教学工作计划是教师对教学活动进行合理安排和组织的有力工具,它能够提高教学效果和学生学习动力。以下是一些教学工作计划的写作技巧和注意事项,希望对大家有所帮助。
中班数学教案及教学反思《漫游魔法王国》
1、在闯关游戏中,能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。
2、培养幼儿注意力和记忆力,体验竞赛的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
环境创设。
ppt课件、图片、记分牌等。
重点与难点。
能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。
活动过程:
一、导入。
今天,我们一起去一个神秘的王国,名叫芝麻王国,一起去看看吧!
二、第一关(9记5)。
1、芝麻王国里藏着许多的宝物,要进入芝麻大门,首先要学说它们的咒语:“芝麻芝麻开门吧!”我们一起说一说!
2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?
3、有的格子里有土豆,有的格子里没有土豆,一会儿土豆就会消失,如果你们能说对土豆的位置,土豆就会再次出现,你们就能闯出第一关了!
4、你们是怎样找到土豆的?
三、第二关(9记5)。
1、进入第二扇门,别忘了念咒语。
2、你们发现了什么宝贝?
3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失,这一次,难度增加了。要求小朋友:第一,说对三角形的位置,第二说对三角形的颜色。
4、你是怎样又快又准地找到三角形?
四、第三关(8记8)。
1、你们真厉害,可是第三关难度更高,你们愿意接受考验吗?
2、念咒语:芝麻芝麻开门吧!
3、有些什么宝贝?(蔬菜和水果)。
4、这次精灵要求小朋友分成两组:一组水果队,一组蔬菜队来进行比赛!
五、第四关(12记8)。
5、比赛规则:
61557;每一队必须找出属于自己队的食物。
61557;如果说对一件宝贝的`位置和名称,你们小队就能获得一分,说错了不得分。
61557;比赛轮流进行,如果有一队踩到地雷,则停猜一次,让另一队连猜两次。
61557;最后哪一队先获得4分,他们就胜利了。
小精灵送礼物给获胜队伍。
活动反思:
在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
中班科学教案:漫游魔法王国
(一)开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)。
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:谁的本领大。
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏:小动物找家。
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
幼:……。
师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼:……。
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)。
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)。
(三)结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
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中班数学教案及教学反思《漫游魔法王国》
一、复习几何图形。
1、导入:小朋友,今天潘老师要带你们到魔法王国去,想不想去?那闭上眼睛让我带你们出发吧。魔法王国到了,睁开眼睛,瞧这里有一只神奇的魔法盒(出示魔法盒)。
2、游戏:摸一摸。
(1)看,你摸出的是什么?大声告诉大家(圆形)圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
(2)继续摸,诶,他摸出来的是(三角形)。三条边,三个角,像座小山立得牢;(我们请它立在这里)。
(3)再请最后一位小朋友上来摸,瞧,他手上的是(正方形)四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(4)还有最后一个我来摸出来吧,最后一个是半圆形:从中间将圆形平分为两半。
小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。(生一起说一说图形的名称)。
二、数图形记录图形。
1、师:“小朋友,魔法王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒(出示魔法棒)它会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示兔子)。
2、小朋友,用你的火眼金睛仔细观察,小兔身上藏着哪些你认识的图形宝宝?(边说边课件出示)。
谁能用一句好听的话告诉大家,小兔身上有几个圆形和几个半圆形?(引导孩子用完整的话说。)。
再来数数半圆形,魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。
三角形等得很着急,请小朋友赶紧帮他忙数一数,神奇的魔法棒会指到谁呢?太厉害了,一下子就数对了。那你告诉我这里要画几个小竖条?(看,被魔法棒点了的小朋友多棒呀)小熊谢谢小朋友。
6、魔法棒唔拉拉继续变,哇,变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形?(有几个就伸出几个手指)(电脑演示)魔法棒告诉你答案,正确是什么什么,恭喜你们;加油,有几个长方形,伸出手指,(电脑演示)魔法棒告诉你答案,正确是什么什么,恭喜你们;最后是正方形,一起告诉我?(电脑演示)对了,你们都很厉害。
请小朋友一起说,小房子身上有(把话说完整)。
三、动手练习。
1、图形宝宝很调皮,他们又躲到其他小动物身上了,聪明的小朋友你能把他们找出来吗?
