英语作为一门国际语言，通过学习英语可以与全世界的人进行更好的沟通和交流。通过参加英语口语训练班和交流活动，我们可以更好地提高口语表达能力。
大自然的美英语作文
在自然的面前，我们怎能不发出一声声的感叹，自然是美丽的，它的美景让我们惊叹;自然是强大的，人类在它面前比小蚂蚁还要渺小。而我今天见识到了自然的美。
那是在泽雅的上山的路上，在路旁到处都是花草树木，有一大片的映山红，使整座山充满了生机，也吸引来了蜜蜂。而那里的竹子也是很美的，到处都是竹子，有的只有七八支竹子，而有的却是一大片的，风吹过，修长的竹叶就像是自然派来的欢迎我们的演奏家，为我们拉响了自然的交响曲，既和谐又悦耳。而一些风也带走了一些已经掉落的竹叶，枯落的竹叶飘落在路旁，当车开过时，后面的车轮掀起了一些枯叶，被车轮掀起的叶子飘了一会儿就又回到地面了，那种场面就像树叶在欢迎过往的车辆，虽然它们已经枯黄，但他们仍是自然的一员。
自然的美远不止这些，自然的美是值得我们追寻的。
自然之母英语诗歌
步行在一片灰色之中。
高大的楼房，喧闹的车笛，
冲击着眼睛与耳膜。
我皱着眉头，
死死的盯着这些“破坏者”。
一会儿时间，
我实在是忍受不了了，
抬起头，望着灰蒙蒙的天空，
清新、安宁、自由的自然——你，在何处?
没错啊，世界的另一个角落。
一定有这样的情景：
鸟儿在天空中翱翔，
兔子与野鸡在金灿灿的田野里奔跑，
水草肥美的地方到处都是，
仔细听一听，青蛙时不时的在低鸣;。
另一边呢，
一群皮肤被晒得黝黑的农民，
一边挥洒着勤劳的汗水，
一边唱着雄壮的`嘹号;。
在一棵茂盛的大树下，
孩子们正在玩跳绳、捉小虾，
忙的真是不可开交。
“扑通扑通”
是谁在载歌载舞?
噢
原来是那小鱼儿，
你追我，我赶你地在小溪里赛跑。
森林里，
正在举行一场音乐会：
活泼的青蛙是鼓手，
唱腔优美的百灵鸟是主唱，
声音极具个性的布谷鸟是伴唱。
亲近大自然的英语演讲稿
当阳光冲破云霄，当微风吹过面颊时，当小鸟在天空中向下俯视时，当小草冲破大地时我们踏上了宝塔山之旅。
我随着刘楚琛、李彦霈一起伴随着微风上了三台山。就在这时，老师要一个同学来照相，我三步并做两步的冲向了老师，老师看到我那么积极，就选上了我。
我开开心心的拍着，在那些银光闪烁的灯光中享受着世间美好的一面，在那些欢笑声中体会着幸福的瞬间！在那些开心的笑脸中我感受到生活的美好时光！
突然，我发现了同学在玩投球闯三关的游戏，奖励是糖和花生。就在这时，一个同学把一个冲球扔到了山坡下。老师一转身抓起球滚爬着转过身来，咔嚓，老师的`囧样被我照了下来！
此时此刻，我们都沉浸在欢乐的笑声中，仿佛一切都活了，微风伴随着我们舞蹈；小草和我们一起摇头；树叶也抖擞抖擞了精神；花儿也散发出了迷人的香气；草地也张开双臂把我们抱在怀里；蓝天上飘过几片悠闲的白云在看我们；鸟儿不时在树上唱几句京剧，让人们享受这大自然的原声唱片。
下山时我和朋友们一冲冲下了山脚下，一股凉爽的风迎面扑来，闭上眼睛，仿佛妈妈的手在轻轻地抚摸着你！
通过这次三台山之旅，我知道了要多和大自然亲近。
文档为doc格式。
英语的大自然名言
2、自然有它发发展规律。英国。
3、自然是真正的法律。弗洛里奥。
4、自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。雨果。
5、自然从不背离它热爱的人。华兹华斯。
6、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩典。佚名。
7、只有顺从自然，才能驾驭自然。培根。
8、只有服从大自然，才能战胜大自然。达尔文。
9、只有从自然中了解自然。培根。
10、只有按照自然所启示的经验来生活。叔本华。
11、这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。马克吐温。
12、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。卢梭。
13、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。亚里多德。
14、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。玉外纳。
15、大自然治病，医生只是助手。希波克拉底。
16、当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。黑格尔。
17、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。布赖恩特。
18、非但不能强制自然，还要顺从自然。埃斯库罗斯。
19、急雨才收翠色新，长青树上露沉沉，迷蒙白雾轻如许，欲上秋空作暮云。寂莲法师。
20、破坏了自然环境，就等于破坏了你的生活基米。
21、如果他们懂得利用自然的方法，那么所有的.人都能得到幸福。克劳迪安内斯。
22、天行有常，不为尧存，不为桀亡。荀子。
23、我不是不爱人类，而是更爱大自然。拜伦。
24、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。爱迪生。
25、我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。米丘林。
26、我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。联合国环境方案。
27、我们的座右铭，众所周知是服从自然生活。辛尼加。
28、我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。王尔德。
30、物竞天择，适者生存。达尔文。
31、心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。梭洛。
