人生中的经历和成长都值得我们进行总结和回顾，以便更好地迎接未来的挑战。这些范文中的故事和感悟或许能够触动你的心灵，帮助你更好地总结自己的人生。
测试你的人生走向
1.选“豪华房车”
稳稳阵阵。
如果你是驾驶者，反映你在追求安全、稳定、宁静、可靠、合理及公平的人生，这都是你自己争取回来的。如果你是聘请司机的话，那么将来你所得到的东西或人生，都是上天赐给你的好福气。
2.选“七人车”
寻找一个家。
你爱热闹，但同时又需要个人空间，所以一份真正的安全感、与别人保持距离、有私隐的环境，对你来说是甚为重要的。不论你现在忙些什么，你将来都必定会以“坚定”或“稳固”的家为生活重心的。
3.选“开篷车”
爱被尊重。
你外表自信十足，爱面子、爱出风头、爱自由，而又不能面对太大压力，所以你追求的不是很富有或奢华的生活，反而需要受人尊重和自由的生活。你这份渴望受尊重或欣赏的期望，反映出你很需要别人的肯定。
4.选“跑车”
保持成功。
跑车就像猎豹一样，有速度、完美及个人主义;它的主人，会是爱个人表现、好胜心强的人，所以通常能快速到达人生某个成功阶段。像猎豹一样，你面对的难度并不是速度，而是怎样保持成功。
5.选“吉普车”
力求完美。
你爱力量，喜欢挑战，追求正义感，充满英雄主义，有一点自视过高，是个完美主义者。虽然你的品性不错，能跟人合作，但为人会较为孤僻，因此真正要好的朋友不太多，但个个都有一定质素。
6.选“mini仔”
满足自在。
你是一个追求细微、完美的人。你的野心不太大，只求人生对自己有所交代，因此是较自我的和平主义者。你温柔、细心、女性化，所以你的人生十分和谐和满足，没有太多变化，因为你所追求的，都是你能操控的东西与生活。
7.选“古董车”
追求品味。
你是个拥有非常品味及执着的人，你有自己的价值观，爱陶醉在旧日的情怀与节奏，所以你会想尽办法去留一些过去了的人与事。只要不过份执着，你绝对是一位品味高的人。
8.选“改装车”
与别不同。
你不能够接受自己平平无奇的人生，所以你会想用尽办法令自己跟别人不同或更胜别人，但这只是自信不足及未能完全接受自己的表现。
测试你的人生走向
我从小就向往、深爱着那蔚蓝的大海。它的湛蓝，它的博大，它的精深，它的内涵，无一不让我为之沉醉。它不像小湖般碧波荡漾，也不似瀑布般倾泻而下。它波涛汹涌，一浪推一浪，一波袭一波，不断拍击着岸上的礁石。这是何等豪壮、激情的画面！看着那搏击不息的涛涛之水，我不由发出一声由衷地感慨：“我的一生，也一定要如海中那滚滚之涛般不懈拼搏，奋发向上！”记得曾听过一句埋怨：“自己凡人一个，无论如何拼搏也终是个布衣百姓，倒不如安守本分，过着清贫宁静的生活，这也不是人生之乐吗？”我对这句话却不以为然。与世无争，一生碌碌无为，平凡庸俗，直至最后的寿终正寝，那么生活的意义将从何谈起？就像微波荡漾的小湖，再怎样生生不息，也终究汇聚不成江河。打从爱上海后，我的一生将注定要搏击风浪，虽然失败指不定哪一天会突然降临，但我会越拼越勇，无畏惧，去奋斗。
我爱下棋，在博弈中与人斗智斗勇。两者博弈，技高一等者胜。稍有不慎，便会功亏一篑。之所以喜欢下棋，是因为我发现，人生如棋。每每在沉静和稳重中取得胜利，于浮躁和自大中一败涂地。一局棋，曾给了我很多启示，也给了我许多进步的机会。因为我的心烦意乱，错失过翻盘的机会，从而甘拜下风；因为我的执迷不悟，最终只落得伤痕累累。叹息、无奈、伤心、喜悦，万千思绪都存在于每一步棋中。棋下多了，渐渐发现，度过一天就如弈中走过的一步；每一秒都是我一次飞落的思绪。这才恍然，原来与一个人对弈的却是自己。在与自己的对弈中，我输了，输给了轻狂与傲慢；在与自己的对决中，我赢了，赢得了成熟与自信。虽错过，但从未灰心；虽跌倒过，但能从反省中站起。如果说大海给予了我拼搏的勇气，那么，棋让我悟出了人生拼搏之路。
我喜欢躺在日落时的操场草坪上，正对着一片广阔无际的天空，看渗着西天斑斑驳驳的余霞，欲尽未尽。刚进初中校园不久，一切对我来说都是陌生的。有时卧在绿幽幽的小草上，心轻飘飘的，老不踏实。有时凝望着天际间闪烁的星星，朋友说，在高手如林的这里，咱们永远是衬着星星的黑夜。我笑语，那咱们就在不断拼搏与反省中凝聚出一轮耀眼的旭日，盖过这片璀璨群星吧。
无论是我陶醉的大海，还是我爱下的棋，或者操场草坪上落日余霞，都会让我在前行的人生道路上越走越远。拼搏与反省，惬意时的少年热血，也都是我成长路上不可缺少的一部分。
人生走向成功演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《奋战期末，收获成功》。
秋天是农民收获的季节。农民春种夏锄，辛勤劳作，才会有秋天的丰收。7月是学生的收获季节。学生一节课一节课的学习，一次又一次作业的积累，才能取得优秀的学习成绩。期末考试即将来临，同学们个个摩拳擦掌，准备考出好成绩。
在这收获的季节，我们愿与初一、初二的全体同学们互相勉励。
第一，争分夺秒，勤奋复习。
时间最宝贵，最公正，也最容易逝去。平日很努力的同学，期末更应该争分夺秒；平时不够珍惜时间的同学，应该奋起直追，从现在做起。我们应该充分利用点滴的时间，多记一个单词，多写一个句子，多读一段文章，多做一道习题。任何成功都是靠勤奋换来的，如果不珍惜时间，那就错过了收获成绩的大好季节；只有勤奋努力，才能在期末考试中取得好成绩。
第二，合理安排，保持旺盛的精力。本学期最后的几天里，复习任务繁重，容易疲劳；天气较热，容易犯困。我们要文明生活，合理安排，按时就寝，抓好午睡，激励自己每节课都保持良好的精神状态。
同学们，让我们共同携手，互相勉励，有效利用时间，精神饱满地投入复习，用优秀的考试成绩，交一份使父母开心、使老师满意的答卷！
谢谢大家！
第三课
《自立歌》滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
说一说：自立对自己各方面的成长有什么好处?
