体育与健康课三年级说课稿(精选15篇)

时间:2024-01-23 00:23:13 作者:碧墨

教案模板可以帮助教师统一教学思路和教学要求,提高教学的规范性和一致性。以下是小编为大家搜集的一些经典教案模板,供大家参考和学习。

八年级体育与健康说课稿

本课的设计构思,注重学生的观察与模仿能力的发展,试图通过实践让学生了解排球运动的特点,掌握排球运动的基本技术,并通过综合性活动,培养学生兴趣,促进学生的个性发展。

本课教材内容为初一年级排球正面双手垫球和综合性活动(运动水平四),前者为新授课,后者为活动课。正面双手垫球在小学教材中介绍过,主要是学习垫球的手型。初中的垫球教学对学生提出了更高的要求,要求进一步掌握垫球击球点,手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了解学生对垫球技术的掌握情况,确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部位及身体协调用力,难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。

综合性活动项目是利用学校现有的体育器材资源,让学生根据自己的兴趣和爱好,通过自由组织,积极参加活动,激发学生对体育运动的兴趣,培养自我锻炼的能力。

本课授课对象为初一年级学生,对体育非常爱好,但身体和心理正处发育期,属于情绪不稳定阶段,加上小学的排球教学属于基础的了解性质,只有个别的几个参加学校组队比赛的队员有一定的基础,因此在教学过程中应考虑适当降低难度和要求,可以运用因人而异、层次分组教学,提出不同学习目标,让学生都能在原有水平上得到锻炼,得到提高。

认知目标:通过课堂教学和学生的实践练习,基本掌握排球正面双手垫球的基本技术及练习方法,树立自我锻炼意识。

技能目标:通过教师有效的导和学生有效的学,有85%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本技术,有90%以上的学生掌握身体协调用力的能力,有100%的学生身体得到锻炼。

情感目标:通过师生交流,提高学生的学习兴趣,发展学生的模仿和观察能力,培养学生激情和团结协作精神。

教法上遵循教学规律和学生的认知规律,采用直观教学手段,让学生在通过观察、模仿并结合教师的讲解,然后学生自主练习,逐渐增加练习难度。

学法上采用小群体分散练习形式,加上教师的共同参与,提倡互助互学,在学习过程中穿插教师的纠错、示范讲解,提高学生的学习兴趣。

(一)收心热身阶段1——2’。

教学步骤:

1、课堂常规:集合整队,师生问好,常规检查。

2、有效无效口令。5——6次。

目的:加强组织纪律,明确教学任务。集中学生注意力,提高兴奋性。

(二)愉悦身心阶段8’。

40个排球、箩筐4只、两个排球场、两副排球网。

本课采用直观教学手段,结合学生自主练习,培养学生对排球运动的兴趣。因此,学生练习积极性、参与程度都可能较高,课堂气氛活跃,这即达到发展学生身体素质,又提高了学生排球运动技能。预计学生平均心率130——140次/分,运动密度40——50%。

教学的技能目标达成:85%的学生能掌握正面双手垫球的动作要领,50%的学生能够灵活运用。课的教学目标基本实现。

七年级体育与健康《绳趣》说课稿

一、本课设计的指导思想:

本课以体育与保健指导纲要为依据,结合八年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点,来组织安排教学内容。在教案的总体设计上,本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开,在教与学的关系上,既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上,本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下,根据学生的实际,自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴;学生自主的练习;依据教师设计的评价标准,由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价,通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合,为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣,从而更加积极主动地参与体育活动,为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成,重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力,为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。

二、教学内容:

本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。

三、教材分析:

二个教材从课的性质上看;“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材,“变向跑”属于跑类教材,从课的类型看,本课是一堂综合课。虽然在七年级上过前滚翻课,但是鱼跃前滚翻难度却较大,所以定为新授课,变向跑教材在小学和七年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用,所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用,比如:做跳箱的动作、危险时的自我保护等都能用到。所以它在初中滚翻类教材中具有很重要的位置,要求学生要完全掌握。“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字:蹬、跃、撑、滚;重点:蹬、跃;难点:跃和撑腰结合。变向跑:重点在跑进过程中,快速降低重心和快速变向;难点:控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻:和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质,培养学生动作灵活,反应敏捷,在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

四、学情分析:

教学对象为本学校初二年级,该两班学生特别喜欢体育活动,身体素质普遍较好,班级纪律好,集体荣誉感强,在前滚翻课上,大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作,这为本课次授课打下良好基础。

五、教学目标:

1、认知目标:了解鱼跃前滚翻的动作技术结构,学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领,懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键,理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

2、技能目标:80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体,调整速度和判断能力。

3、情感目标:培养学生在集体的环境中互帮互助,团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力,通过艺术操教学,让学生接受美的教育,培养学生创造美的能力,提高审美和鉴赏美能力。

