教学工作计划可以帮助我们合理安排每一节课的教学内容和学习活动。阅读这些教学工作计划范文，大家可以学到一些制定教学工作计划的方法和技巧。
音乐节奏教案设计
摘要：音乐是美好的，音乐是神奇的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。而人们常常把节奏比作是音乐的脉搏，也就是说，节奏是音乐的生命。本文对节奏与节拍、声音、感觉、律动、速度等五个方面的关系进行了论述，并对一些谱例进行分析，强调了节奏在音乐中的重要作用及掌握好节奏的重要性。
关键词：节奏声音感觉律动速度。
懂得音乐的人常常不无根据地把音乐作品的节奏比作是音乐的脉搏，换句话说也就是节奏是音乐的生命。我觉得人们这样的比喻是恰好不过的。他们不把节奏和钟表的滴答声相比，而是和脉搏相比，是有理由的。在我们生命存在的每时每刻，我们的脉搏都在跳动，每个健康的人脉搏的跳动是很均匀的，在心绪稳定的情况下，基本上保持在七十次上下，当兴奋一些时，跳得便略快一些，安静时，则跳的慢一些，这些正常的伸缩都是合理的。如果基本次数是一分钟跳七十次，忽然在几秒种之内变成了九十次，一百次，忽然又掉到五十次，六十次，若出现这样的变化，那一定是心脏出了问题了。音乐节奏不可能像机器一样地纹丝不变。一首奏鸣曲，一个乐章虽有一个基本速度，但在欢快时，也许稍稍加快了一点，抒情的地方也许要稍稍放慢一些，但是基本速度不能改变，从整体感觉上，速度必须是统一的，这样，乐曲才能完整。
节奏和节拍方面的若干普遍的缺点，使人们认为节奏节拍可分为较难的和较易的。在这里，首先明确是节奏与节拍是不同的。节拍包含在节奏的概念中。从人们把节奏的比喻上就可以看出，他们并没有把节奏和摆钟的.摆动，钟表的滴答声和节拍器的敲打声上比，其实这些都是节拍，并不是节奏。在音乐的领域里，节奏和节拍最为吻合的情况发生在进行曲中，因为士兵们的步伐最接近节拍的机械而准确的敲击，在音乐作品表演中，节奏应当更接近于节后，而不是接近于无节奏，应当更像健康人的脉搏。
关于一些基本常用的节拍，如四四，四三，八六，八三等。我们首先要养成数拍子，打拍子的习惯，需要的时候也可以借助一下节拍器来帮助没有数拍子习惯的学生。节拍器的使用只是借助一下外力，从根本上来说，还要我们自己有拍子准确的概念和感觉。
一、对于拍子的错误，我们要从实际练习和弹奏中常常会影响拍子准确的情况：
1、乐曲中的一些的音。往往没弹够其时值，便匆匆接下去了，这样就会出现缺拍子的现象。
下面这一段是八六拍，每小节六个八分音我们可以数为：一二三博士三，即每小节分为两个节奏组，每组三个八分音符，即三拍。问题常出现在第二与第四小节的第二组拍子上，此外都是一个加符号的四分音符，在以八分音符为一拍的八六拍中，符点四分音符应算三拍。而不少学生弹到这里，都只耽搁了两个八分音符的时间，就提前接下去弹了。这样，这一小节就变成了五拍，前半小节还是三拍，后半小节变成了两拍。导致的后果是节奏不均衡，好像一句话没有说完，不喘气地又抢着说下去了，听起来非常不舒服。
2、对休止符要重视。在有休止符的地方视而不见，一到休止符，就把拍子抢过去了，匆匆接着往下弹，这样节拍就错了。休止符都是占拍子的，还都要数拍子，这是从最基本的和基础的节拍角度来说的。休止符是音乐和节奏的重要组成部分，对休止符的忽略必将歪曲音乐和节奏。
这一段谱例最后一小节第三拍是休止符，这一小节一个二分音符占去两拍，休止符占去一拍，加起来正好三拍，但有的同学在弹完两拍的音后就紧接下一小节去了。由于这一小节正好在这一乐段的末尾，虽只是少停了一拍，并没有弹错音，但是却影响了全曲的完整性，成为一个无法弥补的缺憾。
[1][2][3][4]。
音乐基础课程学期教学设计
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。
一、师生问好歌。
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》。
三、学唱歌曲《种玉米》。
1、导入：
设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节，收获的季节)。
师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
(播放课件)。
【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】。
2、初听歌曲录音范唱。
师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)。
(课件播放歌曲)(出示课题)。
3、复听歌曲。
设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?
