历史总结是对过去事件的回顾和分析，可以帮助我们从中吸取教训。3.以下是小编为大家精心挑选的工作总结，供大家借鉴和学习，希望对大家有所帮助。
幼师培训总结
十月，在上级领导们的组织下，我很荣幸的参加了本次20__年__市区幼儿园新教师入职的培训。为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师尽快熟悉岗位工作，组织好幼儿一日活动，丰富实践经验，在最短的实践内能尽快胜任幼儿园各项工作。本次培训市里邀请来了多位有经验的教育专家，他们将自己成功的经验与我们每位新教师分享，他们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
这让我体会到了我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样的道理。虽然培训的时间并不是很长，但是培训的内容却很丰富：有教师的职业道德、《纲要》和《指南》的解读、备课说课与评课、幼儿园一日活动的组织方法、技能和技巧、家长沟通、各领域的活动解读等方面进行培训。各位专家的精彩讲座各具特色，这让我对幼儿教师这个职业的有了更深一层的了解，对幼儿园的各项工作有了更新一步的认识。
本次幼儿园新教师培训，让我更进一步了解和掌握了自己工作的发展方向和目标。下面是我通过培训并结合现在实际工作获得的几个方面的体会：
一、职业道德的学习为我以后面对工作提供了许多帮助。
是否能成为一位好的幼儿教师。作为新教师的我们首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。其次在于有无敬业精神，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。在生活中力争做到德才兼备、谈吐文雅，要求孩子们做到自己先做到，以身作则，为人师表。
二、《纲要》和《指南》的解读。
它们使得我对幼儿园工作有了更清晰的概念，更加要求教师以幼儿为主体，并积极支持、鼓励幼儿积极大胆主动参与各种艺术活动，并大胆表现，同时要求老师要擅于指导幼儿利用身边的社会资源、家庭资源，来美化自己的生活，并帮助幼儿提高表现的技能和能力，真正地做到孩子是班级的小主人，使班级环境真正为教育服务，为幼儿服务。
三、技能技巧的学习。
技能技巧的学习确实是很重要。不管在管理上还是在学习上，我们都应该学会如何更好的去调动孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的经验上挖掘更好的，富有创新的授课方式，值得每天去反思。
四、尊重孩子的个体差异。
孩子都有自己的独特的个别发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。在我们班中有部分幼儿特别的乖巧、招人喜欢;也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，特别招人担心。但是不管怎样，我们教师应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以作为教师我们要了解孩子的个别差异，有目的、有计划的认识孩子，进行全面的观察，在教育过程中要做个有心人，多为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题。
五、经验之谈。
1、注重预防和应对突发事件。
幼儿活泼好动，班级生活中难免会遇到突发事件，教师稍微有个疏忽就有可能负法律责任。面对这些情况，作为管理者的我们就更应该注意孩子的生命安全，并要了解相关的法律知识。
2、注重家长工作。
家长工作非常重要，作为老师我们应主动与幼儿家长配合，积极向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。只有幼儿园与家庭配合起来，教育一致，才能取得最佳教育效果。在与家长的沟通中，如何使家长在短时间内信任你，愿意配合你。如何应对行行色色的家长们，要注意：委婉、灵活、分寸、清楚、使用的语言是否恰当合适等。
六、要不断学习，提高个人能力。
学习是件非常容易的事，但最重要的是怎么把学习的知识更好地运用到实践中去。我们不仅要学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。
十天的幼儿新教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的幼儿教师。最后，我要鼓励自己“学无止境”，与时俱进，学习先进人物事迹，了解教育发展新动态，注重细节，提高工作效率，并不断总结经验教训，从而提高自身综合素质。
幼师培训总结
一、培训的重点内容及措施：
(一)、加强教师师德师风建设。
我园围绕20xx年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
(二)、提升教师教育教学实践能力。
1、加强学习，完善教育理念。
幼师培训总结
作为一名新教师，在各位老师的帮助支持下，在园领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回顾这一个半月，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
团结同事、遵守园内的各项规章制度。虽然我是一位年轻的教师，但我非常热爱幼儿事业，热爱本职工作，对待幼儿公平，热爱每一位幼儿，不歧视幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交往。在这短短一个多月里，我的责任心明显增强，始终把服务于家长和幼儿摆在工作的第一位。努力学习逐渐提高自身的素质和政治觉悟。
本周，园长亲自和我们学习了有关早教的知识，全面提高教养服务质效。现总结如下：
1、老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。
2、文明礼仪教育是今年的重点。我们早教班多次召开班会，以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育，从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌。
切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。
及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期家访或电话访问，及时与家长沟通；让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。
