中小学心理教研工作总结（优质17篇）

月工作总结是我们对自己工作的一种自我评价，也是对工作成果的一种总结和归纳。以下是一些优秀的月工作总结范文，通过学习它们，我们可以更好地总结自己的工作，提升职业能力。

年中小学心理教研工作总结

区域内心理教师多为兼职，学科教学、班主任教育管理工作任务重，将心理健康教育与学科教学、班主任工作有机结合是做好心理健康教育工作的有效途径，心理教师自我成长、专业素养水平是做好有机结合的关键。为更好地促进教师专业成长，心理教研采用体验式活动形式，项目式推进。

3月13日，部署2020年心理教研工作时采用体验式活动形式。3月29日，xx区初级实验中学颜秋茹老师带领教师进行“认识自我”工作坊体验活动。10月24日，xx区中小学心理项目式教研在xx区实验小学启动，全区分为cbt、oh卡牌、沙盘、阅读等六个教师成长项目组，每个项目组10人左右，全区65位教师自愿选择加入成长项目组，进行深度的自我探索与成长。

2020年，各项目组总共活动8次，项目组体验活动的形式有效破解了兼职教师不易集中的难题，时间安排上更加灵活，自我探索更加深入。

12月6日，xx区中小学心理优质课堂打造暨好学堂建设培训活动在洪家楼第二小学举行。在心理健康教育课堂教学优质课评选活动的项目设计上，采取“两轮三步走”的闭环设计。“两轮”指街镇组评选和区直组评选，“三步走”指每一轮有梯次发展的三个步骤，第一步，对所有参加评选的教师进行培训，明确好课的标准，参赛教师在评选之前对照标准完善教学设计;第二步，对照标准评课例;第三步，做评选总结，进一步解读完善标准。2020年完成街镇组评选的前两步，2020年上半年完成街镇组评选的总结同时开启区直组评选的第一步，完成第二轮区直组优质课例评选。教师在思考、实践、再思考、再实践的过程中不断发展和提升。

项目深度体验活动，成为区域内心理教师专业成长的有效策略。2020年，先后有200余人次参与体验活动，教师在体验参与中有专业发展的获得感、教育的幸福感及团队的归属感。

中小学教研活动工作总结

一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。

课程改革自__年开始启动,__年在汉语系全面铺开,__年民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们在实践中探索,在探索中提高,在提高中深化,经过广大课改教师的积极参与,努力实践,课改实验工作取得了可喜的成绩,迈出了实质性的步伐。

在本年度内(5月和9月)由每所学校准备两节观摩课(不同学科或不同年级,小学主要就语文、数学、品社、英语、汉语学科进行研讨;中学就英语、语文、汉语学科进行研讨),课后进行说课、点评、观摩教师间互动交流等项目。各校对所承担的观摩课都能认真对待,课前进行集体研课、在非授课班试讲、再次研课改进教学设计等环节,实现以活动促进教师教学能力的提升、促进学校教学教研管理质量提升的宗旨。参与教师在活动中能认真听课,积极参与互动交流,提出了有改进价值的建议,进一步增强了教师课程改革的自觉性和主动性。

__年9月高中课改开始启动,教研室及时组织安排了两所高中暑期全员培训事宜。汉语言高中教师6月24日起分学科在喀什参加自治区级集中培训(84人);24日、25日分别接受了山东课改专家的现场培训(13人);7月11日-20日在本校通过远程设备接受国家级高中课改培训(84人);民语言高中教师音、体、美学科前往新农大参加自治区级培训(12人),7月11日-20日在莎车参加文科、理科、语、数、汉学科自治区级培训(87人)。

二、努力探索推进双语教学的有效途径,重视经验积累与交流,为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。

(一)为了有效开展中小学双语教学工作,教研室全体成员有计划的深入学校、课堂,与师生交流,了解教学情况,帮助解决教学中的疑难问题,并及时写出调研报告,将存在的问题及困难及时向局领导反映,提交了《关于进一步规范农村幼儿园教育教学管理的意见》,编制了《小学双语数学术语汇编》等,规范了中小学双语教学进程。

(二)组织观摩,树典型、谈经验,以点带面。今年3月在五乡巴扎小学、依玛中心小学,10月在奎镇一小组织了汉语观摩课,授课教师为与会者展示了出色的教学功底及行之有效的教学方法,其中六乡的阿米娜老师为全县汉语教师交流了自己在汉语教学方面的经验,帮助汉语教师解决了一些教学中困惑。

(三)加大双语教师培训力度。针对我县双语师资力量薄弱的现状,教研室利用1月寒假、7月暑假组织农村幼儿教师进行业务学习,观看教学光盘、保教专题讲座,并通过笔试和才艺展示两种方式对培训情况进行考核,使她们不断学习、感受规范的学前教育理念及方法,同时组织农村幼儿园教师互动交流,就主要存在的教学问题展开讨论,对农村幼儿教师进行有效培训,争取培训一次就收获一次。同时在民语学校狠抓校本培训,定期走访各学校汉语教研组,检查指导汉语教师有效开展汉语教研活动,不断提高汉语教学质量。

(四)积极组织参与各类双语教学活动,成绩突出。在今年10月地区组织的学前“双语”讲课比赛中,县幼儿园的高咏梅荣获一等奖,姜红玉荣获二等奖;在小学数学“双语”课堂比赛中,二乡的安尼瓦尔和六乡的阿米娜荣获二等奖。这些成绩说明我们的双语教学在不断的努力中已取得阶段性的进展。

(五)为进一步推进双语教学,提高少数民族学生汉语表达能力,培养少年儿童和学生学习汉语的热情,营造浓厚的汉语学习气氛,促进我县“双语”教学发展,6月举办了一次少数民族幼儿、中小学生参加的汉语口语及才艺展示比赛。各校(园)通过认真选拔,选送了93名选手参赛,通过紧张、激烈的决赛,最终有6名才艺双全的选手获胜,代表泽普参加地区组织的总决赛。