32、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然。阿加西斯。
33、一切顺乎自然的东西都是美好的。西塞罗。
34、一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。亚里士多德。
35、艺术上也许有谬误，而自然是没错的。德莱顿。
36、造化可能偏有意，故教明月玲珑地。李清照。
37、造物无言却有情，每于寒尽觉春生，千红万紫安排着，只待新雷第一声。张维屏。
38、背离自然也即背离幸福。
自然资源的英语作文
1.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。
2.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势；通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。
3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。
教学建议。
知识结构。
教材分析。
本节教材在整章教材中起到了“概述”和“引言”的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。对于“自然资源总量大”给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有解释，它是通过数据来体现自然资源的含义的，教师应予以补充。
教材还通过“想一想”安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径；第二，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。
在教材的最后，提到了“可再生资源”和“非可再生资源”的概念，教师需要为学生解释清楚。并且要让学生认识到：即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。
教法建议。
本节的从内容上来说线索非常清楚，但这一思路决不能成为教师教授的线索，要让学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。所以教师在讲课之前，可以给学生布置任务，让他们查找资料，或者教师给学生提供大量资料，使学生在有了充分的感性认识之后，再提升到理性认识上。
为了明确自然资源的含义，教师可以在介绍概念之后再举出几种事物，让学生来判断这些是否属于资源，从而理解资源的自然属性和社会经济属性。接着再让学生辨别哪些是在短时间内可以再生，哪些不可以，为后面提出解决资源紧张的措施作个铺垫。
自然资源的英语作文
[新课引入]播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的影片，或者展示一些相关的图片以及数据资料，让学生感受到我国是一个地大物博的国家，并以此感到自豪。
[出示相关资料]。
展示资料：(投影)。
类别。
国土面积。
矿产资源。
耕地面积。
河流年径流量。
森林面积。
资源基本特征。
总量居世界位次。
让学生深刻地认识到我国由于人口众多，导致人均占有资源量极其稀少，人均资源不足。
[小结]我国自然资源基本特征即：资源总量多，人均少。
[板书]我国自然资源基本特征：总量多，人均少。
对比之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢？
从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理。
对于如何合理利用自然资源让学生各抒己见讨论分析，并能认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。
保护自然资源的英语作文
在很久很久以前，茂密的森林里有一个宁静的小村庄，那里的人们每天过着快乐的生活，森林里还居住着许许多多可爱的小鸟，每天清晨，都会听到清脆悦耳的“歌”声，还有美丽的花朵在绿绿的草丛中争奇斗艳，清澈的小溪静静的流淌着，发出叮咚悦耳的声音，真是一种享受啊!可是，这样舒适宁静的村庄在以后的日子里开始变得不再宁静了，树木开始迅速减少，小鸟飞走了，花儿不再娇艳，清澈的溪水也干枯了，这个美丽的家园就这样逐渐消失了，事情的经过是这样的：
不知哪一天，一个人嫌他家的房子太矮，想再盖高一些，可是又为没有合适的木材而发愁，终于有一天，他想出了一个馊主意——砍树盖房。想到这里，他的嘴角浮起一丝微笑。
趁别人入睡的时候，他偷偷的拿着白天磨好的一把锋利的斧子上山砍树。他一口气砍了十几棵树，气喘吁吁的搬回家开始建造房子。过了一个星期，自己的房子建造好了，别人纷纷夸赞，他在那里得意扬扬，还有的人问他是怎么建造的，他把自己的经过全部告诉了大家，大家听了，立刻回家磨斧子上山砍树，它们盯上了一棵巨大的树，这是他们三十年前种的，如今已成为参天大树了!他们也顾不上那么多，立刻砍下来建造房子。没过多久，这里的树已经被砍伐没了。一只无家可归的啄木鸟飞到一个抽烟的砍树者身后，非常气愤地把他的脑袋当成木头，使劲地啄，边啄边说：“毁坏了森林，毁坏了我的家，其实你们也是在毁灭你们自己!”
森林涵养水源，保持水土，防止水旱的作用非常大!这些人明知道树木的作用很大，但是这些人还把森林滥砍滥伐。啄木鸟都看不下去了，认为这些人的脑子里都是些不好的东西。森林都被人们成为：吞水吐雨器、吞碳吐氧器。可惜这些人不注意保护自己的家园，任意毁坏，森林没有了，氧气也就没有了，二氧化碳还会越来越多，人类就会灭亡!
所以，保护环境是我们每个人的职责。珍惜自然资源，共营生命绿色!善待地球的一草一木，就是善待我们自己。同学们，让我们一起努力吧!让地球的天更加湛蓝!让花儿更加娇艳!让我们携起手来，共同保护我们美好的家园!
