心得体会是人们在经历了一段时间的学习或工作后，对所获得的经验和感悟进行总结的一种文字表达。下面是一些经典的心得体会范文，希望可以帮助大家在写作中有所突破。
心得体会物理
物理作为一门科学学科，贯穿了人类的整个发展历程，对我们生活中的方方面面都产生了深远的影响。在学习物理的过程中，我逐渐认识到物理的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，学习物理让我明白了世界的本质。物理研究的是自然界的规律和现象，通过学习物理，我渐渐意识到了世界的本质所在。物理从微观的粒子到宏观的天体，揭示了宇宙的奥秘，使我不再盲目地接受事物表面的现象。例如，学习电磁感应原理后，我才明白手机充电是利用电磁感应产生的磁场感应电流，这种发现让我对世界的工作原理有了更深刻的了解。
其次，学习物理培养了我分析和解决问题的能力。在学习物理的过程中，我经常面临着各种各样的问题，有时是已知力求未知，有时是已知速度求未知距离。面对这些问题，我需要仔细思考并解决。通过不断的实践和思考，我逐渐养成了逻辑思维、分析问题的能力。这种能力不仅对物理问题有帮助，而且在生活中的其他领域也同样适用。学习物理不仅是为了掌握知识，更是为了培养跨学科的综合能力。
物理实验是我在学习中最喜欢的部分之一。在实验中，我能够亲身感受到书本上看到的理论知识，对于一些抽象的概念和公式有了更加深入的理解。例如，在学习牛顿第二定律时，我们进行了关于力和加速度的实验，在实验中我可以直接测量到物体受到的力和产生的加速度，通过计算和分析实验数据，验证了牛顿第二定律的正确性。实验让我更加实际地体验到了物理的魅力，这对我日后的学习和实践都起到了很大的帮助。
学习物理让我明白了科学精神的重要性。在物理中，很多的科学原理和规律都是通过科学家的探索和实验得出的。他们通过不断的实践，推翻了很多传统观念，寻找到了事物背后的真相。在学习物理的过程中，我深深地体会到了科学精神的重要性，这种精神在我们面对问题和困难时起到了重要的指导作用。只有具备科学精神，才能够抛弃主观偏见，用客观的态度去探索问题的真相。
总的来说，学习物理不仅让我获得了丰富的知识和技能，而且给我带来了深入思考的能力和科学精神，在我成长的道路上起到了重要的推动作用。我相信，学习物理带给我的收获将会在我未来的学习和工作中发挥重要作用，让我始终保持探索求知的热情。
物理心得体会
我教研组按照市教研室安排共参加了三次市教研活动，11中,28中和我校分别听了七节物理优质课听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结如下，与大家共勉：
9月24日在11中听了三节课《16.1电压》。
9月26日在一中听了一节课《16.2电流与电路》。
10月8日在28中听了三节课《16.3探究串并联电路中电压的规律》。
有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：
1．知识整合，妙！
针对《电压》和《探究串，并联电路中电压的规律》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。
2．环节过渡，精！
教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！！
3．启发质疑，实！
在我心中，也是如此！！我不得不说出心中的感觉：震撼！
4．学习过程，趣！
那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：
1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.富有创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。
5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声。
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。
10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
有幸参加如此之教研，是我们从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学。总之，本学期的听课学习，让我们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教学中，我们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己课堂教学的能力。
写物理心得体会
物理是一门自然科学，研究物质以及它们之间相互作用的学科。学习物理需要扎实的数学基础、逻辑思维能力和实践操作能力。在我学习物理的过程中，我逐渐领悟到了这门学科的魅力和重要性。下面我将结合自身的学习经历，总结了几点关于物理学习的心得体会。
首先，物理学习需要建立坚实的数学基础。数学是物理学的基石，其理论工具和方法为物理学的发展提供了支撑。在学习物理的过程中，我发现不仅需要理解和掌握物理概念，还需要能够运用数学知识解决问题。物理中的很多概念和公式都是通过数学推导得到的，所以掌握数学方法对于学习物理非常重要。例如，力学中的牛顿第二定律运用了微积分的知识，电磁学中的麦克斯韦方程用到了向量、散度和旋度等数学工具。只有打下坚实的数学基础，我们才能更好地理解和运用物理概念。
其次，逻辑思维对于物理学习至关重要。物理学是一门逻辑严密的学科，需要有较强的逻辑思维能力来分析和解决问题。物理现象往往有着一定的规律性，我们需要通过观察、实验和推理来揭示这些规律。举个例子，研究质点在受力下的运动，我们需要运用牛顿运动定律，并考虑到各种因素的综合作用。而这个过程需要我们运用逻辑推理和思维模型，从宏观和微观两个角度进行分析和解释。只有具备较强的逻辑思维能力，我们才能更好地理解和应用物理规律。
第三，实践操作能力是物理学习的重要组成部分。物理学是一门实验科学，实验是验证和验证理论的重要手段。在物理学习中，实验能够帮助我们加深对物理原理的理解，并通过实际操作增强记忆力。在我开始学习物理的时候，我对实验操作并不了解，往往犯一些低级错误。但通过多次实验，我逐渐掌握了一些基本的实验技能，如使用仪器、观测现象、测量数据等。实践操作能力的提高，不仅能够帮助我们更好地理解和应用物理原理，还培养了我的动手能力和实验科学精神。
第四，物理学习需要持之以恒的勤奋精神。物理学是一门庞大的学科，其内容广泛且深奥。很多物理问题并不容易理解和解决。在学习物理的过程中，我发现需要耐心地钻研和思考，不能半途而废。在遇到困难和挫折时，我时常要鼓励自己坚持下去，通过不断地学习和实践来提高自己的能力。只有在持之以恒的勤奋精神下，我们才能克服困难、深入理解物理的本质。
最后，物理学习不仅是为了应对考试，更是培养我们的科学思维和创新精神。物理学是一门探求自然规律的学科，通过学习物理，我们可以培养自己的科学思维方法和科学研究的能力，培养创新和探索的精神。物理学中的很多问题都需要我们独立思考和解决，锻炼了我们分析问题和解决问题的能力。我相信，这种科学思维和创新精神不仅在物理学习中很重要，在其他学科和日常生活中同样会发挥重要作用。
