通过小班教案的编写,教师能够更好地把握教学进度和教学效果,实现个性化教学。小班教案范文中的教学内容既注重学科知识的传授,又注重幼儿的全面发展。
中班社会活动教案《特殊功能的车》中班社会活动教案:文明小乘客教案
活动目标:
1、初步了解最基本的.交通安全规则的重要性。
2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。
3、能遵守交通规则,注意安全。
活动准备:
1、玩具娃娃。
2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。
3、剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。
活动过程:
1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。
2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。
(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。
(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。
(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。
(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)。
3、游戏“红灯停,绿灯亮”
当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。
4、游戏“走哪里”
(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。
(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?
(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。
与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。
幼儿园教案:文明小乘客
一、学情分析:
公交车是我们日常生活中常用的交通工具,我们班上的许多孩子都是通过乘坐公交车来幼儿园。为了让幼儿更好地了解乘车规则,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。《幼儿园教育指导纲要》中指出,教师应该“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。所以我让孩子们通过模拟真实场景,体验公交出行。运用看,听,说,玩等方法了解乘车的'基本规则,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
二、活动内容:
三、活动目标:
1、了解文明乘车的基本规则,知道要做一个文明的小乘客。
2、体验遵守文明礼仪的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
四、活动准备:
课件、音频、场地布置。
五、活动过程:
(一)游戏导入活动教师:“小朋友们,我们一起来玩开公交车的游戏吧!”
(二)乘车情景游戏,了解乘车的基本规则。
1、情景表演一:上车通过提问的方式教师与幼儿一起讨论我们应该如何上车,上车时应注意哪些问题。
2、情景表演二:注意车上安全播放录音。提问:“广播说了些什么?为什么要这么做呢?”
3、情景表演三:让座师:“上来一位老爷爷?老爷爷呀年纪大,没有座位了,怎么办呢?”“还有哪些人也需要我们给他让座呢?”
4、情景表演四:下车播放录音。教师幼儿一起下车。
(三)经验回顾。
教师引导幼儿集体讨论,并根据讨论结果,归纳和小结。
(1)要从前门上车,后门下车。
(2)乘坐公共汽车时,排队上车,上车要主动投币或刷卡。
(3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
(4)要主动给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
(四)活动延伸。
幼儿自由讨论:“在乘坐公交车时我们还应该注意些什么事情呢?”
活动反思:
公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
幼儿园教案:文明小乘客
活动意图:
公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,文明出行,我设计了这次主题活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为,做一个文明小乘客。
活动目标:
1、能根据老师的提问,清楚、连贯的表达自己的想法。
2、懂得安全乘车的基本规则,提高自我保护意识。
3、养成良好的文明习惯,做一个文明的小公民。
活动准备:
在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车场景。视频《做个文明小乘客》。
故事《文明的小乘客》音乐《公共汽车》。
纸箱小汽车每人一辆表情卡片每人一个。
活动过程:
一、导入活动。
教师与幼儿随着音乐《公共汽车》进入活动送室。
师:小朋友们,你们知道这首歌叫什么名字吗?(公共汽车)。今天呀有一。
群动物也来乘公交车了,我们来听一听他们是怎么坐公交车的!
师:请小朋友认真倾听故事,故事讲完之后回答老师的问题。
教师提问:
1、小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得对吗?为什么?
2、小花狗是怎么说的?你认为它做得怎么样?
3、鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚,鸡大婶是怎么说的`?你认为它做得怎么样?
四、游戏“小小裁判员”
教师出示图片,如果图片上的乘车行为是文明的,就用笑脸表示,如果是不文明行为,就用哭脸表示,看谁观察的最仔细。
请幼儿说一说为什么。
教师由乘坐公交车的文明行为延伸到乘小汽车文明行为,让幼儿了解更多的文明乘车行为,增强出行时的安全意识。
五、讨论:我要怎么做。
提问:你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的,乘车时还应该注意什么?
