幼儿园中班是孩子们由“玩”的阶段向“学”的阶段过渡的重要时期，我们需要总结他们的学习态度和学习方法。以下是幼儿园中班的部分活动照片，让我们一起回顾一下。
幼儿园留守儿童关爱工作总结
xx幼儿园是一所农村幼儿园，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。现将工作总结如下。
学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护能力。
1、营造关爱氛围，感受温暖
“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
幼儿园关爱留守儿童活动总结
这一次我们的活动持续了足足有三个月，这三个月，我相信是所有留守儿童吃的最饱也最满意的三个月吧！我们单位组成的关爱队伍，给他们做了三个月的饭，让每一个留守儿童都尝到了久违的妈妈的味道，让他们知道这个世界上还是有关爱着他们的人，还是有他们希望看见的微光。
这一次我们的活动得到了国家的帮助，我们关爱的这些留守儿童中到了育龄的儿童，都在这三个月里重返了校园。看着他们在教室里认真听课的模样，我和我的同事们都由衷地感到了幸福。这是一种充实的学会爱人的幸福。我们在这三个月里做到了，达到了我们之前在活动之前的计划，实现了留守儿童们都重返校园的愿望。
在这一次的活动中，我们注意到这些一开始都像是要哭了的留守儿童，现在也开始笑了，他们知道有人在关心他们，在爱护他们了，他们知道他们不是被爸爸妈妈丢弃的孩子，更不是国家忘记了孩子。他们在活动中得到了关爱，他们终于笑了，笑得像一个孩子，像一个在这个年纪无忧无虑的孩子了。
然而，在三个月的活动中，我也意识到这些留守儿童们有多久没有获得过关爱了。在三个月的活动过后，我更是意识到，我们这个活动结束之后，这些孩子们还会继续过去的那种生活吗？又会有其他的单位或者组织来救助他们吗？我不知道。这让我觉得我们的活动也像是一个形式化的组织队伍，根本无法保障这些孩子们未来的快乐和成长。我在这次活动过后，又开始重新计划关爱留守儿童的活动了，我想这项关爱活动的周期不应该是三个月，而应该是孩子们的一生。这就要求我们有足够的财力物力和人力来帮助他们了。嗯，现在还实现不了的话，我也会尽我最大的努力去争取的！为了得到孩子们的笑脸，我愿意去争取！
幼儿园关爱留守儿童工作总结
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气??享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况。
1、建立健全领导负责制度。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长(监护人)之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
二、政策性保障性措施出台和落实情况。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境。
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。
4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
5、建立关爱经验交流制度。
幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度计划制定。
1、制定工作规划和年度计划。
为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的'计划。
2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。
3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
四、软硬件建设情况。
1、幼儿园建立了专门的活动室。
2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。
3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。
4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。
5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围。
6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。
7、亲情电话畅通，电话记录详细。
8、建立了联席会议制度。
9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。
10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案。
五、日常管理和活动开展情况。
1、建立和落实安全责任制度。
幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。
4、加强道德品格培育。
幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素质。
5、抓好健康文化熏陶。
6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。
六、养护工作开展情况。
1、设施设备管理规范。
2、财产登记保管制度健全。
3、设施设备运行良好。
4、强化日常管理制度建设。
幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
七、工作亮点。
幼儿园中班关爱留守儿童总结
