教学工作计划的持续更新和调整,能够适应教学环境和学生的变化,保持教学的活力和创新性。掌握好教学工作计划的编写方法,可以提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。
《滚球》小班教案
1.练习双人近距离滚接皮球,提高手眼协调的能力。
2.体验与同伴共同游戏的愉悦。
幼儿已有相互滚球的经验;大皮球若干;熊猫头饰;音乐:健康歌;
1.以游戏情境的形式进行准备活动。
(1)师带领幼儿到户外活动场地。
师:“小朋友们,(出示熊猫头饰)今天我是熊猫妈妈,你们就是我的熊猫宝宝。”
(2)准备活动:跟着妈妈做运动。
师:“春天到了,我们一起出来运动一下吧!”(播放健康歌,左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳,你也不会老,1234、2234、3234、4234)
师:“哇,我们熊猫宝宝可真厉害呀!”
2.进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。
(1)教师以游戏口吻介绍玩法:“今天,妈妈给你们带来了一个好朋友,(出示球)瞧,这是什么?(球)球可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说)师作惊讶状:“噢,球有这么多的玩法呀!现在,我给每个小熊猫都发一个球,你们先和球玩一玩,和球做做好朋友!但是,听到妈妈的口哨声,你们就要把球宝宝送到篮子里面! ”(幼儿抛球、拍球、踢球等,体验玩球的乐趣)
(2)师吹口哨声,“送完球宝宝,赶紧到妈妈这来排队吧!男生一队,女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟!”
(3)师:“刚刚我们一个小熊猫玩一个球,那两个小熊猫在一起,可以怎么玩球呢?(请个别幼儿说说)看,我们是怎么玩的?(滚球)那我们是怎么滚球的呢?(蹲着相互滚球)咦,这个球宝宝怎么不听话呀!有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢?(坐下来相互滚球)对了,我们坐下来,把双腿打开,像球门一样,我把球宝宝推进你的球门,你接住球宝宝再把它传给我,这样球宝宝就不会乱跑了,这真是一个好办法!(通过错误示范,让幼儿知道滚球的方法)”
(4)师:“你们想不想玩一玩滚球呢?现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友(男女数量不同时,可进行调整),妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝,我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧!”
(5)幼儿进行游戏熊猫滚球,师巡回指导。
3.表扬幼儿在活动中的表现,并请幼儿示范表演。
4.放松活动。
师:“小熊猫们,今天滚球玩得开心吗?哦,不早了,球宝宝累了,我们把它送回家吧!球宝宝回家了,我们也要回家了。来,跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚,好的,慢慢地走回家吧!”
中班教案《滚球》
1.提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力。
2.使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。
垫子或席子,适合幼儿玩的大皮球。
1.教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作,如垫上操。
2.幼儿在垫(席)子上学习摸索沿身体上下滚球的动作。方法是:坐在垫(席)上,两腿伸直并拢,将球放在脚背上,用手慢慢将球向身体上部滚动,一直滚到颈部,当球滚到腹部时,上身要顺势向后躺下;然后再将球由颈部滚回脚背,当球滚到腹部时,上身也要顺势抬起成坐姿。幼儿动作熟练以后,比赛谁的'动作做得既快又正确。
3.幼儿学习环绕身体滚球。方法是:仰卧在垫上,将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部。动作熟练后,可进行个人比赛。
4.让幼儿想出在身上滚球的其他方法,并进行实践和交流。
1.活动以在身上滚球为主,可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。
2.注意对幼儿个别指导与帮助。活动结束,让幼儿一起收拾活动用品。
在身上滚球的教案在身上滚球教案
1、喜欢玩球,对滚球感兴趣,充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。
2、手眼协调控制球向指定方向滚动。
3、有带好球宝宝的责任感。
活动过程。
结合中班孩子的年龄特点,整个活动都围绕“带球宝宝去旅行”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点,我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后:
(一)首先做热身运动。
老师和孩子一起伴随“铃儿响叮当”的音乐做简单的球操,这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候,注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关,同时通过球操,孩子们和球自然地成为好朋友。
(二)基本部分:
1、在这个基础上,设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始,用游戏的口吻“今天,咱们要带着球宝宝去旅行啦”吸引孩子,孩子们的兴趣一下子就调动起来了。
2、然后,准备多种材料,比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子,并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线,使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。
