2023年中班数学纽扣分类教案(模板14篇)

时间:2023-12-17 09:14:32 作者:ZS文王

中班教案是教师对幼儿各个方面发展需求进行分析和研究,从而制定出一套有针对性的教学计划的重要依据。接下来,小编为大家推荐几份中班教案范文,希望对中班教师们有所启发。

中班数学分类教案

1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。

一、导入活动,感知一维。

1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

小结:工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗?

师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?

小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

小结:刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。

二、进行二维的示范练习操作。

1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)。

他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)。

出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。

一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。

3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、检验小结:看看分对了没有?

三、活动延伸,感知三维。

1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道?

2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维。

3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)。

4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。(得胜园区钱聪)。

中班数学:纽扣分类_幼儿园中班数学教案

:能通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

4.有兴趣参加数学活动。

:供幼儿踩的板板6~8块,上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐):糖果若干。

玩法一:

1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。”

2.小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果,并要及时验证)。

规则:一定要蒙住眼睛,不能看。

听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。

玩法二:

1.“今天老师还带来了许多板板,上面有数字,我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板,一边让幼儿认认板板上的数字)。

2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规则:一定要蒙住眼睛,不能看。

每教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。

玩法三:

1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他,还有好吃的糖果奖励。”

2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)。

规则:一定要蒙住眼睛,不能看。

教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学分类教案

"分类"是数学活动中的一个重要内容,在日常生活中也经常要运用。比如:超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去,我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材,将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中,让孩子们主动探索、尝试操作,在玩、试、想、做、议中不断发现问题,解决问题,从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力,让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片。

3、多媒体课件。

一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

"小朋友,看,我们来到了哪儿?"。

2、"五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物,你们愿意吗?"。

二、操作活动。

1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)。

(1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识"分类"。

(2)请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。

活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱的幼儿完成任务,体验成功的喜悦)。

(3)汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)。

(1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。

活动要求:首先完成两节车厢的操作任务,在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求,三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)。

(2)请个别幼儿讲一讲:你们是怎样摆放的?

3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的'实物操作卡片换成抽象的图形卡片)。

(1)出示一列大火车。

"现在,我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人,他要红色的木材;一位是北京的客人,他要圆形的木材;还有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。请你们想一想,该怎样摆放这些木材?"。

(2)请幼儿自己检验"劳动成果",体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况,发现交集分类的现象,为下次活动打基础。

2、幼儿开着火车出活动室,结束活动。

兴趣是幼儿学习的源泉,活动中一开始,我直接出示了身份证,一下子激起了孩子们对活动的兴趣。孩子们在仔细观察的过程中,知道了身份证表明的一些特征,使得为下面的环节——做好铺垫。《指南》中也指出“利用生活和游戏中的实际情境,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。活动中我引导幼儿积极参与,主动探索,使幼儿知道图形有不同的特征。我提供给大量的操作材料,让幼儿在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知图形的特征,尽量以倾听者、引导者的身份参与活动,让每一位孩子想说,敢说,有机会说,把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式。在活动中提供幼儿展现的机会,很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动中,孩子们积极性较高,也乐意参与操作活动,在介绍自己制作的身份证时,幼儿上来时能大胆大方准确地讲述,活动目标也基本达到。另外孩子们们积极参与学习讨论,通过自己的努力,最后找到了“礼物”,让他们既有了成功地体验,也建立了孩子们的自信心。

中班数学分类教案

能按物体的颜色进行分类计数,用语言大胆表述自己的分类标准(为什么这样分)。

正确计数分类结果,并用自己的方法记录分类计数结果。

1、教具:一套大号红绿两色的苹果、红黄蓝三色的糖若干;数字卡、羊村背景图,音乐《郊游》《我们一起喜羊羊》。

2、学具:小号红绿两色的苹果、红黄蓝三色的糖若干;数字卡,操作盘、桌布(操作底板)。

(一)、探究活动:帮懒洋洋分苹果(红绿两种颜色)。

1、师:出示邀请函,告诉大家一个好消息!羊村要开patty了,村长邀请我们去参加羊村patty呢!小朋友们想去吗?我们开着汽车出发吧!

