通过教学计划,教师可以科学引导学生的学习,提高教学效果。接下来,让我们一起来欣赏一些经典的教学计划范文,探索教育教学的新思路。
语文七色光教学设计
知识与能力:
通过练习选字填空,提高对字的综合辨析能力。
过程与方法:
通过幻灯片,学生自主练习,教师指导。
情感态度与价值观:
通过阅读知识短文,拓展学生的知识面,激发对自然科学的喜爱之情。
学会合体字,及数字四字成语。
扩展知识面。
一课时。
一.导入新课。
同学们,又到我们一起走进“语文七色光”的时间了,相信这一次你们一定会从那里获得更多新的'知识,让我们一起出发吧!
二、进行各项语文实践活动。
选字,选词填空,说说对字的理解,对成语的理解。对句子的理解。
过渡:同学们,你们知道了许多名人名言,今天,可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言,大家想知道吗?打开书,赶快来看看吧!
(1)学生自由读。
(2)指名读、齐读。
(3)结合生活实际,说一说名言的意思。
过渡:顽皮的小狐狸今天要带给同学们两个绕口令,想考考同学们,你们介绍挑战吗?
5、小结。同学们,同勇于发言一样,专心倾听也是一种学习能力和好的习惯,相信你们会有更大的进步。
语文七色光教学设计
通过练习带口字的汉字,丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“知识窗”向学生介绍保护视力的知识。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片,并讲述其相关故事的.一项综合实践活动。
本课的教学设计,以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习的乐趣。
1、给不同位置的“口”字添上几笔,组成新字。
2、读一组词语,了解丰富的课外活动。
3、通过知识窗,知道看电视不要离电视机太近。
4、制作卡通片,并讲故事。
第一课时。
同学们,让我们一起走进语文七色光,学些知识,做些游戏好吗?
1、同学们,我们猜个谜语好吗?一张大嘴四方方,里面空空无家当。(对了,谜底是“口”)。
2、教师用“口”字变魔术,然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。
3、小组竞赛,看看哪组写得多。
4、交流后,请把记住的字写在积累本上,看谁记得多。
1、借助读音读,熟读,认识它们。
2、指名读。
3、你的课外活动还有哪些?你最喜欢哪项?
4、写一写,不会的字用拼音。
语文《七色光四》教学设计
“语文七色光四”是由“练”“日积月累”“知识窗”“大家一起来”4部分内容组成的。“练”共有两道题:一是正确辨析同音字;二是组词语,引导学生发现形声字的构字规律。“日积月累”是积累有关爱科学、学科学的名人名言。“知识窗”是阅读知识短文,了解信息高速公路的有关知识。“大家一起来”是语文实践活动,引导学生查找和搜集现代科技新成果的资料,举行“爱科学,学科学”的读书交流活动。
设计理念。
以学生为主体,以文本信息为载体,有效地开发和利用课外语文学习资源,构建综合性、实践性、趣味性、开放性于一体的教学平台,让学生自由、自主地探索知识、运用知识,享受学习的快乐,形成综合技能,激发学生对语文的热爱,提高学生的人文素养。
教材处理。
变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式,创设与单元主题相吻合的现代科技乐园教学情境,使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体,激发学生的学习兴趣,形成和谐统一的教学模式。
教学目标。
1会准确地判断和使用同音字,会利用形声字的构字规律区别形近字,并用形近字组词语。
2积累有关爱科学、学科学的名人名言。
3通过了解信息高速公路和开展“爱科学,学科学”读书交流活动,引导学生了解现代科技新成果及它们在现代生活和现代化建设中所发挥的巨大作用,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
教学重、难点。
1结合现代生活与工作,理解“信息高速公路”的有关知识。
2正确辨析同音字,掌握形声字的构字规律。
教学准备。
1多媒体课件。
(1)同音字、形近字课件。
(2)信息高速公路的示意图。
2搜集关于爱科学、学科学的名人名言。教学时间。
2课时。
教学过程。
第1课时。
一、激趣导入,揭示课题。
同学们,又到了我们一起走进“语文七色光”的时间了,今天老师要和你们一同去“现代科技乐园”看看,相信你们一定会有新发现、新收获。
(创设情境导入,充满激励的情感,激发了学生的学习兴趣,为后续学习作好铺垫。)。
二、积累知识,进入“练一练”
1读句子,从括号里选择正确的字,画上“”。
“现代科技乐园”里蕴藏着丰富的知识宝藏。看,许多汉字宝宝都是同音字,它们来迎接我们了!(课件出示句子,括号里有几组同音字。)。
(1)你们认识它们吗?它们的字义有什么不同?(同桌互读互说)。
(2)单独的同音字宝宝你们认识了,现在它们想回到各自的句子大家庭里,你能准确找到它们的家吗?(按要求在书上独立完成。)。
(3)同桌互查,订正。
(4)指名交流,评价。
2组词语。
你发现这些字的构字规律了吗?