综上所述，物理学习需要建立坚实的数学基础、培养逻辑思维、提高实践操作能力、持之以恒的勤奋精神，并且要以培养科学思维和创新精神为目标。物理学习不仅为我们提供了一种了解自然和改善生活的工具，更是培养我们的思维方式和人生态度的重要途径。我相信，在物理学习的道路上坚持不懈，我们一定能够体会到物理学的魅力和乐趣。
物理心得体会
《初中物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系.”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。
一、精心设计教学方案，认真备课。
由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。
例如：在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。在这些板块中，有的教师写道：
1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。
2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。
教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。
二、创设情境，精彩导入。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排成若干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
三、循序渐进，开展探究教学。
新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务……两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢?如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢?针对这些问题，我们初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比如：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等;对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。其次教学过程中“运用《学案》”。让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。实践表明，《学案》的使用非常奏效，有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。
四、开发课程资源。
当前与新课程相配套的课程资源相当匮乏。单就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种。这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。
改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
总之，我们的物理教学功在今天，利在明天。不管教学评价体系怎样，作为教育者务必把握一点，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。做到教学相长。
物理心得体会
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科，对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此，对于高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题；我据这两年在教学上的探索，有以下反思。
以书为本，这就要求老师要对教材有整体的把握，并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度，只有老师心中有数才能做到有的放矢，统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手：
1．认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。2．做近年来的高考真题，注意高频考点在教材中的分布。3．多听有经验教师的课，注意重点、难点的处理方法。
根据新课程改的要求，学生是课堂的主体，课堂上注重启发引导式教学方法，传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养；怎样才可以最大程度得启发学生呢？首先，必须了解学生基础，了解学生所需的教学方式方法，然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手：
1．课后和学生进行交流，了解学生的听课情况。
2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。3．认真批阅学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
新课程改革不仅是教材的改革，也是教学方式方法的改革；与传统的教学相比，对老师素质要求提高了；因此，教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是：
每上完一节课，总感觉还需要改进的地方还很多，例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等，然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思，两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学中，我将会不断的改进，努力提高自己的物理业务水平和教学能力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的高中物理教师。
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物理心得体会
今天，我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。
活动安排是：
1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》;。
2、听税东中学张国英老师对该课的点评;。
3、由市教研员冯国武老师点评;。
4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。
听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。
两节课共同的亮点是：
1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。
2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。
3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。