为切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。目前，我局共结成帮扶对子23个。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
幼儿园关爱留守儿童总结
1、建立健全领导负责制度。
幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境。
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。
4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
5、建立关爱经验交流制度。
幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
1、制定工作规划和年度计划。
为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。
2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。
3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、幼儿园建立了专门的活动室。
2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。
3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。
4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。
5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围。
6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。
7、亲情电话畅通，电话记录详细。
8、建立了联席会议制度。
9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。
10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案。
1、建立和落实安全责任制度。
幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。
4、加强道德品格培育。
幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素质。
5、抓好健康文化熏陶。
6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。
1、设施设备管理规范。
2、财产登记保管制度健全。
3、设施设备运行良好。
4、强化日常管理制度建设。
幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
幼儿园关爱留守儿童活动总结
留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。我校以科学发展观为指导，把留守儿童作为一项主要工作来抓，结合我村实际，采用不同形式，组织全体服务站成员共同关注留守儿童这一弱势群体。具体做了以下工作：
首先对“留守儿童”情况展开细致调查，对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。
“留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为“留守儿童”弥补好这一缺失的感情。我服务站首先在退休教师中建立师生帮扶制度，让每位教师都做“爱心家长”。“爱心家长”弥补了留守儿童感情的缺失，为留守儿童营造浓郁的亲情氛围。
“三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时掌握留守儿童的思想动态;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况。“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况。“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在辅导站同样能感受到家一般的温暖。
为此，辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动，使他们的心田被友爱滋润，犹如春风化雨。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。辅导站更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
幼儿园关爱留守儿童工作总结
今年来，xx在市、县妇联的关心指导下，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入开展家庭教育宣传实践活动和援助单亲特困母亲家庭、“爱心父母牵手困境儿童大联盟”公益行动等，切实为妇女儿童弱势群体排忧解难，努力营造全社会关爱儿童、支持儿童的良好氛围，促进未成年人健康成长。主要做了以下几个方面的工作：
今年来，为切实做好未成年人思想道德建设工作，认真贯彻省政府“扶持家庭教育大讲堂进社区（乡村）”民生工程，我们积极做好宣传发动、组织落实工作。首先是印发通知要求各镇妇联要紧紧依托家庭教育这一品牌工作，积极联合教育、宣传、民政、团委等部门，深入学校、幼儿园动员开展“家庭教育公益大讲堂”活动，做好家庭教育讲座计划表、项目登记表。其次，继续加强家庭教育讲师团队伍建设，输送1名家庭教育工作骨干参加全省家庭教育讲师团骨干培训班，为基层培育优质家庭教育师资，进一步提高家庭教育工作水平。同时，结合“儿童友好社区”创建活动，开展了“亲子成长营”和“母亲支持小组”活动，并继续推进家长学校工作，积极组织各地申请免费短信《家教锦囊》，通过“家教通”短信平台向社会和家庭广泛宣传科学的家庭教育知识和方法，为家长和孩子营造一个健康、愉悦的心灵成长氛围，促进未成年人健康成长。6月份以来，已举行家庭教育公益讲座3场次，开展家庭教育类活动2场次，有效灌输科学的家教理念，引导家长自发学习家教知识，推进亲子关系和谐化。
