教学反思可以加深教师对自己的教学目标和教学理念的认识。请大家注意，以下是一些教学反思的范文，供大家参考借鉴。
停课不停学老师线上教学总结心得
在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思考，所谓“教无定法”，非常时期，先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨后，我们将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。
对于农村学校来说，线上教学何其之难。老师并不精通，学生也无电脑、智能电视。学校考虑再三，选择钉钉作为直播平台。
钉钉直播的好处是老师们能够更好的监督学生，查看他们是否在上课，作业有没有及时完成，以免他们从父母那里拿来的手机在“王者大峡谷”里游玩，或者在和平精英中“吃鸡”。
方案敲定后，班主任组建钉钉群，老师们忙着学习怎么钉钉直播，熟悉相关流程，学校制定课程表、作息时间表，所有学生在一片叽叽喳喳声中进入了线上学习。
对于大部分学生来说，学习从来不是快乐的。线上学习也是学习，老师在管理学生上无法掌控，慢慢地有些学生开始听几分钟课后，退出直播继续玩。
面对家长的不支持、学生的贪玩、线上教学效率低等诸多问题，我们老师也有彷徨、心灰意冷，但是仔细想想，不能因为少部分人的不积极就放弃大部分学生。那些喊着暑假补课的专家也没有考虑过农村学校基建不完备，特别是我们这种寄宿制初中，教寝室都没有空调，怎么熬过炎炎夏日。
在农村，孩子的未来是他们家庭的希望，我们不能无动于衷，少些怨言，多些实干。办法总比困难多，多点忍耐，多点努力，总会看到希望。
线上教学最大的困难就是学生上课的积极性不高，经过大家的探讨，我们制定了三种方法来提高学生的积极性。
一、以考促教。
二、开班会，找问题。
三、数据劝学。
对每节课的听课数据分析，监督听课、检查作业反馈情况。及时劝学。
我们虽平凡，但平凡人肩上的责任凝聚起来也就汇集成了排中的责任。我们虽普通，但普通人敬业奉献的执着追求也是排中蓬勃发展的能量源泉。排中的梦想由每一个平凡的我们守护，排中的未来由每一个普通的我们打拼。
线上教学仍在进行，我们将不负韶华，砥砺前行。
停课不停学老师线上教学总结心得
1.同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。
2.平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学，在群里面上课的时候，发现他的发言和他的回答还是非常积极的，觉得非常的不错。
3.而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。
4.同学们还是非常渴望学习的，也非常渴望，希望到学校学习，让我感到非常的欣慰，非常的开心。
停课不停学老师线上教学总结心得
的春节本是一个亲友团聚的好机会，然而突如其来的新冠肺炎让这个春节笼罩在了一片深霾中。作为教师的我在宅家这样一种环境下也开始了自己的“主播”生涯!联系到实际的直播课教学，我认为教师应该关注以下几点：
1.直播课教学更强调教师的教学设计。直播课学生不能直面教师，教师应该进行更充分的课堂预设。
2.直播课要求教师多媒体运用能力更强。教师要顺利进行网络直播课，相应的文字、ppt、及直播软件必须熟练掌握。
3.教师应关注直播课的实际教学效果。直播课教学时，前期可能因为学生刚接触这种教学方式，会有非常高的热情，而随着时间的推移，学生的热情逐渐减退，且教师在直播课时并不能直接观察学生的状态，相应学生因为不能直接面对教师有可能学习状态有所松懈，从而导致教学效果不能达到预期目标。
4.直播课对教师的电脑等相关教学设备要求更高。
5.学生面对电子产品时间过长，可能会对学生心理和生理成长带来一些影响，这一点教师尤其应关注。
在新冠病毒肆虐的环境下，学校和家庭、教师和家长、教师和学生更应该积极配合，使学生的正常学习得到保证。可喜的是，我校在校长的领导下、教师的努力下、家长的配合下，使得直播课教学得到有力保障。
新冠逞凶情更浓，家校合力心愈凝!
