通过写心得体会，我们可以加深对所学知识的理解和巩固。为了帮助大家更好地理解心得体会的写作方法，以下是一些具体的范例供大家参考。
学生学习习惯养成教育心得体会
要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。课下又对他们多辅导。经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。
学生学习习惯养成教育心得体会
相信大部分孩子在上一年级之前就已经开始了学习写字、写拼音了。孩子提前进行书写，根据现在情况来看弊大于利。孩子的骨骼发育是随着年龄的长大而不断成长的，过早的让孩子拿起笔写字不但不利于孩子骨骼的发育，而且还会让孩子养成一些很难纠正的习惯。
1、拿笔姿势：
很多孩子要么拿笔写字时手指的力度不到，是在画字。要么与之极端的却是孩子的拿笔姿势过于僵硬，三个小手指在写完作业后，因为过于用力出现了中指指端有一处陷进去的现象，而整个手臂非常僵硬，似乎是整个身子在写字。正确的拿笔姿势是三个手指捏住笔端，手腕带动笔端。
2、写字时的坐姿：
写字时要求，背直腰挺，两脚自然放在座位前面，两个胳膊要自然撑起。可是很多孩子，把板凳离的桌子很远，整个身子趴在桌子上，两个胳膊没有做到自然撑起，眼睛离的书本太近。
可能空口要求学生上课不要趴在桌子上他一会就忘了，但如果告诉学生坐的时候凳子腿尽量靠近桌子腿，这样一个简单的要求可能就会改掉学生上课趴在桌子上，脚踩在凳子上的坏习惯。再比如正确的站姿，一天说好多遍站好可能还站不好，可告诉学生站的时候双脚并拢，双手自然放在两边的裤缝处可能学生做起来就好多了。
(二）语文学习习惯：
1、正确的读书习惯。
语文学习到底学些什么？其实主要就是读读写写。古代的教育家朱熹曾经说过：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。总结这几年低年级教学经验，有些孩子读书水平不高，这不能不说是因为平时没有按照正确的读书习惯的一个重要原因。把工夫扎扎实实地花在读原文上，这是学好语文的金玉良言。另外读书时因为孩子年龄的特点，可以让孩子在刚接触课文时指读课文，就是一边读一边用手指每一个读的字。等读熟之后再让孩子端起书来读，大声读。
2、良好的预习习惯。
预习作为课文学习的先导，在教学中有着不可或缺的作用。一年级学生的课文很短，大部分是以一首很美的儿歌的形式体现出来的。这半个学期的学习，我发现学生学习中课文中两条绿线内要求认识的字是难点，很多孩子课文能流利地读出来，但是拿出单个的字却不认识，这主要就是练习不够的原因。课堂大部分的时间用来认读课文、读准读通课文了，几乎是没有时间让学生去美读课文、练习认读生字。
针对一年级识字量比写字量大的特点，应该让孩子养成一个好的预习课文的习惯，在平时提前预习的时候做到能把课文正确流利地朗读出来，甚至达到背诵，课文每个自然段标出序号，把两条绿线内要求认识的字在课文中用三角标出来，把田字格里要求会写的字在课文中用圈圈出来，并能把要求认识和会写的字都会认读了，书空课后第二题要求会写的字的笔顺。这样有了充分的预习，课堂上老师就能有时间指导学生把课文读美了，就有时间讲授要求写的字，也更有时间巩固对生字的认读了。有了时间指导孩子美读课文，在这个过程中，孩子的朗读能力才能渐渐提高，理解能力也会渐渐提高，这对于孩子以后自己读课外书和到高年级后对课文自读自悟都是有很大益处的。
3、良好的复习习惯。
每天抽出5分钟的时间和孩子交流一下当天的学习内容，不但可以让孩子巩固当天的学习内容，还可以检查孩子对知识的掌握情况。
4、认真书写的习惯。
看到一份书写干净整齐的作业，心情总是很舒畅的。一年级的孩子刚刚接触写字，不知道怎样才能把作业写的整齐干净，这个时候老师会告诉他，写字时不用的东西放在桌子的左上角，铅笔盒放在桌子的中央，课本放在左手边，本子垫好垫本后放在右手边，铅笔尖不能太粗，橡皮要干净，每个字哪一笔在田字格的位置要记住，写字时要看一个拼音写一个拼音，看一个字写一个字，不要看一个笔画写一个笔画，这样写出来的字不美。写字时要养成一个一笔一画写字的认真态度，养成一个写字前若手太脏要先洗手的好习惯。写错了擦时要擦干净，本子要把角压平之后再把胳膊压上。虽然老师在学校里不厌其烦得天天强调，可孩子年龄太小，很多时候说过了会马上忘记，这就需要家长和老师共同努力反复强调、反复提醒。
5、良好的作业习惯。