议一议：青年报记者在德国、日本对中国留学生的调查采访：
其中有很多很荒唐的留学故事，如初中刚毕业跑到国外留学，就开始男女同居的；跳楼自杀的；为了留在外国而嫁给刚刚从建筑工地上认识不久的外国建筑工人的；为了留在外国而成为非法移民，整天提心吊胆地躲避外国警察的；在学校占一个床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、网吧等；公开殴打外国校方人员的；被外国警察遣送回国的；在夜总会吸食摇头丸、k粉……阅读材料并结合自己的经历，分小组讨论依赖的危害。
自谋生路：
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。
不要给别人添麻烦。
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？培养自立能力的条件：独立生活；有责任心；有自主性，有主见。
方法：从小事做起，立足于现在生活；亲自尝试，反复练习；多参加社会实践。
2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……。
拓展作业：今天我远行。
测试你的人生走向
现在的社会竞争是非常激烈的，我们要把握住每一个来之不易的机会推销自己、展示自己，要把自己最好的一面展现出来，首先要了解自己的有点在何处？这样无论是在情场还是在商场或是职场，都能抓住更多有利的机会，拥有更广阔的空间展示自己最完美的一面。
a、和摩西一起将红海开出一条路。
b、和哈利波特同乘光轮参加球赛。
c、追随堂吉诃德出征全世界。
d、与福尔摩斯一同侦破世上最离奇的案件。
答案解析：
选择答案a的人：
你面对困难时会有耐心和毅力，能长时间保持一种状态。你的努力全都看在老板的眼里，所以过不了多久，就能升到不错的位置，这都是靠你的毅力所挣来的。你很有企图心，想要在事业上开拓自己的版图。因此将来你在工作中不但会成为公司的中流砥柱，还是老板最为信任的左右手。看过很多人的丰功伟绩，你认为自己只要努力，也能够办得到。你会孜孜不倦埋头苦干，在别人都放弃的时候，还是会坚持到最后一分钟。
选择答案b的人：
现在的社会竞争是非常激烈的，我们要把握住每一个来之不易的机会推销自己、展示自己，
要把自己最好的一面展现出来，首先要了解自己的有点在何处？这样无论是在情场还是在商场或是职场，都能抓住更多有利的机会，拥有更广阔的空间展示自己最完美的一面。
选择答案c的人：
现在的社会竞争是非常激烈的，我们要把握住每一个来之不易的机会推销自己、展示自己。要把自己最好的一面展现出来，首先要了解自己的有点在何处？这样无论是在情场还是在商场或是职场，都能抓住更多有利的机会，拥有更广阔的空间展示自己最完美的一面。
选择答案d的人：
现在的社会竞争是非常激烈的，我们要把握住每一个来之不易的机会推销自己、展示自己。要把自己最好的一面展现出来，首先要了解自己的有点在何处？这样无论是在情场还是在商场或是职场，都能抓住更多有利的机会，拥有更广阔的空间展示自己最完美的一面。
第三课
(一)缝扣子比赛。
活动准备：教师或学生准备几件旧衬衫，把扣子提前拆下来。准备好针和各种颜色的线。
活动步骤：学生按座位分组，每一列为一组。每组人数一致，所缝的'扣子数一致。比赛哪一组缝得最快最好。
(二)削铅笔比赛。
每组五支铅笔，组员人数应多于铅笔数。某位组员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、漂亮、损失少为评价标准。
课外活动设计。
野营训练。
将学生分组，每组以6到8人为宜。
每人20元活动经费，各组合理安排自己的经费，不能超支，费用包括车费和购买食品的费用。
各组进行费用预算后，派三名代表去超市或市场购买食品。
学生集合后，由教师带队向指定的野营地出发。
组员分工后，分别带好应负责的背包。各组均由教师带队，分散行动。
以每组经费运用是否合理、组员坚强程度表现、组内对紧急情况的处理为评价标准。
第三课
1.树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义。
2.培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
能力目标。
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
知识目标。
1.懂得自立的含义。
2.了解自立的表现。
【资源分析】。
学生分析：许多学生对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。这是青少年觉的心理障碍。因此需要给孩子做“心理断乳”，让孩子脱离父母的监护、照顾。
【教学重点】自立的含义及表现。
【教学难点】自立对个人成长的重要意义。
【教学方法】辩论、社会实践、问题教学法、情感体验教学法。
【教具准备】多媒体。
【课时安排】一课时。
【设计思想】。
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师把主动权交给学生,以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。
【课型】新授课。
【教学过程】。
活动一：学生缺乏自立的情况。
(1)阅读材料：学生缺乏自立的情况。
教师总结：我们从呱呱坠地到长大成人，是一个从依赖到逐步自立的过程。对我们的成长来说，我们未来的工作、生活乃至我们的一生，自立能力比读书、成绩更重要，它是我们成长中最基本的素质。
活动二：小曦、萌萌和家人去公园玩;自立的表现。
通过青少年身上较常见的事例引发学生相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的`关系。要求学生认真观察图画所反映的人物特征、活动内容以及人物之间的关系、对话。让学生思考还有哪些行为是自立的表现，并帮助学生了解自立的各种表现。
(1)学生阅读书中所列自立的表现，说说这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围。
(2)学生谈谈在这些自立的表现中，能够做到几项。
(3)说说除了这几项，你自己还有什么自立的表现。
教师总结：自立就是自己的事情自己干。可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立;当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验;直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。
教师小结：自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。
活动三：续编故事。
(1)学生谈自立对自己各方面成长的好处。在谈的过程中，最好有具体事例。
(2)把学生所谈的好处和作用分成几个方面，教师在此基础上总结自立的重要性。
教师小结：在自立的过程中，可以锻炼生活能力，锻炼心理和道德品质;不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处;积极地融入社会，关爱社会，奉献社会。
活动四：父母是否应当支付子女上大学的费用?