停课不停学老师线上教学总结心得
鉴于受到新型冠状病毒肺炎疫情的形势发展，我校在有关教育部门的积极响应下，开展了网上授课教育活动。相信各位同仁教师对于网上授课形式也有一定的了解。我校在前期网上授课准备过程中，对于钉钉软件平台有一定的心得体会。现分享如下：
手机和电脑的优劣势。
1.手机：在手机和电脑二者间，使用手机是最方便的，它最大的优势是用手机来拍摄自己在纸上画图演算的过程;用手机进行直播，最好有一个手机支架(手臂比较长、能自由调节位置高度的那种，不是用来看视频的那种支架)。劣势就是手机直播是无法共享屏幕的，没办法呈现出手机里边的图片和课件，如果想在直播时共享屏幕，必须使用电脑直播。
2.电脑：用台式电脑和笔记本，相对教学效果应该是最好的，它最大的优势应该是播放ppt课件。如果使用台式机电脑，必须要有音箱和带麦克风的摄像头的配件支持，有些摄像头不带麦克风，那就必须要有耳麦。
3.手机+电脑：手机和电脑随时切换，发挥各自的长处。在直播模式下，老师想让某同学说话，可以让该同学提出连麦申请，自己通过申请就可以说话，但不能有两个人同时获得连麦资格。如果需要学生发言，只能是学生自己申请、老师通过请求，然后学生才能说话。钉钉目前不支持主播直接打开某人的麦克风(以后的升级中可能会完善)。
直播的时候可以在互动界面看到有多少人在参与课堂，但无法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知课堂直播情况，只能在结束直播之后，通过“查看详细数据”而了解到。
二、细节问题。
1.在直播开始前，有一个“支持连麦”的选项，记得加选，如果不选，学生是无法连麦互动的。
2.在直播开始前，只有老师在点了“录制”按钮之后，学生课后才可以看到回放的。
总结。
通过教师们的亲测发现，钉钉作为一款智能化的家校交流平台，具有信息沟通及时，教学互通流动等优点，特别是在实际操作过程中，其操作简洁，直观便捷，功能实用等特性让人印象深刻，令人体验细致入微，是一款值得教师入手的智能学习软件。最后愿以我们教师的使用心得给更多的老师在网络授课这个新兴领域为更好的教授广大学生提供帮助。
战胜疫情，从我做起!让我们同心协力，携手前行，在这个非常时期，用我们的辛勤与智慧，在平凡的教学岗位上做出最大的贡献!
停课不停学老师线上教学总结心得
518-526紧张忙碌的9天学习结束了，我实际打卡了8天，因为我进来的比较晚，是19号才开始进来，所以第1天的不能补打卡了。但是这几天不管多忙我都会坚持在晚上把作业做完，也在尝试着用希沃白板5做课件和上课，我发现用班级优化大师还是有大部分学生很感兴趣的，小苏同学觉得很幼稚，高中生成熟了。也发现不少南郭先生平时混在队伍里面从不发言，但因为随机抽取，他们不得不去开动脑筋回答问题，也发现一些一直被我忽视的学生，其实他们很有想法。
其实两年前在古丈一中教书的时候，学校里就已经装了希沃白板，但我一直不会用，也曾经尝试过去用，却不知道怎么将手机和电脑连在同一个网络里面，当时学校里也还没有人用过，所以也没有地方去请教，就这样搁置了。
第1次亲眼看到别人用希沃白板授课的是在今年三月中旬去长郡中学观摩学习，见证了希沃产品的神奇功能，后来发现学校里优质课比赛时也有部分老师在用希沃白板5+希沃授课助手教学，我立刻注册了希沃白板的账号，虽然有不少的免费课程，但一直没能坚持学下去。第1次导入ppt课件以后，发现原来ppt的动画效果全部都没有了，觉得好麻烦就放弃了，继续用ppt上课。但我又非常羡慕能够用好希沃白板的老师，非常认同希沃白板ppt更容易调动学生学习的热情。庆幸有这样的机会参与网络学习，在群里认识了一群好学上进、乐于分享的老师，印象最深的就是二小的曾艳军校长，因为接触希沃白板较早，不但自己使用，还在二小积极推广，二小的学生们真有福气。跟着团队学习，让我不偷懒，也少走很多弯路，节省很多自我探索的时间。一个人走得慢，一群人走得远。跟对人，选对平台，可以让我们事半功倍。我今晚在明友圈里发出了班级优化大师的邀请，在几个教师群里邀请朋友注册希沃白板5，我想尽自己所能去推广希沃产品，让更多的老师告别1.0版的黑板教学，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老师都能用上希沃白板5+班级优化大师+希沃授课助手，不仅能让学生受益，也能给自己减负。当然，刚开始学习会有不少困难，有的老师可能还不太愿意改变，改变旧有模式是痛苦的，但不经历阵痛，毛毛虫就变不成美丽的蝴蝶，我相信每位老师都会跟上时代的潮流，都会有化蛹成蝶的时刻，只是早晚的区别。
停课不停学老师线上教学总结心得
1.分别建立了qq家长群和qq学生群。将学校每天传达给学生和家长的信息可分开发在学生群、家长群。
2.要求学生实行群名片实名制和网名实名制(统一为学号+姓名格式)。可便于任课老师点名和在空闲时查看学生中途退堂的情况。不至于课堂内学生混杂，无法分辨。
