新年是一个放松的时刻,人们会休假放假,享受属于自己的闲暇时光。以下是小编为大家搜集的新年总结范文,希望可以给大家提供一些启发。
《糖宝宝》教案
1、在尝尝糖果、包包糖果活动中,分辨“圆”和“方”。
2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。
纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果
尝尝糖果
自选一颗糖果,说说糖果的形状、颜色、味道
念念儿歌
自选一颗棒棒糖,念念儿歌:宝宝喜欢棒棒糖
包包糖果
用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内
娃娃家中,剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,继续学用糖纸和彩泥包糖果
糖果是孩子们最喜欢的,因此,今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里,有几颗是方的糖,形状十分明显,因此,孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的,因此,孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中,我用儿歌中的语言进行了引导,孩子们很快就领会了,一会儿就边看我手中的糖,边自己会进行简单创编了。因此,由于充分地对糖果进行了认知,因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句:“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出:“会蛀牙的。”最后老师又问:“那怎么办?”孩子们回答:“刷牙。”可见,孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前,孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。
有一天我无意间,
就看见了那张脸,
炫彩的一张脸,
棒棒糖的脸,
它带着我坐上了时光机器,
所有的记忆慢慢重新上演,
树上的小鸟叫得有一点甜,
窗外的鸽子有没有给我的信件,
为什么寄给白云的羽毛它没有看见,
朝阳滑出地平线,
夕阳西落在天边,
这是我最爱的画面,
发着呆就能过去一整天,
不知道重点,
不需要诺言,
那是我的从前,
那是童年,童年,
有一天我无意间,
又看见了那张脸,
甜蜜的一张脸,
棒棒糖的脸,
它带着我坐上了时光机器,
所有的过去原来并不遥远,
学校的烧饼做得有一点咸,
如果迟到就喊报告是我的经验,
为什么交给老师的作业她总有意见,
蝴蝶飞舞在花间,
蚂蚁徘徊在路边,
这是我最爱的画面
发着呆就能过去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的从前,
那是童年,
朝阳滑出地平线,
夕阳西落在天边,
这是我最爱的画面,
发着呆就会过去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的从前,
那是童年,
就像这棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
《糖宝宝》教案
1)学习手口一致点数1—5,说出总数。
2)尝试按数取物,感受数与量的关系。
3)体验与同伴共同参与游戏的愉快情绪。
4)让幼儿学习简单的数学题目。
5)了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
红、绿、黄糖若干
一、游戏:找宝贝(糖宝宝)
1)今天糖宝宝来和小朋友做游戏,它们都躲起来啦,大家去找找吧。
2)提醒幼儿要仔细地寻找,听到信号回到座位边。
二、集中数数:
1)你们找到了什么?让糖宝宝排排队,数一数有几颗?
2)请幼儿数一数、说一说:你有几颗糖宝宝?
幼儿介绍,教师展示教具,集体数数验证,要求能手口一致点数,说出总数。
3)区别最大的数和最小的数
4)幼儿听信号按数取物,感受5以内数与量的关系,要求听清楚老师的信号。
三、请幼儿品尝糖果,给于成功的鼓励
四、游戏:
糖宝宝找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后,糖宝宝按老师的信号找到相应的朋友并拥抱在一起。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
《豆宝宝过新年》教案
了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。
激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。
运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。
各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;
一株实物黄豆,4只小布袋。
一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?
(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察。
2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问:它是谁呀?是什么样子的?
3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。
二、运用感知觉,了解豆的不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:
1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)。
2、你最喜欢哪种豆?为什么?
三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。
1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?
2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)。
3、简单介绍其他豆类。
4、、幼儿品尝各种豆制品。
师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!
小百科:豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有。
《宝宝过新年》教案
了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。
激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。
运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的`喜爱之情。
在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
重难点。
认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。
活动准备。
各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;
一株实物黄豆,4只小布袋。
活动过程。
一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
(1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?
(2)教师出示一棵实物黄豆带领观察。
2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问:它是谁呀?是什么样子的?
3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。
二、运用感知觉,了解豆的不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:
1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)。
2、你最喜欢哪种豆?为什么?
三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。
1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?
2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)。
3、简单介绍其他豆类。
4、、幼儿品尝各种豆制品。
四、活动延伸:种植豆宝宝。
师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!
小百科:豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有。
《糖宝宝》教案
一、:
1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2。能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景
1。带领幼儿加入娃娃家
师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?
2。师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把
一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问:
1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?
老师小结:糖宝宝的衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。
3。剥糖,品尝味道
师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)
老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。
1。品尝跳跳糖
师:娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖,你们想不想尝一尝?吃在嘴巴里面将会怎么样?(跳)
2。师:小朋友,你们在家里面还吃过哪些有趣的糖?以后我们带来和大家一起品尝好吗?
