读书后写读后感可以促使我们更深入地思考和探索书中的问题，发现更多的思考角度和启示。以下是小编为大家收集的读后感范文，希望能够给大家一些写作的启示和参考，让我们一起来看看吧。
霍金读后感
他有“宇宙之王”的尊称，撰写的《时间简史》为我们讲述了宇宙的奥妙。但命运对天才是非常残酷的，21岁正在剑桥大学读研究生时，正逢旺盛的生命力时，他得了卢伽雷氏症，他瘫痪了，他哑了，他残了，但不是废了！他依然在学习，在探索。
他就是鼎鼎大名的史蒂芬·霍金。一个充满传奇色彩的物理天才，一个令人折服的生活强者。虽然身残但志坚，他不断求索的科学精神和勇敢乐观的人格力量深深感动了我们。
我呢，我又怎能与他相比呢，想起我以往的认识就太可笑了。
今天，我们举行了数学考试，我数学不好，只考了80几分，我伤心极了，觉得我是世上最悲惨的人。
现在我要打破以前的认识，改为：向霍金先生学习，面对困难，永不退缩！
霍金先生，我永远敬佩您，尊敬您，以您为榜样！
霍金读后感
以前我对霍金了解并不多，只知道他是科学界的一位伟人，他是个残疾人，一个能乐观地面对挫折和不幸的人。可当我读了《轮椅上的霍金》之后，我被他的一段话震撼了。一名记者对霍金提出了这样的问题：“霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你难道不认为命运让你失去了太多吗？”然而，霍金却用手指艰难地打出了这样一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的思想，我有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。多么真诚的语言，多么高尚的人格，一个被固定在轮椅上的人，却还想到要感恩！那一刻，“感恩”这个词如同棒槌一样重重地敲击着我的心灵！
这么多年来，我一直是家中的核心，围在我身边的他们都给予了我无微不至的爱，我一直都认为那是理所当然的，一切都是那么司空见惯，从没想到要感恩。这真是一语惊醒梦中人啊！在学校我决定回家对妈妈说“我爱你”，这是老师以前布置的一次家庭作业，是我憋了很久都没能说出口的三个字，我决定补课。回到家中，没有看到妈妈像往常一样忙碌的身影，她给我留了一张字条，告诉我饭菜已准备好，她去医院输液了。我赶紧从冰箱里搜出饭菜，放在微波炉里转上这么几圈，不出一会儿，香气便从里面飘了出来，我津津有味地吃完。一看时间还早，要是我能把桌子收拾干净并把碗筷洗干净妈妈不就能多休息吗？说干就干，我学着妈妈的样子捋起袖子，小心翼翼地把这些做完，并在字条上也留了一句话：“妈妈，我已享受了您做的美味。您辛苦了，要好好休息，我爱你！”晚上放学，我刚到家门口，妈妈就迎了上来，一把把我搂到怀里：“儿子，你今天表现真好，竟然会帮妈妈做家务，还学会关心别人了！”妈妈的声音分明有点激动，听着妈妈的夸赞，我也很满足，似乎也明白了很多。
霍金读后感
这几天，我们在教《轮椅上的霍金》这篇课文，让我感慨万千。
霍金仅凭全身唯一能动的三根手指，让他成为世界公认的“宇宙之王”。他21岁时不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，43岁又因肺炎做了穿气管手术，又彻底失去了说话功能。而然，再一次报告会上，霍金的一段话，让我久久不能遗忘：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终身追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……。
我很喜欢霍金这个人物，由他，我想到了像他一样的人：海伦？凯勒，阿炳……命运对他们很不公平，但他们丝毫没有考虑，而是坚强的活了下来，不仅这样还获得了极大的成功。我是一个健全的人，所以我要好好读书，争取也有大收获。
霍金读后感
史蒂芬・威廉・霍金，xx年1月8日出生于英国牛津，出生当天正好是伽利略逝世3忌日。
童年的霍金学业成绩并不突出,但喜欢设计极为复杂的玩具。慢慢成长的他毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学博士学位。