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英语自然学习法原则大公开
右脑的五感包藏在右脑底部，可称为“本能的五感”，控制着自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理(心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式)。一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为“共感”这就是右脑的潜能。
第一，下定决心的原则。
学习语言首先要下定这样的决心：无论如何要用一年时间学会英语!有了决心才能取得成功。如果没有决心就只会遇到挫折，无法取得好的成绩。
让我们看看德国考古学家舍里曼学习语言的方法。舍里曼在学习俄语时给自己定下目标，要把《忒勒马科斯的冒险》这本书背下来。为了实现这个目标，他雇了一个贫穷的犹太人，自己每天用两个小时读这本书并且背诵，让这个犹太人在旁边听着。舍里曼给他的报酬是每周4个法郎，而犹太人惟一需要做的就是听舍里曼的背诵。反正这个犹太人也不懂俄语。
为了实现自己的目标，舍里曼居然做过这样的努力。我想就舍里曼实现自己定下的目标的故事写写我自己的经历。这件事发生在我在北京的时候，当时我读初中三年级。有一个叫滕春吕的学生，来中国不过短短的一年，可是当他回国时已经能够当汉语翻译了!而我，虽然已经在北京住了7年，可是汉语水平还仅限于日常会话的只言片语。我们二人的这种差别给了我很大震动。
后来，我在转校到松江高中二年级时下定了决心，要在一年内学会英语会话。我曾经问过藤春吕是怎么做到用一年时间学会汉语的。他给我看了一本书，说他请中国人给他读这本书，他自己在听的同时把书完全背下来，这样就能说了。藤春吕掌握通过背诵学外语的方法完全是偶然。当时我也下定决心用一年学会英语会话，所以就很努力地背诵课本，结果真的用一年时间就能够说英语了。
第二，听的原则。
语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的东西。我们要明白：说出某种语言是有关听觉的问题。如果以学习某种学问的态度来学习语言，就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹的听觉系统的问题。
各国语言在说的时候会产生不同的音域频率。耳朵的结构使它不能接受其他外来语言的频率，所以耳朵对其它的语言是封闭起来的，不能听也就不会说，听觉系统就是这么回事。如果你不能理解这一点，你就学不了语言。
怎样才能打开平时对其他语言封闭着的耳朵，让它具有听懂那种语言的敏锐性呢?如果不能正确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中去。所以我们需要大脑来工作，使它吸收听到的词语，予以解码以及进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。这一点在学校的英语学习中是体会不到的，所以很多人往往学了英语还听不懂，不会说。
正确听懂就容易再现。要想说好外语，就必须要体味说这种语言的人们的听觉世界，并争取在最短的时间内了解他们的语言、声音、语法和心理。语言的理解一定要动员感知器官即听觉器官及与它相连的所有神经组织等。
学习语言就是打造出一副新的耳朵来。这是一个关于耳朵的问题，所以不能使用需要用眼睛来读的教材，因为它没有用上你的耳朵。语言的学习和知识(左脑)没有关系，不需要读铅字，而要大量地听。
废话少说，还是让我们每天多听听英语磁带吧。如果你经常沉浸在英语的声音中，只需3个月，你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英语了。这是因为，世界上的各种语言都有其特殊的声音的频率。如果本国语言频率大约在1500赫兹以下，那么耳朵就很难捕捉1500赫兹以上的声音，它们只是作为杂音从耳朵旁溜过去了。人们学不好英语不是因为脑子笨，纯粹是因为听觉。只要能够坚持连续听英语磁带3个月，打破声音的壁垒，就一定能够听懂英语的声音。
第三，想像的原则。
学习语言不是用左脑。用右脑学习，你就能非常简单地学会。如果不知道这个秘诀，普通的英语学习方法是很难真正掌握英语的。左脑是语言脑，右脑是图像脑。使用右脑的想像功能来学习，英语学习会变得非常容易。这就是关键所在。
用想像来学习英语的效果很好。人类大脑分为左右半球，左脑用语言来处理信息，右脑用图像(image)来处理信息。人们常常以为“记忆”是用语言来处理信息，其实记忆大多作为图像储存在大脑中。
平时在我们想要记起什么来的时候，那个场面的图景瞬间就会浮现在眼前。比如我们想昨天晚饭吃的什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧。这时，大脑联营不是靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”这样的语言来记忆的。