师幼小结:
1、乘坐公共汽车时,上车应主动投币或刷卡。
2、要从前门上车,后门下车。
3、上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,不能乱扔垃圾更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
4、要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。做一个文明的小乘客。
教师用椅子摆成公交车的样子,幼儿自选角色,播放音乐,教师扮演司机开公交车,配课教师扮演老爷爷、残疾人等上车,一起玩“公共汽车”的游戏。
途中经过动物园、超市、幼儿园,请配课老师扮演老人、残疾人上车,幼儿有序上下车。
六、教师与幼儿开着公交车回幼儿园,活动结束。
附故事:
嘀嘀嘀,森林巴士准备出发了。门一开,大家争先恐后地往车上挤。哎呀,小松鼠的鞋挤掉了,小白兔的花衣服给扯破了,虎大哥仗着自己力气大,把大伙推到一边,连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊:“大家不要挤,排好队,一个一个上!”大家听了小花狗的话,排好队,一会儿就都投币上了车。
车上,狐狸大叔提醒大家:“没有投币的,请回来投币噢。”大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见,扭头看着窗外。
车开了,第一站停靠青草坡,山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说:“请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。”山羊爷爷走到虎大哥的面前,虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来:“山羊爷爷请到这儿来坐吧。”说着,扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说:“你可真是个好孩子呀。”车子又停了一站又一站,车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚,忙说:“对不起,我不是故意的。”虎大哥却蛮不讲理对叫起来:“谁知道你是不是故意的,你把我的脚踩伤了,赔钱!”鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了,说:“她确实不是故意的,车上人这么多,大家应该互相谦让才是。”车上的动物们都同意小花狗的意见,批评虎大哥不文明。
一会儿,车停了,虎大哥灰溜溜地下车了。
幼儿园教案:文明小乘客
1.知道乘车要讲文明,懂得文明乘车的一些基本规则。
2.愿意遵守文明乘车的规则,学做文明的小公民。
3.能根据教师的提问,大胆且较为连贯地表达自己的想法。
活动准备:故事视频图片,文明乘公交卡片、幼儿人手一张乘公交行为图片。
活动过程。
一、问题引出,激发兴趣。
二、倾听故事,初步判断角色行为。
(1)听了这个故事,你觉得有哪些不文明的行为?(上车争先恐后、虎大哥上车不投币、虎大哥不让座、鸡大婶不小心踩了虎大哥,虎大哥凶巴巴)。
小结:是呀,小花狗上车排队,在车里还给山羊爷爷让座真文明,我们要向它学习。
三、自由讨论,引发领悟。
(1)提问:除了故事中说的,你觉得文明乘车时还应该做到哪些?
(2)幼儿自由讨论。(排队、不在车子里跑来跑去……)。
师:刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情,是呀,公交车上有许多人,是公共场所,我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。
上车时:1.前门上车,排队不拥挤;2.主动刷卡或投币。
在车上:1.一人一位,不随便占座位;2.不在车厢内走来走去;。
3.不大声喧哗;4.不在车内乱丢垃圾;5.给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
下车:后门下车,不推挤。
五、经验迁移。
1.观看视频图片,判断行为对错。
我们小朋友知道的文明乘车的注意事项可真不少呢!可是还有很多人没有做到文明乘车,我们一起来看看,他们做的对吗?(播放乘公交的视频图片)。
2.图片分类,深化体验。
(1)图片分类。
小朋友的小椅子下面也有一张关于乘公交的图片,请你看一看,如果你觉得是文明的乘客就请你把图片贴到笑脸这一栏,如果是不文明的乘客,请你把他贴到哭脸这一栏。
(2)共同检验。
我们来看看文明的乘客是怎么做的?是呀,他们排队上公交车、给老人让座......真文明。
在公交车上吃东西、大声喧哗......不文明。
六、延伸活动。
生活中除了乘车要讲文明,还有许多事情也要讲文明呢!请你们想一想,把自己的想法和大家分享一下吧。
反思。
为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这一活动。活动以创设去幼儿特别喜欢的“游乐场”游玩的情境,适时插入由乘车礼仪编成的朗朗上口的儿歌,让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪,体验文明乘车的乐趣,从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。
