演讲稿的结尾要有力度，给听众留下深刻的印象，并激发他们的思考。演讲之道博大精深，以下是一些经典的演讲稿范文，希望对大家有所启发。
回忆我的母亲
理解文章中心。
检测全文理解情况。
教学重点：分析最后一节。
教学难点 ：理解文章中心。
主要教法：讲议结合。
教学过程 ：
一、 复习检查：背诵课文第16节。
三、 民族与人民，尽忠于中国共产党来报答母亲的深恩。
1、讨论：16节分为几层次？
一、 抒发自己的哀痛之情，与文章开头相呼应。
二、 对母亲的评价。
三、 是作者的感情的升华，由爱母亲推及爱劳动人民，并且表达自己的决心。
2、讨论：（1）、第三句使用了什么修辞手法？ 设问。
（2）、体会“继续”的含义。 以前已经尽忠，现在与将来仍然。
尽忠。
（3）、两个“这”分别指什么？ 母亲与千百万劳动人民。
（4）、“同样生活着”指什么样的生活？ 受苦的生活。
“创造了”与“创造着”各有什么样的含义？ “创造了”表。
示动作已经过去，而“创造着”表示动作正在进行，两个词语准确的概括了。
劳动人民创造历史的过程与巨大的贡献。
（5）、两个尽忠的目的是什么？ 使与母亲同样生活着的人能够。
过快乐的生活。
（6）、报答母亲的深恩的方法是什么？ 两个尽忠。
（7）、文章中的破折号意义是什么？ 解释说明。
（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？ 表示作者的决。
心无比的坚强。
四、 总结全文：
1.中心意义：
2.写作特点：
五、 处理课后问题 。
六、 布置作业 。 。
七、 写作一篇人物的文章。
回忆我的母亲
教学目标：
1.学习本文以时间顺序组织材料的方法。
2.学习本文运用典型事例写人的方法，把握母亲的性格特点，感悟伟大的母爱。(重点)。
3.品味文章平实如话的语言风格，及叙议结合的表达方式，体会作者的情感。(难点)。
一、情境导入激发兴趣。
1.用母爱的故事和图片导入新课，激发学生学习本节课的兴趣。
2.交流作者及背景为学习这篇课文做铺垫。
二、初读，整体感知。
1.梳理内容。
2.划分层次。
三、细读，理解母亲形象，体会选材特点。
1.作者回忆了母亲的哪些事情表现了，母亲怎样的品质?
(表格或思维导图的形式，小组合作，概括典型事例，感悟母亲形象)。
2.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的?
(体会课文选材典型组织材料巧妙的特点，这也是本课的教学重点。)。
四、跳读，体会作者情感。
跳读课文，勾划重要词句，说说，你读到了作者对母亲的那些情感。
(感激和怀念，教育和影响。作者将对母亲的深情扩展到对广大人民对党对民族和国家博大情怀体会领导人的伟大。)。
五、再读，感受语言特色。
1.勾划出文中议论性的句子，分析这些句子和记叙部分的关系。
2.本文的语言有什么特色。(参考课后练习题第四题)。
六、小结本课，一课一得。
七、作业。
1.用课文所学的方法，试着写写你的母亲。2.推荐阅读胡适《我的母亲》。
板书：
忆母亲爱母亲爱党，爱人民。
典型时间。
回忆我的母亲
3、 学习文章语言朴素，感情真挚的特点。 。
4、 感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。 。
[学法点悟：] 。
[整体感知：] 。
[疑难解析：] 。
质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？ 。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？ 。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？ 。
[语言揣摩] 。
这看似平常的语言，深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。 。
2、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 。
在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。 。
[研究课题] 。
附1：《游子吟》 。
作者：孟郊 。
慈母手中线，游子身上衣。 。
临行密密缝，意恐迟迟归。 。
谁言寸草心，报得三春晖。 。
附2：纸船 。
作者：冰 心 。
我从不肯妄弃了一张纸， 。
总是留着——留着， 。
叠成一只一只很小的船儿， 。
从舟上抛下在海里。 。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 。
有的被海浪打湿，沾在船头上。 。
我仍是不灰心的每天的叠着， 。
总希望有一只能流到我要它到的地方去。 。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 。
不要惊讶它无端入梦。 。
这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 。
一九二三年八月二十七日于太平洋舟中 。
自 主 探 究 。
[探究前期导引] 。
[基础巩固集训] 。
一、字音字义 。
1、掌握下列加点字的读音。 。
佃农 祖籍 仪陇 溺死 劳碌 私塾 。
衙门 慰勉 妯娌 和睦 和蔼 管束 。
2、给下列形近字组词。 。
徙 瞒 衙 棉 。
徒 满 街 绵 。
二、语言积累 。
1、解释下列词语的含义。 。
好劳动： 。
任劳任怨： 。
妯娌： 。
为富不仁者： 。
周济： 。
聊叙： 。
辍 ： 。
三、问题探究 。
2、作者是从哪些方面来感谢母亲的深恩的？ 。
3、第14、15段主要运用了什么表达方式，有什么作用？ 。
4、 文章的开头和结尾是怎样呼应的？ 。
四、欣赏评价 。
五、朗读背诵 。
六、拓展阅读 。
地震中的父与子 。
马克·汉林 。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。 。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 。
这位父亲问：“你是不是来帮助我?” 。
“你是不是来帮助我?” 。
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” 。
是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!” 。
“爸爸，真的是你吗?” 。
“是我，是爸爸!我的儿子!” 。
“你现在怎么样?有几个孩子活着?” 。
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。” 。
过路的几个人赶紧上前来帮忙。 。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。 。
父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。” 。
这对了不起的父与子在经历了巨大的灾难和磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 。
（选自《语文课外阅读》） 。
[探究建议] 。
6、分别指明画线句所用的描写方法。 。
7、从这对了不起的父子身上，你学到些什么? 。
回忆演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
每个人心中都会有几件有趣的故事，当然我也不例外，今天就让我来告诉你，我有趣的童年故事吧!