(除草、施肥、撒种子、浇水)。
【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】。
4、教师弹琴范唱歌曲。
师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问：歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)。
5、教师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子，边打边读歌词)。
师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习：(课件展示)。
教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。
设问：第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)。
设问：第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方，全班齐读)。
【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】。
8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。
设问：找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)。
【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】。
9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)。
10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】。
四、教师小结：
师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)。
师：那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动)。
音乐活动教案设计
1、感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2、体验与同伴一起表演的快乐。
光盘；节奏卡xxo|xxo|；与歌词相对应的图谱。
一、活动导入。
t：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词。
1、了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？
再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）。
t：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）。
2、熟悉记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿根据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的.伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3、学唱新歌。
1、教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）。
2、重点示范休止停顿处。
出示节奏卡xxo|xxo|，找出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）。
3、幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1、教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进行歌表演。
2、幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行个表演；第二次互换表演。
四、创编歌曲。
1、教师示范改变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2、请幼儿相互讨论，尝试改编歌词。
3、请幼儿演唱改变的歌词。
4、选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。老师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，帮助孩子整合已有经验，对歌曲进行学习和创编，拓展幼儿的思维。
音乐活动教案设计
1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
教师引导幼儿做各种小动物的动作。
2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。
3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”
（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。
（2）幼儿学唱歌曲。
4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的`坐位。
6、师幼交换角色进行游戏。
活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。
活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。
音乐活动教案设计
1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、通过图片和老师的动作记忆歌词。
3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。
图片。
一、复习律动
t：让我们跟着音乐一起来玩玩吧!
二、新授歌曲
1、范唱，熟悉歌词
t：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了?
t：你刚才听到了什么?(幼儿说内容，老师出示图片)
2、巩固歌词
t：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉?
t：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?
t：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?让我们一起来试试!
3、提取学习策略
t：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢?
t：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?看看这个
方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。
三、结束舞蹈
t：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好
朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!
t：小青蛙们玩的开心吗?让我们去换个朋友再玩玩吧!
《小青蛙打呼噜》说课
今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。
首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。
在今天的活动过程中我一共有三个部分。其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。
第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么?再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟悉歌词，也给孩子一个成功感的体验。学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的'了解和知道自己或者同伴用的是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲。在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之间的距离。也鼓励他们积极参与活动。
