2023年太空幼儿园教案（优秀17篇）

幼儿园教案是教师在教学过程中编制的详细教学计划和指导方案。接下来是一些经过实践验证的幼儿园教案，希望能给教师们提供一些指导和启发。

幼儿园大班科学《遨游太空》教案

活动目标：

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬。

2、创造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创造的快乐。

3、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学知识方面的图片和资料。(教师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区)。

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

3、课件：课件《奇妙的太空》、ppt太空图片。

活动过程：

一、认识太空。

1、教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等)。

2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧!”

二、感知太空。

1、刚才，小朋友们都看到了些什么?谁来说一说?(人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等)。

2、现在我们一起来观看视频《奇妙的太空》。

利用多媒体手段，将幼儿带入太空的`境界，欣赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完美结合,能促进幼儿思维的发展，感知太空的奥秘。

三、构思太空。

1、请幼儿讲述从视频上了解到的或已知的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

2、教师展示ppt太空图片。

“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，请大家一起用能干的小手把太空世界展现出来吧!

四、建造太空城。

“这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”

1、幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

2、幼儿游戏：自选(建筑区游戏，拼插游戏、美工区游戏、益智区游戏)，教师巡回引导，观察，发现问题，鼓励幼儿自己想办法。

3、请几名幼儿代表说说自己建造的太空城，共同欣赏美丽的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

幼儿园大班综合活动《飞入太空》教案设计

活动目标：

1、了解复制技术在日常生活中的运用，对复制现象感兴趣。

2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

3.对“克隆”技术感兴趣，有热爱科学的态度。

活动准备：

1、各种相同物品。

2、拷贝纸、复写纸、剪刀、果冻盒、橡皮泥、印章、印泥、。

3、幻灯片：动物的克隆、复制技术等。

活动过程：

一、变魔术导入，激发兴趣。

二、看一看、分一分，认识复制现象。

1、幼儿观察物品并进行分类练习。

2、提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”

3、这些一模一样的东西是怎么做出来的呢？

三、试一试、做一做，尝试复制平面物体。

1、帮孙悟空做卡片，根据意愿自由选择材料尝试复制。

2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。

3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。

四、了解复制技术在生活中的运用。

1、平时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？

2、观看录象，感知复制技术在生活、生产中的运用。

3、为什么要使用复制？引导幼儿说说运用复制的好处。

五、继续探索复制的多种方法。

1、帮孙悟空制作商品：卡通画、做蛋糕、做饼干。

2、交流自己的复制过程，互相欣赏。

六、了解生活中的生物克隆技术。

1、观看幻灯，激发对克隆技术的兴趣。

2、简单了解复制或克隆的利与弊。

七、给孙悟空送货。

幼儿园大班美术活动教案《美丽的太空房子》绘画

幼儿园大班美术教案《飞向太空》含反思

《到太空去旅行》幼儿园大班美术教案

启发幼儿围绕命题大胆想象，用绘画的形式表现自己美好的愿望和理想。

2、引导幼儿观看各种太空图片，丰富幼儿知识。

(1)请幼儿准备好和老师一同做动作去旅行。

(2)请幼儿观看九大行星图，观察行星的外型特征。

(3)引导幼儿观看登月图，观察宇航员特点。

(4)观看宇航图，观察人造卫星特点。

(5)观看火星图，观察火星探测仪特点。

3、引导幼儿观看绘画作品，激发幼儿想象。

(1)请幼儿说一说自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么?

