幼儿园秋天教案大班(优秀16篇)

时间:2023-11-27 06:17:02 作者:GZ才子

在幼儿园大班里,孩子们通过各种游戏和活动培养了他们的动手能力和团队合作精神。幼儿园大班在教育中遇到的困惑与问题,通过总结得以找到解决的方向。

《秋天的果实》幼儿园大班教案

1.学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。

2.让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

3.培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

1.趣味练习-我喜欢的水果

2.画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

趣味练习

涂色

涂色

一、欣赏课件-我喜欢的水果))

1.引导幼儿仔细欣赏。

教师:小朋友,看清楚了吗?有哪些果子呀?这些果子又是什么样的?

2.教师:今天,我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树,好不好?

二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

1.教师:那么你想做一棵长满什么果子的果树?

2.请幼儿分组

喜欢做苹果树的分在一组,喜欢做香蕉树的分在二组,喜欢做橘子树的分在三组。

3.教师:那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?

小结:一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。

三、教师示范操作,边进行讲解。

1.讲解树枝树叶的画法

2.讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多,并要注意画面要整洁。

(教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导)

五、游戏:摘果子

让我们拿起篮子,一起去摘果子!

2.游戏:摘果子

结束活动。

幼儿园大班秋天游戏教案

目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样,而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究。本人开展幼儿美术教学实践研究多年,教学也存在着创意丰富而技能不足的问题。最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

带着这些思考,在“秋溢峰影”主题中,我设计了大班彩绘活动《纸筒上的秋天》。幼儿通过表达对秋天的认识――感知纸筒特征――辨析图案规律――选择专题、设计图案――相互欣赏点评这五个环节,在引导线的提示下尝试自己选择秋天中的物品,在纸筒外表上进行接龙图案彩绘。这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

活动目标。

核心经验:感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

相关经验:感受色彩对比和图案有规律变化的美感;尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

活动重点。

选择秋天中的小专题设计连续图案。

活动难点。

纸筒上图案的规律变化。

活动准备。

经验准备:在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。

环境准备:

1.展示台:大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。

2.黑板:贴上接龙图案,备用。

3.操作台:六张桌子,分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

活动流程。

1.表达对秋天的认识。

带幼儿进入活动室,幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。

师:“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?”

追问:“你知道秋天里还有哪些xx(水果,/农作物/花……)?”

“你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?”

……。

教学建议:在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题,并联系幼儿的生活经验,拓展孩子的思路。

2.感知纸筒特征。

(1)教师拿起一个纸筒:“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

(2)教师示范:左手按住纸筒顶,右手做出拿毛笔的姿势:“纸筒可以转着画。”

教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

3.辨析图案规律。

(1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗?”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)。

(2)“仔细看看,每一条线上的图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。)。

(3)教师小结:它们都是秋天里的东西,有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接着一组,每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏一样,我们就叫它接龙图案。

教学建议:范例图案按五个小专题设计,并有意识地按小组个数从少到多排列,对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现。

4.选择专题、设计图案。

(1)操作要求:每张桌上都有文字提示,这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等,自己选择一个喜欢的纸筒,到喜欢的组里去设计接龙图案。

(2)操作问题:

b.看看你选择的纸筒是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?

c.接龙图案有很多种,你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?

(3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示,按专题设计接龙图案。

教学建议:提出操作问题时,作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

5.相互欣赏点评。

(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下,自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。

(2)集中欣赏。师:“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?”

(3)结束:“其实接龙图案在我们的生活中经常用到,比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上,很多很多,我们一起找找看,好吗?”

教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。

活动评价。

活动目标:

1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备:自制课件一份、美羊羊图片一个、黄、红、白、绿颜色卡片各一个(组合成一个圆形)。

活动过程:

一、创设情境,导入活动。

问:小朋友知道我是谁吗?(秋姑娘),秋姑娘要带大家去欣赏美丽的秋天,我们一起开着小火车出发吧,幼儿排两排,听音乐做动作和老师一起进入活动室。

二、课件演示,了解故事。

1.分段感知故事。

(1)我们停下脚步先来找一找秋天的颜色吧,瞧!这是什么?(小草)我们一起问问小草秋天是什么颜色的看它答不答应?师手里拿着美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么颜色的?”咦?小草不答应,我们一起来问小草好吗?师幼一起喊:“小草小草,秋天是什么颜色的?”师放课件声音小草回答“秋天是黄色的!”

师:小草说秋天是什么颜色的?(黄色)哦,原来秋天是黄色的。我们再来问问枫叶,看枫叶是怎么回答的,师幼一起问:“枫叶枫叶秋天是什么颜色的?”点击课件枫叶回答:“秋天是红色的!”我请一个坐得最好的小朋友来回答枫叶说了什么?(秋天是红色的)进行鼓励(小耳朵听得真仔细)。

(2)出示白菊,师:这是白菊,我请一个小朋友来问问白菊,“白菊白菊秋天是什么颜色的?”师点击课件,“秋天是白色的!”小朋友们一起学一学白菊是怎么说的“秋天是白色的”。

(3)出示松树,现在小朋友一起来问一问松树吧“松树松树,秋天是什么颜色的?”点击课件“秋天是绿色的!”

(4)师:小草说秋天是黄色的,枫叶说秋天是红色的,白菊说秋天是白色的,松树又说秋天是绿色的,那秋天到底是什么颜色的呢?让我们一起来问问大地吧“大地大地,秋天是什么颜色的?”点击课件“秋天是绚丽多彩的!”

