大班教案可以根据教学内容和目标进行设计,以满足幼儿的学习需求和发展特点。希望以下的大班教案范文能够引发您对教学的新思考和新探索。
大班美术活动教案《酸甜苦辣咸》
1、 通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
1、 各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活动室布置成演播厅场景。
3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
师:小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!)
1、 师:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、 教师启发性示范。
3、 幼儿进行游戏。
4、 教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye)
1、 师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、 幼儿结合自己的`感受画味道,教师巡回启发指导。
3、 启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
4、 请嘉宾加分并点评。
师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是d队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
1、 在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、 尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。 教学过程:...
大班教案:酸甜苦辣
1、尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知,这从他们平时的绘画作品中可以明显看到,他们用色大胆,对冷、暖色调也有一些感悟,能够根据作品的内容、表现的情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我设计了本次活动,创设了一个“大鸭梨美食城”,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,如各种味道的菜肴、表情卡等等,引导幼儿用多种感官参与,进行通感联想,从而获得最大限度的发展。
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“大鸭梨美食城”。酸甜苦辣食品若干份。
3、提供各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《今儿个真高兴》《咪咪流浪记》的磁带。
1、听录音引入今天的活动内容:放鞭炮的声音,问幼儿:这是什么声音?“大鸭梨美食城”开张了,乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”,去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧!
(幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,这也是科学启蒙的关键所在。本地‘大鸭梨饭店’刚刚开业,孩子们由父母带着前去品尝美味佳肴,感受其中的意境,这成了这几天孩子们谈论的话题。在孩子们已有的生活经验的基础上,开展此次活动,很容易激发幼儿的活动积极性、主动性和参与欲望。)。
2、观察美味佳肴。
“大鸭梨美食城”到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(自由观看)。
教师提问:
(1)这儿都有什么好吃的呀?
幼儿:鸡蛋炒西红柿。
幼儿:炒苦瓜。
(2)这么多好吃的都什么样?
幼儿:那鱼还张着嘴呢!
幼儿:有圆圆的大橘子。
幼儿:才不是呢,那是柠檬。
(3)你们想不想尝尝这些菜的味道呀?
幼儿:想,我们都快流口水啦!
师:别着急,老师跟乐乐经理商量一下,让我们尝尝这些好吃的。
(在让幼儿充分观察、讲述大鸭梨饭店菜肴、环境的基础上,让炊事员做出几道相应的五味菜肴,从色、香、味几方面使幼儿又有了再次走进‘大鸭梨饭店’的感觉)。
3、让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。
教师提问:你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
幼儿:我吃的是鸡蛋炒西红柿,酸酸的。
幼儿:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。
幼儿:我喜欢吃香蕉,软软的,甜甜的。
师(见炒辣椒没人动过,故意问):这是什么菜呀?
幼儿:那是炒辣椒。
师:你们为什么不吃呀?
幼儿:辣的。
幼儿:可辣啦!(故意伸出舌头)。
(幼儿已有了运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验,通过品尝各种菜肴,让孩子们重新感知、熟悉、回忆,加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。)。
4、乐乐经理给你们每人准备了一面镜子,请你们对着镜子一边品尝食品,一边把品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面,制作四张表情卡。
(在此过程中,教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)。
(这是活动的高潮,在活动的策略上适时引导,让幼儿体验到吃到不同味道的食物,自己的表情会发生不同的变化,使其感受发现的乐趣。只有让孩子们感觉到他们有新发现,是自己得到结果和找到答案的,他们才能真正体验到发现的乐趣,成功的`快乐。孩子们还不能用文字表现和记录他们的发现,绘画和以绘画为主的简单图表是他们表现和记录的主要方式,在此还利用幼儿对色彩的认识,进一步提升难度,选择不同颜色的材料制作表情卡,不同的表情用不同的颜色来表达。)。
5、游戏:看表情卡猜食物。
请几位小朋友到前面出示作品,大家猜猜他吃的是什么味道的食品?
猜出后问:你是怎么看出来的?从那看出来的?(从眼睛、眉毛、嘴的变化看)。
幼儿:你吃的是甜的,笑眯眯的,用的粉色。
幼儿:你吃的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼儿:你吃的是辣的,张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了,用红色。
(通过游戏活动,让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象)。
(在幼儿已充分体验感知、表达的基础上,最大限度的挖掘幼儿已有知识经验,从而使幼儿从同伴那里得到更多的信息与经验。)。
7、看来,不同的味道我们就会有不同的感觉,那么,如果把菜肴换成歌曲,那会是什么感觉呢?乐乐经理准备了两首歌曲,请你们欣赏。
(1)播放《今儿个真高兴》的歌曲。
提问:听了这首歌曲你们有什么感受?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《今儿个真高兴》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解,选择表情卡相匹配,并说出自己的感受。
(2)还有一段曲子我们再来听听?播放《咪咪流浪记》的主题曲。
提问:听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《咪咪流浪记》,讲的是一个叫咪咪的小朋友寻找父亲的故事。
(活动再一次引起幼儿的注意与好奇,不同味道的菜肴可以令人有不同的表情及感受,不同的乐曲同样也会产生不同的作用,在有了制作表情卡表达感受的经验基础上,让幼儿感知发现两种不同类型的音乐区别,并鼓励幼儿用语言、绘画、动作表演等多种形式大胆地表达对音乐的感受。)。
1、今天,你们在“大鸭梨美食城”玩得开心吗?说说你们都有哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)。
2、我们不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐,还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的歌曲跳起来吧!