4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。
心得体会物理
物理是一门研究自然界基本规律的学科，它以实验和理论为基础，所以具有高度的科学性。通过学习这门学科，我学到了很多知识，也收获了很多心得体会。
首先，学习物理让我明白了自然界的奥秘和规律。通过物理的学习，我了解到了自然界中各种现象背后的原理和规律。比如，学习运动力学，我明白了牛顿运动定律，并且能够用公式计算物体的运动状态。这让我对于运动的规律有了更深的认识。此外，学习热学让我了解到了热的传递方式和热量的计算，并且可以用这些知识解释为什么会发生温差等现象。通过学习物理，我发现自然界中的一切都以自己特定的规律运行，这让我对于自然界的奥秘充满了敬畏之心。
其次，学习物理让我培养了一种解决问题的思维方式。物理学包含丰富的实验和计算，这就要求学生不仅要善于动脑思考，还要善于动手实践。而这样的学习方式培养了我一种解决问题的思维方式。在学习物理的过程中，我时常会遇到各种各样的问题和困惑，但是通过实验和计算，我找到了解决问题的办法，这培养了我在遇到问题时冷静分析和解决问题的能力。从我的学习经历来看，物理学培养的问题解决能力在生活中很有实际意义。
此外，学习物理还培养了我对实验的兴趣和能力。在学习物理的过程中，我上过许多实验课，通过亲自操作实验装置和观察实验现象，我对实验充满了好奇和兴趣。实验不仅是学习理论知识的一种手段，更是发现新知识和深入理解物理原理的途径。通过实验，我不仅了解了物理实验的基本原理和操作技巧，还明白了实验设计的重要性。学习物理让我享受到了实验的魅力，也让我明白了实验在科学研究中的重要作用。
此外，学习物理还教会了我如何观察和思考问题。物理学依赖于准确的数据和观察结果来验证理论和推导公式，所以观察和思考能力对于物理学习至关重要。通过多次实验，我发现观察细微差别的能力是学习物理不可或缺的，只有通过仔细观察，我才能发现实验中的规律和问题。同时，学习物理还培养了我对问题思考的能力，我学会了如何从不同角度思考问题，这帮助我找到了解决问题的方法。
总结起来，学习物理让我明白了自然界的奥秘和规律，培养了我解决问题的思维方式，培养了我对实验的兴趣和能力，教会了我如何观察和思考问题。这些心得体会不仅对于我的物理学习有着重要的作用，更对于我的人生发展起着积极的推动作用。
物理心得体会
不知不觉，我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课，今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进韩集中学的那一刻，我便下了决心，我要在这里迅速成长，干一番事业。在这不短也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论知识，联系自己工作的实际情况，多听取其他老师们的经验，边学边干。由于自小，我的志愿就是当一名人民教师，而今天，我终于可以实现梦想，所以我更加努力，尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备学生，备方法。由于离我初二的时间已有8年了，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，多问老教师，汲取他们的精华。
备好课后，根据学生情况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有丰富经验的杨善德、黎君俊老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法，从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的四个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏经验，当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时，才发现学生对数学运算不大熟悉，这样子就打乱了我的教学计划。在这次教训后，我总结经验，凡是教学中牵涉到一定的数学知识，我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如：学习“电流”那节书，需要用到电流单位的互化，而单位互化是一个较为重点的内容，但经了解，学生对这一内容掌握不够。根据这个情况，我就在展开新内容之前，向同学们介绍了幂函数的转换方法。专业就为接着下来的新课扫清了障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还经常去请教其他科目的老师，包括语文、数学、英语等，从他们那里学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。
接下来就是上课，对于学生，上课是最重要的。这是教师传授知识的过程，怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的，对于学习还有些经验，而教学就没有什么经验了。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后进行总结，小结每节课的教学情况，哪些地方做得较好，哪些地方比较欠缺，需要以后注意。在教学初期，上课时觉得师生互动较少，课堂气氛不够活跃，鉴于这个情况，我利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读，并且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽量活跃课堂气氛，让学生在轻松、欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽可能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免少部分学生抄作业的情况。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不是单单写上日期、分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方及时给与评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信心，培养他学习物理的兴趣。由于物理这科是这个学期才开设的，且不需要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。
在初二上学期，光学占了一定的比例，其中介绍到了潜望镜。根据要注重培养学生能力的精神，让几个班尝试着制作了潜望镜。在讲课的过程中，我讲潜望镜的原理，同时把一些制作优秀的作品展示给学生看，激发学生学习和制作的兴趣，也为他们的制作提供一个示范。
其中有一个潜望镜被制成可以伸缩的，而且设计了一个小小的机关，使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们在这次制作中得到思维和实践的锻炼。
有人说，教育是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作。在今后的日子里，我还有很多要做，例如：继续提高课堂的气氛，课后多了解学生，进一步完善自己的教学等等.