记得有一次，我看了一本书，书上说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”我看了书后面的解释，是说你种什么就能收获什么。我的心中不由的思索起来，有点不能理解什么意思，要不先去问问爸妈他们呢?我一边高兴地哼着小曲，一边一蹦一跳地走着。我来到了爸妈的房间，然后好奇的问了这个我在书上看到的这个问题，然而爸妈却说：“宝贝，你也长大了，有些问题，需要自己发现，不能像一本十万个为什么，没完没了的问。”
我想了想也是，第二天，我亲自试验了一下，我把我最喜欢吃的，富含不少营养成份的土豆，种到了土里，果然过了十天左右，露出了小小的绿色嫩芽，心里说不出的兴奋，感觉很神奇。
于是，我又把我最喜爱吃的蛋糕也种了下去，可等了好多天也没长出来，这下把我可急坏了，我轻手轻脚的把泥土一层一层地挖开，只见里面是空空如也，我愤怒到极点，竟然情不自禁地大哭起来。
妈妈看见了笑着问：“怎么了吗?”我就把事情的经过告诉了妈妈，妈妈听了，哈哈大笑起来，然后告诉我为什么长不出，不过还是表扬了我，希望我继续保持求知若渴的想法。
听了我的趣事，你们会不会觉得我的童年很有趣呢!在这里，我多么希望大家会像我一样大胆地说出自己童年的趣事呀!
回忆我的母亲教案
知识与能力复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。
过程与方法1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。
教学流程（第一课时）。
教学。
环节。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
预习1.给下面加点字注音。
文绉绉(zhou1)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)。
吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(yi4)。
舔去(tian3)侮辱(wu3)。
2.解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。’。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。1、学生查字典注音。2、学生查词典注释。
导入母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：
胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。学生通过了解作者，初步感知课文。学生按提示和要求默读：1.抓住关键句、段。2.注意字词，读准字音，辨清字形。3.读完后，用一句话总结全文。4.理清文章结构。
阅读课文整体感知老师明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
学习课文内容1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。
2.教师提出问题，让学生讨论交流。
提问：用一句话概括母亲的形象特点。
明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
提问：为什么说她又是“严父”?
明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。
提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确：课文写了母亲这样几件事情：1、学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。2、学生讨论交流。
探究。
小结这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。教学后记：通过学习，学生感受到亲情，激起了心灵的共鸣，使他们对关心家庭，关心父母有了新的认识。从而激发了学生关注和参与社会生活的热情，培养了他们作为家庭一员的责任感，形成了尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
布置。
作业1.研讨与练习一。
2.选用课时作业优化设计。
板书设计。
教学流程（第二课时）。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
复习旧课听写词语管束责罚气量广漠质问宽恕文绉绉1、学生听写词语。2、听写后检查。
朗读。
体会朗读下面语句，联系上下文，体会句中词语的含义。
1.我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
2.在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。1、朗读下面语句。2、联系上下文，体会句中词语的含义。
(引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示。)。
体会文章艺术效果体会文章感人至深的艺术效果。
明确：
文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。
本文之所以能具有感人至深的力量，当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。
平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：
“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍.不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象.只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。
其实，平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。
通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子(小学中，学会了“勤谨合缓”，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练，在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。学生朗读课文，交流心得。
学习课文内容1.让学生提出自己在阅读中遇到的'难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。
2.教师提出问题，让学生讨论交流。
提问：用一句话概括母亲的形象特点。
明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
提问：为什么说她又是“严父”?
明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。
提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
明确：课文写了母亲这样几件事情：1、学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题。2、集中起来加以讨论。
3、学生讨论交流。
比较欣赏在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，老师选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。1、学生进行比较欣赏作品。2、写成读书随感欣赏“诗中的母爱”如：游子吟(孟郊)。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?