提供案例，学生辩论。
我是刚刚考取大学的新生，今年20岁。我还没有迈进大学校门，就开始为学费和生活费的事犯愁。
父母离婚后，我一直随母亲生活，父亲每月给我100元抚养费。母亲正常上班的时候，我和母亲的生活及我的学业勉强可以维持。可在我考取大学的前一年，母亲又下岗了，她的收入和父亲给的l00元无法满足我上大学的基本需要。我几次打电话让父亲追加生活费，父亲都以他已经下岗、自身难保为由拒不追加生活费。
请问，我可以起诉父亲，让他追加生活费，以满足我上大学的需要吗?
朱琳。
让学生从法律角度认识到自立的必要性：根据法律规定，子女在成年后，父母不再有抚养他的义务。
(1)根据学生自己的观点，把学生分成两个小组，分别持正反的观点。
(2)各组为辩论会作好准备，并选出若干名辩手，教师指定主持人、评委，并宣布辩论规则。
(3)开始辩论。
[正方]父母不应当支付子女上大学的费用。按照传统的观念，子女在未成家立业之前，父母都应包揽子女的一切费用，这似乎已经成为理所当然、天经地义的事。然而根据我国民法通则有关规定，18周岁是界定一个公民具有完全民事行为能力和责任能力的年龄界限，年满18周岁即已是法律意义上的成年人，已基本具备了独立生活的能力与条件，父母对成年子女不再负有抚育义务。有关法律专家指出，国家和家庭虽有保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，但是从某种意义上讲，接受大学这样的高等教育不同于义务教育，而是一种智力投资，实际上是一种就业投资。这项投资的直接受益人是子女，而不是父母。依照民法权利与义务相一致的原则，子女应该为其预期可得利益作出相应的付出，即学费由自己付。子女自行接受高等教育，进行就业投资，应当从家庭的实际状况、自己的条件和能力出发，通过勤工助学、半工半读、业余学习或向银行贷款等方式，作出适合自己的选择，而不应完全依赖于父母。
[正方]陶行知先生在几十年前对青年的训诫实在是振聋发聩：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。要读大学，并不是一定要靠父母的资助，国家有贷款，社会有资助，学校有特殊政策，自己还有双手和大脑。有些起诉父母的学生完全是缺乏独立精神，怕吃苦，爱虚荣，既不申请国家贷款，又不寻求社会资助，更没勤工俭学或拿奖学金。生活本来就不容易，改变命运的奋斗之路尤其艰难，他们的心态和行为实在让人惋惜。
[正方]河南省就有这样一位高中女生，靠捡垃圾供自己读完了高中，在得知自己被大学录取后，她更加起早贪黑地四处捡垃圾、打短工，为的是把大学学费攒够。面对记者的提问，这位高中女生一脸的自信和微笑，她表示上大学后完全可以靠打工挣钱支付学费、生活费。当然，并不是要每一位贫困生都去捡垃圾，但这位女生面对困难的自信、勇气、积极探求谋生手段和吃苦耐劳的精神，无疑是值得贫困生们学习的。
[反方]从法律上看，父母是没有义务供我们上大学，但是从国情、从现实上看，只有父母才能供养我们顺利地完成学业。如果父母不愿意的话，我们是不能强求他们送我们上大学。
但是，如果父母不供我们上大学，谁又供我们上大学?谁又能供我们上大学?请给我一个答案!
主持人：大家的发言都很精彩，我们来看一下《中国妇女》给朱琳的回信。
(多媒体显示)。
朱琳：
对你的处境我深表同情，但我很遗憾地告诉你，你不能起诉你父亲让他负担你上大学的费用。
诚然，《婚姻法》第21条规定：“父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”但最高人民法院《关于适用(婚姻法)若干问题的解释》第20条又规定：“‘不能独立生活的子女’，是指尚在校接受高中及其以下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非因主观原因而无法维持正常生活的成年子女。”
你已20岁，属于成年人，且在大学就读，不属于法律规定的“不能独立生活的子女”，你的父亲或母亲没有为你支付上大学费用的法定义务。何况他们已经下岗，即使想多给你点钱也没有这个能力了。在这种情况下，你只有向有关部门申请助学贷款，以完成你的学业。
《中国妇女》。
(4)评委评选出优胜者，教师总结。
教师小结：在中国，如果父母有能力，一般都会无偿支付子女求学的一切费用。但大学生上大学，接受高等教育已不属于教育法所规定的父母必须履行的法定义务，因而大学生不要过分依赖父母来为自己支付学费，而应从家庭经济的实际状况，结合自己的条件和能力，通过勤工俭学、向银行申请助学贷款来支付教育费用。这样做一方面减轻了父母的经济负担，另一方面也有利于培养大学生自食其力的能力。
我们年轻人不能养成依赖别人的习惯，我们要自立，做一个自由翱翔的雄鹰，比做一只母鸡羽翼下的小鸡要光荣而快乐得多。
活动五：对于自立来说，在以下各种能力中，你认为最重要的能力是什么?
