心得体会是对自己在学习、工作或生活中的所思所感的总结和概括。接下来是一些对于心得体会写作有很好启发的范文,希望对大家写作能够起到一定的帮助。
个人研修活动心得
在这次个人研修活动中,我积极参与了各种学习和讨论,深刻地认识到了教育教学的不断更新和改进的重要性。以下是我的一些心得体会。
首先,这次研修活动让我更加深入地理解了教育教学的基本原则,如以学生为中心、注重实践、强调创新等。这些理念对于我今后的教学工作具有重要的指导意义。
其次,在教学方法方面,我学习了许多新的教学技术和方法,如反转课堂、项目式学习、合作学习等。这些新的教学方法不仅使学生的学习更加主动和有效,也让我意识到了自己在教学方法上的不足和需要改进之处。
同时,在这次研修活动中,我也认识到了自我学习和反思的重要性。我学会了如何进行有效的自我反思,并在反思中提高自己的教学水平。
最后,通过这次研修活动,我建立了一个很好的学习交流平台,与其他教师进行了很好的交流和分享。这些交流让我更好地理解了不同的教学理念和方法,也让我更加自信地面对未来的教学工作。
总之,这次个人研修活动对我来说是一次非常有意义的经历。它不仅让我更好地理解了教育教学的基本原则和方法,也让我更加自信和有动力地面对未来的教学工作。我相信,在今后的教学工作中,我会更加努力地学习、实践和创新,不断提高自己的教学水平和能力。
研修活动心得体会
2月4日下午,雪后初霁,冬寒料峭。河曲县第二中学四楼会议室里却暖意融融,热情洋溢。这里正在进行河曲县"新语文主题阅读"研修活动。这次活动由河曲县教育局语文教研室精心组织、河曲县第二中学作为东道主现场主持。活动内容包括二中语文教师贾青梅和吕彩枝老师的两节读写联动课、全国著名"新语文主题阅读"首席专家刘俊祥老师的指导点评和讲座。参会对象有县教育局相关领导和河曲二中、实验初中、红星中学、双语初中、开元初中、巡镇初中、楼子营初中的所有校长和语文教师。
研修活动在河曲二中孩子们一片"老师好"的欢呼声中拉开了序幕。贾青梅老师所讲授的七年级上册语文第四单元《人生理想》读写联动课,组织有方、指导得法、结构紧凑、气氛活跃,在短短的45分钟内取得了良好的教学效果。贾老师以课文《在山的那边》为范例,无论是朗读指导、理清结构、品味语言,还是探究主旨、美文导读、比较赏析等,都能充分调动学生的积极性,使他们踊跃地动起来,用心思考、争先恐后地表达,或口头或书面,营造出主动学习、相互探究的良好学习氛围,一改传统教学中的填鸭式灌输方式,把课堂真正还给了学生,赢得大家的好评。
尤其是读写联动的探究学习模式,令人耳目一新。贾老师充分利用有关人生理想的单元课外阅读材料,如马云的《不吃苦,你要青春干吗?》及其它一些美文美诗,与课文形成鲜明比照,引导学生找出触及自己心灵的语句,说出读后的感悟。在同学们各抒己见的基础上,老师再精心指导和点拨,力求更加得到提高和臻于完善,进而形成共识:要奋斗,要吃苦,要为理想而奋力拼搏!