六、教法与学法:

收心热身[准备部分]---愉悦身心阶段。教师主要采用:讲解示范法;学生主要采用:观察法、模仿练习法。

育心强体[基本部分]----增智促技阶段。教师主要采用:讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;学生主要采用:观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。

恢复身心阶段[结束部分]-----教师主要采用:讲解示范法、积极性评价法;学生主要采用:观察法、模仿练习法。

七、教学过程:

(一)收心热身阶段。

(二)愉悦身心阶段。

(三)增智促技--育心强体阶段。

(四)恢复身心阶段。

八、教学媒体:

48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。

九、预计课的效果:

预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130--140次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成:80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,具有明显的腾空过程,发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过变向跑练习,培养学生控制身体和调整速度能力。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是:通过教师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受;激发了他们参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时,学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感,与他人的合作及人际关系得到培养,在教学中得到充分落实。

以上是对这节课的设计,有许多缺点和诸多不足,恳请各位领导和同事们给予指导,谢谢大家!

三年级上学期体育说课稿

今天我说课的内容是:人教版小学体育三年级的《跳跃》,本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课。

一、教材分析。

跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一,处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作,没有过细的技术要求。

但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点,内容与生活相联系,通过多种方式的没有安全隐患的游戏,使同学在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能,发展同学的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质,培养跳跃的正确姿势和能力。以身体练习为主,在教学中使同学身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。

二、学情分析。

小学三年级的同学,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育也不成熟,但是对跳跃有一定的了解,有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学,有很多不可控因素,存在比较大的安全隐患,同时也很难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法,为同学提供展示自我的条件和机会,使同学在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法,培养同学基础的跳跃能力,增强同学的体能,形成良好的身体形态,从而提高同学的综合素质。

三、教法。

根据本课教学内容枯燥的特点,优先考量“安全第一”,结合《体育与健康》的教学新理念,采用务实的适合教学资源的教学方法,仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式,以同学自主体验学习为主线。采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学,以激发同学的学习兴趣,促使同学能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范,以积极热情的教学感染同学,激发同学“我很想学”的情感。保证让同学能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。

四、学法。

本课中同学主要采用:尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先让同学在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过同学间相互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进同学积极主动参与学习,改正技术动作,提高学习的自主性。在教学过程中,通过教师动作演示、动作要领强调,同学进行自主练习,使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用,在同学自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发同学在学习的过程中增强学习能力。

五、教学程序。

本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小同学的心理需求,即要做到安全第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

(一)开始准备部分。

一是在列队的同时清查同学的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理。

二是宣布本节课的教学内容和基本要求。

三是做好热身运动后合理调整队列队形。

这个环节要在6分钟内完成。

(二)基本部分。

这一部分包括:

1、龟步行走。

2、蛙跳。

3、双脚并拢直立跳。

这是主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,在基本部分里技术动作采用了先易后难的教学顺序,运动量变化采用的是符合人体运动机能的中—高—中。这个部分要充分发挥同学的主体地位,给同学充分的学习时间与空间,让同学在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。

本部分主要采用以下几种方法进行教学:

1、教师演示和同学模仿。

2、激励性语言提示与及时校正,包括面对面的动作示范。

3、要求同学大胆做动作同时示范自我保护的方法。

4、每一组练习结束时给同学提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流学习的机会。

5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米,男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米x1米的间隔点场地,要求同学依口令做动作,避免同学受伤。

6、时刻掌握同学的体能表现,及时改变教学节奏,控制每一节运动量和教学时间,绝对保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。

这一环节约为31分钟,运动强度为“强”。

(三)结束部分。

1、放松同学的心理和生理负荷,鼓励性评价增强同学学习信心,让同学在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。

2、关于小结只是总结同学学习的优点、缺点,以表扬同学为主,特别对于有进步的同学。

我的说课至此结束,谢谢各位评委老师!

三年级上学期体育说课稿

各位评委,各位老师大家好:

本节课我分为说指导思想,说教材、说学情、说教法学法、说教学程序,说教学特色等六方面进行说课。

一、说指导思想:

本课设计以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心的教育理念,结合四年级学生生理、心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的情境中,积极主动地学习,使学生乐学、愿学、想学,充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性和特长,重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、说教材:

1、九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《立定跳远》第一课时。游戏:建设家园。立定跳远是在一,二年级跳跃基本活动的基础上,培养正确的跳跃姿势,通过该技术的学习增强下肢力量,发展跳跃能力。跳远与游戏的紧密结合,淡化了田径运动项目的竞技性更倾向小学跳跃教学的针对性,实用性,趣味性,灵活性的特点。