路线主要分为四条,路面材料、设置的障碍物都不相同(结合路线图讲述):左边的第一条路线有一条小河,孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地,不能让球掉到水里,这样可以提醒孩子注意运球速度,同时锻炼孩子的控球能力;第二条路线中的垫子就是草地,孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。
(三)放松活动。
游戏情节贯穿始终,最后,旅行结束,带着球宝宝回家。球妈妈非常高兴,她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滚一滚,小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐“享受”放松活动。
活动反思:
我把本次活动的重点放在花样滚球上,难点则是朝指定方向滚球。孩子们可以自由选择,走完一条路线可以接着尝试另外一条路线,活动密度加大了,避免了很多孩子等待的现象,尊重了孩子的'个体差异,更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然,随着活动的深入,可以加长路程或者增多障碍物,也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中,老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助,使每一个孩子在原来的基础上都有进步。
活动过程中关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了,要下雨了,快送球宝宝回家吧”这样的情节,让孩子得到休息、恢复体力,同时也练习了向指定方向滚的技能,因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了,球宝宝继续旅行”,孩子们可以继续探索。
整个活动,老师没有进行任何的说教,每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能,并且充分感受着花样玩球的快乐。活动中孩子兴趣始终很高,表现在他能自由发展想出多种玩球的方法,主动性、积极性、创造性得到了发挥,个性也得到自由发展,同时还增进了与同伴之间的感情。
《滚球》小班教案
1.探索多种方法滚球、追球,发展运动中的探索能力。
2.体验在运动中探索的乐趣。
大瑜伽球若干个,塑料小椅子20个。
一、滚球运球
幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头,然后再将球从地上滚回原处。(重复操作两次。)
二、花样玩球
1.小球追大球
――请有大球的小朋友排在前面一排,有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发!
(教师组织有大球的幼儿走在前面,有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。)
2,碰碰球
――小朋友们,我们三个人拿一个球,围着一个大圆圈,老师说“碰碰,碰碰球”,我们一起把球向中间滚去,老师说“回家喽,回家喽”,我们再退回到原来的地方去。(教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。)
3,踢球
――好
(教师用脚把球踢出去,组织幼儿有序的把球踢出去。)
户外《滚球》教案
大、小球各一个,长丝带一根。
适合1岁6个月~2岁6个月的宝宝
目的.是通过滚球让宝宝感知运动物体的快慢。
1、妈妈与宝宝面对面蹲下(间隔2米左右),一起做滚球传递活动。
2、妈妈与宝宝蹲在同一方向,分别一大一小两个球,在距离前方两米处放置一长丝带做终点线,两人一起进行滚球比赛,看谁的球先滚过终点线。
3、引导宝宝判断并用语言表达;大(小)球滚得快,小(大)球滚得慢。
4、在滚球比赛时,家长可有意识地控制滚球的力度。让宝宝的球有机会先过终点线,从而获取胜利的快乐。
5、日常生活中可引导宝宝观察一些不同物体的运动,感知快慢的概念。
此活动宜在平坦开阔的户外进行。
《滚球》小班教案
这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球,提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先,教师请一名幼儿和老师合作示范玩法,然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏,“找,找,找朋友……”
孩子们一边唱歌,一边找朋友,找到朋友后,让他们很开心地握握手,抱一抱。我说:“现在我们是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间,让他们一起抱好,说:“现在我们是熊猫宝宝,我们跟着妈妈一起来滚皮球,皮球宝宝要放在中间,要不,他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我,我滚给你”时,孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏,他们会看准对面好朋友的位置,把球有目的地滚过去,每次都能把球给接住。
尝试到合作的成功和乐趣,孩子们玩得越来越高兴,高兴地哈哈大笑。
幼儿园教案
活动目标:
1、练习将皮球从起点滚到终点,初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。
2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中,逐渐探索又快又稳的滚球方法。
3、在活动中努力听清教师的要求,坚持将自己的球滚到终点,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、皮球人手一只。
2、系上丝带的椅子六把。
活动过程:
一、音乐游戏“大皮球”。
教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。
二、学习直线滚球和饶障碍滚球。
1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。
(2)幼儿人手一只皮球,练习将球从起点滚到终点后,再将球取回站在老师周围。
(3)教师:你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?