(5)大地说秋天是绚丽多彩的,谁知道绚丽多彩是什么意思?(五颜六色,颜色很多)师把颜色贴成一个圆,哦原来秋天有许许多多的颜色,美不美呀!(美)秋天真美!老师把刚才美羊羊和大家说的话编成了一首优美的散文诗,请大家竖起小耳朵认真欣赏一遍,师播放课件让幼儿完整欣赏配乐朗诵。

(6)孩子们,这首散文诗好听吗?我们一起学着用好听的声音读一读吧,现在我们分角色朗读,秋姑娘读作者部分,你们读回答部分,注意读的语气,散文中出现了轻轻的说、悄悄的说、大声的说,你们在回答的时候要按照美羊羊的语气提示朗读。

(7)我们一起跟着录音看着图片把这首散文诗完整的读一遍。

(8)游戏:装扮小树,放音乐《颜色歌》幼儿将胸前的各色树叶贴到光秃秃的小树上。

2.仿编诗歌。

这首散文诗好美啊,秋天里还有很多美丽的事物和颜色,让我们仿照刚才读的句子说一说吧。

(1)出示葡萄的图片,请个别幼儿仿编诗句。幼儿仿编出来后请全班幼儿读一遍。

(2)出示桔子的图片,方法同(1),相继出示红枣、棉花、胡杨、花朵的图片让幼儿仿编诗句。

(3)小朋友们想一想,秋天里还有哪些事物是什么颜色的,请个别幼儿说。

师:原来秋天是五颜六色的。现在让我们一起到外面欣赏秋天更多的颜色吧,听音乐做动作出活动室。

设计思路。

随着主题“在秋天里”的逐渐深入,孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节,外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣,他们总会为这是害虫还是益虫争论。

在这个活动中,将重点落在涂色环节中,请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化,进一步关注颜色的深浅,逐步培养幼儿有目的地选色与配色,感受色彩的美感。

活动目标。

1、区别同种颜色的深与浅,尝试用相近色进行配色。

2、知道瓢虫是秋天的昆虫,并区分益虫和害虫。

活动准备。

教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。

活动过程。

一、数一数——了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫。

1、这是什么?数一数它有几只脚?还有什么也是六条腿?

2、小结:长着六条腿的都是昆虫。

3、这个瓢虫身上有几个小黑点?几个大?几个小?长在哪里?(有7个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀各一半。)。

4、七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)。

5、总结:瓢虫一家有许多不同的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,有六条花纹的是条纹瓢虫,象龟壳的是龟纹瓢虫,还有没有圆点的大红瓢虫,这些都是益虫,其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。

二、分辨深浅色——在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力。

1、出示:大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄,都能给瓢虫涂色,请幼儿找出这些颜色,比较哪些比较深,哪些比较浅?从深到浅排排队。

2、找出绿色,也从深到浅排排队。

3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征,强调瓢虫的腿要向后画,身体两边(左右)各有三条腿,腿长在身体两侧,头、尾部没有腿;要画的饱满。

4、鼓励幼儿选用各种红色,注意画面上的深浅搭配。

5、提醒幼儿注意黑点的数量,画出益虫。

6、总结:师生一起念瓢虫的儿歌。

【活动目标】。

1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。(情感目标)。

2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景,发挥幼儿的想象力、创造力。(能力目标)。

3、初步分辨音的不同,并能作出反应。(认知目标)。

【活动准备】。

1、课件:观察秋天的落叶,知道秋天到了,树叶有的变黄,有的变红都落下来了。

2、小树叶每人二片。

3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)。

4、录音机、磁带。

【活动过程】。

一、出示秋天的课件。(边看图片,边引导并有节奏的朗诵)。

1、提问:“小朋友们,刚才那首诗好听吗?”

2、师:它有个一好听的名字叫《秋天》,老师把它变成了一首好听的歌,我们一起来听一听?”

二、学习歌曲并运用动作表现。

1、教师清唱2边,幼儿倾听。

2、钢琴伴奏2边,幼儿倾听。

3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

1、请幼儿猜想:秋叶跳的很欢快时,会是什么样的?

2、钢琴节奏的快慢,来感受风的大小。

3、幼儿听音乐集体表演。

四、《大风和落叶》的游戏。

1、每个孩子带上树叶,引导幼儿把自己想像成一片小树叶,幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、钢琴节奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反应。

孩子听音乐想象自己是一片落叶,当听见大风声音时赶紧抱在一起。

3、听音乐玩2-3遍。

五、活动结束。

一、活动目标。

1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2.幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。

二、活动准备。

散文诗磁带录音、挂图。

三、活动流程。

(一)、问题导入。

1.师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)。

2.你喜欢秋天的吗?为什么?

(二)、欣赏散文诗。

1.老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)。

提问:

(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?

(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)。

(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)。

小结:

(a)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!

(b)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)。

2.幼儿随教师朗诵散文诗:

(三)仿编散文诗。

小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。

如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!

山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!

棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!

四、活动结束。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

活动目标:

1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。

2、能充分发挥想象,用手印出各种形状。

3、培养合作意识,共同完成任务。

活动准备:

场景布置:五幅为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地)。

蜡笔五盒、颜料(红、黄、绿、蓝、紫)、湿抹布每组五块、颜料盆15个。

活动过程:

一、随音乐进入教室,观赏秋天的景色。

2、你还可以在什么画什么呢?

3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!

4、逐一参观画面,请幼儿分别的说一说。

二、引发幼儿对于手印画的兴趣,想自己试一试的欲望。

1、“老师真想把秋天画下来,可是用什么画秋天呢?”

2、幼儿自由回答,教师做神秘状。(举起自己的手和出示颜料)。

“小朋友说的都不对,我们用自己的手和颜料!”

三、请幼儿自己示范教师示范印蝴蝶和螃蟹。

1、你想印别的什么东西吗?

2、你用自己的手的什么地方画呢?

3、请2---3位幼儿进行示范。

(在幼儿操作过程中,引导幼儿用蜡笔适当的添画,并且请幼儿注意卫生和整洁)。

四、交代印画要求。幼儿印画,教师巡回指导。

1、要求:拉袖口,沾颜料后,滴干颜料再印,不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后,要擦干净,再换另一个颜色。

2、幼儿操作,教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。

3、能用你手的……地方再试一试好吗?”

4、你还能用……地方印出别的东西呢?”

