活动总结可以促使我们思考活动中的问题和挑战,鼓励我们寻找解决方案和创新思路。这里有一些经过精心筛选和整理的活动总结范文,它们涵盖了不同领域和不同类型的活动,供你参考。
语文兴趣小组活动总结
经过一期来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材,掌握新的教学理念。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究学生心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、识字写字教学,作为教学的重点。
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带面生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
三、培优辅差,提高本班成绩。
对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。
语文兴趣小组活动总结
本学期我继续担任了语文兴趣小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下,加之自己的努力,参加兴趣小组的所有学生表现良好,现就这一学期语文兴趣教学小组情况总结如下:
有道是:没有规矩,不成方圆。在开班第一天,我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。
实在身体不舒服或家里有急事不能来了,学生们都能事先向我请假,允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了,但还抱病来上课,我就会当班级学生面夸奖他,教育其他学生,让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。
同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深,他们也非常乖巧,学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格,扬长避短,营造活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围,效果较好。
虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻,但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料,比较后确定学生们感兴趣的,学习起来较容易的,又很有必要的内容。
最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂,有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词,于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解,为他们以后学习诗词作铺垫。
我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。有古诗词《小池》、《天净沙·秋思》等,有现代诗歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它们风格迥异,正好可以让学生领略到别样的风采。
上课是关键。四十分钟时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,我一直奉行“活泼上课,轻松学习”的.宗旨。我常常会给他们一大段时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输。给学生自己说的空间,就会调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。
总结这一学期兴趣小组教学情况,诚然还存在这样那样的不足。也因为学生基础不同,不能全面照顾到每一个学生,像对邱子豪等学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的教学过程中的注意点。至于教学成绩,那只代表过去。
小学语文兴趣小组的活动总结
这是一个忙碌而充实的学期,在这个学期我顺利地完成了古筝兴趣小组的教学任务。为了达到预期教学目标,培养学生感受音乐的能力,提高学生古筝演奏水平,陶冶情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展,我在教学工作中做出大量努力,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
一、课堂教学扎实有效。
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。学好古筝,需要天赋,还需要勤奋。时间是学好古筝的有力保证,为了让学生学习效率更高,我们将每周三、五上午定为新授课时间,每天中午则在老师的指导下训练一小时。在师生的共同努力下,我们收获颇丰。本学期除了进行基本练习,还学习了多首练习曲:《卖杂货》、《姜春梦》、《剪剪花》、《双叠翠》及《紫竹调》等,在三年级部成长礼活动中16名学生成功演奏了乐曲《紫竹调》,初步展现出我校古筝小组的“小荷”风采,演出获得了家长及老师的一致好评。
二、活动管理灵活激进。
“兴趣是最好的老师”,为了使学生能轻松、愉快地上器乐课,努力发挥管理的激励性作用。我们采取比一比,赛一赛的方式,由社团团长负责每日考评,每周一评谁的“红花”最多。对每星期出满勤的学生进行奖励,练琴达5次得红花,超10次便可得练习本、古筝胶布、指甲等小礼品。经过近一年的训练,由于每个孩子学习能力不同,所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快,她们就主动承担起“小老师”的任务,帮助指导有困难的小伙伴。孩子们积极参与,互帮互学,兴致盎然,老师教得轻松,学生学得愉快。
三、教学研究引航起飞。
学海无涯,艺无止境。为了使自己在教学水平及演奏水平都有所提高,本学期,我不断加强自身素质的研修。
1、观看演奏大师的演奏视频,揣摩更科学的教学方法。
2、严格要求自己每日练琴至少一小时。
3、加强阅读和写作。因为老师的高度决定学生的高度,教师对学生的影响就像春雨入泥,细润无声,不知不觉中融入人的生命和灵魂之中,逐渐转化为行动。
桃李不言,下自成蹊。我想,这就是教师的情怀。选择了教师就选择了平淡,选择了责任,选择了奉献。只有努力不懈,终身以之,方能俯仰无愧!
