论教师课堂情绪对课堂教学的影响（优秀14篇）

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教师信念对大学英语课堂教学的影响

所谓教师信念是指教师对学科教学自认为可以确信的看法，其内容涉及教师所持有的语言观、教学观、学生观等。教师信念主要包括本学科的亚文化、教师的学习和教学法知识水平以及导致自我反思的同事之间的交往经历等，是动态的和不断发展的社会文化产物。尽管我国在教师信念对大学英语课堂教学的影响方面积累了丰富的经验，取得了重大的进展，但是在实际的教师信念使用以及实施方面，很多问题仍然存在。本文主要研究我国教师信念对大学英语课堂教学的影响，为我国大学英语课堂教学在教师信念使用以及实施上的进一步发展提供借鉴。

一、教师信念现状分析。

教师信念对于大学英语课堂教学有着重要的作用，正是因为如此，加强对于教师信念的研究有着重要的现实意义。从原来的课堂调查中我们可以发现，很多的大学英语教师对教师信念的影响认识不清，对于教师信念的基本概念认识比较模糊，导致在实际的大学英语课堂教学中无法发挥教师信念的重要作用。目前我国英语教师对于英语教学往往存在着“以教定学”的错误概念，过于关注大学英语教学设计，只是帮助教师对于课堂教学进行科学合理的安排，但是却很少从学生的角度考虑问题，很少考虑学生如何学英语的问题，这就使得学生学习英语的积极性以及主动性无法充分地调动起来，难以真正地实现以学生为中心的.英语教学形式。另外，大学英语教学是在国家规定以及学校教学计划的基础上进行教学的，教师往往只能按部就班，不可以擅自更改，教师早已习惯了按照现有的教学计划进行，缺少全新的教学信念，严重影响着大学英语课堂教学的进一步开展。

由于受到国外教学思想的影响，目前我国的英语教学更多的转向了反思性教学以及教师的英语行为上，这也为教师信念支配下的大学英语教学的发展提供了基础。现代的大学英语教学往往注重对“过程”（process）和“协商（negotiation）的思考。所以，教师信念支配下的大学英语教学往往强调对合作性教学的重视，教学以学生为中心，努力提高学生的英语学习积极性以及主动性，促进学生英语水平的不断提升。

目前，在教师信念构建方面，影响最大的教师信念构建主义是社会建构主义。它往往强调学生知识的接受不应该是被动的，而是应该主动建构的，应该注重对学生主体的教学构建，注重对学生的发展。帮助学生提高学习能力的同时，教师应该加强对学生学习过程的监督与指导，强化学生英语学习主体意识。因此，教师信念支配下的大学英语教学，再也不是传统的英语教学，而是英语教育，也就是努力提高学生的英语综合水平。为了实现这一目标，教师信念支配下的大学英语教学不仅仅要注重培养技能、传授知识、情感态度文化意识以及学习策略的培养，还应该注重对学生英语综合能力的提升，努力提高学生英语学习以及运用的践能力。另外，教师信念支配下的大学英语教学，教师应该努力协调与学生之间的关系，创造平等民主的学习环境，加强同学生之间的互动与沟通。教师信念的构建还应该基于教师自身对于英语教学的认知，明确英语学习的目的在于运用，提高教师对英语教学实践的认知。

希昂在1983年提出了“反思性从业者”概念。“反思性从业者”进行的反思应该是两个层面的。第一层是反思教学环境、教学管理对教学目标的实现和学生学习效果的影响；第二层是为高层次的反思，反思教师作用和学生全面发展。我国在教师信念对大学英语课堂教学的影响方面积累了丰富的经验，但是在实际的教师信念使用以及实施方面，很多问题的存在严重影响着大学英语课堂教学效率以及学生英语学习水平。我国英语教师应该深入研究教师信念对大学英语课堂教学的影响，探求大学英语课堂教学教师信念利用策略，为我国大学英语课堂教学在教师信念使用以及实施上的进一步发展提供借鉴与参考。