工作中我深深的体会到了，作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验，因为每一个判断，都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发，注意针对幼儿的个别差异进行指导。这样，我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。虽然，在这一年中，我进步，成长了许多，但仍有许多不足之处。如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上，仍缺乏很多的经验与技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目标。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也将努力汲取更多幼教新知，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
幼师培训总结
十五天的学习时间如弹指一挥,转眼即逝,而在这短短的学习时间中,我所学得的教学理念和知识,我相信我一定会受益终生。
首先,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念.我从事学前教育的时间不长,之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异,不就是教师教学生学吗而听了专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种"填鸭式"的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探索的天性，否则都是一种失败的教育。我以后要改变这种“小学化”的教学模式，创造有利于让他们主动探索的学习环境，让学生能够在探索中学习，在交往中学习。
的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。他让我明白了体育课不只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等各方面的知识，孩子们从中获得的是身心的愉悦，是思维的开启，是能力的提升。
第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是宽敞美丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银行”......每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平时我们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶......孩子们玩得忘乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作......这比单一的集体式的教学效果不知道要好多少倍。
追求，我相信自己一定会进步的！同时我也一定会把我这次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步！
幼师培训总结
国培第二阶段“影子”教师培训结束了，在永中学习期间，我通过“听、看、问、议、思、写”的办法开展基地研修，让我开阔视野，亲眼目睹了城市先进教育跨越式发展成果；其次通过与影子教师交流学习，使我们在教学思想、教育理念上得到提高，对提升自身素养和教育教学水平树立了信心，践行理论联系实际，是一次超常规、跨越式的学习模式，体现了“影子”培训的实质。
第一、浓郁的校园文化，让我赞叹不已，为之喝彩。
**中学不仅是一座名校，而且校园文化氛围非常浓厚。全校师生待人和善，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳，在教学楼前的标语上写着“教育是生命激活生命的事业”；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特别是学校浓郁的“书香校园--与书为友”阅读氛围深深的感染着我们国培的每一位学员，充满童趣、深受孩子喜欢的图书阅览室，让我们大开眼界，不但可以从书籍中获取精神食粮，优美舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！还有学校独具特色的“楼道文化”给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想性强。这对于人的心智健康太有益处了，这样的环境及氛围对于学生的健康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为**中学浓郁的校园文化赞叹不已，并被这种浓浓的校园文化所感染。
第二、领导和教师以人为本、求真务实的作风令人敬佩。
我们一行48人到**中学后，校领导非常重视。张校长及学校办公室领导热情友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥善的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，制定了有效的学习计划。为了我们学习方便，特地为我们安排了干净敞亮的教师办公室作为我们学习交流的场所，并安排和自己的指导老师坐在一起交流讨论，向指导老师学习。学校后勤处为我们准备了营养丰富的早餐，午餐。热情友善地接待，妥善的安排让我们感到**中学领导和教师是实事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风的。令人敬佩、感动！
在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业数学教师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。在我实践研修第一周的时候，**区青年教师“卓越课堂”教学课堂大比武，我们全体老师有幸参加观摩，本着学习交流的心态听了多节高水平的展示课，真的是让我受益匪浅！
第三、任劳任怨、无私奉献的影子老师指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成跟岗学习任务。
