优秀作文能够凸显出我们的语言表达能力和思维深度，因此我们要多加练习，提升自己的写作水平。下面是一些优秀作文的片段，让我们看看别人的创作成果。
北京版小学二年级语文《小花狗学游泳》教案范文
教学目标：
1.朗读课文，了解课文内容，知道小花狗是怎么学会游泳的。
2.学会生字：适，指导书写。
3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
2.学会生字：适，指导书写。
教学难点：
感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一、导入。
1.请大家齐读课题。
2.读了课题你们有什么问题吗？
3.那怎么来解决这些问题呢？（读书）好方法，就请你们带着这些问题来读书，看你自己能解决哪个问题。
二、读书。
1.要想解决这些问题呀，我们先要把书读好。自由读课文，看谁能做到字音准，句子通。
2.指名读课文。
三、精读。
(一)自己解决问题。
1.课文读完了，能说说你解决了哪个问题？指名来回答。
（1）跟大白鹅、小青蛙学游泳。（用上……先……又……清楚地说一说）。
（2）学会游泳了。
2.师：大白鹅是游泳冠军，小花狗肯定是跟大白鹅学会游泳的！（不是）那青蛙游泳的姿势美，小花狗一定时和青蛙学会的！(也不是)。
(二)一、二自然段。
读一读，找一找，大白鹅和青蛙分别是怎么教小花狗的？找到之后用横线画下来。
1大白鹅是怎么教小花狗的？
（1）指名说，出示大白鹅的话。
（2）咱们都来读读大白鹅老师的话，想一想：他告诉我们游泳时要注意什么呢？
（4）你就是大白鹅老师，用你的读告诉我们游泳时应该注意什么。（重点理解身体要保持平衡。）。
（5）听出来了吗，大白鹅老师说，游泳时应该注意几点啊？老师这里有两组词语，你选择其中的一组来告诉我们是哪三点，会表达的更清楚。
（6）大白鹅老师说的多明白啊，小花狗，你为什么摇头啊？
（7）什么？你说这种姿势你学不不了，为什么啊？
（8）小花狗说他没有蹼，咱们一起去看看。（出示图）。
（9）真的呢，这就是小花狗不能像大白鹅学游泳的原因，学不了大白鹅老师的游泳姿势，小花狗多失望啊，谁再来读小花狗的话。于是，小花狗告别了大百鹅。
（10）完整地读第一自然段。
师：小花狗学不会游泳是不是就放弃不学了呢？你从哪句话知道的？小花狗不甘心，又去请教青蛙。没放弃呀，还继续学，这就是不甘心。
2青蛙。
（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名说，出示。
（2）咱们都来读读青蛙老师的话，青蛙游泳的动作要领是什么呢?一边读一遍想象。
（3）咱们一起来看看青蛙老师游泳的样子好不好？
（4）小花狗按照青蛙老师的话去做，结果怎样？（出示）。
（5）出现什么问题了？怎么办？多着急啊，谁再来读这句话。
师：就在这时候，谁看见了？他是怎么说的？
（三）三自然段。
1出示老水牛的话，你觉得应该怎么读？为什么？
2就这样，就哪样阿？
3听了老水牛的话，小花狗怎么做的？
4.都来读读句子，那个词能表现出小花狗再进自己的努力学游泳？（拼命）。
5.多么不容易的小花狗啊，谁来读读小花狗的表现。
（四）四自然段。
1小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
3小花狗的游泳姿势也许不如大白鹅游的快，也许不如青蛙的动作优美，可是却适合自己。
指名朗读：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读。
孩子们：大白鹅、青蛙、小花狗他们三个小动物游泳的姿势都不一样，可见他们都有适合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了这次学习游泳的经历，它在学习其它本领的时候一定会记住：用适合自己的方式去学习的。
4出示：适合一词。
（五）回读全文。多有趣的课文啊，让我们从头至尾地读一读。
四、学生字。
1适（左下包围字：里面不宜大，外面要包住）。
2有时间学“按照”
二年级小花作文
小时候，身在农村的我和妈妈独爱小狗，那时的我只知道小狗就是我的好朋友，我的小跟班。那次我无意中在街上看见了一只流浪狗，和我的小长得特别像！我情不自禁地回忆起了它：
小花！我的小跟班，几天后，就成了我的好朋友。我和他一起吃饭，一起玩球球，一起奔跑于天空之下。记得我上学回家时的那一时刻，远远地我就看见它在草坪上吃着它爱不不释手的骨头，可它还没注意，车上的我已离他很近了，正当我下车时，让我大吃一惊，离不开骨头的它猛然地奔向我。谁知小花病了，虽然最后它幸运地躲过了这个凶猛的病魔，却在我们搬入新家时，走丢了。从那以后，每次在街上看到挺像小花的流狼狗我就会想起它。
小花，你还记得我们来时泥泞的那条路吗？记得你和我第一次相约吗？记得我们在一起的快乐时光吗？不！你不记得！可我内心深处还埋藏着我们在一起快乐的时光。记得你吃骨头的可爱样，记得你和我离开时可怜的样子，记得你和我一起看电视的喜悦，记得你在我吃零食向我索取，并和我一起吃，记得你孩子般的脸庞。记得你撒娇的样子。记得你第一次被我洗完澡，孤零零地晒太阳的样子。
街上的那只流浪狗会是小花么？小花我想你没有丢失，你就是那条流浪狗，对吗？
小学二年级小花伞作文
雨中，我撑着心爱的小花伞，别提有多神气了。