至此,老师又趁热打铁,要求同学们举例说出自己所熟知的为了理想而奋斗成功的人士,大家激情飞扬,司马迁、爱迪生、海伦﹒凯勒、霍金、屠呦呦。古今中外一个个耳熟能详的名字,不住地从嘴边冒出来,就显得自然畅快、水到渠成。
而当老师提出要求:"面对重重的山(困难),你是如何做的?请你自拟题目写成一段完整的文字,文体不限。"就成为读写联动"更上一层楼"的新境界了。同学们纷纷拿起笔,写下了自己想要表达的内容。再加上师生的共同点评和总结,以及共读汪国真的《山高路远》和布置课后完善课堂写作、推荐阅读《名人传》,就给一节丰富多彩的《人生理想》读写联动课画上了完整的句号。
吕彩枝老师的八年级上册第一单元《世界何时铸剑为犁》读写联动课,同样展示了老师勇于探索、勤于尝试"新语文主题阅读"活动的教学才智和技能。课堂上更为丰富的阅读材料、古今中外更大容量的教学展示内容,给老师的教学工作提出了更高的要求。如果语文老师没能广泛涉猎诸多文学作品甚至多学科的知识领域,是很难驾驭课堂的,也是难以达到预想的教学效果的。
首席专家刘俊祥老师的指导点评和讲座,正是从大语文的角度高屋建瓴地引领我们进入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。刘专家以《主题阅读背景下学生读写素养的.生成》为标题,结合前面两位老师的读写联动课,为我们展示了中国语文教学所面临的大问题和新挑战。他从多方面分析论证,既指出了现行考试制度的不足,也表明了发达国家教学的先进理念;既批评了传统教学观念对学生想象和思维的束缚,又以阅读为大背景,反复强调阅读理解要真正激发学生的思想、提高学生的素养;既深刻阐释主题阅读的教学体系,又十分重视学生的个性化阅读;既主张阅读和写作的紧密结合,又非常强调注重学生的生活经历和情感体验。
刘老师强调指出,在主题阅读课堂里,每个学生都是读者,每个学生都是作者。把学生看作读者,课堂才真正属于他们。教师要少些自己的威严和颐指气使,少些条分缕析,少些条条框框,少些为追求心目中的标准答案和围着分数转的功利。教师要把学生视为作者,相信每个孩子都有自我表达的本领,相信每个孩子都会在阅读中不同程度地吸纳作品在构思、选材、谋篇、分段、造句、用词等方面的经验,进而联系自身的生活体验,写出力所能及的习作来。只有这样,语文课堂才能实现其应有的价值。
刘老师在阐述自己的教学新理念的同时,时刻关注着世界语文教育教学的前沿理论,像美国的阅读循环圈理论,给人以全新的感受。与此同时,他也念念不忘中国传统的行之有效的学习方式和方法,"背是硬道理,读是硬指标,写是硬功夫。"而始终围绕的是"新语文主题阅读"的大主题。
刘俊祥老师希望河曲县的中学语文教学主题阅读活动,能像小学那样搞得热火朝天、富有成效。这次的"新语文主题阅读"研修活动取得了圆满成功,在老师们的一片热烈的喝彩声中拉上了帷幕。
我们相信,新语文主题阅读活动会像春风一样吹走严寒,为河曲语文教学改革带来温暖如春的绿柳桃红新境界。
个人研修活动心得
这次我有幸参加了为期两天的个人研修活动,活动内容丰富,涵盖了多个领域。在此,我将分享我的学习体验和感悟,以便更好地理解和应用所学知识。
这次研修活动地点设在本市的一所大型会议中心。与会者来自各行各业,包括教师、医生、研究人员等。在活动开始前,我对本次研修的期望值已经拉满,心中充满了期待。
在第一天,我们首先进行了一个名为“知识管理”的讲座。讲座的主讲人是一位资深学者,他深入浅出地讲解了知识管理的概念、原则和实践方法。通过这次讲座,我认识到了知识管理的重要性,以及如何在日常工作中运用知识管理工具。
第二天,我们分组进行了案例分析和问题解决的活动。通过模拟真实场景,我们分组讨论,共同解决问题。这种互动式的学习方式让我印象深刻,也让我更加深入地理解了知识管理在实际工作中的应用。
在这次研修活动中,我最大的收获是对于知识管理的理解和应用。我学会了如何收集、整理、共享知识,并将其应用于工作中。此外,我也认识到了团队合作的重要性,以及如何在团队中发挥自己的优势,为团队贡献自己的智慧。
在这次研修活动中,我也发现了一些问题。例如,在讲座中,有些内容对我来说过于理论化,难以直接应用到实际工作中。因此,我认为如果能在讲座中增加一些实际案例,将更有助于我理解和应用所学知识。
总的来说,这次研修活动对我个人和职业生涯都产生了深远影响。我不仅提高了自己的知识水平,也更加深入地理解了知识管理在实际工作中的应用。我相信,通过不断学习和实践,我将能够更好地运用所学知识,为未来的工作和生活做好准备。
研修活动心得体会
大家下午好!