在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一直坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松。而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的，所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。
音乐活动教案设计
1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。
2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导：
一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。
二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣"挂图上有谁？他们在干什么？"、"小朋友在拉圆圈干什么？"
三、激发兴趣，学习新歌
1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。
2、学习歌词，让幼儿念白。
3、幼儿学习演唱歌曲
四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。
五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。
本次活动主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的.同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
音乐活动教案设计
1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。
2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的`氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。
1、韵律导入，引起兴趣。
（1）小朋友，我们一起来跳舞吧。
（2）大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢？
2、看图理解儿歌内容出示图一：
师：现在时什么季节？夏天的太阳像什么？
师：你是怎样洗澡的啊？（身体模仿做动作）教师小结出示图二：
（教师按儿歌里的话做相应动作后提问）先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。
师：我是怎么做的啊？谁愿意来学一个？（幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边模仿一遍）出示图三：
小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。
3、完整欣赏并初步习得儿歌。
刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：
教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。
4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊？
2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。
夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。
洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办？
浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。
音乐活动教案设计
1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。
2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。
3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、活动指导：
一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。
二、复习歌曲《拉个圆圈走走》
三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。
表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编
四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。
五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。
六、教师放音乐，让幼儿自由表演。
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的.形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
活动设计音乐教案
1、初步掌握绕腕组合动作。
2、复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。
3、喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。
录音机；《摘苹果》、《采鲜花》、《鸟飞》、《小红帽》音乐磁带，挂图。
一、谈话导入。
师幼共同表演歌曲《小红帽》进教室（手机：铃……）。
“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。嗯，好的，再见。”
“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)我们出发吧！
二、创设情境，学习律动。
1、听音乐《鸟飞》，幼儿与老师一起边走边游戏。
2、出示挂图，幼儿创编律动《摘苹果》。
3、幼儿听音乐《摘苹果》，感受情绪。
师：刚才你们摘苹果的动作真好看，我们把它加上好听的音乐，你们听听这段音乐怎么样？
4、师幼听音乐练习律动《摘苹果》。
师：听了音乐你想到什么？（幼儿自由发言）;。
5、听音乐《鸟飞》，幼儿与老师一起边走边游戏。
师：宝贝，你们的'表现真精彩，让老师抱抱，亲亲。我们继续出发了，看看前面还有什么有趣的在等着我们。
6、出示挂图，幼儿创编律动《采鲜花》。
7、幼儿听音乐《采鲜花》，感受情绪；
师：听了音乐你想到什么？（幼儿自由发言）。
8、师幼听音乐练习律动《采鲜花》。
师：我们一起跟着音乐把采鲜花的动作跳起来吧！（师边跳边讲解动作要领）。
9、听音乐《鸟飞》，幼儿与老师一起边走边游戏。
师：外婆家快到了，加油啊！
10、完整律动（请幼儿扮演小红帽，外婆）。
师：外婆家到了，把我们的礼物送给外婆吧。我们把刚才变得动作表演给外婆和小红帽看看，好吗？（师幼听音乐律动）。
小红帽：你们跳得真好看，我和外婆也来加入你们好吗？（再次练习律动）。
三、退场。
“天黑了，我们把小红帽送回家吧！
音乐：律动鸟飞碎步退场。
音乐节奏教案设计
在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边。音乐，使我们的生活更美好；音乐，使人的心情更舒畅。所以，孩子们在区域活动中、散步、室内活动中，随时随地都会听到从孩子口中发出的歌唱声、打节奏声，根据幼儿这一兴趣，我为幼儿创设了这一活动内容，以此来培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目标。
1、学会四四拍两种节奏型打法xxxxxxx。
2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣。
3、初步认识打击乐器，并且知道其打法。
教学重点、难点。
重点：认识打击乐器，并且知道其打法。
难点：学会四四拍两种节奏型打法xxxxxxx。
活动准备。
1、画好的蘑菇小屋两个。
2、幼儿每人一件打击乐器。
活动过程。
（一）开始部分：
小朋友，今天老师在草地上发现了两间小蘑菇房子，房子里呀藏着小秘密，现在老师要带你们去看看，让我们一起来开着我们的小火车去吧。
（二）基本部分：
1、幼儿开火车到第一个蘑菇房，学习四四拍第一种打法xxxx.
(1)告诉幼儿x有个好听的名字叫大。
(2)分别出示小手，小脚，排肩图片，用拍手，跺脚，拍肩学习第一种打法。
2、幼儿开火车到第二个蘑菇房，学习xxx的打法。
(1)引导幼儿比较两种节奏型的不同之处，告诉幼儿两个挨在一起时，他们象好朋友手拉在一起时，我们在打节奏时要快打，幼儿和老师练习打几遍。
(2)这个蘑菇房子里藏着什么呢?