年中小学心理教研工作总结

为确保区域心理健康教育工作沿正确方向发展，2020年度积极组织心理教师进一步学习教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要(2020年修订)》，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，准确领会心理健康教育工作的精神，及时把握新要求;组织心理教师认真学习积极心理学相关理论，利用“心育xx”公众号、教师qq群等宣传途径引导教师将发展的理念渗透到教育教学中，在学科教学、班主任工作、社团活动等工作中落实心理健康教育的发展理念;特别邀请济南市教研院石建军老师做题为《心理学在教育教学中的应用》《积极心理学在教育教学中的应用》专题报告，特别邀请历下区心理教研员马莉老师做《心理课教学设计》及《思维导图在教育教学中的应用》专题报告;积极组织教师参加省、市心理教研活动，2020年，区域内先后有150余人次参加上级活动。区域心理健康教育教研工作目标与发展思路更加明确。

年中小学心理教研工作总结

2020年，经过区域心理教师团队地不断努力，区域心理教研工作呈现新的局面，学校心理工作有了新发展：

1.在济南市教研院组织的习近平新时代中国特色社会主义思想融入心理课堂展评观摩活动中，王舍人实验中学王婕老师执教课例《抓住学习高效听讲有妙招》获得初中组一等奖，洪家楼第三小学赵晓凤老师执教课例《注意我的注意力》获得小学组二等奖，xx二中王彦芸老师执教课例《思维导图助力学习》获得高中组二等奖。王舍人中学王婕老师三次参加济南市心理学科“按需送教送学”暨城乡交流活动，送课到董家中学、章丘实验中学和高而中学。

区实验小学、洪家楼小学继续与山东师范大学心理学院徐夫真教授合作研究;文苑小学、唐王中学作为教育部教师工作司委托课题“教师积极心理品质提升暨教师专业成长行动研究”子课题研究实验学校积极参加课题研究交流活动;文苑小学心理课程正式进学生课表，学校心理健康教育研究团队活动正常开展;文苑小学、凤鸣学校、双语学校、盖佳学校等加大对教师的培养力度，重视教师的心理健康维护工作。

区初级实验中学将心理健康教育融合到学校德育工作中，推出开设“让青春做主——致青春·智青春·志青春”心理课程，成为具有影响的德育品牌。xx二中、xx五中、万象新天学校都配有专职的心理教师。xx二中继续扎实做好学校心理大教研、学生访谈、心理档案规范管理等常规心理健康教育工作，利用《心语》校刊、家长讲堂等形式加大宣传和培训力度。xx二中从2020年开始对教师分期分批组织心理学专业知识培训，截至2020年底，xx二中总共有200名教师取得了国家三级心理咨询师资格，10名老师取得了国家二级心理咨询师资格证书。

2020年，经过区域心理教师团队地不断努力，区域心理教研工作呈现新的局面，学校心理工作有了新发展，同时我们也做好了迎接新挑战的准备，2020年，xx心理教师团队定会不忘初心、砥砺前行!

中小学校教研室工作总结

中小学教研室工作总结

1．人员情况：

小学教研室共有教研员12人。其中语文3人，数学3人，英语、思品、社会、自然、劳技、幼教各一人。今年暑假将有两人退养。小学教研室属缺编运行状态。

2．工作情况：

本学期可谓多事之秋。“非典”打乱了我们正常的教育教学工作，尽管如此，我小学教研室的教研员在中心的正确领导下，团结协作，为打赢抗击非典的战役，坚守岗位，自觉创新，做好各自的本职工作。

（1）加强学习：小学教研员除完成中心要求的学习任务外，都在自学教育教学理论，学习课程改革精神，学习课程标准，学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育观念，做政治、业务读书笔记。特别是“非典”时期，教研员系统的学习教育教学理论，总结教研经验和规律，制定今后教研的方案。为今后的教研工作和课改实验工作奠定了坚实的基础。

（2）集体下校10所（园），视导听课120节，其中优等课55节，占45.8%，良好课63节，占52.5%，不合格课2节，占1.7%。

（3）共组织教研活动100余次，形式有：新教材培训；教材分析；研讨课；课题研究；专题讲座；教师培训、业务员长培训及在这个特殊时期，准备及指导部分优秀教师做抗“非典”电视讲座的内容安排、分发有关提高教育教学质量的文字材料等。

（4）准备了召开表彰区先进教研组的会议材料。渤油一小开展教研活动的先进经验、各先进教研组精彩的教研片断、学校领导的得体的教研评价，必将带动和影响全区各级各类教研活动的规范、扎实的开展。

（5）完成了课程改革的推动工作。

（6）思品、社会学科圆满完成了“天津市培养学生创新精神和实践能力”观摩研讨课的任务。

（7）组办二—五年级学生学法指导班。

（8）组织五年级学生参加市小红花竞赛，成绩较好。

（9）进行期末质量的监测安排，对统检科目进行命题。对各年级的单元练习卷进行命题。并进行教学分析。

（10）出版了《塘沽区幼儿园优秀活动设计汇编》。

（11）认真做好各几个各类的课题研究工作。

（12）协助教育局督导室搞好学校的督导工作；与教育中心各科室协调，搞好工作。

1．教研员的理论水平及指导教学水平不断提高。

我小学教研员在教育局、教育中心的关怀和正确领导下，认真学习，努力钻研教育教学理论，经常深入基层学校，视导听课，理论与实践相结合，不断提高教学指导的水平。我们一方面加强自身学习（本学期有8名教研员参加计算机高级的培训，4名教研员参加本科学习），一方面努力实践。实践中，指导教师用新的教学理念进行教学，与任课教师一道，研究教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。主要表现在：教研员善于用理论指导自己的实践，勤于笔耕。张智敏、赵红起、孟繁义、刘尊、李建健、蔡春艳、孟霞、孙志梅的论文在市第九届双成果评选活动中获奖；张桂凤老师，在退养前夕，将自己从事十年的，社会学科教学研究的经验和感触，凝练成《临别共勉诗十首》集成小册，分发给小学室的同事们共勉。体现出一位老教研员，在将要告别教研工作之际对年轻教研员的期望和对教研事业的.热爱。