物理心得体会
首先，学习物理需要耐心和细心。物理规律和公式可能看起来很复杂，但只要认真读书并思考，它们就会变得清晰和有意义。我学习物理时，会反复读书和听讲，对于不理解的概念，我会寻找更多的资料或向专业领域的人士寻求帮助。
其次，学习物理需要理性和创造性。物理规律和公式建立在实验和实践的基础上，因此在学习物理时需要达到理性和创造性的平衡。我需要理解已有的`知识和规律，同时也需要独立思考和提出自己的问题。物理领域正在探索未知的边界和新的领域，因此有创造性的思维和方法也很重要。
最后，物理是一个非常有趣和刺激的领域。学习物理让我更加深入地了解这个世界的本质，也让我惊叹于人类的智慧和创造力。不断学习和探索，会让我对这个世界和人类的未来有更加深刻的理解和想象。
物理心得体会
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科，对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此，对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索，有以下反思。
一、重视把握教材。
以书为本，这就要求老师要对教材有整体的把握，并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度，只有老师心中有数才能做到有的放矢，统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手：
1.认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。
2.做近年来的高考真题，注意高频考点在教材中的分布。
3.多听有经验教师的课，注意重点、难点的处理方法。
二、多角度了解学生。
根据新课程改的要求，学生是课堂的主体，课堂上注重启发引导式教学方法，传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先，必须了解学生基础，了解学生所需的教学方式方法，然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手：
1.课后和学生进行交流，了解学生的听课情况。
2.注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。
3.认真批阅学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
三、充分驾驭课堂新课程改革不仅是教材的改革，也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比，对老师素质要求提高了;因此，教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是：
1.充分认真地备课，预先设想授课中可能出现的种.种问题。
2.激发学生的学习兴趣，在课堂上牢牢抓住他们的注意力。
3.在课堂上机智灵活，多与学生进行交流。
四、及时总结反思。
每上完一节课，总感觉还需要改进的地方还很多，例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等，然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思，两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学中，我将会不断的改进，努力提高自己的物理业务水平和教学能力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的高中物理教师。
物理心得体会
转眼间，本学期的物理课程又将结束了，自从打一下学开设这门课到如今学习了大学物理已有两学期，在这过程中我对学习大学物理深有体会。下面，我就简单总结下在这两学期的学习中我对学习大学物理的体会与方法。
物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行,对物理概念、物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程。学习大学物理，我们从开始就会发现，许多概念和定律在中学都曾学习过，也有了一定的理解，遇到的一些问题也能用中学物理方法解决，这种不断重复、逐步深化的方式本是学习物理学的常用方法。但这种方法易使我们产生轻敌思想，误以为学习大学物理不难，对概念的理解、方法的掌握、物理思想的确立以及物理问题的处理思路习惯于停留在中学水平，忽视了对知识体系和思想体系的深入思考，慢慢地感到学习越来越困难，逐渐失去了对物理课的兴趣，也就不可能有好的学习效果。因此，需要特别提醒的是，我们从开始就要十分重视对大学物理的学习，不仅要投入足够的时间和精力，而且要掌握正确的学习方法。
学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理。学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导;物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。所以上课时是最重要的。这就是我学习大学物理的体会。
