超社会教案（通用20篇）

教学工作计划要注重多元评价，综合考虑学生的学业水平和发展需求。为了提高教学质量，我们特别整理了一些成功教师的教学工作计划，希望对大家有所帮助。

小班社会教案社会与礼仪教案

1、感受用不同刷子作画的乐趣。

2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。

3、激发对美术活动的兴趣。

1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。

一、产生兴趣。

1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要小心，别撞车。

2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？(鼓励幼儿想办法)。

二、帮兔阿姨修路。

2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮我们修路吗？怎么办呢？(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)。

三、去兔阿姨家。

1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。

2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果！”启发幼儿向兔阿姨致谢。

3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

社会小教案

播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

2.与老师共同装饰、制作“爱心”。

3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

一、谈话引出课题：

师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”

师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。

二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。

师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。

师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?

三、师生共同一起制作“爱心”

小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。

四、商议探望病人的人员分工安排。

小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

幼儿回答。

教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。

社会的教案

1、了解和感受服装随着季节的变化在不断的变化，知道一年四季应该穿什么衣服。

2、根据自己的兴趣、爱好大胆地设计与众不同的服装，愿意与同伴进行时装秀表演，体验表演的乐趣。

3、启发幼儿对观察服装的兴趣。

4、感受服装的美感。

时装表演的光碟、春夏秋冬背景图四幅（粘有穿错衣服的小朋友）、丝巾、围巾、夹子、用各种废旧材料制作的衣服。

一、幼儿随着音乐走模特步进入教室。

二、观看时装表演。

1、提问：小模特穿什么服装了？小朋友有什么漂亮的衣服？你们现在穿着什么衣服？现在是什么季节？教师小结：春天我们穿毛衣毛裤、外衣外裤。

2、太阳火辣辣的，我们热出汗了，什么季节到了？夏天我们穿什么衣服？教师小结：夏天我们穿短袖短裤，女孩还可以穿上漂亮的裙子。

3、果子成熟的季节是什么季节？秋天我们穿什么衣服？教师小结：秋天我们要穿毛衣毛裤、外衣外裤。

4、下雪了什么季节到了？冬天我们穿什么衣服？教师小结：冬天穿棉衣。

三、扩散思维，为什么四季穿的衣服不一样？

幼儿改错，为春夏秋冬四幅背景图上的小娃娃换上合适的衣服。

四、我是“小小设计师”。

老师给小朋友准备了许多材料，请小朋友开始设计服装。利用丝巾、

围巾、报纸、皱纹纸、夹子、废旧材料制作的服装等，以两个小朋友为一组互相帮助、互相合作完成服装设计。

五、举办时装展示会。

幼儿随着音乐节奏走，还要摆出一些好看的动作，鼓励幼儿大胆的向别人展示自己设计的服装。

六、向其他班的幼儿展示自己的风采，幼儿随音乐走模特步走出教室结束课程。

小百科：服装，指的是衣服鞋包玩具饰品等的总称，多指衣服。服装在人类社会发展的早期就已出现，古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制等成。

社会的教案

活动目标：

1、看图说故事。

2、尝试创作故事的结局。

3、发扬合作精神。

4、享受角色扮演的乐趣。

活动准备：

1、《快乐小天地》幼儿用书（第7页）、与动物有关的资料。

2、录音机、音乐磁带。

3、玩具萝卜。

活动过程：

1、《快乐小天地》幼儿用书（第7页），请幼儿按图中兔子拔萝卜故事的三副图画创作故事内容。

2、把幼儿分组，每组创作一个故事结局，并把结局画下来，然后向大家讲述结局内容。

3、鼓励幼儿演出故事结局，并引导幼儿用不同的动物替代故事的角色。

4、幼儿选定动物角色后，可提问幼儿选择该动物的原因，并请幼儿到图书区搜集有关该动物的资料，例如外形、动作等。

5、引导幼儿每次拔萝卜时加入有趣的对白。

6、播放音乐，请幼儿戴上头饰，利用玩具萝卜演出故事的结局。

疫社会教案

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得碰到困难时不畏惧，开动脑筋不放弃，告知本身并信任本身确定行。