(2)请幼儿看老师带来的图片，引导幼儿观察图片内容，说出他们是怎么想象的。

4、引导幼儿想象自己到太空旅行的情景，并大胆通过绘画进行表现。

5、幼儿做画，教师巡回指导，提醒幼儿发挥想象。

请幼儿互相讲评自己的作品，教师点评。

幼儿园大班《太空》教案

1、引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用，培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬。

2、创造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地进行制作，体验创造的快乐。

3、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、师生共同收集有关宇宙飞船及太空科学知识方面的图片和资料。（教师将有关太空的图片贴于活动室墙上进行环境创设，并分四个区角：建筑区，拼插区、美工区、益智区）。

2、画纸、彩笔、橡皮泥、积木、各种废旧材料等。

3、课件：课件《奇妙的太空》、ppt太空图片。

1、教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，听说你们很想知道我住的地方到底是什么样的。，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）。

2、幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”进活动室。

3、观看介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去看看关于太空的介绍吧！”

1、刚才，小朋友们都看到了些什么？谁来说一说？（人造卫星、宇宙飞船、航天员叔叔等）。

2、现在我们一起来观看视频《奇妙的太空》。

利用多媒体手段，将幼儿带入太空的境界，欣赏不同的人造卫星、宇宙飞船，让幼儿看一看、听一听，视觉、听觉的完美结合，能促进幼儿思维的发展，感知太空的奥秘。

1、请幼儿讲述从视频上了解到的或已知的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

2、教师展示ppt太空图片。

“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。美丽的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，请大家一起用能干的小手把太空世界展现出来吧！

“这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”

1、幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

2、幼儿游戏：自选（建筑区游戏，拼插游戏、美工区游戏、益智区游戏），教师巡回引导，观察，发现问题，鼓励幼儿自己想办法。

3、请几名幼儿代表说说自己建造的太空城，共同欣赏美丽的太空城，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

开展《太空》的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

《太空》幼儿园教案

1、学习画不同动态的人物，增强幼儿对人物动态画的兴趣。

2、在活动中发展大胆想象、勇于创造及表现美的能力。

3、在合作长卷画中体验活动的乐趣。

1、知识经验准备：通过主题活动《神秘的太空》积累了有关太空的知识经验。

2、材料准备：

(1)课件——美丽的太空景色、外星人的幻灯片；

(2)正面和侧面的活动小人；

(3)水粉颜料、油画棒、记号笔、纸、音乐磁带。

一、欣赏课件，激发兴趣。

二、出示活动小人，引导幼儿学画不同动态的人物。

1、引导幼儿讨论：如何到太空学校去？

师：(出示底图)这是美丽的太空学校，你们想坐什么工具飞到太空中去？

2、幼儿自由表现各种“飞天”的动作。

3、摆放活动小人，示范讲解人物的不同动态。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿以小组为单位协商合作，大胆作画。

2、提醒幼儿用多种方式表现飞天动作及各种飞天工具。

3、注意色彩搭配。

4、保持画面整洁，画好后要将画笔收好。

四、欣赏评价。

展示作品，引导幼儿欣赏交流。

《太空》幼儿园教案【】

1、让幼儿想象梦游太空世界和未来，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

2、指导幼儿充分发挥想象力，画出太空中的一些新式飞行器，并大胆用拟人化的手法表现星星、月亮。

3、培养幼儿绘画的想象力和创造力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点：让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来。

教学难点：拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。

油画棒、图画纸、毛笔、水笔颜料、调色盘、太空背景图等。

一、激趣导入：

1、让幼儿闭着眼，静静听教师随音乐讲述。

2、在梦游中，以问答的形式丰富幼儿对太空的想象。

二、分组活动：

1、幼儿自由组合，四人一组，讨论并动手设计几款飞行器，再从中选出一架设计得最好的飞行器贴在桌面上。

2、各组先一名代表，持设计图向全班幼儿介绍。

三、集中活动：

2、投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。

3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幻曲，启发幼儿的想象。

4、讲评小结：展示全体幼儿的绘画作品，对幼儿的作品作评价。

四、课堂延伸：

请全体幼儿乘上自己设计的飞行器，随音乐到太空探险。

1、幼儿的想象力得到一定发展，兴趣浓厚。

2、幼儿能够自由发展想象，不依样画葫。

3、教学中，可以引导幼儿多玩几次，满足幼儿的好奇心。

4、在绘画中，应多让幼儿体会自然界的奥秘。

太空卫士教案

1、走近作家作品。

杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。20xx年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号f火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2、背景资料。