每次写课堂作业时快的孩子十几分就写完了，可是有些孩子两节课甚至个别孩子下午放学是还写不完，一节课学习的生字就那么几个，有些孩子一边玩一边写，写的作业不是掉一笔就是加一笔，不是本子卷了角就是书写很脏甚至擦烂了。课堂作业如此，家庭作业也如此。在课堂上老师严格要求，回到家渴望每个家长在孩子写作业时看看是否按照良好的书写习惯，认真快速地完成作业。
家庭作业首先强调的是：每天都有家庭作业。刚开学就布置每个学生准备一个抄家庭作业的本子，把每天布置的语数作业都抄下来，到现在还有个别同学每天随便找张纸或干脆抄在家庭作业本的反面。从开学到现在大部分孩子书面作业能较认真完成，只有个别孩子经常不完成书面作业。要求读的作业老师没法挨个检查就布置孩子读书自学之后让家长签字，可很多孩子总是做不到，所以在第二天上课时，课文的学习就自然不如其他孩子掌握的快了。提醒学生：每天在完成作业时都要自己检查学习用品是否准备好（尺子、垫板、橡皮、铅笔削好）第二天上课的书本是否准备好，家庭作业是否都已经放进书包，并把自己的学习桌整理好。因为教室的抽屉洞很小，所以晚上只需装好第二天所上课程的书本即好，用不到的先放家里。
（三）认真倾听和复述的习惯。课堂上认真倾听教师的讲课，在其他同学发言时认真倾听并在心里把同学回答的正确答案复述一遍，有利于孩子养成良好的听讲习惯。
总之，孩子的时间观念，对规矩的意识，良好的学习习惯，都是彼此相联系的，这三者不光是对孩子现在，我相信对孩子的一生都有影响。
学生学习习惯养成教育心得体会
1、关注书包文化。学生天天背书包上课，银普老师从关注学生的书包做起，形成自己特色的“书包文化”，值得借鉴。
2、培养学生认真书写的习惯。老师在强调书写方法的同时，要注意各学科之间的协调运作，步调一致才能取得胜利。
3、教师要不断积累良好的学习方法，在实际教学中潜移默化地传授给学生，达到事半功倍的目的。
学习养成习惯教育心得体会【】
常听到家长这样说：“上小学时，我的孩子智力、成绩都挺好。到了初中，觉得他学习也很用功，可成绩上不去，我们可真着急，这可怎么办？”也有的学生问：“我觉得智力不比别人差，每天和别的同学一样，都在紧张地学习，可成绩却不理想，这是怎么回事呢？”他们的抱怨都反映了同一个问题：学生们的智力其实没有多大差异。之所以出现了不同的学习效果，这需要从学习方法，学习习惯上找找原因。
虽然有效的学习方法很多，但下边几条成功者的经验，同学们可以拿来试用。并与自己的个性特征结合起来，摸索出适合自己的学习方式，持之以恒，形成了习惯，定会受益匪浅。
每学期、每阶段都要定目标，定计划。目标要切实可行，经过努力可以达到；计划要详细、具体，对每天、每科都要有细密安排。计划贵在执行，家长、老师要进行督促，要及时发现学生进步，给予表扬、鼓励，必要时给予适当帮助。做事有周密的计划，是成功的第一步。有目标、有计划，做起事来就会思路明确，有条不紊。天天有计划，天天有收获。
学生课前预习，是对新课的内容准备，又是学习的心理准备。课前预习要求：认真阅读，了解内容，思考重点，发现难点。充分利用工具书，扫清文字障碍；基础知识，要认真思考，找出问题。要准备预习本，记下自己的总结的难点、重点，以及问题。预习就是预先自己的学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。要培养学生未雨绸缪的良好习惯，强调事事有准备，时时有准备。准备工作要踏踏实实，做到有备而来。
这是最重要的学习步骤。有了预习的基础，学生们心理上就会有师生交流，同学切磋的愿望。教师对内容的理解，比学生预习的深入。上课时要全部身心都投入到课堂活动中，积极和老师配合，认真思考、并积极回答问题。眼睛、耳朵、脑子、双手要各尽其责，认真地观察、思考、操作、探索。要重视知识的探究、发现过程，要明确重点和难点，掌握基础知识，掌握例题的解答步骤、方法。如有卡壳的地方，要反复思考，或课下同老师讨论。
关键环节是成功的关键。在有了充分准备以后，要全神贯注，尽最大努力，一丝不苟的去完成关键环节。要控制好自己的意志，关键时刻显身手。
把每一次作业都当作一次考试，要看清楚，抄准确，理清思路，先想好，再动笔，边做边检查。做作业是运用所学知识解决问题，提高学习技能的过程，必须踏踏实实。要准备草稿本，作业本上尽量减少涂改的痕迹。作业要认真检查，不能光靠别人来找错误，要争取自己检查出错误，培养自己独立能力。
学习的目的就是为了应用，灵活应用是学习效果的最好体现。要想很快的学会一件事情，先从模仿入手，循序渐进，争取尽快独立完成。