五、幼儿作品展示,评讲。

1、“你在秋天的图画上印了什么呢?”

2、“你用手的什么部分印的啊?”

3、“和你的朋友说一说,你印了什么,用了手的哪里,好吗?”

4、“老师心里可真高兴,你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”

5、音乐律动,出教室。

幼儿园大班秋天的怀念教案

一、活动目标:

1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美,丰富词汇:绚丽多彩。

2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

二、活动准备:

散文诗秋天的颜色挂图、白色的菊花、的枫叶、绿色的松树、彩色的地等图片和一幅秋天的背景图。

三、活动过程:

1、讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。

师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)。

2、观察挂图,学习朗诵散文诗。

(1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?

(3)丰富词汇:绚丽多彩。

3、师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。

4、再次完整的听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩。

5、教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。

6、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗。

(1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?

(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。

(3)鼓励幼儿胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌。

7、到户外找秋天。

师:小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下。

四、教学活动思:。

秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天,通过观察助幼儿总结秋天的特征,助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。

在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度.所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.

活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:"老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,"尹淑筱说:"冬青悄悄地告诉我:"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己.

活动目标:

1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

活动准备:

落叶头饰人手一个,落叶等。

活动过程:

1、引入。

师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。

树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。

是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听。

2、录音机范唱《秋天》。

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

(幼儿讨论)。

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?"来;自.屈;老师;教.案;(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。

那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。

师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。(放录音1遍)。

师:秋天了秋风一吹,树叶。

7、延伸活动:把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、小结:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

教学思:

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机,开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸,深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

(一)教材内容分析。

千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

(二)幼儿情况分析。

在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事"快思老师.教.案网出处"物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

(三)活动目标。

1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

(四)活动准备。

为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备。

1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、提供散文诗磁带。

3、准备幼儿用书。

(五)活动教法。

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇散文诗时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法?

1、讨论法:

因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性,积极调动幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。

2、联系法:

图片联系实际,让幼儿把已有经验与事物图片进行联系,这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、游戏法:

游戏法是万法之首,游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配,才能达到幼儿理解、巩固的目的。

(六)说学法。

在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性。在活动中,幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与,在整个活动中,幼儿都是积极主动学习的。

(七)活动过程。

本次活动,以新《纲要》为指导,从"理解--感受--体验"三块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,样让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两部分。

第一部分:幼儿通过直观的看和听,教师启发式的运用图片,理解散文诗的内容。

第二部分:给孩子一定的图片参考,让孩子学习仿编句子。

具体安排如下:

第一环节:提问导入:秋天是什么颜色的?让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物,并进行必要的联系。

第二环节:欣赏散文诗,目的是让幼儿对文章有了解。

第三环节:根据散文内容进行提问,目的是让幼儿初步理解散文内容。

第四环节:教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。

第五环节:欣赏录音,感受秋天的绚丽多彩。

--设计提问:小草、枫叶、菊花、松树、地是怎样说的?

第六环节:幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的,感受散文诗的意境。

可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上,以此来激发幼儿想象,回答的兴趣,并将新编的诗歌融入到散文诗中,让幼儿朗诵,使散文内容升华!

活动延伸:

提供幼儿更多的实物图片与颜色标记,让幼儿进行实物配对,并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中,我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色!

活动思:

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

一、活动目标:

1了解秋天的一些特征。

2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。

二、活动准备:

2《美丽的秋天》磁带和课件。

三、活动内容:

(开始部分)——提出问题,引起幼儿思考。

师:小朋友,谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?

幼:秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脱衣服。

师:对,秋天是一个硕果累累的季节,秋天的气候比较凉爽而且温差大,就是早晨傍晚跟中午的气温区别大,所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。

师:你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?

幼:喜欢秋天的色彩。……。

(展开部分)——欣赏秋天的景色,引出散文诗《美丽的秋天》。

1师:既然秋天那么美,我们就一起来欣赏秋天的景色吧。

师幼一起欣赏秋天的景色,看一幅图片同时引出散文诗的一句(如:天空格外的蓝,白云格外的白。)一直到最后。

然后再听磁带,再请孩子根据图简单复述散文诗。

2师:秋天里还会有什么样美的景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维,大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。

(结束部分)整理续编的散文诗,一起有感情的朗读。

四、活动延伸。

依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。

附:美丽的秋天。

秋天来了,秋天多么美丽!

天空格外地蓝,白云格外地白。树上的叶子变红了,变黄了。秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。

秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。

秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。

啊!秋天来了,秋天多么美丽!

活动目标:

1.了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

2.理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

3.积极参与诗歌朗诵,体会诗歌的意境。

活动重点:

理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

活动难点:

了解秋天季节特点,感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

活动准备:

音乐(秋天多么美、背景音乐)、幼儿调查表、大调查表版子(相关秋天的图片)、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子(椅子)。

活动过程:

一、幼儿分享关于“秋天”的调查,引发幼儿已有经验。

1.引出话题:现在是什么季节?

2.讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。

4.教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。

4.教师小结:秋天是丰收的季节!秋天真是个美丽的季节!

二、借助图谱,引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

1.教师有感情的朗诵诗歌,幼儿初步感受诗歌。教师设计提问:诗歌的名字叫什么?

2.教师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。

教师设计提问:诗歌中你都听到了什么?

教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌,幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。

重点理解“跳、飘、尝”的意思,跳是怎么跳的?你觉得秋雨它会怎么跳?秋天会是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)。

三、借助图谱,感受诗歌形式。

1.幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌,幼儿感受诗歌的问答形式。

小结:原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样,它是问答形式的。前面问,后面回答。

2.设计提问:你最喜欢哪一句?为什么?用诗歌中的语言说出来。

秋天很快乐!那我们能不能用我们的语言把秋天的美好,好玩的,好问的,好吃的,我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时:加上动作、手势。

3.集体朗诵诗歌。

教师总结:秋天美丽的景色还有很多很多,我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会,相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐!