组织形式多样的教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。他们不失时机地培养学科带头人、骨干教师，给他们提供机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术向整合。黄圈小学的黑双凤老师，徐州道小学的胡云老师，在完成市观摩研讨课后，分别撰写了《新课程教学三要素“新、活、广”》---执教“团结合作”一课有感和《多媒体教学效果好》---“保护环境”一课教学有感，发表在《塘沽教育信息》报第76期上。小学教研员朴实、扎实的工作，受到全区各小学领导及学科任课教师的普遍好评。

2．教研员有吃苦耐劳，甘愿奉献的精神。

教研工作，不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课等是常有的事。为使学科任课教师准确把握教材，向课堂40分钟要质量，教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外，开学初，把质量较高的课展示给学科任课教师。这样理论与实践紧密结合，使教师感到非常受益。日常在上班之余，也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现……每次教研活动，教研员都精心设计，细致安排，宁愿自己多辛苦，也要为一线教师提供优质的服务，表现出甘愿奉献的精神。

3．教研活动形式多样。

教研员的基本职责有：组织多层次，多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革。为此，本室教研员根据我区学科教师的实际情况，努力探索适合我区实际的教研活动形式，仅在组织观摩课的教研活动中，就有做课教师先说课，再上课，然后教研员进行评析；做课教师先说课，再上课，听课教师进行评课，然后教研员评析；中心组成员集体备课，由一人执教，任课教师再进行评析，中心组成员再进行总结；观看录像课，采取随时暂停和回放的方法，教研员与教师共同用教育理论、课程标准、学科教学的特点，分析课堂教学的成功与失败之处，使任课教师形象直观的理解恰当的教法和学法，在实际教学中，完善自己的教学，达到提高课堂教学效益的目的。在“非典”肆虐时期，为不影响教学质量，教研员既注意防空“非典”，又不断加强与学校的联系，使非典造成的影响减少到最小。

4．强化科研意识。

每个学科教研员，都有自己学科、学段的科研课题，在教研的同时，充分发挥学科中心组及骨干教师的作用，强化科研意识，注重课题的研究，注重阶段成果的总结、积累和推广。本学期又有五个学科8名教研员的课题在市级立项。

5．五年级学科竞赛语文，一等奖2名；二等奖5名；三等奖22名。数学，一等奖1名；二等奖4名；三等奖17名。

1．教师信息技术的水平有待提高。

2．有些教研员的科研意识还应加强。

3．横向、纵向方面的学习还要加强。眼界有待放宽。

1．从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践，把好本学科教学的舵。

2．继续创造性的开展形式多样的教研活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高本学科教师的素质。不断锻炼我们的教师队伍。实实在在的做学问，实实在在的搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。

3．继续为一线教师创造展示自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公平地发现新人，培养新人，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，以点带面，使学科教师队伍，形成一潭活水，努力提高课堂教学效益。

4．继续牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究。

5．继续加强与其他科室的合作，树立全局一盘棋的思想，在中心的正确领导下，人人争做师德的表率，育人的模范，教学的专家。

xx年.6.24。

中小学美术教研工作总结

海州区回首20xx年的艺术教育工作教学工作，以我区的艺术教育的实际情况出发，以艺术课程和美术课程改革纲要为理论依据，认真落实初期制定的各项任务，积极探索、努力学习，为提高美术教师理论水平和教学研究水平，推进艺术课程改革，提高我区美术教师水平和教育教学质量做了一些工作。现简要回顾如下：

1、继续参加省级《中小学美术大美育课堂实验研究》课题，并召开了两次实验教师课堂教学交流会，邀请了市教研员参加，教研员对我区的实验工作给予了肯定。并带领教师参加了省级的全国美育现场会，使美术教师打开眼界，增长了见识。

2、参加省级实验课题《中小学美术课中创新能力的培养与挖掘》的结题会议，20xx年5月，接受了省教研员的'来阜调研，两名实验教师的观摩课受到了省教研员的高度评价，并得到了全省第一名的好成绩。

1、积极认真地参加省、市各级培训。一年中我参加省级培训四次，市级美术教研员，中小学教师培训四次。通过培训学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

2、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的培训工作。坚持每月一次的教材、教法培训，每两周一次的互动式的备课。并成立以校为单位的美术教研组。发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以经验教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。一年来，通过教学研讨，座谈会，论文交流等一系列活动，努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，使美术教师能及时交流经验、体会，理解艺术课程目标，了解课改进程，把握课改脉搏。召集各学校征订艺术课程与实验研究，为美术教师开辟了宽松的教育教研的路径。

1、专题讲座：

2、教材教法讲座6次。

3、组织全区研究课5节。

4、在中华路小学组织市小学美术第十三界年会，我区一节观摩课在会上交流。

5、下学校及听课情况。

6、召开国家级现场会一次：请杨丽梅教授进行专题讲座。使广大教师受益匪浅。五龙小学的刘扬、矿工小学的张伟作了两节观摹课。并受到专家好评。

7、组织骨干教师进行专业培训两次。平请专家教授进行讲学，提高美术教师的专业水平。

1、20xx年4到5月，我区参加省评优课刘扬获得一等奖。

2、20xx年6月，我区5名教师获省优秀论文奖。

3、20xx年10月，我区3名教师代表我市参加省教师技能比赛，成绩优异。

4、五龙小学刘扬被教研员推荐为国家级优质课。

６、《实施新课程标准教研实践与开发》课题获得二等实验课题。

１、在教文局领导的关怀下，在宽松的工作环境里，学会与时俱进，学会用眼光超越他人。多想多学多看。用创新的意识去工作。站排头。

２、用人品去改变他人，带动一群人投入到教学改革中，用火热的激情和状态去影响他人，燃烧他人。这需要教研员以身作则，从而赢得与众不同的未来。

３、在政治上积极参加民盟、政协的各项活动、学习，做好和履行委员的职责，积极参政议政，提交议案和信息。

４、自身还存在着一定的问题，还需要努力改正。

中小学语文教研组教学工作总结

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

上半学期，利用每周四晚业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准。掌握课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀有语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。我校语文教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。9位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标--教书育人而努力奋斗。特别值得一提的是，黄玲玲老师担任我校语文课题研究实验班的`班主任。在教学中，她非常注重培养成学生自学-自悟。训练学生自能读书。教学效果十分明显，她所教三年级语文科，期末参加全镇统考，平均分达88分左右。这优异的成绩凝聚着黄老师平时辛勤的耕耘。不过，其他位语文老师的教学成绩也不错，均超出镇的平均分数线。在成绩面前，语文组老师永不会满足。不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。