神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号f火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

20xx年10月17日—11月18日。

（乘组）景海鹏、陈冬。

34天的太空之旅中，神舟十一号载人飞船有哪些神奇之处？

飞得更高——393公里轨道高度的对接与运行。

神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度是393公里，比过去高了50公里，主要是为了我国载人航天“三步走”发展战略的第三步——建造空间站做准备，因为这与未来空间站的轨道高度基本相同，飞行也更加接近未来空间站要求。

时间更长——33天的太空旅程。

神舟十一号的技术改进，很重要的一个创新亮点，是新配备了宽波束中继通信终端设备。提升了飞船姿态快速变化时的天地通信保障能力，从而提高了航天员的安全性和飞船的可靠性。

升级光学成像敏感器——完成高难度“太空之吻”

神舟十一号交会对接升级版敏感器的太阳杂光抑制能力、识别目标敏感度均大幅提升，神舟十一号和天宫二号可以实现准全天候实时对接，可保障航天器突发维修补给或航天员应急救生。

首次考核航天员中期驻留能力。

神舟十一号任务将首次考核验证空间站阶段的交会对接和载人飞船返回技术，还将首次考核航天员中期驻留能力，通过验证航天员驻留能力，为航天员空间站阶段长期在轨考核奠定基础。

照明设备点亮“飞天之路”

神舟十一号飞船舱内照明设备和交会对接照明设备使用led光源，也就是固态照明光源，当飞船进入地球阴影区时，航天员在舱内仍然可以正确判读仪表，手动操作各种开关。

热控系统为“太空之家”保驾护航。

热控分系统和环控生保系统，分别位于载人飞船的推进舱和轨道舱的舱壁内。热控分系统的作用是使飞船内保持一定的温度湿度，环控生保系统是为航天员创造合适的舱内生存环境条件，保障航天员在空间飞行的特殊环境下安全生活和正常工作，为航天员营造一个温暖如春的居住环境。

舱门快速检漏仪——载人飞船的“小门神”

舱门快速检漏仪，实现对舱门和对接面的快速、准确检漏。舱门在关闭后，门体上的两道密封圈与门框之间会形成一个小空间。检漏仪利用舱门的特有结构，在工作时向小空间内充入一定量的检测气体，通过监测小空间内压力的变化来判断舱门的密封情况。

仪表板减振器——飞船仪表的“救生衣”

仪表板减振器肩负起了为整个飞船仪表减振的重任，安装在仪表板四个安装点上的仪表板减振器扮演了神舟飞船仪表类器件“救生衣”的角色，确保了历次飞行任务的圆满成功。

载人飞船的神奇“外衣”

轨道舱厚度约2厘米的外衣，能高效隔离空间环境与轨道舱舱壁之间的换热，外衣表面还有一层华丽的复合膜，来提高飞船对轨道原子氧等粒子的防护能力。返回舱外表面，喷涂了特殊设计的有机热控涂层，为保证在轨期间的返回舱温度条件提供有力支持。推进舱的底部，为有效抑制发动机点火后的高温对推进舱内的影响，这一重点区域运用了多层隔热材料，能够隔离的最高温度达900。

逃逸发动机——航天员巡天的“定心丸”

逃逸系统承担着航天员安全救生使命，性能特殊，技术复杂，国际上只有美国和俄罗斯掌握了这项技术，是我国载人航天工程必须突破的三大技术难关之一。

飞船安全返航的法宝。

神舟十一号回收着陆的亮点明显，一是全国首创特大型降落伞。二是着陆缓冲技术提升乘坐舒适度，将着陆缓冲技术应用于神舟飞船返回舱的着陆缓冲系统，从而实现返回舱“软着陆”。

思考：通过阅读短文，你对神舟十一号有了怎样的认识？

《太空医院》教案

教学目标：

1.学会10个字。

2.默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。

3.理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。

4.通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。

教学重点：

默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。

教学难点：

理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、以读为主，体验感悟。

1.默读课文，思考：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。

2.交流体会。通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇。

3.相机指导联系上下文了解引号的作用。

“我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇异的景象。

“我把脱下的‘衣服’递给时问。”表示特殊的含义，即保护膜。

4.回归整体，说说太空医院的神奇之处。同时相机引导学生了解省略号的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列举的省略），并启发学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。

