疫情线上教学工作总结大全(13篇)

时间:2023-11-29 15:16:36 作者:碧墨

教学工作总结是加深对教学理念和方法的理解,提高自己的教学水平的有效途径。接下来是一些优秀教师的教学工作总结,希望能给大家带来启示和思考。

疫情期间线上教学老师工作总结

万万没想到的春天,以这样的方式开始六年级下册的教学,万万没想到我以50多岁的高龄成为一名网络主播,下面我来和大家分享我的做法、成效和思考。

一、我的做法。

1.充分准备。

凡事预则立,不预则废。在国家规定的开学日期前,我们六年级数学教研组就充分讨论:“这个长寒假,我们应该怎么做?”“如何指导学生的学习?”“我们怎么分工?”我们决定先把信息窗1和2的三个课时的新授课录个微课,其实网上也有,但我们认为不太适合我们的学生,我们着手自己录,语言怎么表达,解题思路怎么叙述,更利于我们的学生学习。我们认真钻研教材,熟悉软件的用法,我们一遍又一遍沟通,不断修改、重录,直到自己满意。

2.开好首播。

2月10日,上午8点,我和学生们如约来到钉钉的直播室内,学别的我笨笨的,对于电脑手机软件的操作,我似乎无师自通,很快我就操作非常熟练,钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如了。我打开视频和孩子们招呼,孩子们很兴奋,他们一个个连麦出现在镜头前,说这个寒假的趣事说自己的收获。我们经过熟悉操作后,进入了学习,和带领孩子们复习了上学期学的百分数一的内容,不知不觉,在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。

第一次这样的形式上课,我心里完全没底:有多少人参与了?没有参与的有什么困难?怎样帮助他们?孩子们喜欢吗?能有收获吗?然后我进行了问卷调查,看到调查结果,我长长的舒了一口气,只有一人没参加,大家很喜欢这种方式。另外,我还开了十几个人的小型的视频会议,有同学有家长参加,交流直播中怎么做最好,了解他们如何让孩子们学有所获。

3.微课+答疑。

接下来的新课学习,我们采用了微课学习加直播答疑解惑的方式学习,学生看我们录制的微课,弄通弄透本节课学习的学习重点和难点,可以反复听,视频流畅,突破了直播时卡的缺点,而且不被其他同学打扰。

对于微课学习中不明白或者学的不深,我直播答疑,指名某个同学来答,对于学生的学习掌握情况做到心中有数。

如果遇上某个知识点学生反馈没有太弄明白,我就再细致的讲,例如:有同学说信息窗一第二种解法不太理解,我就制课件,又直播,细细的讲这种解法的思路和方法,再出上一组练习题,欣喜的看到连平时学习不太好的李明清、张寒玉、苗景皓等同学都理解了会做了,我很是高兴。

4.成立团队。

为了更好的学习数学,更为了更好照顾到每一个孩子,我找了一部分同学,自己有手机或者电脑又热心认真的同学组成了一个小团队,做为老师的助手。

他们的任务主要有:一是查看作业的收缴情况;二是把课本上的练习题讲明白录成视频,让学生不太好的同学也能弄明白道理;三是一对一的帮助学习有困难的同学。

我们经常开视频会议讨论下一步的学习方案,存在什么问题,哪些同学需要帮助,在直播中有哪些不足,他们都给我提出了非常有价值的建议。

5.调研反馈。

调查结果是,80%的同学用手机学习,65%的同学网上学习的时间在3小时以内,28%的同学在3—6小时,那么教师上课还是布置作业,一定要控制量,要保护孩子的视力不受损害。82%的同学认为效果很好,18的同学认为效果一般,88%的同学认为微课加直播的形式最好。这些数据说明,我的工作得到了家长和学生的认可。

6.渐入佳境。

一个多星期的主播经历,我对网络授课工作已驾轻就熟,每天忙忙碌碌,开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议,手机电脑同时上线,忙得不亦乐乎。

我直播,光嘴说不行,能播放ppt还能看到我的画面;我点名,“来,某某连个线,你来说说你是怎么想的?”我互动,老师讲课的时候,能看到学生的发言,已经完成的打“1”,全部做对的打“6”,孩子们上的兴致盎然,我也乐在其中。

这几天我也深深体会到了主播的不容易,屏幕对面的人看不到,就要拼了老命去调动氛围,要不然就当真是一潭死水。通过视频传递热情是比较有挑战性的,因为隔了一层屏幕,屏幕会把你的能量削弱。所以,我常常用高低起伏的声音,搭配合适的表达感情的语气,再配上恰如其分的表情,在忙着注重课程逻辑的同时,也分一些心思给情感。

二、成效与收获。

1.来自孩子们的收获。

我看了孩子们写的收获和体会,写了上周学习的主要内容,也写了网络学习的感受,大部分同学写的真切动人。

刘欣蕊写道:老师的语速适中,跟平常在学校讲课一样。老师讲的我们也都能跟上,老师讲完课,我们开始做练习题,练习题做完,老师会找几个同学来对照答案,我们每个同学都积极连麦,争先恐后,如有不对的地方,老师会很耐心的一点一点教会,讲的也很仔细。

陈光炫写:这样的上课方式让我感觉很安静,我很喜欢,老师不用太大的声音,可以好好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男,真让我感动。