2、幼儿操作:分苹果。

师:为了今天的羊村patty羊羊们准备了好多好吃的呢,看一看谁来了?出示“懒羊羊”引出活动,懒洋洋请大家吃苹果,师:盘子里有很多苹果,现在我们来看看这些苹果有什么不一样?(幼儿观察后发现颜色不一样)。

师:懒洋洋觉得这么多苹果放在一个盘子里太挤了,想把它们分开摆放到桌子上请小朋友吃,小朋友觉得懒洋洋会怎么摆放这些苹果?现在就请你们试一试,帮懒羊羊分一分摆一摆吧!(幼儿操作“苹果”进行“分苹果”(红绿两种颜色的苹果),幼儿自由探究、分类,老师巡回观察。

4、教师记录、总结幼儿的分类方法,并引导幼儿得出哪一种分法最清楚、最彻底的结论。根据幼儿的回答,老师在黑板上做好标记和记录,师:你们觉得哪一位小朋友的分法最好?为什么?(幼儿自由畅谈自己的理由)师小结按颜色分类最好。

5、再次“分苹果”:现在大家都用这个好方法来试一下吧。

(二)、计数,并学习记录分类计数结果。

1、计数分类结果。师:小朋友刚刚帮懒羊羊把苹果分得很好,可是它还想知道每一种颜色的苹果各有几个,我们一起来帮它数一数好吗?(幼儿计数每一种苹果的数量,把相应数字卡摆放在苹果旁边。)。

2、幼儿计数分类(不同的苹果的数量)结果,老师示范记录结果。

3、小结:好了,老师已经记录下了刚才小朋友分苹果的方法和数出的结果了,懒洋洋能清楚地知道每种颜色的苹果有多少了。

4、小朋友们真棒,现在请小朋友们帮忙把苹果按颜色分类摆放在自助餐桌上,(请幼儿把苹果按颜色分类)请小朋友不要摆错哦!

(三)、操作:美羊羊分糖(按颜色分类计数)。

1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具,师:美羊羊看到你们帮助懒羊羊分苹果了,方法非常好,想请你们帮她分棒棒糖,小朋友觉得怎么摆放这些棒棒糖呢?现在就请你们试一试,帮美洋洋分一分摆一摆吧!(红黄蓝三种颜色的棒棒糖)。

2、幼儿利用“操作卡”分棒棒糖,展示、讲述自己的操作。(教师巡回观察,指导有困难的幼儿)。

3、幼儿计数,并记录分类结果。师:小朋友分得很好,把不同颜色的棒棒糖放到了不同的盘子里,那么每种棒棒糖究竟有几个呢?请大家数一数每个盘子里的棒棒糖吧。(幼儿计数)师:现在请小朋友把自己数出来的结果像老师刚才一样记录下来告诉美羊羊吧!先分类再按照每种的数量摆上相应数字,把分好的棒棒糖按颜色分类摆放到自助餐桌上。

四、结束活动,幼儿作品评价与展示。

师:羊村patty开始了!我们一起品尝美味然后在一起跳舞吧!走出活动室结束!

中班数学:纽扣分类_幼儿园中班数学教案

1、认识半圆和椭圆,能从许多图形中找出这两种图形,并能点数其数量。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同,拼出自己感兴趣的物体。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1、圆,半圆,椭圆,数量若干(每种同类图形的大小,颜色有区别,如有红圆,绿圆,大圆小圆等)。

2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

一、认识半圆和椭圆,区分他们与圆的不同。

1、认识半圆,并与圆做比较。

(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术,看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

2、认识椭圆并与圆做比较。

圆宝宝又要变了,现在又变成了什么?