又如：歌曲妈妈的吻(付林)、烛光里的妈妈等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。学生欣赏“诗中的母爱”小结本文是著名学者胡适自传——四十自述中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。
学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。结合学习的内容，学生讨论后教师归纳。布置作业1.研讨与练习三。
2.选用课时作业优化设计。《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。
学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。1、学生研讨后完成。2、在老师的指导下，拓展深化。
板书设计。
早训、催上早学严厉重罚、舔病眼慈爱债主要债，不骂，不露怒色仁慈、温和受气，忍耐、悲哭气量大、性子好听了五叔的牢骚话，质问刚气，不受人格侮辱教学后记：通过学习，学生感受到亲情，激起了心灵的共鸣，使他们对关心家庭，关心父母有了新的认识。从而激发了学生关注和参与社会生活的热情，培养了他们作为家庭一员的责任感，形成了尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
回忆演讲稿
坐上车，望着窗外的景色，是如此的熟悉，让人不禁浮想联翩。
“一二一，一二一，脚尖绷紧，腿伸直，不要晃!”教官的话萦绕耳畔。那时的我们身穿橄榄绿，在蓝天下暴晒，汗如雨下，白天累，晚上更累。害怕、恐怖是我们说得最多的词语。但最后，每个人都以出色的表现结束，轻松说出那段痛苦的日子。
是的，曾经令人心酸的痛苦，化成今天最甜美的回忆。
下车了，还是那一条小路，两旁的树又添了一道年轮了吧!树依然如此翠绿，农科所还是老模样。一样的教官，一样的景色，一样的我们，不一样的心情，多了一份坦然，少了一份害怕，多了一份期待，少了一份惊恐，多了一份珍惜，少了一份烦躁。所有的一切，只因两个字——成长。学农中，有很多的时间可以自由活动。与三两个朋友在里面买上两三碗豆腐花，直呼过瘾;与三两个朋友买几包饲料去喂鸽子，时不时还吓一下鸽群，看他们飞走;与三两个朋友去看孔雀开屏、喂山羊、看火鸡、逗猴子，玩得不亦乐乎;或几个知心坐下来谈心，慢下来的时光让人享受。
有人说，这就是青春。青春是人生最美好的时光，你在这里可以找到不一样的快乐。年少轻狂，在天地之间大胆行走，不被任何事情所累赘。我想，我们也应该抓紧手中的“青春”好好珍惜。
为期三天的学农结束了。每个人都体会到了不一样的东西。而我感受到了青春的魅力，更应珍惜。
几个月前，我们不舍离别。
几个月后，我们学会面对离别。
回忆我的母亲教案
七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。学好这篇文章，为本单元其他文章的学习打基础。
七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
依据以上教材与学情特点，结合新课程三维目标的理念，我确定以下教学目标：
（一）整体把握课文内容，了解回忆录的一般特点。
（二）学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点。
（三）领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱。根据文本（内容和形式）的特点，及学生的认知情感特点。我设计的重、难点是：重点：学习本文选取典型事例、合理谋篇布局、突出主旨的结构特点。
难点：领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲的真挚的爱。
俗话说：教有常法，但无定法，贵在得法。遵循以学生为主体，以教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学，选择以下教学方法。
1.诵读法。让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
2.启发诱导法。本文学习的难度不是太大，所以以学生的自学为主，不需要作过多的'干预。以启发为主。
3.归纳交流法。可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
4.圈点勾画法。分析细节，把握重点。
由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。这里是第二课时。本节课教学大致分为两个板块：
1.整体理解课文，
2.整体赏析课文。
教学板块之一：同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。请同学们用母亲是……的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以说说‘母亲’的好品德为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了母亲什么样的品质。理解分析文中的事例，准备进行说话。同学们以学习小组的形式进行说话活动。学生代表发言。
课堂小节：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的的优秀品质，叙述母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于人民来报答母亲的决心。
宽厚仁慈的态度。
任劳任怨。
周济穷人。
勤劳俭朴的习惯。
整日劳碌。
节衣缩食。
母亲对我影响之大。
教育之深。