社会领域的教育具有潜移默化的'特点,所以本次活动非常注重让孩子在情境中操作,让幼儿在体验中学习,获得积极情感体验与行为方式。如在第一环节中,孩子们作为“小游客”开始了旅途——等车,上车,买票,让座……在这样富有趣味性、体验式的活动中,幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪,多种情境的创设激发了幼儿活动的主动性。在材料的灵活运用上,我也注重活动场景巧妙转换,更好地为幼儿的发展服务。如:对于座位,虽然依旧保持了原来的u型排列,但在师幼互动中,教师采纳了幼儿的建议,将座位进行了简单的移动,设置了汽车的前后门,使排例出的座位成为车厢。
此外在活动中,我将乘车礼仪编成了儿歌,在操作中结合儿歌的朗读,多通道参与学习儿歌便于幼儿对礼仪的记忆,使之内化为自身行为。同时将乘车礼仪在情境中体验,又从多角度巩固了对礼仪知识行为的习得。
本活动孩子们很感兴趣,也很快了解乘车的基本礼仪。
中班社会教案:我是文明小乘客
1.知道乘车要讲文明,懂得文明乘车的一些基本规则。
2.愿意遵守文明乘车的规则,学做文明的小公民。
3.能根据教师的提问,大胆且较为连贯地表达自己的想法。
一、问题引出,激发兴趣。
二、倾听故事,初步判断角色行为。
(1)听了这个故事,你觉得有哪些不文明的行为?(上车争先恐后、虎大哥上车不投币、虎大哥不让座、鸡大婶不小心踩了虎大哥,虎大哥凶巴巴)。
小结:是呀,小花狗上车排队,在车里还给山羊爷爷让座真文明,我们要向它学习。
三、自由讨论,引发领悟。
(1)提问:除了故事中说的,你觉得文明乘车时还应该做到哪些?
(2)幼儿自由讨论。(排队、不在车子里跑来跑去……)。
四、整合文明乘车的经验。
师:刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情,是呀,公交车上有许多人,是公共场所,我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。
上车时:
1.前门上车,排队不拥挤;
2.主动刷卡或投币。
在车上:
1.一人一位,不随便占座位;
2.不在车厢内走来走去;
3.不大声喧哗;
4.不在车内乱丢垃圾;
5.给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
下车:后门下车,不推挤。
五、经验迁移。
1.观看视频图片,判断行为对错。
我们小朋友知道的文明乘车的注意事项可真不少呢!可是还有很多人没有做到文明乘车,我们一起来看看,他们做的对吗?(播放乘公交的视频图片)。
2.图片分类,深化体验。
(1)图片分类。
小朋友的小椅子下面也有一张关于乘公交的图片,请你看一看,如果你觉得是文明的乘客就请你把图片贴到笑脸这一栏,如果是不文明的乘客,请你把他贴到哭脸这一栏。
(2)共同检验。
我们来看看文明的乘客是怎么做的?是呀,他们排队上公交车、给老人让座......真文明。
在公交车上吃东西、大声喧哗......不文明。
六、延伸活动。
生活中除了乘车要讲文明,还有许多事情也要讲文明呢!请你们想一想,把自己的想法和大家分享一下吧。
1、经过建构活动使幼儿明白简单的铺路方法等简单技能,锻炼幼儿的操作本事。
2、经过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。
3、培养幼儿的审美本事和协作精神。
大沙池边放有:玩沙工具,小树,花,积木,红绿灯,岗亭,各种房屋,车,瓶子,小动物玩具。
一、开始部分。
以黑猫警长去办案,路不平为由引题。
二、基本部分。
1、请幼儿想一想用什么办法铺路?并请幼儿示范。
2、教师总结铺路的方法。
3、请幼儿想一想如何规划荒地,并请幼儿观察比较设计图,哪幅更好更合理。
4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路,教师当总工程师来巡回指导。
三结束部分。
1、请幼儿巡回参观,照相。
2、教师小结。
本节课让幼儿在简便愉快的环境中,经过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识,活动准备充分,幼儿进取性很高,课后效果很好,不足之处有以下几点:
1、结束时应带领、引导幼儿对其进行观察评价。
2、幼儿的合理布局意识还不够,在教学中应加强训练幼儿这方面的本事。
3、在幼儿构建动物乐园之前,应给孩子介绍动物的生活习性,以便在构建过程中加强幼儿记忆。
我是文明小乘客中班社会教案
1、养成良好的文明习惯,做一个文明的小公民。
2、懂得安全乘车的基本规则,提高自我保护意识。
3、能根据老师的提问,清楚、连贯的表达自己的想法。
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具:小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。
1、教师提问导入活动师:小朋友,你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有一群动物也来乘公交车了,我们来听一听他们是怎么坐公交车的!