贾文政、苗景皓、范楚晨都说自己比平时课堂上更爱回答问题了,刘洪立对帮助他的同学很感激,徐嘉尉说很喜欢录讲题视频。

2.家长如是说。

对于防疫期间不得已的做法,绝大多数的家长给予了肯定。刘彥麟妈妈写道:陪孩子上课仿佛回到了学生时代,发现自己的孩子思维不够灵活,性格内向几次鼓励他连麦都不乐意。

陈光炫家长道:没直播之前,孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉,直播学习后孩子变了,按时起床,比平时学习更认真,孩子听得那个认真啊,生怕漏掉一句话,微课也是反复听。

韩慎之家长说:希望隔几天上一次直播课,长时间接触电脑手机对视力有影响,可以多布置一些作业。

刘欣蕊妈妈反馈说:平时上班忙看不到孩子怎样上课,基本上就是看到孩子的一个作业情况,成绩大概。而现在在家上直播,真实的看到孩子学习中的一个真实情况,她的思维是否跟的上老师的讲课,注意力是否集中以及上课的一些不好习惯,也对孩子做出一些指正和提醒。感谢学校,感谢老师,在这次疫情的情况下,没有耽误孩子的学习,还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程,更了解我们自己的孩子。

3.我要说:我们无法面对面,但心连心。

这次的直播上课,有一个新收获,就是家长对老师更加体谅。以前教室上课的时候,家长也看不到老师的教学内容,现在日常授课、布置作业、点评作业都在群里一清二楚,家长的参与度也很高,纷纷点赞,借机也提升了一下家校共育的意识。课程结束,家长都在群里为我们点赞加油,有一次一位同学在群里发“下课,起立,老师再见”,一声声“谢谢教师!”“老师辛苦了!”真的非常感动,虽然隔着屏幕无法面对面,我们心连着心,始终都在一起。

三、我的思考。

数学远程直播教学实现了文字、图像变形、音频、视频等多种媒体的远程展示,为学生学习提供了无法进校园的教学环境,我们充分享受到了网络带来的巨大好处。

下面我来谈谈我对教师直播授课的一点思考:

1.有利也有弊,但利大于弊,与其让孩子放任自流,不如多掌握些知识。这么长的假期,真正能主动学习主动锻炼的有几人,难道整天玩游戏看电视睡懒觉吗?做为老师做为家长不能放任自流,要引导。

2.教师自己录的视频比所谓名师的视频更有效,更贴近学生实际,因为更了解自己的学生,了解他们的知识基础,知道怎么讲他们能更好的掌握知识能突破重难点,叙述的习惯、语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的,所以效果更好。

3.没有完美的教学方法,每一种教学方法都有优点和缺点,缺点如:

(1)本来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我个性的最好机会,也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上展现的,这个原本属于展现自我的舞台没有了,这大大降低了学习的效果。

(2)平时的上课,我不只关注学会知识了没有,还会从表情动作眼神等一些细节捕捉到的学生的疑点,及时的调整教法和进度,但因为无法看到细节,就难以做到关注每一位学生,这是非常大的遗憾。

(3)因为网络时好时坏,必须慢下来再慢下来,这样直播讲课的无效时间变多,难以成为快节奏的高效课堂。

远程直播,我的身份变了,由教师变成了主播,其实传授知识的角色没有变,认真的态度没有变,爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师,无论身在何处,在虚拟的网络中还是真实的校园里,我的快乐来自于我的每一堂精彩的课,我愿意脚踏实地,从点滴小事做起,因着教育,让学生成为更好的自己,我也成为更好的自己。

小学疫情老师线上教学工作总结

一场突如其来的疫情,让我们止住了拥抱春天的脚步;一个没有硝烟的战场,让国民握紧了与病毒决战的双拳。这场疫情让所有人面临一堂人生大课,而如何用好这现实版的教科书,成为全社会的思考。我校按照教育部强调要统筹课程学习和战“疫”专题教育,强化爱国主义教育引领,注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容。

我校在这样的背景和要求下,开展融合性学习活动,充分利用疫情本身蕴含的丰富教学资源,以“疫情防控”为主题开展探究式学习。

一、融合性学习开展遵循以下原则。

1、要让学生通过自主学习、探究学习、合作学习,在亲身实践的过程中逐渐学会学习,不断提高综合素养和关键能力。

2、引领学生关注疫情防控这一突发事件,提高其对社会、经济和生活中问题的关注度和社会责任感。

3、在设计教学内容时要制定明确的学习主题和符合居家条件及学生认知水平的研究方法,保证融合性学习顺利有效开展。

4、不同的学科根据自身的特点设计学习活动和主题,充分利用学科优势,深挖育人价值。

5、采取课堂内外融合的方式,在当前的社会环境中发现和提取教学资源,引导学生在探究主题的过程中获取语言知识,提升学科素养和家国情怀。

二、融合性学习内容。

即以新冠肺炎为主题,根据学生年龄、认知特点安排布置学科融合性作业。

三、融合性学习形式。

以绘画、故事、写作、手抄报、专题日记、思维导图、调查报告、研究报告、防护设备设计与制作等形式呈现学习成果。

四、融合性学习活动。

1、“做战‘疫’宣传员,用另一种声音为中国加油!”