3.将全班分为7位学习小组，每个学习小组指定一名学习成绩较好并且认真负责的学生担任学习组长。各学习小组组长单独建小组群，主要负责联络未到的组员、做好小组内的思想工作、在老师实施课堂讨论时组织开展小组合作。
4.在家长群内向家长交代进行网课的目的、实施的方法。要求家长配合老师做好对学生的督学。
5.每天要求学生早晨签到，安排7位学习小组组长进行轮值做好每天的早签到的统计并将电子统计表发在组长群里，便于我了解学生早起情况。
6.实施网课过程中，本人开始时每课都守候在线上，统计不能参加学习的学生人数，并通过电话、网络与家长、学生沟通，了解相应的情况，并再给相应的家长予以学习上的指导。到现在基本上是抽查每节网课的到课人数，当人数缺少时，立即查找所缺学生，并在家长群里通报，倒逼家长协助管理。
停课不停学老师线上教学总结心得反思
远程教学别说老教师，对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式，过程看起来很简单，却有一段不为人知的艰难历程。
1.课前准备。
(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好，把内容理顺，设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导，做到心中有数。直播课开始前，首先播放本节课课件封面，告诉同学们今天的学习内容。
(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域，远离床和沙发。换掉睡衣，整理仪表，穿上日常的着装。像在学校一样，提前准备好需要的学习用具和书本。
(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式，让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度，另一方面也能提高学生上课的注意力。
2.课堂教学。
精心准备一节课的教学内容，有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题，一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情，及时查漏补缺，也避免浪费时间。
每次课堂快结束时，要预留出几分钟与学生谈心交流的时间，鼓励大家自主学习，保持健康良好的心理状态。
3.课后辅导。
(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强，模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么，给学生交代清楚。
(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况，并第一时间给学生反馈作业统计表，起到及时通报、激励鞭策的作用，让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们，尽量保障学生最大的学习效率。
停课不停学老师线上教学总结心得
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。“停课不停学”已经成为学生在家学习的主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网上授课教学中我有下面几点感受：
学校积极发动，众人拾柴火焰高。在李校长的倡导下，张校长的发动下，我们九年级很多教师都用上了网上直播。我也积极参与其中。接触钉钉是比较早的，所以入手也较快。由于钉盘上上传了一点复习资料，所以开始建的物理钉钉群，也没解散。并且一直在坚持直播。
一开始学生很兴奋，在线听课的人数很多，但时间长了，学生就会疲惫，上线人数会减小，一开始我是开回放功能的，后来关闭了。因为很多学生不在线听，看回放的机率很小，我让学生做笔记的。记不下来的可以使用手机的截屏和录屏。只有自己参与，他才懂得珍惜。很少一部分学生家长管控不了的。这个线上不好管控。后来就在直播前，用视频会议先振下，提醒那些忘记上线听课的学生。附上两张直播的截图。
响应九年级张校长的号召建立了物理培优钉钉群，这个是培训群形式，和班级群稍有区别。主要是开视频会议，听取优生的意见和建议。
视频家访了解学生在家学习情况。顺便了解下网上直播效果。家长比较满意，希望其他课任老师直播。尤其是理科。
做好常规的内容，现在感觉也步入正轨了。作业推送，作业检查，按部就班。没交作业的先订提醒，后打电话。最后还是有三四个不交作业的。