朱德。
坚强不屈的性格。
回忆演讲稿
青春是一本太仓促的书，这一路上走走停停。
领略过严师的细心教导，接受过同学的帮助，领略过四季的交替更换，看过少年时的繁华，感受过流年似水，也感受过似水流年。
时光荏苒，人生不过黄粱一梦。青春不是人生的一段时期。而是心灵的一种状态。自我们呱呱坠地到牙牙学语到成长坚强，这一切都值得回味。
人生就像是一味调味品，有甜就有苦，有酸就有辣，甜不过童年，苦不过老年，酸不过委屈，辣不过青春。
青春是火辣的，她是一朵绽放的玫瑰，无比娇艳，充满生机。
青春是值得回味的，青春的友谊，亲情，这一切都值得铭记。青春的时光总是无比的短暂，小学六年，初中三年，高中三年，这看似漫长，实则短暂的时光，充满了欢乐与哀愁，这让我们明白了时光匆匆。
青春是一辆正在行驶的火车。每到一个站口总会有下车，人到了一定的时刻，人与人也逃不过生死离别。此事古难全，总会有分别之日，这让我明白了，且行且珍惜。
青春是一道靓丽的风景线，承载着无数的回忆。从中领会到父亲，母亲的爱意绵绵不断，这让我们明白了，我亲情的珍贵。
青春是一本富含哲理的书，蕴含着心灵的一种状态，他用时间的流逝告诉许多我们不曾在意的真理，告诉我们人生的志向，让我们学会了成长，即使青春很仓促。
可她却留下了不少于一生的回忆，留下了最美的情感，留下了我们无法忘却的。教会我们成长青春的一切都值得我们回忆与铭记的。
回忆演讲稿
我记得那一年，当我5、6岁的时候，我在邻居家门口看到一只可爱的白色毛毛狗。我和朋友走过去，想和狗一起玩。突然，毛毛的狗想咬我们，所以我们逃跑了。毛毛的狗追着我跑，差点咬了我。
毛毛的狗像一只大灰狼一样追赶我们。现在想起来还是心有余悸。幸运的是，我终于安全回家了。
回家后，我们震惊地告诉家人这件事的.来龙去脉。但听完，大家都笑了。我崩溃了，大喊：“我们被狗追，差点被咬。你还在这里笑。我是你亲生的吗？”我妈脸色变得严肃起来，说：“你跑的时候，狗肯定会追你，因为在狗眼里，人是做了坏事才跑的，狗把你当贼。而且以后看到狗也不要跑。不然就被狗追成这样。”
听了妈妈的话，我觉得自己好像做了世界上最愚蠢的事。
童年让我快乐，难忘，难忘。它在我的记忆之门留下了美好的回忆。
回忆演讲稿
说到美景，人们马上就会想到黄山的奇松云海，桂林山水一类的优美壮观的景色。这样的景色自然是美，但我觉得这些都比不上它独特的美。
它是我家旁边的一个小公园。从小我就“钟情”于它，天天往那儿跑，一玩就大半天。
很喜欢夏天的它，夏天的它景色份外美丽。
在它的中央有一方不太深的池塘。夏天一到，池塘中的荷花就会竞相开放，在荷叶的衬托下荷花更是增添了几份娇娆姿色。远远望去份外美丽。比起亭亭玉立粉嫩的荷花，我倒更喜欢荷叶。荷叶虽然没有荷花那样婀娜多姿，但如果没有荷叶的衬托，荷花也就没那么多姿了。一张张荷叶就像一把把可爱的绿伞儿。有时“小伞”上还会带着一颗颗晶莹剔透的小水珠，像是一颗颗水晶，晶莹剔透，无比可爱。这样的荷叶可并不比荷花差。仔细看，还能发现微微浑浊的池水中还有一群群悠闲的'小鱼，它们正在嬉戏玩耍呢。
调皮的小孩儿们时不不时的把手中的零食撒给鱼儿们吃，一边笑着一边在旁边看着。池塘周围有许多小灌木丛，这儿一堆，那儿一堆。野花儿散发着悠悠的淡香，蝶儿和小蜜蜂正在翩翩起舞。还有几棵不知名的树和几棵香樟树高大而挺拔。每走到池塘附近就会闻到一阵阵淡淡的清香，沁人心脾。远远望去，这些树木就像一个个士兵正守护着这个池塘。
喜欢夏天的它不仅因为它的美，还因为它是一个独特的“风景”。
每到七八月份，暑假来临的时候，很多小朋友们都呆在家里吹空调、看电视时，那时我们的邻居奶奶们就会带着他们的孙子孙女顶着大太阳来到它这儿。他们带着自家爷爷编得秋千来到公园里荡秋千。秋千只要系在两棵树上就可以玩了。想荡多高就多高。奶奶们就拿着小板凳坐在一旁，聊天说话，拉家长。
虽然说是大夏天，但公园里也不是很热，因为有树遮挡着阳光，伴着阵阵凉风晒下一片片浓密的绿荫。我也经常跑去玩，拿着我的秋千，带着小零食，去那享受着我的小日子，这跟在家看电视有着完全不同的情趣。还能拉近邻里之间的距离呢。
秋天的它也别有一番情调。
里面有些树木是常青树，有些不是，一到秋天部份树叶就会变黄，那时的它会变成一片绿，一片黄。虽然比不上夏天那么多姿多彩，但却也很独特。
我喜欢它不仅因为它的景色，也因为和它有了深厚的情。
回忆我的母亲作文
夕阳下，悠栏独倚；风飘动，柳叶飞扬。今天是母亲节，我凝眸沉思，想起我故乡的母亲，任时光的舞步从我耳畔飞旋而过。思绪纷纷扬扬，穿过遥远的时光，我看见，那些与母亲有关的记忆，也串联成一个个故事，于是，心便触动了......
一缕炊烟，在晚风中悠长而又寂寞，，我仿佛又看见，村边的繁花古树旁，静立着母亲。手搭在额头，在痴痴的望，等待她那淘气的女儿回家吃饭，“燕儿，回家吃饭了”，等得急了，会喊上几声，她的女儿便是幼小的我，暮然回首，我认出了童年的自己，歪扎着两条羊角辫，天真的目光，，完全是个纯真的小女孩，对什么都充满了好奇。落日的余晖下，依稀看到她穿着花裙子，在河对岸的碧绿的麦田里掷下一串银铃般清脆的笑声。如今，晚风又起，回家的归鸟从空中掠过，顶着夕阳涂抹成的粉红胭脂。小草遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。我好像又看到，小女孩听到母亲的呼唤，在河对岸用稚嫩的童音应道：“哎，妈妈，就来了”。于是，像兔子一样踩着青石板铺成的小桥，往母亲的方向跑去，母亲看到那幼小的女孩，便张开怀抱，那小女孩一眨眼的功夫便扑入母亲的怀抱，母亲这时候总会责备两句：“燕儿，又调皮了，下次不准你吃饭了。”但眼里却是笑意盈盈，于是，母亲便带着幼小的我回家了！这便是幼年时对于母亲最深刻的印象。