我校语文组教师老、中、青组合。每位教师都十分注重自我提高，老教师姚丽香老师及中年教师庄美晒老师工作一丝不苟，她俩不但能无私地青年教师传授教学经验，还能虚心向年轻老师学习，糖果可佳。年轻老师除2位已大专毕业外，其余5位均有参加大专自学考试。同时，7位年轻的语文老师还积极参加全国计算机一、二级考试，大家都意识到，不会运用电脑查阅信息，不会操作多媒体平台，不会制作教学课伯，将不能适应新的教育形势。今年暑假，语文组的7位老师将继续参加课件制作培训，以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。

在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得，尤其是周美珠老师和黄玲玲老师还积极向《泉州教研通讯》投稿。其中周老师的论文《把体验引进课堂--语文自我实践教学点滴》和黄老师的论文《发挥学生主体意识，构建开放的课堂景观》均被入选。可见，有付出就会有收获，成功总是青睐那些有准备的人。

在看到成绩的同时，我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足：如，听课，评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要，由于没有特别重视，以至这项制度没有正常化，规范化。另外，教育科研还没有真正重视起来，有点形式化。如何把每项工作都做好，其实有艺术。今后，语文教研组将全迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。

心理健康教研工作总结

20xx年是我学区深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我学区教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识，我学区认真地抓此方面的工作，下面就本学期的工作做如下总结：

我学区坚持“以人为本”的理念，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。

1、在工作的过程中，建立健全了各种档案，档案包括：学生心理辅导、教职工咨询、家长咨询及心理健康教育计划、总结、论文、案例、实施方案等。使我学区的心理咨询工作走上了正常轨道。

2、心理健康教育的学科渗透。我学区开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等。

鼓励教师、学生进行心理健康咨询。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理健康教育水平,要对教师广泛开展心理健康教育的咨询，使每一位教师尽快掌握一点心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。这是加强心理健康教育至关重要的。指导学校、家长合力重视小学生心理健康教育，利用多种途径，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的.能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。那么，作为心理教师，就要从更多方面掌握相关的心里知识，心理辅导技能。为此，半年来我查阅并阅读了近10万字的文字资料，有：教育部引发的《中小学生心理健康教育指导纲要》；中小学生心理健康教育的现状、问题与对策；中小学教师心理健康现状与对策；影响中小学教师心理健康的因素；中小学生心理健康的标准；小学生心理健康教育的任务；小学生心理健康知识摘要；还阅读了《小学教师心理健康课程标准》专业素质培训讲座。等等，做了大量的笔记。

总之，今后我们要继续提高认识，转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。为了培养心理健康的人才，我播明学区将在心理健康教育活动中，不断努力，争取更大的成绩。

心理健康教研组工作总结

忙碌的一学期即将结束,感谢王校长的提议,我们心理健康教研组终于在20xx年初步成立。所有老师均来自其他教研组,zz老师执教语文,zz老师执教数学,z师执教音乐,z老师执教体育。众学科阵营有助于心理学在各学科中的渗透,利于普及化,也感谢众位老师的发心和奉献精神。同时,由于大家跨学科、跨专业,及跨多个教研组,并兼任各个职位,精力有限,故本组任务安排与其他不同。

在本学期初,借着家长会时机,我们邀请育英国际苏薇薇老师来校开展《我们上学啦》新生适应讲座,在家长中取得不错反响,同时也是我们老师们的学习机会。在此,我们了解到原来作业不需发校讯通,而是直接布置给学生,让孩子们一早养成“作业是自己的事”这样的好习惯。

借着龙湾区团队赛课机会,黄彬彬老师加入外国语小学沈会友老师战队,开展校际合作,跨校研讨、磨课,在教学现场、思维碰撞间,对比两校不同学情分析,对课程安排有了进一步了解和认识。亦在沈会友老师身上学习到保持淡定、平和心态,持久亲和力的能力。以及李丽珍老师刻苦钻研、不断进取的精神,受益良多。

心理健康教育本就“踏实严谨刻苦专研,轻松活泼快乐教学”的想法,让教研形式更多样化。除课堂教学之外,游戏教学亦是一大比重,尤其是户外活动,深受学生欢迎。如何安全地开展户外活动?更有效地创造游戏情境,让学生在活动中有所感悟、收获?这些都是今后要探讨的方向。

本学期的不足最大一点就是研训信息上传不及时。这一点教研组长责任很大,首要原因便是思想没到位。似乎看起来,活动开展之后的资料整理、上传是多一重任务,处理上传过程中引发的浏览器、网站兼容等问题,显得麻烦重重。加上,网络信息泛滥,除去例行检查之外,并无人会关注到它,便也无甚意义……因此在思想上并未引起重视(感恩教科室老师的温和督促)。而现今已有不同观点:资料的整理、上传亦是一次总结、回顾。无关乎其他人关不关注、看不看,在这个过程中自己的能力得到提升,对今后的研训活动有进益,便值得好好对待。在下学期的教研活动结束之后,必将及时上传。

中小学心理咨询室工作总结

回顾今年来的工作，现对我院心理健康教育工作总结如下：

一、组织机构部分。

学院心理健康教育一直以来被院各级领导所重视。在各级工作会议上强调学院所倡导的爱心教育，关注学生心灵。学院产生了院长直接领导，成立心理辅导与咨询小组，学院有专职的心理老师负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目标，有计划，有实施，有宣传，有总结提高。学院领导经常利用全院大会宣传，布置工作，在全院营造了良好的氛围，形成领导重视，全院参与的喜人局面。学院拥有独立的，规范的心理咨询室。有工作守则和咨询室守则。