参考文献：

［2］柳娜，吴华南。对中学英语教师实施反思性教学的现状调查［j］。上饶师范学院学报，（02）。

［3］刘志浩。以行动研究作为大学英语课堂培养模式的策略与实践［j］。林区教学，2010（09）。

（作者单位贵州省贵阳市贵州师范大学）。

教师课堂教学权力对其教学方式的影响研究论文

摘要：以网络信息技术为代表的新技术正在开拓一个辉煌的信息化新时代,为中职学校的教与学带来质变。

关键词：中职;网络信息技术;教学效果;。

随着现代科技的迅猛发展,网络信息技术已渗透到人类社会的各个领域。网络信息环境的开放性加宽加深了人与人之间的交流与合作,网络的普遍使用和信息资源的共享,更有利于中职学校提高教学效果。

教师信念对大学英语课堂教学的影响

1、该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

2、该同志积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤任劳任怨。勇于锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

3、该同志参加教学工作的一年来，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，关心爱护每一位学生。勇担重任，不畏困难，虚心学习，常与老师探讨教法，力求精益求精。所教学科学生的学习兴趣很浓，学习成绩提高快。

4、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚都喜欢找她倾诉聊天。

5、该老师思想作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

6、该生在我校实习期间，工作积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整教学内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上成行为偏差的孩子，给予鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改联络簿严格仔细用心。和指导老师有良好互动。

8、该同志在一年的'支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

9、虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！

教师的情绪对中学英语课堂的影响

灰色是一种极为随和的色彩，具有与任何颜色搭配的多样性。所以在色彩搭配不合适时，可以用灰色来调和，对健康没有影响。

红色。

红色是一种较具刺激性的颜色，它给人以燃烧和热情感。但不宜接触过多，过多凝视大红颜色，不仅会影响视力，而且易产生头晕目眩之感。心脑病患者一般是禁忌红色的。

橙色。

橙色能产生活力，诱发食欲，也是暖色系中的代表色彩，同样也是代表健康的色彩，它也含有成熟与幸福之意。

黑色。

黑色具有清热、镇静、安定的作用，对激动、烦躁、失眠、惊恐的患者起恢复安定的作用。

绿色。

绿色是一种令人感到稳重和舒适的色彩，具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳、改善肌肉运动能力等作用，自然的绿色还对晕厥、疲劳、恶心与消极情绪有一定的舒缓作用。但长时间在绿色的环境中，易使人感到冷清，影响胃液的分泌，食欲减退。

蓝色。

蓝色是一种令人产生遐想的色彩，另一方面，它也是相当严肃的色彩。具有调节神经、镇静安神的作用。蓝色的灯光在治疗失眠、降低血压和预防感冒中有明显作用。有人戴蓝色眼镜旅行，可以减轻晕车、晕船的症状。但患有精神衰弱、忧郁病的人不宜接触蓝色，否则会加重病情。

白色。

白色能反射全部的光线，具有洁净和膨胀感。空间较小时，白色对易动怒的人可起调节作用，这样有助于保持血压正常。但对于患孤独症、精神忧郁症的患者则不宜在白色环境中久住。

粉色。

粉色是温柔的最佳诠释。经实验，让发怒的人观看粉红色，情绪会很快冷静下来，因粉红色能使人的肾上腺激素分泌减少，从而使情绪趋于稳定。孤独症、精神压抑者不妨经常接触粉红色。

黄色。

黄色是人出生最先看到的颜色，是一种象征健康的颜色，它之所以显得健康明亮，因为它是光谱中最易被吸收的颜色。它的双重功能表现为对健康者的稳定情绪、增进食欲的作用；对情绪压抑、悲观失望者会加重这种不良情绪。

教师信念对大学英语课堂教学的影响

1、该老师专业知识扎实，具有小学语文学科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。所担任的班级在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