xx年，21岁的他不幸身患绝症，可他坚强地活了下来。他在手术过后的几天又写下了世界名著《时间简史》,xx年10月，霍金与洁恩文定终身。引力波，黑豆原理，虚时间，无边界！都是他的研究成果，他终于把自己刻在了历史里！
史蒂芬・威廉・霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献对于人类的观念有深远的影响。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却使人们遨游到广袤的时空，渐渐解开宇宙之谜。
霍金读后感
当我读完《霍金传》这本书时，顿时被霍金惊人的毅力深深震撼了。
霍金小时候的成绩并不十分出色，不过老师都公认他是一个很聪明的学生。他从小就热衷于搞清楚一切事情的来龙去脉，因此当他看到一件新奇的东西总喜欢把它拆开，把每个零件的结构都弄个明白，不过他往往很难再把它装回原样，由于他的手脚远不如头脑那样灵活，甚至写出来的字在班上也是有名的潦草。在牛津大学的最后一年，他发现自己的行动越来越笨拙，有一次，竟无缘无故地从楼梯上摔下来，差一点因此失去记忆。最终医生诊断他患了卢伽雷氏病，即运动神经细胞病。从此霍金被限制在轮椅上，不仅不能够站立，活动，连说话都要靠特制的计算机语言系统。
这样一个被医生诊断为患了绝症的人，并没有向命运屈服，而是勇敢地向命运挑战。他活动范围还不到一平方米，但思索的却是浩瀚的宇宙，他热衷于研究黑洞，超越相对论，量子学和大爆炸原理，探索宇宙的起源和归宿，他凭着自己的智慧和努力，写出了《时间简史》登上了当今科学的顶峰，推动了科技的飞速发展。
我们每个人都不禁要问：他的成功来自何处？从霍金身上我看到了一种精神，这种敢于向命运挑战的精神，而这种不屈不挠的精神正是取得一切成功的关键。如果我们有了如此崇高的精神，还有什么困难阻拦我们呢？我应该学习霍金这种不屈不挠、永不言败的精神，坚强、自信的面对一切困难和挫折。
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霍金读后感
无论是一个正常人还是残疾人，只要活着，只要还有生命，他都应该有自己活着的价值。
霍金是个残疾人，但他不同于他人的独特气质和聪明，却得到了全世界的尊重和认同，它是伟大的，是独特的伟大，是超常的伟大。
宇宙无限，生命有限，一个人的生命对于整个宇宙来说比不上弹指一瞬，人生是短暂的，人总要面临死亡，这是恒古不变的规则，用这种角度看待生命难免有些悲观，若是换个角度，把短暂的生命看作是宇宙赋予每个人的一次机遇，一次能够名垂青史，创造永恒的机遇，那也许会更珍视生命，这便是活着的价值。
霍金曾遭遇及其罕见的疾病，若他以消极的心态去看待自己的不幸，他必然不会像现在这样得到举世的尊重和敬仰，而那疾病必然会毁掉他的才华，他的聪明，甚至他的一生，但他并没有答应病魔对他这么做。霍金人残智不残，人毁志不毁，他踩在病魔身上顽强地存活下来，为人类做出杰出了的贡献。这是霍金活着的价值，是别人尊重他作为一个正常人的原由。
霍金的成就对于所有生理上缺陷的人来说是一种激励，对于正常人来说更是一种巨大的鼓舞，他坚强的毅力使其得到许多的人文关怀，使其在平凡的生活中创造着不平凡，使他如此幸运。
作为身体健全的人，我们没有理由不为这个世界贡献，没有理由逃避生存的责任，更没有理由不体现自己活着的价值，即使是细微的，不起眼的贡献，那也是一种价值。
只要还有生命，只要还活在这世上，就有创造人生价值的权利，同时也拥有得到人文关怀的权利，人活着不仅仅是为了自己，而是为世界添光加彩。像霍金那样，用短暂的生命去实现人生的价值吧！任何一个人都有活着的价值，任何一个人都可以受到尊重，生存的价值等待我们去见证！
《美的邂逅》读后感
“在一本书里邂逅春天，灵魂恣意舒展，呼吸书香，我的心灵也随之飞翔，于是我拥有了整个世界……”，这是我在读完中国文化教育启示录——《美得邂逅》写下的文字。