让学生了解自立需要哪些能力，并从现在开始就有意识地培养这些能力，为将来完全自立作好准备，从而端正学习态度，激发学习兴趣。
(1)将学生分组，各小组补充教材中没有提到而他们认为需要的能力。
(2)将所有这些能力按重要程度排序。(各组可以根据自己的理解来进行排序，各组的排序内容略)。
(3)各组推荐一人向全班说明理由。
教师小结：人生需要自立。如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
人生走向成功演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好！
在人生的道路中，不可能一切都一帆风顺，难免挫折到你家“做客”。但我们不用恐惧，只要坚持不懈，毫不气馁，就能像童第周一样取得成功。
挫折无处不在。新春佳节，家家户户都在包饺子，我也不闲着。在包饺子时，我遇到了它。
妈妈买回了肉和胡萝卜，妈妈剁肉，我削胡萝卜。这胡萝卜真难削啊！不仅要用力，精神上也不能松懈，不然一不留神手指就出血了。过了一会儿，我就腰酸背痛，心想：累死我了，这活还是留给妈妈干吧。又转念一想：我堂堂的班长，遇到这种小困难就退缩，传出去岂不是笑话？想到这儿，我一鼓气，便继续削。过了十几分钟，我终于削完了。
“削胡萝卜”这个难题迎面而去，我不禁沾沾自喜，可“骄兵必败”，困难卷尘再起。
“包”，就是第二个难题。这看似简单却不简单，我拿起一张饺子皮，往里面放馅。“放馅”也不是一件简单事，放多了容易烂掉，放少了又觉得没味，所以一定要掌握好。继续包，想沾点水，往饺皮边抹上，再合上，一个个月牙形的饺子就包好了。饺子是我的劳动成果，看起来都让人垂涎三尺，吃起来就更美味了，让人回味无穷。品尝了饺子的一番美味之后，我不由的想到：挫折并不可怕，只要坚持不懈，哪怕结果有一点不完美，但也超越了自我，战胜了挫折。
是啊，挫折并不可怕，只要我们正视挫折，并用最大的努力来战胜它，就能挂起风帆，在逆境的海洋中乘风破浪，勇往直前！
告别依赖走向自立作文
人的一生是一个成长的过程，不断地更新自我，改变自我。初中，这个曾经几度幻想的名词，已成为一个需要用努力去完成的现实。我也要告别小学，告别那个熟悉的地方，告别以前那个不敢表现自己、依赖于父母的我。
或许说给你听，你会惊讶于现在站在你面前，能够自立、冷静处事的大女孩，是个曾经依赖于父母，爸妈不在身边就会哇哇大哭的小女孩。
我告别了依赖，走向了独立。还记得月考之前，老师给了我们足够的时间在家复习，但妈妈却让我到单位的图书馆，当三天的管理员，这可是前所未有过的，足够的新奇。在正式“上岗”之前，我先了解了图书管理员的职责，并为自己设定了一系列要求，要耐心、要细心、做事要有条理。图书管理员的生活就这样开始了：
早上，图书馆的人较少，我便先了解地形，整理、擦拭图书。天哪，这么多书，加油干吧！我这样给自己暗暗打劲。临近中午，人多了起来，我也忙得不亦乐乎，帮这个找书，给那个借书。“这初中生就是不一样啊！”听到夸奖，我也更为兴奋。但风云变幻莫测呀！
第二天，我像昨天一样努力工作，正帮一个阿姨找书呢，只听安静的图书馆发出一声巨响，我急忙从梯子上下来，循声跑去。天哪！靠墙的一排书架倒了下来，地下全是零散的书，原来是两个小朋友在打闹时碰倒的。这可是我昨天辛辛苦苦“加班”三个小时整理出来的，被一瞬间就碰倒了，想到这里，眼泪似乎又迫不及待地想出来玩了。我刚想去找其他管理员来帮忙，又想：不！我已经是一个初中生了，不能再依赖他人了，不能丢脸！况且都是小孩，也是无意，训斥他们会使图书馆暂时没有秩序的，考虑到大局，我还是和颜悦色地对两位小朋友说：“小朋友，吓到了吧，以后不要在这里玩，很危险的，你们出去玩，好不好啊？”看着两个小朋友走去的背影，我又重新拾起书本，把它归回原位。经过了这件事，第三天的工作受到了大家的支持，因为我宽容，因为我处事冷静，因为我无需他人帮助能够独立解决事情。
我告别了依赖，学会了冷静处事。更新了自我，改变了自我，我骄傲我告别了依赖于父母的影子。
2
学会独立，告别依赖。
独立能够掌握自己的命运，依赖则相当于让别人主宰自己的命运。独立的人能够自理生活和工作；依赖别人的人就只会永远的依靠他人。
——题记。
以前，我总以为依赖家长是理所当然的事情，可是这一幅图彻底改变了我的想法——一个小男孩，睡在舒适的吊床上，沐浴着阳光，悠闲地吃着大苹果，美滋滋地翘着二郎腿，衣服随心所欲的样子。旁边是两棵幸福树，绿油油的叶子，硕大的果实，他被爱紧紧包围——这只是他暂时的幸福。因为父母的溺爱造成了他的不珍惜和依赖，导致他无法独立生活。像这样的寄生虫只会虚度光阴，等待死亡。
我们每个人都好比一只鹰，学会独立，就能展翅翱翔；而依赖他人则以失败告终。在生活中，每一个人都是一株桃花心木，各有各自的命运。每一株桃花心木是否能长成百年大树决于能否独立自主。如果学会了在土壤中寻找水源，长成几丈高的大树就不成问题了；一直依赖别人的桃花心木，最终的结局是枯萎。存活的机是要靠自己争取的，而不是把权力转交给他人，让他人决定自己的人生。
依赖就像是不治之症。不论是桃花心木还是小男孩，长时间的依赖别人，就是把命运拱手交给了别人。我们不可以像小男孩一样，永远地依靠“幸福树”，也不能养成“衣来伸手饭来张口”的坏习惯，要学会自力更生，告别依赖。
曾经的我也是一个依赖家长的人，在二三年级时，我的作文都是妈妈帮忙写的。四年级是妈妈逐渐放开手来，让我自己发挥。经过几年的培训，我加入了文学社。直到现在，我已经能够独立写作了，尽管前几次稿子被老师退回多次，但是为了进步，除了耐心修改，又有什么办法呢？经过了一个多星期的“魔鬼训练”，我的写作水平明显提高，我的《精彩人生》在博客上已经有五个人顶了。虽然只有五个人，但这对于我和家人来说，这次独立完成的作文是我莫大的欣慰！
我认为，独立是人很重要的生存技能。假如图中的小男孩是我的弟弟，我一定会教育他：“你要学会独立，告别依赖，因为你只有独立自主，才能做自己命运的主人。”
3
学会独立，告别依赖。
爱情是两个人的存在，容不下第三个人。别怪自己男朋友小心眼儿，也别怪自己女朋友小题大做。爱情是专一的，请记好。