2、该老师为人实在纯朴踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写；教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务；教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。

3、为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

4、本学期中，该老师能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

5、该老师有有耐心，同事相处，温和开朗，和学生相处，耐心细致，和家长相处，随和贴心。

6、该老师且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

7、该老师热情有能力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友；和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉自律；业务学习中，她主动投入，学以致用；教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。

8、该老师一贯认真服从安排，扎扎尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认仔积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

信息化教学对英语口语课堂教学的影响论文

教师的情绪对中学英语课堂的影响

情绪对生意的影响是相当大的，甚至起到了成败的关键作用。人要想做生意，首先要拿生意当人生锻炼的过程，人生某种实践过程，看淡成功与失败，才会有生意的成功。

那里我提一个概念，人生就是场生意，把人生的生意经学好，就等于在人生的任何付出与收获、舍与得、买与卖等环节搞明白了，人生也就读懂了。

人生的每一天都在做明天的生意，此生做下一生的生意，这天做的是明年的生意。人的生意中心无非就是个钱字，要想做好生意，得先把钱字理解好，理解明白，才能如何明白花钱、挣钱。

世间有两种物质是变化最多、变化无穷的。一个有心人不断的产生各种各类的情绪，每一天都在变化。人们肆意的'挥洒自我的情感，每一天在喜怒忧忍悲恐惊之间不断的变化，殊不知情绪是一种物质，是一种能量，而这种能量的消耗是消耗了自我。

另外一种物质变化最多的就是钱，钱能够生人间万物，有人说有钱能使鬼推磨，钱能够买到无数多种产品、商品，甚至有人买感情、买官、买女人、买欢喜心、买感觉、买刺激等等。

做生意本身要学会自然，得也自然，失也自然，只要带一种情绪，无论是喜还是盼，还是担心等等，都带来一种无形的机缘障碍。想未来的困难多，解困难的程度就大，但要平静，人的情绪是能够解放自我的，并也能够带来善缘的，也能够带来机会。

人与人的交往，工作的往来，钱本身都溶在其中。生活中、工作中，锻炼自我对钱财的容量，首先是练受好的容量，其次是练习受坏的容量，只要先把容量练大了，你未来就必须有钱，生意也必须好。

那么什么是好的容量？就是对任何收获，任何收入，任何得到的钱财，都平静、坦然的应对，得好处要受得了，有多少钱收获都不生欢喜心，视钱没感觉，那就对了。

同样，另外得受坏潜力也很重要，就是当你少得、失去、丢失、被骗、付出、损失时都没有悲哀、担心、不舍得之心、不气不恨的心，平静的对待，那么你受坏的潜力空间则又大了，人练就了这两种胸怀，今后必须就有好生意，练好了有钱，练成功了有功德，练明白了，就等于人生升华了，人也就成功了，乃至了脱了。

教师信念对大学英语课堂教学的影响

1、该老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

2、该老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。

3、该老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

4、该同志热爱祖国，热爱教育事业，关心国家大事，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

5、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。

6、该同志拥护拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

7、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，热爱教育事业遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

8、该同志热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。

信息技术对课堂教学的影响

小学信息技术课堂要教学生掌握基本的信息技术理论和操作，但是我渐渐的发现学生在学习中比较盲目，学习目的不明确，操作比较机械化，容易在电脑的世界里迷失方向。学生真正学到了什么，他们对学习的知识真正理解了吗，学生的能力真的提高了吗？而我在信息技术教学中的目的是要充分开发学生的学习潜能，提高学生的知识水平，培养学生的学习能力，追求的是一种有意义的学习，这些问题引发了我对信息技术教学有效性的反思。

一、精彩的主题。针对具体的学生、教学内容和教学场所，确定一个非常精彩的教学主题会引起学生的兴趣、铺垫良好的教学氛围，这是上一节好课的基础。课型生动活泼，素材可爱、有童趣；突出实用性，体现生活的实际，课型侧重综合动手能力。