同学们,汉字王国不但有许多同音字,还有许多形近字也要和大家交朋友,可千万别认错呀!
(课件出示形近字)。
(1)引导学生观察,寻找每组形近字的相同和不同之处。
(2)独立组词、区分字义。(同桌赛一赛,看谁速度更快,更准确。)。
(3)探究:你发现这些字的构字规律了吗?(它们都是形声字,构字规律是一部分是声旁——表示这个字的读音,另一部分是形旁——表示这个字的意思。)。
(4)拓展:从学过的生字中找出形声字巩固练习。
(通过学生自主的练习、交流,加强学生对知识点的理解记忆,以达到巩固知识的目的。通过启发探究、总结规律,培养学生的'探究能力,帮助学生形成一定的学习技能。)。
三、品读激趣,步入“日积月累”
1品读感悟,引导记忆。
(1)(课件分别出示人物肖像及所说名言)学生自由诵读。
(2)指名诵记名言,能说说你是怎么理解的吗?(说出大概意思即可)。
(3)这么好的名言,看谁能以最快的速度背下来,变成自己的知识,储备起来。
2拓展延伸,汇报交流。
这3句名言是课本为我们提供的,老师相信同学们也一定搜集了不少“爱科学、学科学”方面的名言,下面就请同学们说一说自己找到的名言和你读这句名言的体会。(生生交流,教师适当引导。)。
例:(1)在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思(德国)。
(2)科学技术是第一生产力。任何时候,中国都必须发展自己的高科技,在世界高科技领域占有一席之地。——邓**(中国)。
(在“日积月累”教学中,设计了两个环节,那就是品读感悟,引导记忆;拓展延伸,汇报交流。在自主诵读理解中,鼓励学生背诵,并从中受到启示和教诲;学生搜集、积累名言,开发和利用了课外语文学习资源,丰富了学生的语言储备。)。
四、链接现代科技成就,走进“知识窗”
我们伟大祖国的发展日新月异,现代科技成就举世闻名。请看“知识窗”——《信息高速公路》。
1板书“信息高速公路”。
2读文解疑。
学生默读短文,找到疑难问题答案的相关语句,用笔画出来。
3汇报交流。
指名交流,其他同学补充。
4直观感受。
教师课件出示信息高速公路的示意图,并让学生联系自己的学习、生活实际,谈谈信息高速公路带来的便利。
(抽象的理论知识与具体形象的图像相结合,帮助学生学习,突破了教学重点难点。书本知识与生活实际相联系,体现了语文学科的综合性、实践性原则。)。
五、小结。
第2课时。
教学内容。
动手实践,“大家一起来”。教学准备。
1课前布置学生查找和搜集现代科技新成果的资料(图片、文章等)。
2阅读有关现代科技发展的书籍。
教学过程。
一、激趣导入。
上节课,我们踏进“现代科技乐园”,了解了我们国家在信息高速公路建设上取得的伟大成就,大家喜形于色,拍手称赞。这节课,我们要举行一次“爱科学、学科学”读书交流活动,让大家共享现代科技的辉煌成就。
二、展示自我。
1以小组为单位,鼓励学生将课前收集到的现代科技新成果的图片、文字资料或有关书籍名称向小组同学展示。
2以小组为单位,选择大家共同感兴趣的科技新成果,由收集人或读书人作汇报交流,并推荐给其他同学。
3小组推选代表在全班汇报交流,每组不重复汇报相同内容。
4评选这次交流活动的最佳推荐员,表扬鼓励。
(通过小组合作学习、展示自我,增强学生的合作意识,培养学生搜集资料的能力,更主要的是引导学生学会与他人共享学习资源,共同进步。)。
三、拓展延伸。
教师利用多媒体课件补充我国的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)。
(利用现代化教学设施提供形象具体的图片或音像资料,让学生感受技术的迅猛发展,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。)。
四、总结全课,升华情感。
(引导学生整理所学知识,使他们享受到成功的喜悦。)。
2同学们,科学知识浩如烟海,老师相信你们只要从小树立“爱科学、学科学、用科学”的远大抱负,就一定能攀登上科学高峰!让我们一起努力吧!