5.分角色朗读，体验感悟。

二、课外拓展，主动发展。

1.讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前收集的资料，寻找依据。

2.拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加美好。同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是什么样子的？请把自己想象中的“未来”大胆地告诉给老师和同学们吧。大家可以大胆地想象，尽量能反映出自己美好的愿望，不怕将来做不到，就怕现在想不到。

三、作业设计。

写一写，自己心中美好的愿望。

四、板书设计。

神奇。

奇异。

《太空医院》教案

教学目标：

1、学会生字新词，掌握几个生字。

2、能正确、流利、有感情地读课文。

3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识。

教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力。

教学课时：2课时。

第1课时。

教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）。

二、初读课文，感知大意。

1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？

2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况。

3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔。

4、学生轮读课文，梳理课文条理。

5、石说本文大意。

三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。

四、布置作业：

1、抄写生字、生词。

2、书读课文。

3、上网查找有关太空的资料。

第二课时。

教学目标：

2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子。

教学过程：

一、精读课文，重点品析。

二、与文本对话，引发共鸣。

1、学生汇报，教师点拨。

神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。”

a.学生谈感受读悟。

b.此时“我”的心情又如何？从哪里看出？

神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。”

a.学生谈感受读悟。

b.把自己的感受读出来。

神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。”

a.学生谈感受读悟。

b.如果此时是你在治疗，你心情如何？

c.带着感受读句子。

神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。”

a.学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？

b.学生自己展开猜想。

c.在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受。

d.此时的”我”还有什么疑问?学习22节。

e.当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？

三、合理补白，总结全文。

1、当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？

2、你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？

3、师总结：随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心。

五、布置作业。

1、完成课后练习。

2、画一幅科幻或编一个科幻故事。

翻身——怀疑——神奇——迷惑——打针——诧异——涂保护膜。

尼龙丝病床梦想成真。

《太空》幼儿园教案

1、练习从高处往下跳。

2、培养灵敏的反应能力。

将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”，用旧袜子包住乒乓球自制“流星宝贝”若干。带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。

教师扮“太空怪兽”，蹲在“流星宝贝”后面。幼儿扮“宇航员”，站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真有趣，带我飞到太空中”，即从“飞船”上跳下，并向“流星宝贝”的方向行走。当看到“太空怪兽”站起来时，“宇航员”就摆出一个姿势原地不动，以免被“怪兽”发现。当看到“太空怪兽”蹲下时，“宇航员”便继续向前走，直至找到“流星宝贝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时，“宇航员”要赶紧带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。游戏可重复进行。此游戏适合大班幼儿。

1、“宇航员”如果被“太空怪兽”发现在动，将被抓回“地球”，停止游戏一次。

2、天黑时被“太空怪兽”抓住的“宇航员”将送回“地球”，停止游戏一次。

3、“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”，须返回“流星宝贝”处。

提示：相关内容请点击幼教图库，更多内容在素材宝库。

《太空》幼儿园教案

1、练习走、跑、钻等基本动作，提高运动能力。

2、乐意关注周围的环境，有热爱大自然的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

红、黄、蓝、绿纸团若干，红、黄、蓝、绿纸篓各一个，绳子八根，场地布置。

1、幼儿在老师的带领下走跑交替入场，然后四散站立在教师周围。

2、幼儿发挥想象自由做动作（在太空）。

3、感知理解：

“太空卫士们，我们到太空中去飞行，飞行时要两臂侧上举、侧下举，要走自己的轨道路线，不能碰到其他卫士。”

幼儿也可以发挥想象做动作。

“小卫士们，看！那是什么？（指地上的纸团）太空垃圾，它会污染美丽、干净的太空，宇宙飞船碰到它也会爆炸。我们该怎么办？”