出示小狗，请幼儿用小狗的叫声打节奏，小狗的朋友也在这里，出示小青蛙，请幼儿来打节奏，依次出示小猫，小鸡幼儿来学习第二种打法。
(3)幼儿认识打击乐，用打击乐器，练习两种节奏型。
小动物有好朋友，我们小朋友也有好朋友，请幼儿把凳子下的乐器拿出来进行学习和练习。
（三）、结束部分：
小朋友今天玩的真高兴，现在让我们开着小火车回家吧。
初中音乐教案设计
教学目的:。
1.要激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式，以教材为依托,把握情感核心,达到育人的目的。
重点、难点:。
1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
教具:多媒体。
课时安排：一课时。
教学过程。
(一)导入：
问题：请问同学们平时都通过哪些手段和方法来欣赏音乐的?
(导入语：在大家的记忆中我们平时一般通过观看电视，vcd，dvd和听收音机，录音机，mp3，现在还有电脑来获得对音乐的欣赏，今天老师要让大家换一种方式来欣赏和感悟音乐，引出今天的课题—《让我们用心感悟音乐》)——(展示课件)。
(二)欣赏与实践。
1、介绍一位著名的聋哑舞蹈艺术家—邰丽华并观看她的代表作品《千手观音》——(展示课件)。
通过认识这群特殊的人，使学生在为表演者优美的舞姿折服的同时，初步感悟音乐和感悟人生。——(情感铺垫)。
2、在一个感人故事之后，马上进入主题《感恩的心》。
(1)、先让学生初步欣赏歌曲《感恩的心》;(展示课件——教师范唱)。
(2)、然后教师一边教唱歌曲和一边手语;(教师示范——学生试学)。
(3)、让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》。
(让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的)。
3、欣赏《天路》。
爱,就是如此伟大也许身边小小的细节你并未留心,但它无时无刻都陪伴在你身边.珍惜自己身边所拥有的,让爱继续伸展到世界的每一个角落。(展示课件)。
4、欣赏《天亮了》(展示课件)。
再由韩红的另一首歌《天亮了》讲述又个让人感动的故事，进一步让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操，引导学生感恩父母、感恩师长、感恩社会，以积极的姿态认真学习，面对人生。
(三)课堂小结。
教师展示本堂课的寄语：
让我们怀着一颗感恩的心，
感谢父母、感谢师长、
感谢同学、感谢亲朋!
让我们怀着一颗感恩的心，
去帮助那些需要我们帮助的人!
让这世界永远充满着爱!
(四)作业布置。
1、给父母演唱《感恩的心》。
2、主动做家务。
初中音乐教案设计
2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。
重点与难点：
1、为歌曲即兴创作陪衬声部;。
2、体会歌曲情韵。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学。
媒体播放音乐《送别》，引入课堂。
二、导入。
师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。
多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。
三、新授。
师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。
1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境;。
2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面?你的心情怎样呢?
3、(多媒体出示)叙情景，配合情景画面。
4、学唱歌曲(解决难点)。
四、激励表现：
1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议。
2、即兴创作。
五、拓展、延伸。
听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。在音乐声中结束课堂。
音乐设计教案
现在社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的兴趣，许多孩子都会上网。可网络是个复杂的虚拟社会，有许多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又渐渐变的必不可少。所以我们应该从小引导孩子学会“辨别和选择”，正确的应用网络。
猪之歌》是一首网络流行歌曲，受到许多“网民”的喜爱，常常被翻唱，被制作成各种flash。由于其歌词生动形象，曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时模仿“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加有趣。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一个侧面慢慢的引导幼儿健康进入认识网络世界。
中班音乐教案设计
活动目标:。
1熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备。
1、课件。
2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰。
3、图谱。
4、盖头。
活动过程:。
一讲故事引出歌曲，并回答问题?
1故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。
2完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么?
二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。
1第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么?
2第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么?
3第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么?
4第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么?