与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、理解例题、课后复习(包括完成作业)和考前复习这几个主要环节。课前预习就是粗略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题;课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法。在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的形式记录下老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西，以备查阅。讲解例题是课堂教学的重要组成部分，学习例题也是学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解，一方面是要教会学生求解某一类题目的方法，另一方面是要培养学生分析问题的能力，而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提高应用理论解决实际问题的能力。每个例题都是一个物理模型，物理题实际上已知模型的拓展和变化。如何懂一道题通一类题，剖开题目表面找到问题所在是我们学习的关键。课后复习(包括完成作业)就是所谓的“把书读厚”，既要全面回顾课堂听讲的过程和所学内容，又要凭借记忆和查阅课本，把提纲式课堂笔记补充为详细笔记，并写下自己的思考体会，还要理清知识重点、难点以及解决某类物理问题的步骤和技巧，更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在的问题。考前复习就是所谓的“把书再读薄”，此时的重点不在于记忆概念、定律和结论，而在于理清课程体系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用的数学知识，当然还要查漏补缺。
当然在大学学习物理不打你有文化课要学习，我们还有大学物理实验要做，这是在加强我们的动手能力，所以在大一下学期开始，每一次实验，我们都要预习，写好预习报告。基本上是通过看大学物理实验教材，了解本次实验的实验目的、实验原理和实验步骤，并把它们写在实验报告册上，每次总要几乎都写不下，都要加好几页纸。虽然有时候我们不情愿写，但是后来想想还是值得的，因为预习是这一步，很重要，它关系到实验的成败。我觉得我自己准备还是比较充分的，所以很多时候我都能顺利地完成实验。在这些准备的同时我们还需要学会共同学习，科学家很少独立进行研究，他们更多的是在团队中合作工作。如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流，甚至参与老师的科研项目，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。
我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。如果没有问题，也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺，所以问问题是必要的查漏补缺环节。另外，经常逛逛物理学习交流论坛，参与问题讨论也是件很有乐趣的事。
总之，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。态度决定一切，细节决定成败。大学学习是人生事业的真正开始，每一门课程内容都是专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生，应该端正学习态度，浓厚学习兴趣，改进学习方法，重视对所有课程的学习，投入足够的精力和时间，在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝贵时光。并且我们在学习大学物理的过程中我们应该踏踏实实，不要出现哪些三天打鱼，两天晒网的事，一步一个脚印相信你会很快掌握其中的知识，在一步的在学习的道路上走得更远，让我们共同体会物理学家爱因斯坦的名言：发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获取专业知识放在首位。
学物理心得体会
物理作为自然科学的一门重要学科，主要研究物质的结构、性质和运动规律。在我的学习过程中，我逐渐领悟到物理的重要性和学习物理所带来的收获。通过学习物理，我不仅学到了具体的物理知识，还培养了独立思考和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我在学习物理过程中的体会和心得。
首先，物理是一门既复杂又有趣的学科。学习物理需要具备一定的数学基础，因为物理中很多概念和公式都涉及到数学运算。通过学习物理，我不仅加深了对数学的理解，还学会了如何运用数学解决实际问题。例如，在学习热力学时，我学到了如何使用公式计算物体的热量和热力学效率，这种能力在解决生活中的实际问题时非常有用。
其次，物理学习过程中培养了我的实验能力和观察能力。物理实验是物理学习中不可或缺的一环，通过实验，我可以亲自动手操作，观察物理现象的发生和规律的得出。例如，在学习光学时，我们进行了一个实验，用凸透镜放大沙子上的字，通过调整透镜和沙子的距离，我们发现距离在一定范围内，字会被放大，这让我深刻地理解了光的折射原理和凸透镜的工作原理。