(1)小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?
(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?
(4)虎大哥乘车讲文明吗?虎大哥最后下车了吗?为什么会下车呢?
2、教师组织幼儿自由讨论。
(1)提问:你平时乘车时怎样做的?除了故事中说的,乘车时还应该注意什么?
(2)幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
3、教师引导幼儿集体讨论,并根据讨论结果,归纳和小结。
(1)乘坐公共汽车时,上车应主动投币或刷卡。
(2)要从前门上车,后门下车。
(3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位,不要随便占座位。
(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4、游戏:乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子,幼儿自选角色,如:司机、乘客、爷爷、残疾人等,一起玩"公共汽车"的游戏。
总结结束故事:
文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士准备出发了。门一开,大家争先恐后地往车上挤。哎呀,小松鼠的鞋挤掉了,小白兔的花衣服给扯破了,虎大哥仗着自己力气大,把大伙推到一边,连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊:"大家不要挤,排好队,一个一个上!"大家听了小花狗的'话,排好队,一会儿就都投币上了车。
车上,狐狸大叔提醒大家:"没有投币的,请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见,扭头看着窗外。
车开了,第一站停靠青草坡,山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说:"请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前,虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来:"山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着,扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说:"你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站,车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚,忙说:"对不起,我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来:"谁知道你是不是故意的,你把我的脚踩伤了,赔钱!"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了,说:"她确实不是故意的,车上人这么多,大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见,批评虎大哥不文明。
一会儿,车停了,虎大哥灰溜溜地下车了。
幼儿园教案:文明小乘客
2.培养学生讲文明懂礼貌的好习惯。
二、教学时间;两课时。
第一课时。
一.组织教学.
二.导入新课.
三.学习新课:。
1.读课文.
2.学习词语:。
郊区顺序客气应当投来赞许洋溢气氛闷闷不乐诚恳分析。
3.看图:初步理解课文内容.
四.练习:读课文.
第二课时。
一.组织教学.
二.复习:词语的意思.
三.学习新课:讲解课文内容.
这篇课文讲了明明和强强星期日一起去游园,在路上乘车的事情.通过描写明明在车上的.表现和强强的诉说,说明明明是一个讲文明懂礼貌的好孩子.
通过学习课文,使学生知道怎样做一名讲文明的小乘客.从而使学。
生学习和生活中做的讲文明懂礼貌.
四.练习:。
1.完成课后1.2题.
2.让学生说说应该做个讲文明的好孩子.
五.作业:课后1题.
幼儿园教案:文明小乘客
活动目标:
1、了解乘车方法和安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
活动准备:
1、“公共汽车”的活动场景;。
2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;。
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
活动重点:
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
活动过程:
一、无声动画,引出重点。
师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)。
师:你们看,他们来了!
ppt播放无声动画。
师:我们一起看一看,他们在干什么?
一定要仔细看呦!
提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。
师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?
ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:
上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)。
小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)。
(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)。
二、有声动画,巩固加深。
师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画,加深影响,巩固重点。
师:啊!刚才你们说的太棒了,给自己鼓鼓掌!
三、判断正误,表扬好习惯。
师:老师这里还有一些人乘车的照片,请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确,你就举起笑笑脸;如果你认为错误,就举起哭哭脸。
ppt播放幻灯图片:
图片一:乘车时,将头或手伸出窗外。
图片二:从后门上车(师补充:如果车有两个门,应该是前门上车,后门下车;如果车只有一个门,应该是先上后下,以免拥挤)。
图片三:上车后自觉投币。
图片四:给老奶奶让座(师补充:除了老人以外,我们还应该给孕妇,抱小孩的人,残疾人让座)。
四、情景游戏,乘车实践。
师:现在我们了解了很多乘车时的安全知识,我们看看谁能成为文明小乘客!好了,我们出发吧!
1、请一位小朋友扮演汽车司机,配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车,主班老师根据小朋友的表现做旁白解说,适时给予表扬、强调。
2、请小朋友自己选择分配角色,师给予适时的建议和指导,游戏继续进行,自然结束!
幼儿园教案:文明小乘客
3、能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。
活动准备。
幼儿用书《做个文明的小乘客》、自制方向盘、自制乘车卡(可用比较硬的纸剪成公交卡大小)。
活动过程。
一、创设情境,导入活动。
师:今天我们要和乖乖兔一起去春游,你们想坐什么交通工具去春游呢?
二、情境体验,了解乘车基本礼仪。
教师小结:乘车时要排队上车,前门上车,后门下车做一名文明的小乘客。
师:汽车开动时,我们应该注意哪些安全问题呢?为什么?
教师引导幼儿知道乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上打闹等。
教师引导懂得不乱扔垃圾、不大声喧哗是一些文明的行为,乘车时应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人主动让座,做一名有爱心的文明小乘客。
三、阅读幼儿用书,了解乘坐其他交通工具的礼仪。
请幼儿阅读幼儿用书,看一看我们的乖乖兔是怎么做的。
教师和幼儿一起学习书中的`乘车礼仪。
1、教师带领幼儿一起把班上的座椅摆放成车厢形状。
2、教师讲解游戏规则。(每个幼儿一张乘车卡和一张纸币,请一个幼儿做司机,请其他幼儿乘车,过程中教师请个别幼儿扮演爷爷、奶奶或者生病的人,鼓励幼儿给需要帮助的人让座,过程中教师提示文明乘车的要求。)。
3、教师可变换不同类型交通工具,要求幼儿根据不同的交通工具做出相应的乘车礼仪。
活动应变。
教师可以准备一些行为图片,请幼儿判断正误,并说明理由。
区角活动。
角色游戏区:用大纸箱制作车厢,投放方向盘和乘车卡,让幼儿自主游戏。
语言区:用乘车行为图片进行正误判断和分类,并说明理由。
环境创设。
互动墙:教师把乘车行为图片张贴在墙上,让幼儿给正确的行为送上笑脸卡片,给错误的行为送上哭脸卡片。
家园同步。
请家长给幼儿锻炼的机会,出门乘车时可让幼儿自主去投币、刷卡,并鼓励幼儿为老人让座等。
随机教育。
教师在日常生活中随时提醒幼儿注意文明礼仪,例如:吃饭、上厕所、喝水要排队,玩滑梯、玩具时注意安全和礼貌谦让等等。
相关链接。
请幼儿欣赏乘坐交通工具的公益宣传短片。
社会《文明小乘客》教育活动反思
进入大班的孩子对于一些礼仪要求都有了很多的了解,由于春游在即,针对孩子们乘车的乘车礼仪和要求从社会领域进行了教育教学活动。活动目标:了解乘车基本礼仪,知道要做个文明小乘客。
通过集体游戏,体验做文明乘客的乐趣。能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。
跟孩子进行谈话导入,今天我们要和小兔子一起去春游,你们想坐什么交通工具去春游呢?那我们乘坐公交车的时候,要注意什么呢?你是怎样上车的?这么多人上车怎样做才能既文明又有秩序呢?引导孩子说出上车时的秩序,做一名文明的小乘客。