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语文兴趣小组活动总结
本学期我继续担任了语文兴趣小组的教学任务。在学校领导有序的组织和管理下,加之自己的努力,参加兴趣小组的所有学生表现良好,现就这一学期语文兴趣教学小组情况总结如下:
一、抓出勤。
有道是:没有规矩,不成方圆。在开班第一天,我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情况比较令人满意。
实在身体不舒服或家里有急事不能来了,学生们都能事先向我请假,允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了,但还抱病来上课,我就会当班级学生面夸奖他,教育其他学生,让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。
二、抓纪律。
同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深,他们也非常乖巧,学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格,扬长避短,营造活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围,效果较好。
三、重备课。
虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻,但我也丝毫不敢放松。我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料,比较后确定学生们感兴趣的,学习起来较容易的,又很有必要的内容。
最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂,有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词,于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解,为他们以后学习诗词作铺垫。
我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。有古诗词《小池》、《天净沙·秋思》等,有现代诗歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它们风格迥异,正好可以让学生领略到别样的风采。
四、重上课。
上课是关键。四十分钟时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,我一直奉行“活泼上课,轻松学习”的.宗旨。我常常会给他们一大段时间,用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应该是巧作点拨,而非灌输。给学生自己说的空间,就会调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。
总结这一学期兴趣小组教学情况,诚然还存在这样那样的不足。也因为学生基础不同,不能全面照顾到每一个学生,像对邱子豪等学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的教学过程中的注意点。至于教学成绩,那只代表过去。
初中田径兴趣小组活动总结
本学期我校组建了校级田径兴趣小组,本小组共有学生9人,来自四、五两个年级。现将活动三个多月的`情况作以下小结:
这学期我从平时的体育课并结合运动会运动员的成绩进行了筛选,组建了田径队。在平时的训练中,着重训练一般素质,如柔韧、力量等,提高学生的底子。为以后的专项训练作准备。目前已经确定的项目有跳高、跨栏、长跑等。
每次周二、周四下午第三节课,我都安排了训练内容。每天早晨,我也安排学生作常规性的训练。学生也做到了按时到、按时走,有病有事能请假。除个别调整的学生外,其他基本做到出满勤。
由于队员基础不同,专项也不同。为了取得更好的管理效果,我安排一位五年级的负责任、成绩佳的老队员作为田径队的队长,专门负责当天的训练。我还重视发挥骨干榜样作用,特别是回燕龙和解许怡两位队员能积极主动训练,给其他队员产生了积极的影响。同时训练时,我采取集体和分组活动相结合。在分组训练时,我巡回指导,队长配合,在管理上做到有条不紊。
通过三个多月的训练,队员的基本身体素质有了提高,度过了“脚痛”等反应期,可以进行正常的训练。
语文兴趣小组活动总结
读书破万卷,下笔如有神”;“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。读书与写作有着密切的关系。阅读是写作的前提和基础,没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础,没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁;写作是阅读学习延伸,缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看花水中望月。
写作是一种综合性很强的智力活动,它可以反映一个人知识范围大小,认识水平高低,思维品质优劣,写作能力高下。中学生作文能力能否优化,有赖于观察、阅读、想象、创造、表达以及从属能力等作文结构能力的协调发展和全面提高,正如“木桶理论”所揭示的,构成木桶的哪一块木板都不可或缺,也不可太短,否则,必然影响木桶的容载总量。这些能力结构因素统筹兼顾,同时培养和训练,作文能力的后劲才足,作文的能力目标才可达到。
阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。阅读对于提高学生的理解能力,陶冶学生的情感,培养良好的读书习惯有着很大的作用,在阅读中,我们不仅能让学生享受到阅读的快乐,激发他们阅读的兴趣,同时也要把阅读的知识运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止,进而提高学生的写作水平。
语文教学中,很多教师把阅读教学与作文教学分开来做,把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不可分的关系,我们要找到两者的结合点,使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合,针对这种情况,我把作文和阅读联系起来,让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法,通过诵读使学生融进优美的意境、背诵精美句段积累现代语言;分析课文不要面面俱到,抓住文章灵魂,抓住作者写作思路即可;对精美语言进行品味,对美好片段师生共同分享;利用课本资源,鼓励学生运用;仿写经典课文,牢记写作技巧。
在教学过程中,将两者结合起来有以下几种措施:
(一)阅读是写作的基础。
课改后,有些教师依然按着成规老套的做法,讲授课文时,都是为了教而教,学生学一篇课文无非就是学识字——分段,理解内容——归纳中心思想。在这个过程的每一个环节,很独立、单调、没有恰如其分地渗入写作指导,如何在课文教学中一环扣一环地,让学生理解课文内容的基础上,紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐段逐段地体会,作者怎样有条理地有顺序叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得栩栩如生,具体、形象怎样用心思,怎样有条理地表达出中心思想,这样让学生仿佛跟作者一块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候,所谓熟门熟路,对于各类作文时,也比较容易自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培养学生的写作能力。
(二)改进课文中阅读教学,培养学生自学课文中的写作方法。
指导学生把握好课文中作者的写作思路,如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中,加强阅读,培养自学写作方法的能力,关键在于教师教学思想的转变。尊重学生是学习的主体。教师要教育、引导学生,使他们的主体作用得到充分发挥,循序渐进指导学生掌握好写作方法。
每一篇课文,都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文,体裁内容写作,又是相似的,注意这些佳作对学生进行每一单元的课文指导,可以说是“取之有道、受益匪浅”,既培养学生的阅读能力,又渗入写作指导,可以说是双管其下。
(一)课文教学培养学生观察能力、写作顺序,是有序地进行习作的前提条件。
(二)根据课文内容,就地取材培养学生有重点地抓住事物进行观察。
(三)根据阅读课文,指导学生如何把事物写具体、写生动。
(1)适当的发挥联想,在仔细观察颜色、形状、大小、结构时适当地发挥联想,可以使叙述和描写生动具体,使读者对事物的特点留下比较深刻的印象,例如:苏教版《燕子》,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。……还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。……几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。例如:《荷花》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(2)把感人的地方写出来。例如:《微笑着承受一切》中,描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神:桑兰进行两小时的康复治疗,从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
(3)注意心理描写,使文章内容真实具体。
心理描写就是写人物的内心想法,成功的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界,从而更好地提示人物的思想变化,性格特点,使人物形象更加丰富,更具体有立体感,也更有感染力,同时也有深化文章中心思想的作用。
记叙文、议论文、散文、诗歌、新闻、童话等,课本上的所有的现代文都应该诵读,以此来感受记叙文事件的曲折,议论文的严谨,散文的优美,诗歌的激昂,新闻的庄重,童话的神秘。记得吉林省教育学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的需要,而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动,能够帮助学生理解语言的逻辑性、条理性、生动性,使读者整个身心融于作者创造的美好意境中。