这一案例不仅内容新颖,而且贴近幼儿生活。以“大鸭梨美食城”为依托开展活动,教师提供了丰富的可操作性材料,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。在活动过程中,支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色,发表自己的真知灼见,学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与颜色、音乐之间的关系,整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。
酸甜苦辣幼儿园大班综合活动示范课教案
1、运用多种感官感受味道并进行通感联想,发展感知能力。
2、练习用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
3、能自己制作统计表,将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。
1、酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2、表现酸甜苦辣的表情照片。
3、统计表、水彩笔等。
4、活动前请幼儿将手洗干净。
1、引导幼儿品尝食物,感受不同的味道。
(1)说出盘中食物的名称。
(2)提出品尝要求:记住所品尝食物的顺序及味道。
(3)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。
2、练习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述品尝食物的'感受。
引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样;然后尝什么,味道怎么样;接着尝什么,味道怎么样;最后尝什么,味道又怎么样。
3、游戏:看表情猜味道。
(1)请个别幼儿喝杯中的水,喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的,而是通过表情,让大伙儿猜猜是什么味道。
(2)揭晓答案,各自表现出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)
4、拓展思路,启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行,鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5、进行通感联想。
(1)请幼儿根据自己的生活经验,选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子选用紫色、橙色;苦,孩子们选用黑色、咖啡色。
(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。
6、绘制统计表。
(1)教师讲解要求:统计表的第一排:酸甜苦辣味道标识(表情或颜色),第二排:相对应的食物,第三排:统计数量,比比谁统计的数量多。
(2)幼儿绘制统计表,教师巡回指导。
(3)相互介绍自己的统计。
(4)评选出各项统计冠军。
酸甜苦辣大班教案
1、尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识
大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知,这从他们平时的绘画作品中可以明显看到,他们用色大胆,对冷、暖色调也有一些感悟,能够根据作品的内容、表现的情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我设计了本次活动,创设了一个“大鸭梨美食城”,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,如各种味道的菜肴、表情卡等等,引导幼儿用多种感官参与,进行通感联想,从而获得最大限度的发展。
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“大鸭梨美食城”。酸甜苦辣食品若干份。
3、提供各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《今儿个真高兴》《咪咪流浪记》的磁带。
1、听录音引入今天的活动内容:放鞭炮的声音,问幼儿:这是什么声音?“大鸭梨美食城”开张了,乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”,去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧!
(幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,这也是科学启蒙的关键所在。本地‘大鸭梨饭店’刚刚开业,孩子们由父母带着前去品尝美味佳肴,感受其中的意境,这成了这几天孩子们谈论的话题。在孩子们已有的生活经验的基础上,开展此次活动,很容易激发幼儿的活动积极性、主动性和参与欲望。)
2、观察美味佳肴
“大鸭梨美食城”到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(自由观看)
教师提问:
(1)这儿都有什么好吃的呀?
幼儿:鸡蛋炒西红柿
幼儿:炒苦瓜
(2)这么多好吃的都什么样?
幼儿:那鱼还张着嘴呢!
幼儿:有圆圆的大橘子。
幼儿:才不是呢,那是柠檬。
(3)你们想不想尝尝这些菜的味道呀?
幼儿:想,我们都快流口水啦!
师:别着急,老师跟乐乐经理商量一下,让我们尝尝这些好吃的。
(在让幼儿充分观察、讲述大鸭梨饭店菜肴、环境的基础上,让炊事员做出几道相应的五味菜肴,从色、香、味几方面使幼儿又有了再次走进‘大鸭梨饭店’的感觉)
3、让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。
教师提问:你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
幼儿:我吃的是鸡蛋炒西红柿,酸酸的。
幼儿:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。
幼儿:我喜欢吃香蕉,软软的,甜甜的。
师(见炒辣椒没人动过,故意问):这是什么菜呀?
幼儿:那是炒辣椒。
师:你们为什么不吃呀?
幼儿:辣的。
幼儿:可辣啦!(故意伸出舌头)
(幼儿已有了运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验,通过品尝各种菜肴,让孩子们重新感知、熟悉、回忆,加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。)
4、乐乐经理给你们每人准备了一面镜子,请你们对着镜子一边品尝食品,一边把品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面,制作四张表情卡。
(在此过程中,教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)
(这是活动的高潮,在活动的策略上适时引导,让幼儿体验到吃到不同味道的食物,自己的表情会发生不同的变化,使其感受发现的乐趣。只有让孩子们感觉到他们有新发现,是自己得到结果和找到答案的,他们才能真正体验到发现的乐趣,成功的快乐。孩子们还不能用文字表现和记录他们的发现,绘画和以绘画为主的简单图表是他们表现和记录的主要方式,在此还利用幼儿对色彩的认识,进一步提升难度,选择不同颜色的材料制作表情卡,不同的表情用不同的颜色来表达。)
5、游戏:看表情卡猜食物。
请几位小朋友到前面出示作品,大家猜猜他吃的是什么味道的食品?
