教学工作计划还包括评估和反馈环节,可以帮助教师及时了解学生的学习情况。小编为大家准备了一些优秀的教学工作计划案例,希望能给你提供一些创作思路和灵感。
生物教学工作计划
以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式 ——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用,生物科教学工作计划。
在我所执教的c41、c42、c43三个班级中,c41、c42两个班相对来说基础稍弱,对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用,更重要的是调动学生学习生物的积极性;c43学生相对来说优生比例较大,但他们很容易骄傲,且更侧重语、数、外的学习,有明显的偏科现象,所以在新的一学期要做好汇考复习总动员,让大家潜心投入到汇考复习中来,争取在汇考中取得优异的成绩。
1、教学内容设置:全期教材共分6个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
2、教学目标:
1)全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
2)通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。
3)通过学习使学生知道如何健康地生活。
4)对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;
2、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率;
3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;
4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣;
5、定期举行月考,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;
6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步,工作计划《生物科教学工作计划》。
生物教学工作计划
实验教学是整个教学活动的.重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力与协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下:
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题与分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识与揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度与追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
1.演示实验必须按《课标》要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识与验证,以加深对理论知识的理解。
2.学生分组实验,也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣与语言表达能力。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际与设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养与知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维与想象力。
仪器设备购置,落实仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复与积压浪费发生。
1. 让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结协作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则,爱护财物,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。
4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。
为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
3.实验结束,应先报告老师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开;
4.课后根据实验记录,认真书写实验报告。
生物教学工作计划
本辅修专业培养生物技术及其相关领域的应用型人才。
本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质:
2、掌握生物技术方面的基本实验技能;
4、了解与生物产业有关的方针、政策和法规。
5、通过严格的科学思维训练,具备良好的生物技术专业素质。
本辅修专业设置课程包括:生命科学导论、基础生物化学、微生物学、发酵工程、生物技术检测(含仪器分析)、污水处理工程、植物组织及细胞培养、食用菌栽培学。
1、 生命科学概论:
主要介绍生命科学的基础知识、基本理论、研究方法及成果应用,从不同侧面反映生命科学与其他学科间的交融。主要内容包括:生物学基础知识、生命科学对人类的影响、生命的物质基础、生物大分子的结构和功能、细胞与克隆技术、遗传与人类基因组计划、微生物与人类的健康、神经科学、生物钟与生物信息传递、生态环境与人口资源等。通过本门课程的学习,能够使学生了解和掌握有关生命科学的基础理论知识,拓展视野,丰富生命科学知识。
2、生物化学
生物化学是生物科学专业的重要专业基础课。本课程主要介绍和要求学生掌握以下几方面内容:(1)生物大分子的结构、主要理化性质,并在分子水平上阐述其结构与功能的关系;(2)物质代谢的代谢变化,重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律;(3)阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向,包括dna复制、rna转录及翻译;(4)学习糖类、脂类、核酸和蛋白质的提取分离、定性鉴定或定量测定的方法;掌握离心法、分光光度法、层析法等基本原理及实验技术。
使用教材:《生物化学简明教程》(第三版),罗纪盛等修订,高等教育出版社,1999年。
参考书目:
《普通生物化学》(第四版),郑集,陈均辉编,高等教育出版社,20xx年;
《生物化学》(第三版),王镜岩,朱圣庚,徐长法主编,高等教育出版社,20xx年;
instant notes in biochemistry, b. d. hames, n. m. hooper & j. d. houghton, (英文教材影印版),科学出版社,1999年。