青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗?(帮助幼儿巩固歌词)。
三、节奏演奏。
1、寻找身体乐器演奏。
师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。
2、(请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作)学习青蛙先生的样子找老婆去，
乌龟对话时(拍手)、
公鸡对话时(跺脚)、
猫咪对话时(拍肩膀)、
找到青蛙后(拥抱)。
四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。
带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。
五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。
1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的'新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。
2老婆找到啦，喝喜酒去。
活动反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
《夜曲》音乐教案设计
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
译文。
计时的漏壶在长夜里响起“丁丁”的滴水声，
天幕上轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。
暗处的秋虫一整夜都在鸣叫着，
突然想起还没有给出征作战的丈夫准备寒衣，此时千万不要下霜。
注释。
丁丁：拟声词，形容漏水的声音。
何：何其，多么。
漫漫：形容轻云的形状变幻。
暗虫：暗处的秋虫。
通夕：整晚，通宵。
响：鸣叫。
征衣：出征将士之衣，泛指军服。
寄：寄送，寄达。
莫飞霜：千万不要下霜。
赏析。
这首七绝诗写闺中人一夜间的情思，开头两句中，分别连用了“丁丁”、“漫漫”两个叠词。前者形容漏水的声音，后者形容轻云的形状变幻。表面上描写秋夜时间之长，实际上是为了暗衬闺中女子思念戍夫的时间之长。篇中的女主人公因丈夫远行，离情萦怀。计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声，一滴滴、一声声，仿佛都敲打在她心坎上。她听着，数着，心里着急地在想：“夜怎么这么长啊！”她百无聊赖地把目光投向天空，天幕上无边无际的轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻，无不引动并加重着她的凄清孤寂的感情，并且写出了秋夜十分漫长、寂静、清冷的特点。
随着月光的露出，诗人又把笔转到了对秋虫的描写。这第三句中的“逼”字下得极妙，它不仅透露了节气正在变化，深秋即将来临，对秋虫带来了威胁，冷得它们通宵哀鸣，同时也为末句的“莫飞霜”作了铺垫。这里的“暗虫”虽然很难说是对戍夫的一种直接比喻，但它被冷得整夜哀号的声音，却的确使这位少妇感到天气凉了，联想到了远在边塞戍守的丈夫身上衣裳还很单薄，该赶快寄衣服给他了。所以末句才发出了“征衣未寄莫飞霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白。她既是在向老天爷求告，又是在径直命令上天。无论是求告还是命令，都可以从这天真的出语中窥见她对丈夫的无限深情。