宝宝过新年教案
一、活动目标:
1、通过观察认识豆宝宝的形状、颜色。
2、能按颜色标记,将豆子分类装入瓶子,提高幼儿的动手能力。
3、感受游戏、舞蹈带来的快乐。
二、活动准备:
1、实物黄豆、绿豆、红豆混合每组一盆。
2、贴有颜色标记的矿泉水瓶若干。
3、投影仪一台,音乐《贺新年》。
三、活动过程:
(一)幼儿观察豆宝宝。
2、幼儿自由观察、讲述。
3、集中讲述,认识黄豆、绿豆、红豆。
4、安全教育,让幼儿知道不能把豆宝宝塞进鼻孔和耳朵,很危险的。
(二)按颜色标记给豆宝宝分类,装入瓶子。
2、教师示范送豆宝宝回家。
3、请一位幼儿送豆宝宝回家。
4、幼儿分组装豆宝宝。
(三)集体随音乐《贺新年》进行表演。
1、幼儿自由随音乐演奏。
2、有节奏的跟着音乐演奏。
这是庆祝新年的音乐,我们一起有节奏的'跟着音乐演奏,就更好听了。
(四)活动延伸。
豆子瓶可以演奏音乐,还可以怎么玩呢?我们一起到操场上玩一玩吧!
《鸡宝宝》教案
1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。
2、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。
3、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。
1、出示粘贴好的'小鸡,“这只小鸡是怎.样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”
第三步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。
鸡宝宝教案
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情,愿意保护、照顾鸡宝宝。
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
1、布娃娃人手一个,《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境,哄娃娃睡觉。
(1)小朋友们,你们怀中的娃娃可爱吗?让我们来当她的爸爸妈妈好嘛?娃娃要睡觉了,我们来哄她睡觉好吗?(播放《摇篮曲》音乐,随音乐一起哄娃娃睡觉)
(2)轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
(1)咦,嘘!宝贝们,你们听,谁在哭?……
(2)悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱,可怜我鸡宝宝没人要,天气越来越冷了,大家都穿上了厚衣服,可是我身上却光秃秃的,我没有爸爸,也没有妈妈,没人给我穿衣服,我好冷……好冷……”
3、教师演示“穿衣服”的`方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶,再沾上毛线须,就可以了(提醒幼儿,毛线须一定要沾满呦,要不然沾不到的地方,鸡宝宝会晾着的)。
4、幼儿操作,给鸡宝宝穿衣服,教师巡回指导。
5、幼儿完成作品,在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉,最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉,活动自然结束。
好宝宝教案
2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
钢琴。
《生活模仿动作》。
《我们大家做得好》。
《扮家家》。
《讲卫生》。
1、教师:小朋友,你们用小手摸一摸你们的`小脸,都摸到了什么呢?
小结:有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、教师:小朋友,老师要和你们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《我问你答》,听听看老师要问小朋友什么问题哦!
3、教师提问:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?
幼儿就指着自己的眼睛告诉老师:苏老师,告诉你,我的眼睛在这里。
教师用同样的方式提问幼儿五官,请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师,告诉你,我的xx在这里。”
教师带领幼儿进行这样的问答游戏。
4、教师:小朋友,你们回答得可真好,而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来,就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦!请小朋友们等下仔细地听哦!
1、教师先介绍歌曲的名称,然后把歌曲完整的弹唱一遍!
2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。
3、教师:小朋友,你们想一起来学一学吗?那现在跟着老师一起来唱一唱吧!
教师完整教唱歌曲一遍。
4、教师:小朋友,现在跟着老师一起来唱吧,老师来唱大声,小朋友来唱小声。
5、请幼儿完整演唱歌曲,并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。
老师和幼儿对唱歌曲。
2、老师与个别小朋友对唱:老师把好宝宝换成一个小朋友的名字,唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。
3、结束活动。
小百科:宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。
鸡宝宝教案
设计意图:
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展,意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。在《撕纸活动:鸡妈妈的蛋》中,我创设了一个游戏情景,让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力,充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。因此,我设计了撕贴“送蛋”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。
教学目标:
1、学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。
教学准备:
课件、
1、教具:母鸡、大鸡窝图片各一张,大鸡蛋操作图,背景图一张、音乐磁带。
2、学具:鸡蛋操作纸若干(鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔)。
重、难点:
初步尝试沿记号进行撕纸活动,体验撕纸活动的乐趣。
教学方法与手段:
观察法、操作法、多媒体辅助教学。
活动过程:
一、出示母鸡图片。(播放课件)
师:看看草地上来了谁?
师:我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧!(幼:母鸡妈妈你好)
师:鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情,要请我们去她家做客哩!
师:你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢?(幼儿自由讲述)
师:原来,鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢!
师:(出示大鸡窝图片)可是,鸡妈妈打开鸡窝一看,怎么是空空的,什么都没有了呢?
师:母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了,怎么办呀?