二、良好的组织。组织好课堂，让整堂课有序而不死板，学生活泼而不混乱，需要预先设计好教学环节，对引入、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间、内容都要有准确的安排。无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学生情绪和课堂节奏，避免教师坐着操作讲解，更忌讳有气无力地平淡讲述。

三、丰富的资源。为了让讲、练的效率更高，让学生的作品丰富多彩，提供丰富、贴切、方便的教学资源是一种良好的保证。资源包括两大类：教师讲课应用的范例资源、学生制作作品使用的素材资源。资源可以通过局域网或因特网来存储与传输，分类要准确，检索要方便。为了便于学生使用，尽量做成按教学设计所需的主题资源网站，节约学生的检索时间。资源的质量要高，包括图片、声音的清晰度以及视频等资源的丰富性都要有所保证。

四、不同的成果。鼓励学生多样化练习，防止学习成果的千片一律，这是抓住“眼球”的重要因素。现在提倡的评价不仅是学生对技术的掌握程度，还有学生的创造、创新和差异教育的针对性，所以通过不同的作品成果来显示教学的效果是一种值得提倡的方式。

五、评价的反馈。及时、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反馈更重要，把评价沦为形式对课堂的破坏力极大。在学习中，可以结合提问、指导和交流进行过程评价。过程评价主要侧重在学生的接受程度、反应情况和参与意识等的检测与记录，要针对评价的结果及时调整讲、学、练，让评价得到落实。终结性评价，可以通过作品演示评比、填写互评表、网络实时检测等手段来进行，可以制定相应的评价量规，量化每一项评价指标。

六、课堂的延伸。课讲完了，如果时间剩余，要灵活安排一些学生的拓展练习，没有拓展的时间也要布置一下课后的拓展学习任务。教师根据现实情况和未来趋势引导学生继续探索，这对一些疑难问题的拓展，也是为可持续教育创造条件。

信息技术对课堂教学的影响

周有光先生认为，人类的语言生活发生了三次飞跃。第一次是文字的产生，突破了口头语言的局限；第二次是共同语的出现，突破方言交流的局限；第三次就是语言留传和转换技术的出现，极大地扩展了语言的功能。特别是当前信息技术和语言信息处理技术的迅猛发展，导致语言符号的产生、传输、存贮、加工等媒介系统的巨大变化，人类的语言生活自然也要随之发生改变。作为“指导学生正确理解和运用祖国语言文字”的语文教育（m－上网第一站35d1教育网），也必须适应语言生活发展的需要，作出相应的调整。第一次语言生活的飞跃产生了文字教育（m－上网第一站35d1教育网），第二次产生了共同语的教育（m－上网第一站35d1教育网），这两次语言生活的飞跃对语文教育（m－上网第一站35d1教育网）产生的影响都不仅仅局限在教学方式和教学手段的层面上，而是深入到语文教育（m－上网第一站35d1教育网）的目标、课程等各个领域。同样，第三次语言生活的飞跃对语文教育（m－上网第一站35d1教育网）产生的影响也不会仅仅局限于将信息技术作为教学的辅助手段，根据教学方式变革的需要引进信息技术，以解决传统语文教学中存在的问题，而且将进一步意识到其作为一种基础平台的教育（m－上网第一站35d1教育网）价值，根据信息时代语言生活的特点以及信息技术所能提供的条件，调整乃至重新设计语文教育（m－上网第一站35d1教育网）的目标、课程、学习、教学和评价等各个方面。本文着重从课程的目标、内容、结构、载体与相关的术语等方面谈谈信息技术对语文课程发展的.影响。

总的来说，信息时代对人才培养的目标提出了新的要求，语文课程的目标应该符合这个总体目标，为培养信息时代的人才服务。同时，与其他学科相比，语文课程有其自身的特点。因此，在服从人才培养总体目标的前提下，它应该有自己的侧重点和特殊任务。