看，我的小花伞多么引人注目啊！尼龙伞面不沾水，雨点落到上面像珍珠一样滚落下来。洁白的底子上红、黄、蓝、绿四种花纹交叉缠绕在一起，形成了艳丽的图案，宛如百花争妍。紫色的伞柄下边悬挂着一个小铜铃，小铜铃晃来晃去，发出悦耳动听的铃声，似乎提醒行人：“我来了，请让让！”
我美滋滋地走着，不料一脚踩上了泥巴。我皱起眉头，抬脚使劲一甩，泥巴四处乱溅，一块正好粘在对面的女同学的背上。我瞅瞅四周：还好！没人看见！
前边的同学似乎感觉到了什么，用手摸了摸，却没有发现，又继续走着。我正在暗自庆幸，突然传来“叮铃铃”的响声，是我的小铃铛在提醒我，它仿佛在责备：“小主人，你不诚实！你为什么不道歉？为什么？”我犹豫不决。
一阵冷风吹来，小花伞仿佛要挣脱我，小铃铛也不停地打在我的手上，我的脸红了，心跳得更快了。
小花伞多洁白呀，小铃铛多清脆呀！我突然间有了勇气，三步并作两步赶上那个同学：“对不起！刚才是我不小心把泥巴甩到了你的身上，我来帮你弄掉吧！”
那位同学笑了笑，月牙般的双眼里满是宽容和友好。
啊！美丽的小花伞，我爱你！
二年级小花作文
今天一大早，妈妈就在喊我起床，说我播种的花籽发芽了。我飞快的从床上爬起来跑到门口，呀!真的发芽了也!
吃完早饭，我又想起了我养的“小生命”，就去观察它了。我仔细打量着它，希望发现点什么。我忽然想：前几天都是好天气，它都不发芽，为什么偏要在今天这个下雨天发芽呢?我立刻查阅《神奇的植物世界》，终于找到了答案。原来，许多植物都喜欢听音乐，像小青菜这种草本植物，最喜欢听的就是流水声了。今天下雨，有流水的声音，小花籽们大概听着这美妙的“音乐”就破土而出了。
观察完植物，我看它的土有些发黄了，便要为它浇水。刚拿起水壶，准备浇水时，妈妈一把抢过水壶说：“今天是下雨天，天潮得很，你要是给它浇水，它吸收不了，这样它的根就会烂掉。”好险呀!今天，我又学到了一个新的知识：在下雨潮湿的天气，不能给植物浇太多的水。
中午的时候，我们困了，小花苗也困了。它们把两片叶子合上，好像把眼睛闭上一样，它的茎垂了下去，好像在说：“我困了，我要睡啦!”说完，便低下头睡觉去了。
真希望我种的花快快长大，赶紧让我欣赏花朵怒放的美景吧。
小学二年级周记：我成了小花猫
昨天，由于我在职工医院检查视力时，妈妈意外发现我的视力明显下降了。从2。0下降到了0。8。被医生告知眼睛近视了。爸爸妈妈为了进一步的了解我的近视是真性近视还是假性近视，所以他们非要带我去南阳确诊一下。
进入南阳，放眼望去，是奔流不息的车海和络绎不绝的人流。爸爸妈妈指着远处的建筑物赞叹它的美观。于是，我也放眼望去，可惜看得不太清，隐隐约约好似一座像城堡的.房子。真遗憾不能看得太清楚。从而，一路上我都不愉快地想着：“早知如此，何必当初。”或者还想：“看来近视真不好，不仅会影响生活。还给生活带来许多麻烦和不便。”
来到仲景路，爸爸带我进入他的同事推荐的“曹晓燕眼科中心”。这里人山人海的。大人、小孩、年轻的、年老的、胖的、瘦的，不过大多数都是孩子们。其中有三个人使我的印象最深。一个胖哥哥，他身体虽然很强壮，但是由于吃了太多的甜食，最后导致视力下降。一个看起来一岁多的小宝宝，鼻梁上就已经架了一副大眼镜了，给人有种头重脚轻的感觉。唉！更让人伤心的是，一个四五岁的小妹妹，她连视力表0。2位置上的标识都看不见，啊！真是太可悲了。
出了医院的门，我的耳朵就充满了爸爸的唠叨声。“你身体不好，学习不拔尖，眼睛也不好，你做作业就不能别磨磨唧唧的吗？你看你妈妈，眼镜挪个地方，就跟瞎子似的乱摸。你以后还会失去很多就业机会——————”
唉！眼睛近视，他的唠叨让我无语。
北京版小学二年级语文《小花狗学游泳》教案范文
教学目标：
1、学习生字、写字;。
2、朗读课文。
教学过程：
一、导入。
我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢？请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗？（圈生字）再自由读一遍课文。
三.学习生字。
1、认读生字。（带拼音读、去拼音读）。
2、小组记忆字形，了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命（）按（）拼（）。
伞（）安（）并（）。
5、指导书写。
四、回读课文。
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。（认读字、词）。
3、汇报、板书。
大白鹅青蛙。
第二课时。
教学目标：1、能有语气地朗读课文;。
2、理解课文中的语句所表达的意思;。
3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。
教学过程：
一、导入。
你知道在小动物中，谁会游泳吗？（小鸭、小鱼……）它们游泳的方式一样吗？通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。（大白鹅、青蛙）跟它们学得怎么样呢？今天我们继续学习。
二、细读课文，理解体验。
1、感受大白鹅。
师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记。
（1）同桌互相交流。
（2）全班同学交流：
师：大白鹅是怎样教小花狗学游泳的？
a.把从课文中找到语句读给大家听。