今天,我作为实验基地校的一名成员,有幸参加了这次活校本研修动,让我收获颇多。
我觉得这次研修活动就像一场及时雨,帮我解决了燃眉之急。今天能和各位老师面对面交流,认真的倾听每位老师独到的见解,我感到了一种从未有过的开阔,真是茅塞顿开、豁然开朗了。
古语说得好:学而无友,孤陋寡闻
总之,通过这次语文校本研修活动,我学到的不仅仅是方法,收获更多的是一种理念,一种教师自身观念的转变和提升。
个人研修活动心得
这次我有幸参加了县里的个人研修活动,在活动中我有了很多的收获。
作为一名教师,我深深地体会到了自己的不足,也意识到了自己知识的匮乏。通过这次研修活动,我重新审视了自我,认识自我,评价自我,从而定位自我。
首先,我要加强专业知识的学习,不断地给自己充电,以适应教育改革的新形势。同时,我也要学习教育理论,让它们与教学实践相结合,从而提高自己的教学水平。
其次,我认识到了自己的不足,也意识到了自己知识的匮乏。因此,我要加强阅读,拓宽自己的知识面,增加自己的知识储备,从而更好地服务于教学。
最后,我意识到了自己的不足,也意识到了自己知识的匮乏。因此,我要加强反思,找出自己的不足,及时加以改正,从而提高自己的教学水平。
总之,这次研修活动让我受益匪浅,我会努力加强自我学习,不断完善自我,提高自己的教学水平,为学生的成长贡献自己的力量。
线下研修活动教师学员个人心得体会
作为一名人民教师,深知自己的责任和自己应具备的素质,在教育职业道德方面,通过培训学习,我深深的感受到教师的思想政治素质和职业道德水平将直接关系到广大学生的健康成长和国家的命运,民族的未来。因此,我认为必须要在各方面严格要求自己,加强师德教育,增强自己的敬业精神,适应教育发展的需要,真正承担起教书育人、培养跨世纪接班人的重任。
一、教育面临最大的问题是技术,科学技术是培养人才的关键,教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设忠教育具有先导性、全局性作用。实施科教兴国战略,是实现经济振兴和国家现代化的根本大计。“科技是关键、教育是基础、最终靠人才”。
二、我们更应该爱岗敬业,自觉加强自己的师德培养。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的培养,一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则,这是对学生对事业高度负责的表现。
三、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。教书是手段,育人是目的。坚定的理想信念是我们前行的目标和动力。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应该是一个教育家,一个人类灵魂的工程师。
四、教书育人是教师的天职,只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生,作为教师的我任重而道远。我应该向全县的优秀教师学习,学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献、修身敬业。我要不断地在思想上严格要求自己,增强自己的素质,争取做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有好老师。
五、要培养自己的爱生意识,做到热爱学生,尊重、宽容学生以人为本,关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!做到尊重学生个性,尊重学生的权利,尊重学生的学习能力,尊重学生的实践能力,在教学实践中了解学生、理解学生。尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
六、对待同事与家长更要注重提高自己的职业道德。坚持其他教师的利益,在教育现实中要做到与同事相互尊重、团结协作、共同发展。在和家长的交流中,要做到真诚相待,主动交换意见,要表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望,以及以积极主动的态度发起或者参与教育有关的社会性活动。“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更重要的是每一位教师的自我修养!让我们以良好的师德共同撑起教育的蓝天。
个人研修活动心得
3月10日我非常有幸参加了在我们学校举办的“小学数学骨干教师个人研修活动”,这次活动打破了以往传统的、单一的、枯燥无味的学习方式,采用了“集体学习+网络研修”相结合的方式,使我们的学习变得轻松而愉快,它使我们在较短的时间内获得较大的收获,现就我的学习情况做以下总结:
一、网络研修,引领成长。
我积极参加网络研修,与专家、老师们的交流,让我受益匪浅。在研修学习中,我充分利用研修平台中的.优秀资源,采用文字、视频等多种形式,创设良好的学习环境,对“教学难点”有了更深入的理解。
二、集中研修,提升自我。
本次集中研修,专家引领、骨干教师讲座,让我们在名师的讲座中、在与同伴的交流中,不断思考、分享,在反思中不断成长。
三、反思教学,感悟成长。
我积极反思教学,深刻反省自己的教育观念,思维方式和工作方式。我真诚地、发自内心地反思自己的教学实践,努力提高自己实践的针对性和有效性。通过反思,不断改进自己,提高自己,让自己不断成长。
这次研修学习活动,为我营造了一个良好的学习环境,使我能够静下心来反思自己,从而提高自己的教育教学水平。在今后的教育教学实践中,我将静下心来,采他山之石,纳百家之长,调适合自己教学的方法,这样我们才能教无止境,才能在新形势下更好地胜任自己的角色,实现自身价值。我深知研修是教育教学的源头活水,只有不断地学习,才能使我们的教育教学工作更生机勃勃。在今后的工作中,我将把这次研修学习的收获,应用到我的教育教学工作中去,不断调整自己的教学思路,把孩子们的全面发展作为培养目标,致力于培养一批批具有创新精神的学生,让孩子们快乐学习,健康成长,学有所获!