1.语文课程的目标观。

民族性与多元化。信息技术革命加速了全球化的进程，教育（m－上网第一站35d1教育网）也逐步走向国际化。同样，语言生活和语言教育（m－上网第一站35d1教育网）也趋向全球化、网络化和虚拟化。因此，我们必须在全球化的视野下审视语文教育（m－上网第一站35d1教育网）目标，制定语文教育（m－上网第一站35d1教育网）政策。一方面，民族语言是维系民族共同体的最有力的纽带，正确理解和运用民族语言及其所体现的民族文化，抵制外来语言和文化的霸权与殖民，是母语教育（m－上网第一站35d1教育网）无可推卸的责任。另一方面，全环化必然导致多元化。因此，就语文教育（m－上网第一站35d1教育网）而言，在全球化的大背景下，正确处理好母语教育（m－上网第一站35d1教育网）与外语教育（m－上网第一站35d1教育网）的关系，正确理解双语教学的意义以及准确把握其分寸就显得很有必要。但总的说来，应该加强民族语言和民族传统文化的学习，使自身有一个参照系，更好地向西方学习。

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教师课堂教学权力对其教学方式的影响研究论文

论文摘要：网络教学是开放教育发展的必然趋势。网络教学是一种基于因特网的崭新教学模式。文字教材和网络课件是学生学习的主要资源，网上作业系统和考试系统是学习效果评价的主要工具，电子邮件、bbs、双向视频是教学辅导的主要手段。网络教学对电大教师传统教学模式提出了挑战。本文分析了基层电大教师使用在线学习辅导教学遇到的问题，并提出了完善基层电大教师使用在线学习辅导教学的对策。

网络教学模式对教学工作的影响将是巨大而深刻的，教与学的整个过程将因此发生变化。

一、基层电大教师使用在线学习辅导教学遇到的问题。

网络教学的发展对基层电大教师的传统工作形成了冲击。一方面，新的教学技术给教师提出了新的工作任务，如开发网络课件，网上实时辅导等;另一方面，新技术又给传统工作任务带来挑战，如命题、评卷的机器化、网络化已成为当务之急。

（一）网上作业批改量大。目前，随着网络教学的发展，网上作业已提上了工作日程。一些基层电大在尝试网上布置、网上批改作业。这将是今后开放教育作业的主要方式。但是，与“黑板搬家”、“教材搬家”一样，网上作业还仅仅停留在“练习册搬家”上。

例如某省级电大一次网上作业为例。这次仅仅布置了一个题，该专业也只有200名学生，教师收到的答卷竟有近1000份。这主要是因为学生重复发送的多，有个学生一人就发了20多份。这给批改造成了很大的麻烦，要花时间去辨别，去即使每人只发一份，教师的工作量也很大。如果布置的不是一个题，而且学生也不止200人，那困难可想而知。教师要长时间坐在电脑前，再加上作业的千篇一律，对教师身心健康都会造成不利影响。

（二）网上考试命题方式落后，质量难以保证。从某种意义上说，电大是一个巨大的考试系统。电大的系统性具体体现在学生统一注册、统一考试上。考试是确保教学质量的关键环节。电大考试规模巨大，可以说是考试之最，大概可以入选吉尼斯世界纪录了。然而，电大考试费时费力，如此大规模、频繁的考试采用的却是相当落后的组织方式，这与教育技术发展极不相称。