2.在活动中体验自信的气力，激励幼儿在生活中英勇面对困难，积极地想方法去解决困难取得成功。

活动准备。

“信任本身我能行”故事视频、“信任本身”歌曲、小镜子。

活动过程。

一、直接引入，观看视频“信任本身我能行”第一部分。

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的喜好，激励幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“信任本身我能行”第二部分。

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中碰到困难应当怎么办？感受自信的气力。

六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让本身变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：碰到困难不畏惧，告知本身我能行。开动脑筋不放弃，信任本身确定行。碰到困难不畏惧，告知本身我能行，英勇尝试不放弃，信任本身确定行。我是自信宝贝，耶！

八、播放乐曲：信任本身，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

社会的教案

1、知道图书以及生活中的数字作用很，有各种不同的用处。

2、能胆发表自己的意见。

儿童读物若干本，有关条形码的录像（书店里顾客付钱时的情景片段），各种有关数字的录象或照片。

1、在图书中寻找数字朋友。

幼儿自由阅读图书中的数字。

说说自己寻找到的数字。

2、讨论：这些数字的作用。

提问：你在哪里找到数字的。

这些数字朋友有什么用处呢？

说出一种数字（页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图）的作用，幼儿就在书中找出相应的数字，体验他的作用。

3、欣赏录像，了解条形码的作用。

提问：

你看见了什么？

条形码在书的什么地方？

为什么要贴条形码，它有什么作用？

4、欣赏照片，了解数字的不同作用。

5、总结：数字朋友的作用真，不同的数字组合就有不同的作用，他为人们的生活提供了很多的方便。

社会小教案

1、教育幼儿从小爱动脑筋。

2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

小问好图饰小问号头饰

教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

二、欣赏儿歌《小问号》

1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。

2、老师有感情的朗读儿歌。

4、老师是怎么样夸奖小问号的？

教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。

5、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道？（只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。

三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。

1、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么？（滑梯）

2、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针？（运用磁铁能最快找到。）

3、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来？（用水罐进去，球会浮起来）

4、为什么又有白天又有黑夜？（地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天）

四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。

引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。

孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。

疫社会教案

幼儿升入大班以后，常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏，合作意识渐渐加强，合作动机也越来越猛烈，但是他们的合作行为进展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的欢快，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的进展也起侧紧要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作德行的主题课程，为了更好的充足孩子们进展的需要，我设计了本次活动，在翻转垫子游戏中，幼儿感受合作的紧要，学习合作的方法，提高与同伴合作的本领。

活动目标。

1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣，感受合作的.紧要性。

2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的本领。

3.知道本身的任务，有初步的责任感。重点难点。

重点：感受合作的紧要性，提高与同伴合作的本领。难点：能够相互搭配翻转垫子。

活动准备。

阅历准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的阅历。物质准备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。

活动过程。

1.播放课件，介绍游戏材料和规定。

2.幼儿自由分组。

（一）初次尝试。

1.三组幼儿尝试并探究翻转垫子的方法。

2.幼儿共享交流。

老师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的过程中你碰到了什么困难？”

3.小结：总结翻垫子的方法，小构成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更简单。

（二）体验协作。

1.播放课件，介绍游戏新规定。

2.2分钟小组讨论时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。

3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿共享交流。

老师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商讨了哪些内容？”

4.老师小结：“想要成功翻转垫子不仅要把握翻垫子的方法，还要先商恭维分工，学会搭配，听从指挥，才能搭配的默契。”

（三）难度升级，加深体验协作。

播放课件，介绍游戏新规定，小组进行比赛。2.统计得分，公布比赛结果。

3.思考：在合作翻垫子的游戏中，我们怎样做才能又快又好？

4.小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成，我们要商恭维分工、听从指挥，相互搭配，还要关注到同伴，帮忙同伴一起获得成功。