猜出后问:你是怎么看出来的?从那看出来的?(从眼睛、眉毛、嘴的变化看)
幼儿:你吃的是甜的,笑眯眯的,用的粉色。
幼儿:你吃的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼儿:你吃的`是辣的,张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了,用红色。
(通过游戏活动,让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象)
(在幼儿已充分体验感知、表达的基础上,最大限度的挖掘幼儿已有知识经验,从而使幼儿从同伴那里得到更多的信息与经验。)
7、看来,不同的味道我们就会有不同的感觉,那么,如果把菜肴换成歌曲,那会是什么感觉呢?乐乐经理准备了两首歌曲,请你们欣赏。
(1)播放《今儿个真高兴》的歌曲。
提问:听了这首歌曲你们有什么感受?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《今儿个真高兴》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解,选择表情卡相匹配,并说出自己的感受。
(2)还有一段曲子我们再来听听?播放《咪咪流浪记》的主题曲。
提问:听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《咪咪流浪记》,讲的是一个叫咪咪的小朋友寻找父亲的故事。
(活动再一次引起幼儿的注意与好奇,不同味道的菜肴可以令人有不同的表情及感受,不同的乐曲同样也会产生不同的作用,在有了制作表情卡表达感受的经验基础上,让幼儿感知发现两种不同类型的音乐区别,并鼓励幼儿用语言、绘画、动作表演等多种形式大胆地表达对音乐的感受。)
1、今天,你们在“大鸭梨美食城”玩得开心吗?说说你们都有哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)
2、我们不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐,还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的歌曲跳起来吧!
这一案例不仅内容新颖,而且贴近幼儿生活。以“大鸭梨美食城”为依托开展活动,教师提供了丰富的可操作性材料,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。在活动过程中,支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色,发表自己的真知灼见,学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与颜色、音乐之间的关系,整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。
大班综合课酸甜苦辣咸教案
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班综合课酸甜苦辣咸教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验;
2、在游戏中探索发现,激发探究新知的兴趣。
一、认识酸甜苦辣咸小朋友好!今天老师带来五个可爱的宝宝,想不想认识一下?好!这位是酸酸,跟酸酸问声好!(酸酸你好!)真有礼貌!这位是甜甜,(暗示幼儿问好)对!主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——,这位是辣辣——,这位是咸咸—(准备5张照片、5块磁铁)。
二、了解酸甜苦辣咸这五个宝宝是好朋友,他们都有隐身的本领,平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里,所以我们吃到的醋总是酸酸的,甜甜喜欢躲在蜜罐里,所以蜜是甜甜的,苦苦喜欢躲在药丸里,所以生病吃药时,药的味道是苦苦的,辣辣喜欢躲在辣酱里,所以辣酱的.味道是辣辣的,咸咸喜欢躲在哪里呢?猜猜看——真聪明,咸咸就喜欢藏在盐袋里,所以盐放在嘴里是咸咸的。(准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落))。
四、游戏。
小结:表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因(为下一个活动做铺垫)。
2、(游戏高潮)刚才五个宝宝都被你们找到了,他们不服气,还要再玩一次,你们同意吗?现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了!这次看你们能不能找到。这次,我们不分组,一起找,看谁找得多。老师口哨一响,游戏结束,好不好?(准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆)小结:表扬并请幼儿说说是怎么找到的。
3、(游戏延伸)还有谁没找到?他们现在躲在老师的水杯里,光靠看和闻是找不到的,还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签,到杯里蘸一点用舌头舔一下,就能找到了。需要提醒小朋友的是:不是所有东西都能尝的。(准备棉签若干)。
五、总结:酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里,还会躲在容器里,甚至会躲在每个人的生活里,让我们在今后的生活里细细体会吧!
酸甜苦辣大班教案
1、运用多种感官感受味道并进行通感联想,发展感知能力。
2、练习用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
3、能自己制作统计表,将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。
1、酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2、表现酸甜苦辣的表情照片。
3、统计表、水彩笔等。
4、活动前请幼儿将手洗干净。
1、引导幼儿品尝食物,感受不同的味道。
(1)说出盘中食物的名称。
(2)提出品尝要求:记住所品尝食物的顺序及味道。
(3)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。
2、练习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述品尝食物的感受。
引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样;然后尝什么,味道怎么样;接着尝什么,味道怎么样;最后尝什么,味道又怎么样。
3、游戏:看表情猜味道。
(1)请个别幼儿喝杯中的水,喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的,而是通过表情,让大伙儿猜猜是什么味道。
(2)揭晓答案,各自表现出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)
4、拓展思路,启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行,鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5、进行通感联想。
(1)请幼儿根据自己的生活经验,选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子选用紫色、橙色;苦,孩子们选用黑色、咖啡色。
(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。
6、绘制统计表。
(1)教师讲解要求:统计表的第一排:酸甜苦辣味道标识(表情或颜色),第二排:相对应的食物,第三排:统计数量,比比谁统计的数量多。
(2)幼儿绘制统计表,教师巡回指导。
(3)相互介绍自己的统计。
(4)评选出各项统计冠军。
酸甜苦辣咸大班教案
2、在游戏中探索发现,激发探究新知的兴趣。
3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸。
一、认识酸甜苦辣咸小朋友好!今天老师带来五个可爱的宝宝,想不想认识一下?好!这位是酸酸,跟酸酸问声好!(酸酸你好!)真有礼貌!这位是甜甜,(暗示幼儿问好)对!主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦,这位是辣辣,这位是咸咸—(准备5张照片、5块磁铁)。
二、了解酸甜苦辣咸这五个宝宝是好朋友,他们都有隐身的本领,平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里,所以我们吃到的醋总是酸酸的,甜甜喜欢躲在蜜罐里,所以蜜是甜甜的,苦苦喜欢躲在药丸里,所以生病吃药时,药的味道是苦苦的,辣辣喜欢躲在辣酱里,所以辣酱的味道是辣辣的,咸咸喜欢躲在哪里呢?猜猜看真聪明,咸咸就喜欢藏在盐袋里,所以盐放在嘴里是咸咸的。(准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落))。
小结:表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因(为下一个活动做铺垫)。
2、(游戏高潮)刚才五个宝宝都被你们找到了,他们不服气,还要再玩一次,你们同意吗?现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了!,这次看你们能不能找到。这次,我们不分组,一起找,看谁找得多。老师口哨一响,游戏结束,好不好?(准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆)小结:表扬并请幼儿说说是怎么找到的'。
3、(游戏延伸)还有谁没找到?他们现在躲在老师的水杯里,光靠看和闻是找不到的,还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签,到杯里蘸一点用舌头舔一下,就能找到了。需要提醒小朋友的是:不是所有东西都能尝的。
五、总结:酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里,还会躲在容器里,甚至会躲在每个人的生活里,让我们在今后的生活里细细体会吧!