师:我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看!(师边做找鸡蛋状,边说:“找呀找呀找呀找,蛋宝宝在哪里呢?” )
鸡宝宝教案
《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小,对这方面的知识了解较少,如果枯燥地讲解,幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况,我精心设计了此课,在实践中取得了良好的教学效果。
情感目标:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
能力目标:培养语言表达能力、模仿力和想象力
知识目标:知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物
教学重点、难点
重点:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感
难点:胎生动物与卵生动物的基本特征与差别
公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐
伴随公鸡叫声做律动
(引发幼儿学习兴趣,积极参与活动)
1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生
(通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生,让幼儿直观了解小鸡的出生,为了解卵生动物做铺垫。)
2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。
(通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案,隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐,并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合,进一步引起积极参与的兴趣。)
3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同
(通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点,增加趣味性,使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。)
4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物
(结合实际加深印象,完成知识目标)
游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会
(巩固知识,发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会,培养幼儿模仿力与想象力,增加趣味性。)
出示鱼、青蛙和蝴蝶,请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式
《糖宝宝》教案
森林环境创设,各种小动物头饰,糖果若干。
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地。
1、以唱歌的形式介绍自己。
师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变………变出……。
:我是小狗,我是小猫……..
2、教师出示请贴。
3、拿礼物。
师:婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物,请你们每人挑一份礼物,挑你喜欢的颜色!
小狗,你的礼物是什么颜色?
小猫,你呢?………………。
4、请你拿好你的礼物,我们出发了!
二、去狮子妈妈家。
1、师指着红颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的呀?(红色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的房子呀?(黄色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”
3、绿色房子提问。
这是什么颜色的呀?(绿色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈,狮子妈妈,是你家吗?”
4、另一教师扮演狮子妈妈。
“小动物们,你们来啦,请进,请坐”
“狮子妈妈好!,这是送给宝宝的礼物”
“请吃糖”狮子妈妈分糖。
5、教师提问。
师:小动物们,婆婆呀要考考你们,谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。
6、教师提问幼儿:
小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?
7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?
请跟你的朋友商量商量。
8、教师:老师是这么吃的,先将糖果壳剥开一点点,看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!
9、师幼一起吃糖果。
10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室。
1、师:糖果真甜,我们心里都甜蜜蜜的,天不早了,我们也该回家了,不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
鸭宝宝教案
结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈,爱妈妈的情感,通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈,也关心小动物的妈妈,在找鸭宝宝,送鸭宝宝的过程中体验快乐。
练习持物走的能力,发展幼儿动作的协调和平衡。
每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。
1、幼儿扮演小狗,边听音乐活动身体,做小动物模仿操。
2、找鸭蛋。
(1)妈妈家的蛋宝宝不见了,不知道被谁偷去了,鸭妈妈急坏了,我们一起帮忙去找找吧。
(2)原来被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。
3、送鸭蛋。
每人一块泡沫板,每次送一个鸭蛋,提醒小狗要小心,千万不要让鸭蛋宝宝摔下来,不然鸭妈妈要伤心的'。
4、找肉骨头。
鸭妈妈(配班老师)说:“谢谢小狗,请小狗吃肉骨头。不过,知道小狗是聪明的,请小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
用泡沫板运送其他东西,或者来比赛,看谁运得又快又好。
由于活动中的鸭蛋是报纸捏成,因此很容易被风吹走,教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯,会出现一手拿泡沫板,一手拿鸭蛋的情况,教师应该先让幼儿练习几次,再来运,也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法,让幼儿都模仿一下,选择一种最好的方法继续运鸭蛋,效果会更好。
糖宝宝教案
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题。
1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名。
1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的.糖吗?
引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教师:你的糖是什么样的呢?
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝。
1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)。
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸,让幼儿自制糖果。
瓶宝宝教案
1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数,摆一摆瓶宝宝,促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
1、各式瓶子人手2——3个。
2、绿豆,赤豆若干。
1、引出课题,启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
(1)、师:你们知道这里藏着什么吗?请你来猜猜看。(用布遮住三个筐)。
(2)、师:哇!是什么呀?瞧,这些瓶宝宝多调皮啊,它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。
a、分三组进行操作,比比哪组又快又准。
b、引导同伴检验戴的是否正确。
c、小结:小朋友多能干呀,我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦!它们想和小朋友一起玩玩,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。
2、引导孩子和瓶宝宝一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
(1)、分三组进行操作,鼓励孩子想出不同的玩法。(拼,搭,滚,排等)。
(2)、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。
3、教师师范用瓶宝宝玩,鼓励孩子每人动手制作两个小乐器,在韵律活动中结束。
《鸡宝宝》教案
1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。
2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。
1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。
导入:
鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。”
(师幼共同做健身操)。
(1)蛋宝宝不见了。
跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声。
鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”
“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”
鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”
鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”
鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”
“哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”
“我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。
(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)。
鸡妈妈:“好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧!”
“鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。”
鸟妈妈:“谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?”
鸡妈妈:“好啊,可你的家在什么地方啊?”
鸟妈妈:“我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。”
鸡妈妈:“宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。”
(鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)。
鸡妈妈:“宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!”
鸡妈妈:“孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”
(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)。
鸡妈妈:“来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!”
(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)。
这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的'落脚点比较低,整个活动都是贯穿在一个“走”字上,从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!