利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》，连续探究与学习合作的方法。

老师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！

活动总结。

一个真游戏，是能够快速吸引幼儿自动玩、自动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参加活动的喜好，用音乐制造出欢乐的合作游戏氛围，用倒计时器加添比赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。

为了解决游戏中相互搭配翻转垫子的难点问题，我最后投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组讨论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商恭维翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后次序，知道本身的任务，为合作翻垫子做好准备。

寓教于乐、寓社会教育于游戏之中，重视体验，在体验中实现教育目标，帮忙幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏，尝摸索索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的欢乐与紧要。第二次游戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的紧要性。第三次游戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互搭配，和同伴一起获得胜利。

活动中不足之处在小组讨论环节，没有给幼儿充分的思考和充分表达本身想法的时间，就让幼儿合作游戏，显现了任务分工与协9/22商结果显现不一致的情况。

《社会》教案

社会教案

一、设计意图：

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀。

四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：

老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）。

二、小熊买冰淇淋1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2、提问(1)故事里有哪些小动物?

(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的?

(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?

3、大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

二、讨论：怎样排队1、小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

2、我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)3、播放ppt，印证幼儿的回答。

4、提问：我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5、教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。

三、我会排队1、师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

3、练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。

附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的.人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊!

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说："你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说："对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了，他嚷道："怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说："你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

小班社会教案社会与礼仪教案

1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

7、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

学会使用常用的礼貌用语。

布娃娃一个、电话一台。

一、学会打招呼。

1、带来布娃娃与孩子打招呼。

2、孩子与布娃娃打招呼。

3、出示词语：您好、你好、早上好。

4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼。

5、拓展：与人分别时该怎么做？

二、学习打电话。

1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话。

3、孩子互相打电话。

三、学会感谢。

1、教师帮女孩子梳头发。

2、引导孩子对老师说“谢谢”

3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

社会的教案

在《我们的城市》主题活动中，我带孩子们一起去参观幼儿园附近的房子，比较各种房子的异同点，在一次外出的过程中，孩子们发现了马路边小卖部门口孩子玩的摇摆机，顿时，大家被它吸引住了，并你一言我一语的交流了起来……。在倾听孩子们讨论的过程中，发现他们对这种投币的机器很感兴趣，但是对于这种经验是零星的、不完整的，因此，我结合本主题的子主题《路边新事》想通过集体性的活动来帮助幼儿拓展提升这方面的生活经验。