在我们的大脑中，在一些我们平时没有意识到的地方，储存着一些信息。这些信息为数众多，并且经常处于活跃状态。它们的储存形式就是图像记忆，但它们都是无意识的记忆。当我们有意识地记忆时，使用的是反射性的语言。
如果让你记住一个星期里饮食，你也许就会用语言来记吧，“星期一早晨吃的米饭加酱汤，中午吃的牛肉饭，晚上吃的八宝菜”。这是一种左脑记忆，既费力又容易忘记，是“劣质记忆”。如果使用右脑的图像记忆，眼前出现吃饭时的场景的话，就能够立刻做出回答。不费任何力气，而且这种记忆能够长期保持住，所以它是一种“优质记忆”。专家们从七田学习班开始进行了一系列研究和实践，得出结论：如果训练自己自由地操纵右脑的想像力，学习效率就能够提高数十倍。
那么，就让我们在学习英语时发挥自己的想像力吧。你可以这样发挥想像力来学习：首先要放松自己的身体和心灵，进行想像训练。身心都已经很放松时，头脑会变得非常清晰，注意力集中，大脑就开始进入了适合学习的充满a波的状态。进入这种状态后，只需要听英语磁带，学习效果就能比以前取得飞跃性的提高。
这样，在放松后，我们就能够边想像着图景边学习了。
第四，朗读和背诵的原则。
每天的朗读对英语学习是很重要的。每天读课本时要发出声音，争取能够背下来。坚持这样努力下去，记忆力就一定会发生变化。过了3个月，你会突然发现一条和以前在不相同的记忆回路打开了。
大脑细胞受到刺激以后就开始成长。当受到新刺激时，从脑细胞中会伸出新的轴索(芽)和周围已经存在的芽连接到一起，这样就打开了新的神经回路。反复和持续是打开优质回路的必要条件。每天的重复次数越多，回路就会变得越宽，从而形成一种优质传递回路。听的训练也是如此：每天听的越多，打开的说话回路就越好、越宽。如果坚持每天进行30分钟朗读练习，你以后说的英语就能够和你现在读的时候的节奏、声调和速度非常接近。你有没有想过要想能够说出英语，有必要参加英语会话培训班呢?其实没有必要。坚持每天朗读，最终你就能说出英语来。
朗读中的背诵效果如下：
3.不断练习朗读，你会在某个时刻发现自己已经打开了完全不同的新的超记忆回路。然后你就会拥有超级记忆，甚至不需要再过6个星期。
这就是为世人所不知的学习法秘诀。打开超记忆回路的钥匙实际上就是每天朗读，一天也不要漏掉。请你明白：坚持每天大声朗读就能够打开超记忆回路，一旦这个回路打开了，你的能力就会发生变化。超记忆回路不是表层脑中的浅层能力回路和学习回路，而是深层脑中的能力回路和学习回路。
现在有很多英语学习方法都是以译读为中心，或是以理解为中心，这些方法都只是开发了表层脑中的回路。只要能够坚持使用以朗读和背诵为中心的学习方法，任何人都能轻松学会英语。
第五，改善听觉的原则。
人类的耳朵有两扇大门：内耳和外耳。通常人们使用外耳来听：声音要穿过鼓膜，传到外耳里的就是来自外界空气的振动音。与外耳相对，内耳听的是体内振动音。胎儿听到的妈妈的声音就是体内振动音。
法国心理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，体内振动音是语言的母体。他说“胎儿在子宫内感受到母亲的声音，从而开始学习语言，这一时期中语言被记忆，说话能力也在这一时期固定下来”、“训练耳朵具有胎儿一样的感受性对学习语言很有帮助，这样成年人也能学会语言”等等。
根据托马迪斯的论述，我们可以得出结论：学习语言应该从抓住体内振动音开始，先要打开内耳的大门。我们可以用手按住一只耳朵说话，这样就能够听到体内振动音。朗读时按住耳朵就能够让内耳的大门打开，还能够增强听力，因为这时英语的节奏被身体吸收了，你的发音会变得像当地人一样。
耳朵听到过滤通过音(体内振动音)后，喉头会产生共鸣反应和它相响应。声音信号接收正确的话，学习起来就会很快，还能够完美地在大脑中再现。发声就是这样和听力紧密地联系在一起。
学习者具备了音声系统后，语言就通过这个编码体系进入到耳朵里，并真正地巩固下来。有了这个系统，感觉神经细胞就会在特定的频率中有选择地接受刺激。听觉刺激形成以后，听觉系统的音韵反应固定下来，就会形成对特定频率区域的感受性。这时说话的机能也开始形成，最先完成的就是能够正确发音。
有一个出生在威尼斯的歌剧演员不会发r的音，而是发成l。后来他接受治疗，使用机器从听“过滤通过音(体内振动音)”开始，重新构筑正确的听觉回路。最后他能够正确发出r的音了。这说明：只要培养耳朵听的能力，就能够掌握正确的发音。
右脑能够进行快速、大量的记忆。通过眼睛和耳朵尽可能快而多地获取信息，这样就能够促进右脑的活性化。速读和速听都是有交的手段。速听就是用平常的2~4倍的速度来听。用这种方法来听英语故事或单词，能够让你在短时间内迅速记住大量信息。
快速视、听、读是一种三位一体的训练方法，即一边用眼睛快速地看教材，一边听以倍速播放的磁带，按照磁带播放的速度来看。这种方法能够提高脑神经细胞间的电流速度，所以信息的传递也会变快。这样，大脑的运转变快了，思考速度和记忆速度也都会变快。
每天用30分钟练习速视和速听，甚至还能够开发出右脑的另一种神秘的机能，即esp机能，它能够使人具有预知能力。
右脑的意识速度是左脑的100万倍，所以用左脑读书一分钟能够看400~600字，而用右脑速读则能用一分钟看完一本书，甚至能够把书中的内容从第一个词到最后一个句一模一样地写出来。