读书笔记是学生的练笔过程、思维过程,也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后,让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感,或摘录好词好句,或体会文章写法。写好后,定时对学生的阅读笔记进行检查,将几篇写得较好的笔记当众读给大家听,让大家有个学习的榜样,也是对写得好的学生的一种鼓励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记,让学生看,被选中的学生受到鼓励,其他学生受到启发。这样读写结合,学生逐步养成了写读后笔记的习惯,作文能力也不断提高。仿写,一篇文章或一段话,我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等这几个点进行分项仿写。这样,便把读与写有机结合起来了,达到了篇与篇读写迁移的目的。
扩写和缩写,对于那些比较简短的文章,扩写既能加深学生对课文内容的理解,又能培养学生的想像能力和思维能力。缩写,在不改变原文的中心思想,主要内容,基本结构,顺序和体裁,对长文章压缩,使之成为短篇短段。
续写,在课文的基础上让学生写出的结果既符合情节的发展,又融入了自己的想像,给文章添上了一个较圆满的结局。
叶圣陶先生曾说过:课文无非是例子。因而教学中就要引导学生体味悟得作者命题立意的观点,选材布局的方法,表情达意的语言。让学生既要了解课文写了什么,还要了解作者是怎么写的,为什么要这样写。在这个过程中,师生应该重视语文教材的示范作用,教材本身就可以告诉学生作文的道理和方法。学生可以带着表达的需要去阅读,去理解课文作者的表达意图,写作技巧,反复吟咏体味,并用它来指导自己的写作,进而提高自己的写作水平。
语文阅读兴趣小组活动总结
读书破万卷,下笔如有神”;“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。读书与写作有着密切的关系。阅读是写作的前提和基础,没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础,没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁;写作是阅读学习延伸,缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看花水中望月。
写作是一种综合性很强的智力活动,它可以反映一个人知识范围大小,认识水平高低,思维品质优劣,写作能力高下。中学生作文能力能否优化,有赖于观察、阅读、想象、创造、表达以及从属能力等作文结构能力的协调发展和全面提高,正如“木桶理论”所揭示的,构成木桶的哪一块木板都不可或缺,也不可太短,否则,必然影响木桶的容载总量。这些能力结构因素统筹兼顾,同时培养和训练,作文能力的后劲才足,作文的能力目标才可达到。
阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。阅读对于提高学生的理解能力,陶冶学生的情感,培养良好的读书习惯有着很大的作用,在阅读中,我们不仅能让学生享受到阅读的快乐,激发他们阅读的兴趣,同时也要把阅读的知识运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止,进而提高学生的写作水平。
语文教学中,很多教师把阅读教学与作文教学分开来做,把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不可分的关系,我们要找到两者的结合点,使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合,针对这种情况,我把作文和阅读联系起来,让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法,通过诵读使学生融进优美的意境、背诵精美句段积累现代语言;分析课文不要面面俱到,抓住文章灵魂,抓住作者写作思路即可;对精美语言进行品味,对美好片段师生共同分享;利用课本资源,鼓励学生运用;仿写经典课文,牢记写作技巧。
在教学过程中,将两者结合起来有以下几种措施:
兴趣小组活动总结
转眼,一学期的教学工作即将结束了,这是本校第一次举办英语兴趣小组活动。回顾这学期英语兴趣小组的活动情况,有许多的不足之处。为了能更好地开展兴趣小组,特将本学期来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。通过英语兴趣活动,向学生传授英语基础知识和简单的应用技能;培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
参加兴趣小组的同学,有一部学生分本身就对英语充满了兴趣,但是也有一部分学生是在老师的要求下参加英语兴趣小组的。因此,培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我使用课内的教材,以旧的知识作为切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。
对于农村地区的孩子来说,他们主要是通过课本来获取知识,因此我通过多种途径来丰富学生的知识,例如学唱英语小歌谣等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性,通过小组比赛的方式巩固所学的知识,让学生在玩中学,玩中用。
英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活,开阔了学生的英语视野,播下了爱好英语的种子,这样兴趣小组的学生的英语成绩都会比较稳定且优秀。
当然,我们的工作还存在不足,我期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
张立梅张淑云。
兴趣小组活动总结