为使广大儿童度过一个愉快而有意义的“六一”节日，我县各级妇联切实围绕xxx主题，以未成年人思想道德建设为重点，认真准备、策划开展系列庆祝活动，营造了有利于儿童健康成长的良好社会氛围，丰富了孩子们的节日生活。5月27日，为树立典型，表彰先进，县妇联与教育局、团县委、少工委等联合开展表彰活动，表彰了26个少先队工作先进集体、59名优秀辅导员和155名优秀少先队员，激励广大少年儿童勤奋学习、全面发展。5月28日，县妇联牵头组织××等单位到××开展节日慰问及义诊活动，给孩子们带去了书包、文具和糖果。县妇幼保健院现场设立内科、外科、五官科等儿童体检项目，为小朋友们举行健康义诊。县红十字会还赠送了一批枇杷糖浆、钙片等保健药品，现场气氛热烈，孩子们笑脸盈盈。5月31日上午，县委政府主要领导在县妇联、教育局同志的陪同下走访慰问了县城地区小学和幼儿园的孩子们，为他们送上节日的祝福和慰问金，并再三叮嘱老师们要倾注满腔热情和爱心，培养祖国的下一代。同时，全县各镇场也都开展了各种活动，特别是对单亲、孤儿、残疾等特困儿童进行了慰问，鼓励他们要增强战胜困难的勇气和信心。“六一”节当天，不少学校和幼儿园都举办了“红歌”大合唱、猜字迷、做游戏等文娱活动，深受孩子们的喜欢。
结对助学，妇联是爱的连心结。年初，为扩大关爱困境儿童工作影响力，表彰先进，树立典型，全县表彰了一批20xx年度优秀“爱心父母”。在此基础上，以六一儿童节为契机，掀起了新一轮“爱心父母牵手困境儿童大联盟”行动。活动开展以来，通过印发通知、发放倡议书、新闻媒体宣传报导等多种方式，积极动员富有爱心和责任感的人士加入到“爱心父母”行列中来，关心帮助困境儿童成长；同时，不断核实更新困境儿童基本情况，确保把爱心输送到位。“爱心父母”们以一对一或一对多的结对形式，以300或500元、以走访或书信进行生活和情感上的帮扶。活动得到了社会各界的好评和积极响应，至12月份，通过妇联转交及“爱心父母”上门走访，全县已落实结对助学儿童145名，送达助学金56100元。目前，“爱心父母”们已陆陆续续收到结对儿童的感谢信，结对帮扶活动也取得了较好的效果。此外，认真落实好省妇儿基金会公益慈善活动，申请关爱贫困孤儿资金5000元，援助我县贫困社会散居孤儿。
援建单亲特困母亲安居房是落实“十件民生实事”的内容之一。今年来，为了帮助单亲特困母亲们实现安居梦想，我县及时组织各地开展摸底调查，为无房户、危房户的单亲母亲家庭认真填报登记表。在调查核实的基础上，按照省、市妇联工作要求，积极开展母亲安居房援建项目。在援建过程中，各级妇联、村委和相关部门相互配合，特别是社会各界爱心人士伸出援助之手，为母亲安居房的建设起到了积极的推动作用。通过认真遴选对象，申报了7户省级“母亲安居房”工程。为确保安居房能按时按质顺利建成，我县妇联对援助项目的实施情况进行定时跟踪、监督和反馈，多次实地察看安居房的建设情况；受县妇联委托，镇、村也认真督促工程进展，帮助单亲母亲解决相关困难和问题。目前，安居工程均已动工建设，部分已完工，有效改善了单亲母亲和困境儿童家庭的生活环境。
今年来，我县继续开展救助孤贫儿童先天性心脏病工作，各级妇联主动加强宣传和调查摸底，积极为患病的孤贫儿童申报手术救助项目，使他们解除病魔，重获新生，让困境中的家庭有了欢笑。截止目前，上报先天性心脏病手术救助申请13例，已有6例得到手术救助安排，从而改变他们的生存、发展现状，也使“关爱儿童，珍惜生命”进一步深入民心。
幼儿园关爱留守儿童活动总结
认真贯彻加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：
一、建立健全领导负责制度。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。目前，我局共结成帮扶对子23个。
三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
幼儿园关爱留守儿童工作总结范文
1、建立健全领导负责制度。学校成立了以校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了留守儿童得到温暖、学习知识、锻炼身体、塑造健康人格的家园乐园。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的基数，建立了每个留守儿童的专门信息档案。通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对关爱留守儿童工程。学校是留守儿童的第二个家，学校和教师密切关注留守儿童的.学习、生活和思想变化情况，班主任和副班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈、爱心爸爸”。爱心妈妈、爱心爸爸经常与留守学生谈心，与委托监护人经常交流，随时掌握留守学生的思想动态，形成家校同抓共管引导孩子健康成长。
4、定期举行关爱留守儿童经验交流活动。学校每月举行代理爸爸、代理妈妈“留守儿童”教育管理工作经验交流、不断探索新方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。学校在中秋节组织了留守儿童座谈会，让孩子们感觉到家一样的温馨，去年十一月学校德育处召开了委托监护人的座谈会，共同研讨教育留守儿童办法，今年九月也召开家长及监护人会议，把关爱留守儿童工作作为学校的一项重要的工作。
5、营造关爱“留守儿童”氛围。我校教师将关爱留守儿童工作作为师德建设的重要杠杆。在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心。同时我们还得到了开县团委、开县学校留守儿童服务中心、重庆少年先锋报社等部门及领导的关怀和支助，开展了一帮一的留守儿童接对活动。通过这些活动营造了爱的氛围，滋润了孩子的心灵。