语文七色光教学设计
掌握汉字构成的一些规律。
会填字组成语,并会运用这些成语造句。
能找出句子生病的原因,并能正确修改。
积累有关学习方面的谚语或名言。
自读知识窗内容,了解司马光的事迹。
学习和掌握汉字的构成规律。
观察,找出。
观察这两个部件有什么不同。
观察,小组讨论它们用在字中有什么不同。
汇报自己的发现。
再找出一些有这两个部件的汉字写一写。
成语补充完整并选两个造句。
学生独立填写,师巡回检查。
指名汇报。强化正确答案,纠正错误答案。
造句。自选词语,自由发言。
注意拓展思维,避免趋同。
修改病句。
读句子,,找出句子生病的原因。
学习用修改符号修改病句。
正确答案:
在语文课上,大家都认真地听讲。(属用词重复)。
为了写好这次作文,我特地到公园里观察了一阵子。(属用词不当)。
本次日积月累都是与读书有关的谚语和名言。学习方法:
学生自读。
指名读,纠正错误读音。
同桌互读,说说自己对每句话的理解。
熟读,试着背诵。
让学生试着说说题目“脚踏实地”的意思。
学生自由读短文,了解司马光是怎样脚踏实地地编写《资治通鉴》的'。
小组交流读书体会。
联系实际举一些脚踏实地的例子。
搜集一些有关读书方面的谚语或名言。
语文《七色光四》教学设计
教学目标:
1、通过读一读下面的句子,照样子说一说,让学生理解扩句,并试着进行扩句练习。
2、日积月累这个环节让学生积累名言警句,激励学生勤奋学习。
3、知识窗这部分让学生了解成语故事。
4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话,培养收集资料的能力。
教学重、难点:
使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语,会使句意表达的更具体。
教学过程:
一、结识朋友(海婴图)领学,海婴请你找不同。出示例句找不同。
1、引导学生动笔圈画出添加的词语。
2、设计成填充题。云在飘()云在()飘()云在()()飘。
3、小组试说,然后全班交流。
4、师小结:扩写句子,挑选的'词语一定要恰当。加在句中的位置要适当,扩充后的句意不能改变。
二、跟海婴学名言。
小海婴新学了两句名言,你也想学吗?
1、自读。把两句名言读熟,争取会背。
2、读给同桌听,并说说你对两句名言的理解。
3、找学生汇报读。
4、名人名言展示,把课前搜集的名人名言展示交流。
三、知识窗。
海婴给你讲故事。
1、小组内读一读,互相交流都读懂了什么。
2、师:插图上哪个人是吕蒙?哪个人是孙权?你是怎么知道的?
3、讲一讲手不释卷的意思。
4、你还能讲一个成语故事吗?
四、开心一笑。
1、让学生自由读这个小笑话。
问:你感觉好笑在什么地方?为什么?