附诗歌:

秋天。

秋天,

怎么来?

秋雨滴滴答,

秋天从雨滴里跳出来。

秋天,

怎么来?

桂花朵朵开,

秋天从花香里飘出来。

秋天,

怎么来?

水果香又甜,

秋天从果子里尝出来。

活动反思:

学习诗歌一定有孩子的前期经验,只有在理解的基础上才能初步的欣赏文学作品,并结合自己已有经验,展示丰富想象,尝试用文学语汇形式表达自己的情感,因此在活动前我请孩子们分享自己关于秋天的调查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么?为理解诗歌打下基础。

为了让孩子理解诗歌里的文学想象,我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词,以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来?”“为什么说秋天是从花香里飘出来?”“为什么说秋天是从果子里尝出来?”让孩子深入思考,发挥想象,用自己的生活经验来关联文学想象,使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌,故事和汉语语词的经验主要涉及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上,能够调动已有经验,展开丰富的想象。

让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。以下是专门为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案,供参考阅读!

活动目标:

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

活动重点:

是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点:

是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备:

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果。

2、图片一幅,篮子一个。

活动过程:

一、开始部分:

二、基本部分:

1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)。

秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。

(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的`?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)。

2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。

3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。

5、做游戏:《猜猜我是谁》。

三、结束部分。

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

幼儿园大班秋天综合教案

设计意图:秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,孩子们在秋天里是快乐的,他们有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。

经过孩子们的一系列观察、制作,丰富了他们的生活经验,激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天,利用孩子们带回来的秋天的自然物标本,进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

一、活动目标:

1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

二、活动准备:

课件:搜集有关秋天的图片及光碟。

图片:大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

字卡:金灿灿,红彤彤,果实累累。

三、活动过程:

一、歌曲《小树叶》导入活动,引出主题。

师:你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道秋天有什么变化呢?让我们一起来欣赏一组图片,来去寻找多彩的秋天吧!

二、出示课件,引导幼儿欣赏画面,感知秋天的变化。

1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

小结:枫叶的叶子很小,到了秋天叶子就会变成红色,像我们的手掌。

2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师:你们在这幅图中,观察到了什么呢?

小结:梧桐树叶的叶子很大,秋天到了树叶会变枯变黄,像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶,它们到了秋天就会变得枯黄,然后飘落下来,秋天呀!还是一个丰收的季节,各种各样的水果都成熟了。

师:你们知道秋天都有什么水果吗?3.欣赏第三幅图秋天的水果,感知秋天水果的特征。

小结:秋天可真是果实累累呀!

4.出示字卡果实累累。

小结:秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找,就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!

三、出示大树妈妈,让幼儿运用手中的材料,来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。

四、展示作品教师小结:

小朋友们瞧,大树妈妈被我们装饰的多美啊,树上还结着各种各样的水果,可真是一棵神奇的大树啊。

五、活动结束教学反思:

针对大班儿童年龄特征,为实现教学目标,完成教学任务,采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用,观察秋天树叶、水果的颜色,认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求,把幼儿兴趣引导到生活中来,调动他们的积极、主动性和创造性,主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。

所这以在今天的活动中,小朋友们都能积极的举手发言,也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强,在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面,对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

通过活动引导幼儿仔细观察故事图片,理解小小鱼的内心情绪变化。幼儿与同伴合作分角色表演故事,鼓励幼儿用语言、动作、表情胆表现故事中小小鱼的经历。

【材料】。

《小小鱼的桂花发夹》故事图片,角色头饰。

【玩法与建议】。

1.引导幼儿仔细观察故事图片,理解小小鱼的内心情绪变化。

2.幼儿与同伴合作分角色表演故事,鼓励幼儿用语言、动作、表情胆表现故事中小小鱼的经历。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

附:

小小鱼的桂花发夹。

秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说:“我有一枚桂花发夹了。”太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:“晚安,桂花发夹,明天早上见。”第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了。老桂花树笑眯眯地说:“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说:“谢谢老桂花树!”戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。

幼儿园大班秋天的怀念教案

让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。以下是专门为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案,供参考阅读!

活动目标:

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动,并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

活动重点:

是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点:

是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备:

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果。

2、图片一幅,篮子一个。

活动过程:

一、开始部分:

二、基本部分:

1、教师出示谜语:黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。谜底:(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问:果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解:是长柱形的,稍有棱,剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)。

秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果,引导幼儿认识。

(1)出示水果梨,教师提问:小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的`?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果,教师提问:小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴,教师提问:这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)。

2、引导幼儿发散联想:你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌,如《大西瓜》。

3、引导幼儿讨论:为什么要多吃水果?教师小结:让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿观察后连线,教师放轻音乐。

5、做游戏:《猜猜我是谁》。

三、结束部分。

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

教学目标:

1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。

2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

教学重点:

能说出秋天的季节特征。

教学难点:

让学生学会观察周围事物的变化。

教学关键:

通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

教学方法:

讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

教具:

各种树叶、课件等。

课型:

新授课。

教学过程:

一、复习巩固。

说一说借别人的书应注意些什么?

二、导入新课。

秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)。

三、讲新课。

1、看图,说一说蛐蛐在干什么?

2、指名汇报。

3、模仿一下蛐蛐的叫声。

4、说一说秋风是怎样伴奏的?

5、练习表演。

6、提问:在秋天里还有哪些小动物?

7、指名汇报。

8、说一说秋天里有哪些水果?

9、教师加以订正。

10、看图,说一说秋天的天气怎样?

11、观察同学们的衣着有什么变化。

13、讨论:蝉到哪里去了?

14、教师加以订正。

15、教师:老师带领你们去田野里看一看!

16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?

17、指名汇报。

18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?

19、观看各种树叶。

20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?

21、看图,说一说桂花怎么样了?

22、指名汇报。

23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。

24、练习表演。

课堂练习:

秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

小结:说一说你在本节课有什么收获?

