教学工作计划是教师对教学目标、内容、方法以及评估方式进行安排的指导性文件。最后，小编整理了一些教学工作计划评价的指标和方法，供大家参考。
糖果展览会教案
目标：
1、学会观察并了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言来表达自己的发现和感受。
3、体验与同伴分享的快乐，并知道不乱仍糖纸。
准备：
1、糖果树（粘贴上各种糖果）。
2、头饰，废物篮等。
过程：
一、导入活动。
幼儿：“好！”
3、幼儿到糖果树前来说自己知道的一种糖果（请5－6位幼儿来讲）。
二、品尝糖果。
1、师：“小朋友们的本领真大，小动物们为我们准备了许多的糖果，请我们去品尝呢！”
2、幼儿分组品尝糖果（有的幼儿拿到的是有锯齿的、有的幼儿拿到的是扭的……）自己尝试把糖剥开来吃，自己剥不开的知道请老师帮忙。（注意剥下的糖纸放在一个废纸篮里，不能乱仍）。
三、交流感受。
1、请小朋友说说刚刚在吃的时候糖果的味道怎么样？碰到了什么困难？（请碰到困难的幼儿来讲讲自己的困难）。
2、老师示范剥糖的方法。
四、再次去品尝糖果，活动结束。
装糖果教案
2、彩操作活动中付息5以内的数数。
3、学习按数量取物。
贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。
（一）集体活动。
2、复习5以内的数数师：这是谁？有几只？（师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手指点数，并说出总数）。
（二）操作活动。
（1）师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗？
（2）提出要求师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最后说：“我装了×粒糖。”
（3）师示范一次。
（4）幼儿操作，教师巡视指导。
（5）提问：你装了几粒糖？为什么装了×粒糖？
（1）师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。
（2）提出要求师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。一边送一边说：“我送了×粒糖。”
（3）师示范一次。
（4）幼儿操作教师指导。
3、结束活动师：小狗说谢谢你们，欢迎你们到他的店里买糖吃。
糖果展览会教案
设计思路：
剪刀石头布是一项简单的传统民间游戏，孩子们也喜欢玩，有时也是解决矛盾的方法之一。本活动以猜拳游戏贯穿始终，又在新年之际用甜甜蜜蜜的糖果作为教具，在游戏中计数，将不同的数数方法融合进去，达到寓教于乐的效果。
活动分为三个环节，第一环节幼儿一起回忆剪刀石头布的游戏规则；第二环节两两比赛，并在计数时尝试运用不同的方法；第三环节分组对抗，并巩固接着数的方法。
活动目标：
1、尝试运用多种数数方法进行计数，比较两个集合数量的多少。
2、遵守游戏规则，能积极地面对输赢。
重难点：遵守游戏规则，用多种数数方法进行计数并比较。
活动准备：
经验准备：会玩剪刀石头布的游戏。
物质准备：糖果、盘子、透明罐子。
活动过程：
剪刀石头布――巩固游戏经验。
1、你们玩过剪刀石头布的游戏吗？是怎么玩的？
2、小结：原来剪刀石头布要说到最后一个“布”字的时候才能一起出拳，不能有先后；剪刀可以剪掉布、布可以包住石头、石头可以敲碎剪刀；出拳之后不可以再改变。有时候剪刀石头布也可以是两个人决定输赢的一种方式。
3、今天，我们就要用剪刀石头布来玩一个“谁的糖果多”的游戏。
二、数糖果――巩固游戏玩法并尝试运用多种方法对12以内的糖果正确计数。
1、交代游戏规则：
1）每张桌子上有一篮糖果，两人面对面为一组，每人有一个盘子。
2）当宣布游戏开始，两人猜拳，谁赢就从篮子里拿1颗糖放在自己的盘子里。
3）老师说5-4-3-2-1时游戏结束，比一比谁得到的糖果多谁就算赢。
2、幼儿第一次游戏。
1）重点观察：幼儿遵守游戏规则的情况，了解幼儿数数的方法。
2）你们小组谁赢的糖果多？你是怎么知道的？
3）谁是我们所有人当中的冠军？你是用什么好办法赢到最多的糖果？
小结：原来我们数一数、比一比就能知道谁的糖果多，糖果多的就赢了。
3、幼儿第二次游戏。
1）游戏规则：谁赢了就从篮子里拿2颗糖果；听到倒计时停止游戏；
根据自己盘子里的糖果数量将盘子放到相应的数字前面。
2）共同验证放的是否正确，怎么数出来的？（点数、目测群数…）谁是冠军？
小结：原来用不一样的数数方法都可以知道你赢到了几颗糖果。
三、分组对抗――巩固接着数的经验并在团队游戏中体验快乐。
1、交代游戏规则：
1）分成人数相等地两队。
2）每队依次请队员来玩剪刀石头布，赢的人抓一把糖果放到自己队的罐子里。
3）所有的队员都比好了之后，比一比哪队的糖果多就算胜利。
2、重点：那个多？那个少？刚才的数量是几个？把它记在心里。
3、哪个队赢了？输了有关系吗？
4、小结：下次我们也可以用好办法，把数字记在心里，你们也一定能获得胜利，我们两队的朋友们拥抱一下，我们都是好朋友！
糖果店教案
1、在看看、讲讲、分分、找找的过程中感知4以内的数。
2、提高幼儿的分辨能力和动手能力。
糖果、图片、装糖的工具、封口袋。
2、好消息传开了，小动物们都要来买糖，小猫要请小朋友们来帮忙。
二、分分装装1、小猫请小朋友们帮忙在袋子里装上糖。请大家听仔细了：在袋子里装上四粒糖，装糖的时候要用工具来帮忙，装好糖将袋子的.封口封住。
2、幼儿操作，教师进行指导。
三、看看找找1、小朋友帮了小猫的忙，小猫要谢谢大家，请大家吃糖。
2、看看小猫给大家准备了小卡片，卡片上画着糖是什么颜色的、有几粒？看清楚后就去取。
3、幼儿看卡片操作，教师检查。
糖果店教案