2、感受人间大爱,向“逆行者”致敬。

3、关注生命和健康,敬畏和尊重自然。

4、我的战“疫”生活。

5、致敬英雄,xx加油。

五、存在问题。

1、个别学生作业不能保质保量的完成。

2、个别学生线上上课时间不足。

六、改进措施。

1、截屏重难点知识,通过家校本发布作业时,利用语音功能巩固强化。

2、针对学困生单独和家长沟通,进行辅导。

疫情防控期间,不同学科都应行动起来,积极探索融合性学习的新思路,让家变成教室,让生活成为课堂,而疫情下的思考和变革便是我们最好的“教材”。

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老师疫情期间线上教学工作总结

本学期教学工作即将结束,回顾这一时期来的工作,很有必要进行分析、总结,以便解决问题、明确方向,不断巩固自己的教学水平。现在,我将从以下方面对自己的教学工作进行总结分析。

一、备课方面。

我始终坚持有“备”无患。先备课后上课是教师教学工作正常进行的前提与保证,也是对学生负责、对工作尽心的表现。

我在教学工作中,都会提前备课,从不打无准备之仗。还会请教同事,并时常通过网络获取新的信息与资料,充实课程内容,力争在传授知识的同时增加课堂趣味性,让学生学得懂、学得会。

每当上完一节课,我还会及时反思,总结得失,时时提醒自己从小处抓手,日积月累,不断进步。

二、上课方面。

纪律是课堂教学活动顺利进行的重要保证。关于纪律问题,我在第一节课就会严格强调,并能在课堂教学活动中认真实施,一视同仁,公平的环境与严格的纪律,为学生创造了舒心的学习环境。

理想教育也是不可或缺的,学生毕竟还是孩子,他们的健康成长离不开教师的引导与帮助,只有帮学生明确理想、目标,才能使其自觉主动起来,只有学生自己动起来,教学才能事半功倍,成绩才能不断提升。

必须联系家长。学生就是家庭的一面镜子,但这面镜子是可以变化的,学生有了问题,家校联合是个不错的解决办法。囿于现实问题,教师在学生管理问题上束手束脚,家长的大力配合与支持,是学效率提高的必要保障。

只有学生管住嘴,收起心,才能真正把精力投入到学习中来,师生良性互动才能形成,最终你好我好大家好,皆大欢喜。

三、作业方面。

作业是训练、是督促,是教师家长观察、分析学生学习情况最直观的说明,是学生自我成长的垫脚石,是其学习生活中必不可少的重要组成部分,也是每位教师必须认真面对的教学工作之一。

我都会按时布置作业,并注重作业质量与学生完成情况,不搞题海战术,在取得一定教学效果的同时,尽可能减轻学生学习负担。

针对学生作业中的问题,我会及时找到学生了解情况,对于有疑惑的,我会立即解答。对于偷奸耍滑的,我会及时批评并限期整改,如果不能按要求完成作业,我会和其家长取得联系,共同督促学生做好自己的事情,千方百计促进学生成长。

四、学生方面。

学生才是教学工作的主体,无论是备课、上课还是作业,都是为学生服务的,当然,也是为自己服务,毕竟教学相长。

学生的主体地位毋庸置疑,但学生这个主体是在教师这个主导下茁壮成长的。亲其师方能信其道,师生关系是教学活动中不可忽视的客观存在。一般情况下,教师的年龄比学生大,教师的阅历比学生丰富,所以在师生关系的处理上,教师要主动一点。

我在教学活动中,会主动关注学困生和贫困生,给与其力所能及的帮助和指导,尤其是生活上的适当找照顾,能让学生真正感受到教师的真诚与温暖,而这对于心与心交换的教学活动,无疑是最好的。

教学工作是教师生活的主要构成,是每位老师一生中最为难忘的岁月。自从走上这一行,我就时刻要求自己与时俱进,天天读书,力争每天都过得有意义。

疫情期间线上教学工作总结

近段时间,受疫情影响,我们又切换为线上教与学模式,现将我近期教学工作及学生学习情况总结如下:

一、授课方式。

由于教学内容和学生学习任务的不同,我的授课方式有以下几种选择:

首先,早读时间。一日之计在于晨,为了更好、更高效地让学生们参与到早读中来,我选用视频会议的方式,要求学生们开启摄像头与麦克风,在积极同学的带动下,两个班的孩子们读书热情高涨,我也鼓励学生们勇敢大胆地朗读,不要怕出错,整个早读过程中我会对听到的错误发音及时进行纠正,整体来看,效果比较理想。

其次,课堂时间。我的授课方式更多一些:如果是以习题讲解为主的课,我会选择直播课的方式,直观地向学生们展示解题的思路,同时引导学生合理高效地做笔记,在上课的过程中,为了保证学习效果,我会利用连线和消息栏随时提问学生。

如果需要向学生们展示课件或讲义,那么我会选择视频会议“共享屏幕”功能,对重点知识标记勾画,直观清晰。

如果需要使用黑板板书,那我会提前调试好角度,使用在线课堂模式进行授课,要求学生开启摄像头和麦克风,并保持相对安静的学习环境,随时提问,随时回答,与线下课堂氛围一致。

二、学生状态。

线上学习,学生最大的问题就是自制力,由于无法面对面的交流、辅导、监督,学生的学习势必会受到不同程度的影响,不管是作业的完成情况,课文的背诵情况,笔记的整理情况,都能有所体现。面对网络课堂,孩子们的注意力基本维持在30min左右,所以如何把握这黄金30min,是我线上教学以来一直在思考和探索的问题。

三、

课前准备(备课组齐心协力,步调一致)。

四、网上教学存在的困惑。

2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作,一些平时自觉性较差的学生,会存在敷衍了事的情况。

3、不方便与学生进行交流沟通。网上交流毕竟受到诸多局限,因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决,家长又无法辅导,虽然有视频材料、文字材料,但是学生的理解能力参差不齐,效果也不尽如人意。