介绍鲁迅,拓展知识。
2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗?互相讲一讲。
五、拓展延伸作业:
收集小笑话、小幽默,互相交流。
板书设计:
语文七色光教学设计
知识目标:引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义,扩大识字量,增强学生的交通意识。
能力目标:训练学生的观察能力和语言表达能力,培养学生初步的合作意识。
情感目标:激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣,培养学生爱读课外书的好习惯。
教学重点:通过多种途径自主识字。
教学难点:训练学生的观察能力和语言表达能力,培养学生初步的.合作意识。
图片、词卡。
一、创设情境导入:
同学们,我们又来到了语文七色光,相信今天在这里一定会获取许多知识,你们有信心吗?让我们一起走进它吧。
二、综合训练。
1、“摘苹果”比赛。
(1)今天我们来玩一个“摘苹果”比赛,我们以小组为单位,每个苹果上有一个字,读正确了就摘下来,看那个小组摘下的苹果多。
(2)分组“找苹果”。
(3)总结比赛结果,并为优胜小组进行鼓励。
2、日积月累。
(1)学生自由读古诗《悯农》。
(2)指导学生读出古诗的韵律。
(3)背诵古诗比赛。
3、认一认。
(1)出示两幅图画,你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗?
(2)教师总结两则交通法规常识。
(3)你还知道哪些交通安全标志或交通规则?
4、讲一讲。
(1)出示图画,问:图上画了什么?他们在干什么?
(2)按顺序观察,体现主题:合作多快乐。
(3)学生讲一讲,师生互评。
5、试一试。
(1)自由读文,明确要做什么。
(2)相互交流,明确怎样做。
(3)根据建议,建个读书屋。
三、总结。
语文七色光教学设计
“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容,它共分四个部分:语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动,旨在体现语文学习的综合性和多途径,突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合,培养学生学生良好的语文素养和自学能力。
本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫,教学时要引导学生明确每个偏旁的含义,注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习;“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语,让学生学会积累、正确使用成语;“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手,使学生从迪尼斯的故事中受到启发;最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。
1、字词训练,夯实语言文字基础。
2、积累成语,在语言环境中学会恰当运用成语。
3、阅读只是短文,扩展知识面。
4、增强语感,读好绕口令,训练普通话。
一、设境激趣,揭示课题。
(播放《七色光》歌曲)同学们,伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园,这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢,你们想知道吗?好,就让我们一同走进语文七色光七吧!(板书课题——图片)。
二、自主学习、合作探究。
第一版块:字词训练。
(一)字。
1、同学们,我们要想帮助小白鸽,首先要明白信的含义,那么每个部首代表什么意思呢?小组里说说,汇报结果。
2、信的意思清楚了,我们比比看,谁能帮小白鸽写的信最多?
教师总结答案,学生自查。
(二)词。
1、小白鸽带着信飞走了,这时走来了小猴兄弟(出示挂图),小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物,可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗?(提示:只有一条路是对的)。
2、同学们可以试着用铅笔连一连,遇到多音字时可以考虑其他字音。
指出“少”字是多音字,可进行适当的扩词练习。
3、学生独立完成,汇报结果。
第二板块:日积月累。
小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了,而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀,平时很喜欢学成语、用成语,于是他给爸爸写了一封信想作为礼物,信中用了一些成语,但有的不恰当。你能帮他找出来吗?(出示信)。
1、自由读信的`内容。
2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当,标记下来。
3、交流汇报,说说这些成语使用不当的原因。
4、师生共同修改这封信。
5、写一段话,要求用上几个自己已掌握的成语。
第三版块:知识窗。
同学们学习了很长时间,有些疲倦了,老师给同学们播放一部动画片看,好不好?(播放动画片《米老鼠》)同学们,你们知道这部动画片的名字吗?这部动画片有意思吗?你们最喜欢动画片中的谁呀?谁能说说它长的什么样?噢,这是一只多么可爱的小老鼠呀?那么,你们想知道它是怎样诞生的吗?那就快读读我们的知识窗吧!
1、学生自由读文。
2、说说读了这个故事受到了什么启发?
3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。
第四版块:开心一笑。
1、自由读。
2、同桌读,比赛。
3、小组里读,小组里比。
4、全班范围里比赛。
5、说给同学听听你知道的其他绕口令。
6、教师小结:同学们,要想说好绕口令,就要把普通话说好,坚持发音准确,不说方言,老师相信你们以后一定会比老师说的还好。
总结:同学们,小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗?老师也想送给你们一个礼物,这礼物就是一句话:一份耕耘,一份收获。愿你们天天都学有所获!