1、了解几种常见的投币设施，体会它给我们生活带来的方便。

2、尝试阅读理解操作示意图并积极交流其方法。

重点：了解常见的投币设施

难点：阅读理解操作步骤示意图

流程：交流讨论――阅读理解示意图――不同意义的投币机

一、交流、讨论

（一）、出示投币摇摆机

1、今天我带来了一样你们非常喜欢的东西，睁大眼睛仔细看这是什么？

2、谁玩过摇摆机？告诉大家是怎么玩的？

小结：噢，原来我们将一元钱硬币投进去，它就会一边唱歌一边摇起来，这就叫做投币摇摆机，真好玩。

4、幼儿结合自己的生活经验表述

（二）、出示各种投币设施

1、放映ppt：你认识第几排的第几个投币机？

2、在哪里见到过？它是怎么使用的？

1）、公共汽车售票投币机

2）、地铁自动售票投币机

3）、自动售货（玩具）投币机

4）、投币电话

5）、自动投币厕所

这是什么地方？你怎么知道是厕所？

6）、投币游戏机

3、那你们觉得使用投币机有什么好处？为什么？

小结：投币机真好，在马路边、小区里、商店里、地铁站到处都有，它给我们的生活带来了许多方便，也使我们的生活更加丰富多彩。

二、阅读理解操作示意图

2、你见过它吗？它叫什么投币机？（饮水投币机）

3、那饮水投币机怎么用？

4、不知道没关系，老师这里有一张使用投币饮水机的操作步骤示意图，只要你仔细看了以后，就会明吧它具体怎么操作了。

5、每组一张操作示意图，请幼儿一起来边看边讨论（阅读理解标记符号的意义）

6、请幼儿来交流怎么用这个饮水投币机。

7、播放一段使用饮水投币机的录像来验证这一过程。

小结：原来有的自动投币机都有具体的操作说明，会教你一步一步怎么做，所以不会做没关系，只要你认真仔细的看、想，就会成功。

三、不同意义的投币机

2、慈善投币箱：看里面投了许多钱，那为什么要把钱投进去呢？这里的钱有什么用？

这是一个献爱心的箱子，有爱心的人把钱放在里面，然后可以这些钱送到需要帮助的人那里，让他们的生活过得好一些。

3、投币寄包箱：这个寄包箱哪里可以看到？你看到过的寄包箱是怎么使用的？告诉你这个也是寄包箱可是和我们看到的使用起来有些不一样，它也需要投币，把一元钱硬币放进去以后，又会滚出来，你可以拿走，但是箱子的门却开了，我们可以把包都放进去，轻轻松松的逛超市了。

整个活动幼儿缺乏生活经验，由于前期经验不足，因此在活动中幼儿表述的积极性不高，对于各种投币设施，他们似懂非懂，因为不认识这些投币机，因此要想让幼儿了解他们的操作步骤就比较的困难。所以在让幼儿看各种步骤图时，幼儿的兴趣不大，而且看的方法也不对，有可能他们的兴趣点在要想了解这些事什么机器，而不是要了解是怎么使用，所以在活动中目标二的达成度不够。另外在活动中我用同样的方式出示了好用的，好玩的的投币机，展现的方式比较单一。另外时间的把控上前面部分时间可适当短一些，而应该重点是让幼儿看懂看明白操作图。

社会教案

1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。

2、初步培养幼儿的自主学习能力。

3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。

【活动准备】。

1、不同品牌的服装商标若干。

2、图案卡片若干。

3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。

【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

【活动过程】。

（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。

1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）。

（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）。

（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

1、幼儿分组进行探索。

2、进行大组交流。

社会教案

活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

立体教具一套。

活动过程：

一、幼儿观看木偶表演：

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？

2、他们为什么都叫轻轻？

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

三、游戏《躲过大灰狼》。

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

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社会教案

1、了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。

2、增强值日生（即小组长）检查、提醒组员认真工作的意识与行为，体验劳动的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。

一、激活已有经验，交流擦桌椅的程序与方法。

1、提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。

程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学知识的学习融合于劳动过程中）

二、分组擦桌椅，教师巡回指导。

1、了解并及时组织幼儿交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应该不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）

2、了解各组分工合作的情况，引导值日生（即小组长）关注组员劳动的情况并进行检查。

3、及时换水。

（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握劳动的技巧）三、体验劳动成果，感受人多力量大。

桌子椅子变干净了。如果教师一个人擦，会花很多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。

因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

社会教案

专心阅读故事书，理解故事内容。

知道世界各地的人们都要互相帮助。

《世界真精彩》幼儿用书或电子书第21页。

《花婆婆》故事书（河北教育出版社）。

活动34的新闻剪报。

形式：小组

1、出示幼儿用书或电子书第21页，请幼儿说说书中国际援助组织人员的工作，并发表意见，表示对他们的欣赏程度。

2、请幼儿从活动34的新闻剪报当中，把一则最有意义的贴在一张a4大小的彩纸上，并解释选中的原因，最后教师把所有的彩纸订成一本书《国际援助组织在行动》。

3、出示《花婆婆》故事书，介绍书名、文稿作者和插画作者，告诉幼儿花婆婆也做了一件很有意义的事。

4、教师讲述故事：

有一个小女孩，跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：“我长大以后，要像您一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像您一样，住在海边。”爷爷说：“很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。”

小女孩长大后，真的去很远的地方旅行。有一年，她骑骆驼时，不小心摔伤了，她就到海边住下来，每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵，非常漂亮，她想，等身体比较好的时候，她要再多种一些。一天早上，她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里把种子散播到这边的。这时候，她突然想到了一个好点子，她买了很多鲁冰花的种子，每天出门就到处去撒种子，邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“怪婆婆”。第二年春天，整个小镇的教堂边、教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来她是在撒花种子，从此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