转眼间，我上小学了，那时候，父亲每天都在教我背唐诗宋词，到了晚上时候，父亲总会清算我白日的功课，要亲自听我背书，很严厉，桌子上放着一根两指阔的竹板。我背向他立着背书，背不出来的时候，他提示一个字，便叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重的打下来。我吃了这一下苦头，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽的背着那位前世冤家李白的诗。我自己呜咽着背，同时也听见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的女儿；勉强硬着头皮说声“打得好，”为的是希望她的女儿上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一起哭泣，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本唐诗，右手掌打得红肿，母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上轻轻吻了吻。
时光如白驹过隙一般，到了上初中的时候了，某天回家，说冷，母亲便打算给我缝一床棉被，忘了说了，我的母亲从年轻时候起，就是个裁缝，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一个深夜，我从梦中醒来，看见母亲在窗下给我缝被子，用操劳的针穿起了牵挂的线，我歪坐床头，静静的凝视着她的身影。我想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说是做恶梦了睡不着，要起来坐一会儿。出乎我的意料，，母亲居然许我起来坐在她身边。我眼巴巴的望着她额头上的汗珠往下流，手里一针不停地缝着棉被。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我不冷，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的愧疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎，可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲在彩云之南那个极边小城的故乡，她还是不知道她这个女儿心里有过这样一种不敢说出的心理状态。母亲的爱，多么绵软，多么悠长，我是她最惦念的那个女儿。
一路走来，红了樱桃，绿了芭蕉，我已经身在异乡念大学，母亲，依旧像儿时那样，牵挂着她的孩子。出门在外的人总是忍不住想家，而家里的人，却更加牵挂他们。母亲，或许，每天也在想念她一手带大的女儿吧，记得每次放假回家，母亲总是笑得很灿烂，才到家里，她便会为我端上我喜欢吃的可口的饭菜。母亲的手很巧，能做一手好菜，每个假期，母亲都会在厨房里指导我做菜，这也是我最享受的时刻。能与母亲有这样的相处时光，确实幸福。在学校，我也经常会给母亲打电话回去，问问家里的情况，与母亲聊聊天，对于母亲来说，这也是她幸福的时刻吧。写到这里，眼前又浮现出母亲的微笑，母亲，我的母亲，那样平凡，可是，她的可爱的性格，努力的精神，却让我时时感动着，倘若母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
往事依依，此刻的我，又想起了我远在故乡的母亲，眼角盈盈有泪光闪动，就让我再像幼时那样，化为一只翩翩的燕，在这个节日里，飞到她的身边，转个弯，绕个圈，飞来飞去好几遍；东看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不经意的时候，说声：“母亲，您辛苦了！”
回忆演讲稿
“从前慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。”因为慢，所以精致，而精致的生活更令人怀念。如果一切都能回到从前，并且停留在那个缓慢的年代，该有多好！
小时候，随外公外婆生活在乡村，城里难得一见的炊烟成了我心中最美的风景，也成了亲情的象征。无论是清晨，中午还是傍晚，袅袅而起的炊烟总是代表着家的召唤。
与同伴在田间玩耍，只要看到屋脊上的炊烟升起，我们就仿佛闻到了饭菜的香味，体会到了家人的关爱。难怪在古代诗歌中，炊烟会成为游子思乡的情感载体。
如今，乡村人口大为减少，且家家户户都用上了煤气，炊烟已难觅踪迹。然而，昔日农舍上空炊烟袅袅的情景，我却难以忘怀，我知道那当中凝聚着的是最浓郁的乡情。
从前，外公外婆家住在一座小小的四合院。
夏夜蝉鸣，燥热的暑气在庭院中那颗枇杷树的浓阴中和外婆的蒲扇下化为乌有。如归有光笔下亭亭如盖的枇杷树一样，那可上了年纪的树一直给家人予以庇护。就连猫狗也喜欢趴在树根下纳凉，听乘凉的人们絮叨着温情的.话语，看天上神秘闪烁的星辰。
而现在，家家户户都隐身于高楼大厦，邻里之间甚至都互不相识。再没有那一抬头就仿佛可以触摸到星星的小院落，自然也就没有用温情灌溉的形如巨伞的大树了，看到鸽子笼一般的居民区，你都难以想象从前这里曾出现过深深庭院，亭亭枇杷......
小时候，日子是亘古不变的节奏，简单、琐碎，却温情脉脉。大把闲置时光，我喜欢坐在树荫下，陪着外婆聊她的童年，听一些古老的童谣。从前的日子在故事中、歌声里百转千回，淡淡的如烟霭一般呈现在眼前。
我喜欢坐着外婆的自行车，陪着她去菜场买菜。我坐在车架上，她推着车，慢慢行走在乡间的石板路上，伴着我们的总是悠闲地时光和各种鸟儿的合唱。外婆的目光不时地落在我的身上，柔柔的，像夏日夜晚的月光。
几番风雨，几度春秋。转眼我到了上学的年龄，在城里读书。这种如诗如画如歌的乡村生活戛然而止。
这些年忙于求学，总是步履匆匆，顾不上路旁的风景。我常常忘了经历过的事情，忘了走过的地方，忘了遇见过的人，却依然清晰的记得乡间的炊烟，院子里的枇杷树，外婆的自行车和她那如水的目光......