右脑的意识速度是无限的，所以有些人能够预知一天后甚至一个星期后将要发生的事情。为什么他们能够看得这么远呢?这是因为速视和速听使以前低速活动的脑神经细胞突然变得敏感起来了，与视觉和听觉有关的神经细胞受到剧烈刺激后就会在细胞间引起一系列连锁反应，有效地加速了其他部分神经细胞的活动，扩大了大脑整体的容量，最终促使大脑完全活动起来。这样，能力就得到了惊人的提高。
低速的信息接收虽然不能够超出低速记忆圈的范围传递信息，但是如果想要以超快速接收信息，就有可能越过记忆圈的壁垒，将信息传递到快速记忆圈。这一部分属于97%未开发的大脑领域，它具有快速自动处理机能，能够超快速地记忆信息、找出信息间的规律性，进行加工和创造性地输出。这一部分还具有直觉、灵感、创造性和预见性等能力。
右脑根据图像来加工信息，所以处理信息的方法和左脑完全不同。如果你的右脑能够发挥作用，你就能够拥有一个“超级大脑”。例如，电视上介绍过的象棋选手羽生名人就是使用右脑思考的。
速视和速听能够开发右脑的记忆，这种记忆能够使你过目不忘，以后无论何时都能够原样地想起来，它是完全记忆和图像记忆。有了这种记忆，你就能用一分钟看完50张卡片后写出哪张卡片上有哪幅图，或是快速看了一遍一页书后能够按照内容丝毫不差地写出来。
左脑的语言记忆是很容易忘却的，但是右脑的图像记忆能够让你过目不忘，并且以后随时能够想起那些图景。这是一种特殊的能力。
第七，深层听觉(用无意识状态的大脑学习)原则。
“深层听觉(deeplistening)”是多摩大学校长格里高利.克拉克所主张的一种听的方法。它的做法是：一边听英语磁带，一边把听到的东西正确地写下来;把听了很多遍都听不懂的内容空在一边，等全部写完后再根据教材检查一下那些怎么也听不懂的地方，这样就能够提高英语的听力。人们英语学不好最主要是因为听力太差，“深层听觉”法能够提高听力。格里高利.克拉克在二三十岁时学习了汉语、俄语和日语，他认为学习语言最有效的方法就是“深层听觉”法。
克拉克说，“深层听觉学习法”不是用有意识的大脑来学习，而是用无意识状态中的大脑来学习。深层听觉法为什么是一种无意识学习法(也就是右脑学习法)呢?浅层听觉学习还停留在左脑学习的阶段，而深层听觉是反复不断地听同样的内容，它和“只管背诵”法使用的是同样一种意识，即无意识。这种方法能够超过侧头叶记忆回路的范围，把信息传递到海马记忆回路里去。
克拉克根据自己学习外语的经验总结出一个规律：外语是一种暗号，破译这个暗号最简单的方法就是拼命地听。他从22岁开始学汉语，那时候他的方法是翻来覆去地听一盒5分钟的汉语磁带。要想掌握一门外语的节奏和感觉有两种方法，一就是深层听觉，它的原理就是“只要功夫深，铁杵磨成针”。朗读或“深层听觉法”能够让你领会一门外语的精髓，反复和持续则能够让你逐渐习惯这种语言的节奏。这样你就能真正掌握这门外语的节奏，这时才有听、说的可能。
深层听觉法中有几个需要注意的地方。第一是听音的障碍。深层听觉法需要每天认真坚持，起码要坚持3个月。3个月以后，你会在某一天突然发现听音的障碍已经消失了，自己已经能够听懂英语了。很多人都有过这样奇妙的体验吧，以前怎么听也听不懂电视上的英语新闻，可是有一天不知怎地突然就听懂了，这是与人的听觉结构有关的问题。人刚出生还是婴儿时，能够听见160~0赫兹音域内所有的声音，对自己听不惯的声音就设下关卡，不让它们进入耳朵。耳朵适应这些本来听不惯的声音只需要3个月，这就是为什么各国语言的发音都不一样的缘故。因为音域完全不同，所以听不懂别的语言，自然也就不会说了。
要记住，学习语言纯粹是一个听觉的问题。通过学习语法来学习外语是左脑的思维方式，它不能让你真正地学会外语。
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5月12日下午2点28分，8级大地震袭击四川省汶川县。一座城市瞬间变为废墟。地震以后，无数人失去了生命。无数人失去了亲人，无数人失去了家园。全世界人民都在为他们捐钱、捐物，尽自己的一份力量帮助他们。大家手拉手，心连心，用爱心为灾区人民擎起了一片蓝天。
那天，操场上失去了往日的欢笑，同学们的`心情都十分沉重。领操台前用灰白色的石灰画成了一个爱心，爱心中间写着“5。12”几个大字。我们要用蜡烛把爱心和大字点燃。在爱心的旁边放着一个募捐箱，募捐箱里的钱都将用于灾区人民重建家园。
募捐活动开始了。老师发给我们每人一根蜡烛，让我们点燃。我们的心像火一样在燃烧。带着我们对灾区人民的牵挂与祈福，形成了一颗火热的心。
到了捐款的时候。同学们都把自己积蓄的零花钱拿了出来。一百元，一千元……那天，我们学校的捐款超过了15万元！虽然前不多，对灾区人民起不了多大的作用，但是这是我们对灾区人民的一片心意。我衷心地祝愿他们能早日振作起来，重建属于他们的天府之国。
天灾无情人有情。一方有难，八方支援。地震以后，汶川一共收到了世界各地400亿元的捐款。我相信，美丽的四川汶川仍然会是一座天府之国。汶川人民，振作起来，全国人民永远与你心连心！
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强大的“怪物”