b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么？（平衡、紧盯、用力）重点理解“平衡”.（教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作）。
c.指导学生朗读。
师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
（3）体会小狗说的话。
a、引导学生读读小狗的话。
师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
b、指导朗读。
师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样？
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢？从课文的哪些语句可以知道呢？看看课文找一找，读给大家听。
3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的？结果怎样？
（1）请学生自己读课文，边读边思考，继续在书中作出标记。
a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
b.青蛙游泳的动作要领是什么？自己做动作体会。
（2）体会小花狗学游泳的结果。
师：小花狗听青蛙这么一说，可真地按照青蛙的花去做了，于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措，四条腿乱蹬时，听到了老水牛的鼓励。
a.（老水牛鼓励的话）引导学生有语气读老水牛的话。
b.听了老水牛的鼓励，小花狗立刻充满了信心，结果怎样呢？
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容。
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业。
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。
板书设计。
23小花狗学游泳（刨水）。
大白鹅青蛙。
北京版小学二年级语文《小花狗学游泳》教案范文
《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳，先拜大白鹅为师，由于它没有蹼，学不了;小花狗又去请教青蛙，由于它的前腿不能向两侧平伸，只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事告诉我们，做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习，在教学中要结合进行。
2、学情分析。
二年级学生已初步掌握了一些识字方法，具备了预习课文的能力，所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文，在阅读课上应重点加强对词语的积累、理解。此外，由于我校在二年级开设游泳课，孩子们每周都有半天的时间去游泳，所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉，所以我打算从学生生活实际导入课文，并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象，在情境中朗读，从而感悟文章所表达的主要内容。
教学目标。
1、读写指定的词语;。
2、朗读课文。
通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件。
第一课时。
一、导入。
你们学过游泳吗?今天刘老师给你们带来一位动物朋友它特别想学游泳，你们想认识它吗？看看它是谁?你们想不想知道它是怎样学游泳的？好，我们就一起学习《小花狗学游泳》。
二、初读课文，认读生字。
1、下面我们进行字词闯关。
2、指名分自然段读文。
3、你能说说小花狗向谁学游泳了吗？
4、哪你能根据老师所给的填空，说说课文讲了一件什么事吗？小花狗想学游泳，先找?;;、又，可是，不过，通过自己的努力它最终找到了。
三、理解课文。
（一）。
1、小花狗去学游泳，大白鹅、青蛙是怎样指导它的呢？在文中用横线勾画相关的句子。
2、小花狗学会了吗?想想为什么？请你根据问题，默读课文思考，进行勾画。
（二）指名读你勾画的句子。
1、大白鹅说：“游泳时，身体要保持平衡，双眼紧盯前方，双蹼用力滑水。”想象大白鹅游泳时的样子，自己做一做。
读句子。
1、青蛙说：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同时蹬水，四肢要配合好，动作要优美。”
2、想看看青蛙游泳的样子吗？放课件。
3、再读读这句话。
4、小花狗按照青蛙说的话去做，它学会了吗？（青蛙的前肢向两侧平伸，而小花狗不能不符合自己的身体特点。）。
（三）。
那小花狗最终学会游泳了吗？从哪知道的？读读课文相关的语句。指名读。
小花狗拼命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿势虽然难看，却又到了岸边。
（四）。
小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。读读这句话。
什么是“适合自己的姿势”？
1、适合小花狗的游泳姿势是什么？