做错题是学生经常发生的事，“从纠错入手”是提高学习质量的重要步骤。要有一个专用的“纠错本”，每出现错题，就在专用本上将题目抄下，写出错误解题过程。先用红笔将错误内容标出，然后写上错误原因，是审题不清，还是基础知识不牢固，是马虎大意，还是不会分析…过一段时间，要进行整理，同类型的错误汇总，看哪部分内容掌握不好，哪种错误较常见。然后有针对性地进行补缺。
人们都会犯错误。对待错误的态度，应该认真分析产生错误的原因，找出避免错误的途径，讲究方法，争取不犯两次同样的错误。知错就改、知错能改，我们就会不断取得新的进步。
要想把知识学通、记熟，最好的方法就是重复学习。人类的保持曲线也要求学生要多次复习。进行多种形式反复的练习，进行有计划、多层次的复习，对学过的知识进行总结，巩固，既可加深对原有知识的理解，又可以发现新知识，还能培养、提高学生的学习能力。这是提高学习质量的重要环节。
“书读百遍，其意自现”，“学而时习之，不亦乐乎”，“温故而知新”，古人这些话充分说明了练习、复习的重要性。
一学就懂、一看就会在生活中毕竟是少数，多数行业的业务骨干都是在反复的磨练中成长起来的。看看跳水运动员身上的伤病，瞧瞧体操运动员手上的老茧，可想而知，他们一个个优美动作的完成，要经过多少次反复的训练。“只要功夫深，铁杵磨成针”，熟能生巧都是一样的道理。
用好工具书，挖掘网络强大资源；加大课外阅读量，不断充实自己也是必要的。学生今天的学习方法，就是明天的工作习惯。我们的基础教育在这方面一定要真抓实干。要靠制度制约，让学生把好的方法变成自觉行为、自动行为。小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，定见成效。
学生学习习惯养成教育心得体会
现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字。我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。
众多教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸美纽斯主张：好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。
学习养成习惯教育心得体会【】
1、养成预习习惯。
每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的准备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。
2、养成定时定量的学习习惯。
所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长[微博]要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。
4、养成“不动笔墨不看书”习惯。
要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
5、养成劳逸结合的学习习惯。
曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。
猜你喜欢：
学生学习习惯养成教育心得体会
我在铁边城镇中心小学工作，去年担任三四年级的英语。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现英语书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。
学习养成习惯教育心得体会【】
从传统意义上讲，良好的数学学习习惯包括预习、上课注意听、练习、作业等方面的习惯，在新课程下培养学生良好的数学学习习惯必须从创新的高度出发，以新的教育观、新的人才培养模式为基础，以有利于学生观察力、想象力、思维力的形成，使学生敢想、敢说、敢做，形成主动探究的精神和创造性解决问题的方法。
如何培养学生良好的数学学习习惯，我认为应该采取以下策略：
预习是指学生运用所具备的知识能力，在科学的思维方法指导下，去开展观察、记忆、联想、辨析、比较等思维方式，有计划、有目的地主动学习新知识的过程。为了优化课前预习活动，教师需加强预习指导，首先要改变那种让学生记下学习目标，把新知识标题变成问句的简单做法，而应将思维焦点定位在学生的"疑惑"上，设计切合学生实际水平及承受能力的问题，设计有启发性的、让学生"跳一跳"就"够得着"的问题。因而教师需要优化课前预习活动的设计。