随着教学方式的改变,我深知我还有很多不足之处,还有很大的进步空间。希望自己和孩子们一起坚持学习,静待春暖花开,迎接回归校园的日子。

语文疫情线上教学工作总结

20xx年春季,因为新冠肺炎疫情的影响,学校延迟开学,但教师不停教,学生不停学。在两个月的时间里,我们一年级语文组5位老师团结协作,跨越空间的阻隔,在线上完成了10周的教育教学任务。

学前准备。

一接到学校通知,我们就建立了“线上教研群”,进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步,学习能力还比较弱的特点,我们以家长易操作,孩子能坚持的方式,围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础;背诵积累古诗是提升;亲子阅读有温度等教学目标。

根据确定的教学目标,我们根据每班学生的基本情况,展开课前讨论,积极献言献策,安排课程计划,选择确定教学资源。

教学期间,我们老师按课表按时进“钉钉班级群”,先发出学习通知,让家长和孩子做好学习准备,再通过音频或视频、图片等方式的推送,组织学生线上学习。两个月来,各班大部分同学认真学习,每天按时完成并提交作业。

课后批阅。

疫情期间,作为普通的教师,我们也在尽自己最大的力量,用独特的.方式守护知识与希望,对学生的每一份作业我们都认真批改,对出现的共性问题及时反馈,对学生的优秀作业及时的提出表扬,并分享在群里,供家长和学生学习!

总结反思。

为了切实保障在线教学的质量,我们还会结合学生的表现,不断摸索、不断反思总结,着力提高线上教学的质量。

学习提升。

尽管突如其来的疫情阻挡了我们正常的教学工作,却无法阻挡我们研修学习的热情,为了提高自己的教育教学能力,我们在线上观摩了“云南大课堂”直播课和“千课万人网络教研直播课”,学习了班主任家校沟通技巧与对本册教材第4单元、第5单元课文的备课指导,线上的观摩学习让我们收获了很多。

时至今日,疫情形势逐渐好转,学生也即将返校开学,期待与学生相聚课堂,扬起学习的风帆,再度启航!

疫情期间线上教学工作总结

从冰封大地,到春暖花开;从延期线上教学,到全面返校复课,广大师生终于又回到了熟悉的校园。回顾几个月的线上教学,有经验,也有教训,有收获,也有遗憾,现总结如下。

xx学校高度重视“停课不停学”线上教学工作。月日接到上级部门“停课不停学”的通知后,学校立即组织召开了全体教师参加的视频会议,认真领会上级部门通知精神,统了思想认识。育、总务主任和各班主任为成员的学校“停课不停学”线上自主学习工作领导小组。会后学校出制定了《学校“停课不停学”线上自主学习工作方案》,要求全体教师认真落实上级部门通知精神,紧密结合班级实际,制定学科线上教学计划,交教务处备案。

为了顺利组织学生线上自主学习,学校作了充分准备。一是根据教育局的“提示”不断微调工作方案,力求工作方案贴合网上学习实际、具有可操作性和实用性;二是资源准备充分、精炼。学校要求教师优先筛选、使用有关部门推送的资源。资源筛选完成后报到学校教务处,教务处安排专人对资源进行审核,确保资源无科学性问题后方可使用;三是提前做好设备调试。教师在做好手机、电脑等线上学习设备调试的前提下,协助家长、学生做好设备xx调试,月日前所有设备调试完成,为学生线上学习奠定了基础。同时,学校要求所有教师都要做好备用方案,一旦使用的系统出现问题,立即启用备用方案,确保每个学生在上课时间都能够顺利接收到教师推送的学习资源;四是做好学生、家长的心理疏导,提前打好“预防针”,减少家长对“线上学习效果差”的过度担心。由于准备比较充分,因此,我校前期线上学习很顺利,家长也比较满意。

学校认真按照上级部门要求落实“停课不停学”工作精神,严密组织线上学习。教师采用的方式主要有“人人通平台”“微“qq信群”群”“腾讯会议直播”“钉钉直播”等形式。为了了解教师指导学生自主学习情况,学校要求各位主任要深入班级群掌握一手情况,并按照《关于进一步做好“停课不停学”网上学习工作的几点要求》、《关于学生停课不停学工作的几点提示》和《延期开学期间学生自主学习的几点建议》、《延迟开学期间给学校老师的几点建议》、《延迟开学期间给学生及家长的几点建议》及时纠正了存在问题。

1.禁止以“直播”形式与学生互动,保护家庭、家长居家生活隐私。

2.纠正了部分教师以上课的方式教学,强调必须注重学生自主学习能力和自我管理能力的培养,注重学生良好学习习惯的培养,要求设计导学简案,学生按照导学案自主学习。

3.学校调整了工作方案,缩短了课时时间,增加了课间眼保健操和体育锻炼时间。减缓了学习进度,降低了学习难度,增加了书法、家务等有益孩子性情陶冶和生活能力培养的活动。

4.结合学生年龄特点,推送一些学生感兴趣的资源和卫生习惯培养的资源。

随着线上学习的时间不断延续,上级对线上学习的要求也在不断发生变化。学校严格按照相关部门的要求,审时度势,紧跟形x势的发展,及时调整工作思路,更加注重实效。总体来讲,个月xxxx的线上学习可以分为三个阶段。第一阶段从月日至月日辅,主要任务是学生自主预习新学期课程,重点培养自主学习能力xxxx和良好的学习习惯。第二阶段是从日至日。这一阶段的`线上学习学校按照上级要求由注重学习过程,转变为既重学习过程又重学习结果。学校要求教师要准确掌握学生在线学状况,更多地参与指导学生学习,强化作业的布置、批改和问题反馈。第三阶段xxxx从月日至月日,全面开展线上教学,严格落实课程计划,确保开齐、开足、开好课程,按课程表上课,按在校学习标准布置作业。在教学方式上,学校倡导灵活多样,紧贴实际,要让学生能听到教师的声音,看到教师的身影。