3、微生物学及实验:
微生物学(microbiology)为生物学各专业本科生的必修基础课。通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性,在工、农、医等方面的应用,了解该学科的发展前沿、热点和问题,使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识,了解微生物的基本特性及其生命活动规律,为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
微生物学实验是生物学重要的基础课之一,特别是随着分子生物学的发展与拓宽,微生物学方法与技术显得尤为重要。此外,医学、农学、林学等学科,甚至地质学、太空学等也需微生物的方法与技术。因此,熟悉掌握微生物学方法与技术,对其它很多学科的发展有直接的影响。无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。微生物学实验主要任务是使学生掌握研究与应用微生物的主要方法与技术,包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术,使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能。
使用教材:《微生物学教程》,周德庆,高等教育出版社,20xx
4、生物技术检测
《生物技术检测》是生物科学专业的主干课程之一。本课程是以分析方法为系统,借助于专用仪器,综合应用已学过的有关学科知识,通过实验,加深、巩固对本课程理论内容的理解。通过本课程的学习,要求学生掌握与生物检测相关的基本理论、基础知识和基本操作技能,掌握基本的生物检测分析方法及分析数据的处理。本课程的主要内容有:(1)色谱技术及其在生物科学中的应用;(2)光谱技术及其在生物科学中的应用;(3)电化学技术及其在生物科学中的应用;(4)生物技术检测的实验研究方法及基本仪器的使用。
使用教材:《仪器分析》(第三版),朱明华编,高等教育出版社,20xx年
参考书目:
《生物物理学》,赵南明,周海梦主编,高等教育出版社,20xx年;
《生化实验方法和技术》(第二版),张龙翔,张庭芳,李令媛主编,高等教育出版社,1997年。
5、植物组织及细胞培养
植物组织培养是一项以细胞全能性为理论基础的无性繁殖技术,以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科,是举世瞩目的现代生物技术之一。它应用无菌操作方法培养植物的一个离体器官、组织或细胞,加速繁殖植物个体,或获得有用物质等。本课程主要介绍植物组织培养技术的基本原理、设备、方法和应用,以实用为目的,使学生在了解基本原理的基础上,重点掌握实际操作技术。通过学习,学生将掌握植物组织培养的基本理论,掌握开展离体培养克隆植物的基本技能。
理论学习的主要内容包括:植物组织培养的基本技术、植物组织器官培养、茎尖分生组织培养、细胞培养、种质离体保存、植物组织培养苗的工厂化生产、药用植物的组织培养与工厂化生产、果树与蔬菜的组织培养技术、园林及观赏植物的组织培养等。
实验操作的主要内容包括:培养基的配制与灭菌;愈伤组织的诱导与分化;茎段的组织培养;植物细胞悬浮培养; 叶的组织培养等。
6、发酵工程
本课程主要讲授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生产工艺及产品举例等部分。内容包括菌种的特征和选育,培养基的特性和选择,发酵工艺的控制,杂菌的防治和产品分离提纯工艺的控制等内容,为生物技术的应用奠定基础。微生物发酵工程课是一门综合性很强的课程,涉及到数学、化学、生物学、生物化学、微生物学、物理化学、有机化学、化工原理等多个学科,基础理论性和实践性均很强,同时要求基础理论和生产时间密切结合。在课程讲授过程中,将要按照微生物发酵生产的全过程阐明各个阶段、各种产品生产的原理和技术,讲解理论知识的同时,又重点突出生产的工艺操作和控制技术等实际问题。因此,该课程需要在理论教学的同时,配合实验的实践环节,也要求学生建立实际生产的概念,在实践中巩固本课程的教学效果,学生利用实验、参观、实习、社会实践等机会,培养分析问题和解决问题的能力。学生通过该课程的学习将会缩短理论与生产实践的距离,建立用理论知识分析和解决生产实际问题的概念和能力,动手能力也将有所提高。
推荐教材:贺小贤编著,《生物工艺原理》. 北京:化学工业出版社. 20xx
曹军卫,马辉文,张甲耀编著.《微生物工程》(第二版).北京:科学出版社,20xx
俞俊棠主编. 《生物工艺学》.上海:华东理工大学出版社,1991
7、水污染控制工程
《水污染控制工程》是生物技术辅修专业的一门重要的必修课程。本课程的主要内容包括:水的资源特性,水体污染的特性,污染指标和污染控制的基本途径及方法,各种废水处理工艺的基本原理,主要设备的选型和构筑物设计计算等。通过本课程的学习,使学生掌握污水处理的基本概念、基本理论、基本工艺和及有关设备的技术性能,熟悉有关设计计算、安装调试、运行维护方面的知识,了解有关处理系统的管网设计、施工、维护运行方面的知识。由于本课程的实践性和应用性很强,因此必须强调理论教学与实践训练并重,使学生较好地掌握应用技能并具有较强的动手操作能力,能迅速适应实际工作的要求,同时具有水污染控制工程的设计、运行、管理及科研的初步能力。
使用教材:《水污染控制工程》第二版 高廷耀、顾国维主编 高等教育出版社
参考书目:《水污染控制工程》修订版 张希衡编 冶金工业出版社
《水处理工程》 顾夏声编 清华人学出版社
《水污染治理工程》 黄铭荣编 武汉理工大学出版社
《水污染控制工程》 胡亨魁编 武汉理工大学出版社
8、食用菌栽培学
本课程是在微生物学、生物化学、遗传学等相关学科基础上形成的综合性应用学科。食用菌栽培技术是现代生物技术的重要组成部分,是一门实践性较强的新兴实用技术课程。
食用菌是可食用的大型真菌,有利于改善人类的膳食结构、增强免疫功能、提高健康水平,是人类餐桌上的健康食品。联合国粮农组织提出每餐合理饮食结构应是“一荤一素一菌”,其中的“菌”指的就是食用菌。因此,近十年来, 国内外食用菌产业的发展相当迅速,食用菌生产、加工在我国已然形成独立的新兴产业并开始步入工业化生产阶段。了解和掌握食用菌学基础理论和基本技能,对于将来从事相关技术工作和服务社会生产具有实践意义。
本课程重视学生的实际应用和操作能力培养。课程内容包括理论知识和实验操作部分,比例大体为:1:1。理论教学包括:食用菌基础知识、商业化栽培技术工艺和食用菌病虫害防治和加工保鲜技术三部分内容。实验教学重点加强操作能力和基本技能培养,使学生掌握食用菌制种技术、菌种分离与保藏技术,能够进行常规的食用菌栽培工艺操作。
本课程的目的:使学生理解有关食用菌的基础理论知识,掌握常见食用菌生长发育所需的营养、理化环境条件及栽培管理方法,掌握食用菌栽培过程及加工的多种基本操作技术,并且培养学生独立操作、实事求是的科学态度。使学生具备在实践应用中控制生产、服务科研和改造创新的专业基本能力和素质。
最低学分要求为25学分。
生物教学工作计划