当然，我始终认为线上教学还是不能够完全取代传统的线下教学，他还是有局限性的。教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动非常有限。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信我以后会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上线下相辅相成，当下面对疫情，我作为教师好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
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停课不停学老师线上教学总结心得反思
由于疫情的影响，导致无法正常开学，市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践，现将历史教学情况总结如下：
一.认真备课：上课之前，利用仅有的资料，认真备课，列好每课的提纲，总结好重点知识。
二.做好预习：由于学生没有课本，为提高听课效率，每次直播课之前，我会在微信群发送每课的提纲及重点知识，让学生根据提纲进行预习，完后打卡，及时了解学生预习情况。
三认真听课：直播前十分钟，我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课，要求学生认真听课，认真记笔记，完后把所记笔记拍照，发送到微信群打卡，及时了解学生学习情况，发现问题及时解决。
四.知识落实：根据每课的内容及课后时间，布置背诵任务，要求认真背诵，完后微信群打卡，及时总结记录背诵情况，遇到背诵不积极的学生，及时打电话沟通解决。
总之网络教学和传统教学比起来，还存在许多不足，尤其在知识落实方面，还需积极探索、实践、学习。
停课不停学线上教学总结
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，我们将在春暖花开时，与孩子们在校园里重逢。为抗击新冠状病毒居家隔离，我们积极响应教育部提出的“停课不停学”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让老师和学生在居家隔离的这段时间内进行网络教学，现将我是如何运用网络进行教学工作如下总结：
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的'互动，加深印象。
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
线上停课不停学教学总结
当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学络授课情况作一总结。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。
2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有6名同学未上课。
3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。
4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作业完成30人，有12人未交。多次催交还是没反应。
我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。
疫情停课不停学老师线上教学总结反思字
新年伊始，全民防疫，史无前例，祝愿大家平安如意!由于受到新冠疫情影响，本学期将采用在线教学模式。但是，学生居家连续播放视频课程时可能存在注意力不集中、效果不佳等问题。为了尽可能提高教学效果，《移动通信》课程采用线上视频共享课与在线直播结合的教学方式，第一小节学生自行学习视频课，第二小节在线直播扩展知识点与答疑。经过第一天上课，效果不错，出勤人数较高(其中视频观看人数122/124人，仅2人由于家中无网未进行视频学习)。下面将本人的课前准备、上课要求和教学过程中的心得体会与大家分享。
一.课前准备工作。
2.建立专用的课程qq/微信群，方便交流，发布课程通知与信息反馈;。
6.调试好在线直播授课与答疑的设备，如电视或投影，避免临时性故障。
二.对学生提出相应的要求。
3.在线作业：完成智慧树平台每章后的作业并提交;。
4.课后作业：会布置相应的课后作业，要求大家手写完成拍提交图片!
5.考核形式：总成绩=(出勤+作业)x30%+考试x70%，其中出勤包括网络学习记录或点名，作业包括在线作业和课后作业，考试形式开学后确定。
三、提供的资料。
1.在线视频课程的电子课件;。
2.教师自己制作的教学课件，比在线课件更为详细，可以参考;。
3.《移动通信原理与系统》电子版教材。
4.教学日历或进度计划。
四.心得体会。
4.直播时可以将电脑屏幕扩展到电视或投影上，更有讲课的氛围而不是自言自语;。
5.跟学生沟通，根据反馈信息调整相应策略，摸石头过河!