做人须简单，不沉迷幻想，不茫然未来，走今天的路，过当下的生活；不慕繁华，不必雕琢，对人朴实，做事踏实，要懂得取舍，要学会付出；不负重心灵，不伪装精神，让脚步轻盈，让快乐常在；不贪功急进，不张扬自我，成功时低调，失败后洒脱。简单是我们人生的底色。
要想做大事，就必须要能屈能伸，只要能达到最终目的，过程可以有很多选择。
真正的爱，终是不关风月，不逮风情，而是醉心于平淡流年，在时光里相守，在困苦间相牵，在老去中相望。别把爱情之路看得很远，徜徉其中尚觉得煎熬，偶然定睛回首，所有往事只是云淡风轻，情爱之旅亦不过弹指瞬间。爱之本质，原是烦忧与困苦，就算布满风尘险恶，皆需用心之虔诚默默守护。
我们都不是很完美的人，但我们要接受不完美的自己。在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。学会独立，告别依赖，对软弱的自己说再见。
多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情。
受伤的时候，你会觉得痛苦；然而，有一天，你会感谢那些你爱过，却也伤害过你的人。这一切都是磨练。然后你会长大、成熟，拥有智慧。长夜哭泣之后，你会感谢所有曾经相识相爱、彼此伤害过，终也没能相守的人。他们成就了你。
笑容可以给任何人，但你的心，只须给一个人就好。
要永远坚信这一点，一切都会变的。无论受多大创伤，心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总有尽头，过去是这样，将来也是这样。
当有一个人走进了你心里，其余的人都要被赶出去，这就是爱。
告别青春走向自立作文
重点培养自立能力要多实践、多锻炼。
一、预习检测1、依赖心理的危害？（了解即可）。
2、如何培养自立的能力？（理解并识记）。
3、自立与帮助、依赖的关系？（理解）。
二、合作研讨1、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？
（2）你认为自立自理的关键是什么？
2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
（2）培养自立能力最好的办法是什么？
三、展示交流1、分组分别展示预习部分的内容，强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
四、归纳提升。
李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。
（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？
六、收获平台。
走向成功人生作文
20xx年x月12日，在一片寂静荒野的简陋小屋里传出一声男婴的啼哭。从此，磨难一直与他形影不离。七岁时，全家被赶出居住地，他必须工作以养活一家；两年后，这个小孩经历丧母之痛————他年仅三十五岁的母亲撒手人寰；1831年，22岁的他经商小有成就，可一年后他竞选州议员却失败了，想进法学院学习法律未获入学资格，工作也丢了；1836年他精神完全崩溃，卧病在床六个月。但人生的苦难并没有使他消沉，反而成为他不断进取的宝贵财富。32岁他当选国会议员，两年任期满后竞选连任成功；45岁时竞选参议员成功；1860年，在他51岁时，当选美国第16任总统————这就是曾领导北方军民取得南北战争胜利的林肯总统。狄更斯曾说过：“顽强的意志可以征服世界上任何一座高山。”的确，林肯在普通人还在享受美好童年的时候，就已经开始漫漫人生路上的艰难跋涉：他开过荒、种过地，做过雇农、船夫和小店员。种种苦厄无不时时刻刻磨练着他的意志，并使他最终登上人生的巅峰。
“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”古代先贤的哲语犹在耳畔回响，可现实生活中又有几人付诸行动呢？每当中华儿女在奥运赛场上摘金夺银时，人们总会羡慕他们的光辉成就，却很少想到其背后付出的艰辛：许海峰为了能稳稳的瞄准目标，常常举枪数小时之久直到再也举不起为止；马俊仁训练王军霞，常常让她进行超负荷的训练，甚至有一次她的.脚后跟都磨得血肉模糊了，他依然“逼迫”王军霞跑完全程就是在这些众多的看似残酷的磨练中，他们练就了坚强的意志，造就了中国在奥运史上一个又一个奇迹。
古往今来，无数事实证明：若想要站在人生成功的彼岸，就得学会经受困苦、磨练意志；能经历磨练生命才能变得坚韧；能经得起挑战才会变得勇敢；能跨越挫折才会握手成功。人生之不如意十之八九，然沧海横流方显英雄本色。让我们直面生命中的艰难困苦，练就我们坚强的意志来铸就成功的人生！
告别依赖走向自立初中作文
依赖，有时让人丧失前进的动力。因此，想要成功，我们必须告别依赖，走向自立。
告别对家庭的依赖。家是避风的港湾，总是充满了爱与温暖。遇到困难，我们首先便会寻找家庭的支持与帮助。可越是这样，我们越成为温室中的花草，经不起风吹雨打。总有一天，我们会因大学后而离开父母的怀抱，或许会手忙脚乱；当我们在亲人面前从不遭到拒绝，有求必应，而当走向社会，向陌生人请求帮助时，或许会频频遭拒；我们就会理解和感受到，告别对家庭和亲人的依赖，是每个人都要经过的一段路，勇敢的告别，那是收到成长的礼物。
告别对过去的依赖。当柯达公司还沉浸在曾经的辉煌中，沾沾自喜，享受着胶卷为公司带来的荣耀时，一场数码革命已经悄然来临。庞大的胶卷帝国还未梦醒，却早已被人远远的甩在身后。即使有着雄厚的资本，即使有着数码相机发明的专利，都无法改变申请破产的事实。早已沉浸在眼花缭乱新产品中的我们，只是淡淡的说了句：“再见了柯达，再见了老胶片！”无论曾经有多么大的成就，有多么辉煌的荣耀，那只能代表过去，不能代表现在和将来，如果一味地依赖，注定失败命运；坚定地告别依赖，才能收获一个崭新的未来。
告别对他人的依赖。每个人都会有遇到困难的'时候，强者懂得依靠自己，而弱者总是想寻求帮助。李泽楷拒绝父亲李嘉诚的帮助，凭借自己的努力，挣得了人生的第一桶金；阿里巴巴历经多年，终于把一个小企业变成网络帝国；乔布斯带领苹果公司，走出了低谷，走向手机业的辉煌。虽然历程艰辛，前路漫漫，但凭借一颗强者执着之心，独立研发，就可以闯出一片属于自己的天地。无悔地告别对他人的依赖，便收获了成功，收获独立的奖赏。