我们一直沿用普通高校的命题方式。在普通高校，一个教师教一到两个班的学生，教师根据自己对教材的理解和教学中的.重点难点来命题。命题量小而且针对性强。但是，省级电大的教师面对的是不同办学形式、不同专业的学生，命题量很大。常常一门课程一次命题就有4-5套，多的有十多套。加上基层电大一个教师往往负责几门甚至十几门课程。工作量可想而知。到了下半学期，教师大部分时间都放在命题上了，耗费大量人力。这是一方面。另一方面，命题质量得不到保证。一门课程一次要出十来套题是要挖空心思的。同一门课程试题在不同专业里常常有一定量的重复；同时，本次考试与前几次考试也有一定量的重复。因此，有经验的考生常常搜集历次考试和本次已考课程的信息，能取得事半功倍的复习效果。还有一个问题，就是基层电大教师经常忙于事务性工作，上讲台时间少，教材钻研不是特别深透，这也对命题质量造成一定的影响。

二、完善基层电大教师使用在线学习辅导教学的对策。

（一）建立网上自动作业系统。自动作业系统按知识单元建立题库，随机出题，自动评分，并将成绩与答案发给有关教师。答案供教师分析学生学习情况，及时给予反馈。作业成绩按比例记人学科成绩。自动作业系统将大大提高作业效率，也便于学生自我评价。教师可以花更多的时间增订题库内容。

（二）建立基于试题库的网上自动考试系统。建立基于试题库的网上自动考试系统基本思路应该是:首先把每门课程的每一章每一节每一小节细化为一个个知识点。针对每一个知识点设计大量的选择题，包括单项选择和多项选择。每种选择题又包括基本知识题和具体运用题。每个知识点都构成一个试题网络。每道题都设置了属性，包括所属知识点、单项选择或多项选择、基本知识或具体应用以及该知识点在该小节中的地位，如重点掌握、一般掌握或一般了解等。对选择项的设计一也要有特色。选择项的序号是随机的。也就是说，每次出题，同一道题正确答案的序号可能不一样。题库中，正确的答案标注“正确答案”属性。

其次，按照以上思路制作命题软件，使得试题库可以不断扩大，并便于修改。该系统建成后，命题时只要输人考试内容信息，计算机就能自动生成试卷和参考答案，而且每次输出的都不同。这样的命题软件有效地避免了重复出题，即使有题目相同，答案的序号也会不同。完全重复的概率极低。

近年来，基层电大把教学科研作为学校的中心任务，大力加强师资队伍建设，把教师的工作逐步引到教学科研和网络资源开发上来，取得了初步成效。不是基层电大提出，每个专职教师原则上只主管一个专业、主管一门课程，兼管一到两个相近专业、两到三门相关课程，使教师工作内容相对集中。同时改革工作量管理方法，引导教师的工作重心逐步转移目前，教学科研、课件开发、网上辅导、试题库建设等成了教师的中心工作。

参考文献：

[1]肖琪.浅析电大教师如何提高学生英语课堂学习的积极性[j].辽宁广播电视大学学报,,(2).

[2]赵敏.浅谈地市级电大网络教学的实施[j].广西广播电视大学学报,2009,20(4).

[3]陈智勇,左仁祥,王昊等.基于web的网络教学平台的设计[j].计算机与现代化,,(5).

[4]莎如丽.开放教育模式下法学教学如何运用案例教学[j].北京电力高等专科学校学报(社会科学版),,27(8).

[5]洪文蔚.更新观念,提高能力,强化服务——开放教育中基层电大教师的能力及作用[j].甘肃广播电视大学学报,,15(2).