语文《七色光四》教学设计
目标:
知识:体会语言与动作描写的好处,体会关联词语在准确表达上的作用。
能力:积累革命者为革命舍生取义的名人名言。
情感:进一步感悟革命者的价值观与人生观。
重、难点:关联词语的运用,积累有关革命者舍生取义的名人名言。
教具:搜集的名人名言。
教法:练习法。
流程:
第一课时(练习,日积月累)。
一、练:
1.完成练习(1)、(2)。
(1)学生独立完成,教师巡视。
让我们怀着愉快的心情走进“语文七色光”。
首先请同学们独立完成练习(1)、(2)。教师巡视。
总结如何通过对人物的细致描写体会人物的`品质。
(2)选择关联词语填空。
a.指名汇报答案,师生共同判断、订正。
(3)巩固:反复读句并分析选什么关联词语。
(4)拓展:学生自己也试着说出几个这关联词语造句。
2.完成练习(3)。
a.读原句,体会关联词的用法。
b.说句子,用上加点的词。
c.写句子,请把自己想到的最满意的句子,再在横线上。
二日积月累:
1.反复朗读。那些句子令你感动。
2.交流体会。
3.背诵。
4.拓展:你还知道哪些舍生取义的名人名言交流。
三:作业:练习册相关的题任选三道。
第二课时(知识窗,窗外事)。
一、“知识窗”
1.用自己喜欢的方式,读小说《红岩》和江姐。
2.与同桌交流阅读感受。
二、“窗外事”
1.交流有关红岩书籍。
2.结合具体事例,写自己对她的认识、体会、感受。
3.交流:
那位同学把自己写好的读给大家听,其他同学注意听。可以补充,也可以提出不同的观点。
1.教师总结:激发学生树立正确的价值观及人生观。
单元测试。
一、给下面的的字注音。
龌龊拯救悲哀抱怨。
疲倦安详耀眼喧嚣。
二.多音字组词:
强恶臭。
圈更吓。
三.写出下列各词的近近义词和反义词。
近义词。
抱怨恐惧拯救。
反义词。
浪费痛苦喧嚣。
四.按原文填空:
1.伟大的丹柯,望着横在自己面前的()草原,望着这()的土地,()地笑起来。
2.丹柯挺起()对他们大声说:“我有领导的(),所以我来()你们。
五.小练笔。
读《丹柯的故事》有感。
七色光五教学设计
教学目标:
1、区别几组形近字。
2、积累与艺术相关的七句名言。
3、了解:“神秘”的东方艺术书法,激发学生对祖国传统意思形式的喜爱。
4、培养关心艺术,欣赏艺术作品的兴趣。
重难点:
积累与艺术相关的七句名言。
了解:“神秘”的东方艺术书法,激发学生对祖国传统意思形式的喜爱。
教具:卡片。
教法:练习法。
时间:
流程:
1、注音组词。
纱纱布缕一缕陶陶醉卷试卷。
妙巧妙搂搂抱淘淘气劵证劵。
漫漫画慢快慢副副校长幅画幅。
2、把下面的词语补充完整。
补充的词语都是课文里出现过的四个词语,让学生补充词语的用意是积累词语,不仅要补充还要读记。
3、读例句,用“虽然、但是、”造一句子这样的题目,主旨是要体现以读促写,这两组关联词分别表示转折和递进关系,知道学生规范使用关联词。
4、日积月累。
这是三句与艺术相关的名言,学生在读背名言的同时,就像走进艺术家的心灵和艺术家进行亲切的对话。
艺术是德行的宝库——巴尔扎克。
艺术是高尚情操的宣泄——穆尔。
5、作业:1、2题。
第二节。
时间:
过程:
一、知识窗。
1、请学生自由读文。
2、你喜欢哪些书法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事栏目,围绕搜集有关艺术的新闻展开,让学生在生活中切实地关注艺术,尊重艺术。
2、交流学生课外收集与艺术有关的新闻。
3、互相评价搜集的新闻。
活动主题:了解与艺术家有关的新闻。
活动策略:从各角度收集,读报,看电视,上网形式,
过程:小组交流,全班交流,互评。
七色光五教学设计
教学要求:
1、通过综合练习了解汉字可通过增加笔画组成新字及象形字的变化等知识。
2、积累新三字经及古诗等语言材料。
3、通过综合实践活动,使学生进一步了解学校,使本单元学习的知识得到应用。
教学重、难点:汉字增加笔画组成新字及象形字的变化。
教学准备:每小组一朵生字花、板画笔、多媒体课件。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、激情导入:
师:同学们,你们看,谁又来到了我们的课堂(出示课件:龙龙和文文)。
师:这节课让我们一起走进语文七色光三。(板贴课题)还记得我们的口号吗?