停课不停学老师学习线上教学心得反思
在疫情发生期间，为了打赢疫情防控阻击战，真正做到“听课不停学”，我市教科局统一组织了线上授课，利用钉钉进行网课教学，现将网课教学效果结合本班物理学科情况总结如下：
一、教学准备及签到情况。
在市局开始授课的前一天，首先我利用钉钉班级通知或者微信通知学生提前预习第二天要上的内容，准备好笔记本，并强调课堂上一定要认真听讲记好笔记。中途不早退，不恶意刷屏等事项。其次，为了提醒学生能按时上课，我提前十分钟在钉钉群里发授课链接，开课前五分钟让学生在钉钉群报数来查看报道情况。
上完课后，我又根据学生听课情况及时给家长打电话，了解学生不听课的原因。
教科局正式上课时，我也是全程听课，认真做笔记，老师讲的重点内容或者不到的地方，做好标注，在直播跟进时做重点讲解，及时做到查漏补缺。
今日准时报道人数123班36人，迟到4人，不到2人;124班37人，迟到4人，不到2人，报道情况比较满意。
二、教学过程心得。
每堂物理课，我都及时跟进同步听课做笔记。今天，听的是谢爱琴老师讲的第八章《运功和力》第一节牛顿第一定律。从讲的效果来看，谢老师不愧是物理学科带头人，首先出示教学目标，教学重难点;其次，整个讲课过程知识讲解到位，速度掌控自如，举例联系生活实际，突出了重点，突破了难点，完成了本堂的教学内容，是一堂非常成功的物理示范课。听完这节课，我觉得上好一堂物理课，不仅跟一个人的业务能力有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
随后，在我跟进直播过程中，我首先对本节课的内容进行简单总结，重点内容着重强调，争取不留后遗症。其次，通过适当的习题练习巩固本节课所学知识，师生互动，共性问题班级讲，个性问题采取私聊的方式，争取让学生都掌握。
三、作业检查。
当堂作业当堂完成，力争不在课外留作业。如果完不成，我都会通过钉钉家校本或者qq布置适当的作业，让学生及时地在线提交，我及时在线批改，及时指出错误，让学生及时改正，及时消化。
但学生递交的作业数不尽人意，123班提交作业人数为32人，还缺10人;124班37人，还缺6人，很不理想。不停地通知，个别学生还是无动于衷，自觉性很差。
四、存在问题。
在直播的过程中容易出现卡顿、掉线等现象。还有在学生连续上网课的情况下，一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开;还有些学生家庭情况比较特殊，或者没网，或者兄妹几个都要线上学习，电脑手机不够用，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习。虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，再加上自控性差，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
五.改进措施：
1.更加熟悉钉钉的功能，熟练上好网课，合理利用qq群进行作业批改。
2.利用微信、qq、钉钉做好家校联系，争取让每一个学生都能上网课，学习知识。
我会在市教科局的统一部署下，在中心校、学校的统一安排下，克服困难，不断提高自身业务，做好在线授课工作，真正做到“听课不停学”。努力使学生在开学时不落下课程。
停课不停学线上教学总结
为了确保3、4班学生线上学习学有所获，学有所成。我们三年级语文教研组制定切实可行的计划，我们老师认真开展线上教学。虽然一节课只有短短的二三十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言，既是一次机遇，也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：
磨教学平台，根据学校统一安排，我们使用名校课堂线上统一教学，钉钉群老师直播课补充。经过我们的摸索、试用，交流经验，利用qq群给家长进行培训，通知学生，共同来完成学习。
磨教学内容，选定了教学平台后，我们进入备课的'关键环节，确定教学内容。根据每班学生的具体情况的，备教材、备学生、备教学方法，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰，方便学生掌握。
我每天都会指导学生在名校课堂平台中学习当天的课程，并做好相关笔记，下午通过钉钉网络直播给学生补充知识点，辅导与答疑，家校本布置作业，作业收齐后，钉钉网络直播反馈作业，连麦同学发言。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度还不错，大部分学生作业完成非常认真出色。
首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
作为一名小学教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
停课不停学老师线上教学总结心得
“以岗位所需技术和技能作为主要培养内容”的职业教育,疫情期间的课程讲授面临很多问题:一边是讲授空间和地点的变化,一边是教学方法和信息化手段的革新,对于中职教师而言,面临的挑战可想而知。如何做好教学设计,上好网上教学的每一节课呢?在开课两周以来的网上教学中，我校各位任课教师边上课，边摸索，边备课，边教研，通过深入教研和教学实践，他们体会到确保网上教学质量，应着重做好以下几方面：
精设计。
传统意义上的课堂中，学生是被动的“接受者”，教师是主观的“演讲者”。疫情期间，通过网络的教学，让教师看不到学生的“临场反应”，更不知学生在手机那头的“自动播放”。俗语说：“好的开头是成功的一半”。如果第一节课就让学生失去课程的兴趣，如何让学生抵制“网络的诱惑”?坚守课程的“阵地”呢?那就是要精心设计“接口”才能引发学生的学习兴趣。因此，课程的第一节课可以由一个任务开头，看似简单但要求较强的专业知识，并且能在一次次的尝试中吸取教训，最终任务每个学生都是可达成的。
多引导。