一、指导思想:
以全面推进素质教育为指针,进一步加强学科师资队伍建设,切实转变教育观念,深化学科教学改革。以促进学生的全面发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,使素质教育的目标在中学生物学教学中真正落到实处。
二、教学建议:
1、研究课程标准,强化以人为本的教学理念。
教学中要充分体现新课程理念:坚持面向全体学生、提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。
要根据学生的年龄和生理特点,结合本学科教学内容的实际,引导学生重视生物学科基础知识和基本理论的学习,在形成和巩固生物学观点与科学世界观,增强民族使命感与责任感,理解科学、技术与社会(sts)的关系,树立可持续发展观,确立健康的生活态度与方式等方面,形成正确的情感态度与价值观。
2、优化课堂教学,切实提高课堂教学的效率。
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师要善于运用一些策略,创建和谐的课堂气氛,建立一种有效的师生互动的机制,使各种互动方式有效地运行。
要改变单一的课堂教学组织形式,通过质疑、讨论、调查、探究、实验等多种教学组织形式,引导学生自主学习,使学生的学习成为在教师指导下的富有个性的过程。
要组织学生开展合作学习、探究学习、自主学习,使学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手学习习惯,培养学生收集、处理信息的能力、获取新知识的能力、发现、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
3、加强实验教学,培养学生的生物科学素养。
实验教学是生物学教学的基本形式之一,也是许多探究活动的重要组成部分。教学中要提倡实验的低成本和简单易行,使用的生物材料应尽量就地取材。教学中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验,采用适宜的教学方法,提高实验质量。通过如变量控制、设计对照、量的检测、数据的整理、分析及表示方式,以及实验报告书写等的训练,来促使学生科学思想、方法和技能的养成与提高。
实践活动是生物学科素质教育的重要组成部分。教师要结合教材内容,积极组织和指导学生开展形式多样的实践活动。如:参观、调查、访问、考察、建立和管理生物园地,以及小论文、小制作、小发明评比等活动,以更好地培养学生学习生物学的兴趣,拓宽知识,提高能力,发展学生的个性特长。
三、教研活动建议:
本学期生物学科的教学研究活动,要以关注课堂聚焦课堂推进有效教学的系列活动为载体。通过加深对教育内涵的理解,增强减负增效的自觉性;通过优化教师教学行为,提高学生学习效能来提高课堂教学效率;通过优化学校教研方式,提高教师专业发展水平来提高教师实施有效教学的执行力。
要在学习、研究生物课程标准和教材的基础上,重点围绕如何组织学生开展自主、合作和探究性学习,切实转变学生学习方式方面进行研究、探讨。通过教学设计、说课活动、教学案例研究、课堂教学观摩等多种形式开展课改教学研究。
高三年级的复习教学要根据新的形势与要求,加强对提高课堂复习教学效率的研究,认真学习、研究20__年生物高考大纲。根据本校学生的实际,做好复习工作的安排和指导,随时注意每个学生生物学成绩与另一门选考学科成绩的匹配情况,努力使生物学科的复习教学到位而不越位。认真做好每次复习检测的质量分析,做好题后评讲和查漏补缺,做好答题规范的指导,提高训练的质量。要加强复习方法的研究,突出知识结构的构建和多种能力的训练与培养,进一步提高复习教学效率,切实提高复习教学质量。
各校教研组要充分发挥评价对教学的调控作用,注意对教师教学理念态度、学科知识水平、教学业务能力、教育技术与资源开发利用、教学创新能力、教学成效等方面进行多角度的评价。注意将教学评价同教学反思有机地结合起来,使教学评价真正起到改进教学、提高效率的作用。要注意运用自我评价、同行评价与学生评价等多种形式对教师的教学进行评价,通过研究课、观摩课、说课、教学设计、课件展示、论文交流等多种生动活泼的形式,提高教学效果。
四、本学期各年级生物学科教学进度:
年级。
期中考试。
期末考试。
七年级。
人体的物质和能量来源于食物。
能量与呼吸。
八年级。
运动与行为。
植物的生殖和发育。
高一。
细胞核—系统的控制中心。
细胞的癌变。
高二必修。
植物的激素调节。
生态环境的保护。
高二选修。
生态系统及其稳定性。
细胞工程。
高三。
第一轮复习。
说明:
1、高一生物教学内容为必修1《分子与细胞》。
2、高二生物(必修)教学内容为必修3《稳态与环境》。
3、高二生物(选修)教学内容为必修3《稳态与环境》、选修3《现代生物科技专题》专题1《基因工程》、专题2《细胞工程》。
生物教学工作计划
20__年秋基本情况分析:
本年级一共三个班,一班人均有64分,优生有9个,二班人均有62分,优生有12个,三班人均有63分,优生有6个,三个班人均分差距不大,一班稍微高一定。总体县学校排名13名,从上期试卷得分多少来看,基础部分掌握比较好,但还不够扎实,资料分析与实验分析能力差,有很多学生根本就不会分析,本期就应加强分析能力的培养,还有认识图的能力也不是很好,不知道那个图到底要显示什么知识点以及怎么使用以前学习过的知识来填空,有少数学生就复习过好几遍的基础也不会做,来期很抓落实,多培养学生的分析能力,希望成绩有所提高。
20__年春教材分析:
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展。本单元重视突出人与生物圈,一是密切联系人类的生活和生产实际,如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等,二是突出生物与环境的关系,如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变生物的进化中环境的作用等。第八单元介绍处有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书,设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。
教学任务与目标:
教学方法与措施:
1.体验科学探究活动,在活动中提高动手操作能力,发展创新能力和实践能力。
2.组织讨论开发性练习题,培养发散思维能力。
3.采用分组实验,培养学生动手操作能力。
4.组织角色表演活动,使学生在活动中理解知识。
5.利用教材技能训练.组织讨论分析,培养学生的多种能力。
6认真组织每一次测试活动,及时评价,多表扬.不训斥,激发学习兴趣。
7.组织课外体验活动,在活动中培养学生珍爱自然.保护环境.创设美好家园的宏愿。
8.分析好近几年的结业考试题,找准易考点,易错点,组织测试这些常考点。
教学进度安排:
教学内容课时。
第七单元生物圈中生命的延续与发展。
第一章生物的生殖与发育。
第一节植物的生殖4。
第二节昆虫的生殖与发育。
第三节两栖动物的生殖与发育。
第四节鸟的生殖与发育。
第二章生物的遗传与变异5。