师:走进语文七色光,
生:我们心情好舒畅。
师:这里知识大汇萃,
生:长了知识有力量。ye!
二、趣味闯关:
师:首先让我们进入第一关,练。(板贴练的标致)。
师:不练不知道,
生:一练真奇妙。ye!
师:同学们,我会变魔术,你们相信吗?不相信啊!那就给你们露一手。(出示卡片:一)你们看,这是什么字?(一)你们看它变成了什么?(十)。
师:这个“一”啊,它非常的奇妙,只要你给它加上一笔或是几笔,它能变成许多新字,想试试吗?(想)许老师想请你们组成魔术小组来合作完成好吗?(好)老师给你们每个小组准备了一朵大红花,请你们把变出的新字写在花瓣上,看哪组变得又多又快,完成之后和你们小组的伙伴一起读一读你们变出的新字。好,开始!(生写、读,并把花贴到黑板上)。
师:小魔术师们这么快就变出了这么多字,真是了不起啊!我们来看看小魔术师们变出的字,哪组的字写的最漂亮呢?我们来评一评。(生评)那这一组谁愿意来领同学们读一读你们变出的这些字?(生领读)。
师:谁还愿意把你喜欢的字读给同学们听啊?(生读)。
师:刚才,我们给一字加上一笔或几笔,同学们变出了那么多的字,现在给“日”字,只加一笔,看看你们能变出哪些字?(同学们说,课件演示)“由、申、甲、田、目、白、电、旧、旦”
师:同学们可真是了不起的魔术师啊!快为自己庆贺一下吧!
师:紧张过后让我们轻松一下吧,下面让我们跟随兔博士一起走进知识窗去看一看吧!(板贴知识窗的标致)(课件演示,兔博士:同学们,你们想知道,我们今天的汉字是怎样变化而来的吗?古时候的人,有时会根据东西的样子来造字,这样的字叫象形字,小朋友你们眼前看到的是一座高山,古人根据它的外形,造出了这个象形字,你们看,它们像吗?后来演变的这个字就是简化象形字,它更接近我们现在的汉字,再后来经过几千年的变化,这个字慢慢地就变成了现在的“山”字了。
师:听了兔博士的话,同学们是不是学到了一些知识啊?你们想不想再多认识几个象形字朋友啊?(想)那老师就满足你们的愿望,我们再来看四个象形字的演变过程。(课件演示“木、鸟、水、禾”)。
师:获得了知识,我们就获得了力量。下面让我们进入第二关,日积月累(板贴日积月累的标致)要想闯过第二关,我们还得回答龙龙和文文提出的问题。(课件文文:小朋友们你们能告诉我们,你们是一个什么样的学生吗?)(生略)。
师:龙龙和文文最愿意和你们这们的学生交朋友了,他们还特意为你们编了一首儿歌呢,想看吗?(课件出示儿歌)要闯过这一关,先要看拼音把儿歌读通顺(自由读)谁愿意把儿歌读一读?(生读)去掉拼音,你们还会读吗?自己先试着读一读。谁能勇敢地站起来读一读?不看拼音都能读的这么好,真不简单,下面请男生读,女生接着读,看谁的声音最宏亮(男生读,女生接)男同学声音真宏亮,女同学也不甘示弱,对吗?下面,请女生读男生接,好吗?(女生读,男生接)我发现有的同学都能背着说了,下面,咱们同桌互相拍手读,好吗?如果能背着说就更好了。(生拍手读)下面,同学们,可以加上动作,用你喜欢的方式,把这首儿歌一起背一遍。
师:同学们,你们还有喜欢的儿歌吗?能给大家背背吗?(生背)能说说你为什么喜欢吗?