小花狗拼命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿势虽然难看，却又到了岸边。
小花狗为什么能找到适合自己的游泳姿势呢？
2、投影出示：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读（总结他们都有适合自己的游泳方式）。
3、还知道那些小动物有适合自己的游泳姿势呢？
老师这里也有两种小动物，你们想看看吗？谁能为大家介绍一下他们是怎样游泳的？
小鱼游泳时。水母游泳时。
四、拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳？
怎样学的?
学会了吗？
第二课时。
一、导入：
师：我们再一起读读课文。
二、新授：
学习生字：
（1）出示：冠。
（2）认识新偏旁“秃宝盖”。
师：有人认识它么？（指名）如果有人认识，教师可顺势表扬学生：真了不起，老师还没有讲，你通过预习就知道了。
（3）记新偏旁。
师：看看他和咱们以前学过的哪个偏旁比较像？(引导学生用“宝盖头”来记.
（4）学生记字形。
师：你准备怎样记住“冠”字呢?
（5）教师向学生渗透字源。
（6）指导书写。
师：怎样把它写漂亮呢?想让我们来整体观察它.(上窄下宽)很显然,这个字最突出的笔画是什么?(撇、竖弯钩)把它放在田字格当中该怎样写呢,请你拿起手来边看边和老师一起写.
（7）展示评价学生的字.
三、小结。
一起读读这些生字。
四、作业。
记生字。
读课文。
北京版小学二年级语文《小花狗学游泳》教案范文
3朗读课文。
过程方法：通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。
情感态度：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
2学会8个生字。
教学难点：感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件。
教学课时：2课时。
教学要求：朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的，感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一激情导入。
1同学们平时你们爱听故事吗？今天老师也给你们带来一个小故事，看老师写故事的名字。
3请同学们齐读课题。
4看到这个故事名字，你最想知道些什么？
生问：（师板书）小花狗和谁学游泳？
小花狗怎样学游泳？
小花狗学会了游泳吗？
5同学们可真爱动脑子，提出了这么多问题，是让老师告诉你，还是自己解决呢？（生）。
二初读课文。
1请同学们认真读课文，遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。
2看到同学们读的这么认真，老师想考考大家。
（1）冠军问：谁是游泳冠军？出示：大白鹅是游泳冠军。
（2）保持平衡。
请生起立做提膝的动作，并想办法站稳，说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。
（3）拼命划水。
师：拼命划水是不要命的划水吗？是用力的划水。
（4）不甘心你什么时候不甘心？（联系生活实际）。
（4）四肢人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那儿？
（5）按照姿势。
同学们请拿起书准备读书，注意读书的姿势。（理解按照和姿势）。
谁想展示一下读书的本领，请同学们先准备一下，再次地读课文，不光要叫准这些朋友的名字，还要注意不丢字，不加字，注意停顿。
（6）指名读课文，其他同学认真听，边听便思考我们提出的问题。
（纠正错误，然后解决问题）。
三精读课文，解决问题。
师：你解决了那个问题？（生自己选择师随机指导）。
1生：我知道小花狗学会游泳了。
师：哪一自然段告诉我们了，快来读读？
指导读出停顿。
2真不错，能够自己解决问题，谁还解决其它问题了？
生汇报。
生：我知道小花狗和白鹅青蛙学游泳了。
师：小花狗和他们是怎样学的呢？两位老师是怎样教的呢？自己轻声读课。
（1）用曲线画出老师的话，画完以后和小伙伴互相读读。
（2）师：哪位白鹅老师教教小花狗？
指名读指导读出划水的要领，自己读，指名读，
（3）小花狗听了说什么？
（4）分角色读谁当当白鹅老师教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，还是想学游泳，去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。
指名读，指导读，练读，指名读。
小青蛙有四条腿，前腿能够平伸，向后划水，可是小花狗也有四条腿却不能，为什么呢？（说理由）。
(6)师：就在小花狗乱蹬时谁来了？(老水牛)。
哪头老水牛来指点它？
师：小花狗老水牛在指点你们呢？快游呀！边读边做动作。
（7）就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢？
指导读出高兴的语气，很不容易的语气。
如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排。
3大家自己解决了问题高兴吗?