接下来我们就要和小兔子一起去乘车去旅游了,上车时注意上车的.秩序不拥挤,有序上车。那公交车开动时,我们应该注意哪些安全问题呢?为什么?引导幼儿知道乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上打闹等。要做文明的小乘客,我们还应该怎么做呢?如果有了垃圾我们应该怎么办?听到有人大声喧哗我们可以怎么做?我们应该给哪些人让座呢?为什么?引导懂得不乱扔垃圾、不大声喧哗是一些文明的行为,乘车时应该给老人、孕妇、***等有需要的人主动让座,做一名有爱心的文明小乘客。接下来进行游戏,学做文明小乘客带领幼儿一起把班上的座椅摆放成车厢形状,讲解游戏规则(每个幼儿一张乘车卡和一张纸币,请一个幼儿做司机,请其他幼儿乘车,过程中教师请个别幼儿扮演爷爷、奶奶或者生病的人,鼓励幼儿给需要帮助的人让座,过程中教师提示文明乘车的要求。)孩子们对于游戏非常的感兴趣,参与其中,要文明乘车。最后请孩子们观看视频来判断正误,并说明理由。
做文明小乘客,孩子们在游戏中体验了做乘客的乐趣,作为教师我们在日常生活中也随时提醒幼儿注意文明礼仪,例如:吃饭、上厕所、喝水要排队,玩滑梯、玩具时注意安全和礼貌谦让等等。把礼仪教育渗透到一日生活当中去。
文明小乘客中班教案反思范文
1、知道乘坐交通工具的安全事项,掌握一些必要的自我保护的方法。
2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学挂图2幅。
1、请幼儿回忆已有经验,提出问题:小朋友,你们做过那些车?乘车时要注意哪些安全问题呢?"。
2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片,引起幼儿关注讨论:"大家看,图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?"。
第一幅图片:把头探出车窗和把手伸出窗。
第二幅图片:车开动时在车厢内走跑,坐在开动的车内吃带棒的食物。
第三幅图片:反向跪坐在车位上。
第四幅图片:从车中望窗外吐痰或扔废物。
3、进一步引发幼儿讨论:"在乘车时怎样做才是安全的呢?"。
5、请表演好的一组幼儿进行表演,教师和幼儿一起进行欣赏,并让幼儿说说:你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客。
引导幼儿在角色区中玩"汽车站"的游戏。
公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
大班社会:做个文明小乘客
1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范,并学习遵守。
2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备。
活动过程。
1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过哪些车,乘车时要注意哪些安全事项。
2.教师出示挂图,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。
(1)请幼儿观察画面。
有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走,有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友将果皮随意抛在车内。
(2)提问:画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?
(1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。
(2)教师小结:乘车时要排队上车;前门上车,后门下车;乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上大闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。
(1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机和乘客。
(2)小组讨论:哪位小朋友扮演得好?为什么?
5.请一组幼儿进行表演,教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。
6.活动延伸。
引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
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公共安全《做一个文明小乘客》教案
1、在游戏情境中了解乘车的基本规则及礼仪。
2、尝试设计规则提示标志。
3、体验规则的重要性,乐意遵守规则。
1、经验准备:幼儿游戏和生活中已有部分零散经验。
2、环境准备:创设乘车游戏情景。
3、材料准备:
(1)幼儿操作材料:设计标志纸若干、水彩笔若干。
(2)教师操作材料:课件、文明行为图片资料库、音乐。
1、情境导入,激发幼儿兴趣。
引导语:小朋友们,我们一起乘车去郊游吧!
2、问题讨论,感知规则的重要性。
(1)观看不文明行为的视频,以问题引发讨论。
引导语:刚才brt里发生了一些不愉快的事情,我们一起来看看吧!