我的指导老师胡老师，是**区名师工作室的成员。她一堂《谈生命》让体现了她专业知识的扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。
在最后一周，我上了汇报课。上课前我通过熟悉学生，请带教老师指导教学的方法，帮助我准备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好！课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大（每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶）。
通过这三十天的跟岗学习、磨练，使我在教学能力上有了新的长进，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。时光如梭，转眼一个月已过去；再回首，自己十多年的教学生涯也已流逝，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的准备，只有更多的准备、沉淀和凝聚，不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，为学生提供更好的知识。
教师综合素质培训总结
20xx年的11月1日，我作为一名刚刚走出大学校门不久的毕业生，满怀着欣喜与热情走进了实验小学的大门，踏上了神圣的教师岗位，开始了自己经验尚浅还不够成熟的教育教学工作。
从11月份至1月份的3个月来，我的工作首先是观课听课，学习课标，参加学校对新教师的培训。与此同时，我还在学校的心理咨询室办公，从事心理咨询和心理辅导方面的工作。另外，当学校有语文教师请假时，我还负责去临时看管这位教师所代班级的各种工作。在这些琐碎细小的工作中，我也很快地获得了成长。
11月份刚到学校时，立马就感觉到了实验小学作为一所名校的独特环境：整洁干净，严肃活泼，积极向上。但与此同时，我也感到了自己工作的压力，因为这是一所有口皆碑的名校，自己作为这里的一名教师，一言一行都代表着学校，所以自己不但不能出错，而且还要力求优秀。
很快，学校就给我们分配下学习任务：听公开课、学习课标。在学校，我一共听了29节课，其中既包括新上岗的年轻教师，也有老教师，有语文有数学，还有音体美，收获和体会都很多。对于我这种没有任何教学经验的新教师来说，这真的是一笔宝贵的财富，我学到了如何在课堂上设问启发学生，如何调动学生学习的积极性，如何将知识简单明了地给学生。每一位教师上课都有自己独特的风格，课堂气氛也各不相同，在教学上，听这些教师的课真的让我大开眼界，受益匪浅。
除了听课之外，我们这些年轻教师还定期去观看新课标的解说录像，平时抽空也翻阅学习课标，这位我今后的教学提供了大的方向和轮廓。学习课标是一名新教师必须具备的最基础的素质，最首要的任务。课标上的内容比较多，虽然我尽力去做了笔记，努力去吃透它，但我明白，必须要结合今后的教学实践来继续学习，这项工作在我初入职的时间内将永远伴随着我，不能放弃。
学校对我们年轻教师的成长十分关心，不仅为我们提供了各种听课和学习的机会，而且为了全面提高我们作为一名语文教师的素质，还让我们每周练习钢笔字。作为一名语文教师，字就是自己的脸面，不论板书还是平时给学生的评语，或者是呈现给家长的书面文字，都可以体现出这名教师的素质。所以，书写很重要，学校领导将我们每周练习的钢笔字收集起来，并为我们做了认真细致的指导和评价，在张校长严谨入微的修改和点评下，我的钢笔字获得了很大的提高，这进步明显的成绩令我十分欣喜。
作为心理咨询室的工作人员，我深深明白心理辅导和心理教育对于当代未成年人的重要性。我这一学期的主要任务是为学生建立心理健康电子档案。抽空在每天下午下了二节课的那半个小时的活动时间内找学生到心理咨询室进行询问谈话，以获得学生的现有人口学资料和当下内心状况，对学生现有的状态做出初步的评估，并且日后还要进行跟踪调查。因为这些学生都是各班班主任推荐的一些比较特殊另类的学生，或者属于学习上的后进生，或者是行为调皮捣蛋的孩子，或者是沉默寡言内心孤僻的学生。仅凭一次的摄入性谈话是不能断定这名学生的心理健康水平的。
因为我在学校没有代课，工作相对而言比较清闲，所以，我还有另一份工作，那就是当学校班主任老师请假时，我去管理他所代的班级的教育教学工作。因为班主任教师的工作量比较大，既要讲课教学，还要上每天的晨会，管每天的课间操和值日放学，每周还要开班会。不仅要负责教学，还要管理平时的班级日常生活，保证学生在校期间的安全。我主要替陈娟、路影、侯晋云和苗霞等几位老师代过课。在代班管理的过程中，我深入体会到了作为一名班主任教师的重大责任。因为自己刚刚毕业没有任何当班主任的经验，所以在这个代班管理的工作中我收获了许多。我深入到了每一个班级中，见识了各种形形色色的学生，领略了各种各样的班级评价制度，参与了不同的活动和管理工作，还认真备课和上课，做了很多工作。我所代理的这些老师都是十分优秀的教学经验丰富的教师，在这些工作中，我向他们学习了很多教学管理方法，收获颇丰。
现在，这一学期就要结束了。我这些琐碎的工作也接近了尾声，寒假就要来临。开学以后，我理所应当就要担起更加重一些的担子，从事任务重一些的工作。我一定会继续努力，不论是从事班主任工作还是一般的教学工作，或者一般的其他的工作，我都会牢记我的工作本质，满怀信心，认真细致地完成，不辜负领导、家长和学生对我的信任。
教师综合素质培训总结
参加了这次教师素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却syfq，这段时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助！
课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。
在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。
教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。
新课程要求教师角色转变，由“传授者”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。
新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力量！
教师综合素质培训总结
在这个假期里，读过许多关于教育教学的书籍，每本都让我受益匪浅。特别是读了《教师素养新修炼》一书，让我从中领悟到了许多知识，使我感悟多多，体会多多。