课程的引导主体是教师，从教学任务的引导到能力点的训练，再到德育目标：做人做事和职业道德规范方面，教师都是主导者。教师在授课前可以发布任务，让学生了解课程结构，行业的规范和国家标准，引导学生树立正确的职业观，以后的各项任务都应该以行业标准要求，德育的目标培养就在潜移默化中实现。此外，课前的引导还应该包含信息化平台的使用引导：并不是所有学生都会使用职教云课堂或者钉钉直播或是中国大学慕课mocc，课中的引导最重要的是任务情境。另一方面，将行业标准和岗位责任引导至第一节课，既能让学生了解岗位工作要求，同时将职业德育目标融入学生的“第一印象”中。
勤互动。
为了克服远程网络教学的不可控因素，调动学生上课积极性和集中力、提高教师教学效果，增加互动必不可少。因此在课程的设计中，互动应该贯穿课前、课中、课后环节。
课前：提前一周和学生一起测试平台，了解学生的反馈，熟练学生和教师的平台操作，并且为了紧急情况(如网络崩盘)提供预案选择。
课后：除了作业和线下答疑的传统互动外，增加课程评价和疫情时期学习评价表进行互动。课程评价是为了以后课程内容的改进;疫情期间的学习评价目的是针对网络平台在疫情期间的教学质量和效果进行反馈。以每堂课的教学任务和学习内容导学为课程主线，融入提问、讨论、头脑风暴等互动环节。在互动形式上，不限于网络平台的手写答题，还包括：qq语音回答问题、在线图片讨论、闪卡互动、视频讲解等。
老师停课不停学线上授课总结反思
3.将电子版教材和参考书和自己的课件提前发放给学生;。
4.做好详细的教学进度计划：制定学生视频课程学习进度，以及教师直播讲解答疑的进度，保持一致性。
二.对学生提出相应的要求。
2.通过qq群答疑辅导，对共享平台操作方法和课程中的问题知识点进行扩展、补充、答疑;作业包括，智慧树平台课后测试和在课程问答中布置的讨论题和作业。
三.心得体会。
1.智慧树平台目前看运行较稳定，电子两个班60人上课，较流畅;。
3.做好课堂监督很重要，具体的方法严格要求学生，建立和线下授课一样的时间观念，采用平台提供的课堂进度和授课弹题功能，并且随时抽查，要求学生及时完成课后作业。
总之，目前学生对于这种授课方式持有新鲜感，参与积极，后续不知道是什么情况，具体问题具体应对，希望和其他老师多交流方法。
停课不停学老师线上教学总结心得_老师直播心得体会
20__年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：
一、转变思想认识。
线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。
二、做好课前教学设计。
线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学习的平台和qq群公告同时发布。
三、加强课堂管理。
充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。
四、多渠道进行线上交流。
为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。
五、加强课后训练。
在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。
六、及时发布学习资料。
线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学习的平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。
七、加强学生学习笔记的监督。
为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。
八、加强教学反思。
线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。
九、加强课程组的线上研讨。
针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。
十、等待解决的问题。
《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。
冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。
老师停课不停学线上授课总结反思
面对疫情的一再延期，上周接到了学校的通知本周要开展副科学科的线上教学，我任教的是五、六年级科学。各年级每周只上一节新课，每周上五个班的课。课程虽不重，但孩子们跟前缺教材，缺实验器材，这样肯定会影响课堂效率。面对重重问题，我迎难而上，本着激发学生的科学热情，活跃学生的科学思维，培养学生大胆猜想，小心求证的科学精神的教学理念开始我的线上课程。现在对第一周的工作总结如下：
1、由于教材提供的学习内容的开放性很强，在备课时，要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
在线教学方式的介入，可以说是时间短，任务急，从而导致了诸多问题的出现。
一是，由于网络环境受限，学生只能通过一个屏幕，配合着语音，观看视频和实验，老师对学生的一举一动毫不知情，他们学习状态如何，是否听懂了呢?而要解决这一难题，老师显得遥不可触。
二是，由于老师学生不能及时互通，学生不懂之处不能及时反馈，可能会造成问题积压，影响后续课程学习。解决这一问题就只能，是课后学生留言，老师再一一回复解答。
停课不停学老师线上教学总结心得
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改。
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施。
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!
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