(4)教师总结:小朋友要跟着皮球往前跑,而且滚球时不能用劲太
大。
(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
2、滚球绕障碍。
(2)教师总结玩法:把皮球一直滚到椅子那里,再从有丝带的一边绕回来。
(3)幼儿进行滚球绕障碍活动,教师在一旁进行指导和语言提示。
三、游戏“跺皮球”。
1、讲解游戏玩法:老师的手里有一个皮球,我把皮球往前扔,你们要躲开我的皮球,不能碰到别的小朋友。
2、幼儿开展玩“躲皮球”的游戏。
3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里,然后,带领所有幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
幼儿在上学期学习的基础上,会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能掌握,平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。
绕大树“s”形走时控制球方面还要提高,减少撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!
活动背景分析:
球对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生,孩子们从小班就开始玩球。到了中班,已经掌握了球的很多玩法,而且对球有着浓厚的兴趣,由此我们设计了这个活动。
教学程序分析及内容:
一、指导思想:(目标)
1、对玩球感兴趣,充分体验不同方式玩球的乐趣。
2、能手眼协调控制,学会控球。
3、培养宝宝合作能力。
4、喜欢参加体育活动,体验竞赛游戏的快乐。
二、内容安排:( 三部分组成)
结合中班孩子的年龄特点,整个活动都围绕“和小朋友——球宝宝玩耍”的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点,提前和孩子们尝试球的各种玩法后:
(一)首先做热身运动
老师和孩子一起伴随“健康歌”的音乐做简单的球操,这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候,注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因为这些部位的活动和玩球的动作紧密相关。
(二)基本部分:
1、在这个基础上,设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始,用游戏的口吻“1234567,你的朋友在哪里,你的朋友在这里”引出皮球吸引孩子注意力,孩子们的兴趣一下子就调动起来了。让小朋友们拿皮球自由拍球,尝试不同方法使小球围绕身体各部位转动。
2、伴随音乐的快慢,老师喊口号提醒小朋友,让小朋友变换节奏拍球,并且发现一个规律,要球拍的慢,就要拍的高些,要球拍的快,就要拍的低些。
3、然后,取来多种材料,比如呼啦圈,使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。
4、当然,随着活动的深入,两人合作运球,提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中,老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助,使每一个孩子在原来的基础上都有进步。
5、在活动过程中,要及时关注孩子们的体力状态,适当调节孩子的.活动量。当孩子比较累的时候可以用“1234567,我的朋友在哪里?你的朋友在这里” 这样的情节,让孩子得到休息、恢复体力。
(三)放松活动。
游戏情节贯穿始终,最后,游戏结束,伴随这《小红帽》音乐,教师带领小朋友放松身体,让身体慢慢恢复平静。整个活动,老师没有进行任何的说教,每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了玩球的基本技能,并且充分感受着花样玩球的快乐!
三、运动负荷安排
动静交替,开始运动量由小,逐步加大,在游戏活动后半部分运动量达高峰,之后运动量又逐步变为中量,放松活动后逐步降低,渐渐恢复正常状态。
教法:
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满,热情的情绪吸引幼儿外,还采用了以下几种方法:
1、提问法:鼓励幼儿自己去发现探索,从而启发他们积极,大胆想象。
3、操作练习法:是在教师的指导下,让幼儿通过动手练习从而使他们巩固地掌握知识技能的一种方法,让幼儿自己随着音乐节奏拍皮球,在练习过程中,发现问题,并及时进行纠正。 学法:
1、小朋友们玩皮球时自由探索,激发孩子的兴趣,通过孩子的感知,构建自己的认知与运动技能。
2、小朋友们自由选择器材,配合小球自由探索玩法老师鼓励孩子花样玩球,避免孩子等待的现象,尊重了孩子的个体差异,更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。
3、两人合作运球,提高难度,使活动具有挑战性,孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣,在游戏中增强合作意识。
葵涌中心幼儿园文档资料 2015—2011学年度第一学期
快乐发、接球
活动目标;
1、发展幼儿的臂力和提高有的反应能力。