有感情的朗读课文。
想不想亲自扮演里面的小动物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和动作。
四拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听。
板书设计。
和谁学游泳？
怎样学的?
学会了吗。
小学二年级周记：我成了小花猫
今天我一回家便迅速地把作业给做好了，因为爸爸要让我今天练一练毛笔字。我把墨汁和毛笔准备好了，爸爸便拿出这个学期老师发的毛笔习字册。他让我先自己在本子上写几个字看看怎么样，没想到我写的毛笔字比蚂蚁爬得路线还丑。爸爸便细心地教起了我。
啊！终于七点半了，我这下解放了，可以不练了。正在我要去洗毛笔的时候，妹妹到我们家來了，她看见我手里拿着毛笔，非常好奇。便假装好意地对我说：“姐姐，我陪你去洗毛笔吧！”我想也没想便答应她了。在路上她这个小鬼竟然趁我不注意的时候，抢过我手中的毛笔，只听唰唰几声，呀，我变成了“小花猫”。并且是一只胡须长短不一样的“小花猫”。正在我还没回过神来的`时候，妹妹早就逃跑了，我在后面追她。此时此刻，我们正在玩“猫捉老鼠”的游戏呢！你看，我是“猫”，我在追看她，她不像“老鼠”吗？跑回家，不但毛笔没洗成，反而变成了一只“小花猫”。被爸爸笑话坏了。最后洗了好几遍，才终于洗掉了“胡须”。
下次我和妹妹玩的时候可要防着点了，不能再上她的当了。
小学二年级语文《小花狗学游泳》教学教案小学二年级语文成绩差怎么才能提高
教学目标：
1、学习生字、写字;。
2、朗读课文。
教学过程：
一、导入。
我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文。
1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。
三.学习生字。
1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)。
2、小组记忆字形，了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命()按()拼()。
伞()安()并()。
5、指导书写。
四、回读课文。
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。(认读字、词)。
3、汇报、板书。
大白鹅青蛙。
第二课时。
教学目标：1、能有语气地朗读课文;。
2、理解课文中的语句所表达的意思;。
3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。
教学过程：
一、导入。
你知道在小动物中，谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。
二、细读课文，理解体验。
1、感受大白鹅。
师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记。
(1)同桌互相交流。
(2)全班同学交流：
a.把从课文中找到语句读给大家听。
b.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作)。
c.指导学生朗读。
师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
(3)体会小狗说的话。
a、引导学生读读小狗的话。
师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
b、指导朗读。
师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样?
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找，读给大家听。
(1)请学生自己读课文，边读边思考，继续在书中作出标记。
a.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
b.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。
师：小花狗听青蛙这么一说，可真地按照青蛙的花去做了，于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措，四条腿乱蹬时，听到了老水牛的鼓励。
a.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。
b.听了老水牛的鼓励，小花狗立刻充满了信心，结果怎样呢?
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容。
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业。
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
板书设计。
大白鹅青蛙。
二年级写景作文：小花园
在我们家楼下，有一个非常美丽的小花园。
春姑娘来啦!你看，那金黄金黄的迎春花，一串串粉嫩的樱花，像花枝招展的小姑娘在春风中竞相开放。一朵朵花儿摇动着小脑袋，仿佛在给我们打招呼呢!