教师个人校本研修活动心得体会
6月6日的上午,我们跟随陈老师来到了xx区香花桥小学,参与和学习主题为"依托文本,学习表达"的校本研修活动。一走进这所学校,就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染,虽然教室的墙外车辆喧嚣,但是学生们没有受到丝毫影响,每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。
首先,我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》,吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃,学生们都积极投入课堂学习;然后,我们和低年级语文教研组的教师就《棉花姑娘》的课堂教学开展了以"依托文本,学习表达"为主题的校本教研活动。这其中的所见、所闻、所感,给我留下了深刻印象,使我对"校本研修"有了更深刻的认识。
整堂课,吴老师抓住"为棉花姑娘治病"这一教学主线,以富有启发性的问题和生动而富于变化的教学手段,串联起整个教学过程。如在整体感知时,吴老师出示填空指导学生复述棉花姑娘请谁治病,结果怎样呢,最后谁帮她治好了病,这是对学生课文概括能力的培养,也是语言表达的训练;在接下来的深入学习中,吴老师充分关注了学生的语言表达,如理解小动物不能为棉花姑娘治病的原因是,抓住关键词语"只捉",为下面了解小动物的本领,理解帮不上忙的原因打下伏笔,并用句式"因为所以"帮助学生规范表达,让学生讲清楚小动物帮不上忙的原因。与此同时,吴老师针对学生对七星瓢虫比较陌生的问题,适时补充资料调动他们的学习兴趣,创设情境,让他们把自己当作七星瓢虫,作自我介绍,"我是七星瓢虫。"这样,既调动了学生的学习兴趣,又关注了学生的表达,一举两得。由此可见,在整个教学中,吴老师真正落实了"依托文本,学习表达"的研修主题。
课后,我们参加了这堂课的校本研修。首先是吴老师解读了"依托文本,学习表达"这一课题提出的缘由和自己的教学设计思想,接着,组内每位教师针对研修主题结合课堂教学发言,发表自己的听课心得,从他们的讨论可以感受到之前早已精心研读了文本。在课后反思研讨中,大家踊跃发言,气氛非常热烈,每一位教师对吴老师的课做了充分的肯定,并能结合自己的教学进行反思,同时大家也提出了自己的一些想法与改进意见,如对于课堂内容的难点到底该如何设计,如何突破等,针对提出的问题,互相交流自己的见解,在浓厚的研修氛围中,大家积累了许多指导学生表达的方法和经验,使自己的教学得到了提升。
这次的活动虽然只有短暂的半天,但是,却使我深刻感受到校本研训带来的启示和成长,要把校本研修落实到课堂教学和交流中,这样才能提升教师的专业发展。
研修活动心得体会
我有幸参加了“__县初中语文名师工作室20__年集中研修活动”的学习,期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件制作交流》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语文教学研究颇深的教育专家,也有教学经验丰富的一线教师。聆听他们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座,让我获益匪浅。
一、学习,是语文教学永不枯竭的源泉。
鲁肃说:“士别三日当刮目相待。”荀子说:“学,不可以已。”对一名老师而言,树立“终身学习”的理念,是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是,爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习?有些老师会说,我们一天到晚要备课,要改作业,要做学生的思想工作,要抓教学常规,还要应付各种检查,哪里还有精力读书。是啊,现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭,但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查,中国现在全民不爱读书,人均年读书才四本左右,比起一些发达国家,相距甚远。在这样的环境中,教师不爱读书也是自然的。
但不读书,不学习,导致一些老师教学观念落后,教学方法陈旧,知识储备有限。尤其是作为一名语文老师,自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广,没有丰富的知识,语文教师就无法如鱼得水。因此,我认为,要做一名名师首要的任务就是读书,学习。不仅要读书语文方面的书,也要读其他方面的书。由语文老师带头读书,形成一个人人爱读书的校园氛围,教学就会变得有趣而轻松。