那些慢悠悠的岁月，该被珍重对待，静静地放在心间。那些童年的记忆，是岁月酿出的最醇厚的酒，够我啜饮一生。
我的母亲回忆散文我的母亲回忆录作文
母亲的一生，是凄苦、穷困的一生。尽管母亲辛劳一世，生活却是清贫终生！
母亲三岁那年，外公离世，留下外婆与年幼的儿女相依为命，苦度日月。母亲的婚事是媒妁之言作成的，父亲憨厚老实，只知下苦力，所以家里的事务主要靠母亲料理。
母亲生我姐弟四人，一女三儿。从我能记事时起，母亲总是白天下地参加劳动，晚上熬眼纺线织布，那时生产队总有干不完的活，那时我们一家六口穿的衣服主要是母亲织的粗布，所以晚上总有她织不够的布。七十年代，粮食虽然不像老人说的年馑时那样紧张，但我家的'粮食并不宽裕，中午能吃上一顿软面算是过节了，早晚如果糁子熬的稠了，那肯定是没馍了或是馍少了。母亲做人那仁慈忍让的风范也影响着她的子女，每当馍少的时候，我们姐弟谁也不愿把手伸进馍瓢里去取那一个馍，为的是留给整日劳苦的父亲吃。
母亲是个心细手巧的人，她除了给自己一家人缝缝补补外，还操心着娘家一家人的缝缝补补，有时还照顾帮助比自己更穷的亲戚和邻居。
母亲养了几只鸡，鸡下的蛋自家从来舍不得吃，把鸡蛋攒起来卖了来维持一家人的生计。那些年月，我家一年到头只有在大年三十晌午才能吃上一顿烩肉菜，那时母亲就说：“宁穷一年，不穷一节。”有一年舅父做生意血本无回，到了年关舅家一点喜气都没有，别说割肉，就连一丝青菜都没买，母亲在家里烩好肉菜，又汽了些馍，对我们说：“你舅家今年弄得可怜，你的吃些馍，少吃些肉菜，我给你舅家提些去。”说着就舀了一瓦罐提给了舅家。到了第二年端午节，舅家还没缓过来，那天早晨，母亲把自家锅里并不多的粽子拾了一兜兜提给了舅家，母亲刚回家，外婆跟来了，泪流满面地说：“舅家本来给外甥送粽子，咱这舅家却吃外甥的，”母亲也哭了说：“谁叫我哥把日子过得那不如人，……”那时两家人的生活和命运都牵动着母亲一个人。
我们兄弟慢慢长大，母亲的负担似乎越来越重，父母抚儿养女，给儿娶媳妇好像是父母必尽的义务，我们兄弟不念书了，母亲又为她的三个儿子的婚事操劳着。我们兄弟结婚后都只顾忙着为自己垒窝，却没顾到母亲一年比一年苍老，母亲依然是省吃俭用，嘴里念叨着：“娃的都还没盖房呢！”母亲就是这样心里只有儿女，唯独没有她自己。
母亲的一生是刚强的一生，就在她被病痛折磨地把手捂在心口痛苦地蹴在一边，她内心的痛与苦也不诉说。医生说母亲需要隔一天打一回能量针，母亲有时却隔了几天，我知道后责怪母亲不听医生话，母亲却说：“家里的账还没还完。”
母亲就是这样辛苦一世，却清贫终生！
回忆演讲稿
我的童年是在老家度过的，家门口有一片草坪，那里是我最爱玩耍的地方。
春天，万物复苏，那长着不知名的怪蘑菇的老柳树、带刺的长小红果的小树丛、缺了屋顶的“房子”灌木丛，纷纷吐翠，生意盎然。我和几个小朋友总爱光着小脚丫在草地上玩抓人，就是摔了跟斗也不要紧，草地上很软，一点也不疼。
很快，夏风风火火地来了，草地上的草有了充足的阳光和水分，长高了许多。每天晚上大人们拿着凉席出来纳凉。我们才不会老老实实地坐着乘凉，几个人总是一起去路灯下捉蟋蟀，活蹦乱跳的蟋蟀给我们带来了不少乐趣。
秋风渐渐送来了凉意，收获的季节到了。带刺的小树长出了红果，紫藤也结上了果实。各种树也纷纷飘落在黄色的草地上。它们可以用来做鬼脸。伙伴们把一片片叶子挖出小洞来，做出来的小鬼脸各不相同。把这些叶子放在家里，总会有一番趣味。
北风刮来，雪花飘落，冬天来了。黄草地变成了白雪地，小径上结了一层冰。大家穿得像棉球一样来堆雪人。我们把雪搓成雪球，再把它滚大滚圆，用各种材料做成五官，把雪球放在雪堆上，雪人就做好了。冬天，草坪让我们玩得最尽兴!
草坪，给我的童年带来了无限的乐趣。我现在也还总是怀念那快乐的时光呢!