2、增强幼儿与同伴之间的合作能力。
3、鼓励幼儿大胆的参与体育游戏活动。
活动准备:
在操场上画好端线发球区和接球区的标记,篮子、海绵球若干个。 活动过程:
1、教师向幼儿介绍游戏名称,并激励幼儿的兴趣。
2、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏玩法:
教师将幼儿分成人数相等的两队,成横队相对分别站在两端线外,再将各队分成两人一组(让幼儿自由组合),一人发球,另一人用篮子接球,一次各队出一组,一分钟以内看哪一组接的多,分别做好记录,到最后统计,看哪一队接的球多为胜。
3、教师向幼儿讲解《快乐发、接球》的游戏规则:
(1)、发球的小朋友,一次只能拿一个球,不可以一次拿多个球,发
球时要发向和你一组负责接球的小朋友的篮子里。
(2)、接球的幼儿,必须要用篮子接球,球从篮子滤过又被弹出来的不计分。
4、教师当裁判,指导幼儿游戏。
5、刚才发球的小朋友和接球的小朋友交换任务,再次游戏。
活动反思:
第一次游戏时,幼儿在配合方面缺乏默契和技巧,发球幼儿的目标不明确,接球在幼儿不懂判断球的方向,导致失球对分,教师发现问题及时解决,在第二次游戏时,幼儿都能积累经验,让游戏顺利进行了6次。
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赶羊入栏圏
活动目标:
1、让幼儿学会侧向击球的方法,培养幼儿击球的准确性和判断能力。
2、增强幼儿与同伴之间的团结。
3、培养幼儿大胆的参与体育游戏活动。
活动准备:
1、小凳6—8根,木棍2根,皮球2个。
2、场地布臵。
活动过程:
1、教师将全班幼儿分成人数相等的四个小队,成四路纵队站在两端,一队和三队面对站立,二队和四队面对站立。。
2、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏玩法:
一队和三队的排头幼儿听到口令后,双手握紧木棍上端,身体侧向,用木棍的另一端将球(羊)向前击波滚动,使球(羊)依次从凳子旁滚过,直至球滚到第三、四对幼儿面前,互相接替,滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行,直到一队、二队幼儿跟三队、四队幼儿互换场地。最后,速度快者获胜。
3、教师向幼儿讲解《赶羊入圈》的游戏规则:
(1)球必须依次从凳旁滚过才能有效。如果球没有从凳旁滚过,必须重新使球滚过。
(2)不准用脚踢球、用手滚球。
4、教师当裁判,指导幼儿游戏。
5、一队、三队和二队、四队交换场地再次游戏。
活动反思:
大部分幼儿都能遵守游戏规则进行游戏,但第一次游戏,有个别幼儿还不能掌握侧向击球的方法,老师再次强调,并示范后,幼儿方能掌握,幼儿的参与积极性很高。
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踩气球
活动目标;
1、提高灵敏性和躲闪能力。
2、增强幼儿胆量。
3、鼓励幼儿大胆的参与活动。
活动准备:
1、吹好的气球每人2—3个。
2、贴好活动场地的界线。
活动过程:
一、游戏前热身运动,活动手、脚腕关节。
二、准备游戏
1、教师让幼儿围成一个圆,向幼儿讲解《踩气球》的游戏玩法:
这里有两个气球系在一起,等会老师会将气球系到小朋友的脚腕上,听老师的哨声游戏开始,每人都要保护自己的球不被对方踩破,又要想办法去踩破其他小朋友的气球。最后保留住气球的幼儿就获胜了。
2、教师向幼儿讲解《踩气球》的游戏规则及注意事项:
(1)、去踩别人的气球时,不可以用手拉人。
(2)、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。
(3)、去踩别人的气球时,要小心,不可以踩到别人的脚。
(4)、当气球系到脚腕时,要检查气球要在脚跟处,防止他人踩脚。
3、教师将气球系到小朋友的脚腕上。
4、教师示范,并讲解游戏。
三、教师吹哨,幼儿开始游戏
活动反思:
有的幼儿刚开始不敢去踩气球,幼儿小朋友去踩气球特别兴奋,教师及时给予榜样式鼓励激励,最后他们都玩得不亦乐乎,孩子的灵敏性和躲闪能力都有所提高。
在身上滚球的教案在身上滚球教案
1.提高幼儿手的灵敏性和身体动作的协调能力。
2.使幼儿体验球在身上滚动、转动的感觉。
活动准备。
垫子或席子,适合幼儿玩的大皮球。
活动过程。
1.教师带领幼儿在垫子上做基本体操动作,如垫上操。
2.幼儿在垫(席)子上学习摸索沿身体上下滚球的.动作。方法是:坐在垫(席)上,两腿伸直并拢,将球放在脚背上,用手慢慢将球向身体上部滚动,一直滚到颈部,当球滚到腹部时,上身要顺势向后躺下;然后再将球由颈部滚回脚背,当球滚到腹部时,上身也要顺势抬起成坐姿。幼儿动作熟练以后,比赛谁的动作做得既快又正确。
3.幼儿学习环绕身体滚球。方法是:仰卧在垫上,将球从腹部绕到后腰、再绕到腹部。动作熟练后,可进行个人比赛。
活动结束。
1.活动以在身上滚球为主,可根据具体情况增加活动内容。活动也可不在垫子上进行。
2.注意对幼儿个别指导与帮助。活动结束,让幼儿一起收拾活动用品。
《滚球》小班教案
1、探索多种方法滚球、追球,发展运动中的探索能力。
2、体验在运动中探索的乐趣。
大瑜伽球若干个,塑料小椅子20个。
幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头,然后再将球从地上滚回原处。(重复操作两次。)。
二、花样玩球。
1、小球追大球。
——请有大球的小朋友排在前面一排,有小球的小朋友排在后面一排。我们要玩小球追大球的游戏喽。出发!