整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。
大班语言教案《酸甜苦辣》
一、设计意图:
酸、甜、苦、辣几种味道是小朋友在品尝食品的过程中经常接触的。最近小朋友们也经常在一起议论,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感觉。为了让小朋友更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道。并让小朋友用完整的语言把自己的体验和感受表达出来,特设计了本活动,旨在让小朋友通过活动发展语言表达能力、想象力,体验其中的乐趣。
二、活动目标:
1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿的自信心和合作意识。
2、学习用“酸.甜.苦.辣”描述食物的味道。识字:酸、甜、苦、辣,通过感官知道它们的实际意义,能用这几个字组词、造句。
3、用感官感知各种水果、饮料、副食等的味道。发展幼儿活泼开朗的性格和口语表达能力。
三、活动准备:把教室布置成“七彩美食城”,各种食物。如:咖啡、糖水、话梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。
四、活动过程:
1、稳定情绪:律动《捡豆豆》。
师提问:刚才我们捡豆豆尝了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。
小朋友想不想尝尝真正的酸、甜、苦、辣味道啊?
幼:想。
2、导入活动听录音:放鞭炮的声音。
师问幼儿“这是什么声音?”
幼:放鞭炮的声音。
师:“七彩美食城”开张了,七彩经理邀请我们大三班的小朋友当一回“小小品尝师”去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧。
2、观察美味佳肴。
“七彩美食城”到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(带着小朋友一起参观美食城)。
(1)这都有什么好吃的?
(2)你们想不想品尝这些美味佳肴啊?
(3)美食城里有许多好吃的事物,它们有不同的,小朋友可以去尝尝,用舌头去舔舔,它们是什么味道的,去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感觉。(自由品尝)。
3、让幼儿随意品尝食物。
4、把幼儿集中,请幼儿说说自己尝了什么味道的食物,品尝以后有什么感觉,并认识生字“酸、甜、苦、辣”。
(1)“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。
(2)你们品尝了什么?是什么味道?品尝以后有什么感觉?
(3)小朋友们刚才品尝了甜甜的苹果。(出示“甜”字,请小朋友用“甜”字说话、组词)。
(用同样的方法出示“酸、苦、辣”,教小朋友认识,并配以相应的表情,帮助小朋友认识)。
5、帮“七彩美食城”整理食物。
(1)小朋友今天都很高兴,不仅尝到了很多美味佳肴,还学到了许多的知识。
(2)老师提个建议,我们来帮七彩经理把美食城整理整理。把“酸”的食物放到一起;“甜”的食物放在一起;“苦”的食物放在一起;“辣”的食物放在一起。
6、游戏《送字宝宝回家》。
请幼儿拿出自己的字卡,分别把它们送回“家”。如:酸字宝宝就把它放到酸的食物前面,甜字宝宝就它放到甜食物前面。游戏结束,教师与幼儿一起检查字宝宝放的是否正确。
7、活动小结。
酸甜苦辣大班教案
尝试用多种方法如绘画、色彩、表情、音乐表现对事物的认识和感受。
大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知,这从他们平时的绘画作品中可以明显看到,他们用色大胆,对冷、暖色调也有一些感悟,能够根据作品的内容、表现的情感选择色彩,并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化,我设计了本次活动,创设了一个“大鸭梨美食城”,准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料,如各种味道的菜肴、表情卡等等,引导幼儿用多种感官参与,进行通感联想,从而获得最大限度的发展。
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“大鸭梨美食城”。酸甜苦辣食品若干份。
3、提供各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、《今儿个真高兴》《咪咪流浪记》的磁带。
1、听录音引入今天的活动内容:放鞭炮的声音,问幼儿:这是什么声音?“大鸭梨美食城”开张了,乐乐经理邀请我们大一班的小朋友当一回“小小品尝师”,去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧!
(幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,这也是科学启蒙的关键所在。本地‘大鸭梨饭店’刚刚开业,孩子们由父母带着前去品尝美味佳肴,感受其中的意境,这成了这几天孩子们谈论的话题。在孩子们已有的生活经验的基础上,开展此次活动,很容易激发幼儿的活动积极性、主动性和参与欲望。)。
2、观察美味佳肴。
“大鸭梨美食城”到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(自由观看)。
教师提问:
(1)这儿都有什么好吃的呀?
幼儿:鸡蛋炒西红柿。
幼儿:炒苦瓜。
(2)这么多好吃的都什么样?
幼儿:那鱼还张着嘴呢!
幼儿:有圆圆的大橘子。
幼儿:才不是呢,那是柠檬。
(3)你们想不想尝尝这些菜的味道呀?
幼儿:想,我们都快流口水啦!
师:别着急,老师跟乐乐经理商量一下,让我们尝尝这些好吃的。
(在让幼儿充分观察、讲述大鸭梨饭店菜肴、环境的基础上,让炊事员做出几道相应的五味菜肴,从色、香、味几方面使幼儿又有了再次走进‘大鸭梨饭店’的感觉)。
3、让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。
教师提问:你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
幼儿:我吃的是鸡蛋炒西红柿,酸酸的。
幼儿:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。
幼儿:我喜欢吃香蕉,软软的,甜甜的。
师(见炒辣椒没人动过,故意问):这是什么菜呀?
幼儿:那是炒辣椒。
师:你们为什么不吃呀?
幼儿:辣的。
幼儿:可辣啦!(故意伸出舌头)。
(幼儿已有了运用味觉、嗅觉、视觉等多种感官的经验,通过品尝各种菜肴,让孩子们重新感知、熟悉、回忆,加深其对酸、甜、苦、辣四味的认识。)。
4、乐乐经理给你们每人准备了一面镜子,请你们对着镜子一边品尝食品,一边把品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面,制作四张表情卡。
(在此过程中,教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)。
(这是活动的高潮,在活动的策略上适时引导,让幼儿体验到吃到不同味道的食物,自己的表情会发生不同的变化,使其感受发现的乐趣。只有让孩子们感觉到他们有新发现,是自己得到结果和找到答案的,他们才能真正体验到发现的乐趣,成功的快乐。孩子们还不能用文字表现和记录他们的发现,绘画和以绘画为主的简单图表是他们表现和记录的主要方式,在此还利用幼儿对色彩的认识,进一步提升难度,选择不同颜色的材料制作表情卡,不同的表情用不同的颜色来表达。)。
5、游戏:看表情卡猜食物。
请几位小朋友到前面出示作品,大家猜猜他吃的是什么味道的食品?
猜出后问:你是怎么看出来的?从那看出来的?(从眼睛、眉毛、嘴的变化看)。
幼儿:你吃的是甜的,笑眯眯的,用的粉色。
幼儿:你吃的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!
幼儿:你吃的是辣的,张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了,用红色。
(通过游戏活动,让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象)。
(在幼儿已充分体验感知、表达的基础上,最大限度的挖掘幼儿已有知识经验,从而使幼儿从同伴那里得到更多的信息与经验。)。
7、看来,不同的味道我们就会有不同的感觉,那么,如果把菜肴换成歌曲,那会是什么感觉呢?乐乐经理准备了两首歌曲,请你们欣赏。
(1)播放《今儿个真高兴》的歌曲。
提问:听了这首歌曲你们有什么感受?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《今儿个真高兴》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解,选择表情卡相匹配,并说出自己的感受。
(2)还有一段曲子我们再来听听?播放《咪咪流浪记》的主题曲。
提问:听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《咪咪流浪记》,讲的是一个叫咪咪的小朋友寻找父亲的故事。
(活动再一次引起幼儿的注意与好奇,不同味道的菜肴可以令人有不同的表情及感受,不同的乐曲同样也会产生不同的作用,在有了制作表情卡表达感受的经验基础上,让幼儿感知发现两种不同类型的音乐区别,并鼓励幼儿用语言、绘画、动作表演等多种形式大胆地表达对音乐的感受。)。
1、今天,你们在“大鸭梨美食城”玩得开心吗?说说你们都有哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)。
2、我们不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐,还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的歌曲跳起来吧!
这一案例不仅内容新颖,而且贴近幼儿生活。以“大鸭梨美食城”为依托开展活动,教师提供了丰富的可操作性材料,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。在活动过程中,支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色,发表自己的真知灼见,学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与颜色、音乐之间的关系,整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。
酸甜苦辣大班语言教案
作为一名老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的酸甜苦辣大班语言教案,欢迎大家分享。
酸、甜、苦、辣几种味道是小朋友在品尝食品的过程中经常接触的。最近小朋友们也经常在一起议论,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感觉。为了让小朋友更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道。并让小朋友用完整的语言把自己的体验和感受表达出来,特设计了本活动,旨在让小朋友通过活动发展语言表达能力、想象力,体验其中的乐趣。
1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿的自信心和合作意识。
2、学习用"酸。甜。苦。辣"描述食物的味道。识字:酸、甜、苦、辣,通过感官知道它们的实际意义,能用这几个字组词、造句。
3、用感官感知各种水果、饮料、副食等的味道。发展幼儿活泼开朗的性格和口语表达能力。
把教室布置成"七彩美食城",各种食物。如:咖啡、糖水、话梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。
1、稳定情绪:律动《捡豆豆》。
师提问:刚才我们捡豆豆尝了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。
小朋友想不想尝尝真正的酸、甜、苦、辣味道啊?