课前预习活动的设计大致内容有：学习要求、旧知回顾、新知预学、思考与练习、存在问题等，学生可据此巩固旧知识，认识新内容。在"学习要求"中学生可预先了解要掌握哪些内容，用哪些数学思想和数学方法，应达到的目标；"旧知回顾"明确新知识即将涉及到已学过的内容，这些内容恰为新知识的生长点，学生可根据预习活动的提示进行回忆及查阅有关材料；"新知预学"要学生预先去思考、体会一些学习内容并思考一些疑惑；"思考与练习"通过问题、练习的形式引导学生初步尝试对新知识的运用；"存在问题"主要要求学生通过预习后提出存在的问题及疑惑，教师可事先收集这些"疑问"，然后针对问题展开学习、讨论。
（1）转变观念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
数学家哈尔斯认为："最好的学习方法不光是讲清事实，而更应该是激励学生去思考，自己去动手。"因而培养学生良好的学习习惯必需立足于课堂教学，改革课堂教学模式，牢固确立"学生第一、以学为本"的课堂教学理念，摆正教师"服务主体、为学而教"的课堂教学地位，以突出主体，发展主体。
为此必须充分发挥学生的主体作用：让学生最大限度地进行课堂学习和训练活动，上课尽量少讲精讲，腾出时间让各层次学生动手、动脑、动口，让他们多练、多思、多讲，如概念让学生得出，思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做，让学生勇于发表不同的见解，敢于提问质疑。
（2）营造良好氛围，为培养学生良好的数学学习习惯提供环境保障。
在民主、和谐、开放的氛围中，学生的求知热情和创造灵感才得以发挥，提问得到鼓励，不同的见解得到尊重；学生自然会勇于质疑，长此以往，学生必将养成多思、善问、质疑、求真的习惯。为此我们允许学生犯错误，对学生中不成熟的见解不直接否定，而是引导他们自己去发现矛盾；对新颖独特的想法及时鼓励并加以完善；激励学生展开想象的翅膀，使学生永远保持好奇、质疑、探索的意识和习惯。民主、和谐、开放的氛围，为培养学生良好的数学学习习惯提供了环境保障。
（3）创设情境，为培养学生良好的数学学习习惯提供契机。
课堂教学中，教师根据教学情况，创设课堂教学最佳学习情境，能够为培养学生良好的学习习惯提供契机。创设问题情境能触动学生主动地思考、探索和讨论，教学中，抓住新知识的生长点或与学生原有认知结构不一致的问题能引起学生的兴趣、悬念、疑虑；恰当的问题，能使学生展开联想；合适的问题情境，能触动学生反思，触发学生开展讨论；另外可以通过一题多解来创设思维情境，让学生的一些"别出心裁"的想法得以展现；通过一题多变，使学生能对问题从不同角度、不同方向去探索和思考，并达到举一反三、触类旁通之目的。创设良好的学习情境，为培养学生的良好的思维习惯（如反思、联想、质疑等）提供了时机，也只有真正给予学生机会、时间和空间，学生的思维和行动才能落到实处。
学习习惯的养成，关键要让学生多实践，教师要为学生提供足够的机会和时间保证。在这一方面，开展专题性学习为学生自主探索和实践提供了机会。在专题性学习中，教师要坚持把提出问题的权力让给学生，把自主实践的时间和空间交给学生，让学生在实践中发现问题，在互相探讨过程中质疑问难。让学生通过搜集材料，观察特征，并具体地进行思考，分析和探究，并发扬同学之间、师生之间的合作关系，以解决问题。研究性课程的开设，使我们培养学生的学习惯从课堂延伸到了专题性学习、综合实践活动之中，为培养学生创造性学习习惯提供了时空。
学生是一个个生动活泼的个体，学生的学习方式、思维特征、个性品质因人而异，学习习惯也各不相同，这些不同的个体才是我们的研究对象。因而对学生学习习惯的培养必须以学生的个性特征为基础，以个案为线索，寻找培养学生学习习惯的途径和方法，并帮助学生校正学习中的问题行为和缺陷，通过对个案的分类指导来形成方法。为此应进行两类个案研究：一是有"特征"的个案：主要指学习成绩，学习能力突出，或处于落后地位的个案；二是"突变"的个案：指学习成绩、学习能力有明显改变的个案。通过对学生学习习惯的研究，积累个体资料，为培养学生良好数学学习提供素材，以个体发展带动群体发展。
学习养成习惯教育心得体会