这本书采用案例分析的方法，对教师人文素养修炼的案例进行了深入评析和经典的论述，给予中小学教师进一步开展人文素养新修炼的新策略，实现教师主动探究、合理进行人文素养修炼和提高教师人文素养的目的。这本书的编写体现了新颖、可读、实用、操作性强、针对性强的特点，为教师人文素养新修炼提供了最佳的操作策略，是教师了解和掌握教师人文素养，提高教师人文素养的最佳读本。
作为一名教师，应该了解教师人文素养的具体内容。《教师素养新修炼》一书告诉我们，教师人文素养的具体内容包括：首先教师必须有雄厚的人文知识，有关于历史、关于艺术、关于语文、关于创造的充分多的知识；其次教师必须具有真诚的人文态度，例如以人为本、教育热情、幸福感等；再次教师必须具有人文精神――自由精神、自觉精神和超越精神；最后是对学生的爱。一种无比完美的知识、态度和精神的融合，是教师之所以成为教师的根本。
教师人文素养的高低，不仅关系到教育教学的质量，更影响到学生世界观、人生观、价值观的形成，也影响到学生的个性发展和能力培养。教师的人文素养越高，对学生的人文素养教育越有成效；对学生的人文素养教育越深入，教师的人文素养越能得利有效的发展。两者相辅相成，因此，教师人文素养的修炼成为当代教师必须进行的一项重要工作和任务。时代在发展，知识在更新，一个人不能停留在已经拥有的知识水平上。要给学生一滴水，教师必须要有一桶水。因此教师要有具有终身学习的理念和崭新的知识观。不断学习专业知识和其他各方面的知识，及时更新自己的知识，只有用全新的知识、全新的理念来教育富有新时代精神的学生，从而为学生树立“学而不厌”的榜样，才会适应时代发展的.需求，做到在教育的实践中游刃有余。
教师不仅是传道授业解惑的业师，更是身教、心教育人的智者。他是一个榜样，一座灯塔，一面旗帜，一个活生生的人文载体。教师具有了较深厚较广阔丰富的人文素养，不仅会提升学术视界，而且也具有把知识融会贯通的能力，至于方法、技巧、技术、媒体的应用与组合，便触类旁通，巧思妙用。作为教育，应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等等。使他从小就能够具备一种独立的意识、进取的精神，有克服困难的勇气，有完成任务的能力。因此，教师首先必须要有科学的生活方式，不仅会延年溢寿，增强健康，而且有助以良好的精神状态开展工作，取得成就，获得精神的愉悦，提高生命的质量。教师良好的生活情趣会对学生产生潜移默化影响，引导学生乐观向上、健康生活。其次，教师要有乐观豁达的人生态度和喷薄荡漾的热情和激情，用自己的良好心态去影响和教育好学生。课堂上热情的表现方式：抑扬顿挫的话语；张弛有度的课堂结构；灵活多变的教学方法等，这些都有利于对学生人文素养的培养，对教师人文素养的修炼。
总之，在人才培养的过程中，教师的教书育人和自身修养的提高具有不可替代的重要作用。教师要有强烈的职业责任感，要有高度的服务意识，还要不断提高自身的素质和修养，用自己对事业，对教育的爱，鼓舞和教育学生，进而提高学生的人文素养，并使学生成为一个有责任的人。
教师综合素质培训总结
又一年即将过去，这一年在学校领导的亲切关怀下，圆满的结束了。一年来，虽然由于个人原因，只担任了上半年的班主任工作，但是一直热爱本职工作，认真贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则。为了以后更好的做好以后的工作，特对今年的工作做以下总结:
我爱岗敬业，思想上一直严格要求自己，积极参加校团委组织的各项活动，作为一名年轻的团员教师，时刻响应校团委的号召，及时完成各项任务，积极参加各类公益活动，如带学生义卖，在学校里和贫困生结对，在辅读学校进行一帮一活动等，奉献自己的爱心。平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
上半年我担任七年级两个班级的数学教学工作，下半年由于自身原因岗位有所变动，我担任了六年级一个班级的数学教学任务，并兼任卫生室的工作。在教育教学过程中，我积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，并做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。并且严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，所任教班级在阶段考试中都取得了不错的成绩，合格率、均分都名列年级前矛。
另外在平时的教学过程中，我注重抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。
作为一个班主任，我非常注重学生个人素质的提高，团队合作精神的培养，以及个人能力的锻炼。组织学生在班会课上征集班规，组成了我们班由学生自己制定并表决通过的“班级公约”。在班干部培养方面，我主张学生自己上台竞选，对于我们七年级的同学，这其实有点难度，但是想到他们以后踏入社会，表现自己的能力必须要具备，还是坚持了这个做法，在我的鼓励下，有很多同学都上台演讲了3分钟，得到了很好的锻炼。我还培养了一批优秀、负责的班干部，在班级管理方面，得到很好的配合和支持。班级的学生都很上进，很团结，在各项比赛中都争取拿最好的成绩。
下半年，由于岗位变动我还兼任了医务室一半的工作岗位，虽然只是作为一个过渡的阶段，但是我秉着要么不做，要做就要做到最好的信念，一样认真地对待自己的任何一个工作岗位，认真协助医务室老师完成各项医务室的工作。我一直坚信，无论在哪个岗位，都要努力做到最好，对待任何一件事情我们都应该尽职尽责，只要努力付出，就会有收获。
未来对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，取他人之长补己之短,发扬优秀传统，为美好的明天奉献自己的力量,为学校的早日腾飞而努力工作。
幼师培训总结
20xx年5月7日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在xx幼师高专，参加“国培计划”（20xx）—山西省幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中xx幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。
学习的两个月里，xx幼师高专的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩！同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。
专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
xx幼师高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！