第一节基因控制生物的性状。
第二节基因在亲代间的传递。
第三节基因的显形和隐性。
第四节人的性别遗传。
第五节生物的变异。
第三章生物的进化3。
第一节地球上生命的起源。
第二节生物进化的历程。
第三节生物进化原因。
第八单元健康地生活。
第一章传染病和免疫2。
第一节传染病及其预防。
第二节免疫与计划免疫。
第二章用药与急救1。
第三章了解自己增进健康2。
第一节评价自己的健康状况。
第二节选择健康的生活方式。
计划前半期复习、检测第四册。
以后复习前三册教材用一个月。
综合复习,准备结业考试用一个月。
生物教学工作计划精选示例
古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能取得梦想的效果。为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:
一、指导思想。
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教学任务。
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(八年级上册)。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自我的课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式,进取吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。
三、学生情景分析:
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生经过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备必须的实验本事,大部分对本科的学习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求。
经过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:
知识:1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
本事:1)增强动手本事和实验设计本事。
2)培养学生的实践本事:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
五、主要措施:
1、重视提高学生的生物科学素养。
2、倡导探究性学习。
3、渗透“科学、技术、社会”的教育。
4、改善教法,加强课堂教学。
(1)提高贯彻课程目标的自觉性。
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、本事以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分研究课程目标的体现和贯彻;研究到学生可持续发展的需要,异常要注意本事和情感、态度、价值等方面的要求。
(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量。
教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的本事,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
(3)加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导,教会学生学习。
在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生本事,提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。
(1)实验探究法:明确探究课题—》引导探究—》获得结论—》测试反馈。
(2)理论联系实际的学习方法:
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。
(3)识图学习法:
新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于教师把有关知识讲清楚,并且利于学生理解资料,便于记忆。
(4)比较、归纳学习法:
经过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。
(5)综合学习法:
引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题。
6、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。
7、精心组织和策划好课堂教案。
8、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
9、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。
10、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
11、培养优生,转化后进生。
生物教学工作计划
继续认真学习《生物课程标准》,该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据,教师应当在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际情景,创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,异常是一个公民终身发展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教育学生,使学生全面发展。
课程理念:面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识和技能、本事以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和本事,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标:经过义务教育阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到发展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作本事,必须的科学探究本事和实践本事,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义,提高环保意识。具体目标:知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。本事方面初步学会生物探究的一般方法,发展合作本事、实践本事和创新本事;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,热爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立进取、健康的生活态度。