本人能够严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和班主任分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
二、保教方面。
教学中，我每天在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在保育工作中，每天能够按要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力，同时根据天气的变化添减衣物。
三、家长工作。
及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一下方式，如：《家园联系册》，电话或利用下午放学时的一点时间等各种方式取得与家长沟通，及时反馈幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。这样通过各种与家长的联系既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
四、不足与努力方向一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。
学生学习习惯养成教育心得体会
优秀作文推荐！行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生命运的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过近些年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面：
学习好习惯养成心得体会
习惯是一种能够预测和塑造我们人生的力量。而学习好习惯的养成则是我们追求成功和幸福的必经之道。我曾经历过一段时间学习效果不佳的情况，但通过不断的自我反思和努力，最终改变了自己的学习习惯，并养成了良好的学习习惯。在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
段落二：明确目标与规划。
在养成良好的学习习惯之前，首先要明确自己的学习目标，并制定合理的学习规划。目标的明确使我们在学习中有所依据和方向，而规划则是指明了我们应该在何时、何地、何种方式下进行学习。在树立学习目标的同时，我们也要注意合理安排学习时间，将精力集中在学习中，避免浪费。
段落三：建立良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学习效果好的重要保证。其中，定时定量、坚持不懈是其中的关键。我们可以根据个人的实际情况，合理安排每天的学习时间，比如每天早上固定一段时间用来复习课本知识，每天晚上固定时间用来做作业。同时，我们还可以利用碎片时间，进行阅读或做一些其他有益的事情。坚持不懈则是长期养成良好习惯的重要因素，即使遇到困难或心情不好，我们也要有信心坚持下去。
段落四：提高学习效率的方法。
在养成良好的学习习惯的过程中，提高学习效率是一个重要的目标。其中，集中注意力、制定计划和培养好的思维习惯是可以帮助我们提高学习效率的方法。集中注意力可以通过减少干扰、创造良好的学习环境和增强学习的兴趣来实现。制定计划则是将学习任务合理地分解成若干个小步骤，有条不紊地完成。培养好的思维习惯则是通过积极主动地思考问题、培养逻辑思维和辨析能力等，提高学习效果。
段落五：总结与展望。
通过不断的努力和实践，我逐渐养成了良好的学习习惯，取得了不错的成绩。这让我深刻认识到好习惯的力量和重要性。养成良好的学习习惯需要耐心、毅力和恒心，但给予我们的回报是无法估量的。未来，我将继续坚持下去，并不断提高自己的学习效果，追求更好的成绩和更高的目标。
结语：
学习好习惯的养成是一个需要时间和努力的过程，但它会为我们的人生带来重大的改变。通过明确目标与规划、建立良好的学习习惯、提高学习效率的方法，我们可以更好地利用自己的时间和精力，取得更好的学习效果和成绩。相信通过不断的努力和实践，我们都能够养成良好的学习习惯，让我们的学习之路越走越远。
习惯养成教育心得体会