1、建立健全学生心理档案。

建立学生心理档案是加强学生心理健康教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。可以为学院心理辅导，咨询提供操作指南，可以为学生的心理健康发展提供动态的监测手段，以至于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。

2、开设心理辅导活动课。

在班级开展心理辅导课。以每周3下午的班团活动第一节，依托班主任为组织者，针对学生身心发展的特点和我院实际情况，依据一定的心理辅导理论和方法，引导学生自我了解，自我探索，自我体验，自我发展，自我成长。心理老师积极配合班主任对学生进行心理调适，坚定学生的信念和决心，增强心理素质。

3、经常性开展个别辅导。

个别辅导工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见的心理问题，他们迫切需要专业的心理辅导人员帮助摆脱日益严重的不良情绪。我院的心理咨询室充分发挥其职能作用，相应开设了电话，qq咨询，咨询室每天定时开放。学生也可以与心理老师预约时间，当面咨询所涉及的心理问题。

4、开展心育班会。

在班主任日常工作中，在心育主题班会中针对学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格。根据每个专业的学生心理特征和心理问题，由政教处和心理咨询室倡导活动主题。以学生关心的心理问题为主题，互相讨论。

三、广泛宣传。

利用学院的校园广播站定期宣传心理知识，组织学生制作心理专栏，各项专题均由学生自己制定，对什么感兴趣，迫切想知道哪方面的知识，然后心理老师指导他们学习相应的知识，使他们自我学习，自我创作的过程中，增长了心理知识，有锻炼了各方面的能力，从实践中提高自我心理素质。

四、积极参加上级学习培训。

一年来，学院心理咨询室积极参加市心理健康教育组织的会议，培训，选派人员参与心理咨询师考证培训。

五、几点体会。

通过一年来各项工作的系统开展，取得了一些经验和成绩。首先，心理健康教育紧密围绕学生的实际需求开展,抓住了学生的特点，，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如新生入学一段时间后，很多学生对新环境不适应，就及时进行新生适应不良的教育，指导他们如何尽快适应新环境，新的学习形式以及和新同学相处等等。

其次，对于心理辅导的时间上应尽量方便学生。正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。为了方便学生，把咨询时间放在了中午，周末，这就是心理咨询老师不得不放弃午休和周末休息时间，另外预约更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，也许就不会有下次了。因此，面对这一种情况就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。

第三学生渴望心理健康教育，在心理健康教育的工作开展中可以明显感受到他们的迫切需要，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项心理活动与工作，也能够及时发现问题进行指导。

第四教师心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律，心理健康教育都不清楚。而现在大部分教师都能接受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了一定的认识，如对学生的异性交往问题，不再以往的严厉批评，生硬拆散，严禁交往。现在许多班主任对这个问题有了新的认识，会找学生谈心，和他一起分析探讨，能够正确的看待青春期中学生向往异性接触的心理。

心理健康教研组工作总结

本学期，继续结合学校“让每一个孩子在祖国的蓝天下健康幸福成长”的办学理念及培养“健康快乐”的育人目标，我们将心理健康教育渗透到学校工作的各方面，从教师、学生、家长等各方面全方位、多途径地开展心理健康教育活动，现将本学期的心理健康工作做如下小结：

我校坚持选拔综合素质优秀的教师担任心理健康教育教师，鼓励教师积极参与市、区的各类心理岗位培训和专业技能培训与辅导。

本学期，沈捷老师仍坚持参加“上海市学校心理中级咨询师”的培训，张晨琛老师参加华东师范大学心理教师徐光兴教授心理工作室，陈卫静老师参加区情绪智力培训。通过培训使心理健康教师拥有扎实的理论基础，深入研究学习心理学的各个学派，取其精华，对新出现的理论、观点有所了解，不断充实和完善自己的心理知识构架，更新自己的心理知识体系，将心理学专业知识学以致用。这样，在面对不同学生的不同心理问题时，解决思路才会开阔，处理方式才会多样。

在以“心晴促心悦，幸福乐成长”为主题的心理健康教育活动中，我校运用校园心理征文活动、主题教育班队会等多种心理健康教育形式，普及心理健康教育的理念与知识，传播心理健康自助与互助的方法和技能，提高学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能。

1．关注学生身心健康，活动丰富多彩。

在5月的活动中，通过橱窗里张贴的心理宣传海报、各班出的心理健康教育的黑板报、微型讲座、主题教育课等渠道，向师生能获取大量的心理健康方面的知识，丰富师生的心理健康知识。

心理老师陈卫静在升旗仪式上，为大家带来心理微讲座《乐观也是一种智慧》，讲述“心悦则物美，心悲则事哀”的故事，让师生感悟遇到失败时，把它当作一种不凡的经验，用乐观、宽容的心态去对待，保持乐观的心态，坦然面对人生的挑战。

学校组织“美丽心世界——我的心‘晴’故事”主题，开展学生组征文比赛，很多同学踊跃报名，《我的心晴日记——自信最美丽》、《琴声伴我快乐成长》……一篇篇心“晴”故事从学生的笔下流出。

各班班主任还利用班会课开展以“心晴促心悦，幸福乐成长”为主题的心理主题教育课。低年级从自我认识内容入手，中高年级从成长经历入手，通过游戏、绘画、课本剧表演等等形式表达自己的心理状况，认识和了解各种情绪，在大家喜欢的形式下向学生传授身心调适方法，学习心理健康自助与互助的一些方法和技能。

2．提升教师教学能力，搭建交流平台。

我校非常重视教师心理素质的培养和教师心理辅导能力的提高，鼓励老师努力学习教育心理学知识，积极参加各级各类心理健康教育培训，通过各种途径提升教师的心理健康教育水平。

在互研互思互动中共同提高我们的心理健康课堂教学能力。

3。引导家长关心孩子，拓宽宣传渠道。

小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属。心理健康活动月里，我校组织了家长开放日活动，让家长积极参与学生的学习、活动，引导家长更加关注学生的身心健康。