那绿油油的小草和挺拔的杨树也不甘落后，叶子绿得晶莹剔透，一看就是喝足了水了，显得十分有活力。花园四周的冬青树经过园艺叔叔巧妙的修剪，以各种姿态展现在我们面前，惟妙惟肖，美丽极了!
花园里有一条小道，铺满了花花绿绿的鹅卵石，犹如一条五颜六色的地毯。每到傍晚的时候，人们就会来花园里散心、玩耍，花园里顿时充满了欢声笑语，快乐无限。
美丽而又充满乐趣的小花园，我爱你!
给小花浇水二年级作文
一天，烈日炎炎，昊远做完作业，走到阳台上看花。
他突然发现阳台上的仙人掌、橡皮树、红玫瑰花都枯萎了。
他连忙拿来了喷水壶，灌了满满的一壶水，给花浇水。
昊远浇完了花，坐在沙发上想：过几天花儿就会开出五颜六色的花朵，会引来许多蝴蝶在空中翩翩起舞，那情景多美啊！
同学们我们要像图中的小朋友一样爱劳动。
二年级作文：保护小花
在我家的窗前，有许许多多漂亮的小花。可是，旁边有一块大石头，把一些小花压在下面都变了形。
一个周末的上午，风和日丽，我和伙伴出去玩耍，可我们不知道玩什么。突然，我想起了小花，便对朋友说：“我家门前有一些小花开得非常美丽，可是有一些被大石头压在下面，我们让那些小花再见阳光吧。”朋友点头同意了我的说法，我们俩飞快地跑到小花面前。我先走到石头跟前，蹲下身，伸出双手抱住石头，准备把石头搬开，可是石头太重，朋友也搓搓手，和我一起把石头往旁边推，可是我们费了九牛二虎之力，才能将石头挪动了一点点，望着那块不规则的巨石，朋友用脚使劲的踢了石头几脚，石头一动不动，我们两垂头丧气的坐在石头旁边。忽然又一位大哥哥路过，看到这一切，便走过来，亲切的问我：“小朋友，需要帮忙吗?”我把事情的经过告诉了那位哥哥，那位哥哥弯下腰，上牙咬紧下唇，一使劲手臂上的青筋凸起，石头很容易被抱了起来放到空地上。我看到那位大哥哥脸都涨红了，就激动地对哥哥说：“谢谢你。”哪位哥哥笑着说：“没关系。”
以后，我和我的朋友把每天的零花钱都攒起来，合到一起买一些养料，营养水······我们每天下午都挤出一点时间，给这些小花浇水，施肥。小花们都很通人情，不久后，被石头挤压的小花都重新直起了腰，开出了花。这儿，已经是一片花海。小区里的一些邻居知道后，直夸我和伙伴热爱花草树木。受到了表扬，我们的心情比花朵还芬芳。
我是保护小花的天使，我帮助了小花，再见阳光，我帮助了小花再次绽放。我懂得了：快乐来自于帮助别人，帮助弱小。
二年级作文小花猫
我外婆家有一只可爱的小花猫，它有一双圆溜溜的小眼睛，忽闪忽闪的;一双小耳朵特别机灵，一点动静都逃不过它的耳朵。它的羽毛毛茸茸的，摸起来十分舒服。最引人注目的是它的脚，走起路来没有一点儿声音。
小花猫十分顽皮，白天蹿来蹿去的，常常找不到影。它又十分倔强，要是哪一天忘记给它喂食，它就连招呼都不打一声，一溜烟儿地跑出去觅食。但它又是那么可爱，常常跟在我们后面跳来跳去的，和我们玩捉迷藏，嬉戏。
别看小花猫白天“疯疯颠颠”的，到了晚上却比谁都认真。深夜里，我们都睡熟了，只有小花猫没有睡，小花猫打起精神，藏到一个大箱子后面，设下一个埋伏圈，眼睛一眨不眨地盯着老鼠洞，时刻准备出击。不一会儿，一个小脑袋慢慢地探出老鼠洞，原来是一只大老鼠，它见周围没有动静，便蹑手蹑脚地走出来。再看看小花猫，它还是“按兵不动”，眼睛死死地盯着大老鼠，看着它的一举一动。大老鼠却浑然不知，还在向餐桌跑去。由于太匆忙，大老鼠的脚被绊了一跤，摔了个嘴啃泥。于是，小花猫抓住机会，“趁火打劫”。只见它前爪往地一撑，后脚一蹬，身子一跃，便向大老鼠扑来，大老鼠见事不妙，便一骨碌爬起来，掉头撒腿就跑，但早已来不及了，小花猫已经扑过来，抓住了大老鼠。小花猫高举着“战利品”，骄傲地“喵喵”直叫，似乎在炫耀它的“丰功伟绩”。
这真是一只可爱又勇敢的小花猫啊!