2、拿出练习纸,看,数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线(要画的漂亮),如果你会写数字也可以在这里写数字明白了吗?每个小朋友拿一张作业纸,从篓子里拿出铅笔做一做,看看谁最棒。
四、拼图创作。
这些图形宝宝可真厉害,能拼出这么多美丽的图案,小朋友,你们想不想自己动手来拼一拼创造很多漂亮的图案?听好要求,小朋友面前的篓子里有很多图形宝宝,小朋友选择你需要的图形在桌上拼出一个美丽的图案。开始吧,不要抢,图形宝宝很多。
中班数学教案及教学反思《漫游魔法王国》
活动目标:
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。
活动准备:
1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的`边一样长)。
3、“小客人”两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。
活动过程:
(一)开始部分:
活动导入:猜一猜。
师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)。
(二)基本部分:
1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。
师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。
师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量"本一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。
师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。
3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。
师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。
师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。
4、幼儿操作,加深认识。
5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。
6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。
7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
(三)结束部分:
请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
中班数学教案及教学反思《漫游魔法王国》
活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征,并正确区分。
2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿观察能力。
活动准备:
纸箱(魔法箱);圆形、三角形、正方形的卡片;。
三幅图画(图形拼成的);。
小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。
活动过程:
(一)导入(语言导入):
1.手指游戏(集中幼儿注意力)。
“咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁是个乖娃娃。”
2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的.东西。
(二)摸一摸“魔术箱”
(2)教师:魔术箱里东西多,我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友,摸出圆形镜子和三角板,教师同上提问,游戏反复进行)。
(3)教师总结:魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。(边说边指相应的物品)。
(三)魔法口诀。
教师:教师这儿有三个魔法口诀,可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形,仔细听。
(1)“三条边,三个角,像座小山立得牢”这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具观察并重复口诀),这么奇妙的魔法口诀,你们想不想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。大家一起说一遍。
(2)“圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑”这是什么图形呀?那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
(3)“四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好”大家一起来说是什么图形?(拿出正方形卡片教具观察并重复口诀)下面我请一位小朋友来说一说口诀。
(四)游戏“谁的本领大”
教师:小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了,老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里,看看哪个小朋友本领大,能把它们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀)。
(五)游戏“小动物找家”
(3)同上,鸽子家是圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。
好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
(4)教师:刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀)。
(六)游戏“魔法礼物”
教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。
展示魔术。
老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好?
(七)活动延伸。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学教案:漫游魔法王国
作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案:漫游魔法王国,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
圆形和方形的认识和区分。
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
(一)开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
2、游戏:谁的本领大
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3.游戏:小动物找家
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
师:“你们看,这些都是小动物的'房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三).结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
《漫游糖果王国》教案
我迷迷糊糊睁开眼,看见一个白发苍苍的老人站在我的床前。我惊讶极了,说:“你,你是谁?”白发老人慢条斯理地回答道:“别害怕,孩子,我是从天上下来的神仙,我要带你去糖果国旅行。”“真的?”我半信半疑,“真的。”“那好吧,我们走。”转眼间,只觉天昏地暗,尘土飞扬,一会儿就来到了糖果王国。
哇!这里的一切都是用各种各样的糖果做成的。糖果国的草地是绿色薄荷糖做的,街上的树一旦成熟,就会掉糖果下来。住的房子是用各种水果味硬糖打造的,五彩缤纷,清香怡人。他们都非常朴实善良,还热情款待了我,给我吃了许多美味香甜的糖果。
这时,糖果国的橡皮糖将军骑着巧克力白马走了过来,拿出一张纸。念道:“圣旨到,米饭国将要来攻打我国,请大家准备迎战!”这下,糖果国一下子慌乱起来,我决定保护好糖果国,一起跟士兵们迎战。
我的脑子里突然想出了一条妙计,我赶紧禀报国王,国王听了,大为赞赏。于是国王派橡皮糖士兵做防守,然后让硬糖士兵把软糖糊糊倒下去。这下,米饭国的士兵全被粘住了,动弹不得。士兵们趁机乘坐泡泡糖飞机,把硬糖撒下去。米饭国士兵有的被打得鼻青脸肿,有的被砸得稀巴烂,有的被糖果国抓回去当了俘虏。我得到了糖果国的奖励皇家彩色钻石糖!