告别依赖，给生命注入生机活力。不断纠正依赖的天性，不放纵自己，不依赖家庭，不依靠父母，不依赖他人。只有当前进的航船，摆脱了对岸壁的依赖，自由自主地航行在波涛汹涌的大海时，生命便会注入前行的动力，生命便有了凭鱼跃的大海，自由飞翔的天空，骏马纵横驰骋的草原，中华民族伟大复兴的春天，才会真正地来临。
告别依赖，才能茁壮成长；告别依赖，才是最好的选择。
告别青春走向自立作文
(一)缝扣子比赛。
活动准备：教师或学生准备几件旧衬衫，把扣子提前拆下来。准备好针和各种颜色的线。
活动步骤：学生按座位分组，每一列为一组。每组人数一致，所缝的'扣子数一致。比赛哪一组缝得最快最好。
(二)削铅笔比赛。
每组五支铅笔，组员人数应多于铅笔数。某位组员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、漂亮、损失少为评价标准。
课外活动设计。
野营训练。
将学生分组，每组以6到8人为宜。
每人20元活动经费，各组合理安排自己的经费，不能超支，费用包括车费和购买食品的费用。
各组进行费用预算后，派三名代表去超市或市场购买食品。
学生集合后，由教师带队向指定的野营地出发。
组员分工后，分别带好应负责的背包。各组均由教师带队，分散行动。
以每组经费运用是否合理、组员坚强程度表现、组内对紧急情况的处理为评价标准。
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告别依赖走向自立初中作文
一朵蒲公英的种子毅然地脱离了母亲，像箭一般地射向蓝蓝的天空，在广阔的世界里寻找生命的价值。
“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远在摇篮中生活。”一百多年前火箭发明的奠基人这样说道。母亲的怀抱的确很温暖，然而我们却不可能永远在母亲的庇护下生活，我们迟早有一天要走上独立的路。
告别依赖，我们选择了坚强。一个坚强的意志，是成功人生必不可少的。人生总有大起大落，没有一颗坚强的心是无法承受的。当我们人到暮年，饱经沧桑的心却依然坚强，这才是一个完美的人生，一个我所追求的人生话题作文关于依赖的作文(10篇)话题作文关于依赖的作文(10篇)。
告别依赖，我们选择了坚持。虽然脱离了母亲的怀抱，但困难磨砺我的心志;风雨洗刷我的思想;坎坷锻炼我的毅力。“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤、、、”孟子在几千年前就煽述了这个哲理。谁都想有一个完美的人生，脱离依赖对每一个孩子来说是温暖的，对一个青年人来说是痛苦的。它像一只钳子钳住了心志，使我们无法发展。虽然这些的确很苦，但是我们必须要坚持，没有春天的播种，秋天能收获吗?当你一步一步在人生崎岖的路上走着，终有一天，你能够发现一个美丽的新世界。
一朵朵的木棉离了树的怀抱，飘到芬芳的土地中，深深地融入泥土中，开始了它的新生活。
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告别青春走向自立作文
一、说教材：
（一）说教材的地位和作用：
《告别依赖，走向自立》是人教版教材思想品德七年级下册第二单元第三课第二个框题，
是第三课的重点内容。本框通过分析自立的对立面——依赖的危害，深化对自立含义和表现的认识,帮助学生摆脱依赖心理，从而主动学习如何自立，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力,同时为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。在本单元中起到承上启下的作用。
（二）说教学目标。
根据新课程标准的要求和本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：
（1）认知目标：了解依赖的危害，懂得自立的方法。
（2）能力目标：初步形成自立的能力，增强合作、探究活动的能力。
（三）说教学的重、难点。
1、教学重点：如何培养自立能力。
确立重点的依据：只有在实践中明确自立的意义，在实践中才能培养自立的能力，这是本课的落脚点，要引导学生将知识转化为实际行动，从身边的小事去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。
2、教学难点：认识依赖的危害性。
确立难点的依据：现今许多的孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母，生活无法自理。原因就在于未实现“心理断乳”，出现“社会适应不良”的症状。学生没有意识到依赖的危害性。
二、说学情。
首先，从心理特点上看，初一的学生正处于青春期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。渴望独立，力求摆脱对成人的.依赖，但遇事又不能自主，对父母的依赖性很强，缺乏自立能力。
其次，从中国家庭对孩子的教养态度上看，现今的学生大多数都是独生子女，从小娇生惯养，父母在各个方面过于照顾和保护，因此造成学生生活自理能力较差，自立意识薄弱。所以，学会自立对于初中生具有重要意义。
三、说教法。
（一）情境教学法。
其中的道理，使“理”通过“情”进入学生心灵。
（二）启发式教学法。
依据：“施教之路，贵在引路，妙在开窍”，在教学中，要充分激发学生的求知欲和学习兴趣,引导学生开展积极思维活动，让学生自己动脑、动口、动手主动探索去获取知识，促进学生思维的发展。
四、说学法。
（一）合作学习。
依据：在本课教学中，通过合作学习，可以调动学生学习的主动性和积极性，使学生的思维得到互补，促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，培养合作精神和团队意识。
（二）体验性学习。