走进幼师附属幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。
这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
教师综合素质培训总结
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5. 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
幼师培训总结
xx年8月10日我参加了纳雍县岗前为一天的培训，我很荣幸成为纳雍县教师行业的一员，在这个收获的季节，我会把教师这个行业当做是我的一次跳跃，一次经历，一次成长，所以我怀着无比期待的心情参加了幼儿教师岗前培训，在这短暂的学习时间里，我们应用有限的生命去学习无边的知识。
在这次培训的过程中，我怀着无比激动的心情，参加了这次培训，也许是因为我对这个工作的热爱，又或许是因为这个职业是崇高、神圣的，它滋润每一颗渴望知识的幼苗，在没有充分的心理准备以及足够的知识准备之前，是没有资格去从事这份工作的，所以对于这次的培训，我非常认真听好每一堂课，做好每一次的笔记，用心去学习，用心去消化，为成为教师的最后一步画上圆满的句号。
在培训过程中，我深刻的体会到幼儿教育，也能更加明白了做为幼儿老师所需要掌握的技能。所肩负的使命，也从而转变了很多不合理的教学理念。
首先，幼儿教师必须要有爱心、耐心、责任心。每个小朋友都是一个小天使，也是一个小恶魔，我们有足够的理由去爱小天使，也有足够的耐心去感化小恶魔，要有强大的责任心去呵护每一个小朋友，在他们犯错误的时候包容他们，纠正他们，让他们在快乐中健康的成长，在他们遇到困难时，用心的帮助他们爱护他们，让他们感受到是老师的爱，努力做到让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，这就是我们最大的荣耀。
其次，幼儿教师必须具备一定的职业道德与职业素养，一直以来教师在人们心中是非常神圣的职业，人们经常用春蚕、园丁这种具备奉献精神的事物来象征老师的教育、教学工作，这让即将成为教师的我，感到无比的光荣与自豪，近年业，教师的高大形象，有有偿家教以及过节红包变得不再高大，少数同行有为教师职业道德行为受到舆论谴责。同时也让所有从事教育行业工作者蒙羞，所以了解教师工作的特殊性，在日常的工作中，所以必须要严格要求自己，一定要有自己的原则，无怨无悔的为学生传援知识，为教育事业做出最大的贡献。
最后，幼儿教师应当与时俱进，随时更新知识，提高自己的专业知识，树立终身自学的思想。
这是一个日趋激烈的社会，也是一个变化日新月异的社会，做为人类灵魂工程师的教师，也必须要更新自己的知识，在业余时间多参加业余培训进修，更新自己的教学观念，以及教学方法，这样才能为断适应新的学生，新的时代，才能成为一名合格的人民教师。
一天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这一天里，我学习到了需要掌握的，做一名幼教所具备的品质，我感到由衷的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲。
感谢这一天里，所有授课老师，谢谢你们，让我在这短短的一天里，学习到了，以前没体会到的知识和转变，以及如何成长，谢谢。
幼师综合培训的心得
通过幼师招聘的层层考试，终于如愿以偿的成为二七区20___年的新幼师。回想准备笔试时的艰辛，准备面试时的紧张，整个准备过程都是处于高压状态，精神紧绷，但从未想过放弃，因为我相信努力的付出会换来期待已久的结果。接着是二七区为新幼师准备的为期两天的培训，这两天的培训让我的思想更加充实，让不知所措的新幼师能够在今后的教学工作中能够顺利展开教学，以下是我两天培训的心得体会。
首先加入二七区的幼师队伍觉得特别幸福，其次特别感谢二七区为我们精心准备的培训。培训的开班仪式中我了解了二七曾经的辉煌，体验着二七此时的魅力，憧憬着二七未来的美好。接下来的培训也是由各位领导老师精心准备，胡建玲老师告诉我们在对待工作的时候要愉快接受、创新完成，务实重干、执行合一，赏识包容身边的人。我想我们真的这样做的话，工作会出色完成，也会感到幸福愉快。另外胡老师给我们发了swot表，让我学会对自身进行分析，只有充分了解自己，才可以更好地展现自己。胡老师也给我们提出了一些工作中的建议，多读书、多听课、多思考、多积累、多请教、多交流，这样我们可以在工作中逐步积累知识，逐步提升自己。
张方老师给我们进行了班主任工作的培训，她作为一名优秀的班主任，和我们交流期间，字字句句都透露出与学生相处的幸福，这令我羡慕不已。期间老师也一直鼓励我们只要有机会就当班主任吧，因为班主任和普通的学科教学老师真的会有不一样的感受，此时我在想自己所教学科为小学科，是否有做班主任的机会，但无论自己是否有这样的机会，听听张老师的教学经验，也会让我受益匪浅。作为一名新幼师，首先我需要向书本学习，老师建议我们可以认真阅读本学科的杂志，因为杂志中的观点新颖，我们可以将其中的观点应用到自己的实际教学中，我们也可以阅读相关的经典书籍，看看这些一线的教育专家是如何进行教学的。其次是向名师学习，老师提到了窦桂梅，选择一个名师，研究名师光环下付出的努力与艰辛，他们成功的经验，他们的爱岗敬业，他们的工作智慧，他们的勇于挑战，他们的努力付出都是我值得学习的。最后要抓住各种锻炼自己的机会，在活动中锻炼和提升自己。当我听到这个观点时，似乎看到了自己未来工作的希望，因为是小学科，要想提升自己，就要积极参加各种活动，不管结果如何，但在准备活动的过程中必定会给自己带来收获，因为过程本身就是一种成长。接着给我们提了幼师专业发展中的一些策略：一本教案集、一本反思日志、一个记录阶段性计划目标的本子、一个贴身的本子。
齐华老师给我们的培训是让我收获最多的，她先从二七的“多彩教育”“多彩课堂”进行介绍，让我明白了二七的教育理念，在这个理念的带领下进行教学工作。有了理念指导，接下来便是如何备课了。备课内容就是做教学设计，对教学资源的组合与利用，对学生的分析和研究。备课的方式就是借助教参，研读教材;借助观察反思，研究学生;借助课标，把握程度。具体的备课就是从确定教学目标，明确教学方法，设计教学过程，设计作业四个方面进行的。教学目标的确定是细化课标，具体来说就是根据课程标准找到课程目标，进而确定学段目标、学年目标、单元目标，最终得到课时目标。设计的教学目标要有可观察、可检测、可解释的特征。另外，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标是我所熟知的，但是这次才意识到三维目标是不能分割的整体，不能分开叙写。老师紧接着又讲解教学目标的叙写要有行为主体、行为动词、行为条件、表现程度四个成分。那么具体应该如何写呢?第一步，解析内容标准，确定关键词。第二步，分析关键词，构建概念图。第三步，根据概念图，分解行为动词。第四步，根据概念图，确定行为条件。第五步，根据概念图，确定行为程度第六步，综合上述分解，叙写学习目标。最后总结了备课主要包括备课标、备教材、备位置、备资料、备教参、备学生、备目标、备方法、备过程。根据教学目标来确定学习任务，设计评价标准，选用合适的'评价方法，设计教学活动。齐老师关于备课的详细描述，让我对备课有了清晰的思路。接下来又讲解了上课时注意的问题，教学的底线，提升教学能力的途径等等，结合她的成功经验给我们讲解了这么多，让我受益匪浅。