6、设立了亲情电话、温暖视频。学校为德育办公室和每个年级办公室装上一部电话和一台电脑（装有视频），让留守儿童与父母或监护人面对面的交流与沟通。让留守儿童经常能得到父母的关爱，同时父母也能及时了解自己的孩子成长并指导教育自己的孩子。
7、加强了对贫困留守的资助工作。我校对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童入学的所有费用减免，并在生活上提供帮助。
8、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，建立了心理咨询，及时矫正留守儿童心理偏差，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
幼儿园留守儿童学期总结
近年来，我园以管理育人、环境育人的同时，更加注重对留守儿童的`关爱。为了让他们能够像其他孩子一样健康成长，幼儿园做了大量卓有成效的工作。
成立以园长为组长的留守儿童工作领导小组，实行园长亲自抓，分管领导重点抓，副园长和各班老师具体抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在生活上树立了信心，增强了生活主动性。
为更好地关爱留守儿童，我园为留守儿童创设了一个温暖的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、棋具等。为孩子创造了有趣的活动环境，拴住了留守儿童的心。
我园每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮助，心理上进行辅导，并且各班老师对留守儿童开展“1+1”结对活动，让他们在学习上互相帮助，成为知心朋友。
开展了唱歌、绘画、讲故事等比赛，鼓励他们积极参与团体活动。让其在活动中体验快乐，感受幼儿园大家庭的温暖，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
总之，我园会继续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动勾结和谐幼儿园，让童乐幼儿园成为留守儿童温暖的家。
幼儿园中班关爱留守儿童活动方案
关爱留守儿童，构建和谐社会。在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。为此特制定以下活动方案。
“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
组长：
副组长：
成员：
为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
1、举行一次升旗仪式。进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。
2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次座谈会。以班级或年级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4、写一封亲情书信。指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
5、给“留守学生”家长打一个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
6、建立留守学生每人一张档案卡。学校为每个“留守学生”建立一份档案卡，详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。
1、各级部及班主任要积极配合学校开展此项活动，确保收到实效，各班必须详细、准确，及时上报留守学生花名册。
2、重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。
3、各班主任与帮扶对象谈心时，要有耐心和细心，更要投入爱心。
4、各项活动的开展要组织周密，确保收到实效。
20xx年x月至20xx年x月。
幼儿园留守儿童活动总结
为更好了解和关爱留守儿童、特殊群体儿童、困难贫困儿童，进一步促进幼儿园教育和家庭教育的有效衔接，形成家园教育合力。根据《广元市教育局关于深入开展家校协同育人关爱留守儿童成长的通知》，1月13日-15日，广元市树人幼儿园开展了寒假关爱留守儿童走访慰问活动。
活动前，幼儿园积极制定活动方案，明确要着重对困难留守儿童在生活上、学习上和心理上进行帮助和疏导，同时还要宣传《家庭教育促进法》《未成年人保护法》等相关法律法规。走访教师以班级为单位，采取逐户登门的方式深入到每一名幼儿家中，特别是困难留守儿童、特殊群体儿童要家访到位。老师们向家长反馈了孩子在幼儿园的生活情况，同时还为小朋友及家人送去了福字、春联、玩具、牛奶等物品，恭祝留守儿童们阖家欢乐、健康幸福.
留守一份真情，播撒内心阳光。通过老师们的走访，相信诸多爱心碰触会筑起家园间的`无声桥梁，彼此传递着更多的光与爱，也希望老师们用爱心铺就的家访之路终会酿成幸福的育人之道，为孩子的快乐成长作美好奠基。
幼儿园关爱留守儿童工作总结范文
1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。
主要工作体现在以下几方面：
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；
5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
6、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
幼儿园关爱留守儿童工作总结范文