“先走过太空隧道（小桥），钻过彩虹桥（圈），跳过银河（绳子），将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内，然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。”

幼儿分成四组游戏，将垃圾全部捡完。（离场）。

活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。

《太空》幼儿园教案

1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

3、培养幼儿的创造力和想象力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑。

2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。

3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

4、录音机、磁带。

1、感知太空。

（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）。

（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。

（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。

2、构思太空城。

（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

（2）教师出示“未来太空城”的图片。

“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”

（3）幼儿大胆想象“未来太空成”

“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

3、建造太空城。

（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。

（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

太空卫士教案

目标：

1、尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。

2、感受音区的`变化和速度的变化，并能随之改变动作的速度和力度。

3、激发幼儿探究太空奥秘的愿望。

准备：

1、宇宙飞船的照片或录像。

2、了解神舟5号载人航天飞机成功发射的过程。

过程：

一、观赏与讨论。

1、观看神舟5号载人航天飞机成功发射的图片或录象。

2、讨论宇航员进入太空后怎么走路，简单介绍失重原因。

3、幼儿模拟宇航员在月球上走路，体会失重、飘动的感觉。

二、欣赏音乐。

1、完整倾听音乐，感受音乐所表达的内容。

2、用简单的符号表示音乐的结构如：第一段用（表示乘宇宙飞船出发）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飞船回来）。

3、看符号欣赏音乐。

4、启发幼儿创造乘飞船、太空行走的动作。

三、听音乐游戏。

1、a段：幼儿乘飞船。（小碎步，身体前倾，两手向后抬起作飞船状）。

2、b段：表现在太空漫步，跟着音乐表现失重飘动的情景。（建议可用乐器进行伴奏如：用三角铁滚奏、铝板琴划奏营造神奇、梦幻的意境。）。

四、创造表现。

1、启发幼儿想象各种乘飞船的动作。（可站着跪着骑在椅子上）。

2、与幼儿一起配合音乐进行幻想，用肢体动作表现太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇见嫦娥…….

建议与提示：

1、活动可分二次进行，第一次欣赏、熟悉音乐曲调，第二次游戏创造。

2、有条件可让幼儿欣赏太空舞。

太空教案

1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。

2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。

3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。

二、活动准备。

1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。

2、“太空汽车”成品若干。

三、活动过程。

1、活动导入，引起幼儿兴趣。

教师讲述事件，引起幼儿的思考。

幼儿：……。

教师：可我们怎么去呢？（引导幼儿说出宇宙飞船、神舟六号……）。

幼儿：……。

教师：我们做一辆太空汽车去吧！

幼儿：……。

2、活动进行。

（1）教师展示成品引发幼儿的制作欲。

望。

教师：今天，老师给你们带来了几个很特别的太空汽车，你们看是怎么做成的？（展示成品）漂亮吗？（漂亮）那今天，老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车，好不好？（好）。

（2）教师行进一定的示范讲解，并讨论太空汽车必要的结构（轮子、前后镜灯……）当然也可以发挥幼儿的想象，车上也可以有更多的结构。

教师：那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢？

幼儿：……。

（3）引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰，并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的自信心。

幼儿：……。

教师：好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧！老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。

幼儿：……。

（4）给幼儿必要的材料（各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷）在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品，正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。

（5）制作完成后，请老师为自己的太空汽车写上自己的名字（**号）活动自然结束。

四、活动评价。

1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。

2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。

五、活动延伸。

1、讲评幼儿作品，在讲评时尝试运用各种评价方式，并注意观察幼儿的反应，观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。