两天的培训让我接触到很多新的理论思想，很多一线的教学经验，短短的时间能够学到这么多的内容，真的非常感谢二七区为我们的安排，感谢讲课专家们的经验传授，也期待自己在二七的幼师队伍中能够快速成长。
综合素质培训总结
苏州现代服务业产教园、苏州经院大学科技园(简称“二园”)是苏州经贸职业技术学院适应高职教育发展形势，依托学校优质教育资源，对接地方经济和社会发展打造的产教深度融合的园区，集人才培养、创业孵化、技术研发、社会服务于一体。园区占地约70亩，建筑面积约4.2万平方米，投资1.53亿。园区遵循“政府引导、市场运作、资源共享、产教融合、服务开放”的建设原则，着力优化“二园四区、功能互补、统筹规划、分步实施”的总体建设思路，政行校企合作打造具有高职特色的现代服务业产教园(大学科技园)，把园区建设成为办学体制机制创新的先行区、产教融合校企合作的试验区、人才培养模式改革的示范区、技术服务创业孵化的集聚区。
一、创新体制机制，共育共享资源。
园区制定施行政府、学校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同参与人才培养的体制机制，建立健全董事会、理事会等治理结构和决策机制，发挥职业教育集团在促进教育链和产业链有机融合中的重要作用。
1、成立产教园(大学科技园)管理委员会(以下简称管委会)。管委会主任由苏州高新区管委会主任、学院院长担任，委员单位苏州高新区管委会相关政府部门和学校相关职能部门负责人组成，管委会宏观指导“二园”的建设，制定“二园”发展战略，定期召开专门会议研究“二园”建设发展的重大事宜，协调“二园”与校内外各部门间的关系。
2、在学院资产经营公司的基础上，成立学院科技园管理公司，是具有独立法人资格的运营实体，是“二园”企业化运行公司，由“二园”管委会授权，代表并全面负责“二园”的管理和运营，聘请专业服务公司实施园内物业管理和配套服务。
3、园内电子商务与现代物流学院实行董事会管理体制和院长负责制的运行机制，实行相对独立的人财物管理制度，运作经费由董事会成员共同投资。学校与苏州市商务局合作共建的苏州市电子商务示范基地实行理事会制。
4、牵头成立江苏电子商务职业教育集团，探索优质教育资源共建共享机制，加强电子商务专业、专业群建设，探索技术技能型人才系统培养模式，开展“产学研用”探索，推进优质教学资源共建共享。
二、立足专业特色，对接产业需求。
1、园区依托苏州经贸学院强势专业，立足苏州市、苏州市高新区的引导产业，布局定位入园企业的产业结构，形成以电子商务、商贸流通、文化创意、软件开发与服务外包、新材料开发与应用、物联网技术与应用等现代服务业为主导产业，产教对接融合的格局。
2、研究制定促进校企合作、创业创新的管理办法和激励措施，深化产教融合，制定出台《现代服务业产教园(大学科技园)管理办法》、《现代服务业产教园(大学科技园)入驻企业若干优惠规定》，充分发挥产教园产教融合、校企合作育人功能，大学科技园孵化器综合服务功能，扶持入园企业发展、促进科研成果产业化。
三、注重功能集聚，打造四区一体。
1、教学区共约9000平方米，入驻学校电子商务与物流学院，重点建设1133工程，建设一个苏州市现代物流信息交易平台，建设一个现代物流仓储中心，形成基于“需求导向”的行业订单培养模式、“联培共育”的嵌入式培养模式、“弹性学期”的工学交替培养模式等三种人才培养模式。
2、产业区共约0平方米，引入电子商务、创意产业等与学校专业相关的企业，构建“校中园”。企业场所作为校内生产性实训基地，接纳学生工学交替、顶岗实习，接受教师挂职锻炼，聘请企业技术、管理骨干成为学校兼职教师，校企双方形成育人、生产、研发为一体的共同体。
3、技术服务区共7500平方米，集聚校内研发机构、与行业企业共建，建立技术工艺和产品开发中心、技能大师工作室等，开展“四技”服务、开展社会培训。集中为企业提供软科学与技术服务，为现代服务业培养高素质技术技能人才，为社会提供继续教育、技能培训、社区教育等。江苏省丝绸工艺与材料工程技术研究开发中心等11个研发中心和14家合作共建单位入驻技术服务区。
4、大学生创业区共约3500平方米，开展大学生创业工作，开设大学生创业实训课程，建立大学生创业模拟实验室，开展创业实践，36家学生创办的工商注册企业入驻，10月大学生创业区被认定为“江苏省大学生创业示范基地”。
综合培训总结
20xx年，医院办公室紧紧围绕医院“十二五”员工教育培训和发展规划以及医院办公室20xx年培训计划，积极组织部门人员参加医院管理、公文处理、档案设备管理、服务礼仪、防火用电安全、办公设备使用保养和维护、网络安全与计算机维护等多种培训，不断提高办公室人员综合素质，打造优质高效的办公室服务团队。
20xx年是深化医药卫生体制攻坚克难的关键一年，也是全面实施“十二五”医改四年规划的起步之年。医院紧紧围绕科学发展这个主题，在中航工业西飞集团公司和医院管委会的正确领导下，以科学发展观为统领，以“三好一满意”活动为着力点，面对新形势，院领导班子用科学发展观统领全局，着力深化医院改革，全面推进绩效管理，重抓学科和专科建设，提高技术水平和服务质量，确保医疗安全，打造技术和服务品牌，增强核心竞争能力和发展能力，持续推进医院文化和医德医风建设。医院办公室人员各司其职，认真贯彻执行领导意图，做好上传下达工作。
工作进行完善，严格执行公文处理的有关规定，不断提高公文处理工作水平。公文上网经过几年的'运行，效果显著，减少了纸质文件的报送和传递，提高了工作效率，降低了工作成本。为更好地发挥网络作用，医院办公室人员进一步加强网络知识学习，提高网络安全与计算机维护技能。同时积极开展服务礼仪、防火用电安全，办公设备使用保养等知识培训，提高驾驭复杂局面的能力。
机关工作人员必须严格自律，率先垂范，立身做人，时时处处严格要求自己，通过走出去、请进来、身边学等多种方式，加强专业技能，不断提高自身约束力。办公室组织相关人员前往西飞集团公司厂办、机要室学习文印相关制度，切实提高工作约束力。