学校：广东省香洲区翠微小学。
作者：六(1)班刘航睿。
指导老师：杨迅。
风暴来临之前总是平静的，在暴雨来的前一天，还是阳光明媚，风迎面扑向我的脸，小鸟们开心地在天空上嬉戏。我心里想:台风应该不会来吧!这么美好的气氛，使我对台风的恐惧渐渐变小。可是当台风来了，才知道有多么可怕。
“啪啪啪”，窗户的敲击声把我从美梦中拉回到现实世界。我的视角朦朦胧胧，当我走进卫生间刷完牙洗完脸才发现，台风已经来临，天空万里乌云，树叶在空中翩翩起舞。外面正下着倾盆大雨。大树仿佛在跳舞，在地上摇摇晃晃。道路和高速空空如也，不再是以往的车水马龙。几乎所有的店都关门了，剩下的只有狂风在呼啸。我觉得台风就像一个“怪物”，重创了我可爱的家园。要不是菲律宾帮我们把台风削弱了两级否则后果不堪设想。可是被台风影响的不止我们这里，还有其他地方，其中，深圳的影响最大。一棵大树在与台风决斗，可是，坚强不屈的大树始终还是输了。它像一个战士被打中了一样，“啪”的一声，倒下了。我一想到还有其它台风，就起了一身鸡皮疙瘩。
台风渐渐远离了我的家乡，我们珠海的人悬着的心终于落了下来。于是，环卫工人、志愿者......都来参与这次的情理活动。珠海是我家，我要爱护它。那些环卫工人、志愿者......不管有多累，都依然坚持着。其中，最要感谢的就是交警，在台风来的时候，他们永远在前线保护着我们。
台风啊!你就是一个强大的“怪物”，破坏了我可爱的家园，也希望你以后不要在来了。
公众号：馨蕾文学社。
大自然的美英语作文
自然，有它无穷的奥秘，有它那独特的美。
在花丛中飞来飞去地采蜜。大地长出了嫩绿的小草，像是铺上了一层绿地毯。
伸出舌头来。荷花池里，深绿色的荷叶盘上盛开着粉红色的荷花，散发出阵阵的清香，让人看了心旷神怡，顿时，感到清凉无比。
秋天，高粱地里的高粱，举着火红的火把，威武地站在那里。玉米地里的玉米子，饱满得快要蹦出来了。麦田里，微风阵阵，金浪连绵起伏。
自然有很多美，只要你用心地发现，用心地探索，就一定可以发现它的美。
自然之母英语诗歌
自然（日、月、星）。
夕阳。
夕阳是一个苹果。
黑夜是贪吃鬼。
一口就把夕阳。
吃掉。
太阳喝醉酒。
太阳喝醉酒。
不小心撞倒山头。
就倒在山头後面。
於是，
黑夜就出现了。
晚霞1。
晚霞是漂亮的布。
如果我能把它裁下来。
一定要做一件漂亮的衣裳。
送给妈妈。
晚霞2。
黄昏的天空。
红通通的。
像醉了酒一样。
我的'脸。
也是红通通的。
也像醉了酒一样。
清晨。
模糊的早晨。
像小猫刚睡醒一样。
当小猫眨眨眼睛时。
我的眼睛也亮了。
太阳也揉揉眼睛。
模糊的早晨。
也亮了起来。
黄昏。
风把烟带走了。
留下寂寞的烟囱。
孤独的面对着黄昏。
道出过去的种种。
爱照镜子的月亮。
月亮爱照镜子。
每经过河边、湖边。
他都不忘记留下自己的影子。
看看今天。
是胖了？还是瘦了？
天冷了。
月亮弟弟没衣服穿。
他一定很冷。
风伯伯。
快把云衣服送来。
给月亮弟弟穿上。
宝宝别哭闹。
摘颗月亮与你玩。
再把你轻轻摇。
摇到梦里的小桥。
桥上有小王子。
小王子点灯笼。
再去拜访小月亮。
星星在旁边吵闹。
吵的月亮睡不着。
所以月亮一夜没阖上眼睛。
夜
静悄悄的夜。
有小小的虫在合奏。
星星喜欢听。
都跑出来了。
月亮妈妈又出来了。
他一路寻找。
顽皮的星星孩子。
一路不时。
放出温柔的亮光。
指引。
星星孩子回家。
松树顶上。
池塘里。
不知到那一个月亮。
才是真正的月亮。
我希望我是一轮明月。
每天晚上。
放出温柔的光芒。
照亮大街。
照亮小巷。
照亮世界上的每个地方。
星星1。
星星真顽皮。
早上不去玩。
晚上才出来。
吱吱喳喳。
吱吱喳喳。
吵醒了我。
我只好睁着眼睛望着他。
星星2。
小星星，真可爱，
每天晚上跑出来，
小星星，到底为什麽？
早上风景好，
你却晚上才出来？
星星3。
一闪一亮。
一亮一闪。
摇摇头，眨眨眼。
好像是。
好多顽皮的孩子。
在跳舞。
自然之母英语诗歌
踩着季节的骨骼。
脚下啪啪作响。
那声音如同锣釵骤然迸开。
踩疼的年轮告诉我。
十五将至。
这是立春后的雪。
深夜，雪花在灯光下明亮。
寒风冷冽，朔气逼人。
冬，在做最后的垂死挣扎。
而春已在黑暗处摩拳擦掌。
生命走过四十多个春秋。
我终于学会和命运握手言和。
更习惯于将语言摁进体内。
喉咙尽饮沉默。
一醉方休。
二、暴风雨。
雨，瓢泼落下。
雷，狐假虎威。
可太阳，还稳坐屋顶。
耀武扬威的高楼，在大风的掌舵下。
无能为力。
纵横的'巷道间，雨水。
横冲直闯，搬弄是非。
广场的溪流，身形矫健。
咆哮着从城市的边缘，流向天际。
梦的翅膀，折戟在雨雾。
随怒吼的蛟龙流向死亡。
“人是脆弱的，意志不可能换回虚空的骚动”
没有一种荒诞，比蔑视自然。
更让人疯狂。
大地的中央，人是装腔作势的物种。
坚硬的躯壳永远无法改变灵魂的裂变。
是的，暴风雨还未停息。
是的，一切才刚刚开始。
自然之母英语诗歌
星星，好生依恋。
彩云，好生缠绵。
小小的人儿哟。
盼着你的出现。
盼着你的`圆满。
在柔柔的光晕里。
痴想天边的浪漫。
早晨。
晨光。
一寸寸把天际染黄。
朝阳。
点亮沉睡的山庄。
激情。
化作蓬勃的力量。
生活。
开启新的一轮希望。
啄木鸟。
咔咔咔，咔咔咔。