(观看在车厢内随手乱扔垃圾的视频)。
小结:你们说得很好,在公共场合不随手乱扔垃圾,是会影响到其他人的,是会让别人会觉得不舒服的。你们说的“不能在车厢内随手乱扔垃圾”就是规则。有了规则,就会有秩序,大家都遵守规则,周边的环境就会很舒服,很文明。
(2)分享交流,结合图片做分类梳理。
(教师根据幼儿分享内容,从预设好的资料库中提取出相应图片,分类梳理)。
有秩序:排队买票、不堵门、先下后上、不插队……。
不影响他人:不大声喧哗、不乱跑……。
保持环境清洁:不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不乱涂乱画、不抽烟、不吃东西……。
安全行为:黄灯闪时不抢上车、不站在座椅上、不依靠车门……。
文明礼仪:主动让座、关爱弱小……。
根据幼儿分享内容小结:原来,像你们说的一样,乘车时……就能做一名文明的小乘客。
(3)自我评价,拓展生活经验。
提问:你坐brt的时候遵守规则了吗?哪些事你遵守了,哪些事你没做到?请你和旁边的小朋友说一说。
遵守规则,做一个文明的人,是很开心的事。相信小朋友都是守规则、讲文明的孩子,如果你还没有做到,就请你加油!
3、迁移经验,设计游戏规则及标志。
(1)引发幼儿为游戏制定规则。
车里有了标志,让我们的出行更有秩序,更安全。
(2)幼儿自主设计游戏需要的标志。
(3)分享自己设计的标志。
请你们把制作的标志贴到我们的乘车游戏区里吧,相信有了这些标志,我们每个人都会成为一名有爱心的文明小乘客。
公共安全《做一个文明小乘客》教案
1.能说出乘坐火车的基本文明行为规范,并学习遵守。
2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。
3.能根据老师的提问,清楚、连贯的表达自己的想法。
1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过火车吗?乘车时要注意哪些安全事项?
2.教师出示ppt,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。
(1)请幼儿观察画面:
有的小朋友在车开动时在车内嬉戏乱走;有的小朋友坐在开动的车内吃带棒的东西;有的小朋友站在座位上;有的小朋友将果皮随意抛在地上。
(2)提问:画面里的小朋友做得对吗?为什么?这样做有什么危险?
3.进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全文明的小乘客?
(1)结合幼儿已有经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。
(2)教师小结。乘车时要排队上车先上车、后下车;乘车时要坐好不在车上打闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等,要做一名安全文明的小乘客。
4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。
(1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机、乘务人员和乘客。
(2)小组讨论:哪位小朋友扮演得好?为什么?
5.请一组幼儿进行表演,教师与幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。
6.延伸活动。
引导幼儿在角色区中玩“乘坐火车”的游戏。
公共安全《做一个文明小乘客》教案
表现各种乘车行为的图片。
教师:小朋友都乘坐过公交车,你们看见过哪些文明的乘车行为?学生表达自己的想法。
1、教师扮演驾驶员的角色,学生选择一些道具扮演乘客乘车的游戏,引导实践上车一乘车一下车的过程。
2、说说自己是怎样当小乘客的。
3、教师说说自己观察到在乘车游戏中的表现。
1、教师出示图片:有哪些行为是好的?有哪些小朋友的行为不正确?为什么?
1、学生扮演小司机,再次进行游戏。
2、教师引导学生谈谈自己当文明小乘客的感受。
3学生自由谈谈自己在生活中还发现哪些行为是文明乘客的行为。
4、读读乘车小贴士:
(1)地铁。
(2)公交车。
(3)出租车。
5、读读聪明谷,判断下面的做法是否正确,为什么?请生说说,教师小结。
6、读读小博士,说说做法是否正确,读读小口诀,明确要求。
7、总结。
幼儿园教案:文明小乘客
活动目标:
1、增强乘车时的自我保护意识。
2、了解乘车的基本行为规范。
3、能对乘客的行为对错做出判断。
活动准备:
1、准备一段公共汽车上的录音。
2、情景表演:教师扮演司机开车。布置相关的场景。
活动过程:
1、情景表演:坐公共汽车。
(1)教师:今天老师带小朋友坐公共汽车去公园。跟我来,我们先去站台――等车的地方。嘀嘀叭叭车开来了。司机说:“请小朋友一个跟着一个有序地从前门上车。”小朋友上车后,司机又说:“请小朋友们站稳扶好,车要开动了。”
(2)教师提问:刚才我们上车时司机对我们说了些什么?为什么要这么做呢?