邂逅这样一本佳作，源于学校科研室的组织推荐，在共读共品思维碰撞下，对本书的阅读也渐入佳境，在墨汁书香中感悟灵思慧语，心灵得到浸染，对于教育也有了更深理解，关注话题也随之宽泛起来。
我在书中“邂逅思想源头”。漫溯古老的国学长河，感受到《易经》文化博大精深。它与教育结合，竟是如此有趣的生命现象。儿童爆发蓬勃智慧源泉，细心品之，儿童不是一张白纸，而是一座神奇的.山，浩瀚的海，一片神奇的蓝天。他们与世界万物一样，都有其发展演变的规律，都在以自己特有的方式认知世界、感悟世界。因此从《易经》开始，中国古代教育以人格教育为主，是“养正”。蒙是养育、育德教育。而我们现在的教育过于重视知识教育、技术教育、生活教育、忽视了最重要的人格教育，违背了蒙的初始意义。这对于已为人母的我来说，意识到这一点是多么幸运，我们在培养孩子时，会少一点权威，多一分尊重，会让我不再用强硬的方式阻止孩子的顽皮。我们会思考和关注不同年龄孩子的认知特点、行为方式，会关注孩子自然发展阶段，尊重孩子，平等对话，保护孩子天性。家庭教育和学校教育符合自然演变规律，教育才更有针对性、实效性。
我在书中“邂逅文学经典”。教育不该是冰冷的说教，教育应该是有温度的人文浸染过程。“腹有诗书气自华”，书香浸润人的灵魂，学生从文学经典中涵养自己品行，自然会转被动教育为主动教育。《诗经》的教育启示是诗化的教育，诗的教育会引导孩子用美的眼光发现美，感受美。它能引导人如何以诗的心态栖居，这也是现代社会需要思考的一个话题。处闹市而心静如水，在喧嚣与芜杂中能够闲看流云落花，在纷扰与名利中嗅一朵菊香，不骄不躁，守住自我。做自己该做的事，还原一个朴素真实的人生，这何尝不是一种诗的生活呢？诗情画意的人生并不遥远，这只是自己的一种选择！让孩子读懂得了宁静，也就懂得了致远的道理！
《三国演义》可以说是一个智慧锦囊，名士荟萃却各有千秋，从教育角度来看，我们从教者也应该像各国王侯一样，宽容每一个孩子，用心去发现每一个孩子身上的优点，以惜才之心进行培养，那么我们的教育才能培养出个性鲜明又具有创造力的孩子。我欣赏刘备三顾茅庐的雅量。屈尊相邀，他将惜才落到实处。将这种对待人才的做法移之教育，下到班级干部的遴选，上到学校中层的选拔，均有可资借鉴之处。能听得进逆耳忠言，就能够做好一个团队的掌舵人。除此之外，《三国演义》教育启示对于读书的思考也能带给我们很多启示。我们应该学习诸葛亮的读书方式，学习他在阅读中与圣人交流，与天地交流，在四季中感悟，与高朋研讨，领会经典作品的思想精髓，进而涵养学生的人格。
可以说这本书这一章节是我最喜欢的部分，作者有自己个性化的思考，能从文学经典中寻找到教育者如何做好一个从教者的方法，智慧的火花随处可见。拿《西游记》来讲，愿景和尊重是何其重要。给学生一个为之奋斗的愿景，学生才不会畏惧山高水长，妖魔鬼怪，一心向“佛”才会求取真经，很多学生厌学、懒学，不是没有学习能力，而是不清楚自己为什么学。老师不厌弃学生，尊重他们，了解他们个性发展特点，帮他们寻找一个适合未来发展的目标，也许他们的人生会从此与众不同。
《美的邂逅》为我们打开了一扇经典阅读的窗，经典作品之所以经典，在于它能穿越时空与人共鸣，让不同的人从不同的角度找到心灵所需，涵养心灵，启迪未来！
《美的邂逅》读后感
一袭素净的衣服，孔雀蓝的雨伞，北国六月的霪雨中，你深深地嵌入了这幅水墨画里。
我从来都没有想过，你仅作为我路过这世间时偶尔欣赏到的一件艺术品，竟会以这样趋近于完美且出乎意料的方式在暮光中出现。
或者说，是我的'痴迷与对美的眷恋，让这原本纷尘杂乱的世界突然间变得有了顺序，于是我在人海中一个个地寻找，终于在期待与意料之中有了那回首一瞥。
生命与感情或许无常吧，我从来不相信有什么永远的东西，要是有的话，肯定是“永远”本身，茫茫人海中谁也无法保证自己能对谁永远，今天说的话，明天可能就会忘，今天的誓言，明天只是那比鸿毛都轻的东西。路过这个世界，我从来都不会强迫自己，美丽的，热情赞扬，丑恶的，嗤之以鼻。
这世间，能有几个人知道自己活着是为了什么，顺治帝出家之前的一首诗里面曾写到：“生我之前谁是我，生我之后我是谁？”既然每个人穷尽一生都无法知道自己想要什么，那又何必于人群中眷恋，且行且观赏，你终会拥有追求却有无得的，或许你会说你爱过，你也痛过，嗯，那似流星一样划过天空刹那炫丽的感情你本该拥有，但是，那只属于懵懂的少年时光里，爱情的美丽永远都比不了时间与生命的遥遥无期。