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

二、游戏:看谁拿的对。

游戏:每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。

例如:教师说圆宝宝,手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆,并用电子表现其数量。

1、出示拼贴好的金鱼,让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

2、出示拼贴好的熊猫,让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形,并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量,并用数字来表示。

四、幼儿操作,展示幼儿作品。

此次活动中。

1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

中班数学:纽扣分类_幼儿园中班数学教案

1、不受物体排列形式、空间大小的影响,正确判断6以内数量的多少。

2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

3、讲述自己的操作过程和结果。

1、幼儿认识过6以内的数,已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

一、菊花真美丽。

二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法,引导幼儿用以前学习的目测方法,先看聚在一起的几只小动物,再接着数完其他的动物。

1、教师:今天有许多小动物都想要菊花,看它们是谁?

2、教师:你能用很快的方法看出小动物有几只吗?

3、幼儿自由点数各种动物的数量,教室重点观察幼儿的点数方式,发现不同的数数方法。

教师:谁来介绍一下你使怎么数的?比比谁的方法数得又快又正确。

教师:原来小动物分成两组排队,我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分,然后再接着数完全部,这样数起来就又快又准确了。

教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较,了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

教师:菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢?

请幼儿观察画面中每种动物的数量,找出最多的动物,并将菊花放在他们下面。

请个别幼儿送菊花,引导幼儿说出理由。并用语言讲述:这种动物是几只,他们是最多的。所以把菊花送给它们。

四、小组操作活动。

1、菊花送给谁。请幼儿观察画面,用目测的方法数出每组物体的数量,并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量,在卡片的另一面印数字。

3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列,摆放在分类盒中,然后再插上数字卡片。

五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果,重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

中班数学:纽扣分类_幼儿园中班数学教案

为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小猫配对,提高幼儿的视觉辨认能力。

1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小猫找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

1、挂图:《视觉辨认》;

2、幼儿用书:《我的数学》第22页;

3、小猫卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

4、水彩笔、粉笔。

引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小猫的卡片;集体游戏;个人操作。

(一)引入活动。

故事引入:有一天,小猫哥哥与小猫弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小猫哥哥与小猫弟弟走丢了,小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟,引出下个环节。

(二)游戏:“猜猜我是谁”

玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。

(三)教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。

(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;

游戏玩法:

教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的`小猫,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

(五)游戏:“找到小猫哥哥与小猫弟弟”

2、发书让幼儿自己操作,把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学分类教案

1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。

1.图形卡片大的红色,兰色若干。

2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

一、谈话导入。

师:小朋友们,昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝,你们来说说都有谁啊?哦,有(长、正、圆、三),真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝,你们来看看,他们一样吗?哪些地方一样?请一个小朋友来说一说。

二、观察图形,按照图形颜色进行初次分类。

(二)师小结:哦,原来啊,我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家,你们再动动小脑筋,除了按照图形的颜色来分类,还可以怎么分?(按形状来分)。

三、按照图形形状进行再次分类。

(一)师:请小朋友上来试一试。

(二)师小结:经过小朋友们的努力,我们用了两种方法帮助图形宝宝分家,一种是按照图形宝宝的(颜色)来分?一种是按照图形宝宝的(形状)来分。还有一种是按照图形宝宝的(大小)来分。

四、幼儿动手操作,根据图形的颜色和形状进行分类。

(一)师:现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家,你们愿意帮助他们吗?这一次,听清楚老师的要求,你们不仅要按照颜色来分,而且还要根据它的形状和大小来,我们一起去试试。

(二)幼儿分组操作。

五、教师点评幼儿操作材料。

师:我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家,有没有按照老师的要求分类。

活动延伸:

师:今天小朋友们都很棒,帮助了图形宝宝,那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。

我的这节课是中班数学活动《按图形分类》,目标是幼儿能够根据长方形、正方形、圆形、三角形的形状、颜色特征进行分类,培养他们的动手操作能力。为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,我用帮图形宝宝分家的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、分组操作的形式。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能大胆的根据自己的想法做出判断进行分类。在活动中我发现大部分的小朋友都能积极发言,认真探索分类的方法。