一次次碰壁。
一步步走出黑夜。
迎来人生的黎明。
妈妈。
小青蛙。
声声呼唤叫呱呱。
小生命。
夜里啼哭闹喳喳。
妈妈妈妈。
你在家乡还好吗？
故乡行。
山川，几多深情凝望。
河水，几多嘱咐殇殇。
小路，几多足印长长。
老屋，几多天真梦想。
最是母亲的眼神。
几多揪心惆怅。
自然之母英语诗歌
我心安定，我心安定。
我要讴歌。
心灵啊，应当醒了。
起来颂美耶和华冰心关于自然的诗歌作文。
琴啊，瑟啊，应当醒了。
起来颂美耶和华。
黎明的时候，
谁感我醒了，阿们。
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《梦想拥有大自然的浪漫》。
大自然的浪漫总让人冲动。
五月的雨同样富有激情。
涌入大地的怀抱。
洗涤万物的心灵。
飘落的花瓣是春的缩影。
幼嫩的果子是夏的起程。
风起云涌缠绵着季节的变换。
电闪雷鸣奔腾在宇宙的胸怀。
这些都是大自然的浪漫。
冲动激情让人留恋。
回味人的收获。
是雨后的清新。
我们生活在大自然的怀抱。
多少个梦想让大脑膨胀。
年少青春永恒。
是生活的象征也是生命的历程。
春夏秋冬枝繁叶茂。
风花雪月蓝天白云。
山川河流电闪雷鸣。
都是大自然浪漫的资本。
我们梦想着拥有。
只管让五月的雨浸透全身。
用炽热的心煮沸这春天最后的雨。
化做一股蒸气富有激情。
和大自然一起浪漫。
诉说情怀。
《致大自然》。
天空将无数种韵律轻飘在亮色下。
履履辙迹。
岁月的流逝有时象一首歌。
当你在这里想起。
快乐时光似曾把记忆。
留在广远的地方。
我不会相思。
却带着快慰热衷于你的情意。
大自然生机勃勃的时候。
有我的爱心难以叙述。
象昨日的阳光今天如这时的你。
把我挽留。
必竟是夏季。
一个美妙的故事成熟在雨季。
象春风得意之时迎接你。
用已然忘却紧锁的心扉围绕你。
说一声久别后那漫长的.凝视。
就足使你眼泪莹莹。
如气象万千的远古小径。
只有一种声音回荡。
那无边的翠绿连接着欣欣的里程。
不会停息。
是绿色的曼妙是红色的娇柔。
是幽雅把它擎起。
是冷酷的严峻是孤独的陶冶。
是奋斗者的骄傲。
你温馨的世界。
属于勇敢的男人天真的少女。
及冬天与智慧。
属于酣畅的溪流欢跃的小鸟。
及烈日和海岸。
属于象形的橄榄树。
属于我。
和我所爱的丛林。
当绿色原野上有蝴蝶翩翩。
如儿时的你。
当沉沉黑夜静静躺在河边。
梦幻般流连。
我寻觅好长的小路弯呵。
当黎明的田间。
有人从明媚的春光前走过。
当风絮一遍遍。
去揉扶那寂静的荒野。
你用什么怀抱来抚擎这。
温馨的飘逸。
我走出岁月的流失。
沿着履履辙迹向向阳的山坡。
奔走。
向着沼泽向着憧憬。
不停地挺进。
那坦荡的胸怀在潇潇暮雨中。
现出迷人的广漠。
那巍巍的山峦在旖旎风光下。
和我一同。
用粗旷的臂膊紧握着的手。
挥舞着一个太阳。
在自然中生活英语作文
江南可采莲，莲叶何田田。是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。
希望。
明月松间照，清泉石上流。是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。
而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然?但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。
如丝如画。
清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概他们早已在春风中飞尽了吧。
在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢?柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。
天空中的梅花。
阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。
刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成为了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。
你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。
连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡了汤，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。
这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。
走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈;一只小小的青蛙坐在荷叶上，静静地看着这生命的流逝。
树林树叶蓝天白云自然风光。
多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好!