1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现) 2、分析民间剪纸的内涵 谐音:连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)鸡(大吉大利)
寓意:石榴(多子多福) 牡丹(富贵)龙凤(吉祥) 3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程:
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
1、需努力。
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子。
3、教师简评。
兴趣小组活动总结
发展传统体育项目,满足学生个性化发展的需要,弘扬国球精神,不断提高国球学习的兴趣与技术。现对我校乒乓球活动做一小结:
本学期所辅导的乒乓球队员主要是由6年级的部分对乒乓球感兴趣的学生组成。现有乒乓球队员10人,通过本学期的课余运动训练,队员的运动水平不断提高。
1、了解中国国球的辉煌历史及相关知识,激发学生练习的兴趣。
2、球感的训练。
3、攻球的训练。
4、推挡的训练。
5、发球的训练。
6、接发球的训练。
7、搓球的训练。
8、拉球的训练。
9、脚步动作的训练。
在活动过程中以课堂教学为主,本学期通过每天下午二节课后时间进行乒乓球兴趣小组的活动和学生在这学期的训练学习,取得一定的成效,学生基本能掌握乒乓球的击球要领。由于学生基础比较差,有一些是一点球感也没有,水平是参次不齐的。
但是我们本次学习只要求学生学习后能掌握基本的击球要领就可以了,这是进一步学习乒乓球的基础。在本学期,着重训练学生的发球训练、推挡训练、接发球训练和脚步动作的训练,以及通过看专题片了解我国乒乓球辉煌的历史,从而激发学生的练习兴趣在学习过程中,我们采取循序渐进的教学方法,让学生由练球感开始,由不会控制球到能熟练控制球,从不会击球到能按落点准确击球,从而形成学习乒乓球的教学模式。但是,学生接触乒乓球的时间不是很长很多,他们的水平较低、不是很平均,所以教学过程中仍然有很多不足之处,以后教学中我会从实际出发,讲解更详细、更透切。
兴趣小组活动总结
一个学期的兴趣小组教学工作即将结束了,回顾这一学期来小组活动情况,颇有收获,本次小组通过粘贴画的学习和创作,培养小朋友的粘贴和剪贴动手能力,及培养小朋友的想象力发展。当然也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组,特将这学期来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
本学期的美术特长班活动内容为粘贴画。活动内容丰富,主要进行了彩纸粘贴,彩绳粘贴,种子粘贴等。这些材料色彩艳丽,制作方法稍显复杂,但作品效果非常好,比较适合中低年级年级学生制作。比如将皱纹纸这种面材用搓、拧的方法变成线材,然后利用这种富于色彩和纹理变化的线材进行创作,可以培养学生的动手动脑能力,创造能力。因为制作过程比较细致,用时间长也培养了学生耐心细致的良好习惯。
通过本学期的教学,学生能初步掌握皱纹纸粘贴的一般和特殊的制作技巧,并且能熟练的使用粘贴技巧表现自己熟悉的内容。从构图和颜色搭配上都有进步。
特长班学生男生较多,一般认为男生比较粗心,不适合做细致的手工制作,实践证明,经过一学期的训练,学生们都能够耐心细致的完成作品,培养了他们良好的意志品质。
9月:预备周学生临摹小幅作品,初步尝试,锻炼制作技巧,完成情况较好。
10月:构思自己的第一幅自主作品,可以以小幅作品为主,根据自己的能力决定作品的难易程度。制作完成并上交第一幅原创作品。
11月:学生有的参考教师提供的样本,有的使用自己收集的线描稿,也有自己创作的线描稿,构思完成后在40乘60的卡纸上起稿,并根据自己的作品准备所需材料。
12月:根据自己的构思和完成的线描稿,制作最后一幅完整的作品作业讲评、收集、成果展示。
本学期粘贴画小组结束后,组员分享收获时,很多同学表示,“和大家一起制作粘贴画很开心,学到用剪刀要小心,不要剪到手,和保护环境。”还有的同学表示,“我以前没有做过粘贴画,觉得很有趣,在家我也要做。”
我们小组的期末展示也收到了领导和兄弟小组的好评!在这条创作发展的兴趣之路上我会大踏步的前进!
语文阅读兴趣小组活动总结
笔记,是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。
在开展兴趣小组活动中,我们也总结了一些比较可取的活动措施,来活跃课堂气氛,提高学生的积极性,进而使他们的阅读能力有较大的进步。
总之,这学期阅读与写作教学活动已落下帷幕。倒推而及,思其细节,不免有些许遗憾。在今后的工作中,我将以学生为本,关注学生的思想及其阅读所需,争取顾及每位学生。同时,尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外,开展专门的交流座谈,寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信,只要继续努力,我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯,也为书香校园的形成尽些微力量。
兴趣小组活动总结
1、保障了阅读时间:每周三下午利用阅读课进行课外阅读;充分利用学校图书室的资源,在阅读前,做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,学生的读书笔记做到了摘记、感悟多方面积累。
2、加强了阅读笔记积累:本学期学生共积累了好词佳句共计32多篇章的内容。