我们组织各班教师对留守儿童进行摸底调查。调查统计数据表明，全校留守儿童为99人。
通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以校为单位，分年度建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话，留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名等都有详细的记录。
3、对留守儿童坚持实行三个优先。
（1）、学习上优先辅导。从期中留守儿童的成绩统计表看，90％以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅，如杨丹、朱文玉等留守儿童都是班级前几名。
（2）、生活上优先照顾。从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子打吊针就守护在旁边。很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
（3）、活动上优先安排。如我校庆“六．一”文艺演出，各个班级的两个节目演员中，有一个节目演员大多是留守儿童。
4、对留守儿童实行结对帮扶。我校从领导到教师，开展“师生结对帮扶”活动，有的是一对一，有的是一对几。
5、坚持班主任和任课教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。要求班主任教师不定期对留守儿童进行谈心、家访，每学期对留守儿童的家访至少每人1次以上。
6、为留守儿童免费开通亲情热线电话。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”的前一天，教师办公室免费开通亲情热线电话，让留守儿童和他们的父母进行一次亲情交流，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。
7、积极配合镇关工委，组织发动校外辅导员，义务担当留守儿童的“代理家长”，利用自身的影响，督促、帮助“隔代家长”加强对留守儿童的监护作用。如学校保安彭诚当起了网吧义务监督员，发现未成年人进入网吧就要进行教育和干预，并及时和学校、家庭联系，共同进行教育。
8、继续加强小伙房管理，提高管理水平和服务质量，每天都能让带饭学生吃上热饭菜，只有学生生活舒心，家长才能放心。
9、努力办好家长学校。我校在“东风小学校讯通”网站上，有“搭建关爱平台”的专题帖。我校教师通过此平台，定期召开留守儿童家长会，对家长进行家教培训，为留守儿童家长发放教育资料，以共同教育好留守儿童。
幼儿园留守儿童总结
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我们按照“关心、互助、关爱、认真负责”的态度，从社区实际出发，积极探索，现将前期工作总结如下。
我们被定期召开会议，会上除了向队长传达上级对留守儿童工作方面的相关精神，另一项主要工作就是向家长了解孩子的学习生活情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童生活、教育问题，我们更加积极负责，开展关爱留守儿童工作。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
我对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全社区营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童们感受到社区这个大家庭的温暖。
20xx年我们在社区的支持帮助下多次开展留守儿童活动，回首这四个多月有收获也有感触，收获的是一种无形的付出，感触的是全委同事对我的关怀和帮助。在我心中，助人是一种梦想；志愿是一种精神；服务是一种理念；付出是一种收获。我一直本着这样的一种精神和理念，在我的志愿工作上勤奋工作、认真负责；踏踏实实的做人，勤勤恳恳工作。在工作中，我能将志愿者“奉献、友爱、团结、互助”的精神领会到更高的境界。在到社区志愿的这四个多月，在和志愿者队友工作的这四个多月，所收获的是我这一生最宝贵的，在我的工作过程中，我不追求做到最好，但我追求做到更好。现将我这四个多月的思想、工作、学习和生活情况汇报如下：自己的生活和工作方面，始终如一的以一名大学生志愿者的身份高标准、严要求。在工作中能谦虚求教，在生活中艰苦朴素严谨，积极维护集体利益，能以大局为重，能做到自重、自省、自警、自律，注重培养自己艰苦奋斗的工作生活作风，认真践行“奉献、友爱、团结、互助”的志愿者精神，不断追求高尚的思想道德情操和人生价值，我很荣幸成为了一名关爱留守学生志愿者服务队的一员，在半年的服务中，我体会很多、收获很多、成长很多。
作为一名光荣的志愿者，去播洒爱的光茫，帮助需要帮助的人，给他们送去温暖和关爱，对我们来说，作为一名现当代的大学生，志愿服务他人，是我们的义务也是现代社会的一种责任，是为社会献爱心，弘扬中华民族优良传统文化胡体现，我们歌颂志愿者精神，呼吁更多的人能加入志愿者团队，帮助更多的人，其时，作为一名志愿者我们不仅帮助了他们我们也提升了自己，在这半年的志愿者生活中，我增强了对社会的认识和了解，从我和所帮助学生的交流中：从志愿者服务队的活动中；从和志愿者伙伴们胡同行中，我收获颇多，志愿者，是人们播洒爱的一面旗帜，爱在大学中传递，爱在社会中成长。
回想着，作为一名关爱留守学生的志愿者，我的义务就是用我所学的知识帮助学生们解决他们学习中所遇到的问题，促使他们在学习上能有所进步，增强对学习的信心，其次，我们要用我们大学生青春胡蓬勃和活力、热情小学生交流，让我们同在活力激情中欢笑、畅谈，让我们在轻松活跃的氛围中学习交流，每周六早晨8点我们就集合向社区出发，开始我们志愿的旅程了，当我们到达社区时，只见小朋友和他们的爷爷奶奶已早早的`等在那了，他们还表扬我们说：你们真好，抽时间帮我孙子补课，当时不知道我们的心里有多高兴，一直热衷于志愿者工作，把为别人、为社会服务看作是一种享受，每次志愿归途中都会有一种不能用言语表达的荣誉感。