多彩的秋天幼儿园大班教案

国庆节放假,我们请家长带孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回来后,孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并讨论自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地,并对这些东西爱不释手,充满疑问。“老师,玉米的叶子怎么那么长”,“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感兴趣,我们的主题活动—————多彩的秋天生成了。

鼓励幼儿主动观察和探索周围的事物、现象,发现简单的变化规律,在活动中体会到愉快。

引导幼儿有目的、有顺序观察,对一些事物能进行连续观察,发现变化的规律,并能进行简单的分类、排序。

在孩子的动手操作中,引导幼儿积极尝试探索,并能够大胆的想象。

幼儿之间学习互相合作、探索,培养幼儿合作学习的意识和能力。

具体措施:集体教育活动、分组活动、平时观察、家园配合。

实施方法:集体活动、分组活动、家园配合、观察活动。

11月:落叶飘飘(感受落叶与天气的关系,进行观察活动,区分常绿树与落叶树)。

各个环节与其他各领域相结合,相互渗透。

兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”,我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。

我们班开展的主题活动—————多彩的秋天,从主题的生成到各个环节的设置,都是从幼儿的兴趣出发。

秋天的水果,幼儿比较熟悉,有一定的生活经验,而且味道好,能品尝,孩子非常感兴趣。我们利用这些水果进行数学活动,如点数、排序、分类,平时枯燥难懂的数学活动,有了这些水果的加入,变的生动有趣。苹果与葡萄比大小,我帮水果找朋友,水果娃娃去旅行,孩子们和这些水果做了朋友,并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。孩子们对水果的兴趣,使他们乐于探索、乐于发现。

落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得丢掉。

孩子对树叶感兴趣,但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的'形状开始,并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇,我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀,“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸,“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的变化过程,了解树木与天气之间的关系,我们进行了一系列的观察活动。从10月开始,我们进行有计划的观察。我们选定了三棵树,山楂树、柿子树、银杏树,观察到它们的叶子从茂盛到一点一点的飘落,果实从青涩到成熟。并把这些变化记录下来,大家一起分享。孩子们也从这些变化中感受都了天气与树木的关系。

进入11月,我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了观察活动。每半个月观察一次,寻找院子里哪些树的叶子落了,并进行记录,同时每次观察后我们也在大树上做不同的标记。在寻找落叶树的过程中,孩子们一直兴趣高涨,每发现一棵落叶树就兴奋的不得了,急忙去贴标记,争着告诉老师他们的发现。我们的主题活动还在继续进行,我们会以幼儿的兴趣为出发点,让他们在兴趣中探索、前进,让他们对自然科学有新的认识。

最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经验:

1、孩子的提问。正确对待孩子的问题,满足他们的求知欲、好奇心。

2、孩子经常谈论、关注的问题。教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。

3、经常摆弄某些东西,爱不释手。

4、当孩子直接对我们说:“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”,这种直接要求,代表孩子对他产生了兴趣。

4、赞叹某些事物。“哇!真漂亮”“啊!真有趣”,表示孩子正在兴趣点上。

幼儿园大班秋天的活动教案

活动目标:

1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。

2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。

3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。

4、感受作品的美感。

活动准备:实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。

重难点:能抓住菜的特征,大胆塑造。

能学着多色配合。

活动环节:

一、实物展示,激发兴趣。

1、出示实物:菜。

你们看,这是什么?是些什么菜?

2、揭示主题,提出要求。

二、自由选择,大胆表现。

1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥。

2、幼儿自由探索表现。

教师巡视,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。

3、展示个别幼儿作品,讨论:他是怎么捏的?

请个别幼儿示范讲解。

4、幼儿再次探索、塑造。

三、经验回放,相互学习。

1、经验回放。

观看部分幼儿刚才捏的作品(照片):“仔细想一下,他是怎么捏的。”

2、区角准备:

我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。

活动反思:

在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小a小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小b的荷兰豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面,运用的比较熟练,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西,作为工具使用。

大班泥塑教案二:《乌龟》。

活动目标。

1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

活动准备。

泥工板、泥工工具、泥块、范例一个,海底世界的录像。

活动过程。

一、观看视频图片,了解乌龟的身体特征。

1、播放海底世界的录像,幼儿仔细观察。

说一说看到海底世界有哪些动、植物?

2、再次欣赏录像,重点观察乌龟的形态特点。

请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

(一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。)。

二、学习制作小乌龟。

1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型。

水滴形、扁圆形等。

2、教师讲解制作要求。

重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法;乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)。

3、幼儿动手操作,教师指导。

提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹,也可以制作圆点花纹。

指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象;指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等使画面更加完整。

三、作品交流与分享。

1、幼儿自由欣赏同伴作品。

2、鼓励幼儿相互评价同伴作品。

3、教师小结。

总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

活动效果。

本节活动内容生动、有趣,能吸引幼儿的兴趣和注意力,大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧,顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

大班泥塑教案三:《小小手链设计师》。

活动目标。

1.练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

2.能创造性地运用、搭配色彩,设计造型多样的手链。

3.尝试通过多样化排列球、柱、水滴等基本造型,设计出造型多样的手链。

活动准备:白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克,手链实物或图片。

活动过程。

教师先出示多种造型的手链实物或图片,鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后,请幼儿选出自己认为最漂亮的手链,并说明原因。最后,教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美,有些手链的串珠排列得十分有规律……现在就请小朋友们当小小手链设计师,尝试用塑型泥来设计色彩美丽、造型独特的手链。

1.制作手链的串珠。教师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型:球形、柱形、水滴形。在制作过程中,教师可鼓励幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型,而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。比如对球形造型,教师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作,并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。