二年级作文：懂事的小花猫
“长大”，并不只是年龄的增长。记得，我开始感觉长大的那一刻是一年级的某个周六。
那天是个晴空万里的日子，爷爷给我了一个塑料袋，对我说：“菁菁，你已经上一年级了，应该要开始学会自己管理自己了，爷爷今天给你一个任务，到超市买一瓶光明牛奶，这里是20元。”我接过钱，兴奋地跑下楼去。
那时我还小，遇到这种事，当然按捺不住心中的激动，飞快地向商店跑去。但是，我在一条斑马线前停住了脚步，我挪挪脚准备过去，但一辆飞奔的.轿车让我停住了脚步。“怎么开得这么快，我坐爸爸的车的时候为什么没有这个感觉？”我心想着，开始觉得有点害怕，“不行，过不了马路就不能买到牛奶，我一定要过这条马路！”我回忆起了爷爷在我幼儿园时，是怎么和我一起过马路的场景。我再次挪动了脚步，左看看，右看看，没有一辆车，“真是天助我也，但我不能放松警惕！”我加快脚步，顺利得过了马路，“呼……”我长舒了一口气。
走进超市，那熟悉的小店却立刻变得陌生起来。我穿过一排排货物架，来到冰柜，在一瓶瓶牛奶前寻找我想要的牛奶。“嗯……光明牛奶，在哪儿？在……在这儿！”我踮起脚，抽出一瓶印有“光明”的瓶装牛奶，跑到收银台前轻轻地把牛奶交给收银员，还把口袋里的20元一起交给了她。收银员还给了我3元，那这瓶牛奶一共……17元好贵呀！这些钱应该可以买很多很多的棒棒糖！我边想，边轻轻地把牛奶装进塑料袋，然后捧着牛奶小心的走回了家。
回到了家，爷爷表扬了我，夸我长大了开始懂事了！
小花种的愿望二年级作文
”我和朋友们听了，心理非常难过，经过商量我们决定要在这里安家，要把这里变回以前的模样，而且还要邀请更多的朋友过来。
于是我们钻进了土里，可是没有水我们长不大呀。小树请来了小雨点和它的兄弟姐妹们来帮忙。小雨淅淅沥沥地下了起来，小树和小草也把根深深地扎进泥土里。我和朋友们大口大口地喝水，在小雨点的帮助下发芽长大。更多的朋友听到这个消息，也从四面八方赶来，加入到我们的行列，没多久沙漠又变回了一片绿油油的景象。
小骆驼看到这一切，高兴地笑了。
东高地二小一年级：吴宇嘉指导老师：刘玉。
小花猫的二年级作文
星期六，小明和小刚来到楼下的秤台边玩，玩着，玩着，他们渐渐觉得没意思了，小刚说：“太没意思了。”小明说：“我把我的小花猫抱下来称一称，看小猫的`重量是多少。”小刚高兴地喊道：“好！你赶快上楼去抱小猫吧。”
不一会儿，小明就把小猫抱下来了，小刚说：“你把小猫抱秤台上，我来看重量。”小明刚把小猫放到秤台上，小猫就跑下来，小明又把它放上去，他又跑下来，小明急忙抱住小猫问：“怎么办？小猫不愿意称呵。”小刚也急了：小猫这么不听话，如果再把小猫放到秤台上，那肯定行不通的，对了，可以先让小明抱着小猫称，再让小明自己称，两个数相减不就是小猫的重量了吗？想到这里，小刚说：“小明，你先抱着小猫上去称。”小明一头雾水地望着小刚，小刚只是笑而不语。
小明抱着小猫上去称，小刚一看：23千克；小刚再让小明自己上去称，21千克。23千克减去21千克等于2千克，小刚情不自禁地叫道：“小猫的重量是2千克。”小明奇怪地问：“你怎么知道？？”小刚解释说：“你抱着小猫的重量是23千克，没抱小猫的重量是21千克，相减就是小猫的重量。”小明恍然大悟：“原来如此！”
两个人你看着我，我看着你，开心地笑了。