在这学期即将结束时，我们队就组织了一个社区活动，我们每个志愿者都积极参加，我们都出了节目，尽管时间紧迫，还须学习，但我们还是会抽出时间来排练，记得，第二天就要开始表演了，我们还没练好，于是，我们就都集合在学校操场排练、彩排，尽管从晚上7点到10点，我们听着音乐，跳着，很开心，第二天，我们早早地去了社区布置场地，吹气球、挂作品、借音响，我们还有志愿者维持秩序，邀请了很多家长、老人，活动正式开始之前，我们有幸请来了社区主任来给我们做指导。他给了我们很多的意见和建议，教会了我们一些处理问题的方法和技巧。我们也在此表示感谢。一切进行的都很顺利，我们唱歌、跳舞、和小朋友们做游戏、朗诵，我们都很开心，就这样为我们这半学期志愿者活动画上了一个完美的句号。
幼儿园关爱留守儿童心得体会
随着改革开放的不断深入，中国广大农村已发生了很大的变化，外出务工人数逐年增加，使农村留守儿童增加起来。这些学生有的缺少长辈的关爱，心理挫伤较大，性格内向。还有一少部分学生缺乏家庭的温馨，长辈的引导，从而走上犯罪的道路。因此，农村学校校长工作也面临着新的挑战。怎样才能做好留守儿童的管理工作，当好农村学校的校长呢？以下是笔者在实践中的一些心得体会。
要充分认识到生活问题，是留守儿童管理要解决的首要问题。与其他孩子相比，留守儿童缺少父母的照顾，在家里生活起居没有规律，吃饭也可能是饥一顿、饱一顿，容易在营养卫生状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年少的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要。笔者所在学校的八百多个留守儿童，一半与老年人一起生活，20%根本就没有监护人，这些独自一人在家的孩子生活状况极其令人担忧，他们在家里有时候完全靠方便面度日。
由于缺乏必要的保护，行为得不到有效的约束，留守儿童出现安全事故的比例较高。未成年人的自我保护能力和意识都不强，遇到危险时缺乏必要的自救经验，对自己的许多危险行为也缺乏足够的认识，由此导致留守儿童频频出现安全事故。据不完全统计，在所有未成年人伤害事故中，属于留守儿童的要占80%左右。
心理问题，这是严重影响留守儿童健康成长的重要问题。由于亲情的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。在调查中我们发现，这些孩子其实特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠甚至行为的孤僻等也不同程度地存在。
教育问题，是对留守儿童具有深远影响的问题。由于父母外出打工，临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，也容易使孩子产生厌学、弃学现象。有的由于家长不断在农村、城市之间奔波，孩子也会随之由“留守”到“流动”再到“留守”，不能及时接续学业，所学教材有时也无法统一，这些因素都不同程度地影响了孩子的学业水平。
针对上述留守儿童中所存在的问题，经过长期的观察与实践，我们学校采取了如下措施：
一是建立“留守学生”档案，配备“代理家长”，设置“亲情电话”。在学校的统一组织下，我们对留守儿童进行了认真的摸底调查，弄清了当前存在的所有问题，建立了档案。同时，在各位任课教师的配合下，我们给每个留守儿童的安排了“代理家长”，设置了“亲情电话”，使留守儿童无论在哪里都能感受到家一样的温暖。
二是要注意加强对他们的教育，对他们的学习和德育要特别关注，解决他们成长中遇到的困难，为他们提供必要的帮助。
三是要加强周末的管理与服务，对照档案与其代理监护人取得联系，不能放任他们在外面为所欲为。
关心他们的生活问题、安全问题、心理问题，对学校和教师而言虽说是负重前行，但是教育的本质是成就人、发展人、健全人，农村学校有责任让所有远离父母的孩子找到家的感觉。
在今后的工作中，我将不断完善关爱“留守儿童”学校工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“留守儿童”工作逐步推向深入，为留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
幼儿园关爱留守儿童工作总结范文
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成部分，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级群众这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确职责。
为了确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的群众中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。透过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们能够在留守儿童活动室自主阅读自我喜欢的图书、展示自我的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
另外，邀请医护人员为留守儿童讲解健康知识，进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请村医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
此外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，需要全社会的关注。学校应站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。