席慕容的《雾起时》这样写：
雾起时。
我就在你的怀里。
这林间充满了湿润的芳香。
充满了。
那不断重现的少年时光。
雾散后却已是一生。
山空湖静。
只剩下那。
在千人万人之中。
也绝不会错认的背影。
雾起时，我们都似一无所知的孩子，在迷茫里，在模糊中，你就是整个世界。
雾散后，阳光初射，山空湖静，云淡风轻，世界，还是世界，从来都不会因为你我的离去而改变任何模样，雾起雾散，又何尝不是轮回，在我们之前，不知有多少人已尝尽这滋味，终于在回忆起来时，展眉浅笑，继续前行，而你我却还在这轮回中整日整夜地疯狂，迷恋，抑或是心伤。
该走了，把姻缘都寄存在日落前的余晖中，这一夜过后，当晨曦初露时，一定会有细心的人不辞辛劳地默默捡起，走和你我同样的路。
还在进行着那爱一个人甚至可以卑微到尘埃里的故事。
此刻。
我不想只是呆呆地坐着。
等阳光走了。
等黄昏被拉长。
等夜的精灵吹响号角。
等到梦还只是在梦里。
对，此刻。
扔下那沉重的包。
向着那风刮来的方向走去。
莫管凌乱的头发。
莫管那衣襟轻轻飘起。
《霍金》读后感
前一段时间，我们学习《轮椅上的霍金》一文，令我感触颇深，心潮澎湃。
人称“宇宙之王”的霍金，21岁时患上会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症。不久完全瘫痪。1985年，他因肺炎做穿气管手术，从此再也不能说话。医生曾诊断霍金只能活两年。但他却一直顽强地活四十多年。而且，他正是在这种举世公认的艰难中发现黑洞的蒸发性，推断出黑洞的大爆炸，成为天体物理学之泰斗……并被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿那样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。不仅如此，他并没有认为，命运残酷地使他失去太多，相反地，他认为自己应该为自己所拥有的一切而高兴。
由此可见，霍金有着不断求索的科学精神和勇敢坚强的人格力量。他不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是一个乐观向上、正是命运的、令人折服的生活强者，一个非凡的人！
霍金值得我们学习的地方很多。其中，我最欣赏的是他那勇敢顽强的人格力量和乐观向上、正视命运的精神。因为，如果他不勇敢顽强，不乐观向上，不正视命运，那么他连活下去的勇气都没有，哪来的科学成就？即使他苟且偷生，那必定是碌碌无为，郁郁而终，绝不会有这么大的成就。甚至可以说，勇敢顽强的.人格力量和乐观向上、正视命运的精神是他成功的最大原因。
我们的任何困难都不能与霍金的相比，但我们在生活中做到不怕困难吗？我原来很讨厌练习书法，总是不能静下心来练字。读这篇文章后，我知道：霍金遇到那么大的困难都没有放弃，我遇到这么小的困难就更不该放弃。我决心克服所有的困难，练出一手好字！
《轮椅上的霍金》告诉我们：这样像霍金那样，有着勇敢坚强的人格力量，和乐观向上、正视命运的精神，就一定能取得成功，创造辉煌。
《美的邂逅》读后感
“亲爱的老师，你是一位班主任，如果你班级的学生有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、金钏、袭人等学生，你会如何做班主任？如果有孙悟空、猪八戒、沙僧，有诸葛亮、周瑜、关公、张飞、赵云，有武松、林冲等学生，你会如何管理班级？你会让这些有鲜明个性的学生组成一个良好的班级吗？你会扼杀他们鲜明的个性吗？你会开除他们吗？”
这真是一个发人深省的提问。在阅读包祥先生文字之前我自己也思考了很久。
不敢再深入地思考，应为当心想得越多越觉得自己不是合格的班主任。包祥先生说，唐僧选孙悟空做班长，利用取真经的愿景引领全班前行，执着十四年，最后带领学生们称为有凝聚力、有战斗力的优秀班集体，成功取经而归。
