幼儿园小班科学教案有用的垃圾含反思（专业13篇）

幼儿园小班是引导孩子们形成良好学习态度和习惯的关键阶段。以下是幼儿园小班总结的一些典型例子，供大家参考和借鉴。

幼儿园小班科学教案《换花盆》含反思

活动目标：

1、透过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一齐的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

活动准备：

1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

2、弹珠滚画作品若干。

3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子(里面装有四种不同的颜料)，四把小勺，a4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个(将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去)。

活动过程：

1、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一齐的美。

2、探索弹珠滚画的印制方法。

(1)教师：猜猜，这么漂亮的画是怎样做出来的。

(4)教师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

3、尝试进行弹珠滚画活动。

教师：怎样让线条变得更长怎样才能让画面变得好看。

4、作品评价。

教师：你的画像什么你是怎样印画的印画时出现了什么问题你是怎样解决的。

【评析】。

该活动中，教师给每组都带给了比较性很强的色彩，幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化，从而获取丰富的色彩经验。同时，纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。

文档为doc格式。

幼儿园小班科学教案《动物》含反思

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的。

一、开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

2、幼儿游戏1—2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。

幼儿园小班科学教案《开汽车》含反思

幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思

1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。（重点）。

2.能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。（难点）。

3.体验玩吹泡泡游戏的快乐。

1.泡泡机一个。

2.欢快的音乐。

3.宽阔的场地。

一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动。

1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？（引发幼儿已有经验）。

2.幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。（用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动）。

二、探索练习基本动作，幼儿游戏。

（一）探索并练习重点动作。

1.教师提问：你是怎么抓泡泡的？（请幼儿展示自己抓泡泡的方法）。

2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的'高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习（练习踮脚、后跳等动作）。

（二）幼儿游戏，教师参与并指导。

1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。（儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了）。

2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如：在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。

3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。

放松活动：带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。

“吹泡泡”这个游戏非常适合小班孩子进行活动。在整个活动中，孩子们非常投入，他们对泡泡的变化很感兴趣，但在合作游戏“泡泡变小了”的时候，由于幼儿的兴奋，所有的孩子都快速地往中间挤，往后退的时候，一些孩子用力很大，圆圈就散掉了。这时，老师如果不及时地用有效的方法组织，游戏就玩不下去了。小班的孩子在兴奋的时候，如果用生硬的命令口吻去解决，是没有用的，他们很根本不听，也不停。我在这时马上说：“哎呀，我们的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其实本来游戏中有这么一个环节的，只是还没到这个环节。听我这么一说，孩子们看着我，都说：“泡泡破了，怎么办？”“我们赶快站在圈上，变成一个大泡泡，泡泡变小时候，要慢慢地，泡泡变大时，也要慢慢地，要不泡泡就不和我们做游戏了！”这么一说，孩子们就控制住了自己的情绪和动作，最后，我引导孩子们在“泡泡破了”时，往后跳，嘴里发出“啪”的声音，让他们兴奋一下。当然，在这个活动中，发现后跳对小班孩子来说也是一个难点，因此在游戏过程中我就让“大泡泡”多破几次，让孩子们在反复练习中，逐步掌握了后跳的动作要领。

幼儿园小班科学教案《变色龙》含反思

1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

故事课件、故事绘本。

一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事。

(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。

师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?(播放课件中的声音)。

(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜测)(2)(观看课件)们来看看它到底在吃什么?(3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜测)。

(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿讲述看到的结果。)。

2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

(1)变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么?(观看课件)(2)幼儿讲述看到的。

(3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变?(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。

3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

二、完整欣赏故事。

1.出示大书，完整阅读故事。2.提问最后两幅图的意思。

三、延伸活动：对应游戏(播放课件)。

1.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。2.连连看游戏。

幼儿园小班科学教案《认识蚯蚓》含反思

活动目的：

有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。

发展幼儿的观察力、想象力。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。

2、ppt。

活动过程：

一、引发兴趣。

小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。

二、欣赏、对比（ppt）。

1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？

1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测）。

2）红红小朋友在哪儿呀？

（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）。

（猜测二：房间里，睡觉）。

小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。

3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？

小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了。

4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）。

牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？

（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）。

5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。

（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的`。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。