这首诗采用了画龙点睛的写法。前三句虽然是以情取景，但若没有末一句的点题，读者既无法领会景中之情，也不可能知道全诗主要抒写什么感情，诗中的主人公又是谁。最后一句响起思妇情浓意深的一片心声，才揭开了全诗的主旨：原来诗人在《秋夜曲》中所要弹奏的，不是别的，而是思妇心上的那根悠思绵绵的情弦。
创作背景。
张仲素于贞元十四年(798)进士，又中博学宏词科，为武宁军从事，在军中亲眼目睹边关战士征夫离人彼此之间思念离别的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一诗。
《夜曲》音乐教案设计
夜曲。
独自躺在床上，
一动不动。
谱写这夜的曲子，
聆听这夜的旋律。
为夜而陶醉，
无法安然入睡，
打开手机，戴上耳麦，
静静的聆听这夜的音乐。
听着听着，
眼眶里闪着泪花，
我曾试着仰望天花板，
试图让泪水流回去，
但却适得其反，
泪水却奔涌而出，
一发不可收拾。
伴随着这夜的曲子，
泪水随节奏流出，
我无法控制，
自己的那份小情绪。
使我哭的理由没有几个，
我哭不需要理由，
想哭就哭，想笑就笑，
这就是我的夜曲。
夜曲。
不知多少次仰望漆黑的夜空，那种颜色深沉而神秘，高贵而肃穆，使人莫名得为之吸引，为之双眼迷离。
夜是怎样的宽广又又谁能说清道明。它公平地抹灭一切，包容一切。无论善恶它都包容在心，给善者以保护，恶者以掩饰。它亦正亦邪，如同它的使者送给你的未知的梦。
黑色的大海上将无名的笙箫奏响。
我还只是个孩子，清醒在夜中的孩子啊！
星辰喊道，拼命睁大了眼睛却无法透过夜的身影看到任何东西。黑夜笑了，你的哥哥呢？那个明亮的哥哥呢？让他照亮给你看啊！
他总是孤独一人，阴晴圆缺地变换。
黑夜无语，舞曲依旧。
苍白的脸，清冷的忧郁。月，还是明白了懵懂的混沌消逝后，光明与黑暗的间隔如此明晰啊！黑夜无语，舞曲依旧。
他的世界没有色彩，即使有声也不及白天偏僻的乡村，陌生的歌谣，清冷的光。
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
夜发出轻轻的呢喃，转身沉浸在自己的世界。
在黑暗中的漫舞。
从黄昏直至天明。。
梦中的精灵正穿越薄暮的天空向你飞来。
他，那个为群星奏乐的人正拿着长笛站在你窗前。
梦中的精灵正穿越薄暮的天空像你飞来。
让我做你的诗人吧，黑夜啊，这笼罩着轻纱的黑夜！
有个人在你的影子上无言地坐了数年，让我唱出他的心声吧。
带我坐上你那无轮的战车，无声无息地从一个世界驶向另一个世界。
许多满含疑团的心灵悄悄潜入你的庭院，在没有灯火的房间中游来游去搜寻答案。
那些不眠的灵魂啊，疑惑地凝视着星光中他们骤然发现的珍宝。
让我做你的诗人吧，黑夜。做你那深不可测静谧的诗人。
于是，黑夜准备开始回应他们的歌声了。
夜曲。
倾听夜色。
旖旎，婉约，氤氲，那么的忧郁，那么的细腻，蓝色的忧郁淡淡地流进我的心房……。
手，平端着它，就像端着一方罗盘，是我人生路上的导航，在它的指引下，我坚定地迈出人生勇敢的一步！那是一种轻轻的攀爬，顺着指尖，轻轻流泻，轻轻地惬意。它轻轻地渗进了寂静的骨子里，轻轻地流进了奋飞的心扉里。
在这淡淡的夜，淡淡的蓝色的忧郁里面，没有了城市的浮华，涤洗了尘世的嘈杂，只存在淡淡的忧伤，淡淡的蓝色，淡淡的惬意，淡淡的，我和它。
手，轻轻抚着它，磨砂的纸张，古老的图画。指尖上肆意萦绕的书香，耳边响起幽幽旖旎。充满着挥之不去的，挥之不去的惬意。
不知怎地，每当听到这如怨如诉的曲子，心情就异常惆怅，哀婉而又氤氲，诉说着古代的风云人物，诉说着淡淡月影下的孤独，诉说着顶天立地的英雄，诉说着一份胸怀的坦荡！
一片牛乳色的雾渐渐铺开，在空中翻腾、起伏、滚动，仿佛在用慢同寻常的速度播放着主人公的传说。那一切的一切，都是那样的缥缈恍惚，每一个细节都结合得如此完美，如此靓丽，尽管在夜的陪衬下，它不那么突出，但也轻轻伏在身边，不费多大的力气，便把所有都给俘虏了。