二、研究,是语文教学精益求精的方向。
把教书当做是一个事业,而不仅仅是职业。有了事业心,就会去琢磨研究。一天到晚,只知道拿一本书去教的人,他的教学不会有魅力。只有不断总结,认真研究的人,才能掌握教育的精髓,轻松驾驶教学。
把教育当做事业来抓,就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究,首先要学习,只有学习深了,才能有研究。现在,有许多教师也在学习,但往往学习不深,今天学黄岗,明天学洋思,后天学杜郎口,学来学去,啥也没学到,甚至越学越糊涂,有些老师就感慨,教育改革这么多年,现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为,研究要有自己的方向,不要人云亦云,找准方向后,要深挖,不要浅尝辄止。课堂教学时,备课求“深入”,教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣,吸引学生。
三、创新,是语文教学永远常新的动力。
语文教学,没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思,去学杜郎口,结果成不了洋思,成不了杜郎口,真正的原因就是他们在模仿,他们没有因地制宜,没有创新。单纯的模仿,绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活,教学内容、教学方法、教学形式等,都没有固定不变的成功模式,机械照搬别人的成功经验,往往达不到预期的效果。所以,创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习,精深严谨的研究之后,才能做到的。只有在丰富的学识,深入的研究的基础上,我们才能谈创新。做为一名一线教师,我认为,我们重点可以在三个方面研究创新,一是教学内容,二是教学方法,三是教学形式。在教学内容上,要用教材教,而不是教教材。教学方法上做到因材施教,有的放矢。教学形式上不拘一格,灵活多样。
以上几点,就是我此次参加__县初中语文名师工作室20__年集中研修活动的一点体会和感想。总之,这次研修引起我的一些思考,发现了一些问题,激起了我心底的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
个人研修活动总结
国培学习已经结束通过本次学习,我得到以下的启示和体会,总结如下:
以校为本的教师研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师,尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教;没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了;没有勤钻研,善反思和在实践中不断总结的进取精神,绝对教不好,因此我觉得我们应该敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验,进行再创造再探索,使自己成为反思型教师显得尤为重要。反思对教师的成长,开展有效教学的意义大家都非常清楚。我们要反思哪些东西,怎样反思,什么样的反思才是正确的'反思?我认为,能否正确地反思,关键还是看教师个体思维认识程度。也就是说,反思的过程不应该是一个封闭的过程。它是一个不断循环往复的过程,而且随着新一轮反思的展开,我们要提炼出新的理念,这样才是有效的成功的反思,也是开展有效教学的必要条件。通过学习,我认为,要达到教学的有效性,作为语文教师,还应该有明确的课时观,要有强烈的目标意识。有人说,目前阅读教学的问题是:一个模糊、两个无度、三个一样。
一个模糊是:教学目标模糊:让人看不出这是哪一课时,教学目标是什么?想让学生学到什么;两个无度是:综合无度,拓展无度;三个一样是:读的形式几乎一样,出声朗读;课型几乎一样,前几分钟是第一课时,后面像是第二课时;第三个一样是低、中、高教学手段几乎一样。要提高课堂教学有效性,我认为我们要分清主次,合理分配。因为面面俱到其实是面面不到,是“蜻蜓点水”、“水过地皮湿”,要勇于放弃。因为暂时的放弃,是为了长远的取得。古语说“伤其十指,不如断其一指”。作为语文教师,要有“弱水三千,只取一瓢饮”的气魄,当目标精了,重点准了,教学效率自然就高了。
总之,在今后的教学工作中,我会更加努力,用所学、所悟去审视我的教学,要做好课文的教学设计,把所学的教育理念应用于教学实践之中,让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。
研修活动心得体会
推动网络研修和校本研修整合项目,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰!