学校组织教师开展“微·妙情绪”情绪辅导微视频创意设计征集活动。有的老师针对家长辅导孩子时控制不住自己情绪这一普遍存在的现象，制作成短视频，以微信等形式，让更多的学生、家长、老师能够看到，更大范围地宣传心理健康知识。

心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。

每一次心理教研活动，老师们能积极参与，分析教材和学情、选择合适的内容，备课、上课、听课、评课，共同提高我们的课堂教学能力。

除了区本教材《心灵体操》，学校还将区本教材《情绪密码》带进了学生的课堂，借助科研力量，积极参与“情绪基地校”的各项活动，借助区域科研力量，提升我校心理健康教师的科研能力，助推我校心理健康教育工作再上新的台阶。

总之，通过不断的努力，我校的心理健康工作顺利地召开，并取得了一定的成效，以后，我们将再接再厉，继续将心理健康教育工作做好做实。

心理健康教研工作总结

通过大家自愿报名，20xx年3月到5月，吴素珍等20位专职心理健康教育教师为瓯海区新桥汇昌等新居民子弟学校继续开设青春期自我保护、自信心激发、安全教育、情绪辅导与适应性辅导等讲座。20xx年10月14日温州都市报b1版以“慧心班的阳光故事”为题报道此事。

2.组织专职心理教师开展“晴朗六月”考前辅导活动。

“晴朗六月”中高考考前心理辅导系列活动从20xx年开始举办，至今已经举办过7届，已经有上万学生及家长从中受益，也逐渐成为温州心理健康教育界一大品牌。20xx年的“晴朗六月”活动从3月30日开始，一直持续到6月14日，活动形式丰富多彩，有讲座、通过网络授课的空中课堂、通过广播电台直播的中高考直通车、电话咨询以及沙盘游戏治疗等多种方式，让他们不出家门即可享受到心贴心的'心理辅导。

3.组织大型的学校心理健康周(月)现场展示活动。

20xx年3月28日，温州市中小学心理健康周(月)观摩活动在温州中学新疆部举行，浙江省教育科学研究院朱永祥副院长、温州中学潘建中、市教研院马玉斌副院长、温州中学新疆部高爱武校长出席式。温州市直属学校心育分管领导、政教和全市心理健康教育专兼职教师共350人参加了开幕式活动。开幕式由温州市教研院心理教研员徐慧珠主持。温州市百里路小学等11所学校在开幕式上分别以大会和展板等方式介绍学校心理活动周(月)，并持续一个多月向全市提供心理活动周(月)现场展示活动。这11所学校市20xx年获得市心理健康周(月)活动方案一等奖获得者。

11月19日，温州市中小学心理健康教育委员会在温三中换届，温州市教育局体卫艺处朱向军担任第三届委员会主任，徐慧珠、袁立新、吴郁葱担任副主任，徐慧珠(兼)担任秘书长，刘鹏志、孙颖亮担任副秘书长。个县(市、区)心育负责人与部分直属学校专职心育教师担任常务委员或委员。

5.开通心理热线。

市家教兼学生心理热线88963861，乐清市、瑞安市也都开通了县级学生心理热线。

1.定期开展市直属双周教研活动。对专职心理辅导教师，以生命教育为主题，开展了九次市直心理教研同课异构活动。分别在温三中、职专、九中、实小、五十一中、十四中、华侨中学、十九中、外国语等校。

2.研修班活动。本年度共开展了五次第四届心理研修班活动，并带动各县。分别以心理教师个人成长、催眠和萨提亚冥想、nlp等为主题，邀请了杭州黄淑真老师、温大毛华配老师和瑞安教师进修学校杨远老师，在瑞安集云学校、泰顺职业中专、龙港七小、永嘉三职、温三中等校举行。永嘉、泰顺、龙湾、瓯海、苍南、瑞安等县均组建了县级研修班。

3.专业评比。开展一次全市心理辅导优质课评比、一次全市心理辅导个案评比和一次全市心理论文评比。

4.参加省会。组织70多位教师参加了全省心理辅导教师专业素养大赛的观摩大会。三位教师参加了评比并均获得二等奖。

5.教师教育院组织了温州市心理健康教师学科素养竞赛、面向普通学科老师开展教师幸福心理课的项目培训、以“意象对话”为主题的市高研班和省培训项目。吸引杭州、台州、丽水、金华等地学员20多人，反响非常好。

1.上岗证管理。审核所有参加省心理健康教育b证班学员的材料，以及其他a、b、c证上岗材料。统筹组织全市心理健康教育c证上岗。本年度共有2756人获得c级上岗证。续期办理了b证20个，c证789个。

2.心理辅导站评估。

协助市教育局，对平阳、瓯海、泰顺等八所学校开展省、市级心理辅导站评估。

3.协助省教科院开展学校心理辅导室创建与数据汇总。

中小学语文教研组教学工作总结

本学年我教研组根据学校教学工作的安排要求，结合我教研组教师的实际情况，立足于全体学生全面和谐主动发展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，规范常规教学行为，认真学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素质，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。促使教师实现“五个转变”，树立现代教育思想，以适应教育发展的要求。

1、加强理论学习：

我教研组每学期继续集中利用1~3周的教研活动时间，采用了自主学习和集体学习的形式认真学习了《七里河区教学常规管理细则》（实行稿）进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。要求教师认真学习《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习《走进新课程》以及有关的教育教学理论，积极参加中心校、区、市级安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进经验，以便运用于自己的教育教学中。

2、强化岗位练兵活动：

在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口，是提高教师个人素养，促进教师专业发展的一条有效途径和交流的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求，我教研组继续根据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际出发，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，继续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学服务。每位教师自制课件，有一定的质量，在教学中起到了一定的教学辅助作用。在岗位练兵活动中继续抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。（有资料可查）在活动中评出优质课配合学校参加与兄弟学校手拉手教学帮扶活动，共同探讨教育教学方法，（第一学期与深沟掌小学，第二学期与琅峪小学）通过听课交流相互提高、互相学习；通过评课，取长补短。我组部分教师本年度听课节数达40节以上。进一步提高教师的教育教学水平和教研能力。