2.尝试多形式排列串珠。教师请幼儿用做好的串珠尝试设计漂亮的手链,在幼儿设计前教师可以提醒幼儿,请他们想想自己准备怎样排列各种不同颜色、形状、大小的串珠?这些串珠怎样排列才漂亮?在幼儿排列结束后,请幼儿互相欣赏、评价对方的设计。(在这个环节,教师可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠,设计多种造型的手链。)在串珠风干后,教师可和幼儿一起用线把串珠串起来,做成手链。教师可鼓励幼儿用多种方式装饰手链,如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。

3.手链示例。

活动分析。

1.丰富幼儿知识经验,促使幼儿头脑中“内在图式”的积累。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种.种表象、概念,它是幼儿从事泥塑活动的原材料。比如,要设计新的手链,幼儿头脑中就必须有手链的相关信息存在,以及与设计有关的色彩和样式组合方面的感知,否则就很难表现。因此,教师应通过多种途径,丰富幼儿的知识经验,扩大幼儿的知识面。

2.给幼儿创设审美环境,加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进行泥塑创作的动机,教师就必须先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中,教师应为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境,让幼儿有足够的自由和信心,去独立选择与自己的活动目标相适应的材料,并按照自己的思路进行操作。同时,教师还应为幼儿创设充满情感色彩的环境,使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。

3.适时引导幼儿,培养幼儿的思维能力。在泥塑活动中,幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索,培养幼儿的泥塑思维能力,引导幼儿对事物的形态、色彩、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象,为培养幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创造力打下基础。为此,教师要多用提问、暗示、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导,以开阔幼儿的思路,引起幼儿进一步的思考,最终创作出富有创造性的作品。

小百科:泥塑,俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各种人物的泥坯,经阴干,涂上底粉,再施彩绘。它以泥土为原料,以手工捏制成形,或素或彩,以人物、动物为主。

文档为doc格式。

幼儿园大班《秋天真美丽》教案

1.理解散文诗内容,感受散文诗优美意境。学习词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄等。(重)。

2.有感情地朗诵诗歌,并能根据诗歌内容自编部分动作,大胆表达自己对诗歌的理解。(难)。

3.感受秋天的美丽,进一步萌发对秋天的喜爱之情。

1.经验准备:幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。

2.物质准备:ppt课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。

一、谈话导入,激发兴趣。

1.引导幼儿讨论对秋天的印象和感受,对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。

2.出示不同的秋天美景图,引导幼儿分别仔细观察,鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。

3.提问:现在是什么季节?你从哪里发现秋天到了?

二、欣赏诗歌,理解内容。

此环节解决活动重点目标。

1.教师结合诗歌ppt课件,完整朗诵诗歌,请幼儿欣赏,初步理解诗歌内容,感受诗歌的优美。

提问:诗歌里说了秋天的哪些美景?

2.分段欣赏诗歌,结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解,学习重点词汇:飘落、千姿百态、黄澄澄,感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的xx分外好看”。鼓励幼儿用动作、表情等,多感官参与,理解感知每一段诗歌的内容。

3.教师配乐,再次随课件完整朗诵诗歌,帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验,进一步理解诗歌内容和秋天美景。

提问:你最喜欢哪一句?为什么?引导幼儿尝试使用原文回答。三、创编动作,表达情感。

此环节解决活动难点目标。

1.请幼儿跟随老师观察图片,尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情,引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆表达。

2.在幼儿进一步理解诗歌内容,体会诗歌意境的基础上,鼓励幼儿自编动作,边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。

四、分享交流,梳理小结。

教师梳理所学散文诗内容,启发幼儿联系生活,寻找生活中、大自然中秋天的美景,并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的xx分外好看”,表达自己在实际生活中的发现。

请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景,和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。

《秋天》幼儿园大班教案

1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。

2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。

4、简单了解秋天的来历,知道其全称、日期和意义。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

联系参观秋天的农田和果园。

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

教师告诉幼儿参观的地点,并讨论外出参观的注意点,使每一个幼儿都能遵守集体的规则,与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

2、带领幼儿参观农田,认识几种常见的果树和农作物。

(1)、教师带领幼儿观察果园里果树,鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称,外形特征。

(2)引导幼儿观察秋天的农田,说说:农田里的农作物是什么?它们是什么样子的?

(3)、教师进行简单的小结,并向幼儿做简单地介绍:秋天到了,除了各种各样的水果成熟了,许多农作物也成熟了,有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷,还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

(4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。

3、了解秋天农民的工作,知道要爱惜粮食。

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

1、重点:感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。

2、难点:通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

本课是学生第一次学习课文,教师应充分关注学生的`情感体验,积极营造亲密和谐的读书氛围,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此,开课伊始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征,贴近生活,感受秋天。

小百科:秋季,是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。

幼儿园大班教案秋天

1、师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……”

幼儿:下小雨的声音……。

1、师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?

幼儿:秋天的雨、秋雨……。

2、师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?

幼1:很舒服!

幼2:很凉爽!

幼3:很温柔,很清凉!

师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。

(师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)。

评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏,讲述交流。

(一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

1、讲述综合画面。

师:小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

幼1:我看到红红的枫叶,真漂亮!

师:红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!

幼2:我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。

师:那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽。)。

幼3:我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师:满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)。

幼4:好像在说:小朋友们好!瞧我们多漂亮!

幼5:小朋友们,你们想吃我吗?

幼6:小朋友们,我们做个好朋友吧!

幼7:我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!

幼8:我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……。

师:我们来看看都有哪些颜色的菊花?

幼儿:淡黄的,紫红的……。

师:各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的,真美呀!

1、完整欣赏第一段。

师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)。

2、玩送颜色游戏。

(师播放没有色彩的秋天图课件。)。

(1)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。)。

幼儿:秋天的雨把红色送给了枫叶。

师:请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。

(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。

瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)。

(2)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。例如:黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。)。

评析:美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

(二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

(1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)。

师:秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)。

幼1:菠萝甜甜的。

幼2:梨子香香的。

幼3:烤山芋的香味……。

(2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

幼1:因为我们想吃了。

幼2:香味把小朋友吸引过去了……。

(3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

幼1:我被炒粟子的香味勾住过。

幼2:我被做面包的香味勾住过。

幼3:我被炸鸡腿的香味勾住过。

(师随机评价:油炸食品不能吃太多噢!)。

2、老师配乐朗诵。

师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。)。

评析:视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

(三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。

1、讨论交流。

师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

出示小动物过冬综合图(图4)。

(1)幼儿两两讨论,互相说一说。

(2)请个别幼儿交流。

幼1:小松鼠是摘松果过冬的。

幼2:小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

幼3:小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

(3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。

师提问:咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?