幼:想。
2、导入活动听录音:放鞭炮的声音。
师问幼儿"这是什么声音?"幼:放鞭炮的声音。
师:"七彩美食城"开张了,七彩经理邀请我们大三班的小朋友当一回"小小品尝师"去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧。
3、观察美味佳肴"七彩美食城"到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(带着小朋友一起参观美食城)。
(1)这都有什么好吃的?
(2)你们想不想品尝这些美味佳肴啊?
(3)美食城里有许多好吃的'事物,它们有不同的,小朋友可以去尝尝,用舌头去舔舔,它们是什么味道的,去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感觉。(自由品尝)。
4、让幼儿随意品尝食物。
5、把幼儿集中,请幼儿说说自己尝了什么味道的食物,品尝以后有什么感觉,并认识生字"酸、甜、苦、辣"。
(1)"小小品尝师"请过来吧!(将幼儿集中)。
(2)你们品尝了什么?是什么味道?品尝以后有什么感觉?
(3)小朋友们刚才品尝了甜甜的苹果。(出示"甜"字,请小朋友用"甜"字说话、组词)(用同样的方法出示"酸、苦、辣",教小朋友认识,并配以相应的表情,帮助小朋友认识)。
(1)小朋友今天都很高兴,不仅尝到了很多美味佳肴,还学到了许多的知识。
7、游戏《送字宝宝回家》。
在活动过程中,支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色,发表自己的真知灼见,学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与颜色、音乐之间的关系,整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。
大班教案
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2、培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
1、格子图棋谱若干。
2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
一、有规律排序。
1、这里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结:看看他是怎么排?对了,从左往右横着一隔一排的。
2、(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?
小结:竖着的时候,从上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋谱)看,这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。
二、游戏:翻翻乐。
1、介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
2、游戏开始吧。
3、提出要求:谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。
4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。
小百科:翻翻乐,是一款记忆类型的小游戏,游戏中玩家只要找出两张相同的一样的水果就能得分,直到在限定的时间内翻出所有的水果就算过关。
大班教案
1、让幼儿知道3月12日是植树节,了解植树对净化、绿化、美化环境的作用,懂得爱护树木。
2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。
1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目,了解全国人民种植树木的情况。
2、先购好幼儿园所需要的树苗,选好种植地点并挖好坑,准备若干小铲子、喷水壶。
1、教师指导幼儿观看前关植树节的录像,讲讲植树节的日期和植树方法。
2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系,教育幼儿爱护树木。
3、组织幼儿到种植地点,种植小苗。
4、植树后,与幼儿讨论怎样爱护小树苗,并插上木牌,写上种植日期和班级。
5、活动延伸:经常组织幼儿观察树苗生长情况,并定期测量树高,做好记录。
《酸甜苦辣咸》语言活动教案
1. 体验味觉,增加味觉经验。
2. 品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3. 学习相关汉字。
1. 故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
2. 将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域,每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头,插上牙签。
3. 酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干
1. 教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,学习相关汉字。
2. 邀请幼儿当大厨,试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里
(1)幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头,蘸一蘸水杯中的水,尝尝是什么味道。
(2)说说你刚才尝到了什么味道?并指出相应的汉字。
3. 出示表情图,请自愿的.幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
特殊味道的面:在五个碗内各放入烫好的面条,然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁,另一碗保持原味,拌好后让幼儿品尝。
故事酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了,白天一起玩耍,晚上一起睡觉,形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上,有时候躲在石头后面,玩得不亦乐乎。有一天,酸酸突发奇想:“嗯,太无聊了,辣辣老是躲在大树上,咸咸老是喜欢躲在石头后面,一下子就找到了,太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了,他苦着一张脸说:“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说:“我有个好主意,我们找叽哩呱啦来,然后施展我们的隐身术,让他找不着我们。”大家一听都说:“嗯,好主意。” 叽哩呱啦来了,他趴在墙上数着:“一、二、三,躲好了吗?”“好了!”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上,找找石头后,一个也没有,最后他发现地上有5盆水,“哦,隐身术!这招骗得了别人,可骗不了我!”于是他尝尝每盆水的味道,说:“这是酸酸,这是甜甜,这是苦苦,这是辣辣,这是咸咸,太好了,我一下子就抓到你们了!”
酸甜苦辣咸幼儿园中班语言教案
1、体验味觉,增加味觉经验。
2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3、学习相关汉字。
1、故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
2、将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域,每种口味的水旁边各放一盘切成小块的`馒头,插上牙签。
3、酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干。
1、教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,学习相关汉字。
2、邀请幼儿当大厨,试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里。
(1)幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头,蘸一蘸水杯中的水,尝尝是什么味道。
(2)说说你刚才尝到了什么味道?大,考吧。幼,师,网并指出相应的汉字。
3、出示表情图,请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
四、延伸活动制作特殊味道的面:在五个碗内各放入烫好的面条,然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁,另一碗保持原味,拌好后让幼儿品尝。
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了,白天一起玩耍,晚上一起睡觉,形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上,有时候躲在石头后面,玩得不亦乐乎。有一天,酸酸突发奇想:“嗯,太无聊了,辣辣老是躲在大树上,咸咸老是喜欢躲在石头后面,一下子就找到了,太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了,他苦着一张脸说:“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说:“我有个好主意,我们找叽哩呱啦来,然后施展我们的隐身术,让他找不着我们。”大家一听都说:“嗯,好主意。”
叽哩呱啦来了,他趴在墙上数着:“一、二、三,躲好了吗?”“好了!”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上,找找石头后,一个也没有,最后他发现地上有5盆水,“哦,隐身术!这招骗得了别人,可骗不了我!”于是他尝尝每盆水的味道,说:“这是酸酸,这是甜甜,这是苦苦,这是辣辣,这是咸咸,太好了,我一下子就抓到你们了!”