师:同学们,你们一定积累了不少古诗,愿意给大家展示展示吗?(生背古诗)同学们真了不起,积累了这么多的古诗,第二关顺利通过,为自己庆贺一下吧!
三、总结:
同学们,今天通过闯关,你有哪些收获呀?你们的收获可真不少,回家把收获的这些知识,说给爸爸、妈妈听好吗?这节课,我们就上到这,下节课接着来学习。
七色光五教学设计
知识目标:
1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高赏词析句的能力。
3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。
4、仿照知识窗内容,自制一张图文并茂的花卉知识图片。
能力目标:培养学生的综合运用能力。
情感目标:积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
内容分析。
教学重点:
1、能根据成语的意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
教学难点:
1、能根据成语的.意思找出错别字;能正确地使用词语、搭配词语。
2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句,提高审美品位。
教学流程。
一、激情导入。
展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片,开火车背相应的古诗。
过渡:同学们的火车开得又快又稳,沿途中我们还欣赏了美丽的花草,你们还记得有哪些吗?——梅花、兰花、竹子、菊花。
二、知识窗。
这些花就被人称做——花中“四君子”。
你们知道它们为什么有这样的雅称吗?快来读读知识窗中的内容吧!
自由读,把字读准,把句子读通顺。
当小解说员,喜欢哪种花,就介绍哪种花。(边放图片,边解说。)。
过渡:其实,花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。
三、日积月累。
你知道这些诗句写的是哪种花吗?猜一猜,说说理由。(课件出示图片。)利用图片帮助学生理解诗句的大意。
根据图片和诗句大意背诵。
(1)自读,把这几句诗熟读背诵。
(2)读给同桌听,并说说你对这几句诗的理解。
(3)全班交流汇报,教师给予点拨。
(4)背诵古诗名句。
(5)展示台:把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。
过渡:花草固然美丽,但在山川面前就显得有些渺小了。看!气势磅礴、苍郁连绵,这就是华夏第一奇山——黄山。(课件出示黄山图片。)。
四、搭配词语。
把这些形容黄山的词语连起来。
同桌相互检查,最后在全班交流汇报。
参考答案:
秀丽的山峦浩瀚的云海。
奇美的层石挺拔的苍松。
绚丽的色彩渺茫的歌声。
质朴的本色坚定的信念。
过渡:这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了,在临行前,文文写了一篇观后感,让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧!
五、找错别字。
短文:这节课我们畅游在语文七色光中,观赏了美丽的花草:冰机玉骨的兰花,高风亮节的竹子,万木调零却傲霜凌寒的菊花,还有凌寒独自开的梅花。除此之外,我们还登上了高山之颠,感受到黄山的奇美,祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返,也深深地让我感受到祖国虽美,但不能得义忘行,我们更加热爱祖国,保护环境!
(1)让学生自由读这些词语,找出错别字。
(2)全班汇报。
用自己的话说一说这些词语的意思,在理解词语的同时强化这些同音字的用法。
参考答案:
流连忘返万木凋零得意忘形。
高山之巅冰肌玉骨超乎寻常。
过渡:这次的语文七色光之旅,你有什么感受呢?正是因为这些花草、树木、山川、湖泊,才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住,记录下来,做一期壁报。
六、大家一起来。
本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。
具体要求:
(1)收集一些花卉图片或自画花卉图片。
(2)查阅相关资料,给收集的图片配以文字说明。
(3)在班级内召开一次“花卉知识展示会”,共同欣赏、互相学习,看看谁的作品制作得好。
语文《七色光四》教学设计
教材简析:
《语文七色光一》的内容有:名词归类;3种不同句式的朗读;读背有关日月星的四字词语;介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中,“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。
设计理念:
整个《语文七色光》的教学,以“共同畅游宇宙”为线索,让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组,接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码,再以猜谜的形式说出首先到达位置――银河系,进而观看介绍各种星座,最后,出示宇宙星系的图片,让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往,尽量用上前面的`四字词语。教学中力求自然、生动,充分激发孩子们的参与、表达欲望。
教学目标:
1、练习给词语归类,朗读问句、陈述句和感叹句,体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。
2、了解有关星座的知识,练习猜谜。
3、激发学生对天文学的兴趣,对宇宙的向往。
教学重、难点:不同句式的朗读和积累词语。
教学准备:
1、星座和扩展谜语的投影片。
2、课前布置学生搜集有关星座的资料。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧,他们正在院子里说悄悄话呢。(出示投影片)。
太阳说(配图):一年二班小朋友说星空很美,你想到月亮上去看一看吗?