2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？

1）（ppt，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）。

2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。

白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一下白天吧。

小结：有趣的白天真热闹。

3、对比。

（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。

小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。

活动延伸：

除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思

1.分辨几种经常接触不同的气味。体验鼻子真有用。

2.愿意参与活动，尝试分辨几种味道。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

三个透明的鼻子、花露水、风油精、各种有色的深色瓶子，小碗数个。

接触不同的气味，体验鼻子的用处。

一、问一问，找一找。

1.观察三个透明的瓶子，说一说瓶子里面有什么。

2.幼儿都来问一问，找出白开水。

3.说说一说另两瓶是什么。

二、闻一闻、尝一尝。

1.打开瓶子闻一闻，猜一猜。按不同的音频气味，放在对应图卡前。

2.打开瓶盖，共同检验，闻一闻饮品气味，尝一尝。

三、闻一闻、抹一抹。

1.闻一闻花露水和风油精的气味，在左右手臂上分别抹上花露水和风油精。

讨论：谁不喜欢这种气味（蚊子）。

进餐时让幼儿闻一闻各种不同的气味。

幼儿园小班科学课教案《变了变了》含反思幼儿园小班科学领域教案

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。本节活动与生活息息相关，是生活中常见的现象，容易激发幼儿的探究欲望；易于操作，使幼儿享受探究过程；探究结果明显，幼儿能收获成就感。

活动目标。

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试泡发食品。

重点难点。

重点：通过尝试及观察感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。难点：对食物泡发前后变化对比的记录。

活动准备。

泡发材料若干（茶叶、木耳、银耳、海带丝）、透明杯子10个、实验记录表、彩笔、

记录表：

活动过程。

展开：

一、泡发求助，开门见山。

师：这些食物想要变回本来的样子去参加美食大赛！小朋友们愿意帮忙么？幼：愿意！

师：那怎么才能帮到你们呢？

ppt音频（p1）：我们想变回本来的模样。

师：怎么才能帮助这些食物变回本来的模样呢？幼：用水泡一泡。

师：小朋友们能做到么？幼：能！

师：那我们就就把这些食物请上来吧！（出示四种食物实物）。

二、自选食材，开始泡发。

师：大家认识这些食物分别是什么吗？（茶叶、木耳、银耳、海带）师：你想帮助哪种食物就来领走它吧！（请幼儿自主选取食物）。

师：你选的食物现在是什么样子的？请小朋友将食物现在的样子画在记录表的方形框里。（干巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）。

师：现在呢，桌子上准备好了温水，我们就要泡发食物啦！(协助幼儿倒入温水，提醒幼儿一手端一手托，轻拿轻放在桌子中间)。

师：你的食物有变化了吗？（在动、在翻来翻去、像在喝水）。

师：小朋友们猜一猜，等他泡发完会不会变样？（会）会变成什么样子呢？（原来的样子）。

三、泡发间隙，了解缘由。

师：我们来问一下这些食物吧！能让我们看看你们本来的样子么？

ppt音频（p2）：当然可以，这些就是我们本来的样子！

师：哇！小朋友们有什么想说的？或想问的么？（怎么会变得这么不一样呢？是怎么变成现在这样的？为什么变成现在这样？）。

ppt音频（p3）：（木耳）我来说我来说，我本来是长在树干上的，就像这样，为了方便保存、不容易坏掉，农民把我们采摘下来后，就通过风干、晒干把我变成了现在的样子。（纷纷说：我们也是、我们也是，风干晒干后方便储存、不会坏掉）师：原来是这样啊！小朋友们明白了吗？（明白了）。

ppt音频：（木耳）对了，我还有神奇的泡发小视频给你们看呐！（师幼欣赏泡发视频）。

四、集体舞蹈，助力泡发。

师：我们一起来跳个食物泡发舞给它们加油吧！（围着桌子站成一圈，“木耳”双手叉腰向前迈两步，“加油”双手从胸前合十到举过头顶打开，“海带加油”“茶叶加油”“银耳加油”动作相同）。