突然,我醒了,原来是一场美梦啊!
《漫游魔法王国》教学设计
活动目标:
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿学习数学和探索的欲望。
活动重点:
知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。
活动准备:
1.知识准备:已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。
2.物质准备:利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具“魔术箱”和“魔法棒”。
活动过程:
一、开始部分:创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
(一)老师带幼儿做手指操游戏,集中幼儿的注意力。
(二)小朋友们,今天早晨老师接到了一个电话,你们猜猜看是谁打给老师的?猜不到,那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的,他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客,你们想不想去,那我们一起坐上小火车出发吧!
二、中间部分:用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。
(一)游戏1:摸一摸“魔术箱”
小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
1.教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出圆形,幼儿仔细观察圆形的基本特征,然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。(启发幼儿说出)。
2.教师再念儿歌,当幼儿摸到后,让幼儿仔细观察三角形的基本特征,然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。
3.总结:圆形:圆溜溜的,没有角,滚来滚去真能跑:三角形:三条边,三个角,像坐小山立的牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大;长方形:对面的两条边一样长,四个角一样大。
(二)游戏2:魔法棒变、变、变。
1.教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
2.教师用魔法棒依次“变”出另外的两幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
(三)游戏3:给小动物找家。
魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!小朋友们,你们看是谁啊?(小鸭子)教师模拟小动物的声音,引导幼儿给小鸭子建一个家。
三、结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
四、活动结束。
天也黑了,我们小朋友也该回家了,开起小火车回家喽。
《漫游糖果王国》教案
“咦?我怎麽会在这?”我摸摸脑袋,露出疑惑的眼神。
哇!这是哪儿?怎麽折这麽漂亮?“巧克力瀑布”、“果冻小路”、“布丁蹦蹦床”“棒棒树”,我飞似的跑到“棒棒树”那。看到可口诱人的“棒棒糖”,忍不住张大嘴巴。突然,棒棒树睁开眼睛,伸了伸懒腰说:“小姑娘你可别贪吃呀!”下了我一跳,一屁股坐到果冻小路上。我被弹的几乎能摸到“棉花糖”(白云)了。我惊奇的说:“你怎么还会说话呢?”
“小姑娘,别怕,我叫笨笨。这里是糖果王国,你叫什名字字呢?”笨笨不但好奇,而且很友好的问我。“哦——”我恍然大悟,原来自己来到了糖果王国。“你好!我叫毛豆豆,很高兴认识你,你们的王国太漂亮了,你可以带我去玩玩吗?”我诚恳的说。“不行,不行!一会儿国王会派小精灵咪咪来检查我们的工作呀!我的去巧克力瀑布那儿打扫卫生。”“那我怎么办呢?笨笨。”我皱着眉头问。“行!看在你初次来我们王国,作为东道主的我,是没有理由拒绝贵宾的。我们走森林,去巧克力瀑布能近些,而且一路风景很漂亮。”笨笨热情洋溢的说。
我们来到森林边,坐在果冻蘑菇上一跳一跳的前往巧克力瀑布。“喂——,毛豆豆,你知道吗?我们这儿的女王可漂亮了,上次我和微微去软糖花园玩时,遇见漂亮的女王了。”
“是吗?咦!微微是谁?”我用好奇的眼神看着和我一起跳的笨笨。
“你看!那不是。”笨笨指了指森林灌丛那儿。我转过头,看见树下坐着一位穿着红豆豆裙子的胖女孩。“这不是彩豆软糖吗?我的最爱我来了,”我从蘑菇上跳下来,急忙跑去。“别——别——那是巧克力沼泽!”笨笨大喊。“哇——救我,笨笨!”我下半身已经陷入了沼泽地了。笨笨跑来对微微说:“宝贝妹妹,快点让你的沼泽别吃掉我的朋友毛豆豆。”微微张大嘴巴把融化的巧克力全吸到了肚子里,我也就被解救了,好开心,当然也很感谢他们,连声说:“谢谢——谢谢。”