通过员工培训，医院办公室的整体素质得到了明显提高，以人为本、科学发展的理念深入人心，和谐办公氛围正在进一步加强。
二〇一三年一月二十八日。
综合培训心得体会总结
在参加综合培训之前，我对课程的目标并不是很清楚。然而，在培训的过程中逐渐明确了目标，进而帮助我知道该如何安排自己的学习内容和方法。综合培训的目标是帮助我在多个方面进行提升，包括知识储备、专业技能、沟通能力等。这个目标的明确使我在整个培训过程中能够主动地、有针对性地去学习与提升自己。
二、学习氛围良好。
综合培训中，学习的氛围非常重要。通过培训，我学到了很多行业内先进的理念和技术，也认识了很多志同道合的朋友。在学习的过程中，能跟这些人交流、互动，共同学习、进步，这种良好的学习氛围使我愿意付出更多的时间和精力，进一步提高自己的学习效果。
三、实践与理论相结合。
培训中，实践与理论相结合是一个非常重要的环节。只有实践才能检验理论的正确性，并帮助我们更好地掌握知识和技能。在综合培训中，我们通过实际操作、案例分析等方式来加深对知识的理解和掌握，这样学到的东西才能更加扎实有效。
四、培训方式多样化。
综合培训教学方法的多样化也是一个非常有益的因素。传统的理论课程和讲座只能帮助我们了解某个知识点，对于一些实际问题的解决并没有太大的帮助。而综合培训通过案例讨论、小组合作、角色扮演等方式，使培训更加生动有趣，并培养了我与他人合作的意识和能力。
五、不断学习与更新。
综合培训强调不断学习与更新。在培训结束后，我们并不停止学习的脚步。培训使我认识到，技术和知识在不停地发展和更新，只有不断地学习新知识、掌握新技能，才能跟上时代的步伐，保持竞争力。因此，我决定在培训结束后继续深入学习和实践。
通过综合培训，我获得了知识和技能双重提升的机会。培训的目标明确，让我知道自己要提升的方向。学习氛围良好也让我更愿意投入学习。实践与理论相结合帮助我更好地掌握知识和技能。培训方式的多样化让我通过多种方式学习，培养了与他人合作的能力。最后，我认识到终身学习的重要性，并决心在培训结束后继续深入学习和实践。总的来说，这次综合培训让我受益匪浅，我会将所学知识与技能应用到实际工作中，成为一个更加优秀的职业人士。
综合培训心得体会总结
综合培训是当今社会中非常常见的一种培训方式，它旨在通过提供广泛的知识和技能，帮助个人成长和职业发展。在参加这样的培训之后，我深深地体会到了它的价值和重要性。在此，我将就我的综合培训经历进行总结和体会，以期能够启发他人，也为自己的未来做出更好的规划。
首先，综合培训帮助我发展了一系列的技能和知识。在培训期间，我学习了许多不同的技能，涵盖了各个方面，如沟通技巧、时间管理、团队合作等。这些都是生活和工作中至关重要的技能，通过培训的学习，我能够更好地应对各种挑战和问题。此外，我还学到了很多行业知识和专业技能，这些对我未来工作的发展至关重要。
其次，综合培训提供了一个学习和交流的平台。在培训中，我有机会与来自不同背景的人交流，分享彼此的经验和知识。这样的交流不仅扩宽了我的视野，也提供了我与他人合作的机会。在团队合作的活动中，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并能够与他人很好地协调合作。这样的经验对我未来的职业生涯非常重要，因为在现代社会中，团队合作已成为一种必备的技能。
另外，综合培训还提供了实践机会和实践经验。除了理论知识的学习，培训还包括了一些实践的环节，如实地考察、实验操作等。通过这样的实践，我能够真正地将所学知识应用于实际中，并且发现和解决问题的能力得到了提高。这样的实践经验给了我很大的信心和动力，使我更加有信心去应对各种挑战和困难。
最后，综合培训还提供了一个自我评估和自我发展的机会。在培训中，我们经常会进行自我评估和反思，以检查我们的进步和不足之处。通过这样的过程，我能够更好地认识到自己的优点和缺点，并有针对性地做出改进。同时，培训还提供了一些职业规划和发展的指导，帮助我更好地规划自己的未来。
总的来说，我参与的综合培训给了我很多学习的机会和挑战，我从中学到了很多宝贵的知识和经验。通过培训，我得以提升了自己的技能和能力，并且对未来的职业发展有了更好的规划。我相信，通过继续进行综合培训，我将能够不断成长和进步，为自己和社会做出更大的贡献。
幼师培训总结
培训的重点内容及措施：
(一)、加强教师师德师风建设。
我园围绕20xx年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体，进行了专题报告的聆听等。
在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。
(二)、提升教师教育教学实践能力。
1、加强学习，完善教育理念。
幼师培训总结
“身正为师，学高为范”，这句话一直印在心里，从毕业到现在，也深刻领会到这句话的真正含义。为人师范者，榜样的作用是非常重要的。在幼儿教育的工作中，是漫长且具有深刻意义的。
有时我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?就像大学里的伦理课，师德就显得非常关键。经过这几天的幼儿园安排的师德培训，师德的印象就显得更为重要。在幼儿届，大家都一致认为热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
通过培训中师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。许多人都认为，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。因此教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对幼儿的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着幼儿们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
在我们现阶段，幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展,因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。在带班中，我们的师德就是尊重孩子，给孩子适度的自主选择权;要学会倾听，学会听懂孩子的真实需要是什么;要学会向孩子学习，他们身上也有许多的闪光点，值得我们去发现。还有很多的孩子之间的秘密和未知领域，需要我么后辈继续向前，不断掌握和探讨!希望自己朝这个目标继续前进!做一名让幼儿和家长尊重的幼儿教师!