手，轻抖着它，颤抖着那六十五年前的光阴，这片土地上的头颅与热血。六十年载乾坤路漫漫，不论有多么艰难，我仍然不离不弃！八年的腥风血雨，八年的浴血奋战，拼出了一个坚强，拼出了一个满露铮铮铁骨的中国汉儿！胜利的振臂一呼，失败的奋歌一曲，几年之后，仍揭竿而起！
那小小的心，此刻承载着多少义愤填膺。那雾中翻腾起伏的波浪，阻挡了我回忆的视线……我们歌颂着，那铿锵的红岩精神。
曲终人散，繁华落尽，那演绎着无数个日日夜夜的天空，依然崭新透亮，也许，那段历史，老了，中国正准备步入一个小康社会，让中国梦赢在起跑线上！
旖旎，婉约，氤氲，那么的忧郁，那么的细腻，蓝色的忧郁淡淡地流进我的心房……那梦中的真，真中的梦。
倾听夜色。
夜曲。
夜幕很快就垂下来了，急骤地改变着人们的生活。天上第一颗吊起来的星星，无言的注视着地面。那深蓝略紫的神秘颜色，渐渐地在天空中散开来。
最热闹的就是街上了，各个招牌都亮起来，整条街好像一片灯海。灯光此起彼伏，为夜增添了一份生机。到处都是小零食：棉花糖，糖葫芦……人们高声交谈着，艳丽的灯光扑在人们脸上，好像一层彩霞。所有的人都神采奕奕。
时间的滑轮一点一点地滚动。深夜了，黑渗透了整个夜空，繁星闪烁着。街上冷冷清清，行人步履匆匆都急着赶回家。是啊，夜已经深了，家才是最好的归宿。
黎明之前是什么？是无边无际的漫长黑夜。人们总把不好的事物比作黑夜，但其实，黑夜把寂静与凉爽带给别人，在曙光来临时，又伸出双手托起黎明献给人们。黎明带来希望，带来快乐。可是若没有这样一个漫长的黑夜，我们怎么能养精蓄锐应对明天呢？一切的伟人，都是在痛苦的黑夜里磨炼成的。所以，请不要排斥黑夜，请不要憎恨这光明的迎接者！
黑夜的趣味，远不止这些……。
夜曲。
带给我光明的太阳落下了，留下了我，于是，我独自面对着整个的夜。
然而，万家灯火，照亮夜的眼睛。
我独自踏在寂寞的街道上，看着身旁的路灯，它正凝视着我，和我小小的影子，我向他道声晚安，又继续向前走去。它却依旧流连地看着我，将我的身影越拖越长。
突兀的树枝摇晃了一下身躯，不甘寂寞的将最后几片枯叶飘落到地面。叶子潇洒地在旋转中翩翩起舞。
起风了。靠着风，衣袖飘荡。
又一颗流星坠向远方，有一个心愿失落了。
仰望似乎深不可策的天，难以形容的一股惆怅，最多的，是无由的伤感。
寒意渐起，我轻轻叹气，夜随我颤动。
我愿意去想，整个夜，都可以属于我，于是，我可以不再寂寞。我愿意去想，现在，没有嘈杂，没有躁动，所有人沉沉地睡着，而我醒着。
夜，以她的博大，隐去一切，隐去一切所不应该的存在。
夜的美，她的醉人，深沉中的博大，冷漠中的朦胧。
打开窗帘，我拥有一室星光。
揭开一角夜幕，深邃中的一丝跳跃气息，令人难言。
我喜欢夜，因为夜眷顾过我，与它的对视中，我逐渐找到自己。
夜缓缓地从我身边流过，带我一起走向黎明。
《夜曲》音乐教案设计
月光柔软的手指。
透过绿色的窗帘。
水一般漫过的我的脸庞我的周身。
我躺在苍凉的海面阅读。
别嘉图耶夫的《俄罗斯思想》。
生硬的海风撕打着我脆弱的神经。
黑色的天空，低沉的夜幕。
倦飞的海鸥在海上盘旋。
他们可在回忆家乡杨柳颀长的倩影。
流金溢彩的八月，稻子的光芒。
反射在天空，云朵在树顶做巢。
布谷鸟在林中沉思片刻。
缓缓飞入尖尖的谷垛。
微风吹过，睡莲在水面摇晃。
昏暗的.池塘传来青蛙的阵阵聒噪。
无语的夏天。
静静的月光下，我听见了熟悉的笛音。
穿过桑树清瘦的阴影。
夜莺晶亮的眼睛划破夜空。
和洒满月光的山茶树。
站在岁月簌簌吹响的风中。
我想起所有爱我的人。
随时光一起老去。
像热带茂盛壮硕的水果。
一场暴风雨冲刷后。
慢慢风干枯萎成海边的标本。
我空洞的身体也如山顶的黄叶。
飘向那泛着淡蓝色烟雾的海面。