带着砰砰直跳的心我门三个结伴继续前行,终于来到了巧克力瀑布。“哇!好壮观呀!飞流的‘瀑布’,岸边嬉戏的“泡泡糖花儿”还有一只只长者翅膀的“蝴蝶牛奶糖”,构成一幅美丽的风景,让人陶醉。
笨笨和微微在打扫卫生,我也去给他们帮忙,也许我是新朋友,许多“蝴蝶”围绕着我飞来飞去,好客似的和我一边嬉戏一边打招呼。过了好久,小精灵咪咪来了,她看见我似乎感到很好奇,不停的在我头上盘旋,还用巧克力砸我。
躲在“泡泡糖花儿”后面,可是她竟然用魔法攻击我,甚至偷袭我,无奈的我只好躲着她到处跑。笨笨看见了大声喊到:“毛豆豆你别怕,咪咪是和你玩呢!没有恶意的。”这时的咪咪扑哧——笑了出来,伸出小手友好的说:“欢迎你来我们糖果王国。”这时咪咪和笨笨商议着另我去见她们的国王,我喜出望外,欢呼起来,跟随她们来到一座彩虹桥上,“轰”的一声桥塌了,我们都掉到了白云上。
我大叫起来,睁开眼睛看见自己搂着屁股坐在地上,傻傻的样子,让急忙跑来扶我的爸爸、妈妈都禁不住偷偷的笑起来。
“啊——原来这是一场梦呀!”
“哈哈哈哈哈哈......”
《漫游魔法王国》教学设计
活动方法:
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点:
圆形和方形的认识和区分。
活动准备:
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程:
(一)开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)。
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)。
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:谁的本领大。
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏:小动物找家师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”幼:……师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”幼:……师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)。
(三)结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的`认识。师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
情况分析:
幼儿园中班科学教案针对中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
《漫游糖果王国》教案
“叮铃铃~”闹钟弟弟吹起了笛子,提出意见啦!我丝毫不怠慢的快速起床,气愤的摁下了闹钟弟弟的头,黑黑,叫你再吵我!紧接着我走下了粉紫色的大床,拿起白色的精致小梳子把头发梳理的光滑而美丽,然后来到米色的衣柜前精心挑选了一件淡蓝色的薄纱连衣裙还有洁白的公主袜、粉色的公主鞋,满意的在镜子前晃来晃去,真是怎么看都看不够哇!在臭美了好大一会儿后,我推开了玻璃门来到了使人心旷神怡的阳台,大口大口的呼吸新鲜空气,感受着凌晨红日的滋养,随手拿起了身旁的酸奶抿了几口,配上夹心吐司,真美味!
望着楼下孩子们的叫喊声和呼唤声,我心里像猫抓了一般难受,很快迫不及待的下了楼。可楼下的一番景象并非我想象中的那般热闹,咦?刚才那些人都到哪儿去了?我不满地嘟了嘟嘴,“跑的还真快!”正准备上楼时,一只色彩鲜艳的百灵鸟飞到了门口的美人松前,欢快的唱起了美妙的歌儿,随即扇动美丽的翅膀飞走了,从小就有冒险心的我脑海中不停的思索着”它肯定是要带我去一个地方。“紧接着用最快的速度跟上了她,果不其然,他带我来到了一个陌生的地方。”糖果王国“我读着金色门匾上几个可爱的大字,毫不犹豫的走了进去。
天哪!我看到了神马!映入眼帘的是一块块极富弹性的果冻大地,天空中漂浮着洁白的棉花糖,大树是由绿色的软糖做枝,由棕色的硬糖做根,天空是被酸奶浇过的果味乳色糖,我眼睛中闪烁着星星,这品那尝,好不快活!很快,暮色渐黑,我坐在果汁河旁欣赏着两岸不断变幻的闪光糖和天空中绽放的绚丽的烟花果味糖。看着看着,我睡着了。忽然,我眼前有了亮光,亮了,越亮了!我睁开了朦胧的睡眼,流星雨!我惊呼,只见天空中划过一道道流星——这是“火箭“糖,长长的,闪闪的,我最爱吃辣!这一道道流星为天空中那一轮皎洁的圆月踱上了无数条彩边,在天空中灿烂夺目。
一年级:籽紫。
《漫游糖果王国》教案
1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
t:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”
t:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。
t:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
t:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?