通过在群观察,我们认为绝大多数教师在各阶段的教学态度是严谨认真的,能够将上级部门的教学要求及时落实到线上辅导、教学工作中去,家长普遍比较满意。

x线上教学期间,学校涌现出一些表现突出的教师,年级教师xx500为了突破学科教学的重难点,利用课余时间录制了近分钟的短视频,涵盖了学科大部分重点、难点问题,学生可以在课余时xxxxx间反复观看;、两位老师都是一线医护人员妻子,疫情期间,她们拒绝了学校的照顾,都是一个人既要照顾老人,看护孩子上网课,还要进行线上教学,毫无怨言,体现了顾大局、识大体的高尚xx师德。老师疫情期间,父亲病逝,但是他没有耽误一节课,即便在父亲火化回来的路上还在解答学生的问题。这些教师的突出表现,体现了我校教师良好的精神风貌。

线上教学期间,我校严格落实上级精神,高度关注一些特殊学生的学习和生活情况。这些特殊学生包括三类:一是一线医护人员子女;二是父母不在身边的学生;三是家里没有无线网或智能手机的学生。对于这三类学生,学校都建立了专项档案和关爱工作方案,“一生一策”,安排专人通过电话、微信等形式及时与家长沟通,了解学生的学习状况和精神状况,并尽全力帮助这些家庭解决实际困难,得到了这些特殊家庭的高度认可,树立了我校良好的社会形象。

线上教学期间,在抓好学科教学的同时,学校始终没有放松对学生的思想教育。我们重点做了以下几方面工作:一是每周一举行线上升旗仪式,对学生进行爱国教育;二是每周各班都要召开线上主题班队会,通过鲜活的实例对学生进行诚信教育、遵纪守法教育、环保教育等;三是以“简报”的形式宣传先进典型,弘扬正气,传递爱心。四是组织学生开展了自办“手抄报”活动,通过自办手抄报,学生学习到了防疫知识,培养了良好的生活和卫生习惯。上述教育活动,培养了同学们的家国情怀,他们以自己的方式奉献爱心,传递正能量。

线上教学对于所有教师而言都是一种全新的尝试。很多教师也遇到了个人难以破解的难题。为了解决这一问题,教务处组织开展了线上集体教研活动。集体教研包括三种形式:一是集体备课;二是研究教师在线上教学过程中遇到的疑难问题;三是线上测验后的质量分析。集体教研发挥了全体教师的智慧,破解了教师一个人难以解决的问题,也在一定程度上减少了教师工作量。考虑到线上答疑较长,在教研时间上比较灵活,很多教研组是在下午四点后,或者晚上开展,由此,我们可以看出老师们开展集体教研的愿望还是比较强烈的。

当然,线上教学也存在不少问题,概括起来主要问题有以下几方面:

1.线上教学后期,由于大部分家长已经复工复产,很少有家长陪护孩子,学生的学习状况教师不好把握。

2.两级分化日趋严重的情况已经越来越明显,抄袭作业、作业不完成情况比较明显;

3.随着线上学习时间的延续,学生线上学习的兴趣越来越低,积极性不如刚开始阶段。

针对这些问题,学校采取了一定措施,比如加强和家长沟通,发现孩子不在线学习,立即告知家长,督促孩子及时上线学习,特别是经常不在线、不交作业的学生,班主任利用晚上家长下班时间和家长沟通,共商解决办法。又如有些教师尝试采用“腾讯会议”直播的形式教学,能够监督到学生的在线学习情况,但是部分家长不会操作,只能被迫停止。

总之,线上教学已经结束,目前学校已经进入全面线下复课阶段。我们将通过测试、听课、座谈等方式,摸清各年级学生学习实际状况,认真分析、以学定教、合理安排,充分利用暑假前这段时间,做好查漏补缺,巩固提高工作,最大限度弥补线上教学造成的损失。

一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

疫情期间线上教学老师工作总结

一场突如其来的疫情让年的新学期没有如约而至,原本的教学计划也由于突发的疫情不能实施,随着疫情形式更加的严峻,我们的教育工作也必须做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于近期的网络授课,我从以下几个方面做了总结:

一、教学准备。

二、签到情况。

我班共39人,课前打卡学生36人。3人由于家庭特殊情况不能够进行线上学习,我通过电话通知家长布置线下学习计划和作业,定期电话回访,了解学习情况,另外36中能够及时按时完成学习计划的有34人,总的完成率约89%。

三、教学过程心得。

这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的3名无法进行线上学习学生,小学生不像初、高中学生那么听话,也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。并通过课后作业完成情况及时发现学生学习情况及问题,在下一阶段的教学中,重点突出,重点讲解,反复夯实。

四、作业检查。

作业的完成要求家长进行监督,并在笔记本上签字。学生对作业拍照上传。这是比较简单的作业,班里90%的同学能过按时完成课后作业,在乐教乐学、微信等软件发布作业,规定截止时间进行提交,时间截止到晚上8:00一共提交34份,有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。

作业提交通过社交工具对学生作业进行点评讲解:

五、今后措施。

1、加强线上教学监管力度,如采用视频形式模拟课堂提问。

2、多与学生沟通,及时了解学习情况,及时与家长进行沟通交流。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。

小学疫情线上教学工作总结

三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。

在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!