大班教案
1、了解森林里较为常见的动物种类,初步熟悉它们的身体结构。
2、体验指印绘画的乐趣,乐于参与绘画活动。
3、能够沾取适量颜料,多方向使用手指(正向、横向、斜向、重叠等)轻重恰当的摁压出指印,并勾勒比较形象的动物轮廓。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾。
一、开始部分。
1、引入。
提问1:春天到了,所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物?
二、基本部分。
1、教师出示范画。
提问1:这些动物你认识哪些?请你来形容一下它们的样子。(颜色,形态,身体结构)。
提问2:你觉得这些动物在干什么?(动态描述)。
提问2:这些动物很特别,你有没有发现哪里不一样?(手指画,有指纹)。
提问3:你觉得用手指怎样能画出这些动物?(正向、横向、斜向、重叠摁压)。
提问4:你觉得画的时候有什么地方要特别注意?(手指要干净,颜料不能太干或者沾的太多,摁压用力均匀适当)。
2、教师示范摁压指印,请若干幼儿一起示范。
提问1:你觉得这个手指印摁的怎么样?
3、教师示范动物的画法,配合步骤讲解。
4、教师与幼儿总结手指画步骤,请幼儿自由绘画。
三、结束部分。
评价幼儿的作品。
1、范画中的动物形象受材料限制,颜色过浅,形状过小,不利于幼儿观察。可准备一式两份,一份在黑板上展示,一份给幼儿传看。
2、带领幼儿分析了绘画的步骤,缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指(可以试一试每一根手指),进行多方向练习摁压,寻找感觉。
3、强调了每个动物的动态与画法,忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画,说一说范画表现了什么场景(教师可适当引导幼儿),并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物,自主创作。
大班教案
1、初步学唱歌曲,学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米,洗菜的情境创编舞蹈动作,学习歌词的顺序。
钢琴。
一、律动:《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。
3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起来听一遍。
4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
(1)、跟着磁带完整学唱。
(2)、教师弹琴,幼儿跟唱歌曲。
(3)、集体练习唱歌曲。
四、复习歌曲《七彩光果娃娃》。
酸甜苦辣教案
酸、甜、苦、辣这几种味道,幼儿在生活中经常接触到。幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征,非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此,我设计了本次活动,活动中,幼儿在尝尝、说说、做做的游戏中,增加对酸甜苦辣等味觉的体验,并用自己的方式大胆地表现。同时,让孩子们知道生活中的食物味道是多样的,培养孩子不挑食的好习惯。发展观察能力、语言表达能力、思维能力,体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。
酸甜苦辣教案
1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。
3、培养幼儿的观察力、创造力,提高幼儿的绘画兴趣。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。)。
2、准备的食物有:大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。
3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。
4、彩色水笔、油画棒、白纸。
一、导入:引起兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。(红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬……)。
让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问:你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?
通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。
二、展开:
1、教师同幼儿做游戏《尝味道,猜表情》。
(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
(2)幼儿猜出后,教师提问:你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)。
三、结束:
1、请幼儿讲解自己的作品。(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?为什么要画这些背景?运用的颜色表现了什么?请幼儿用完整的语言表述自己的作品。)。
2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。
在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性,并能与幼儿的生活经验相结合,孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官,通过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程,所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣,而且特别注意创设了宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,既满足了幼儿的兴趣需要,又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。
本次活动的`亮点是为了积极调动幼儿参与活动中,教师运用了一些引诱式的话语。例如,当第一位幼儿品尝辣水之后,其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝,都不愿意参加。这时,师就用了引诱式话语通过肢体动作表示,然后说了一句:这杯好香,谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来,在活动中师幼互动的有效性落实的较好,每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会,通过品尝,检查提升了幼幼互动,并让幼儿学会了简单的记录方法。
不足之处:在环节中拓展幼儿的生活经验,当师问到生活中有哪些东西是辣的,小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入,反馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道,还有操作时食物与照片有点对不上,不能很好地确认。
幼儿园大班综合活动酸甜苦辣
1.运用多种感官感受味道并进行通感联想,发展感知能力。
2.练习用先然后接着最后句式进行连贯讲述。
3.能自己制作统计表,将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。
1.酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2.表现酸甜苦辣的表情照片。
3.统计表、水彩笔等。
4.活动前请幼儿将手洗干净。
(1)说出盘中食物的.名称。
(2)提出品尝要求:记住所品尝食物的顺序及味道。
(3)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的感受。
引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样;然后尝什么,味道怎么样;接着尝什么,味道怎么样;最后尝什么,味道又怎么样。
(1)请个别幼儿喝杯中的水,喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的,而是通过表情,让大伙儿猜猜是什么味道。