小草说(配图):我很想到月亮上去看一看。
小兔说(配图):我多想到月亮上去看一看啊!
引领学生充分地读,指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气,同时体会不同句式所表达的不同感情。
二、创设情境,引导新知。
1、(出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、竹子、月亮”这些词语)这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看,它们邀请你们做它们的导游,你们愿意帮帮它们吗?好了,各位导游,先帮他们分分组,便于管理。
同桌讨论怎样分更合理。指生说,再全班交流,并说说这样分的理由。
2、好了,我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去,先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音(配飞船图片),随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读,再齐读。请你们观察,这些词语有什么共同之处?你还能再说出这样的词吗?(对这样的词语进行扩展,例如:日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。)。
3、神州7号飞船已经起飞了。看,现在我们到达的是什么位置?出示谜语。(书上的两条谜语配银河系图)请学生先读一读谜面,再想一想谜底,如果学生猜起来有困难,教师可提示谜底。
4、银河系里有很多著名的星座,比如说:北斗星(出示北斗七星的图片和相应的谜语。)现在来读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料,有图片的可以拿到前面来,师适时出示飞马座和天鹅座的图片,给学生以感性认识。
你们还了解到哪些星座,快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍,教师适当补充。
5、宇宙星空是多么神奇呀,让我们说句最想说的话,用最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。(出示宇宙星空的各种美丽图片)指生描述,鼓励学生用上前面的词语,也可适时配上描述词语。
三、总结。
孩子们,看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙,那么,就从现在开始,多观察、多思考、多学习,去探索宇宙星空更多的奥秘吧!
语文《七色光四》教学设计
“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题;两道日积月累的题目,一个是词语积累,一个是古诗词的积累;还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的,我们在教学时,要注意学生的语言积累,要注意知识的扩展。
教学目标。
1通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
3通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点:1形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学难点:1第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
2窗外事材料的搜集。
教学时间:
2课时。
第一课时。
教学内容:第一题和第二题。
教学目标:1通过形近字的学习,使学生能区别字形,不写错别字。
2通过第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学重点:同目标。
教学难点:第二道题的练习,让学生体会用词的准确性。
教学流程:1辨析形近字组词。
首先让学生看看每组字的字形有什么不同,然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字,通过组词检测学生对形近字的区分能力,防止混淆和用错。从字的结构上看,都是合体字,都是形声字,可以介绍一些形声字的特点,以便学生提高对形近字的辨识能力。
形声字一般由两部分组成,一部分和这个子的意义有关,叫形旁;一部分和这个字的读音有关系,叫音旁。如“圆”,“口”表示形,“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上,所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关,所以是竖心旁。
2、引导学生用词要准确,通过此题的练习,让学生养成用词要推敲的好习惯。
第一句:选“负”,通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵,使劲儿“相吻合,可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。
第二句:选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中,从黑云边上透出光的情景。
第三句:选“烧”,通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。
第四句:选“沉静”,通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言;“冷静”是指一个人的情绪而言;“沉静”是指沉稳心情。
第五句:选“映”,“映”体现海的特点,水天互相映衬。
第六句:选“享受”,温暖一词只能用“享受”一词来修饰。
作业:搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的。
第二课时。
教学内容:讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。
教学目标:1、通过“日积月累”的学习,让学生积累语言,感受古诗文的美。
2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点:“日积月累”和“知识窗”的学习。
教学难点:“窗外事“材料的搜集。
教学过程:
(一)词语的积累:首先让学生搜集带月和日的词,进行汇报,学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。
(二)诗句的积累:(1)有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。
(2)让学生找到原诗、原词读。附:
花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。---------《月下独酌》李白。
向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。——《乐游园》李商隐。
(三)了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称,以便今后学习。
太阳(白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱)。
月亮(婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔)。
(四)学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流,更多地去了解太阳能的知识。