教案的编写需要教师对学生的特点、教材的内容进行深刻研究和理解。通过参考这些小班教案范文，我们可以不断提高自己的教学水平和教学质量。
幼儿园小班音乐《新年好》教案
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
一、复习。
1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动。
1、教师让幼儿观察活动室。
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联。
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）。
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏。
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2~3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
六、进行结束。
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
幼儿园小班音乐《新年到》教案
活动目标：
1、学用自然的'嗓音唱歌曲。
2、再次感受新年气氛的热闹。
活动准备：
1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2、配套音乐磁带。
活动过程：
1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2、欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。
3、学唱歌曲。
(1)在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。
(2)在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。
(3)在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。
4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5、集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。
幼儿园小班音乐《新年到》教案
目标：
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1.幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2.锣一面，鼓一个。
过程：
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
・教师有表情地范唱。
・师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
・幼儿学唱。
・幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的.方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
幼儿园小班音乐《新年到》教案
活动目标：
1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
幼儿园小班音乐教案
技能目标：熟悉歌曲，学习用愉快的情绪歌唱。
认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。
情感目标：初步感受歌曲的优美情绪，鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的快乐。
1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》
2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
激发幼儿的歌唱兴趣和参与集体活动的兴趣。
学习用愉快的情绪歌唱，随音乐合拍地边唱歌边做动作。
1、图片引入
师：“看！谁来了？他要和我们一起学本领呢！”（教师出示巧虎图片。）
有的幼儿根据以前看动画片的经验可能认识巧虎：“巧虎”，如不认识，教师可介绍。
师：“今天巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”
2、观看动画片
师：“巧虎在幼儿园和小朋友都做了什么高兴的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）
引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小朋友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏等。（请幼儿模仿巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩游戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很高兴）
3、出示幼儿园全景图
师：“巧虎在幼儿园高兴吗？他喜欢上幼儿园吗？那他的幼儿园漂亮吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园漂亮还是巧虎的幼儿园漂亮。”
引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的兴趣。）
4、学习唱歌曲
师：“听！巧虎高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿根据刚才听到的歌曲说歌词）
师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（教师放慢演唱，听教师的演唱，让幼儿更容易学唱；教师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）
师：“我们用好听的声音、快乐的情绪演唱好吗？”（幼儿随教师的琴声演唱歌曲）
5、引导幼儿自由地创编动作
师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以模仿开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以模仿打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）
师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤单，因为有老师妈妈在保护你们的。”（消除幼儿的陌生恐惧和与家人的分离焦虑。）
师：“我们一起上幼儿园吧！“（教师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园高兴不高兴呀？高兴的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）
教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。
师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”（教师鼓励幼儿主动邀请好朋友，和好朋友一起演唱，并为好朋友喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演。）
6、结束
师：“小朋友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今天学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈一定会说我家宝贝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，寻找幼儿园里的快乐去吧！”
1、建构区：搭建我的幼儿园
2、娃娃家：与好朋友一起玩
幼儿园小班音乐教案
1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。
1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。
2、一次性碗每人一个。
你们喜欢吃荷包蛋吗？
看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？
是怎样煎的？
有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？
歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？
四、边看图片边用动作表现歌词内容。
你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）
刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。
荷包蛋煎好了，心情怎样？
你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？
我们怎样请朋友，用个很美的动作。
我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？
今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。
小班幼儿音乐教案：梦
活动目标：
1、通过身体动作进行情感交流。
2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。
3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。
活动准备：
1、歌曲《梦》。
2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。
活动过程：
1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。
老师：小朋友们做过梦吗？梦见到过什么？
2、老师范唱。（清唱）。
（1）老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
（2）"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了？"。
3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。
（1）"歌曲里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？"（逐句提问，集体模仿唱）。
（2）老师用轻柔的声音问答式的歌唱。
老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的；老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的；老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的；老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。
（3）为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。
如：绿一绿|的——|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|。
4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分？小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……。
（1）请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。
（2）逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。
5、集体演唱。
6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢！下次老师把诗歌带给大家听。
活动建议活动延伸：尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。
区角活动：可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏。
环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。
领域渗透：结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词。
幼儿园小班音乐教案
感知明显的高音和低音，并将听到的用动作表现，体验与好朋友一起游戏的快乐。
1．对高和矮的概念有一定的认知经验。
2．纸做的高高的帽子和平顶的`帽子。
3．钢琴。
(一)找朋友。
t：你有没有好朋友?你的好朋友是谁?请你介绍你的三位好朋友。
(请幼儿介绍自己的三位好朋友。)。
t：三位好朋友是一样高吗?谁高谁矮?我们来帮他们排排队。
(请幼儿按从矮到高或从高到矮的顺序排队。)。
t总结：原来有的朋友高，有的朋友矮，是不一样的。
(二)高个子朋友和矮个子朋友。
1．集体游戏。
t：有一个高个子和一个矮个子想和我们交朋友，他们藏在音乐里，我们把他们找出来。
(老师在钢琴上的高低音区弹奏合弦，区分两个音区分别代表的角色是高个子还是矮个子。)。
t：高个子怎么走路?矮个子怎么走路7。
(鼓励幼儿分别为高矮个子配上动作。)。
t：我们一起来和高个子、矮个子做游戏，听一听是谁出来走路。
(引导幼儿遵守游戏规则：听到高音踮脚走路，听到低音身体略蹲下去走路。)。
2．分角色游戏。
t：这里有两顶帽子，有什么不同?高个子戴哪顶?矮个子戴哪顶?