教师课堂教学权力对其教学方式的影响研究论文

分析化学是一门实践性非常强的学科，然而在实际的教学过程中，教师却生生将其上成一节节理论演说课。一方面是由于分析化学课时的减少。随着课程教育的改革，分析化学的课程逐年减少，这对于分析化学教师来说，课时少，内容多，无疑是一项巨大的考验。于是，大部分教师选择了填鸭式的教学模式，教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，学生被动接受，囫囵吞枣。教师在课堂上喋喋不休，争分夺秒，一刻都不敢松懈，而学生在课桌前却昏昏欲睡，分秒煎熬，一刻都是强听硬塞。另一方面是由于分析化学授课脱离实际。现阶段，大部分学校的分析化学课，都是理论实践“两层皮”，在理论教学中，照本宣科，教学内容枯燥，脱离学生实际，无法激发学生的学习兴趣；在实验教学中，特定实验员，台上讲实验，台下抄实验。理论实践很难相互融合，导致教学效率低下，而且教师很少引导学生思考“为什么要这样做？”学生更是“习惯成自然”，扮演着标准的“听众”和“执行者”的角色，很少甚至不思考。这样的教学模式，不仅使学生积极性得不到调动，参与少，而且学生的思维能力也得不到发展，思考少。于是，如何有效激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养学生分析、解决实际问题的能力以及创造力成为当前亟待解决的问题。

二、中职学生综合素质的探究。

中职学校的教师，由于长期在校执教，对于所教专业的实践动手能力普遍都滞后。通过到企业的'实习，不仅能全面提高教师自身的实践操作技能，还能在实习过程中了解企业、员工，感受工作氛围，积累经验，从而在教学实践中更加有针对性，培养出适应企业要求，名副其实的高素质技能复合人才。通过邹平县双桥化工实习，本人认为对于学生综合素质的培养可以从两方面入手：

1.应企业要求。

分析化学，内容繁杂，范围广泛，单纯依靠传统的教学方式，很难达到满意的效果。但自从我进入企业实习之后，就更加明确了企业对于员工的要求。在课堂教学中，就会有意识、有计划地根据企业的要求对教学内容进行必要的修整和设计，引入一些贴近学生生活实际的案例，让学生能够学到一些更加实用的分析化学知识，并引导其应用于实际的生活中。这样不仅能激发学生的学习兴趣和需要，还能巩固知识，加深印象。

2.应员工要求。

在实习过程中，我亲眼看到因为一个分析接错的错误，给生产带来的巨大危害和经济损失，感触良多。本人认为，一个合格的从业人员，除了具备一定的专业文化知识和技能之外，还应遵纪守法，按章操作，胆大心细，有一丝不苟、吃苦耐劳的精神。于是，在教学中，我会有意识地渗透职业道德教育，使学生将来成为一名爱岗敬业、诚实守信的好员工。

三、“校企”合作与教学内容的调整。

“校企”合作主要是利用学校和企业之间，不同的教育资源，不同的教育环境，集各家之长，彼此协调统一，培养适合企业需求的技能型应用复合人才。“校企”合作是一个互惠互利的良性循环过程，教师在企业实习，可以凭借深厚的理论知识素养为企业的员工进行理论的培训，提高员工素养；企业可以让优秀的管理人员或者技术人员来学校授课，让学生明确实践操作的过程，提高动手能力。随着社会经济和工业的飞速发展，污染越来越严重，国家相关部门对于企业污染物的排放要求越来越严格，企业也在想方设法，或是采用先进机器，或是采用污染小的实验方法等方式来降低污染值。据了解，我市韶关钢铁厂化学检验部门废除了以往被广泛使用的测定铁矿石中的铁含量的方法―――重铬酸钾法（此实验方法既要使用有害的重金属铬盐，又要使用重金属汞盐），采用了较环保的“无汞法”测铁等，教师在教学过程中，应根据当前市场发展的趋势和需求，调整实际的教学内容，明确培养的目标，为分析化学专业的长远发展着想。总之，分析化学教师企业实习的过程中让我受益良多。在实际教学中，不仅要注重教学方法的选择，加强德育的渗透，还要注重“校企”合作，根据社会发展趋势明确教学内容，致力于分析化学的教育事业，争取为社会培养出更多技能型应用复合人才。

信息技术对课堂教学的影响

在信息技术迅速发展的今天，计算机的应用、网络技术应用，直接影响着学校的的教育教学系统、学校的教育模式、教第一文库网师的教学方法。与传统教学过程相比，信息化教学给我们的实际教学也带来的极大的方便，促进了教学质量的提高。现结合实际教学情况及本次培训所学谈一谈现代教育技术给教育教学带来的重大变革。