一、网络为教师自我反思提供了有效平台。
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。
二、网络为教师交流提供了有效平台。
教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于一个村落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
三、网络为教师专业引领提供了有效平台。
四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台。
以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及,对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限,网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
个人研修活动总结
校本教研在我校已成为教师教学工作中不可或缺的一部分,为了全面提高教学质量及教师教研水平,走一条科研兴校之路,我校将校本教研制度化、常规化,将教研渗透到日常教育教学中的点点滴滴,以教研促进教师的成长、学校的发展。20xx年,我校根据学校实际情况,进一步调整教研方式,确定“以录课促教研,用实录促反思”的教研思路,使校本研修更具针对性与实效性。
从20xx年开始,我校从全国教改整体要求入手,以我们的学生为主体,以我们的教师为主导,把教研主题确定为“目标明确环节有效,习惯培养扎实有效”,教导处根据老师们的申报情况成立了语文、数学、英语、副科四个大教研组,各大教研组在组长的带领性进行了以筛选问题为主要目的的教研。通过老师们的讨论,最终语文教研组确定了“打造语文高效课堂,将大量阅读引入语文课”的教研主题,数学教研组确定了“明确教学目标,精讲多练”的教研主题,英语组确定了“如何上好英语活动课”的教研主题,副科组确定了“更多实践更多乐趣”的教研主题。教研主题就是核心目标,始终围绕核心目标开展教研,使得每个学科的教研学科性更强,能够更加有针对性的解决教学中的实际问题,更具有实效性。
20xx年,我校在坚持原有教研主题思路的同时,继续做好理论学习,如“学生核心素养指什么”“新课标解读学习”“各年段学生心理发展特征”等等,开学初进行高对低经验介绍,新教师听评课教研等常规活动,进一步调整教研方式,形成了“集体备课——挖掘精品课——录制精品课——实录教研”的教研模式,主要步骤如下:
1.集体备课:在假期布置好教师备课要求,每人从所任学科教材中选取五篇内容进行自主备课,要求有详细的教材分析、学情分析、重难点解析、环节意图、学生预设、板书设计等,开学后第二周、第三周进行组内集体备课,共同修改教案,45周岁以下的教师每人推选出一篇优秀的精品教案,为录课做好准备。
2.挖掘精品课:通过集体备课设计好精品教案后,由教师在年级平行班试讲,本年级组和学校领导听课,年级组教研再次修改教学设计,准备在录播教室进行录课。
3.录制精品课:已经进行初次精品课教研后的教师,定时间在录播教室完成录课,并将实录内容、课件、教学设计上交到学校,个人写好课后反思。
4.实录教研:学校根据教师录课情况,安排好录课教研时间,组织语文、数学、英语、副科教研组分别进行录课教研。教研中录课教师轮流做主研人,对录课内容进行说课与反思,所有教师观看课堂实录,根据实录进行教研,观察学生课堂活动,交流课堂教学经验与不足,总结录课过程中的问题,一课多用,资源共享,共同提升。
校本教研成为学校的常规工作,教师逐步养成了教研的.习惯。平时会利用零碎时间进行组内小交流,做好交流记录,录课教研为大家提供了展示交流的大平台,无论是老年教师还是青年教师,都有不同的收获。学校根据教师参与教研的次数与任务,记录到考核积分中,对优秀教师进行积分奖励,提供外出培训学习的机会,以此鼓励教师全员参与校本研修,形成一种比赶帮超的教研氛围,促进教师更快的提高专业素养。
以上是我校开展校本研修活动的一点经验所得,我们在实际工作中还会不断的调整方案,还很欠缺的就是专家的引领,今后我们会加大与优秀校交流学习的力度,丰富我们教研的内涵,发展科研兴教之路。
研修活动心得体会
教学质量的提高,关键是教师。只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平。通过这次远程教育研修我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习,我感觉受益非浅,可以说是一次心灵成长的历炼。期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的教学方式。我还积极反思实践,积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼。对于这次的远程研修,感触最深的的有以下几点:
其一,作为一线教师,最主要的任务,是搞好教学工作。在这次学习中,我了解了新课程对教师提出的新要求,它要求我们具备课程参与能力、指导学生学习的教育能力以及适应社会与学生发展知识需求的专业知识能力;也了解了新的教师角色观、课程观、教学观、教材观和评价观。使得我对教师这个职业有了更正确的认识。
有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。当然也碰到不少困难,不过我相信,通过这次的研修和自己的不懈努力,能够将新课程的基本理念落实好也能克服相应的困难。这次的远程研修让我们在教学思想和理念上得到进一步的提升。非常期待着下一次的远程研修!
其三,提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续教育持抵制态度,因此,提高教师对学习的认识,是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我。
其四,一个教师的专业成长,离不开自身的刻苦学习,同时也不开团队的辛勤培育,这样“继续教育”才有广阔的发展空间。
以上这些是我参加继续教育研修活动的心得体会。这将促使我在学习与实践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地发展。广阔的课改之园,需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力,但愿它来年硕果累累!