(教师组织有大球的幼儿走在前面,有小球的幼儿在后面追赶。反复3次。)。
2,碰碰球。
——小朋友们,我们三个人拿一个球,围着一个大圆圈,老师说“碰碰,碰碰球”,我们一起把球向中间滚去,老师说“回家喽,回家喽”,我们再退回到原来的地方去。(教师组织幼儿一起玩碰碰球的游戏。重复操作三次。)。
3,踢球。
——好。
(教师用脚把球踢出去,组织幼儿有序的把球踢出去。)。
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《滚球》小班教案
孩子对皮球的玩法有了一定的经验,让孩子认识皮球,练习滚皮球,是本次活动的重难点。通过观察,孩子在游戏“小猫玩球”这一环节中,能够玩出不同的玩法:抛球、滚球、踢球、夹球跳、放头顶上手扶住走、拍球等。孩子对于“滚球”的技能已经基本掌握。
可能会有部分孩子参与活动的兴趣不高,出现注意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球,对老师交代的游戏规则不够清楚的现象,没有很好地达到课前我预设的效果。
但是通过课后的反思,孩子出现注意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动氛围。
还有老师在组织游戏时候,规则以及要求应当清楚地交代,不应太多地介入,给孩子充分的游戏空间。应该站在孩子的角度上去思考,充分体现还在在游戏活动中的主体地位。
《滚球》教案
3、感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
一、开始部分:
热身部分:教师带领幼儿喜欢进行准备活动,激发幼儿的活动兴趣。;本文将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
二、游戏部分:
1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材,家长与幼儿用弹弹圈运球比赛,分为5组,看哪一组用的时间最短,且球不着地为胜!
2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包,幼儿用弹弹圈接沙包,分5组,在一分钟内,看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈,家长跳圈,幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面,看哪一组最先到达目的地就获胜!
4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点,将球交给家长。家长将球夹在腿间,走回起点,快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)。
身体放松运动:听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
整理活动:让幼儿将各种材料、器械进行整理,带回。
四、活动总结天气较冷,在活动过程中,积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度,并让幼儿身心愉悦的参与其中,让幼儿在每个环节都能有所获得。
滚球这个游戏孩子比较喜欢,因为大班的孩子对球特别感兴趣,“兴趣”是最好的引导,让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
滚球小班教案
练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
体会集体合作游戏的快乐。
提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
滚球的教案
1、练习双人近距离滚接皮球,提高手脚协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
练习双人近距离滚接皮球,提高手脚协调的能力。
1、幼儿已有与老师互相滚、接球的经验。
2、大皮球若干。
一、老师出示皮球
1、师以游戏口吻交代游戏名称:“熊猫滚球”。
2、请一名幼儿和老师合作示范玩法:用双手推球向前滚给对方,等对方把球滚过来时,再两手分开将球接住。
二、幼儿随“找朋友”音乐愉快地找一个游戏伙伴。
1、两人一组,拿一只大皮球,各自找空地玩滚球的游戏。
2、老师巡回指导,根据实际情况,提醒幼儿调整两人之间的距离,同时纠正不当的玩法。
三、鼓励滚接成功的幼儿,并请他们示范表演。
掌握滚球的要领后,我引导孩子们拉开距离进行滚球,这对于他们来说,就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性,要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈,我站在中间,叫到谁,就把球滚给谁,那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用,同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量,还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功,让孩子爱上体育活动吧!