包祥先生说，刘备这位班主任在处理班长诸葛亮和隔壁班长周瑜的矛盾时，不当警察、不给二人评理，让他们自己解决问题；处理关公、张飞不听班长话时，用事实说话，而非唠叨开班会。
这两个是正面事例。宋江把班级组织起来了，又把班级带散了，原因是没有给班级学生前行的愿景。
贾府的学生们需要一位真正的好班主任，一位懂得学生心理，懂得时代大局，懂得愿景引领，善于把握全局，又善于因材施教的好老师。可惜贾母不是，贾政不是，王夫人不是，王熙凤也不是。
从名著回到现实，现在班上的47名学生，有的聪明、有的有才华、有的有追求、有的敢担当，我应该用什么样的愿景将他们凝聚起来，如何更好地理解学生的心理与之产生共鸣，怎样真正实现因材施教。包祥先生为我指了一条路。
霍金读后感
霍金是一位患有卢伽雷病的科学巨匠他写出了《时间简史》这部著作。然而，世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的化身，更因为他是一位人生的斗士。近日，我读了一篇关于霍金的文章题目是《霍金：我有一颗感恩的心》，讲述的是，有一次，一位年轻的学者询问霍金：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些突兀和尖锐，然而，霍金任然面带微笑，用还能活动的手指，艰难的敲击着键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影仪上缓慢却醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维。
我有终生追求的.理想，我有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心……读完之后，我感受颇深，一个残疾人竟能够直面苦难，并且坚定、乐观和勇敢，对生活充满感激之情，常常怀着一颗感恩的心。与之形成鲜明对比的是我们这些学生们，平时只知道比吃、比穿、比帅、比靓，或许母亲偶尔饭煮生了，就开始大发雷霆，没想到母亲一天工作下来，不但不休息，而且还要做家务、煮饭，也不知去感恩她，反而生气这分明就是“身在福中不知福”要等到失去时，才感到珍惜。乌鸦尚且知道反哺，回报自己的父母，我们难道连动物也不如吗？这几天，竟然有人伤害儿童，以此来发泄他们自己心中的不满，或许社会对他们有不公平的地方，但他们心中有没有想到，他们伤害的不仅是儿童的身体，还有儿童父母的心，如果他们能够对社会心存一丝感恩，悲剧就不会发生。由此，我想起了民国元老、著名书法家于右任的家的客厅上高悬的那幅字画，是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联，上联：不想八九；下联：常思一二；横批：如意。常言道：人生不如意之事十之八九。常想一二就是用心感恩，庆幸、珍惜生活中如意的十之一二，最终化解并超越苦难。让我们常怀感恩之心，珍惜我们现在幸福的生活，面对于生活中的不如意，不要悲观、失望，不抱怨、牢骚，细心体会幸福的真谛。有一首歌唱得好：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。
《霍金》读后感
“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”读《轮椅上的霍金》这篇文章，我若有所悟。这段话象火花一样闪耀在我的心间。
《轮椅上的霍金》一文主要讲的是：“宇宙之王”——史蒂芬·霍金在全身瘫痪的情况下，依然孜孜不倦地探索宇宙的未知事业，顽强地向命运挑战。最终，他取得了非凡的成就。
霍金，他身残志坚、宽容大度、懂得感恩、开朗乐观……他的优点多得数不胜数。“卢伽雷氏症”，面对这样可怕的病魔，他没有低头叹息、悲观消沉，甚至一蹶不振、自暴自弃，而是选择了昂头挺胸，正视现实，勇敢地挑战命运。当年轻的女记者莽撞地脱口而出而触及他内心伤痛的话语时，他没有大声呵斥，火冒三丈，而是面带微笑，用一番感人肺腑的话语让全场掌声雷动，令在场人为之倾倒。霍金，不仅是一个生活强者，还是一个非凡的物理天才。他撰写了科学着作《时间简史》，发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了非常美的科学模型，被选为最年轻的皇家学会会员，成为只有象牛顿那样的大科学家才能跻身的.卢卡逊科学讲座的教授。