再次，物理学习培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。物理是一个基础学科，它注重逻辑推理和问题解决能力的培养。通过学习物理，我学会了如何分析问题、归纳规律和解决复杂的物理问题。例如，在学习电磁学时，我遇到了一个电磁感应的问题，通过分析电磁感应的规律，我运用法拉第电磁感应定律解决了这个问题。这种解决问题的能力在物理学习过程中得到了锻炼和提高。
此外，物理学习也培养了我的团队合作能力和实践能力。在物理学习中，我们通常要进行实验、做小组讨论和完成实物模型。通过与同学们的合作，我学会了与人合作的技巧，提高了自己的团队合作能力。在实践中，我还学到了如何从实际问题出发，制定解决方案并付诸实施。例如，在学习运动学时，我们需要利用竞赛测速仪测量小车的速度，我们小组成员共同讨论并分工合作，最终完成了测量任务。
最后，学习物理使我更好地理解了自然界的奥秘。通过学习物理，我深入了解了地球的运动、物体的运动和能量的转化等自然规律。物理让我看到了自然科学的力量和美妙，让我对自然界充满了好奇和敬畏之情。例如，在学习力学时，我了解到了万有引力定律，这个定律揭示了地球和天体相互之间的作用力，我由此感受到了宇宙的广阔和神秘。
综上所述，学习物理不仅仅是为了考试成绩，更是为了提高自己的思维能力和解决问题的能力。通过学习物理，我积累了丰富的物理知识，在实践中培养了实验能力和观察能力，在思考中发展了逻辑思维和解决问题的能力。物理学习也让我更好地理解了自然世界的规律和美妙。对于未来的学习和生活，我相信这些物理学习中培养的能力和收获将会对我有着深远的影响。
物理心得体会
在本学期，我们又有了一节物理学课程，本以为在大一学习物理学课程之后，大学生涯不会再碰到这门课程的我，却是非常的开心。因为我个人对于物理的学习非常喜欢。每当有物理的作业，每次都是放在首位的。
还记得第一次的物理课上的我，人满为患，由于去的晚，已经没有了座位，只能站着上课。但是即便如此，我也是听得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老师不是一个电视里那种懊糟的老头子，反而，他是一个思路清晰的老师。
于是，我便是站着，开始了我这个学期的物理学习。在大学理科各科目中，物理是相对比较难学习的一门课程，学习物理的许多同学，特别是物理成绩徘徊在中游或者下游的同学，总会遇到这样的困扰，在课上的时候，听着老师的讲课觉得有理有据，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己动手去解决书本上的一些物理知识时，却已经束手无策了。在大学物理慢慢的学习之中，我明白在正式开始物理学习之前，最好是能根据老师第一天第一节课对于物理课程体系的笼统介绍，以及在众多学姐学长那里得到的有用信息，弄清物理学习的课程特点和必备的基础知识，结合自己在高中学学习物理的情况，提前做好充分准备的准备工作和预习工作。因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是高中物理知识的提高和拓展，所以复习高中物理学知识的物理概念和公式是十分重要的，还有一些常用的物理模型也是很有必要的。
当然，在大一时候所学习的许多高等数学知识也是需要及时复习的，毕竟数学算数也算是物理学习的基础。然后要有科学的学习方法。每个人都有自己长久积累的不同的学习习惯和方法，同时每个人的基础知识也不尽相同，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和适应学校的学习环境，根据物理课程的特点，把自己一天中最具有效率的时间安排给最难学习课程的学习。这便是我由大学物理学习所得出的一点经验与体会。
我认为学习大学物理，是锻炼个人思维运用的一个重要方式，物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习，很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭，非常的抽象。这就要求我们以一种新的学习态度来对待这门课程的学习，比如各种抽象理论章节的学习，我们就不能按照以前的旧观点和旧思想来强制自己来接受，这样对于学习是没有任何好处的，反而会使那部分的内容更难理解，也会使得学习的过程枯燥无比，渐渐失去兴趣。所以说，学习大学物理对我们的思维来说是一种锻炼，也是对于我们学习能力的一种锻炼，同时这对于我们学习机械制造及其自动化专业的大学生来说是弥足珍贵的，这也是一种学习能力的考验。
而物理对于我的提高，不止是专业上面的帮助，也是在生活和其他学习上面的。例如在于生活之中，面对受力的问题，我可以巧妙的应用物理知识，来明白力的大小以及如何做到省力，从而在生活中做到巧妙的运用和快速的解决问题。还有就是对于我的兼职生涯也是有一定的帮助。大一的时候，在安吉我曾经给当时高三的同学辅导过物理方面的知识。在当时，由于要给他辅导物理实验，我也是找了好多高中的学习资料，温习以前学习过的知识，保证自己教学的准确性。由此我也增强了自身的各方面的能力，同时，也缓解了我当时的经济压力。所有说，学习物理对我的帮助不可谓不大!