3、积极组织教师配合学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动，共同交流。

教育教学经验，探讨教育教学方法，提高了教师驾驭教学的能力。完成了第二学期学校开展的教学开放日活动，（家长听课日）通过活动，建立学校、家长、社会三结合的联系网络，同心同德，齐心协力，提高我校的教育教学质量。积极组织我组教师开展了同上一节课活动等。

4、举办个人教学经验交流或课后反思专题研讨。

叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。要求教师通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。教师要想使自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我们强调教师勤写教后反思或单元反思，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获。反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。因此，我组每学期利用2~3周的教研活动时间，采用专题演讲的形式进行了交流，供大家借鉴和吸收。通过交流，解决了我们有些同志面临的问题，从而提高整体教研水平和教学能力。

5、注重校本培训和课程资源的开发：

（1）语文教学的最终目的是让学生掌握阅读方法，最后形成其能力。阅读方法的掌握与否，直接影响学生获取知识的质与量。根据中心校的倡导提高我校学生阅读能力和学校教研工作的要求，我语文组在第一学期组织教师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动，并在组内进行交流。要求语文教师了解学生阅读的一般特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导，以便使学生尽快地掌握良好的阅读方法。因此要求教师认真对待每一堂阅读课，及时总结方法，以便在教研活动时交流。每学期末交心得一篇。另外，组织教师参加了我校的计算机培训活动，现在每位教师都能应用计算机为教学服务。在中心校、我校领导的组织下还参加了区教培中心在中心校开展的校本培训活动。

（2）本学期我组教师继续配合学校开展了以“弘扬民族文化，丰富校园文化生活”为主题的校园文化建设活动，继续鼓励学生诵读、背诵古诗词、《三字经》、《白家姓》、《千字文》等，在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积累、提高学生的语言表达和审美水平，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们幼稚的心田里。

开展读书活动。首先教师养成认真读书的习惯，大力推进“阅读工程”不断充实知识量，定期开展读书心得体会交流。（完成心得体会达三篇以上）在此基础上鼓励学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。并召开读书心得演讲会。

中小学语文教研组教学工作总结

第一学期又在忙碌之中一闪而过。本学期，本人在积极做好常规教育教学工作的同时，自觉加强教育理论和专业知识的学习，认真学习“洋思经验”，教学中以提高课堂教学效率为重点，积极实践新课程标准，协同全体教研组老师积极开展常规教育教学研讨、教科研课题实验等活动，认真贯彻好上级教委布置的各项任务，努力发挥学科优势，自觉开展丰富多彩的第二课堂活动,在某些方面取得了一定的成绩。具体情况总结如下：

一.不断提高认识。

本学期根据学校有关安排，一方面积极做好常规教育教学工作，一方面结合语文教学工作的实际，以江泽民同志“三个代表”和十六大精神为指导，围绕更新教育思想，转变教育观念的主旋律，自觉树立新(本站隆重推荐本站：)的教育理念;坚持以课改为中心，以积极提高教学质量为目标的指导思想。在课堂教学和课后学习辅导活动中，做到悉心体会魏书生教改思想和洋思中学经验，注意指导学生做好语言的积累、感悟和运用，大胆尝试培养学生自留作业的能力，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

二.具体工作情况。

(一)认真学习，提高素质。

根据学校有关安排，认真学习师德建设的有关文件，积极探究《中小学语文课程标准》，自觉学习魏书生、洋思中学等先进的教育思想和教学方法，在教学班内逐步探索、尝试分层递进教学和分层制订学习目标的具体方法，并取得较好的效果。

(二)进一步强化落实教学常规，保证教学效果。

1.能以严谨的态度对待每一节课，善于利用作业批改的环节，通过学生“自留作业500字/300+100字/100+200字”、“教师按周收查指导”、建立用于语文知识积累和要点复习的“语文金玉储蓄罐”、“全班按四人小组为单位互批作文”、“基础知识‘单元清’学习验收”等方式，为深入了解学生积累第一手材料，为因材施教、提高教学质量奠定坚实的基础。

2.自觉参加集体备课和教学案编写等教研活动，积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动的设计等问题。树立正确的成绩观、人才观，向学生发出“消灭低分率，提高及格率，增加优秀率”的号召。使四十四级三班学生在日常学习和应考中能够坚定信念，努力学习，积极进取。在学校的各种大小考试中，所教班级学生成绩一直处于全年级平行班首位。

3.按照学校规定的听课制度，按时完成本学期教研组长听课任务，本学期累计听课28节，并利用听课的机会，虚心向老师们学习，取长补短。

总之，本学期在教育教学中虽然取得了一定的成绩，但在实际工作中还存在许多不足之处。今后我将在现有工作成绩的基础上，扬长避短，积极改进，通过努力，把教育教学各项工作不断提高到一个新的水平。

中小学语文教研组教学工作总结

度第一学期又在忙碌之中一闪而过，语文教研组个人教学工作总结。本学期，本人在积极做好常规教育教学工作的同时，自觉加强教育理论和专业知识的学习，认真学习“洋思经验”，教学中以提高课堂教学效率为重点，积极实践新课程标准，协同全体教研组老师积极开展常规教育教学研讨、教科研课题实验等活动，认真贯彻好上级教委布置的各项任务，努力发挥学科优势，自觉开展丰富多彩的第二课堂活动,在某些方面取得了一定的成绩。具体情况总结如下：

一.不断提高认识。

本学期根据学校有关安排，一方面积极做好常规教育教学工作，一方面结合语文教学工作的实际，以江泽民同志“三个代表”和十六大精神为指导，围绕更新教育思想，转变教育观念的主旋律，自觉树立新的教育理念;坚持以课改为中心，以积极提高教学质量为目标的指导思想。在课堂教学和课后学习辅导活动中，做到悉心体会魏书生教改思想和洋思中学经验，注意指导学生做好语言的积累、感悟和运用，大胆尝试培养学生自留作业的能力，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展，个人总结《语文教研组个人教学工作总结》。

二.具体工作情况。

(一)认真学习，提高素质。

根据学校有关安排，认真学习师德建设的有关文件，积极探究《中小学语文课程标准》，自觉学习魏书生、洋思中学等先进的教育思想和教学方法，在教学班内逐步探索、尝试分层递进教学和分层制订学习目标的具体方法，并取得较好的效果。