霍金的一生给我们太多太多的启示。霍金，他这样一个伟大的科学家都能做到不屈不挠、开朗乐观、宽容大度……我们呢?为了一些鸡毛蒜皮的小事，和伙伴们闹得不可开交，导致不欢而散的结果。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这句话可说是众所周知，但有几人能做到?父母的生育、养育之恩，我们本应当涌泉相报;然而对于父母，我们是变本加厉的索取。对于生活中或学习上的小挫折，我们选择的是退缩不前还是迎难而上?成功总在风雨后，让我们要用自己的汗水和心血去浇灌那朵成功之花吧!
冰心曾说过：“成功的花，人们往往只惊羡她现时的明艳。然而，当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”是呀，无论是谁，都不能随随便便地成功。如果是那样，成功便失去了它的意义了。今后，如果遇到困难，你是选择知难而退呢，还是象霍金那样，不畏困难，不怕艰险，为了理想而努力奋斗?我想，聪明的你，一定有自己的答案。
《霍金》读后感
我崇敬的一位科学家——霍金，一个被人们熟知的“宇宙之王”，可没有见过霍金的人却不知道，他是一个在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动的人。1963年正在读研究生的霍金患上肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久完全瘫痪。不幸接踵而至，1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。而霍金虽然在轮椅上，可是他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了黑洞，他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸并写出了《时间简史》。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。有一次，在学术结束报告之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛不无悲伤地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多么?”霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指艰难地叩击键盘，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的梦想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心…...
霍金乐观，坚强，勤奋好学不会为挫折和困难击败。而我们在学习和生活中稍遇到一点困难就言放弃。而霍金费尽辛苦一字一字看书寻找自己想发现的问题，我们呢?多学一点知识都觉得累，如遇到一道奥数题，我想了半个钟头就放弃了;霍金为了研究自己的问题而不想被人打扰，老是再门前挂着“请保持安静，主人正在睡觉”。霍金只有3个手指头能活动，不过他却能讲座讲得惟妙惟肖，每天跟研究生们讨论问题。而我们一遇到一点小伤就哇哇叫疼，学习时间稍长些就叫苦叫累……回过头来想想自己，一遇到什么艰难险阻的事儿，就逃的不意而飞，没有那种勇敢前进的.精神。霍金却不同，就算自己遇到了多大的波折，也要奋勇直前，而我跟霍金比起来简直是天壤之别。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的科学家，更因为他是一个令人折服的生活强者。啊，他不断求索的科学精神令我们感动!我崇敬的科学家——霍金是我们学习的榜样。