回忆我的母亲作文
如果春天来了，我会久久凝视万花之中的蒲公英。
如果夏天来了，我会不由自主地看水生植物。
如果秋天来了，我会情不自禁地双手抱紧落叶。
只是到了冬天，似乎一片空白，一切都归结到——位母亲的深情。那些是你的儿女们逝去的时光，是永远不会消失的脚印。
我不知道蒲公英长什么样。当初只记得是一朵小黄花，在明媚的阳光下特别浓密。我第一次用手摸的时候，我妈亲自用手指指了指。说到这里，我不禁想到挖蒲公英。
因为调皮的原因！每当我妈早起挖蒲公英，我和姐姐就变得积极起来，坚持跟着。走在塔诺贝，小水滴还凝结在草地上。环顾四周，是绿色的，却没有我第一次见到的——小黄花。我总是拽着妈妈的袖子大喊：“小黄花呢？小黄花呢？为什么没有我们的小黄花？”妈妈抚摸着我的头：“别担心，太阳还没有照在他们身上。当我们回来时，你会发现许多小黄花。”
妈妈看着蒲公英的叶子，在草丛中找到了它。说实话，有些杂草看起来像蒲公英。我们在山脚下，远远就看到山坡上点缀着小黄花，真的为山坡创造了一层自然而神奇的外衣。除了这朵让妈妈开心的小黄花，我平时根本看不到妈妈的笑容。
每当太阳从我们头顶掠过，我们就带着一大包蒲公英回家，路上不禁惊喜。清晨的纯绿已经完全逝去，却为我们三个铺下了一条星光灿烂的路。
当你有一段时间的闲暇时，夏天又来了，随着夏天的脚步，龙虾从洞里出来了。妈妈也是龙虾雕刻高手。表面上没人知道她会有这么敏捷的身手。我记得很清楚，每次钓到龙虾，我几乎逃不出妈妈的天网。
同样，我们还是和妈妈一起去钓龙虾。当然，这不仅仅是为了好玩。钓龙虾是一种幸福的生活体验。龙虾上钩时，会使劲咬饵，把鱼线拉直，有时甚至会把鱼竿拖进池子里。这个时候，你要想抓住这个小东西，真的要顺着它，全身心地投入到和它的较量中去。如果你遇到聪明的小龙虾，你必须四处寻找。如果你不小心，它就会逃跑。
不知不觉，树叶慢慢变黄，金色的秋天来了。门前一排排的白杨也显得疲惫不堪。树的鳞片一个个脱落，就像一群鸟儿在跳舞，时而栖息在地上，时而飞向空中。很快，厚厚的一层又软又脆的地毯被织在地上。
这时候我妈把落叶捡起来当柴烧。用筛子把叶子包成小土堆，然后用篮子扛回家。和妈妈一起去，帮她抱几堆。有时我会跳进去，享受柔软小床的温暖。一阵风吹来，双眼看天空，双手接住舞动的金盘。那时候，我多么渴望我的特殊能力能把所有会飞的叶儿吸到一个地方，从而减少我母亲的匆忙。
几年后的春天，我和姐姐去挖蒲公英，去爬山。夏天，我和姐姐去钓龙虾。秋天，我和我姐姐、我的朋友去地板上落叶。
现在，我是唯一一个重复我走过的路的人。
回忆演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！时光飞逝，岁月如梭，我们已经在一起共度了六年的美好时光。在这六年里，我们相知相识，友好相处；在这六年里，我们团结向上，互帮互助；在这六年里，我们不懈努力，共同进步。当我们带着离别时的不舍、带着对未来的憧憬，即将踏上新的旅程时，这六年里的难忘时光仿佛历历在目。
我敬爱的老师，您可还记得？在一次单元测试后，我费解地看着试卷上的一道道红叉叉，满心的疑惑与不解。我一动不动地坐在位置上，直盯盯地看着试卷上大大的86分，自责的泪水不禁涌了出来。不知不觉，下课铃响了，于是我趴在桌子上，泣不成声。忽然，一双温暖的手摸摸我的脑袋，慢慢地将我的头抬了起来。我定睛一看，原来是郑老师。您一边帮我擦干苦涩的泪水，一边用温和的语气对我说：要想考得好的话，就别哭，打起精神来，不为失败找理由，多为成功找方法，只要坚持不懈地努力学习，一定会不断进步实现自己的学习目标。加油！郑老师相信你一定能行！”……郑老师，是您的鼓励改变了我，我永远也忘不了那句话。老师，谢谢您！
如果我们是雏鹰，您就是雄鹰，带领我们飞翔；如果我们是航船，您就是灯塔，引领我们前行；如果我们是鱼儿，您就是河流，让我们自由遨游。老师，谢谢您！是您丰满了我们的羽翼；是您指引了我们的方向；是您陪伴了我们健康成长。
我亲爱的同学，你们还记得吗？刚刚进入这个新的班级时，我十分内向，不知道如何与你们融合一起玩耍。下课时，总听见你们的欢笑声，我却独自寂寞、暗自伤心。我还认为，是你们不愿意和我玩耍、不愿和我做朋友，直到那一天……一扇友谊之门向我敞开。
那天课间时分，我像往常一样，独自趴在桌子上休息。忽然，徐晟宇跑了过来，拍拍我的肩膀说：“吴睿鸥，出去玩呀，闷在教室有啥好玩呀，走咋们去和大家玩抓人。”我用不可思议的眼神望着他，疑惑地说：“真的吗？”徐晟宇一本正经地回答我：“当然是真的，不只是我，其他同学也是一样，早就想跟你一块玩了，可你总不爱说笑。走走走，大家都在等着呢！”说完便把攥着我的手，带着我径直往操场上赶去。同学们果然在等着我们俩，“好了，人到齐了，咱们开始游戏吧”，那天之后，我们的笑声时时在校园回荡。
我的老师和同学们，请让我们在心底记住这段美好的时光！让它成为我们的约定，不变的约定，永远的约定。
文档为doc格式。
《回忆我的母亲》教案
1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2、理解重点词句的深刻含义。
3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
[学法点悟：]。
学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
[整体感知：]。
本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析：]。