后来，有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女孩对她说：“我长大以后要像您一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像您一样住在海边。”她说：“嗯！很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事……”

5、与幼儿讨论：

花婆婆小时候希望长大以后做什么事？（去很远很远的地

方旅行；年老的时候，住在海边。）

花婆婆答应爷爷要做什么事？（让世界变得更美丽的事。）

你希望像花婆婆一样，到不同的国家，认识各地的朋友吗？

为什么？（自由回答。）

最后，花婆婆怎样让世界变得更美丽？（她把鲁冰花的种子

撒在原野上、山坡上、公路旁和乡间的小路。当花开时，周围就变得很美丽。）

6、与幼儿讨论：

你希望世界变得更美丽吗？为什么？

你会做什么事情来实现这个愿望？

能专心阅读故事书。

知道世界各地的人们都要互相帮助。

在后续的活动中，教师可以引导幼儿在美工区尝试创作命题画“如果我有一粒花种子，我用它来……”，请幼儿大胆想象绘画不同的花以及它们的神奇作用，并挂在展览区相互欣赏。

社会教案

活动目标：

1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的.名字，愿意和大家一起做游戏。

2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

1、幼儿自己的照片每人一张。

2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。

活动过程：

(一)教师亲亲抱抱小朋友。

导入语。

幼儿：好......

师：现在老师先自我介绍一下......

师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说：“我喜欢你!想和你成为好朋友。”并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字。

师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。

1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫：“xxx。”

2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。

(三)教师出示全班幼儿个人照片。

1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里？幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。

2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。

师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”

(四)活动结束：

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

社会教案

活动目标：

1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。

活动过程：

一、游戏。

玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。

来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏规则有哪些？(不能动)哪里不能动？（全身都不能动）。

对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。

2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们都没动）。

小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。

二、分段讲述故事。

阅读故事第一段，p6提问：

1.麦小姐为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子？

因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

2.p7-p9,狮子现在在图书馆表现怎么样？

小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

(安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位）。

小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧哗、）哇，原来我们的`幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。

（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）。

总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。

今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。

（认识四个公共场所）。

要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟）。

电影院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，（电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）。

哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌声鼓励一下。

总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。

四、继续讲述故事。

麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则。

马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？

他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。

总结：

我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。

社会教案

垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4―5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾――问题思考，商讨垃圾处理方法――辨析明理，懂得垃圾分类意义――实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

一、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

（一）认识垃圾分类标志。

师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

这是什么标志？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

（二）讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答。

小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

四、践操作，行垃圾分。

：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

（垃圾要放到教室周）

1、幼儿操作。

小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

社会教案

活动目标：

1.促进幼儿大肌肉动作发展；

2.提高幼儿的反应能力；

3.增强幼儿团队合作意识培养；

4.体验在集体运动中的快乐。

活动准备：

皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。

活动过程:。

（一）游戏：看谁变得快。

教师将红布举过头顶，幼儿站立红布下，完成下列动作：

．及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化；

．及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化。

（二）游戏：球儿滚滚。

幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道，并互相协作完成下列动作：

．教师将球快速滚动过红布，提示幼儿将红布拉开并保持平整；

．教师将球放置于红布一侧，提示幼儿利用站立姿势的变化，将球滚动到另一侧；

．教师进一步提升难度，在红布上开遥控汽车。

（三）游戏：跨越彩虹。

幼儿站立于红布一侧：若干幼儿拉起红布形成四条横向通道，并互相协作完成下列动作：

．在红布上跑动。

．在红布上爬行。

（四）游戏：舞龙。

幼儿将红布至于头顶，并用手臂拉开，形成长龙，并在教师的引导下完成：

．直线走。

．曲线走。

．变速走。

．转向走或跑。

（五）放松游戏：同心协力。

．幼儿排成一列横队，手持红布按节奏前进。