(2)揭晓答案,各自表现出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)
对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行,鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
(1)请幼儿根据自己的生活经验,选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子选用紫色、橙色;苦,孩子们选用黑色、咖啡色。
(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。
(1)教师讲解要求:统计表的第一排:酸甜苦辣味道标识(表情或颜色),第二排:相对应的食物,第三排:统计数量,比比谁统计的数量多。
(2)幼儿绘制统计表,教师巡回指导。
(3)相互介绍自己的统计。
(4)评选出各项统计冠军。
中班语言教案:酸甜苦辣咸
1.体验味觉,增加味觉经验。
2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.学习相关汉字。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
2.将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域,每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头,插上牙签。
3.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干。
1.教师讲述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事,学习相关汉字。
2.邀请幼儿当大厨,试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个朋友在哪里。
(1)幼儿各自选择一个水杯用牙签取一块小馒头,蘸一蘸水杯中的水,尝尝是什么味道。
(2)说说你刚才尝到了什么味道?并指出相应的汉字。
3.出示表情图,请自愿的幼儿根据自己品尝味道时的感受把汉字与相对应的表情连线。
制作特殊味道的面:在五个碗内各放入烫好的面条,然后分别在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁,另一碗保持原味,拌好后让幼儿品尝。
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好朋友。他们感情好极了,白天一起玩耍,晚上一起睡觉,形影不离。他们最喜欢玩捉迷藏的游戏有时候躲在大树上,有时候躲在石头后面,玩得不亦乐乎。
有一天,酸酸突发奇想:“嗯,太无聊了,辣辣老是躲在大树上,咸咸老是喜欢躲在石头后面,一下子就找到了,太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了,他苦着一张脸说:“这种事情别找我。”甜甜开心的笑着说:“我有个好主意,我们找叽哩呱啦来,然后施展我们的隐身术,让他找不着我们。”大家一听都说:“嗯,好主意。”
叽哩呱啦来了,他趴在墙上数着:“一、二、三,躲好了吗?”“好了!”声音模糊的传来。叽哩呱啦找找大树上,找找石头后,一个也没有,最后他发现地上有5盆水,“哦,隐身术!这招骗得了别人,可骗不了我!”于是他尝尝每盆水的味道,说:“这是酸酸,这是甜甜,这是苦苦,这是辣辣,这是咸咸,太好了,我一下子就抓到你们了!”
《酸甜苦辣咸》的故事很多人都听过,但怎么样运用这个故事来完成我的教学活动,是这样一个老故事焕发新的光彩,我是研究了很久的,怎样易于幼儿接受,活动环节的设置有没有为目标服务。整个活动都是以幼儿的兴趣为出发点,幼儿在品尝和游戏中认识了酸甜苦辣咸几种味道。虽然在活动前我做了大量的准备工作,但在活动中出现了一些问题。
首先是目标的制定,最初第二个目标我是这样制定的:能根据表情区分不同的味道。但在具体的活动中,我设计的活动环节并没有为我的目标服务。在设计时我对酸甜苦辣咸已经有了最初的印象,在做表情时我也把我局限在一定的模式里,而幼儿的思维很发散,他们尝到味道后做出的表情并不一定就是我预先设计的那一种,我设计的过程限制了幼儿的思维发展,所以活动结束后我把目标改为了:能根据味道做出相应的表情。
通过这次的活动,我发现了自身的不足,不太注重细节,活动中忽略了幼儿的感受,没有完全让幼儿大胆想象和体会。在以后的活动中,还要多向有经验的幼儿教师学习,继续学习《幼儿园教育指导纲要》,丰富自己的理论知识。
整个活动环节设计的`还是比较紧凑,幼儿对于这样的活动也表现出了浓厚的兴趣,整个活动跟着老师在走。我认为我在很多的细节方面还需要完善。活动中我让幼儿用馒头蘸着五种味道的水进行品尝,我准备的材料中有的味道有点淡,不易品尝出来,活动中我也没有向幼儿交代要把馒头蘸透,虽然我准备了很多的馒头块,但有的组全吃完了,这也是我提前没有想到的。我认为我的第一个目标:能区分酸、甜、苦、辣、咸的不同味道很好实现,但在活动中有的幼儿不能尝出酸和咸的区别。
幼儿小班游戏活动教案《酸甜苦辣》
一、导入:引起兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。(红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬……)。
让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产(教案出自:屈老师教案网);通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问:你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?
通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。
二、展开:
(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
(2)幼儿猜出后,教师提问:你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)。
三、结束:
1、请幼儿讲解自己的作品。(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?为什么要画这些背景?运用的颜色表现了什么?请幼儿用完整的语言表述自己的作品。)。
2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。
大班教案
幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们放风筝,去春游,孩子们别提有多高兴了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣,常常有不少幼儿挤在一起观察,并争论着它们的变化情况。因为春天,让他们感受到的不仅仅是美丽,更重要的是,春天充满了生机盎然的乐趣。于是,我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料,由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动,发现春天的变化,引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节,知道春天气温逐渐增高,雨水增多,有利于植物生长。
2、通过观察活动,进一步加强对春天的认识,发现动、植物都在不断地变化,体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能,特别是观察、比较、语言等关键智能。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料,供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料,说说春天的秘密,讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游,和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
打击乐:春天。
歌曲:春雨。
我们去春游。
科学:种植丝瓜。
桃树下的小白兔。
诗歌:春天。
音乐:柳树姑娘。
绘画:美丽的春天。
体育:植树去。
春天的秘密。