质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。作者从母亲的去世写起。这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。因此作者从第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后顺序写，这是顺叙。作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
[语言揣摩]。
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
这看似平常的语言，深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
2、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
3、母亲知道我所做的事业，她期望着中华民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
[研究课题]。
《回忆我的母亲》是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。古往今来，讴歌母爱的文章和诗歌不胜枚举。你可以利用课余时间，找一首讴歌母爱的诗歌，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》，体会一下不同文体的表达效果。
回忆演讲稿
大家好！
记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉，打开记忆的闸门，有许许多多难忘的事，然而最难以忘怀的还是那六年的小学生活。
6岁那年，开学第一天，第一次走进小学的教学楼，第一眼看到的就是老师和蔼的面孔，您是那么亲切，您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇的把它们变成一个个熟悉的音节，也总有办法让我们熟记住每一个数学公式，英语单词。
我难忘那一次演讲比赛，记得在六年级的时候，学校组织了一次《祖国在我心中》的演讲比赛，我看着同学们富有激情的演讲，主持人朗诵的语调不由得对他们产生了敬意，也是那一刻我暗下决心要向他们学习，在学好课本知识的同时更要积极参加活动。
使我最难忘，莫过于同学们的笑脸，相处了六年，小伙伴的笑永远是那么天真，那么纯洁，那么各具特色，那么令人难忘，记得有一次，我的成绩很不理想，同桌就面带微笑更我说：“这次没考好，会有下一次，要知道失败乃成功之母。”我听了之后，不再那么伤心了反而认真的查错，快乐的笑，团结的笑，充满理想的笑，那是我永远的精神财富。
六年光阴转瞬即逝，而那些往事是我们记忆仓库里一颗永恒的珍珠，再见难忘的母校，是您让我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，今天，我们为您骄傲，明天您一定为我们自豪！
我的母亲回忆散文我的母亲回忆录作文
“啊，不管你走多远/无论你在干啥/到什么时候也离不开/咱的妈”每次听到阎维文的一曲《母亲》，我都会眼含热泪。母亲去世已经将近二年了，可母亲的音容笑貌还清晰地浮现在眼前……母亲有一双近乎失明的眼睛。从我记事时起，我就知道母亲的眼睛不好，她的眼睫毛倒长，整天不停地流泪。母亲有...
唯奇。
创业起手式从迈出第一步开始。
很多人都看出互联网是一个未来的趋势，但是却有那么多的人在这个缺乏信任的社会找不到出路。为什么呢？因为你没有迈出第一步。一个人迈出第一步是很痛苦的事情，也是艰难的心理历程。我也是，当我开始接触互联网之时，我一直在寻找的是一些实体项目，比如，加盟，比如，餐饮，比如，淘宝，比如...
企业家上官。
回忆演讲稿
大家好！
转眼间，难忘的小学生活就要结束了，我们也要即将离开可爱的同学们，可敬的老师们，亲爱的母校。在我心中，小学生活就如一条长长的河，载满着酸甜苦辣；如一条条彩虹，多姿多彩；如一颗颗星星，耀眼夺目……然而，小学生活却是终身难忘的，它在我人生中留下了永不磨灭的痕迹。
那一天，我是永远忘不了的。当妈妈拖着我的小手第一次闯进了母校的大门时，我既是激动又是惊讶。当时，一栋栋高高的教学楼，一棵棵苍翠欲滴的树木，一朵朵绚丽多彩的花儿，一条条整洁的笑道眼帘入胜。母校给我留下的印象是整洁，美丽。我向往着这样的美丽，这样的快乐。虽然第一次认识母校，心中的陌生却是难免的，但是母校的可爱，母校的大方，饱满了我对知识渴望的心情，对快乐的向往。如今，我就要向母校挥手告别了，心中的依依不舍，总是不时地涌上心头。
老师们也是如此的让我难忘。一年级的时候，欧阳老师的谆谆教导，让我打下了学习的基础，顺利地踏上二年级；二年级的时候，欧阳老师耐心的教育，让我从一个无知的孩子成为一名懂事的学生；三年级的时候，罗老师的嘘寒问暖，让我从孤独走向快乐；四年级的时候，赖老师的精心培育，让我从中上的成绩走向出色的成绩；五年级的时候，钟老师的安慰和鼓励，让我从懦弱走向坚强；六年级的时候，钟老师默默的支持，让我从失败走向成功……多么可敬的老师啊，正因为有了你们，我才有了今天的成绩！无论用千言万语，也表达不尽我对你们的感激；无论用多少张纸，也写不尽我对你们的感激！
可爱的同学们，我也是永远忘不了的。同学们朗朗的读书声，仿佛时时萦绕耳畔；同学们在课间里的欢声笑语，仿佛时时荡漾在心头；同学们一个个灿烂的笑脸，仿佛时时呈现在我眼前……同学们的互想帮助，互相鼓励，互相爱护，让我们在金色的阳光下茁壮成长，让我们在老师的教导下快乐学习，共同进步。同时，我们之间也留下了许许多多有趣而难忘的事情，留下了许多美好的回忆。我们都播下了友谊的种子，播下了我们互相的约定。啊，同学们，我是永远忘不了你们的！
六年的小学生涯，转瞬即逝，却恍如昨日。亲爱的母校，可敬的老师，可爱的同学，你们永远是我记忆中的一朵朵灿烂的花儿，将陪伴着我成长，越开越热闹！简评：堆积的情感如赤热的岩流，在喷发中如花绽放！