校本研修个人研修心得
1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开,充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡,培训的内容必须体现具体性、针对性的。如:我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿,也肯付出,但有时急功近利,方法简单,从而导致家长、学生的`不理解、不配合,甚至不开心的状况。针对这种情况,我们曾作了专题的培训,不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变,而且,从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如:与家长、学生沟通,谈话技巧的培训)。现在,很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习,必须与其实际的工作紧密结合。
我们认为,“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握,大家就此问题作为学习研究的专题。
总之,几年的实践,带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃,但我可以自豪地说:这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”,却使我们迈出的每一步都感到扎实。
研修活动心得体会
很荣幸能够参加20__年为期一天的__语文名师工作室集中研修活动,这是一个很难得的学习机会,对于能够成为工作室中的学员,我觉得自己是幸运的。在这个过程中能够聆听优秀教师的讲课,对于语文课程的讲解以及教师之间进行的教学交流等等有意义的活动。
首先是工作室主持人、新华镇中心学校校长廖长宽对工作室的介绍,对其功能和特征都进行详细的讲解,让我深刻的认识到工作室是一个语文教师共同学习和成长的舞台,是一个青年教师自我提升的发展平台。廖校对下一步工作打算的阐述,让我在迷茫的教学中找到前进的方向,奋斗的动力。
其次是玉老师对语文课程的本质属性进行分析,主要是语文是一门语言文字运用的综合性,实践性的过程;又是工具性和人文性的统一以及语文的基本理念等等。玉老师把枯燥乏味的理论知识用他幽默风趣的语言进行讲解,使我对语文课程有了深刻的认识,语文课不是为了应付考试,而是要培养学生基本的听说读写能力,能够运用到实际生活当中,成为与人交际的一种能力,能够在语文中受到熏陶,得到情感的升华。
最后是何老师进行的电子白板课件制作的交流会。由于现在各个学校都配备了白板,但是大部分学校还是不能真正发挥白板对教学的促进作用,这是因为没有把白板中有限的功能使其发挥最大的作用。
这个环节中何老师教我们如何制作课件,谈谈自己用白板的心得等等,其中最让我触动的就是他为了制作一个动画效果,在一朵蒲公英上花费了两天的时间。但是在他给我们演示的时候只是一个简单的按键动作,因此我觉得课件中看似简单的动画,特效,其实蕴含了制作人太多的汗水和泪水。作为教师我们就应该充分的发挥现有的资源,使语文的语文性得到最大的释放。
这一次培训虽然时间短暂,但却让我受益匪浅,让我懂得作为一名语文教师的职责和发展的目标方向。有人说“教学有法,教无定法”。培训是我明白只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能够带给学生理智挑战的教学,只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学,也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。
学到老,活到老。经过这次培训,在今后的教学工作中,我会好好钻研教学业务,让自己理论水平进一步提高、实践能力进一步加强,发展进步更快。我会不断研究,反思,改进,悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求,思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会有一个好的收获和成果。
研修活动心得体会
几个月的远程培训学习即将结束,珍贵的时光令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离,巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导,回响着指导老师们殷切的话语,浸透着每一位老师学习的汗水,;闪耀着老师们思想的火花它为我们带来的是充实,是成长,是动力。
透过学习,我学到了许多一些新的教学方法,更新了教学理念。透过在线研讨,很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作带给了丰富的资源。
另外,透过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章,认真比较自己与他们之间的差距,认真思考自己的不足,取长补短,不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励,使我在迷茫中及时觉醒,在修改中不断完善,在反思中不断进步。
1、在课堂教学中教师应充分激发学生的学习用心性,扮演好合作者,指导者,与促进者的主角,帮忙学生自主探索和合作交流,促进学生在探究中真正理解和掌握基本的知识与技能,培养科学的观点,树立正确的情感态度与价值观。
2、在语文教学中,教师要精心设计地设计教学环节,突出交流、合作、探究、创新的学习过程,创设生动、活泼的学习情境,把学习的主动权交给学生,拓展学生的学习空间,开拓学生的视野;调动学生学习的用心性,提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,投入到教学工作中。
网络研修学习虽然结束,但这只是暂时的,因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅仅是提高教育教学的水平的基石,更是我们不断前进的动力,它使我们更加坚定地走在新课程改革的道路上。我相信,只要我们用心,前面的风景会更加完美!