一、现代教育技术的应用，使传统的教育观念发生改变现代教育技术对传统教育观念的冲击，表现为人们对传统的学校观、教学观、师生观、教学媒体观和教学方法观在信息社会中发生改变。社会的信息化使人们以更快、更便捷的方式传递人类创造的文明成果。学生可以在计算机上接受优秀教师的网上教育、网上辅导，参加网上学术活动，也可以随意查阅世界各地电子图书馆的有关信息。

学生的学习时间和空间，可以从学校转移到家庭和工作单位。这一转移所产生的开放式的远程教育模式、远程会诊，可使分布在不同地方的学生和教师同时坐在“虚拟教室”中进行学习、讨论、交流，从而打破了“学校中心”和“课堂中心”的模式，成为真正意义的开放大学。这就迫切需要我们转变传统的教育观，如果学校不改革，就不能很好的适应这种信息社会的发展。

识表现这一基础领域的'重大突破。知识除了用文字、图形外，还可以用动画、音频、视频等多媒体形式表现出来。

目前，我们已应用于教育教学的多媒体课件，可使学生通过声画并茂的多信道感知教学内容，以完美的形式达到直观教学的目的。这样，不但使学生加速理解教学内容的速度，而且可以加深所学内容的印象。教学媒体也由原来教师讲解的辅助工具转变为帮助学生学习的认知工具，既作为感知的对象又作为认知的手段。教育技术尤其是网络教育应用于教学，不仅使自主教育成为现实，而且使教育社会化、学习生活化。互联网使全世界学校、图书馆和其他多种信息资源联系在一起，形成一个巨大的资源库，并使世界各地的优秀教师或专家从不同的角度提供了相同的知识素材和教学指导。每一个学生都可以根据自己的特点，在适宜的时间、地点从互联网论文格式上自由的选择合适的学习资源，按照适合自己的学习方式形成多对多的教学方式。这使个别化教学模式、小组协作式教学模式、在职学习、在线讨论都成为现实，打破了传统的班级授课制式教学模式，从而使长期以来可望不可及的“因材施教”成为现实。

学生由原来的被动接受者转变为主动参与者，成为知识的探索者和建构的主体。

二、现代教育技术的应用，使教育过程发生改变。

现代教育技术特别是计算机技术在教育中的应用对教学过程产生深刻的影响，并为新的教学模式的产生提供了条件和依据，赋予教师在教学过程中更广泛的选择余地和更丰富的创作空间。每个教师都可根据自己的专业特点、授课对象特征、有关的学习理论、认知理论的一般原理去选择、设计和决定适宜的教学媒体、教学策略、教学方法和教学模式。教师在教学过程中的主要任务，不是把自己所掌握的知识面对面的传授给学生，而是运用现代教育技术，为学生营造一个适宜的环境，并组织、引导、帮助、督促学生在其中学习。新型教学模式下学生的学习可不受时间、地点的限制；可以根据需要反复使用学习媒体；可对学习内容“下载”、加工、提取、编辑，供长远使用；可了解针对同一课题的不同学术观点；还可以通过超文体链接查阅更深入、更广泛的背景资料。

三、现代信息技术的使用，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。

学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性。

生活化教学对小学数学课堂教学的影响论文

（江苏省兴化市李中中心校，江苏兴化225700）。

摘要：新课程理念下，生活化教学已成为数学教学的一种重要方式，数学教学内容与数学能力的培养都是为了使学生在实际社会生活中能独立解决问题。教师在小学数学课堂教学中应将学生已有生活经验与教学内容相联系，通过生活化教学方法的不断探讨与创新，使小学数学教学更贴近于生活实质，同时激发学生的学习兴趣以及学习主体意识，最终实现学生运用数学知识解决实际问题的能力。