(4)教师提问:刚才小广播里说了什么?为什么要这么说呢?
3、角色幼儿:我是文明小乘客。一名教师扮演司机,小朋友分别扮演小乘客。师生共同参与游戏,教师指导。教师在游戏中强调幼儿应该遵守的乘车行为规范。
幼儿园小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思幼儿园小班下学期学期计划
活动背景:
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是幼儿园德育的基本内容之一,是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌,要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中,我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语,特别是当两个小朋友发生纠纷的时候,还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流,从小培养幼儿良好的文明行为,我根据小班《好行为、好习惯》德育活动,结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》,创造性地开展了这堂德育活动课。
活动目标:
1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、课前排练好情景表演:去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
德育活动课实录:
一、情景导入、学习礼貌用语。
内容大意:小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:是谁呀?小花猫说:是我。兔妈妈开门:请进!(重点突出请)小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:对不起、没关系。
最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。
幼1:有小猫。
幼2:有小狗……幼3:有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
幼1:小猫有礼貌。
幼2:小狗有礼貌。
幼3:小熊有礼貌。
幼4:兔妈妈有礼貌。
师:小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?
幼1:兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2:小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
幼1:因为小老虎敲门的声音很重。
幼2:兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。
幼3:它走的时候不说再见。
师:那么你们喜欢谁?为什么?
幼1:我们喜欢小猫。
幼2:我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
自评:情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的'距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。
二、联系生活、重点练习“请”字。
幼齐:说过。
师:你什么时候对谁说过?
幼1:妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。
幼2:客人到我家来,我请客人坐下。
……师:你们真是有礼貌的好孩子!
(幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流……)幼1:小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
幼2:老师请小朋友帮忙递东西。
幼3:小朋友请老师喝茶。
幼4:小朋友请老师夹发夹。
……师:录象里的小朋友都会用“请”,看!老师这儿有一本书,你们想看吗?
幼齐:想。
师:那么怎样对我说呢?
幼:老师,请你把书借给我看看,好吗?
师:好的。
幼:谢谢老师。
师:不客气。
(请孩子上来和老师表演。)自评:引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师“借书”这一活动情节,更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。
三、实践体验、指导文明行为。
幼齐:好。
(幼儿观看录象1)借榔头。
东东借榔头,对陈爷爷说“哎,榔头在哪里?”陈爷爷不理他。
师:陈爷爷为什么不愿意借给东东?
幼1:因为东东没有礼貌。
幼2:东东不会说有礼貌的话。
幼3:东东看见陈爷爷,不叫爷爷。
师:小朋友快点教教东东应该怎么说?
幼齐:借到了。
(观看东东借到榔头的录象。)师:我们再来看一段录象,幼儿观看录象22)玩游戏。
小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。
师:我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?
幼儿抢着说:我愿意。
(请一幼儿上来对着电视里的丁丁说)师:今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
(一边观看动画课件一边齐唱《礼貌歌》)小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招……自评:在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过“想办法”、“帮帮他”的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。
四、结伴表演、巩固深化认识。
(幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1:(用手指着自己)我来做老师。
幼儿2:那我做小朋友。
幼儿1:(对幼儿2鞠躬)老师,您早!
幼儿2:(对幼儿1鞠躬)小朋友早!
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3:我踩了你的脚,对不起。
幼儿4:没关系。
自评:教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
活动后记:
1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用“请”字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到“处处皆育人”。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。