(二)进一步强化落实教学常规，保证教学效果。

1.能以严谨的态度对待每一节课，善于利用作业批改的环节，通过学生“自留作业500字/300+100字/100+200字”、“教师按周收查指导”、建立用于语文知识积累和要点复习的“语文金玉储蓄罐”、“全班按四人小组为单位互批作文”、“基础知识‘单元清’学习验收”等方式，为深入了解学生积累第一手材料，为因材施教、提高教学质量奠定坚实的基础。

2.自觉参加集体备课和教学案编写等教研活动，积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动的设计等问题。树立正确的成绩观、人才观，向学生发出“消灭低分率，提高及格率，增加优秀率”的号召。使四十四级三班学生在日常学习和应考中能够坚定信念，努力学习，积极进取。在学校的各种大小考试中，所教班级学生成绩一直处于全年级平行班首位。

3.按照学校规定的听课制度，按时完成本学期教研组长听课任务，本学期累计听课28节，并利用听课的机会，虚心向老师们学习，取长补短。

总之，本学期在教育教学中虽然取得了一定的成绩，但在实际工作中还存在许多不足之处。今后我将在现有工作成绩的基础上，扬长避短，积极改进，通过努力，把教育教学各项工作不断提高到一个新的水平。

中小学心理咨询室工作总结

为了加速心理健康教育在新安中学的发展和传播，更多的造福于新安中学的学子们，六安市新安中学心理咨询室于20xx年―20xx学年度第一学期，着重做了以下工作：

咨询辅导的学生总数为88人，每次咨询仍然按照严格的心理咨询制度要求，面谈时间为每次50分钟，在咨询前学生填写心理咨询登记表，上面记录了来访学生的姓名、班级、班主任、电话、家庭情况和类型、来询问题、咨询目的等。每次咨询过后，由咨询老师详细填写临床资料收集表和咨询记录表，详细记录咨询过程以及来访者的问题表现，解决方案和最终效果反馈。因此这88位学生的纸质咨询材料均完好的记入学生的个体咨询档案，放置于新安中学心语室的档案柜中，供学校开展案例报告时选择性使用，当然不透露个人信息，遵循严格的保密原则，只说明典型问题。

在个体咨询当中，涉及最多的问题为学习问题和人际交往问题，也包括一些自我认知问题和成长发育中面临的性心理问题。针对这些问题，如何做到将心理辅导与政治思想教育严格区分，这是关键部分，比如就学习问题而言，咨询老师结合心理学的专业知识，指导学生学会科学用脑，掌握什么是习得性无助感，学习过程中的注意策略和记忆策略等，当然也包括介绍学习中常见的不良学习心理对自身学习效果的影响，以及怎样缓解和慢慢处理。就人际交往而言，让学生了解人际沟通的技巧，训练人际沟通的基本技巧―共情和倾听等，以及看到人际界限对于个体而言的重要性。

针对自我认识问题，咨询师详细讲述青年早期自我同一性的概念以及重要性，怎么度过青年早期的同一性危机，是与学生探讨的主要问题。总体来说，学生的成长离不开“看见”，看见了就是陪伴，倾听就是爱，了解中有医治，相比较辅导这个词而言，心理咨询更是一场相互配合的成长游戏，在这里，情绪不会被压抑，只能被疏导。问题只能被看见，不能被控制。所有的问题都是源于关系的问题，你与他人的关系、你与自己的关系，就是这样。

二、团体心理辅导部分。

新安中学本学期在校团委的支持下，成立了心理健康社团“暖心社”这一学生组织，由心语室的心理老师作为该社团的指导老师，于每周日的下午的14：30―16：30作为暖心社的活动时间，活动形式分为心理讲座、主题沙龙、心理学电影鉴赏、心理学团体沙盘游戏。

以下是暖心社的9次主题活动：

10月23日：主题为“暖心社成立大会”，大致介绍了社团章程和心理学的基本理论，同时与大家探讨了对于心理学趣味知识的理解和领悟，了解大家的兴趣点。

11月1日：主题为“日常生活中的心理学”。

11月15日：主题为“趣谈，微表情”。

11月22日：主题为“从心理学的角度理解气质”。

12月13日：主题为“精神分析与情绪识别”。

12月20日：主题为“沙盘游戏之―一沙一世界”。

12月27日：主题为“第二批团体沙盘游戏体验”。

1月3日：主题为“第三批团体沙盘游戏体验”。

1月17日：主题为“暖心社学期末总结会之社员收获与成长汇报”

详细的活动记录，在学校网站的德育园地之心理健康专栏上呈现。

三、心理学走近课堂部分。

10月12日下午，心理咨询室举办了高一年级心理健康教育广播讲座，此次讲座的内容为“人际关系中的秘密”。

12月17日，为高三年级班级做“情绪识别”主题讲座。

四、心理学的校园传播部分。

4月16日下午，新安中学心理咨询室老师参加了解放路小学召开的裕安区推进中小学心理健康教育特色学校的争创会议。通过此次会议，新安中学心语室积极上报校领导，筹备本校心理健康特色校的争创，并准备了争创材料，于5月份上报教育局相关材料。

9月，参加了裕安区教育局组织的心理健康教育专题培训，为期一周，收获很大，并且将课上所学的沙盘分析理论，结合咨询老师先前掌握的沙盘游戏技巧，在校园中展开学生团体沙盘分析，达到学以致用，每位参与沙盘游戏的学生，都得到了咨询老师的纸质分析结果，学生也反馈有所收获，促进了自我了解与分析。

12月29日下午，裕安区教育局心理健康教育工作中心到我校开展高中生心理健康教育专题研讨会，咨询室针对此次会议，做了案例分析报告，也得到了专业老师的有效建议，收获很多。

以上是本学期的工作内容，今后的心理健康教育与咨询工作，将继续围绕这些方面展开，同时也争取更多的渠道，为越来越多的学生提供心理援助，为新安中学的学生心理发展提供能量。