五、揭秘泡发成果。

师：我们的食物已经泡发十分钟了，我的食物变了，你们的呢？（我的也变了）师：那么现在我们就来看一下食物经过10分钟的泡发变成了什么样子？（教师帮小朋友将水滤掉）。

师：谁来说一说你的食物泡发后有哪些变化？（软软的、湿湿的、滑滑的、变大了）师：请大家把食物们现在的样子画在记录表的圆形框里。

师问：我们来问一下食物们，我们的泡发成功么？不知道有没有帮上你们？

ppt音频：泡发成功！多亏有你们的帮助，我们可以去参加美食大赛喽！

师：感谢小朋友们热心帮忙！银耳泡发后熬制的银耳羹请大家一起来品尝!（请幼儿品尝准备好的银耳羹）。

结束：

我们的生活中还有很多可泡发的食物，小朋友们知道还有哪些么？

活动总结。

探究效果较好，活动的完成度也较高，尤其“集体舞蹈、助力泡发”的'环节将整节活动推向高潮，最后的探究结果也点燃了孩子们的兴奋点。

幼儿园小班科学教案及教学反思

活动目标：

1、激发幼儿观察事物的兴趣。

2、认识消防车，救护车，警车等特种车，知道其用。

3、记住119120110三个特殊的电话号码。

活动准备：

课件；救护车、消防车、警车的叫声等；特种车的号码牌胸饰每人一个；三个特种车队标志（在椅子上贴好号码）；电话一部。

活动过程：

一、《开车歌》导入。

1、师：宝宝们，今天老师带你们到好玩的地方去好吗？小司机准备：开车。（放音乐，老师带小朋友随音乐做开车的动作上场）。

二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。

1、救护车。

师：哇！宝宝们，看，这是什么车：（救护车），你怎么知道是救护车？

教师小结：原来，救护车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有警报器，有了这些重要标志，就一定是救护车。

2、警车。

请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇！你们看变出什么车了？（警车）。

3、消防车。

请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了？（消防车）。

消防车是什么颜色的？（红颜色）它的上面也有什么？（警报器）看，车上面有什么？

教师小结：宝宝们救护车是专门干什么的？警车呢？消防车呢？这些车都是专门做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，所有车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在安全情况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有专门的电话号码？救护车的电话号码是什么？（120）警车的呢？（110）消防车的呢？（119），宝宝们一定要注意，这三个电话号码不能随便打着玩，只有在紧急时刻才能打。

三、仔细辨别，感知各种车不同的声音（播放车的音乐，播一段停一下）。

教师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。

四、游戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。

提问：你们是什么车？电话号码多小？请待命。

1、开消防车。

师：（接电话）喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应该开什么车去？

幼：消防车。

师：请消防车的司机朋友把车开出来了，我们要出发啦！

2、开救护车。

师：救护车的司机准备好了吗？我们要开车咯。救护车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。

3、开警车。

幼：警车。

请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢？（抓坏人）警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。

幼儿园小班科学教案及教学反思

设计意图：

继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！”“好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。

活动目标：

1、通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。

2、对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、一次性塑料杯人手一个。

2、盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。

3、课件。

活动过程：

一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。

1、师：你们看盘子有什么？

幼：黑木耳和白木耳。

2、引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。

师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？

师：摸一摸是什么感觉的？

3、小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。

（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）。

二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。

1、师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）。

2、师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）。

（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）。

三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。

1、师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？

幼1：开花了。

幼2：变大了。

师：它们为什么会变大？

幼：喝了好多的水。

2、师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？

幼：滑滑的、软软的。

3、小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。

（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）。

四、延伸、迁移幼儿的生活经验。

1、还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？

2、播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。

3、你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。

（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）。

活动反思：

整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以ppt的方式渗透了更多会膨胀的物体。

但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。

幼儿园小班科学教案及反思

活动目标：

1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的发现。

4.体验解决问题的成就感。

活动准备：

幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

活动过程：

1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

2、分类介绍，经验丰富。

(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3、运用经验，积累探索。

(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题。

a.观察孩子们使用材料的情况;。

b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;。

d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

4、交流分享，体验快乐。

(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

幼儿园小班科学教案《掉下来啦》含反思幼儿园小班科学教案《吹泡泡》

活动要求：

1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的'讲话。

活动准备：

羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。

活动过程：

1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。

2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?

3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

反思。

1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

不适宜性行为。

1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园小班科学垃圾分类教案

设计意图：

蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

活动目的：

1、知道保护环境的重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

活动准备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

（1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的.环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

活动延伸：