初二生物下学期教学的资料主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。
教师经过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必须的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自我观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究本事的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
初二年级的学生上课注意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望,在开始将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
生物教学工作计划
生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分.
二.本学期教学目的、任务和要求。
必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习,学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。
三.教学方法及措施。
探究式教学与传统教授教学相结合。
具体措施:
(一)、备课。
备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:
(1)钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点、难点。
(2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括:课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。
(二)、上课。
上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:
1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
2教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
在课堂教学中,我们要注意:
(1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。
(3)教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。
生物教学工作计划
1、指导思想:
以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置:
全期教材共分6个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、积极应对中会考复习,进一步提高会考考合格率。
八年级学生共有180人,分五个班,八年级(1、2、3、4、)是本人所教,他们通过一年半对生物学的学习,基础知识掌握较好,已具备了一定的学习生物学的能力,大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚,有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用,更重要的是调动学生学习生物的积极性;所以在新的一学期要做好会考复习总动员,让大家潜心投入到会考复习中来,争取在汇考中取得优异的成绩。
1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;
2、进一步学习洋思经验,探索新的教学方法,提高课堂效率;
3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;
4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣;
5、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;
6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。
教学内容
参考课时 实授课时
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育 5
第一节 植物的生殖 2
第二节 昆虫的生殖和发育 1
第三节 两栖动物的生殖和发育 1
第四节 鸟的生殖和发育 1
第二章 生物的遗传和变异 7
第一节 基因控制生物的性状 2
第二节 基因在亲子代间的传递 1
第三节 基因的显性和隐性 1
第四节 人的性别遗传1
第五节 生物的变异 2
第三章 生物的进化 7
第一节 地球上生命的起源 1
第二节 生物进化的历程 2
第三节 生物进化的原因 2
第八单元 健康的生活 11
第一章 传染病和免疫
第二章 第一节 传染病及其预防 2
第二节 免疫与计划免疫 2
第二章 用药和急救 2
第三章 了解自己增进健康1
第二节 选择健康的生活方式 2
八下综合考查 1
总复习
《生物学》七年级上册复习与考查 4
《生物学》七年级下册复习与考查 4
《生物学》八年级上册复习与考查 4
《生物学》八年级下册复习与考查 4
专题复习 4
模拟复习 2
生物教学工作计划
以xx县教育局20xx年教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,进取营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本事,考出好的成绩。
二、教材和学生情景分析。
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手本事,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的资料,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中,应对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情景。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。
三、教学的措施和方法。
1、经过上学期期末统考的成绩分析以后,争取及格率要到达90%,优秀率要到达50%。这学期应当注重班级学生成绩的平衡发展,异常关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学资料,采用多种不一样的教学策略和方法,达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如,供给相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求:
1、重点提高学生的应试本事,实际动手本事,分析本事。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度及课时安排。
按照教育局安排课时进度,根据实际教学情景来实施。
六、教研课题。
《怎样提高学生的考试成绩》。
生物教学工作计划
以上级教育工作重点为指导,结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,坚持面向全体,面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点,进取营造良好的教学与学习氛围,全面贯彻新课改的要求,提高教育教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本事,考出好的成绩。
在新课标下,我们生物要实现的是:
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、必须的科学探究和实践本事,养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步构成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
针对教材和学生的总体情景,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如:进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变,这样既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究本事的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。
按照学校课时安排,根据实际教学情景作如下计划。
周次教学资料。
2第十五章动物的运动第一节:动物的运动方式。
3第十五章动物的运动第二节:动物运动的形式。
4第十六章动物的行为。
第一节:先天性行为和后天学习行为。
第二节:动物行为的主要类型。
5国庆放假。
6第三节:动物行为的研究。
7第十七章生物圈中的动物。
第一节:动物在生物圈中的作用。
8第二节:我国的动物资源。
第三节:我国动物资源的保护。
9第十八章第一节:微生物在生物圈中的作用。
第十八章第二节:微生物与人类的作用。
10第十九章生物的生殖和发育。
第一节:人的生殖和发育。
11第二节:动物的生殖和发育。
12期中考试期中评卷。
13第三节:其他生物的生殖。
14第二十章生物的遗传与变异。
第一节:遗传与变异的现象。
第二节:性状遗传的物质基础。
15第三节:性状遗传有必须的规律性。
第四节:性别和性别的决定。
16第五节遗传与环境。
17第六节:遗传病与人类健康。
18复习。
19复习。
20期末考试。
生物教学工作计划
本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学,新学期开始,我对本学期的工作计划如下:
一、知识目标。
让学生了解生物的各个章节的基础知识。
二、能力目标。
通过科学方法练习,培养学生的科学素养,练习学生的实验能力和创新能力,发展学生的探究能力,培养学生的科技意识,促进学生的个性发展。
三、情感态度和价值观。
培养学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培养他们的科学精神和科学态度,让他们有社会决策意识,有热爱生命、珍惜生命的热情,有积极的生活态度和健康的生活方式。
四、学生情况分析。
学生基础较差,需要加强基础的学习。针对以上的情况,在教学中,我要做到因材施教,循循善诱,努力提高学生的学习成绩。
五、教学方法和措施。
1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析学生情况,制定出切合教学实际的教学计划,做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的'思想状态,为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况,详细情况具体分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。
5、认真设置作业,及时批改与反馈。
6、强化基础知识教学,基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
7、认真研究考纲和考题,认真指导学生做好各种测试,及时做好反馈。
8、认真指导学生进行高考模仿训练,为学生提高高考成绩打下良好基础。
9、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。在教学过程中加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
10、积极参加教研活动。积极参与学校组织的集体备课活动,提高自己的教学水平。
生物教学工作计划
结合学生实际情况,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的生物科学素养和学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;特制定此计划。
二、辅导目的。
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的`学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施。
2、对自己的辅差学生做认真研究,每学期必须做不少于一定数量的额外辅导,并做好记录。
3、辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让差生吃得好。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。不管是优等生或是学困生,都要明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;老师帮助学生获取一个个小小的成功,提高学生的自信心、意志力。
4、转化观念,与其他科任老师热心配合。在工作中,积极转变观念,正确看待每一个学生,以培养学生生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习。
5、在班级里建立学生的学习档案,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
6、实行“低、小、多、快”的教法改革,摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
生物教学工作计划