3、背诵古诗:本学期背诵古诗12首。学生能够流利的进行背诵,但是对古诗的书写不太准确,有待加强。
4、实践活动方面:
a、进行了背诗大王比赛:根据学生的背诵情况,评选,并授予称号,孙长胜被评为背诗大王。
d、背诗卡:本学期学生能够按要求把背过的古诗抄写在专用本子上,保存。学生的书写比较规范,整洁。
本学期,课外兴趣小组活动按计划进行着,所谓计划没有变化快,实际操作中有些改变,总体来看,学生的课外阅读量增加了,学生的积累多了,为今后的语文学习奠定了基础。
兴趣小组活动总结
我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践,教师引导初三学生进行物理与生活相结合的实验探究,取得了一定的成果。所做的许多探究实验,既包含有丰富的物理知识,又与实际生活紧密相连,激发了学生对物理强烈的兴趣。现总结如下:
1、活动及时,兴趣小组初具规模,我们对报名的学生进行了一定的筛选,在学习之前便对学生进行了实验的培训,保证学生有充足的时间进行实验操作,获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的实验操作。
2、在内容安排方面,此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验,同时又结合了物理的学习内容,既学到了基础又提高了学生的兴趣,其中有几个实验,学生非常感兴趣,例如:“物体的惯性”,由于该实验现象非常直观非常有趣,所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试,其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容,同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象;又如实验“难舍难分”、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。
3、及时对活动成果进行展示交流:在此次活动中,兴趣小组的成员表现出来很高的积极性,从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助,在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持,应该说,没有了学生的参与,我们的活动是没可能获得成功的。我们将现场演示活动安排在课外活动时间,并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足,所以活动现场的气氛还是比较热烈的,很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣,很多项目都受到学生们的热烈欢迎,并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。
4、不足之处:在我们的活动取得圆满成功的同时,有很多的不足之处我们也不能忽略,例如:由于各种比赛或活动的时间冲突,一部分学生缺席了我们的实验培训。另外,也有部分学生起初兴趣大,后来活动不够积极,出现比较散漫的现象等。
总体来说,我们的物理兴趣小组活动在学校领导以及广大教师的支持与配合下获得了圆满的成功,尽管有不足有遗憾,我们会在以后的活动中加以改进完善,获得更大的进步。
语文阅读兴趣小组活动总结
读书笔记是学生的练笔过程、思维过程,也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后,让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感,或摘录好词好句,或体会文章写法。写好后,定时对学生的阅读笔记进行检查,将几篇写得较好的笔记当众读给大家听,让大家有个学习的榜样,也是对写得好的学生的一种鼓励。在教室的学习园地中每周贴几篇好的笔记,让学生看,被选中的学生受到鼓励,其他学生受到启发。这样读写结合,学生逐步养成了写读后笔记的习惯,作文能力也不断提高。仿写,一篇文章或一段话,我们可以抓住句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等这几个点进行分项仿写。这样,便把读与写有机结合起来了,达到了篇与篇读写迁移的目的。
扩写和缩写,对于那些比较简短的文章,扩写既能加深学生对课文内容的理解,又能培养学生的想像能力和思维能力。缩写,在不改变原文的中心思想,主要内容,基本结构,顺序和体裁,对长文章压缩,使之成为短篇短段。
续写,在课文的基础上让学生写出的结果既符合情节的发展,又融入了自己的想像,给文章添上了一个较圆满的结局。
叶圣陶先生曾说过:课文无非是例子。因而教学中就要引导学生体味悟得作者命题立意的观点,选材布局的方法,表情达意的语言。让学生既要了解课文写了什么,还要了解作者是怎么写的,为什么要这样写。在这个过程中,师生应该重视语文教材的示范作用,教材本身就可以告诉学生作文的道理和方法。学生可以带着表达的需要去阅读,去理解课文作者的表达意图,写作技巧,反复吟咏体味,并用它来指导自己的写作,进而提高自己的写作水平。
兴趣小组活动总结
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,为增强他们的综合实践本事和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,依据语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的职责感,培养他们的听、说、读、写本事,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的语文素质。根据我校学生的特点,学校特组建语文兴趣小组,开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下,本学期语文兴趣小组活动开展顺利,现将本学期活动总结如下:
有道是:没有规矩,不成方圆。在开班第一天,我首先就按时上课这个问题严肃提出。所以学生出勤情景比较令人满意。实在身体不舒服或家里有急事不能来了,学生们都能事先向我请假,允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了,但还抱病来上课,我就会当班级学生面夸奖他,教育其他学生,让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。
同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深,他们也十分乖巧,学生上课比较安静。于是我努力综合这些学生的上课风格,扬长避短,营造活泼但不放肆、简便但不随便的课堂氛围,效果较好。
虽说兴趣小组备课能够不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻,但我也丝毫不敢放松。我一向认为兴趣小组应当是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料,比较后确定学生们感兴趣的,学习起来较容易的,又很有必要的资料。最终我把每次上课的资料锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂,有很高的学习价值。第二方面优美凝练的诗词能够激起学生学习的欲望。我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词,于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解,为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最终定夺。它们风格迥异,正好能够让学生领略到别样的风采。
上课是关键。四十分钟时间,怎样抓住学生的眼球,调动学生的思绪,是门学问。结合学生年龄特点,我一向奉行“活泼上课,简便学习”的宗旨。我常常会给他们一大段时间,用于和别人一齐质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述,教师的作用应当是巧作点拨,而非灌输。给学生自我说的空间,就会调动起他们的进取性。学生们学习兴趣一浓,再加教师巧妙引导,一切也就水到渠成了。
兴趣小组活动总结
兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是教学工作不可缺少的一部分。本学期我校的兴趣小组活动认真贯彻落实了市教育局,牢固树立“发展好每一位教师、建设好每一门学科”的理念,也为确实做好素质教育,丰富学校生活,促进学生全面发展的贯彻落实工作。组织了灵活多样的兴趣小组,面对全体学生,丰富了学生的校园课余文化生活,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手操作能力,提高了学生的综合素质。现将本学期的活动总结如下:
1、每次活动各辅导教师都有明确的活动内容和活动目标,记录了活动过程,对活动效果认真进行了评价。行政定期检查活动情况,促进了活动的顺利开展。切实做到了“时间、教师、地点、内容”四落实。
2、本学期增设了绘画、手工、音乐、舞蹈、田径等校级兴趣小组,辅导教师做好了的学员选拔和组队工作,明确了活动地点。
3、结合书香校园建设,落实了每班两周一次进学校阅览室进行图书阅览。
4、活动结束,各组辅导教师都认真进行了总结,不少教师还提出了今后活动的设想与建议,同时做好了资料、成果的收集工作。
活动做到了充分利用学校现有资源,结合学校的特色教育,发挥学校教师的特长。如艺术类兴趣小组有:书法、儿童画、素描、音乐舞蹈,通过艺术类兴趣小组活动,使学生接受艺术熏陶,培养学生的审美情趣,发挥了学生的艺术潜能,提高了学生的艺术素养;体育类兴趣小组篮球、跳高跳远等,通过各项体育活动,锻炼学生的身体素质,掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧,培养学生的竞争意识、合作精神和坚强意志,以及自觉锻炼身体的好习惯,促进学生的身心发展,增强学生体质。
学校力争做到丰富学生的课余活动,使得素质教育得到全面的渗透。
1、活动计划:各兴趣活动辅导教师都制定了本学期活动计划与活动进度安排表,基本没有因特殊情况随意更改活动计划的情况。
2、学生管理:各兴趣小组辅导教师严格做好了出勤情况记录,对无故缺课的学生也及时与班主任联系。上课前做好了点名工作,保证了全员参与。
3、检查督管:学校按计划定期检查及抽查兴趣小组活动情况记录,每周行政值班走听兴趣活动课,对于管理混乱松懈、不按计划活动的兴趣小组负责教师进行了个别交流与批评,加强跟踪检查,做到了督促执行。
4、成果展示:本学期各兴趣小组以“成果照片、优秀作品”等形式进行了每学期一次的成果展示,并收集好了图片及作品资料等。四、认真履行教师职责1、兴趣课计入了教学工作量,兴趣活动的开展情况作为了教师绩效考核的参照依据之一,教师们做到了认真准备,有内容、有记录、有成果。
2、按时组织学生开展了活动,做好出缺勤记录。
3、在活动中能加强安全教育,对存在一定危险因素的实践活动,及时做好了学生的安全教育工作及必要的操作指导,没有意外事故发生。
4、做好了所在班级的卫生保洁工作及设备的维护工作。