滚球小班教案
体会滚球的乐趣。
学习花样动作“左右滚球”,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。
锻炼动作的协调性和手眼的配合。
音乐、小篮球
一、热身运动
请幼儿听音乐和老师一起拿球做全身运动
二、练习单手拍球和双手交替拍球
1、师和幼儿一起回忆正确的.拍球姿势:一手护球,一手拍球,用手指肚来拍球
2、请幼儿练习单手、双手交替拍球
3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后,请幼儿练习双手交替拍球
4、幼儿自由练习
三、学习花样动作“左右滚球”
1、幼儿个别示范。
2、教师示范正确的动作。
3、幼儿自由练习。
四、游戏:运球投篮
请幼儿选择一种运球方式进行运球,到终点时把篮球投到栏中(大型玩具代替)
五、放松:
幼儿坐在球上进行全身按摩。
滚球小班教案
孩子们平时喜欢玩球,但是对球的控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球。
1. 练习持物控球跑,提高控制能力。
2. 发展动作的协调性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
1. 教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。
2. 幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。
4. 小猪去郊游:
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5. 送小猪回家。
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
滚球的教案
1、学习花样动作“左右滚球”,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。
2、锻炼动作的协调性和手眼的配合。
3、体会滚球的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动重点:学习花样动作“左右滚球”,并继续练习单手拍球、双手交替拍球等动作,增加动作的灵活性。
活动难点:锻炼动作的协调性和手眼的配合。
音乐、小篮球
一、热身运动
请幼儿听音乐和老师一起拿球做全身运动
二、练习单手拍球和双手交替拍球
1、师和幼儿一起回忆正确的拍球姿势:一手护球,一手拍球,用手指肚来拍球
2、请幼儿练习单手、双手交替拍球
3、在幼儿练习过5分钟左右的单手拍球后,请幼儿练习双手交替拍球
4、幼儿自由练习
三、学习花样动作“左右滚球”
1、幼儿个别示范。
2、教师示范正确的动作。
3、幼儿自由练习。
四、游戏:运球投篮
请幼儿选择一种运球方式进行运球,到终点时把篮球投到栏中(大型玩具代替)
五、放松:
幼儿坐在球上进行全身按摩。
《滚球》小班教案
1、掌握滚接大皮球的方法,动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
材料:皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。
幼儿有推球、玩球的经验,知道球可以滚动的特点。
1、以游戏情境的形式进行准备活动
"教师扮熊猫妈妈,幼儿当小熊猫带上头饰,四散站在教师周围。
"教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐,和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”
2、进行游戏“熊猫滚球”,体验与同伴游戏的快乐。
"教师以游戏口吻介绍玩法:“妈妈带来许多大皮球,小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我,我接住球再传给你,滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范,引导幼儿推球时将两手分开,胳膊用力向对面的小朋友推去,对面的幼儿要注意球的方向,用手去接滚来的球,然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戏,幼儿边唱“找朋友”的歌曲,边拍手做动作找一个朋友,两人一组拿一个皮球。
"教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离,进行滚接球游戏。
"教师观察幼儿游戏情况,引导幼儿不断调整两人滚接球的距离,体验相互间滚接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。 "鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿,大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏:每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等,体验玩球的乐趣。
相关经验
美工:绘画涂色。
认知:在玩球时鼓励幼儿数一数,能够滚接多少个球。
教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点,两人合作游戏的表现情况,对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
"根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离,将滚接球距离由近到远适当调整。 "随着动作协调性的发展,进行传球的动作练习。
这个活动主要是练习双人进距离滚接皮球,提高手眼能力。以及体验与同伴共同游戏的愉悦。首先,教师请一名幼儿和老师合作示范玩法,然后再让孩子们玩“找朋友”的游戏,“找,找,找朋友……”孩子们一边唱歌,一边找朋友,找到朋友后,让他们很开心地握握手,抱一抱。我说:“现在我们是好朋友,好朋友可以一起玩皮球。”然后,我再分发皮球。我把皮球放在两个人的中间,让他们一起抱好,说:“现在我们是熊猫宝宝,我们跟着妈妈一起来滚皮球,皮球宝宝要放在中间,要不,他要生气的。”当念到儿歌“你滚给我,我滚给你”时,孩子们自然而然地开始了滚球的合作游戏,他们会看准对面好朋友的位置,把球有目的地滚过去,每次都能把球给接住。尝试到合作的成功和乐趣,孩子们玩得越来越高兴,高兴地哈哈大笑。