首先在刚开始的请个别幼儿操作的环节没有考虑周到,请到的孩子操作时间较长,以至于下面的小朋友等待时间太久,有点不耐烦。我提供的操作材料也较小,幼儿不是很一目了然。在集体操作过程中,只有一部分的幼儿按照我的要求根据图形的大小和颜色两种特征来分类,很大一部分的幼儿只能进行简单的一维分类,我想这和操作前我的要求没有讲太明确有一定的关系,还有就是幼儿的个别差异和接受能力也有关系。通过这个现象,我在想我下次上类似的课时首先应该多丰富幼儿的知识经验,然后根据幼儿的个体差异设置难易程度不一样的操作材料,而且形式多样,而不是每份都一模一样。在以后的活动中,我应该多多注意,加以改进,更好的达成我的预设目标。

《七彩的纽扣》中班数学公开课教案

纽扣分类。

活动名称:

纽扣分类。

活动目标:

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的`数学道理。

活动准备:

大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

活动过程:

一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)。

3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学分类教案

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。

大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。

一、导入:观察老师衣服上的`纽扣,数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)。

3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。

中班数学教案《分类计数》

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的'不同点。

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。

此次活动,以“幼儿的发展为本”精心设计,抓住幼儿好动的天性,巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中,提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识,使儿真正成为学习的主人,而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

《七彩的纽扣》中班数学公开课教案

活动目标:

1、学习4的加减法,继续三幅图之间的关系。

2、将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理,大胆回答问题。

活动准备:

1、教具:有关4的减法图三幅。

2、学具:幼儿用书,铅笔。

活动过程:

1、集体活动。

(1)游戏“看谁说得快”。

教师提出要与幼儿玩游戏,随后讲一讲游戏规则:教师说一个数字,请幼儿说出它后面的一个数字。教师,全体幼儿尝试回答,当全体幼儿玩的比较熟练后,可以与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则:教师说一个数字,幼儿说出它前面的一个数字。教师,全体幼儿尝试回答。

(2)学习4的加减法。

教师依次出示三幅图,请幼儿说出其中的含义,注意提醒幼儿用正确的词(来了,一共;走了,还剩下)表达图的含义,可以多请几个幼儿说一说。接着,教师请幼儿为图列出算式,个别幼儿列,集体进行认读两遍。

2、操作活动。

(1)看图列加减算式。

幼儿仔细观察图片的变化,幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还剩下”等词汇,讲一讲三幅图的含义,再正确区分加法题和减法题,最后,为三幅图列出算式。

(2)看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征,分别在表格的相应上打。

3、活动评价。

中班数学教案:分类

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图,引导幼儿观察画面,说一说:图上有什么?它是由什么图形组成的?这些三角形有什么不一样?(大小不一样,颜色不一样)启发幼儿想一想:可以用哪些标记并放在图形两边的横线上,再引导幼儿数一数,每种图形的数量,请幼儿报数字,教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

二、操作活动。

1、第一、二、三组:看标记记录图形数量。

指导幼儿观察画面,说说:图上有什么?是由什么图形组成的?有多少?可以用哪些标记记录?引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组:

(1、)看特征标记选图形。

观察图形标记,请你根据图形的两个特征,剪贴相应。

(2、)看图说说:图上有什么?请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的操作材料,其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价,教师进行简单的小结。

1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲述操作材料。

教具:图片2张学具:幼儿操作材料。

中班数学教案:有趣的纽扣

活动目标:

1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。

活动过程:

一、导入活动,感知一维。

1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?

小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

小结:刚才我们按颜色分法完成了第二道工序。

二、进行二维的示范练习操作。

1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)。

出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。

一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。

3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、检验小结:看看分对了没有?

三、活动延伸,感知三维。

1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道?

2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维。

3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)。

4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

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