2、教学目标。

教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

(1)认知目标:初步了解和掌握立定跳远的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标:80%掌握立定跳远的基本动作,发展跳跃能力。体验跳跃活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

三、说学情。

1、有利因素:小学四年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

2、不利因素:由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,我采用情景教学,安排了兔子舞、模仿操、学本领、运砖块、建场馆五个环节,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。

四、说教法和学法。

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。我创设主题情境,采用讲解示范,游戏竞赛,分组学练,归纳小结等方法来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。学生在教师的主导下,主要采用模仿练习,尝试练习,自主学习,探究合作学习,小组竞赛等学习方法完成学习任务。同时达到掌握技能和锻炼身体的目的。

五、说教学程序。

本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于情景中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

(一)准备部分。

2、教学常规后,安排慢跑接兔子舞和模仿操来热身,组织散点成圆。这一节约为6分钟左右。运动强度为“中”。(设计一个生动学习情景,可以使学生情不自禁的参与学习活动,提高学生对体育活动的兴趣。而兔子舞的准备,为下一步学习新知奠定了良好的基础。)。

(二)基本部分。

这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。

基本部分我创设三部分情景,一是学本领,二是运砖块,三是建设家园,情景设置是一环扣一环,培养学生的逻辑思维。

七年级体育与健康说课稿

大家好。我说课的课题是:(水平四)快速跑的教学。

(一)教材分析。

快速跑是水平四的田径教学的主要教材,通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,这一内容对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

(二)学习目标。

这节课主要任务是要完成三个教学目标:一是知识目标、二是技能目标;三是情感目标。知识目标是进一步学习及明确快速跑基本知识和技术原理,100%的学生了解起跑反应与加速跑在快速跑中的重要作用;技能目标是95%以上学生掌握听起跑口令后能快速起动,并尽快把速度加到最大值;情感目标是通过学生自主、合作、探究的学习方式锻炼学生的集体协作能力,感受生活,体验快速跑的乐趣。

(三)重难点。

重点:是如何加强两腿交换的频率。难点:手脚配合的协调性。

我所教的五个班学生年龄都在13岁左右,他们在体育课中比较易兴奋,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学都因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于竞争性较强的快速跑课比较喜欢,学习兴趣较高。

教学方法我采用讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评,自我监督等方法引导学生进行练习。

学生可以根据本课快速跑的内容,先自行自主练习或分小组练习,教师巡回指导;然后学生集中由老师讲评、示范,学生再分组练习,这样教学是根据新课程改革的要求,它符合体育与健康课程理念精神。它可以让学生们在课堂中学到并掌握更多的体育活动的基本技能和基础知识。教学过程中还渗入游戏式、比赛式练习,既活跃课堂气氛,又激发学生学习的欲望。

根据人体生理机能活动能力的规律,结合本课学习目标以及设计思路,把本课的`教学程序分为四个阶段:

1、课堂常规2分钟。

首先,体育委员整队(体委面向阳光,学生背对阳光站立),检查人数,向教师汇报;其次师生相互问好,问好方式可以用同学们好——老师好。接着用简练、洪亮而有力的语言宣布本课的内容和基本要求;然后安排见习生学习、记录。

设计意图:培养学生自觉做到(快静齐),而且这样问好的方式会给学生以一种亲切、祥和的学习开端,以便提高学生的注意力和对本次快速跑课的好奇心,达到教学的初衷。

2、热身活动5分钟。

我亲自带领学生队伍做徒手操和高抬腿运动,达到热身的目的。

设计意图:亲自参与带队、带操,可以贴近学生,让学生感到老师的自信和良好的心态,使学生积极地、精神饱满地进入准备活动阶段。

3、学习与体验:

设计意图:培养正确的跑姿。

(2)快速起动与加速跑练习。

15分钟,让学生采用各种起跑方法练习起跑方式;(距离:30米,2—3次)。

呼号追人(方法:自由组合10—16个一组,场地是各组随意画个圆;呼2号,2号跑,3号追,依此类推。出列沿外沿逆时针方向跑与追)。学生充分展开想象,自主练习。在休息之余,引导学生思考影响快速跑的因素,了解何种起跑方式最快,总结动作要领,学生针对自身特点,提高动作技术。

10分钟,10秒高抬腿(2—3次)后蹬跑(20米×2次)推小车(15米×2次)设计意图:高抬腿跑练习可以提高学生快速奔跑能力;后蹬跑和推小车可以提高学生手脚的力量和两腿有力的蹬地动作,增加学生快速跑的能力。

4、身心放松5分钟。

(1)教师集合队伍,让学生总结如何能跑得快?然后教师总结,并反问学生自己做得如何?今后该怎么做?同伴之间可交流探讨。

(2)教师教学生拍打大小腿以达到放松的目的。

(3)师生再见,下课。

七年级体育与健康《绳趣》说课稿

一、首先说的是本次课的指导思想:

依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其体育健康知识的获得,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体健康的作用,让“健康第一”思想落到实处。

二、教材分析:

本次课的教材是获取体育与健康知识的方法,它不但有利于我们更好的吸取体育和健康知识,而且还有益于我们培养终身体育的能力和更好的维护自己的健康。

三、学情分析:

初中八年级学生已经掌握了一定的体育和健康常识,而随着青春发育期的到来、身心发育的加速,还产生了主动获取体育和健康知识的`内在学习需要,但多数同学的这种学习需要还比较朦胧,获取体育和健康知识的能力也比较有限。

四、教学内容:

主要讲述现代人掌握体育和健康知识的意义和必要性、中学生获取体育与健康知识的基本途径和方法,并设置了相应的活动问题(把最了解、最喜欢的体育和健康书报杂志、影视节目、体育明星等评选出来),意在引导学生平时重视体育与健康知识的学习和懂得怎样获取体育和健康知识。

五、教学目标:

使学生理解掌握体育与健康知识的意义,了解获取体育与健康知识的主要途径与方法。

六、教学重、难点:

重点:为什么要掌握体育和健康知识。

难点:获取体育与健康知识的基本途径和方法。

难点:获取体育与健康知识的基本途径和方法。

七、教法与学法。

教法:

1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。

2、讲解法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的知识;学法:在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。

八、教学过程:

根据八年级学生的特点,首先结合学生身心发育的特点和具体事例,激发学生学习和掌握体育和健康知识的内在动机,使学生理解掌握体育和健康知识的必要性,更加明确地认识到掌握体育与健康知识不仅是自己身心发育的需要,也是将来幸福生活的需要。在此基础上,进一步从当代社会科学技术发展日新月异、人们余暇生活不断增多、现代文明病日益严重等社会发展特点和终身体育发展需要的角度,说明掌握获取体育和健康知识的途径和方法、培养体育学习能力,使初中学生学会学习、学会生存,激发学生自觉学习,掌握体育和健康知识的途径和方法。为什么要掌握体育和健康知识?体育作为文化教育的重要组成部分,已成为现代人文化生活中不可缺少的内容;健康则是人追求的目标和权利,也是人生最为宝贵的财富和为人民服务的前提;而掌握体育和健康知识既是每一个现代人更好地维护健康和科学健身、增进健康的需要,也是每个现代人必须具备的文化素养。列举体育明星,如篮球名星美国的乔丹、奥尼尔,中国的姚明,足球名星巴西的罗纳尔多、英格兰的欧文、贝克汉姆。他们都是体育健将,他们拥有高超的体育技能,有着健康的身体。如中国乒乓球名将邓亚萍,跳水名将伏明霞、郭晶晶、田亮,田径运动员刘翔,羽毛球运动员林丹,体操运动员李宁、刘璇等,以及我国第一块奥运会金牌得主许海峰等。给学生将体育名人为国争光的事迹,让学生有主动参与体育锻炼的意识和动机。从身边的例子讲解锻炼的好处,如我校的一位教师,每天坚持练太极拳,精力充沛,身体强壮,生活愉快。再从一些大学教授,科学家英年早逝的现象,说明锻炼的重要性。他们就是因为没能劳逸结合,没有强健的身体,就不能完成自己的理想,有再多的知识也不能传授给后人。所以要想为社会做贡献,首先要有好身体,只有自己身心健康才能更好地学习,更好地提高自己各方面的能力;把身心健康与生存、学习、生活和自身的可持续发展联系起来。这样把体育锻炼内化为学生的自觉行动,提高学生的体育锻炼兴趣并能长时间的保持这种兴趣。获取体育与健康知识的基本途径和方法。主要从学好体育与健康课程、积极参加课余体育文化生活、充分利用现代媒体这三个方面介绍初中学生获取体育与健康知识的基本途径和方法。应注意强调上好体育与健康教育课程是初中学生比较系统地学习和掌握体育和健康基础知识、技能的基本途径;引导学生要注意课内外学习、锻炼的结合,通过多种途径学习掌握体育和健康知识及其方法;而在现代科技飞速发展的知识经济时代,更要善于利用现代影视和计算机技术获取和掌握体育与健康知识,培养自己应用现代科技手段获取和更新体育与健康知识的能力。

三年级上学期体育说课稿

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

二、说学情。

1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

三、说教法。

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

四、说学法。

在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

五、说教学。

程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

(一)开始准备部分。

1、课堂准备活动。

2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)。

(二)基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的.重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。