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是既一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害一辈子;相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其几乎重要性，有不少人特别注意不注意从小培养良好的生活习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？就不见有人上了大学还不会自己做饭？有人因小时的小偷小摸的酗酒，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“生活习惯真是一种顽强而习惯巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少孩子就得到的越少。我认识到这点有些晚，不过现在正努力弥补。我设计了卡将一个行为习惯奖励金卡，女儿每独立完成一件之事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的赠品。首先从衣食住行开始，女儿坚持的还不错。
1、在写作中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗撒娇她睡觉，到现在女儿能独立读报，她的打字习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来，背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的小孩书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。
2、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座公车上等等。当爸爸妈妈有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与年轻人交往，长大接著幼年就很容易融入社会。
3、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会孩子进行沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么案子都会和我说一说。不过当孩子和你交流时，不能闯祸因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩童向你敞开心扉的路。教育可以再次找适当的时机。
4、家长的.情绪很重要。孩子受了伤，考生对待伤害的态度决定了孩子对待伤害家长的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很亢奋。家长心态平和有利于培养孩子正确的挫折，独立的解决问题的能力。
越不深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的著书，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
习惯养成教育心得体会
习惯，是一个人在日常生活中所形成的一种自觉或不自觉的行为方式或思维方式。习惯养成教育，旨在引导孩子们养成良好的习惯，帮助他们在成长过程中培养自律、坚持和责任感。通过参与习惯养成教育，我深刻体会到习惯的力量以及养成良好习惯对于个体和社会的重要性。
首先，习惯可以塑造一个人的品格。人的品格是由一系列的习惯堆砌而成。如果孩子们习惯了遵守纪律、讲究礼貌、有责任心等，他们在成长过程中就会表现出诚实守信、正直善良的品德特质。相反，如果孩子养成了拖延、懒散、虚伪等不良习惯，那么他们的品性就会受到严重的影响。因此，通过习惯养成教育，我们可以培养孩子们积极向上、真诚守信的品格，这对于他们的未来发展和社会和谐发展都具有重要的意义。
其次，习惯对于个体的成长具有重要的推动作用。在学习和工作中，一个人的习惯可以决定他的进步和成功。良好的学习习惯可以帮助孩子们高效率地学习和掌握知识，形成自主学习的能力；良好的工作习惯可以帮助我们更好地安排时间、提高效率、解决问题。正是因为习惯的力量，许多成功的人们在他们的学习和工作中都能够持之以恒，努力不懈，最终取得了优异的成绩。因此，习惯的养成对于个体的成长和进步至关重要。