幼1:常绿树的树叶变得更绿了。

幼2:落叶树的树叶飘落下来。

师总结:常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

2、整段欣赏。

师:动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。(欣赏第三段课件。)。

3、表现散文。

师:小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!

(师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。)。

评析:形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

《秋天》幼儿园大班教案

本次活动,通过不同的废旧物品,启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己周围的事物。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品,如何让这些材料变废为宝,再次利用,结合《美丽的秋天》这一主题,我设计了大班美术活动――《秋天的花园》。

1.欣赏秋天的各种花卉,感受秋天的美。

2.学习用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法表现美、创造美。

3.变废为宝,激发幼儿的想象力体验创作的快乐。

1.秋天的各种花卉视频。

2.收集的各种废旧材料:彩色的瓶盖、吸管、台布、花布、毛线、纱巾、积木、小棒等等。

一、情境导入,观看视频了解秋天的花卉,丰富相关经验。

1.师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?

秋天都有哪些花儿开了呢?

2.师:秋天还有哪些花呢?我们一起来欣赏一下。

总结:是的,秋天的花真美呀,五颜六色,形状各异!

二、引导幼儿利用各种废旧材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法创意各种花卉布置花园。

1.师:小朋友,你们想不想自己动手来装扮一个秋天的花园?

2.看,这些是你们平时收集的废旧材料,等一会儿,我们就用这些材料来变出这些美丽的花。

我们来看看有哪些材料?好,这四盒就是一份材料。

听好哦!我们的要求是:三人一组选一份材料,几个人一组呀?

3.播放音乐,幼儿有序取用材料创意各种花卉。

三、幼儿操作,教师巡回指导,并用相机拍摄幼儿的作品

1.教师巡回指导,提醒幼儿丰富情境。

2.幼儿操作

教师指导语:你们搭的是哪种秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈层层包围。

3.作品欣赏,教师评价。

四、播放改编好的音乐《秋天在哪里》,幼儿在布置好的花园里边跳边唱,结束活动。

总结:小朋友真能干!用自己灵巧的小手,卷一卷、拼一拼、摆一摆创作出这么多有创意的花,秋天的花园真漂亮!

在《美丽的秋天》这一主题活动中,秋天留给孩子们的是一种美,目光所触及到的,用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想,何不设计一个活动,借助材料的线与面的变化来表现秋天,以一种艺术的手段展示秋天花园的多姿多彩,从而激发孩子热爱大自然的思想感情呢?纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品,于是就有了此次变废为宝之旅。

大班孩子善于观察,对物体的外部特征能形象描述,对点、线、面的变化有了直观的了解。本次活动中,他们表现出了丰富的想象力和较强的动手操作能力。同时,他们也具有一定的小组合作经验和竞争意识,能共同商讨,也能够各自发挥出自己的力量。如拼搭五角星形状的夜来香这一组中,有的孩子组织拼搭以及对五角星形状的掌握、有的孩子默默去挑选材料、有的孩子对伙伴的鼓励加油和配合,在遇到困难时大家一起想办法,最后解决困难,在完成后大家都充分体验到了合作的快乐、成功的喜悦。作为指导老师,这次我退身于后地观察,给予孩子充足的时间,让他们用自己的方式解决在合作中出现的问题,发展了他们交往合作的能力。

活动最后,为了减少孩子的消极等待时间,我们采取了个别评价和集体欣赏相结合的方法让孩子在自己和同伴的作品中感受创意之美。孩子介绍了他们是如何合作完成这幅作品的,在创意作品的过程中遇到了什么难题,是通过什么方式解决的。通过对自己活动中的总结,增强同伴间的合作意识。同时,我给予他们积极的肯定,鼓励所有幼儿都能学会用交流合作的方式去参与美术活动。

幼儿园大班教案秋天

1、交流感受。

(1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)。

(2)师:在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……)。

2、欣赏散文。

(1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

(2)整体欣赏散文课件。

评析:忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

《秋天》幼儿园大班教案

秋天是个丰收的季节,园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意:“老师漂亮的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始,一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和节日的快乐;能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛,体验劳动的乐趣。

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面,教师节来临前夕,园内环境创设的改变,如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意,在家长的解释下,没等老师告诉孩子们,他们已经知道教师节就要来了,随着教师节的来临,我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神,教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华,谈话后我们请孩子们给老师写了一封信,孩子们虽然没有华丽的语言,但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛:“老师,教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛:“那过年要放礼花,我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来,看到孩子们的兴趣已至,实在不忍心破他们的兴致,于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色,然后用嘴轻轻的变着方向吹,一幅漂亮的作品出来了,当我把作品展现给幼儿时,孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮!”看到孩子们的兴趣已至高潮,既而我们开展了活动《节日的礼花》。

文档仅供参考

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八月十五来临之际,我们首先搜集了有关节日的知识,在讲到其代表食物月饼时,引起了孩子们对月饼的兴趣,于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力,孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋,不止孩子还有老师,我都不敢相信能吃上自己做的月饼,孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起:“老师,咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维,抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可,我也孩子似的跳起来高声回答“好”,接着活动就按部就班的开始了,我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目,并开展了手拉手活动,活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》,首先发放调查表,通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长,又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少,于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去,孩子们欢呼雀跃着,原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽,我们带幼儿来到了花卉种植区和广场,孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面,他们交流着用各种美好的词语形容着,从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红,他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字,他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久,我们请孩子们进行了记录,孩子们的记录也非常精彩。

老师:“子涵,你画的什么花?”