2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。

4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

(三)结束部分。

为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

总结:以上就是为大家整理的小学三年级体育说课稿原地投掷垒球的相关内容,希望小朋友们经常锻炼身体,拥有健康的体质。

三年级上学期体育说课稿

《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标三年级跳跃部分的内容,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法,主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法,并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼,身体的基本的活动能力得到了提高,并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标。

我这一堂课所教的对象是二年级的学生,学生已有较好的学习习惯,能自觉的完成教师布置的各项任务,结合本课的特点与学生的实际情况,我预设一下教学目标:

(1)认识目标:

熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

(2)技能目标:

通过小青蛙捉虫子的情景教学,使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

(3)情感目标:

通过集体活动,使学生体验集体的学习兴趣,培养集体意识和责任感。

3、教学的重点和难点。

(1)教学的重点:摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

(2)抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法。

依据本课的教学目标,为了充分发挥学生的主体作用,在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略,目的是使学生在活动中创新,在活动中合作,在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性,为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习,于是在本课我安排了以下教学环节:

1、情境激趣;

2、激励参与。

3、舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围,并使学生的主体作用和教师的主导地位得到程度的发挥。

三、说学法。

本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手,引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到鱼渔兼收的效果。

四、说教学过程。

为了很好的完成本课的教学任务,我准备分三个阶段去进行教学:

(一)情境激趣阶段。

在这个过程中,我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立,有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。

(二)激励参与阶段。

这个阶段是本课的重点部分,在这个部分中,我安排了动物模仿操,小青蛙捉虫子的游戏,动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习,激发了学生上课时的参与积极性,同时,安排了游戏:小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上,我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶,不仅可以使学生根据自己的实际情况,选择最适合自己跳跃能力的荷叶,并通过动脑筋,看谁先到达对岸。于是,我组织学生在老师的带领下,在语音的提示下,进行各种动物的模仿练习,紧接着在复习完小青蛙跳之后,将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛过程中,教师注意观察学生跳跃的细节动作,并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的比赛活动。同时是本课的重点得到解决,难点得到突破。

(三)舒缓身心。

剧烈活动后,做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点,我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》,引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态,使心跳逐渐缓慢下来,呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结学习体会。最后,教室布置好课外练习作业,学生解散。

总之,这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导,以学生为主体的原则,让学生学得活波、学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高,顺利完成教学任务。

三年级上学期体育说课稿

跳跃是人体活动基本能力之一,与生活有着密切的联系,同时深受广大少年儿童的喜欢。小学三年级的学生在原有跳跃能力的基础上,来学习立定跳远,这样会更有效地发展双腿蹬地力量和弹跳力,上下肢协调配合。立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。

为了孩子们能在一个欢快的环境中学习,我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。为了更好地发展学生的跳跃能力和身体协调能力,所以我又选择了游戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材,让学生在有趣的游戏氛围中潜移默化地渗透思想教育,学会保护青蛙,保护有益的动物。

根据新课标中五个学习领域的要求,结合本课教材,以及学生的实际情况,我确定了本课的三个教学目标。

参与目标:通过创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,积极投入学练中。

技能目标:通过模仿小白兔和小青蛙跳跃动作,初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法,从而初步了解立定跳远技术动作。发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

情感目标:培养学生克服困难、勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神,体验成功的乐趣。

二、说学情。

有人说:一节好课不仅要备教材,还要备学生。

本次课的授课对象是小学三年级的学生们。他们活泼好动,模仿力强,好奇心强,自我表现欲望更强,但自我控制和约束能力较差,所以,想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法,让学生在玩中学,在情境中练,以有效地达到教学目标。

三、说教学重点、难点。

结合教材和学生们的特点,我设计本课的教学重点是:双脚起跳双脚同时落地。上下肢协调配合,双脚轻巧落地为本课的教学难点。

四、说教学方法。

为了能够突破本课的重难点,达到所设计的教学目标。

1、教法:

在教法上,我首先采用了情境教学法进行教学,以激发学生们的学习兴趣,使学生们积极主动地去学习。其次采用了启发式教学法,老师提出问题,启发学生,让学生在练习中解决问题。鼓励学得好的学生,当任小老师,指导其他同学。再次采用了循序渐进教学法,学生在练习过程中,不断地挑战难度,挑战自我。最后采用比赛教学法,学生们进行游戏比赛,表现出良好的交往与合作精神,体验成功的乐趣。

2、学法:

在学法上,我首先采用了尝试学习法,在老师的引导下,学生自由想象尝试跳跃动作,充分发挥学生的主体作用。其次采用对比学习法,学生在练习过程中,互相比较,互相评价,使自己不甘落后于他人。最后采用了小组合作探究学习法,互相合作配合,解决老师提出的问题,共同讨论悟出动作要领,使学生由“要我学”转变为“我要学”的学习态度。