(出示纸做的高高的帽子和平顶的帽子，区分不同，了解高个子戴高帽子，矮个子戴平顶帽。)。
(请两名能力稍强的幼儿分别带上不同的帽子，听音走路，听到高音高个子走，听到低音矮个子走，让全体幼儿熟悉明白游戏规则。)。
t：我们和朋友一起来做游戏，想好你想扮演谁?选你喜欢的帽子，听着音乐走路。
操作提示。
小年龄幼儿听辨能力还处于启蒙阶段，因此老师弹奏的高低音区别要明显，便于幼儿听辨区分，用动作表现。初次游戏中老师可以在钢琴上表现高低音，随着幼儿经验的积累，后期还可运用乐器的不同音色让幼儿听辨，例如：沙球——高个子走路；木鱼——矮个子走路等，使游戏具有挑战性、延续性，增强幼儿参与游戏的兴趣和能力。乐器和动作的匹配可由幼儿自主决定。游戏的帽子可与孩子一起制作，增加游戏趣味性。
幼儿园小班音乐教案
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
1、初步了解夏天的.气候特征和自然现象（前期丰富）。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐。
一、游戏《小朋友散步》导入。
（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）。
1、提问引起兴趣，学习歌词。
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）。
（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）。
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
2、跟随节奏念歌词。
（1）跟随老师的节奏学念歌词。
（2）重点练习xxx和xxx的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲。
三、结束放松游戏《下雨啦》。
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
幼儿园小班音乐教案
1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。
2.按简单的规则快乐的游戏。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片。
一、游戏“钓鱼”
1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词。
二、学唱歌曲。
1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的'动作。
2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍。
3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍。
三、玩游戏。
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游。
2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。
游戏1~2次。
3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏1~2次。
四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
幼儿园小班音乐教案
1.感受音乐的节奏，能跟随音乐有节奏的走路。
2.探索身体各部分可以"碰碰"的部位，并将其应用到音乐游戏中。
3.通过和同伴玩"碰一碰"的游戏，感受音乐游戏中合作的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。
一、出示笨笨熊，激发幼儿兴趣，引出主题。
二、熟悉音乐，玩音乐游戏。
教师：谁知道什么是"碰碰舞会"？（在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰）身体的哪些地方可以碰一碰？幼儿说一说（一）熟悉音乐第二段，玩碰一碰的游戏。
1．个别提问：原来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方？好的，和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。
2．好玩吗？我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戏。
3．换别的地方碰一碰。
4.现在老师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戏。
（二）熟悉音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。
教师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参加舞会了。但是小熊家怎么走呀？让我们一起来看看，认识一下去小熊家的路。
1．出示图谱，跟随音乐节奏拍膝盖。
瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。
2.听音乐，用脚尖来走一走。
现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。
（三）听音乐，看图谱，再次熟悉游戏方法。
原来小熊家就在那儿呀，现在陆老师请宝贝们看着图谱走一走，听着音乐碰一碰，把本领学好了就能去参加舞会了！
1.第一次游戏，跟随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。
2.第二次游戏，交换游戏伙伴，体会合作游戏的快乐。
你们开心吗？这么快乐的碰碰舞会，我们回到教室后继续开，让更多的小朋友参加我们的舞会，分享更多的快乐。
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
幼儿园小班音乐教案
1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。
2、乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。
3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。
1、音乐《三只熊》。
2、每位幼儿右手上戴一个腕花。
一、导入话题。
1、谁来了?
2、小熊长什么样?谁来学一学?
3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)
二、儿歌游戏。
1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。(待熟练，配音乐)
小熊小熊在哪里?在这里，在这里，在这里。
2、这个游戏好玩吗?现在我们都是小熊了。
3、教师念儿歌与小朋友互动。
小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。
4、刚才老师是怎么和小熊问好的?请小熊们一起跟我问个好。
5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。
三、小熊舞会。
1、刚才游戏好玩吗?今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去?
2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。
3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗?听好音乐。
4、今天来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。
5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。
6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧!
幼儿园小班音乐教案
?设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"
二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小鱼游游
游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、一课二议活动记录
小班音乐幼儿园教案
1、在感受音乐的基础上，模仿小宝宝睡觉的姿势。
2、愿意用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
娃娃哭闹的声音及娃娃一个。
一、情景导入（激发幼儿哄娃娃的'愿望）提出问题：
1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？
2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？
小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。
二、欣赏感受。
1、欣赏一遍音乐，用动作来表现。
2、欣赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。
重点：看看老师是怎么哄娃娃的。
小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。
3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。
三、讨论。
1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢？怎么样不影响宝宝睡觉？
2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。
这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。
结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头；还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。
幼儿园小班音乐教案
1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。
4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
1.猴子图片一幅。
2.幼儿用书《猴子爬树》。
一、快慢游戏，感受乐曲旋律。
1.进行"快慢游戏"。
2."当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"
三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树
1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)
2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。
3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。
师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起模仿练习。)
4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现。
师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)
四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作
1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。
师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?
2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。
师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。
3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿。
4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子。
师：除了这样下树，还能怎样下树呢?
5.再次练习动作。
师：让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。
五、合作游戏，体验游戏快乐。
师：现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。
六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。
师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
幼儿园小班音乐教案
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。
一、开始部分。
1、练声。
a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5—∣5432∣1—‖。
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！
b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！
1234∣55.∣5432∣11.‖。
小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！
a——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
b——低沉缓慢的旋律：
幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
a——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣。
“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）。
“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”
“小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）。
（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的`乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”
（3）提问歌曲内容，幼儿泛说。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”
（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词。
a：袋鼠妈妈有个什么？
b：袋袋里面装着什么？
c：妈妈和乖乖怎样？
（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演。
（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣。
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”
（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）。
（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）。
3、亲子游戏。
“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）。
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律b）。
“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）。
4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”
a：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
b：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
三、结束部分。
带幼儿去室外游戏——活动结束。