不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的,大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

在三个月的线上教学时光中,我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面,必须要在线上进行沟通,本可以一两句话说清楚的事情,在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍,这一点是老师和家长都深有体会的事情。

后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。

小学疫情线上教学工作总结

人间三月芳菲盛,恰是桃李春意扬。征程万里风正劲,重任千钧勇担当。3月的校园,本应充满着琅琅书声、欢声笑语,可突如其来的疫情,我们不得不再次按下暂停键。

“疫情”就是命令,在全市抗击疫情的严峻事态下,赵屯小学的教师不忘初心使命,凭借爱岗敬业的作风,一丝不苟和精益求精的态度,特殊时期勇于担当和奉献的精神,第一时间落实开展线上教学工作。凡事预则立,不预则废。学校根据大连市及瓦房店市教育局下发的关于线上教学相关要求,制定了详细的《赵屯小学疫情防控工作指南》、《赵屯小学线上教学方案》、《赵屯小学线上教研计划》和《赵屯小学居家学习作息时间表》。

3月15日,线上教学第一节课准时开讲。凭借以往的线上教学经验,本着提高线上教学效率、保证教学质量、完成教学任务的原则,我校每一位授课教师都施展“十八般武艺”,将课前、课中、课后工作落到实处,集思广益谋教学,不辱使命守初心,出色地完成了本次线上授课的首秀。

我校成立了线上教学领导小组,每一位领导都深入到班级群中,检查教师线上教学的备课情况,加强教学质量监控,掌握线上教学动态,针对教学中发现的问题,及时和任课教师进行沟通并监督整改。

疫情无情,人间有爱;一路坚守,春暖花开。赵屯小学“离校不离教、停课不停学”已进行三周。期间,老师和孩子们忙碌而又充实,化疫为“谊”,密切师生关系;化疫为“诣”,提升学业水平;化疫为“毅”,锤炼学生意志。老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”,无论是课堂互动,还是作业反馈,老师们都精益求精,严把质量观、时间观、效率观,全方位督促学生,让学生“宅”而“不荒”,让“疫情危机”变成“弯道超车的契机”,运用多种形式教学,保证学生学有所获。

播雨耕云,催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血,润得桃李吐芬芳。线上教学期间,老师们不仅运用“五花八门”的批阅方式给孩子们批改作业,用一句句或赞赏或鼓励的作业评语给孩子们加油鼓劲,更及时了解学生学习情况和心理状态,及时给予学习指导和心理疏导。老师们用智慧的光芒照亮学生迷茫的前方,不负教书育人使命。

校园的学习生活让同学们感觉很幸福,居家学习的生活也是丰富多彩:除了上好网课完成学习任务以外,我们的孩子读书、写字、画画、锻炼身体、做家务……各显神通,一个比一个出色,每天都过得充实快乐。

疫情期间,学生的心理健康尤为重要。我校在线上教学期间,注重加强德育教学,通过升旗仪式、家长会、德育课程、德育讲座、德育宣传、布置德育活动等形式,引导学生崇尚科学理性,坚定理想信念,厚植家国情怀,砥砺责任担当,坚定战疫信心,塑造阳光心理。

为加强学校线上学习帮扶指导,进一步提高线上教学工作的实效性,为以后的线上教学积累经验,3月26日,学校组织召开了以年组为单位的阶段性教学工作总结,会上老师们积极发言、献计献策,通过交流丰富了教育教学手段,提高了思想认识,会议取得了令人满意的效果。会后,每个年组负责人都对本年组的阶段性教学情况进行了总结。

曲志怀主任对前阶段线上教学活动进行了总体的总结与点评,从直播教学、师生互动、家长沟通到作业批改、检查反馈等方面都做了细致的分析。

曲主任对全体教师的线上教学工作给予肯定,总结出我校线上教学的亮点,同时归纳出老师们的困惑并给出了应对措施。并强调了特殊时期,特殊使命。鼓励我校老师在疫情期间勇于担当,灵活变通,团结协作。好的教学手段及时分享,有困难的地方及时商量,共同做好我们的线上教学工作。

居家学习,教学场所和教学方式都有了改变。对家长们来说,陪伴孩子学习的过程是幸福的但也是艰难的。为了帮助家长更好地调整心态,建立和谐的亲子关系,我校指导老师们平日里就要注重与家长的沟通,争取得到家长的理解和配合。为更进一步加强家校沟通,让家长更好地了解学校工作,共同做好疫情防控期间学生居家学习、生活、体育锻炼、家庭劳动等方面的指导,达到家校共育的一致性和有效性,我校在4月2日晚上7点召开了线上家长会。

会议期间,家长踊跃与老师交流陪伴孩子居家学习的体会,更能理解老师们为线上教学付出的汗水和努力。对于家长们较为关心的线上学习的各种问题,老师们一一作了详细的指导和解答。并希望家长们在特殊时期,能够做孩子学习的陪伴者,积极配合学校做好线上教学工作。与孩子们共同制定居家学习、生活计划,养成良好的作息习惯;做孩子学习的监督者,督促孩子们控制电子产品使用时间,防止沉溺网络和电子游戏;做孩子学习的引导者,培养孩子自主学习能力,提高线上学习的效率。