2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。

幼儿园大班《太空》教案

1、让幼儿拓宽想像空间，引发对探索太空活动的憧憬。

2、让幼儿了解天文望远镜、空间探测器、宇宙飞船、人造卫星、宇宙空间站等航天器，

3、引导幼儿围绕问题运用各种手段收集、查找、选择信息。

1有关太空知识的录像资料或图片。

2活动前一周了解幼儿想了解的、感兴趣的太空知识，并按照自己确定的问題自由结合为小组，通过查阅相关书籍、听广播、看电视、上网查找等手段收集资料。

1、引导幼儿提出自己关心或想了解的太空问题。

幼儿自由发言。

2、幼儿交流分享收集的资料，说说自己的收获。

引导幼儿相互交流自己看到的、读过的、听到的太空知识。

了解空间探测器、宇宙飞船、人造卫星、宇宙空间站等有关航天器的知识。

观看录像片或图片，了解空间探测器、宇宙飞船、人造卫星、宇宙空中站等，并能说出这些航天器的名称。

3、教师分别介绍空间探测器、宇宙飞船等在太空的用途。

教师：未来的太空是什么样的，你们有哪些美好的设想？把你们的设想用绘画的形式展现出来。

幼儿自由发言后自由绘画。

展示幼儿作品。

1制作飞行器拼图卡并进行拼图比赛，在教师的帮助下，将空间探测器、宇宙飞船、人造卫星图片卡用直线平分为4?8小块，剪开，拼图游戏卡就制作好了。把拼图卡片打乱，可以进行拼图比赛。

2阅读幼儿用书中的画面。

活动准备很重要，它相当于一次活动。引导幼儿提出最感兴趣的问题，这是幼儿自主学习的良好开端，积极开展实践活动，解决问题，即各种方式查找、收集、选择资料的学习过程都在此次活动的准备当中。

1、可以讲讲宇航员杨利伟和“神舟六号”载人飞船的故事。

2、利用纸盒、报纸、彩纸等制作太空帽、太空服和太空食品等，指导幼儿随时玩太空游戏。

参考资料。

天文工作者在世界各地建立了许多天文台，我国也有不少天文台，这些天文台都建在高高的山顶上，每个天文台都有一些圆顶的房子。这些房子的圆顶都是活动的，天文学家们想观察星空的时候，只要将圆顶拉开一个大小适宜的洞眼，庞大的天文望远镜就露出来了，天文学家们就可以自由地观察遥远的星星了。

这是因为，越高的地方空气越透明，就越能清晰地观察到大大小小的各种星星。

科学家们为了更清晰地观测到各种天体的实际情况，发现更多在地面不能观测到的太空秘密，他们向太空发射了许多空间探测器，这些空间探测器不载人，却载有许多的`精密仪器，如摄像机、通信碟形天线、核燃料及其动力仪器。这些空间探测器将不再返回地球，它们的任务是对太阳系中的其他行星进行探测。

空间探测器发现了许多在地球上观测不到的情况，如空间探测器发现水星是一个有许多巨大环形山、白天炎热、晚上酷寒的星球。发现火星上没有水，却有很多干涸的河床。木星、海王星的光环也是空间探测器发现的。天文学家在地球上发现海王星只有两顆卫星，而空间探测器发现了海王星另外的6颗卫星。

人类已发射了好几百颗人造卫星，它们都是科学家用运载火箭送入太空的。人造卫星绕着地球旋转，有的可以为世界各地转广播电视节目，有的能为轮船和飞机导航，有的为我们准确地预报天气，还有的可以为我们接通地球一端给另一端的电话。

航天飞机，也就是宇宙飞船。它最大的好处就是既能像火箭那样发射升空，又可以像飞机似的在地面降落。宇宙飞船上可以乘载7名以上的宇航员。宇宙飞船的头部是驾驶室和生活区。宇宙飞船的中间是一节有火车车厢那么大的货舱，它是专门放置各种仪器和设备的。一架宇宙飞船的动力超过100架巨无霸喷射客机，它只需8分钟就能飞离地球的大气层，进入太空。

1986年，前苏联向太空发射了“米尔”号宇宙空间站。在宇宙空间站，宇航员们要生活和工作好几个月。这段时间，由不载人的宇宙飞船，将各种仪器和所需设备送到宇宙空间站。科学家在“米尔”空间站中进行各种科学实验。空间站利用太阳能集热器发电。