一个2—3岁的孩子，当他被鲜亮的颜色包围时他会不自觉地感到兴奋，这说明了孩子对颜色的敏感是与生俱来的。《纲要》中提到艺术教育要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。由于托班幼儿经验有限，他们不能分清基本颜色如：红色、黄色、蓝色、绿色。所以教师应通过游戏的方式在日常生活中引导幼儿认识基本颜色，接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，培养幼儿的这种认知和感受能力。
图形信息的关系认知是对图形信息之间关系的认识，我们针对培养托班幼儿关系认知能力的活动，主要是初步的方位关系的认知活动。由于托班幼儿的年龄限制，同时考虑到图形单体认知能力是其他能力的基础，我们为托班幼儿设计的图形类别、关系认知活动及其他活动相对较少。随着幼儿年龄的增长，我们所培养幼儿的图形认知能力，会从单体认知、类别、关系认知发展到更进一步的系统、转换等认知，并从图形认知能力发展到图形评价、图形发散思维和图形聚敛思维等方面的能力。
2—3岁幼儿对颜色的认识已经非常熟练，但是对形状的认识是难点。需要教师在日常生活中不断让幼儿操作与实践。颜色与形状要一一对应对托班幼儿来说是比较难的，但是教师有目的`、有计划渗透在日常教学活动中，对于托班下学期幼儿有能力可以胜任。将枯燥的数学课通过游戏的形式使幼儿愉快的学习。课改理念指引下的学习活动要关注活动过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使孩子获得互动交流的乐趣。结合托班孩子的年龄特点，加入了直观、游戏的形式进一步能引起孩子活动的欲望。
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、能辨别三角形，圆形，正方形，并根据图形颜色，形状的不同进行一一对应。
3、发展幼儿的观察力及思维能力。
1、红、黄、绿三种颜色、三种形状（正方形、圆形、三角形）糖果若干份。
2、红、黄、绿三座房子，在房子里印有各种图形的糖果。
3、印有红、黄、绿三种形状的糖果的白纸一张。
4、准备好音乐、音带。
一、出示木偶，激发幼儿兴趣。
鸡妈妈开了一家漂亮的糖果店。有红色的糖、黄的糖、绿的糖。教师一一出示实物。
请幼儿认识红色糖果的形状；黄色糖果的形状；绿色糖果的形状。请个别幼儿说说。
二、教师讲解示范。
将红色（圆形）的糖果送到红色房子。
教师示范、操作。请一名幼儿上来操作，并评价。
教师出示黄色糖果。请一名幼儿操作黄色（三角形）糖果送到黄色的房子里。请幼儿检查、纠正。
教师出示绿色糖果，再请一名幼儿操作，绿色（正方形）糖果送到绿色的房子里。请幼儿检查、纠正。
三、请幼儿幼儿分组操作，操作完毕。教师请个别幼儿检查并纠正，教师给与评价。
四、游戏：糖果超市。
加深难度，印有红、黄、绿三种形状的糖果的白纸一张，放在桌面上，告诉幼儿：鸡妈妈要开一家糖果超市。要把各种颜色（红、黄、绿）和各种形状（三角形、正方形、圆形）的糖果放在规定的地方。教师请一名幼儿操作，幼儿操作完毕给与评价。
幼儿集体操作，教师讲评。
糖果展览会教案
活动目标:。
1、学习包糖果的技能，锻炼幼儿手部肌肉发展。
2、积极参与操作活动,活动中体验成功感。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备:。
1、操作材料,橡皮泥、各种糖纸，一盘糖。
2、录音机、磁带活动过程:。
1.猜猜老师带来了什么?出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”2.请能力强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了。
3.交代要求,开始操作。
--在操作时,提醒用正确的方法。
--包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。
4.展示糖果“比比谁的小手最能干,包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。活动延伸:将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。
教学反思：
《糖果》这个活动很有趣味性，效果也很好，受到很多老师的运用和赞许。因为这个活动中所运用的教材是幼儿们平时都常遇到的，对于他们来说都不陌生。然后这个活动，运用了语言，数学，手工等多方面的内容，体现了活动的综合性。同时该活动充分发挥了幼儿的自主性，在活动中幼儿兴趣浓厚，非常投入很愿意积极参与。在做这个活动开始，我以为幼儿们会不认识糖果妹妹身上的汉字，而不会给糖果穿上正确的衣服，但是因为孩子们对糖果的喜欢，激发了他们学习的积极性，在操作时却基本能选择正确，这个活动增强幼儿们对汉字的学习，也能更好记住，所以我认为这个活动还是比较成功。
装糖果教案
１、学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２、能用简单的语言回答成人的问题。
３、让幼儿学会初步的记录方法。
４、能客观地表达自己的探究过程和结果。
１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２、大小盘子若干。
（一）认识各种各样的糖果。
１、糖果大聚会。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
２、说说糖果。
（二）送糖果回家，认识标记。
３、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）。
（三）分一分糖果—————分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
糖果雨教案
出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)。
1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。
2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？
3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？
4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。
“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”
5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢？引导幼儿大胆想象。
魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2.给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。
1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐）。
2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）。
请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！
《糖果》教案
１、学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２、能用简单的语言回答成人的问题。
３、让幼儿学会初步的记录方法。
４、能客观地表达自己的探究过程和结果。
１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。
２、大小盘子若干。
（一）认识各种各样的糖果。
教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？
幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
（二）送糖果回家，认识标记。
１、学习按颜色标记分类。
３、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？
教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）。
（三）分一分糖果-----分组操作。
娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？
幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。
区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。
·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
《包糖果》教案
小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
重点是包纸和拧纸。
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。
2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。
3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。
4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。
在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）。
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）。
6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。
请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
《分糖果》教案
教学目标：
1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
教学重点：体会除法的意义。
教学难点：用除法解决一些简单的实际问题。
教学准备：黄豆一杯。
教学过程：
一、情景创设。
一、参加生日聚会，唤起“主角”的意识。
一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”
然后，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日party，好不好？”
等他们稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？”出示课题“分食品”
接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。
二、问题探究。
1、动手实践、自主探索。
要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。
学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流.