五、教学流程。

为了达到本节课的教学目标、根据学生实际情况,我分四个环节来完成本节课的教学流程。

第一个环节:情境导入,愉悦热身。

通过老师语言激励,将学生们带入“郊游”的情境,在音乐的伴随下,学生们展开想象,和老师一起做《运动模仿操》,充分活动身体的各个关节。

我这样设计的目的是想营造一个生动学习情境,调动了孩子们的学习兴趣,达到了热身的效果,为下一步学习新知识奠定了良好的基础。

第二个环节:掌握技能,育心增体。

老师继续描述“郊游”情境,在语言激励与引导下,学生首先自由体验小动物的跳跃动作,接着模仿“小白兔跳过河”,学生自主地挑战跳过不同远度的“河”,比一比谁最棒,激发学生的学习兴趣。老师巡视指导示范,然后再次模仿“小青蛙跳荷叶”,两人合作跳,多人或小组合作跳,培养学生的合作能力。老师鼓励学生利用“荷叶”摆放不同的花样进行练习,增加学习的趣味和练习的难度,发挥学生的想象力。老师及时地展示立定跳远图片,使学生在整体上初步了解技术动作。

为什么要设计模仿小白兔和小青蛙跳呢?目的就是想创设教学情境,突破本课的教学重点。

在练习中,老师提出疑问:怎样跳才能又远又轻?学生积极练习,合作探究,共同解疑,从而突破本课的教学难点。

学得好的同学,当任小老师,指导其他同学。这样可以培养学生的合作能力和助人为乐的精神。

第三个环节:巩固知识,体验乐趣。

在这个环节我设计了游戏《小青蛙捉害虫》,试图想让课堂气氛推向高潮的阶段,使孩子们享受更多的快乐。

之所以这样设计,目的是想让学生不仅在游戏中巩固练习,还能培养学生克服困难、勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作精神。

第四个环节:稳定情绪,恢复身心。

在老师的带领下,伴随着音乐,一起做放松操。其目的是想能使学生消除疲劳,放松心身,以的状态进入下堂课的学习。

对于本节课所学的知识及学生的表现,在课的最后我进行小结,好让学生加深认识已学的知识。

六、教学准备。

根据本节课设计的要求,需要准备的器材有如下:

平地1块、录音机1台、“荷叶”42片、“害虫”40只、头饰41个、图片若干张等。

三年级体育与健康的教学计划

1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。

2、掌握基本体操、快速跑、技巧、投掷、身体素质训练、篮球比赛等。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

小学三年级主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高。

授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲20周,每周体育授课为3学时,共60学时。每个学期实际上课定为16周,共48学时。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。配以中国象棋比赛、体育健康理论知识、基本体操、快速跑;耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。

1.根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

2.在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

3.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

1、因材施教,分类指导。

2、培养优生,能自觉练习,善于动手,动脑的好习惯。

3、要加强学困生的指导,提高他们的技能水平。

4、教师要关心,热爱平等对待每一个学生。

5、教师要定时、定点,加强优生优培辅中转差的辅导。

小学三年级体育说课稿

本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。

二、说教材。

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的.发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

三、分析学生。

三年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

四、教学目标:

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。社会适应目标:树立良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。

五、教学过程:

首先,我以对话的形式进入课堂常规,大大增加了学生对体育课兴趣。在《春天在哪里》的歌曲中,进行互踩影子游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的《动画片》音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。由于跳绳的种类和方法很多,为了使教学更切合实际,根据我校开展的跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时,按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂,并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。

具体练习方法:

1、让同学进行友伴分组,练习以前掌握的跳绳方法。

2、通过导出一种长绳的练习方法——《闯三关》。让学生仔细观察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新颖?在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

3、最后,让学生自己想象:用跳绳我们还能做什么练习,并自选一样比较喜欢的项目进行小组练习。最后以悠扬的钢琴曲《欢乐颂》作为放松音乐,学生在老师的带领下用绳作放松操。达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。

小学三年级体育说课稿

一、设计意图:

托班孩子的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们喜欢游戏,以自己独特的方式在游戏中认识自我,适应环境,了解未知,形成经验。

我班孩子在经过一学期的幼儿园生活中,他们的动作有了较大的进展。他们基本掌握了走跑、跳,爬等动作技能,并在各种各样的体育游戏中已经发展起了运动能力,学习更为复杂的动作技能。为孩子认识世界开拓广阔的天地,但是他们的动作仍然不够协调和平稳,大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性,因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱,以来于承认印发的假想情景中,这就需要老师创设一定的情景。我选择的《小鸡当心》这次体育活动,主要是通过情景贯穿其中进行游戏,孩子在扮演自己喜欢的小鸡的同时,练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力,孩子始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。