依据：根据在体验中认知，在认知中感悟的原则，让学生在学习中动手操作一些实践活动，在这些活动的经历中去体验，从而加深理解和产生认识、情感、行为的变化，在经历和“实践”中实现自我领悟。在突破教学重点时，我让学生进行叠衣服等活动体验，让学生用自己的心灵去感悟自立能力的重要性。
五、说教学过程。
1、导入新课：
通过故事《吃饼》导入，揭示课题。
设计依据:针对初一学生年龄小，好奇心强，喜欢听故事的心理特点，我采用故事为学生创设故事情境，激发学生兴趣。帮助学生认识依赖的危害，加深对自立重要性的认识。
2、讲授新课：
在新课教学中，我主要采用活动的形式来组织教学，这也是本课的主要教学特点。
（一）出示学习目标学生齐读。
（二）自主学习，学生看书p39--44，完成填空（见课件）。
（三）生活搜索。
教师提问：在日常生活中，你知道哪些行为是依赖的表现吗？
总结：生活全靠家人照顾、遇事听从别人的意见、作业让家人或老师督促才能完成等等都是依赖的表现。
（设计目的：引导学生关注生活，了解依赖的表现）。
过渡：下面我们来看，几个依赖他人的故事。
出示三个故事，得出依赖的三个危害，让学生在书中标识（见课件）。
（设计目的：通过生活中真实的案例把依赖的危害性形象、直观的展现出来，引导学生分析依赖心理的危害，强化告别依赖，走向自立的重要性）。
（四）明辨是非。
总结：灾区人民接受援助重建家园；父母为我们提供学费、生活费；武警官兵为旱区人民送。
水；为同桌解决学习难题等等都是帮助的表现，对于自己能力以外的事情，寻求别人的帮助是依靠；依赖是一切事情都不去尝试，把希望寄托在别人身上！我们要告别依赖，但需要相互帮助，相互依靠。
得出：自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
（设计目的：帮助学生分清依赖和必要帮助的区别，正确看待依赖和帮助的关系）。
（五）合作探究。
提问：在思想上有了自主的意愿和意识后，我们在行动中又该怎样做呢？
学生看书，从书中找出。
2、立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
3、大胆实践，多锻炼。
以上三点就是我们培养自立的方法。
（设计目的：在分析依赖危害的基础上，引导学生将意识转化为实际实动，并脚踏实地地从身边的点滴小事去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。）。
（六）我的生活我作主。
通过对照名人自立的故事，小组合作：讲一讲、做一做以下情况我会怎么做？（见课件）。
（设计目的：引导学生学以致用，认识自我管理的重要性和必要性，并知道如何在学习和生活方面自我管理，）。
（七）温馨寄语，小结本课。
鱼儿告别了依赖，征服了海洋；鸟儿告别了依赖，征服了天空；马儿告别了依赖，征服了大地，而我们中学生只有告别依赖，才能创造出更美好的明天，让我们从现在开始告别依赖，走向自立！
（设计目的：感情升华，引起情感共鸣，鼓励学生自立自强）。
（八）课堂练习。
（九）教你一招。
六、说板书设计。
直观、系统的板书设计，能全面地体现教材中的知识点，揭示出知识点之间的逻辑关系，以便于学生能够理解掌握。因此，我的板书设计如下:。
依赖的危害自立（方法）1、自己的事情自己负责（前提——自主）。
2、立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
3、大胆实践，多锻炼。
七、教学反思。
以学生自主分析讨论为主，充分发挥了学生的主体作用，注重了对学生的人文关怀。在这样一种情形之下，学生能够积极主动思考，联系生活实际和学生的亲身经历，结合教材，理解和运用教材的观点，思考、践行并自觉生成认识，这样能够很好的达到思想品德课的实效教学目标。同时在上课过程中由于学生活动及发表观点的时候较多，由于学生的思想还不是相当的成熟，为了避免出现偏差教师应适时给予必要的引导，帮助学生形成正确的人生观，当然在学生中所体现出来的新的正确的观点，我也可以更好的加以利用，开发成创新的教学资源，以此鼓励学生提高自己的创新能力，并可以随时调控教学秩序，把握教学节奏，促使教学任务顺利完成。
告别青春走向自立作文
教学目标：
教学重点：
1、明确自立和自主的关系2、多实践多锻炼。
教学难点：
明确自立和自主的关系。
教学方法：讨论法。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
（导入）。
在上节课我们一同学习了自立的含义、表现以及意义，在此基础上，针对全体初一年级同学做家务劳动的情况我们做了一个调查，情况如何呢，大家一定非常想知道，请各组的组长说一说调查的情况。
这个结果令人堪忧，虽然每个同学部希望自立自强，但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些方法才行，那么，怎样做才能成为真正自立的人呢。今天，我们就一起来探究这个一问题。
（课前分组安排学生就全体初一年级同学做家务劳动的情况进行调查，本节课从调查结果入手，引起学生希望自立的共鸣，导入新课）。
一、不能再有依赖（投影）。
……。
中外父母在培养孩子的自立精神上形成了强烈的对比，在不同教育观念的指导下，外国学生认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，而我们中的一些同学认为有问题靠父母解决对自己的成长有利，现在，我们分为正反两方，来辩论一下。
（活动：辩论，将辩题投影出来，辩论可事先安排学生准备）。
正方：有问题靠自己解决对自己的成长有利。
反方：有问题靠父母解决对自己的成长有利。
辩论过程（略）。
从辩论中我们可以看出双方的观点各有利弊。有问题靠父母解决有什么利弊呢。有问题靠自己解决又有什么利弊呢？我们一起来归纳一下。
从有问题靠父母解决的“弊”和有问题靠自己解决的“利”中知道：随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊，而且从全年级自立情况的调查结果可以看出，我们整体的依赖心理相当严重，自立情况不容乐观，我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