放假时是冰寒料峭的严冬,开学时已是生机勃发的初夏。20xx年一晃已然跨入5月份,在三个多月时间时,我们从未如此急切地等待开学。三个月的线上教学之后,我们需要做怎样的复学准备?我们需要饱满的工作热情,需要有应对疫情下教学新形态的方法,需要思考上线下教学的衔接,需要耐着性子引导孩子们回归正常的学习。
本学期,我担任高二年级493班、494班的生物教师。在高三生物教研组的商讨下,根据学校、年级组的工作安排,结合个人和班级的情况,制定了本学期的工作计划。具体内容如下:
1.提高学生的生物科学素养。
2.认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用,理解生命系统的稳态。
经过高中一年多的学习,仍有部分学生对生物学科不是非常重视。另外,学生间的差异较大,学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异,造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。小部分成绩不是很理想,甚至很差。这学期的教学工作注重基础知识的教学和考查,在教学过程中,还应该有一定程度上的延伸和扩展,同时,加大题量,提前适应紧张的学习状态。
三个月的居家学习以线上教学为主,线上教学的课堂缺少了生成,缺少了生动,更缺少了灵魂。线上教学数百人同时在线,师生互动极其困难,可以说教师上演的是独角戏。在学生过程中,同学们的学习态度、学习习惯经历了一次考验。大多数同学能够按照线上教学的计划学习,不少同学在这期间展现出了高度的自律。不可否认,也有一些同学居家期间晚睡晚起,与手机为伴“游戏”人生。存在学习过程不实、深度不够、思维欠缺、应用不力的问题。
本学期在居家期间已完成必修三《现代生物科技专题》的教学。开学后需要做好衔接过渡以及巩固强化,根据学生的居家学习自查表,对线上教学中共性的重点知识、重要方法、学习疑难、关键问题进行分析研判,帮助学生梳理知识构建网络,引导学生强化思维深化应用。在6月初,按照教研组的进度安排开始一轮复习。
1、认真备课,准确把握教材的重点、难点以及采取的教学策略。备课时,在保证知识体系完整性的同时,注重设计学生活动,努力做到引导学生积极思维,逐步推动课堂教学。
2、积极参与听课等教研组活动。虚心向其他教师请教知识问题,学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
3、注重教后反思。思考每节课的成功与失败之处,从反思中不断提高自己,不断提高课堂质量。
4、作业的设置注重突出重点的同时,依据学生自身的学习情况分层设计,满足不同层次学生的需求,作业努力做到及时批改与反馈。
5、课堂上强化基础知识教学,采用提问的形式,提高学生的紧张度,课上注重留出空余时间让学生消化吸收。学完一节课后,注重引导学生随时巩固,及时提供相应的习题,让学生争取做到自我检测,随时掌握自己的学习情况。
1.积极参加学校组织的常规教研活动。
2.与其它老师配合,开展本学科的小课题研究。
3.设计本学科相应的活动课,提高学生的生物学习兴趣。
在完成教学工作的同时,充分利用业余时间,继续生物专业的深入学习,关注生物前沿动态;培养兴趣爱好,提升个人品质。同时了解防控知识,掌握防控技能,提高防控意识,增强防控能力,积极配合学校的防疫工作安排,协助班主任完成防疫工作,为二中学子的复学复课和健康发展保驾护航。
生物教学工作计划
初一年级有两个班,xx班和xx班,xx班有xx人,xx班有xx人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生,他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律,而体育生成绩太差,自信心不足。文化生虽然基础较好,但年龄小,自制力差,学习的主动性和自觉性不高,针对这种情况,这个学期集中精力抓纪律,想尽各种方法提高学生学习兴趣,有兴趣产生动力。尽而提高全体同学的生物成绩。
本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈,第二部分生物与细胞,第三单元生物圈中的绿色植物。
第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动,应使学生在以下几方面得到发展。
认识到生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是互相影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是生物共同的家园。
第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动,使学生在以下几方面得到发展。
认识到除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位;细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构;细胞的生活需要物质和能量;细胞核内含有遗传信息,细胞能够生长和分裂,细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。
第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。
认识生物圈中的基本类型;了解被子植物的一生;从绿色植物参与生物圈的水循环,制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量,维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
1、知识能力方面:
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的'结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、过程与方法:
尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程,发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观:
初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。认同科学研究是一个不断发展的过程,不断有新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;并规范自己的行为,形成爱护绿色植物的美好情感,积极参与环境保护的活动。
1、提高自身政治业务素质方面。
参加政治学习,提高自身政治素质,多阅读,多搜集资料。不断丰富知识,努力提高业务水平,以拓宽学生的知识面。
2、更新观念,改进教法。
生物课主要讲一些有生命物体知识,内容抽象,单凭兴趣不够,应该进一步加强实验课教学。
3、参加教学研究活动。
积极参加教研组的各项活动,提高授课水平。
4、信息反馈。
加强备、批、改,做到背学生、背知识、背教法,及时了解学生动态,不断征求各方面意见,调整自己的教学活动。