(2)看糖果,了解糖果的包装。
t:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
(5)尝糖果,了解糖果的味道。
t:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?
(6)尝试动手做糖果。
3、小结。t:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
t:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
教学反思:
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
《漫游糖果王国》教案
活动目标:
1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
活动过程:
t:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”
t:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。
t:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
t:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?
(2)看糖果,了解糖果的包装。
t:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?
(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
(5)尝糖果,了解糖果的味道。
t:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?
(6)尝试动手做糖果。
3、小结。t:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的',有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识。
t:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
教学反思:
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
《漫游魔法王国》教学设计
正当我们手牵着手,漫步在广场的时候,迎面走来一个和蔼的老人,他穿着红衣服,戴着圣诞帽,还有白白的胡子。“是圣诞老人。”我兴奋的叫到。圣诞老人笑着从口袋里掏出一件精美的礼物,伸手交给了我。我激动地喊着:“谢谢你,圣诞老人。”一回家,我便迫不及待的拆开包装。盒子里除了一个会唱歌的洋娃娃外,还有一个拇指般大的机器,上面写着:时光旅行器。看到这儿,我有连忙翻出了说明书,上面写得就更出乎意料般的神奇了。这是一部高科技现代化机器,它可以带你到未来的城市中去,也可以将你带回很久以前的城市中。只要你用力按着红键,一直不放,就可以到你想去的地方。想回家时,只要你用力按着绿键不放。“哇,真是太神奇了,我真想去试试”。夷?爸爸妈妈不是在睡觉吗?我先出去玩会儿吧。我心里想。于是,我找来了旅行包,照常识老师说的那样,装了帐篷、手电、棉被等,满满的一背包。临走时,还不忘带着我那最心爱笔记本电脑。
做好了一切准备工作,我用手按着红键,心里想着到未来1后的紫阳县城去逛逛,只感觉眼前一黑,身体被什么东西深深地吸了进去,便不知不觉昏迷了。