此外，习惯还对于社会的发展和和谐起着重要的作用。一个社会是否文明、有序，往往取决于公民的习惯素质。如果大家都有良好的生活习惯，比如排队、注意卫生等，那么社会就会变得有序；如果人们养成了良好的道德习惯，比如尊重他人、关爱弱者等，那么社会就会变得和谐。相反，如果人们养成了不良的习惯，比如漫不经心、无视规则等，那么社会就会出现混乱和不公正。因此，通过习惯养成教育，我们可以引导孩子们养成良好的习惯，培养他们的公民意识，促进社会的和谐发展。
最后，习惯养成是一个长期而渐进的过程。养成良好的习惯是需要坚持和耐心的。要想将习惯真正地养成，不仅需要提供正确的引导和示范，还需要个体的自我努力和持之以恒的意志力。在这个过程中，我们应该营造良好的环境，提供正确的引导，给予适度的奖励和惩罚，并鼓励个体坚持下去。同时，我们也应该及时纠正不良习惯，并帮助个体找到产生不良习惯的原因，并加以改正。只有通过长时间的积累和不断的反思，我们才能逐渐将良好的习惯内化为自己的行为方式，从而在未来的成长过程中受益无穷。
综上所述，习惯是一个人在日常生活中所形成的一种自觉或不自觉的行为方式或思维方式。习惯养成教育通过引导孩子们养成良好的习惯，培养他们自律、坚持和责任感，对于个体和社会的发展都具有重要的意义。因此，我们应该重视习惯养成教育，全面提高个体的自律能力和道德素质，为个体的成功、社会的发展和和谐作出贡献。
运动习惯养成教育心得体会
随着社会发展，我们的生活方式也发生了诸多变化，越来越多的人习惯于坐在电脑前工作或者看电视娱乐，导致长期缺乏运动，引发一系列健康问题。因此，学校和家庭必须对孩子进行运动习惯养成教育，帮助孩子养成良好的运动习惯，从而更好地保持健康。
第二段破题。
我的教育体验告诉我，运动习惯的养成需要从小累积，需要家庭和学校共同合作。首先，家庭从孩子很小的时候就开始带他们到户外参加体育活动，并教他们如何正确地做体操、伸展运动等，引导他们养成良好习惯；其次，学校也要在体育课上加大对身体运动的内容讲解和推广，鼓励同学们在校园内多进行足球、篮球等团队运动，增进班级之间的互动。
第三段阐述。
然而，在现实生活中，孩子们常常被大量的学业压力淹没，缺少运动时间，对锻炼兴趣不高。因此，我认为，家长和学校需要从让孩子从运动中获得快乐入手，让孩子们真正明白运动的乐趣。
例如，探索类活动能够让孩子从中获得激励，让孩子从玩中学会自主探索，锻炼孩子们的观察力、判断力和应变能力。同时，也能让孩子们爱上健身，从而培养良好的身体习惯。
第四段分析。
在实际教育过程中，我发现让孩子坚定信念十分重要。因为孩子们往往很容易放弃运动，他们还没有足够的坚持习惯和自信心。因此，我们应该给予孩子足够的鼓励和支持，让他们以坚定的信念进行体育锻炼。
同时，通过观察和了解孩子们性格和倾向，我们可以设计更加适合孩子的体育健身方案，从而让他们更加愿意参与，养成自己的运动习惯。
第五段总结。
通过进行运动习惯养成教育，我们可以帮助孩子们养成良好的身体习惯，提高他们的综合素质。通过家庭和学校的双重努力，让孩子们从小就喜欢运动，能够常年坚持，从而更好地保持身心健康。最终，让我们支持和推动运动习惯教育在更广泛的范围内推广，帮助更多孩子增强体魄，繁荣我国健康事业！
学习好习惯养成心得体会
自律是养成好习惯的基础。我记得小时候，我总是喜欢拖延做作业，经常是到截止日期前的最后一天晚上抓紧时间赶工。结果，我常常粗心大意，作业质量也不高。直到有一天，我意识到自己的问题所在。我开始尝试制定时间表，并且按照计划进行学习。慢慢地，我发现自己的时间管理能力提高了，也开始更加专注于学习。自律对于养成好习惯至关重要，只有通过自律才能保持持久的学习动力。
二、制定明确的目标。
要想养成好的学习习惯，必须先明确学习的目标。例如，如果我想提高英语水平，我会将每天为学习英语划定出特定的时间段，并确定具体的学习内容，如背单词、阅读英文文章等。这样，我就能够有针对性地进行学习，而不是过于模糊地浪费时间。通过制定明确的学习目标，我能够更加高效地进行学习，提高自己的学习效果。
三、养成良好的时间管理习惯。
好的时间管理是养成好习惯的基础。我发现，如果我能合理地安排自己的时间，我就能够充分利用时间进行学习。为此，我经常使用时间管理工具，如番茄钟法、时间块法等，帮助我合理安排学习和休息时间。通过时间管理，我能够提高学习的效率，避免无谓的拖延，同时也能够增加自己的学习成果。良好的时间管理不仅对于学业有帮助，对于其他方面的生活也同样重要。
四、保持积极的学习态度。