（此环节教师为学生创设情境，引导学生畅所欲言，教师对辩论做适度点评，肯定学生的积极参与，让学生在辩论中内化知识，并自然得出结论：不能再有依赖心理，然后，在后面的讨论中引导学生分析依赖心理的危害；同时，注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别）。
二、自立和自主的关系（投影）。
《少年儿童研究》杂志社曾对148名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的.精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时也要沉着、冷静，果断应对。
讨论略。
（本环节意在引导学生从三个假设中认识到自立和自主的关系：自主是自立的前提，自立是自主的表现）。
三、多实践多锻炼（投影）。
现在，我们知道了依赖心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同时，我们也有了摆脱依赖、走向自立的决心，那么，是不是这样就能成为自立的人呢？当然不是，我们还要在实践中多锻炼自己。
（这是本课的落脚点，两个假设意在引导学生认识自我管理的重要性，并知道如何在学习和生活方面进行自我管理。需要教师引导学生将知识转化为实际行动，并脚踏实地地从身边的点滴小事中去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。）。
小结：
这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们知道了不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。
（总结是对本课的归纳和升华，通过回顾本课内容，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观，从而自觉摆脱依赖心理，不断走向自立。）。
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告别依赖走向自立作文
“妈妈，你回来啊！不要离开我！不要，不要啊！”
“啊！”我滚向床下，“原来是个梦！”
“怎么啦？怎么啦？”妈妈像箭一样飞进来。
我望着妈妈紧张的样子，真想笑，又笑不出来。我向妈妈那里扑过去。
如果妈妈真的……那我该怎么办？不行，我要告别妈妈的依赖，必须多陪陪妈妈。对，就这么做！
早饭后，妈妈突然大叫：“谁用‘洁厕精’洗衣服啊！”
“我，妈妈！”我自豪地说。
“谁告诉你洗衣服用‘洁厕精’的啊！是‘肥皂’啊！傻瓜——”妈妈不紧不慢地说。
望着厕所里的“洁厕精”，又望了一下“肥皂”。我顿时大笑起来，但是，至少我知道了洗衣服要用“洁厕精”，噢不，“肥皂”。嘻嘻！我真是个小傻瓜。
看来，有时还需要自己的手来试试看，靠父母火别人，永远是不行的！不然，又要学我也用“洁厕精”洗衣服。
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依赖，有时让人丧失前进的动力。因此，想要成功，我们必须告别依赖，走向自立。
告别对家庭的依赖。家是避风的港湾，总是充满了爱与温暖。遇到困难，我们首先便会寻找家庭的支持与帮助。可越是这样，我们越成为温室中的花草，经不起风吹雨打。总有一天，我们会因大学后而离开父母的怀抱，或许会手忙脚乱；当我们在亲人面前从不遭到拒绝，有求必应，而当走向社会，向陌生人请求帮助时，或许会频频遭拒；我们就会理解和感受到，告别对家庭和亲人的依赖，是每个人都要经过的一段路，勇敢的告别，那是收到成长的礼物。
告别对过去的依赖。当柯达公司还沉浸在曾经的辉煌中，沾沾自喜，享受着胶卷为公司带来的荣耀时，一场数码革命已经悄然来临。庞大的胶卷帝国还未梦醒，却早已被人远远的甩在身后。即使有着雄厚的资本，即使有着数码相机发明的专利，都无法改变申请破产的事实。早已沉浸在眼花缭乱新产品中的我们，只是淡淡的说了句：“再见了柯达，再见了老胶片！”无论曾经有多么大的成就，有多么辉煌的荣耀，那只能代表过去，不能代表现在和将来，如果一味地依赖，注定失败命运；坚定地告别依赖，才能收获一个崭新的未来。
告别对他人的依赖。每个人都会有遇到困难的时候，强者懂得依靠自己，而弱者总是想寻求帮助。李泽楷拒绝父亲李嘉诚的帮助，凭借自己的努力，挣得了人生的第一桶金；阿里巴巴历经多年，终于把一个小企业变成网络帝国；乔布斯带领苹果公司，走出了低谷，走向手机业的辉煌。虽然历程艰辛，前路漫漫，但凭借一颗强者执着之心，独立研发，就可以闯出一片属于自己的天地。无悔地告别对他人的依赖，便收获了成功，收获独立的奖赏。
告别依赖，给生命注入生机活力。不断纠正依赖的天性，不放纵自己，不依赖家庭，不依靠父母，不依赖他人。只有当前进的航船，摆脱了对岸壁的依赖，自由自主地航行在波涛汹涌的大海时，生命便会注入前行的动力，生命便有了凭鱼跃的大海，自由飞翔的天空，骏马纵横驰骋的草原，中华民族伟大复兴的春天，才会真正地来临。
告别依赖，才能茁壮成长；告别依赖，才是最好的选择。
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雄鹰，终要离开母亲的的怀抱去搏击风雨，翱翔长空。
——题记。
岁月静静地从掌心划开来，不觉间，我已虚度了一十五载。
从咿呀学语到舞文弄墨，从无知懵懂到日益成熟，我逐渐挣开了父母的怀抱。
对于母亲，我不再依赖她的“事事关心”——。
小到起床叠被，大到整理房间，从前无一不是母亲帮我去做，但，从那时开始，我逐渐摆脱了对母亲的依赖。
对于父亲，我不再依赖他的“声声入耳”——。
我依旧独立完成作业，但，但是促使我自觉去完成作业的原因已经改变。初三的我意识到了学习的重要。
周恩来的“为中华之崛起而读书”，孔夫子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”，陆游的“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”
或许，不，一定！我已经告别了依赖。