虽然你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需一颗诗意的心。
把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。
在自然中生活英语作文
“在自然中生活”，我的理解就是人不要受拘束，顺其自然地生活、成长，不会轻易地因为一个目标去特意地改变自己的目标、思想，改变自己的生活。
我们曾学过一篇课文《种树郭橐驼传》。课文中的郭橐驼所种的树或移植的树，没有不成活的，有人效仿他，但没人能比得上。这是为什么呢？郭橐驼说：“我并不是能让树木活得长久，并且繁殖得多，只是能顺应树的自然生长规律，让它充分发展罢了，而别的种树人却不是这样，他们栽种时，根弯曲不能伸展，根周的土壤换成新的。爱惜树太用心，担心得太过分，更严重的还用手指甲划破树皮，检查是否成活，摇动它的树干来看土培得松还是紧，这样使树的天性一天天远去。虽说是爱护它，实际上是害了它；虽说是担心它，实际上是与它作对。”种树的方法使人们得到休养生息的方法。
燕国寿陵有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路的步伐非常优美，便不顾路途遥远，特地到那里去学步伐。那里的人走路确实与寿陵人不一样，并优美得多，他觉得不虚此行，打算好好地学。因此，他跟在人家后面模仿，但怎么学也学不会。于是他放弃了原来的步伐，照邯郸人的步伐走路。结果，到头来不但邯郸人的步伐没学会，反而还把自己原来的步伐给忘了，不得不爬回寿陵去。从此“邯郸学步”就广为流传了。这个典故告诉我们，因为一个目标而刻意地去改变自己，不但学不到别人的长处，反而会把自己原来的优点和本领也丢掉。模仿就是模仿，不但永远不可能成为真他，反而永远失去了真我，可悲呀！
原来，树也与人一样，需要追求、爱护，更需要自由。或许，我什么树也做不了，人也不可能有来世。但是，今生今世，我希望自然真实地生活，有欲望，有追求，有思想，有目标，不需要去模仿别人，改变自己，改变自己的目标，改变自己的生活方式，只需要沿着我自己想要的生活前进。我就是我，没有过多的牵绊，没有过多的忧虑和担心，习惯成自然，在自然中快乐地生活。
同学们，做回自己吧！不需要牵强地去学别人。在自然中生活，顺其自然地生活，只有这样才能发挥自己的优势和特长，才会快乐地、健康地成长。
【失分警示】。
文章从解释“在自然中生活”的含义开篇，点明中心观点。主体部分举课文《种树郭橐驼传》中的郭橐驼种树和典故“邯郸学步”为例，阐明人要顺其自然地生活、成长的道理，并联系实际写自己的愿望。文章最后再次明确观点，发出号召。文章思路清晰，结构完整。
但遗憾的是，第一个事例叙述的角度不是很恰当，从而影响了文章的表达效果，这个事例应该从树的角度来叙述，且只是叙述事例，缺乏对事例必要的分析，使事例与观点之间缺乏逻辑联系，有点割裂；文章是一篇议论文，但文体特征不明显，段落之间也缺乏必要的过渡，只是事例的简单堆砌。此外，文章的语言还欠火候，还有点稚嫩，虽然流畅但缺乏美感，生动性不足。(罗胤)。
在自然中生活英语作文
“选择比努力更重要”，正成为现代人的一句流行语，它告诉我们，人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是选择!我们今天的生活是三年前的选择，我们三年后的生活是今天的选择。你有什么样的选择，你就有什么样的生活!面对当今多元化的生活，我们究竟应该选择什么样的生活?哪一种生活是自己最适合的?什么样的生活是自己最理想的生活?我想不同的人有不同的答案，而我的选择是在自然中生活。
在我的理解中，所谓在自然中生活，就是“顺其自然”的生活。何谓顺其自然?老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”换言之就是人以地为法则，地以天为法则，天以道为法则，道以自然为法则。一句话，“在自然中生活”就是按照自然的法则去生活，不强求，不贪婪，不做作，不呆板，在生活中顺应自然，尊重自然，了解自然，随自然的发展而发展。我们常说，顺天者则昌，逆天者则亡。人生的发展过程也是如此，每个人的成长都有其自身的规律，这个规律就是自然，只有顺其自然的发展，你才可能做你愿意做的事情，做你最想做的事情，做你喜欢做的事情，成为你最想成为的人!
自然英语心得体会
自然英语作为一种全新的学习方法，不但在课上授课方式不同于之前的老师，而且教学目标也有所不同。与传统的语法课相比，自然英语更倾向于培养学生自主思考和口语表达能力，让学生通过模仿，自然而然地掌握语言。在我长期的学习过程中，我深深感受到了这种学习方法的优势，也体会到了它对我的帮助和启发。
刚开始学习自然英语时，我感到有些不适应，因为在以往的语法课程中，我习惯了通过逻辑推导去分析语言的成分和变化。而自然英语教学中，老师主要是通过一些简单的故事、对话等逼真场景，让我们认识一些单词、短语、习惯用法和句型，以此来自然而然地了解语法规律。虽然一开始感觉难以接受，但在不断的学习中，我不断地发现自己对英语口语的表达能力有了显著的提高，开始逐渐适应并喜欢上了这种学习方式。
第二段：自然语伴带来的乐趣。
在学习自然英语的过程中，最有趣的莫过于自然语言语伴这个板块。通过和母语人士交流，我们学生能够更深入地体会到当地口音和表达习惯，收益可谓不小。在我和语伴进行对话时，他们让我知道了当下英语口语中最常用的单词，让我不再停留在课本上的繁琐单词，也积累自己的对话技巧和表达习惯，使自己口语的表达做到更生动和自然。
在自然英语课程中，老师为了培养我们的思考能力和避免传统课堂中的单向辅导，常常通过故事或是情景的交流来启发我们对语言的理解和应用。因此，在学习过程中，我们每个人都可以发表自己的见解和观察意见，网上的多学科和多角度资料给我们提供很大参考价值。这也让我们养成了对世界的敏感和思考的习惯。
在自然英语的学习过程中，我逐渐变得更加自信，在听、说、阅读、写的能力上，进步迅速。最初，我总是担心自己无法说一口流利的英语，现在，经过一段时间的学习和练习，我已经能够使用地道自然的口语和西方人沟通交流，这不仅让我在面试和学习等方面受益匪浅，而且也使我在在社交场合更加得心应手。
通过学习自然英语，我不仅获得了更加精细的英文表达能力，同时也开拓了自己的视野和智商，让我在未来的学习和工作中有更多的选择和优势，让我更加有信心和勇气面对英语的挑战，即使遇到困难，也能够毫不畏惧，积极向前。
总体而言，自然英语是一种全新的学习体验，让我感受到了学习语言的乐趣和成就感，也让我知道了什么是真正的英语口语。我相信，在学习自然英语的过程中，我不仅仅学到了英语这门语言，更重要的是，我培养了自己的自学能力和思维习惯，这将会在我的未来人生中发挥重要的作用。