学习是一种持久的工作，需要我们坚持不懈。然而，很多时候我们会遇到困难或挫折，这时候只有保持积极的学习态度，才能克服困难，坚持学习。我发现，当我对学习保持积极的态度时，我对待学习的方式也会发生改变。我会更加主动地去学习，更加善于思考问题。同时，也能够更好地面对失败和挫折，不再轻易放弃。以积极的态度对待学习，能够帮助我养成良好的学习习惯，提高自己的学习能力。
五、经常进行学习反思和总结。
学习不仅仅是为了掌握知识，更是为了成长和进步。因此，我经常进行学习反思和总结。在学习的过程中，我经常会思考自己学习的方法、学习的效果以及学习中的问题。通过反思和总结，我能够不断改进自己的学习方法，避免犯同样的错误。同时，也能够发现自己的学习优势和不足，从而更好地发展自己的学习潜能。经常进行学习反思和总结，能够帮助我更好地提高自己的学习效果，坚持养成好的学习习惯。
学习好习惯的养成需要持久的努力和坚持。通过培养自律、制定明确的目标、良好的时间管理、保持积极的学习态度以及经常进行学习反思和总结，我发现自己能够更好地掌握学习的技巧，更高效地进行学习。同时，也能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习能力。在今后的学习生活中，我会坚持这些方法和经验，不断挑战自己，不断进步。
习惯养成教育心得体会
习惯是人生的基石，它决定了个体的行为和品质。而习惯的形成离不开教育的引导和培养。习惯养成教育是一种重要的教育方式，通过引导、培养和引导个体，使其形成良好的习惯，从而帮助他们更好地适应社会生活。通过参与习惯养成教育，我深刻体会到了培养良好习惯的重要性，也意识到了如何有效进行习惯养成教育的方法和技巧。下面我将从我参与习惯养成教育的体会中谈谈我对于这一教育方式的理解和认识。
首先，在我参与习惯养成教育的过程中，我深刻认识到了习惯的重要性。习惯是一种行为方式的固定模式，它决定了人们在日常生活中的种种举止和行为。一个人的习惯良好，不仅代表着个体的良好品质，更是一个人所拥有的最有力的工具。一个人如果养成了良好的习惯，那么他在学习、工作和生活中都会表现出良好的自律能力和积极向上的态度。而对于一个社会来说，良好的习惯却是推动社会进步和发展的重要力量，它能给整个社会带来秩序、和谐和效率。因此，习惯养成教育的意义非常重大，通过教育个体养成良好的习惯，不仅可以提高个体的素质，更可以推动社会的进步。
其次，习惯养成教育的目标是培养良好的习惯，并引导个体将之转化为自觉自愿的行为。一个人形成习惯需要经过一定的过程，这个过程要经过养成、巩固和坚持。习惯的养成需要一个人的自觉和自愿，不能人云亦云、随波逐流。因此，在进行习惯养成教育时，需要着重培养个体对良好习惯的认识和理解，激发他们主动参与到养成过程中。而这个过程中，教育者需要通过积极的引导和激励，让个体明白良好习惯的意义和价值，从而形成自己的良好习惯。同时，个体需要不断地坚持养成好的习惯，将之转化为日常行为的一部分，达到习惯的巩固和自觉自愿的目标。
此外，习惯养成教育应该注重培养个体的自律能力。一个人的习惯良好与否，既取决于个体的意愿和决心，也离不开自律的能力。自律是一个人控制和引导自己行为的能力，它和习惯之间存在着密切的关系。没有自律的个体，很难养成良好的习惯，也无法坚持下去。因此，习惯养成教育应该注重培养个体的自律能力。在培养过程中，教育者需要引导个体从小事做起，培养他们对待事物的认真态度和自律的品质。只有在不断锻炼和培养中，个体才能形成自律的能力，从而坚持养成好的习惯。
最后，习惯养成教育需要巧妙运用方法和技巧。习惯养成没有一成不变的固定规律，因此在进行习惯养成教育时，教育者需要巧妙运用各种方法和技巧。首先，教育者要充分了解个体的特点和喜好，根据个体的实际情况制定相应的养成计划。其次，教育者要注重激发个体的习惯养成的积极性，通过奖惩和激励，让个体在养成过程中感受到成就感和乐趣。最后，教育者要与个体保持密切的互动和沟通，及时了解个体的养成情况，提供恰当的引导和建议。通过巧妙运用方法和技巧，教育者可以更好地实施习惯养成教育，提高养成效果。
综上所述，习惯养成教育是一种重要的教育方式，通过引导、培养和引导个体，帮助他们形成良好的习惯。习惯养成教育的目标是培养良好的习惯，并引导个体将之转化为自觉自愿的行为。习惯养成教育应该注重培养个体的自律能力，并巧妙运用方法和技巧。通过参与习惯养成教育，我深刻体会到了习惯的重要性，也学习到了如何进行有效的习惯养成教育。习惯养成教育的价值远远超出个体范畴，它对个体和社会发展都具有积极意义。因此，我们应该高度重视习惯养成教育的作用，在教育中为培养良好的习惯而努力。