2、全班交流。
让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。
三、体验感悟。
玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。
学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。
四、实践应用。
五、小结。
讲述：在老师的生日party上，玩的开心吗？
然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？
六、布置作业。
一课一练第页。
板书设计。
第一组。
姓名。
姓名。
姓名。
姓名。
姓名。
1次。
2次。
3次。
4次。
这是本单元的第三个分一分的活动。这次分的数量比较多，要求一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成。教学时，要鼓励学生分法多样化。但是，单纯的分一分学生已经分得太多了，觉得很没意思。因此,本节课创设了学生身边的、熟悉的、感兴趣的“生日party”这一情境，并让学生这个学习的“主人”，参加到为“生日party”分食品这一活动，唤起学生“主角”意识。
新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。本节课力图让学生主动地参与“分食品”的数学活动，并通过亲手将不同数量的食品平均分成六份和将一把黄豆平均分成若干份，亲身经历和体会应用数学知识解决生活中的问题。
《糖果》教案
1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。
各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：
老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。
老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的.引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？
（2）看糖果，了解糖果的包装。
老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
（5）尝糖果，了解糖果的味道。
老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
3、小结。
老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
《糖果》教案
1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2.能够正确说出糖果的形状特征。
3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4.懂得与小伙伴分享。
5.培养观察，比较能力。
糖果的形状的正确感知。
每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片。
1、出示卡片，激发兴趣。
“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”
“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”
“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”
“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”
请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”
“对了，是方形，谁会用小手做出来？”
双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。
“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起检查放得对不对。"。
5、活动延伸。
请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的.
6、结束上课。
在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。
《糖果》教案
1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。
2、引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。
各种各样的糖果、糖果宝宝图片、
引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固。
一、引出主题。
小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）。
今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？
二、幼儿感知糖果的特征、形状。
你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听）。
2、幼儿自由感知糖的形状、特征。
1、看糖果，了解糖果的包装。
看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？
2、摸、捏糖果，感知糖果的质地。
你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的.感觉？
3、剥糖果，了解糖的外型、颜色。
我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
4、闻糖果，感知糖的味道。
请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？
5、尝尝糖的味道。
尝尝糖宝宝是什么味道的？
师将糖的外型、质地、形状、味道一下。
三、了解糖的作用。
糖能给我们的身体营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。
四、游戏巩固——我们来做跳跳糖。
幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。
《包糖果》教案
1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。
2、激发幼儿喜欢包糖果的念头，感受包糖果的快乐。
各种颜色皱纹纸，双面胶、扭扭棒。
1、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？那老师就变、变、变，变出大糖果，
2、今天，糖果宝宝有点不开心了，为什么呢？原来是因为它的小伙伴太少了，怎么办呢？（幼儿自由畅谈）。
1、认识材料。请幼儿用自己喜欢的方法把糖果包装起来，
请一至二位幼儿示范，其余小朋友仔细看，他们是怎么包的？
2、现在让我们一起帮助糖果找小伙伴吧！
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、鼓励幼儿自己动手制作大糖果。
幼儿用小粘纸装饰包好的糖果。
哇！糖果宝宝今天真开心，小朋友帮助它找到了这么多的小伙伴。
《包糖果》教案
1、学习包糖（用废报纸包物品）的方法。
2、体验环保活动的乐趣。
2、做“糖果”用的易拉罐，足够的废报纸。
1、情感导入，激发兴趣。
教师出示实物糖果，引导幼儿与糖果宝宝打招呼，告诉小朋友们糖果宝宝想要一个糖果爸爸。请小朋友们帮个忙，你们愿不愿意啊！
2、了解废物再可以利用，萌发环保意识。
（1）教师介绍材料：出示废报纸与空易拉罐。
组织幼儿进行讨论：说说平时哪里见过它们吗？有什么用？幼儿根据自己的生活经验进行讨论。
教师小结幼儿讨论的内容。
（2）提问：这些看过的报纸和吃剩下的空易拉罐还可以有什么用吗？你平时有玩过它们吗？（帮助幼儿了解废物可以再利用）。
（3）小结：每一样东西都是宝贝，在平时的生活中我们不要随手丢弃它们，要学会珍惜它们。
3、学习制作“糖果爸爸”。
（1）“小糖果想要一个糖果爸爸。这个糖果爸爸呀，比别的糖果都要大，比别的糖果都要甜，比别的糖果都要神气，我们一起来做一个超级大的糖果爸爸。”
（2）幼儿自己探索制作的方法。
（3）展示幼儿的作品，让幼儿从相互观赏和个别介绍中了解制作的方法。
（4）请幼儿再次练习制作，巩固学习到的技能。
4、体验环保活动的乐趣。
师：比一比谁的糖果爸爸最神气，哪个小朋友最能干呀？我们小朋友可真能干！来，我们把糖果宝宝和糖果爸爸一起送给娃娃家的宝宝吧！