非常荣幸的参加这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到很多，更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。
在这个只是迅速更新的时代里， 作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。 作为教师不光学习自身专业知识外， 同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何善于观察，思考，研究。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。
做到让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力， 在平时积累经验中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法。这就做为一个好的老师的标准。
在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。
总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关心，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热情，我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不断学习。
在社会上，各行各业都有着不同的行业规范，即职业道德。职业道德作为一个老话题，在古今中外早就引发了人们的很多议论。然而在社会不断发展，科学技术不断进步，人类脚步踏入21世纪的今天，人们的思想由单一走向了多元化，新旧思想的交汇、碰撞，道德的淡薄，无一不困扰着人们，而作为教师在面临着收入与付出的不平等，也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑。因此，重提这个话题，是及时的，必须的。
师德师风是什么?在幼教战线上工作了十多年的我，不敢说对师德师风有多深的理解，十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后，让我今天重新学习《教师职业道德规范》后，对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的认识，谈谈我的点点体会。
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么，怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢?我认为，爱岗敬业，热爱幼儿，尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养。而作为一名幼儿教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到幼教工作中。只有热爱幼教事业的幼儿教师，才会热爱幼儿，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想幼儿所想，从心里愿意与幼儿成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。因为爱孩子，孩子平时才会主动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。
其次，作为幼儿教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件的改善，父母的期望，社会竞争的激烈，使得一些孩子从小负担就很重，形成很大的心理压力，这样，他们容易形成孤僻、霸道的个性，将来进入学校后这些孩子就会出现了许多的不适应：优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求我们幼儿教师在幼儿跨入社会的第一阶段——幼儿园，就要对他们热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去迎接每个孩子，让他们在愉快的情感体验中接受教育。作为幼儿教师，我们选择的不是一个惊天动地的职业，幼儿园的教育工作不可能一鸣惊人。
我们不是学者，不能用深遂的思想去思考自己的人生价值，我们也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我们的职业，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个孩子。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 无论是什么职业、什么岗位， “爱、奉献”是永恒不变的主题。只有满怀信念的幼教工作者才能在幼教这片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到最热情的收获，辐射出最靓丽的光芒。 “以人为本”，关注学生的主体地位，也是师德师风的重要内容。而作为幼儿教师，我认为尊重幼儿，平等对待每个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。幼儿虽小，但也是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对幼儿是极大的精神激励。
尊重幼儿的实质是把幼儿当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重幼儿出发，建立新型的现代师幼关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为幼儿成长的伙伴，成为幼儿成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。而这正是良好的师德师风的一个具体表现：师幼之间保持一种人格上的平等——相互理解、相互尊重。
然而，当今社会的发展和人性本身的弱点使得许多教师在承受着物质和精神的落差、以及心理上的不平衡所带来的压力。曾经，我也为自己微薄的收入而苦恼、懊悔、迷茫，而当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我感动、羞愧了。这些老师用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们，这些同行，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
放眼望去，成千上万的小学、中学、幼儿园的教师们在各自的岗位上脚踏实地、一丝不苟、默默耕耘着，他们用无怨无悔的付出与奉献奠定了祖国建设事业坚实的基础。
今后，我将和所有的幼儿教师携起手来,爱岗敬业,勇于创新,认真执教,共同撑起幼教这片蓝天。
综合培训总结
从20xx年10月13日，我有幸参加了国培计划云南省小学综合实践活动为期三个月的脱产置换培训,主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理念和操作和综合实践活动课程的实质及实施。
通过三个月的培训活动，让我对综合实践学科有了新的认识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性，专家们给我们讲解很多理论知识，介绍了一些在综合方面做得非常突出的学校(星海中学，立达中学等)的实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。专家老师在培训过程中，给我们剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。综合实践课程案例及视频展示，让我大开眼界，体会到了真正的综合实践该如何去上，怎么样才能上好，取得的成果是如何的惊人等等。
培训虽然让我离开了教学第一线，摆脱了学校的忙碌生活，但我始终牵挂着校园里的孩子们。还好我们有机会到麒麟区的阳光小学进行了为期一个月的跟班研修，每当听到琅琅的读书声及同学们有礼貌的问候时，感觉就特别亲切。看到教师在上课，自己在当听众时，心里总是痒痒的，总想上去表现一回，总算是得到了个机会，就上了一节综合实践课，发觉这里的'学生聪明，接受能力强，要想驾驭住课堂教师需要有较强的教学艺术，班级学生人数较多，有些甚至达到了我所教班级的2倍，就觉得是在大舞台上表演一样。
来到这里培训的老师遍布全省各地，感谢国培，给了我们互相认识和交流的平台，在培训期间听了培训学员上的课，领略了他们的教学风采，真是各有所长，总之，培训时间虽然短短三月，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。
通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。
幼师培训总结
7月30日至8月3日，我非常荣幸地参加了杨凌示范区教育局组织的园长、骨干教师高级研修班培训学习。远赴长春，来到了东北师范大学，当我走进学校大门时，心情是澎湃的，也深知这次学习的来之不易和身负的责任。在短短的五天学习中，既聆听了专家的精彩报告，也参观了长春市两所幼儿园的园所环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力、广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为此次学习的我们这些幼儿园的教师，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：王凌皓教授的“外国教育家的教育思想及方式”、姚伟教授的“世界学前教育发展趋势”、王萍老师的“幼儿园区域活动的设计与指导”、等这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的观念。同时体会到了幼儿园教师专业标准的重要性。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
有一种精神叫钻研、有一种精彩叫专业，授课老师们用自己的专业能力向我们详细阐述了幼儿教师应具备怎样的最基本专业能力。老师们用清晰地教育观点和经历向我们阐述了教师成长的必要性和成长策略，给我们的成长树立了信心，又指明了前进的方向。
先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
观察不是单单的看着幼儿，在会看的基础上还要会记、会听、会说、会解读幼儿。
会看：
1、站准位置，巡视有径。
2、看幼儿的行为举止，社会互动，作品建构。
会记：
1、使用与方法相匹配的记录表。
2、规范观察基本信息。
会听、会说：
案例中教师通过开放性的问题了解幼儿的真实想法。
1、提供开放性问题。
2、教师不把幼儿拉出情景。
会解读：
1、不抱任何成见。
2、分析行为背后的含义。
3、参照工具判定目标幼儿目前已有或已达到各方面的要求。
教师是教学活动的“导航者”，提升教师的专业成长是参加本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，教师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等。反思是激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使得教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成教师的个性化教学。