是让幼儿在轻松愉快的活动中掌握竹子的不同用途。游戏开始之前，要向他们讲明游戏内容和规则：戴上标有不同竹制品的头饰，等待熊博士打来电话，他会讲明需要什么，谁能满足他的要求谁就要主动站出来。
(四)游戏环节设计如下：
“叮铃铃，叮铃铃，电话铃声响起了，熊猫博士要休息，哪个工具站出来?”(椅子)。
“叮铃铃，叮铃铃，电话铃声响起了，熊猫博士要扫地，哪个工具站出来?”(扫把)。
……。
这部分主要通过视频和游戏展开，能充分调动幼儿的学习积极性，在玩中学、学中玩，达到寓教育于游戏的目的。
(五)游戏活动，玩竹具。
最后带领小朋友们一起玩竹蜻蜓，在轻松愉快的氛围中结束本次的活动。
六、说活动延伸。
为了保证幼儿学习的完整性、延续性，我会采用家园共育的方法，让幼儿回家给自己的父母讲一讲竹子的功能。
大班科学领域水教案
谁的龙舟跑得快(科学)。
端午节主题活动中，幼儿被自己动手制作的各种龙舟吸引着，他们纷纷拿着龙舟炫耀“我的龙舟跑得快”，还在桌上推着龙舟玩。如何让龙舟跑起来这个问题，激起了幼儿的探究欲望。本次活动在幼儿已有的有关让纸船动起来的知识经验基础上，以探究龙舟如何前行为切入点，通过实际操作，帮助幼儿直观感知力与龙舟前行与速度的关系，激发幼儿的探究欲望。
活动目标。
1.了解龙舟前行需要外力作用，感知力与龙舟前行速度的关系。
2.能用多种方法探索使龙舟前行的秘密，学习用简单的符号记录自己的发现。
3.乐于提出问题，积极参与探究活动，体验探索的乐趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备。
油光纸折好的龙舟每人一个(材料大小、轻重相同)，大水盆4个，扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料。
活动建议。
1.出示油光纸折成的龙舟，引导幼儿根据已有经验猜想让龙舟前行的方法。
小结：刚才小朋友说可以用嘴吹、用扇子扇、用手划水等许多方法，这些方法到底能不能让龙舟前行，请小朋友动手试一试，将实验结果记录在实验记录表上。
2.分组操作，探索让龙舟前行的方法。
(1)出示记录表，引导幼儿观察记录内容，帮助幼儿掌握记录的方法。
(2)分组实验，为每组幼儿提供扇子、塑料板、吸管、打气筒、木棍、光盘、筷子、易拉罐等材料，请每名幼儿选择材料，用自己想到办法试一试，鼓励幼儿用简单的符号将实验结果记录在“试一试”一栏。
(3)引导幼儿交流自己的实验结果。
小结：龙舟前行和“力”有关，可以用“吹”、“扇”、“拨”等方法让龙舟在水中前行。
引导幼儿动手试一试，找出自己室验中最快的方法，用简单的符号记在实验记录上。
4.举行“龙舟竞渡”大赛，引导幼儿感知力与龙舟前行速度的关系。引导幼儿用自己最快的的方法参加比赛，看谁的方法速度最快。
小结：龙舟前行的速度与操作材料产生的力量的大小有关，操作材料产生的力量大，龙舟跑得快;产生的力量小，龙舟跑得慢。
活动延伸。
鼓励幼儿在活动区里继续探索让龙舟前行更快的其他方法。