二、教学目标的制定:

练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力。

老师指出:在前运算时期(孩子时期)要发展智慧,关键是让孩子做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学,小动物是孩子最亲密的朋友,孩子对小动物的叫声极感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的基础。本次活动涉及到“小鸡越过障碍,也就是跨过栏杆进菜园,因此发展孩子的跨越动作是本次活动的新授动作,既是本次活动的重点,也是难点。我将在活动中以鼓励,个别示范,提醒强调,儿歌等各种方法来突破此难点。

三、活动准备:

为了引起孩子的兴趣,调动孩子活动的积极性,结合本次活动的情景贯穿,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:

1、椅子和皮筋搭成的菜园。

2、狐狸头饰一个。小鸡头饰若干。

3、各种菜(青菜、萝卜等,画好塑封,为人数的3—4倍。)。

四、活动流程:

本次活动我共分为三部分来进行:

1、小鸡真快乐。

孩子扮演小鸡,在鸡妈妈的带领下,边念儿歌边模仿动作。

小鸡小鸡叽叽叽,会找虫子会吃米,跑到东、跑到西,开开心心做游戏。

《纲要》中指出:“教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始,我就以鸡妈妈的身份,融入到孩子当中,参与到其中,让每个孩子扮演小鸡,模仿小鸡的动作,使孩子对活动产生兴趣,为下一个环节的进一步发展奠定基础。

2、小鸡种菜。

(1)妈妈带小鸡到菜园:“栏杆有点高,你们能跨过去吗?找一个自己喜欢的地方跨进去试一试,再跨出来。

a请个别孩子示范,鸡妈妈用儿歌提醒小鸡:“小脚小脚抬得高,小栏杆呀别碰到”

b集体练习。

本环节是重点点所在,通过老师的不断提醒及示范,再加上练习来突破。

(2)菜园里现在空空的,什么也偶,我们来种菜吃,种什么菜呢?到每边四个筐里挑自己喜欢的菜,跨进栏杆,种到菜园里,提醒孩子进出栏杆时别碰到。

3、小鸡和狐狸。

鸡妈妈:不好了,狐狸来了,我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈:栏杆这么高,小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看,然后离开。

受感知经验的制约,托班孩子对游戏的自主选择能力比较差,经常需要承认通过表情、语言动作等,吸引孩子的注意,使其对教师预成的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮,我为孩子创设有准备的环境,通过适宜的玩具、宽松的氛围有计划地激发孩子参与游戏的愿望。根据孩子的已有经验和发展需要,运用夸张的语言、表情、动作,诱导孩子进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。

小鸡继续种菜,游戏2—3次。

4、天黑了,小鸡回家。

三年级体育与健康的教学计划

一、教材分析:

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的`能力,体育教材主要选择广播操体操;跑(30—40米加速跑600—800跑走交替)。

上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对形的练习。其余如:身体素质训练将作每次课的准备部分内容。第二大周进行广播操《希望风帆》1—8节,每节课都争取有一个或两个小游戏,及时对学生进行评价,和自我反思。

二、学情分析:

三年级的学生年龄在8—9岁之间,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。

三、教学目标:

在《课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的;游戏化教学活动可以激发学生对体育产生浓厚兴趣,积极主动地参与到课堂教学中来,并促进学生的思维活动,促进学生智力的发展,使学生既能广泛地获取运动知识,又能体验运动乐趣,提高运动技能,从而提高体育课堂教学质量。

二、情境教学法。

在情境教学的具体操作中,教师必须根据教学目标、教学内容和学生的实际,通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围,用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是:创设情境——激发运动兴趣——体验情节——产生运动乐趣。

小学三年级体育说课稿

我是__号考生,我说课的题目是《行进间运球》,我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学程序以及教学效果预计。

指导思想:本课以"健康第一"为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题,大容量,高密度,小强度的教学模式,充分发挥教师的主导作用,采用多种激励手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,达到在玩中学,学中玩的目的。

教材分析我说课的内容选自人教版小学五年级《体育与健康》教材中的第五章第二节的课程,针对行进间运球教学枯燥无味的特点,我采用游戏的方法贯穿全课,以此来激发和调动学生学习的兴趣与练习的积极性。

学情分析本课的教学对象是小学五年级学生,这一阶段的学生正处于生长发育的关键期,对体育活动有着广泛的兴趣,他们生性活泼好动,模仿能力强,好奇心强,有强烈的表现欲望,但是自我约束能力差,集体意识淡薄。