子涵:“这是我长大后自己培育的花,花是绿颜色,叶子是红色的,老师你知道我为什么发明这样的花吗?”

老师:“为什么?我不知道”

子涵:“因为,妈妈总说爸爸是绿叶,妈妈是红花,这次我可要妈妈做一次红叶,爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷,孩子们从中知道了如何去感知别的事物,如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天,王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣,引起了孩子们的注意,孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看,我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考,于是我趁机提议:“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好,“老师,我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”,王诗雨要求道,“好呀,随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城,“哎!漂亮的裙子哪去了,啥时换上了漂亮的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因,孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师,你瞧,这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件,都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》,于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

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结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象,我们带孩子们去了超市,请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处,引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜,同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘,那天效果很好,就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物,我们一起走进了农田,雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻,深深吸引着孩子们的探索欲望,在保护措施准备完毕后,孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦,接着我们又走向了稻田,孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米,对此孩子们非常兴奋,小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的,于是回来后我们展开了对水稻一生的探索,首先,请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片,然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米,看着把米装入蒸饭米车,通过这一系列的参与观察后,孩子们齐发感慨,大米饭来的真不容易,于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切,我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴:“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师:“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴:“就是农民伯伯阿姨了”。

老师:“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇:“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了,长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子,那时,我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正:“老师你瞧,我画的水稻田里还有螃蟹,我最爱吃螃蟹了,这样不但可以吃米饭,还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中,我们充分的利用了社区资源和自然资源,在各种实践活动中,幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征,而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感,表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

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主题:在动物园里

内容与要求:

1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备:

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片)

2、音乐:“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程:

一、师生互相问好。

二、欣赏歌曲:老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件),幼儿回答以上问题;

2、自由交流:在所有动物里,你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏:

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师:你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师:动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

四、活动延伸:怎样运动才健康?

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幼儿园大班教案秋天

1、继续寻找美丽的秋天。

师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

2、反复倾听作品。

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

《秋天》幼儿园大班教案

1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。

2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林,并注意有疏有密地安排画面。

课件。

2.画纸、油画棒等。

能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。

能够有疏有密地安排画面。

一、欣赏秋天的树林,感受景色的美丽。

播放ppt:小朋友,你们看,这是什么地方?(对,这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)。

二、向幼儿介绍颜色渐变的范画,学习渐变画的画法。

1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢,老师还把它画出来了。(ppt)你们看这幅画上画了什么?跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答):秋天到了,树叶由青转黄,还有的.变红了,这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变,我们以前没有学过这种颜色渐变的画法,今天,我们来学一学吧!

2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测,鼓励幼儿验证自己猜测。)。

3.教师根据幼儿操作情况,讲解颜色渐变画的技法。

先将树叶的轮廓画好,涂上一层颜色,再用另一种颜色涂上去。(比如:画树叶的时候可以先涂上绿色,再涂上黄色或者红色。)。

4.引导幼儿观察范画上树林的布局。

师:小朋友,请大家仔细观察:这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小,有高有低,树枝相互交叉,有的树只能看见半棵。)。

三、幼儿动手画,教师巡视,及时给予合理的建议。

1.幼儿构思自己要表现的树林的布局,要求使用颜色美观丰富。

2.提示幼儿主线条要注意画粗,注意整体画面的疏密安排。

3.幼儿作画时,教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。

四、作品展示。

1.展示幼儿作品。

2.互相欣赏并。

幼儿园大班教案秋天

1、认知目标:学生掌握本组的研究成果,了解其他小组关于秋天的研究,对秋天的水果、农作物、观赏植物、时令菜有一定的认识。

2、能力目标:掌握收集、整理、分析资料的基本方法,能用合适的方式把自己的研究成果表达、展示出来。

培养关注身边事物变化的意识,感受生活的美好,激发对周围事物的探究心理。

2、利用平板电脑拍摄、制作关于秋天的视频、图文小报。

1、前期过程,简单回顾。

师:前一阶段的综合实践活动课上,同学们对秋天展开了研究,还记得自己做了哪些事吗?

生:搜集、查找资料;动手制作思维导图、自编自创小报、学唱秋天的歌曲、拍照、拍摄视频等。师出示ppt,快速浏览。

二、点明主题,明确要求3”

生:汇报的时候要以小组合作的方式。

——是的,这样体现了我们小组合作的团队精神;什么是小组合作?

师:今天汇报的成果是小组推荐过的,前期我们进行了分享,今天每组只展示1、2个最精彩的节目。

生:汇报的时候声音要响亮。

——响亮的汇报才能让所有同学听到你的表达。

生:坐下下面的同学要认真倾听。

——认真听,才能有思考,有了问题还可以及时提问。

师:希望同学们在倾听的时候也做到仔细认真,在汇报结束前,我们还将评选出今天汇报的最佳风采组、最有创意组,同学们可要全力以赴哦!

三、自定形式,分组汇报25’’——29’’。

秋天的风景组。

报秋观赏植物组。

秋天的农作物组。

师:春种秋收是自然现象,我还听说过一些关于秋收的农谚:秋分稻见黄,大风要提防。该收不收,必定得丢。

秋天的水果组。

师:水果营养丰富,味道甜美,但是吃的量是有讲究的,吃太多可不好;和其他食物的搭配也很重要,比如柿子不能和螃蟹同吃,这些也要注意。

秋天的时令菜组。

在汇报的过程中,注意及时点评,提问,解答。

四、互动评选,投票反馈3”

当场使用ipad互相投票:

评出最佳风采组、最有创意组、

五、课堂小结,拓展延伸。

老师总结:秋天,是绚丽多姿的季节,是收获成熟的季节,秋天的大自然,让人无比留恋,希望同学们能留心观察身边的世界,感悟生活的美好!

走进秋天。

观察,搜集、体验、总结。

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