醒来时,发觉自己躺在一棵大树下,我坐起身揉了揉朦胧的眼睛,才发现这儿空气新鲜、树木茂密,但却一个人影也没有,连房子也没有,难道这儿就是100年后的紫阳?我有点不相信,于是,我决定往前走。可是一路上也不曾见到有房子和人啊,难道我真的来错了地方,正当我拿出“时光旅行器”时才发现它已经坏了。我垂头丧气的坐下来休息,就在我孤独无助的时候,听见有人在喊“救命”,我闻声赶去。正在喊救命的是一只怪物,不,确切的说,应该是一只恐龙。什么?难道说我已经来到了恐龙时代。我心里默默地想着,竟然呆在了原地,浑身发抖,心里充满了恐惧。
直到那只遇难的恐龙更加大声的呼喊声惊醒了我。“救救我吧,好心人,求求你了”。
恐龙有一次的求救。我心里矛盾起来,就?还是不救?如果把它就活了,他有反咬我一口,那该怎么办?那只恐龙似乎看出了我的心思,说:“你放心吧,我绝不会伤害你的,救救我吧!”我终于下了决心――救那只恐龙。于是,我慢慢走近了它,用手轻轻动了动它那是受伤的腿,他疼得“嗷嗷”直叫,我又仔细检查了一下,幸好骨头没断,不过外面的伤口很大,没关系,谁叫我是医生的女儿呢!我从包里取出药,为他包扎好了伤口。
接着,我问他:“喂,你叫什么名字,是属于那一类的恐龙呀?”“我叫琪琪是属于鸟龙累得溪龙,是食草动物。”恐龙小心地说着。“哦,原来是这样,那你家在哪?”我像发连珠炮似的问个没完没了。“说到家,我这就带你到我家去看看。”“好把”。
于是,我扶起小溪龙,它带着我到了它家。“哇,这儿真是一个世外桃源啊!“我不禁感叹起来。溪龙琪琪带我拜见了它的父母,他们都很感激我就了琪琪。于是用鲜美的野果子招待了我,让我渐渐忘记了恐惧与担忧。
由于我的'“时光旅行器”坏了,所以一时半会儿也回不去,所以便决定住下来。我在琪琪家织好了帐篷,布置好了一切。琪琪的家人、亲戚、朋友都对我这位来自不同世界的客人很友好。因此,我生活得很开心。
为了消除我心中的不快我爽快地答应了。我俩高高兴兴的走在林荫小路上琪琪给我讲他的故事而我则给他讲我们人类的故事。正当我们聊得起劲的时候突然从身后传来一声巨吼我们俩都吓了一大跳回头一看原来是一头有一座小山那么高的恐龙。我俩吓得掉头就跑据琪琪介绍这是蜥龙类恐龙中最凶猛的一种食肉动物叫梁龙。“那该怎么办呀?”我慌忙的问。“你先别慌遇到这种事情一定要沉着冷静地面对让我想想噢对了听爸爸说这种恐龙怕水咱们朝有水的地方跑。快点。”听了琪琪的话我跑得更快了开到一条小河边我们纵身跳了下去。果然梁龙看到水吓得转身跑了。
过了一会儿,我俩上了岸,如释重负,互相望着对方,竟开心地笑了。日子就在这样既惊险又刺激中度过。让我渐渐淡忘了回家的事,直到有一天,“家里”来了一位客人,出乎意料的是,它就是那位圣诞老人。这天,它改变了装束,走到我面前,说:“孩子,你还记得我吗?我就是那位圣诞老人呀!其实,我真正的工作是研制最现代化的机器,是一位博士。而我送给你的那台“时光旅行器”是我最新研制的,而你意外到了恐龙时期,机器坏掉,也是我有意安排的。目的在于考验你是否勇敢,是否经得起考验。你终于不负厚望,成功了!也希望你能在以后的生活中也能勇敢无畏、不惧困难!走吧,孩子,我们该回家了。”
听了老人的话,我恍然大悟,心中不禁有了一丝成就感,我依依不舍的告别了琪琪家。愉快地结束了这次“恐龙王国之旅!”
《漫游糖果王国》教案
吃完了饭,我和晓燕开着车(经过交警苦口婆心的教导,我们会开这个车了)在大街上闲逛。晓燕提议:“我们去果汁海玩玩吧!”我边一口答应了。晓燕开着车朝果汁海奔去。
来到果汁海,我放眼望去。一望无际这个成语在我看到果汁海时我就明白了,真的是一望无际啊!
晓燕看着我那呆若木鸡的样子,笑了笑,递给我一套潜水服。我的嘴巴都快张到地上了:“天哪!你们这里游泳也要潜水服啊?你们的科技该多么发达啊……”晓燕白了我一眼:“你来这里那么久了,居然这个也不知道?”我很疑惑的望着她。她叹了口气,说到:“你觉得你在果汁里能游泳吗?”我恍然大悟,如大梦初醒般地点了点头。
我是一个没有自己控制自己能力的人。我喝得我的小肚皮圆圆的凸出来,晓燕一看,立刻把我拽上岸,说:“要不是我发现得及时,你就沉下去了!”我点点头表示赞同,我刚想躺下来,就“噗通”一声,可怜的后背跟大地来了个超级亲密的接触……过了很久,我十分吃力的躺在地上,仰望天空,享受着果汁海特有的风。