教学目标分为三个层面。

1、认知目标:知道行进间运球的动作要领,基本掌握运球动作方法,能按要求进行运球。

2、技能目标:发展学生快速反应,灵敏协调等身体素质。90%以上的学生基本掌握行进间运球动作要领。并能大胆的向同学展示。

3、情感目标:培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。

重点难点。

重点是行进间运球动作的正确性。

难点是动作协调连贯。

教法学法。

教法首先采用情景教法和情绪激励法,以激发学生的学习兴趣,另外还采用了师生互动教学法亲身与学生交流,这样有利于发现教学过程中出现的问题。

学法本课主要采用了自学模仿法,多球练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习。

教学程序。

环节一准备活动(8分钟)。

集合整队、检查人数、安排见习生、师生问好。

改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个游戏让同学们以热情饱满的状态做准备活动。游戏方法,开始时由一位同学进行抓人,抓到一位时,两人手拉手成“网”继续抓。每抓到一人“网”增加一人,直到抓完所有的人,为游戏完成。

环节二自由玩球(6分钟)。

语言引导学生运用篮球进行练习,让同学们拍一拍,运一运,投一投手里的篮球。留出让学生们自由玩球的时间以增强球感。

环节三指导练习与改进(20分钟)。

练习1同学们能不能用左手运球,能不能左右手交换运球,教师通过语言引导学生练习,逐渐增加练习难度。

练习2通过观察练习情况我发现同学们掌握的非常好,我又进一步提出更难的要求,两个人一组来运球来,一个同学运球、另一个同学抢球,看看同学们如何保护好自己手里的球。

练习3巡回辅导请学生展示,其余同学认真观察找出错误的动作和正确的动作,对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等,对于好的动作鼓掌以示奖励。

环节四放松(6分钟)。

随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。

检验学习效果小游戏“小小搬运工”对应课题回收器材。

这节课同学们表现得非常好,真棒。希望同学们课下多多练习,下课同学们再见。

教学效果预计。

心理状况预测:根据本课特点学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验。

我的说课完毕谢谢!

小学三年级体育说课稿

一、课的设计:

体育是学校教育工作的重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,爱玩、爱活动是小学生的天性,根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动的特点,本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,既能保证学生智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用的能力,满足了学生好玩、好动的心理和生理要求,增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外,在以游戏为主导的同时,还引进了音乐和舞蹈,提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上,我按此制定了这节体育课,尝试施行“快乐体育”的教学模式。

二、教学内容:

呼拉圈自编操、宝贝跳跳、纱绢操。

三、教学目的:

本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点,自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性,同时对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

各种方式的跳,对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。

四、教学要求:

学会简单的模仿操,并能发展想象力和自主模仿动作。加强学生的上肢锻炼,培养身体的正确姿势和节奏感。

五、教学重难点。

教学重点:各种模仿性动作准确性和灵活性好。

教学难点:跳的动作优美大方,节奏感强。

六、教学任务:

1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

七、教学方法:

讲授法,直观教学法,集体练习法。

八、教学原则:

符合小学生生理的原则,适应心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。

九、教学过程:

因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,让学生在游戏中学习,通过音乐进课堂,提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,课堂常规练习(主要以呼拉圈自编操进行上肢的常规练习,再通过模仿操,模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教师在前面领操)(7分钟),然后进行集中注意力游戏的练习“宝贝跳跳”。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣,提高了注意力,有利于全课教学的任务能够更好地完成。(3分钟)——双手叉腰双腿站立跳(形体操练习)。

2、基本部分:在教学过程中我采取了直接的教学游戏和集体游戏的方法来进行学习。

在教学中,我先组织学生“单跳双落”,在操场上摆放一些呼拉圈,成1、2、1、2放置,给学生讲一个青蛙过河的故事,让学生像青蛙一样从圈中跳过去,1为单脚,2为双脚,练习几次。问学生还有什么方法可能跳过去,指导“双跳双落”。并当场表扬做得好的学生,鼓励那些还不是很熟练的学生。(14分钟)。

根据学生练习跳的情况,问学生还有什么办法能更快更好地跳过一条很宽的河。并指导学生把呼拉圈摆成一条线,用单腿交换跳的形式跳过这条宽宽的河,这个游戏就相当于“踏石过河”。多练习几次,就组织比赛。看哪一组做得最好,并给予表扬。(10分钟)。

3、结束部分:学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞蹈(纱绢操)进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。(以放松手臂和下肢为主)并发放评价表(6分钟)。

本课的授课顺序主要以自编操引入,使学生热身,再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃,建立对跳跃的兴趣,再逐步深入跳跃游戏的难度,激发学生的积极性,不断地提高教学效果,这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性,培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

十、场地器材:

录音机一台、呼拉圈约50个、纱绢约50条;

粉笔4支小奖品若干、评价表约50份;

十一、

本课的平均心率:135—150次/分左右;

运动密度:35—40%左右;

强度:1.2—1.5。

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