家校携手,共战疫情;家校合力,共育未来!在疫情防控的关键时期,这场别样的家长会,不仅为学生延学期间的学习、生活进一步提供了指导,更有效缓解了家长和学生的焦虑情绪。特殊时期,学校将始终与每个家庭、每位家长、每个孩子肩并肩,心连心。相信只要我们的教育初心不改变,家校携手,定能停课不停学,成长不停歇。

莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。初心为楫,未来可期。赵屯小学全体师生将牢记使命,博学而不倦,笃行而不怠,怀揣梦想,坚定前行。我们终将迎来春暖花开的美好重逢,谨愿祖国山河锦绣,国泰民安。

疫情线上班会工作总结

为贯彻落实学校关于疫情防控工作的部署和要求,做好疫情防控工作,11月25日,教师教育学院各班开展疫情防控主题班会,积极响应各项防疫号召,提高同学们的防范意识和能力。

各班主任就如何科学防疫、如何健康地学习与生活、疫情防控相关纪律要求和防疫责任意识、感恩意识等与同学们展开了深入的交流。班主任嘱咐大家要摆正心态,提高站位,积极配合学校的疫情防控工作,引导学生党员和积极分子要发挥好模范带头作用,做好志愿服务工作。

各班组织开展了丰富多彩的活动。2022级专升本1班开展了“同读一本书”的活动;2021级小学教育2班开展了“云讲课”比赛;2020级小学教育2班开展“云手工”比赛;2020级学前教育1班共同观看了以生命教育为主题的电影短片等;各毕业班开展了“考研指导与问答”“就业指导与问答”等异彩纷呈的活动。

主题班会的.开展,提高了同学们的自我防护意识,增强了同学们的责任意识和大局意识,丰富了同学们的校园生活,为学院学子平稳健康学习生活,向阳成长,打下了坚实的基础。各班级同学也表示要在防控管理特殊时期,做到胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德,让个人的理想与国家发展同频共振,成长为勇担大任的时代新人。

疫情线上教学工作总结

首先,在高三的教学工作中,本着基础厚实、主体发展的观念,开学至今高三地理复习全面展开,遵循计划,有序地开展复习。

1、在基础知识上下功夫,用好一本教材。基础知识是学生分析问题的基础能力,是非常关键的一部分。所以,在第一阶段的复习中,非常注重基础知识的积累。严格按照教学大纲进行复习,仔细研究大纲要求,竟量全面、仔细地帮学生复习到每一个细节。同时培养地理思维素养,提高分析问题、解决问题的能力,树立正确的宇宙观,为未来的发展打好坚实的基础。

2、迎合高考的需要精讲多练,定期测验,反复练习。教师备好课,讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷,并且进行批改,及时了解学生的实际情况,切实提高学生解题能力。高三复习,练习测验是重要的一部分内容,学生只有反复操练,不断巩固知识点,使知识真正变成他们自己的东西。当然,批改练习也是重要的一个环节,及时发现学生存在的`问题,再通过讲解题目加深他们的印象。

3、要把不利因素转化为有利因素,根据班级具体情况,充分调动学生的积极性,化被动为主动,形成良好的学习氛围,使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。

其次在高一,在本学期初,我主要抓高一地理的基础知识部分,规范学生上课纪律及完成作业,纠正学生学习地理沿用初中的方法。循序渐进,以专题形式补充学生初中地理知识。根据学生实际情况,分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价。继续强化“思路—线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构,运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破,化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度,推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

最后,在初二的地理教学上,着重做了三方面工作:

一、激发学生的积极性及学习兴趣。

在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系。

“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法。

在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

小学疫情线上教学工作总结

由于受新型冠状病毒的影响,全国所有大、中、小学校都延迟开学,但这并不意味着老师要停止一切教学活动。相反的,教师更要在这关键时期做到停课不停学,合理组织安排网上教学。

一、教师要掌握教学信息技术,熟练操作。

作为一名教师,我们要熟练掌握教学信息技术,灵活运用到自己的教学中去。尤其是现在疫情比较严重的关键时期,我们更应该努力学习并掌握教学技术,熟练钉钉群的一切操作,合理利用信息技术安排组织教学。

二、教师要认真备课,切实上好每一节课。

1、关于备课。

备课是一个古老的话题,凡有几年教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面。但在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

2、关于上课。

我们的教师,必须要明白自己为何要上这节课。学生的学习,要解决的总应该是“为什么”和“怎么样”这两个有利于思维发展的大问题,而不应该是“是什么”。对这个问题,教师的教学中可以通过一定的教学形式的组织,让学生了解它们。但这永远不能作为教学的重要内容,更不能成为唯一内容。当然,教师还必须明白如何才能够落实新课程目标。依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论,新课程条件下的课堂,教师要特别善于从文本中挖掘出有思维价值的'“话题”,然后通过一定的教学环节,组织学生依照“自主、合作、探究”模式来深入文本进行探究。

三、教师在教学中要注意组织学生进行体育锻炼,合理安排作息时间。

由于受疫情的影响,孩子们推迟上学在家学习,当然会存在一些问题,比如:学生的作息时间颠倒,整日宅在家里,缺乏体育锻炼。作为一名教师,我们在关注学生学习的同时,更要关心学生的身体健康。我们要注意在平时的教学中,渗透合理安排时间、增强体育锻炼的理念,时时提醒孩子们注意个人健康,并做到严于律己,为孩子们做好示范。

四、教师要注意引导学生学会学习,培养孩子们自主学习的习惯。

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。也就是指在学习上主动而不是被动、自觉而不是盲目、自立而不是依赖,让孩子在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦。

兴趣是最好的老师,孩子只有对学习有兴趣了,才会去主动学习。所以,我们要在平常的生活中培养孩子的学习兴趣。例如,让他们感受到当学习进步了会有鼓励表扬被大家称赞,让他们感受到学习过程中与他喜欢的事物相联系等等多以朋友的方式建议他,让他慢慢接受感兴趣。当然没有目标的人学习起来就像**摸象,总有一天会感觉自己不知道在学些什么很无聊,然后彻底失去学习兴趣,连学习兴趣都没有了,那这个学习还怎么学嘛,一切索然无味啊。所以,得教他们给自己定一些能力范围内能达到得目标,然后一步一步去实现,再堆砌。

在现下疫情比较严重的时期,我们教师需要注意和学习的地方还很多,我们要不断去学习。当然,在提高自己教学的同时,还要注意学生的身心健康。

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疫情线上教学工作总结

自实施线上教学以来,xx镇中心小学严格按照县教体局线上教学的最新指导,切实做好线上教学相关工作,对学生的高度负责得到了家长们的高度赞扬。现将本周线上教学情况总结如下:

1、学校统一规划。根据以前疫情网课的经验和教训,结合现在具体情况,本着“进一步优化,扬长避短”的宗旨,制定的教学统一规划,课程表、作息时间表等。

2、领导重视,着力推进。“上下同欲者胜,同舟共济者兴”,在xx镇中心小学党支部书记马xx的带领下,本着“据学情,凭实际,重实效,不摆花架子,不走过场”的原则,制定教学计划(具体到每天、每一节课)。

xx镇中心小学校长杜xx针对当前的教学模式,提出“以打造高效精准线上课堂”为重点,要求大家一定要把“线上教学”这一仗打的漂漂亮亮的。

教务主任每天汇总当天情况,发到xx镇中心小学业务群,xx镇中心小学副校长王xx校长根据反馈情况,进行归纳汇总,针对突出问题,给出具体建议,各分校校长根据本校实际带领老师们再进行改进,实施针对性教学。

3、老师教有所获。“教者若有心,学者必受益”,为保证学生线上学习质量,教师注重利用评语、留言、直播连麦、回复数字、点名表扬等形式跟学生互动,课后用心批改作业、及时纠错、细心指导、及时反馈学生学习情况,有效促进线上教学有质量、有温度地有序开展。

通过几天的线上教学实践,老师们已经熟练了技术操作,教学方式由台前“主演”到幕后“主播”,线上互动教学越来越好。

老师们敬业的崇高品德得到了家长们的高度赞扬,家长们在班级群表达了对老师们的感谢和认可!

4、五育并举,学生学有所得。“停课不停学,成长不停歇”,学生不但懂得了学会学习,学会做人,还懂得了学会生活,学会健体,学会感恩。从中体会到了老师的辛苦奉献,家长的努力付出。

心理健康课帮助家长和学生驱走焦虑、破解迷茫,带来安心、带来信心,全力护航孩子的身心健康成长。

“秋菊黄蕊桂花香,榴柿红心稻谷扬”

1、家长反馈。家长们都能积极主动配合老师,监督孩子上课、练字、阅读、完成作业,家长们满意度很高。

2、领导检查、抽查汇总。根据“层层审查,层层上报”原则,xx镇中心小学副校长王xx校长严格落实线上管理流程,指挥各校、各班、各科,携手并进,确保教学质量“不打折”。

副校长王xx根据当天巡查的情况进行小结,适时表扬与鼓励,指出存在问题和不足,提出合理化建议,并制定改进措施。

1、学生方面:个别学生签到不及时,签完到就下线,上课不能认真听课,跟不上老师的节奏,提问问题时不在线。作业书写不认真、不规范,有个别同学书写速度太慢。个别作业上交不及时。学生学习时没有独立的空间和学习桌,上课时时常受到干扰。

2、家长方面:个别家长是父母不在家的,爷爷奶奶管不住。有的家里不止一个孩子上学,一个手机应付不过来,不能够及时上课,也不能够及时观看回放,个别学生家长无智能手机,个别家长对小孩要求太高。

3、老师方面:老师批改作业时,个别老师批改书写不够规范。个别老师有拖堂现象,不会合理利用讲评课。

1、对出现问题的学生,要和家长或学生电话或微信单独沟通,严格要求并鼓励孩子,提高他们学习积极性。

2、对成绩参差不齐的学生。老师根据具体情况通过直播、录播、回放等个别辅导。对学困生多关心,多鼓励,多表扬,多沟通,找到他们的闪光点,不歧视、不总慢,适当降低学习要求,让孩子找到自信。

3、老师上课要按课程表和时间表执行,不要拖堂,也不要布置太多作业。

4、班级群上课时或和家长联系时,要注意说话的方式和说话技巧,要心平气和、和蔼可亲,站在家长和学生的角度去说,不说言辞过激语言,不说带有体罚和变相体罚的语言。

1、无论线上还是线下教学,教务主任制定好周学习计划,及时汇总学习情况,发现问题及时解决。

2、对平时存在的问题及时总结和反思。共性问题老师进行二次讲解,个性问题通过和学生单独沟通。

3、搞好教研和集体备课,做到去粗取-精、去伪存真,备课要高效、实用,不走形势,不应付当差。

4、晨诵、阅读和练字按时、保质保量进行完成。

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