总之，学习物理对于我们的生活有着巨大的帮助，同时物理学的发展在人类文明发展史中起着相当大的作用。我们应该明白，大学的学习是人生事业的真正开始，每一门大学课程的内容都是自己专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生，应该端正自己的学习态度，浓厚自己的学习兴趣，改进自身的学习方法，提高所有课程的学习的重视，投入足够的精力和时间，争取在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝贵时光。对于物理的学习，我们不能轻视物理，也不能小瞧物理，要做到喜欢不喜欢的学科都一视同仁，并且我们在学习大学物理的过程中我们也应该踏踏实实，不要出现那些三天打鱼，两天晒网的事，我们要一步一个脚印，踏踏实实的学习所有大学课程，相信最终我们会牢固掌握其中的知识，一步步的走下去，在学习的道路上走得更远。
物理心得体会
同学们都知道做课堂笔记的重要性和必要性，但在实际操作时又不明白记什么和怎样记，要使物理课堂记录明晰而实用，应侧重以下几个方面。
1.记好提纲。
课堂上，老师讲的内容那么多，全部记下来没有必要，上课时又疲劳又紧张，根本没有时间去思考老师讲的问题，其实提纲是一堂课的骨架和脉络，它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点，老师一般都要板书出来，记提纲可以条理知识，巩固记忆、笔记时要边记边体会，力争不重不漏。
2.记录实验现象及其本质。
物理学是以实验为基础的学科，教材中有许多演示实验和学生实验，这些实验能直观地反映物理规律，因此，观察并认真记录实验中的正常现象，有助于迅速正确地理解物理规律。当然，实验中的意外现象也不可忽视，它或许是你迸发灵感的基点。同时，力求认识现象的发生本质，沟通和理顺各现象间的联系，明确记录其实验结论。
3.记录重点、难点和疑点。
每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此，应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论，根据教师的阐释和板书，有条理、有针对性地整理在课堂笔记中，同时，要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来，课后和老师商榷，这将有利于拓宽自己的思维空间。
4.记录注意、说明和要思考的内容。
在物理课堂教学中，老师常会说“注意”，提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因，以及以课外作业的`形式留给学生讨论、思考、观察的问题，这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。
5.记录思路、方法、小结和内容之间的联系。
在物理教学过程中，老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤，并归类掌握，使解题有“规”可循，有“法”可依，便于总结各知识点、各部分知识之间的联系，使知识、思维网络化，这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除了以上几点外，同学们还应提高自己的笔记速度，学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后，抽一点时间整理一下笔记，该补充的就及时补充，该提炼的就提炼。
写物理心得体会
物理是一门让人充满挑战和兴奋的学科，它探究着自然界的规律和现象，解释着宇宙的奥秘。在学习物理的过程中，我积累了许多宝贵的经验和感悟，通过解题和实验的实践，我深刻地体会到了物理的魅力和方法。现在，让我简单分享一下我的物理心得体会吧。
首先，物理学习需要时间和耐心。与其他学科不同，物理没有捷径可言，要想真正理解和掌握物理，就必须付出大量的努力和时间。回顾我的学习历程，我曾因为一道物理题苦苦思索数小时甚至几天，但当我最终解开谜题时，那种成就感是无法用言语表达的。因此，耐心是物理学习过程中最宝贵的品质之一，只有持之以恒地努力，才能领悟物理所蕴含的奥妙。
其次，物理学习需要灵活思维和创造力。物理现象看似复杂，但背后却蕴含着简洁而美妙的规律。在解决问题和实验探究中，我发现，没有一成不变的模式和方法。有时候，我们需要灵活变通，勇于创新，才能找到突破口和解决方案。在这个过程中培养的是我们的思维灵活度和创造力，这些能力在物理学习之外，对我们的日常生活和职业发展也同样具有重要意义。
再次，物理学习需要实践和探索。物理是实验的基础科学，理论和实践是相互关联的。通过实验的实践探索，我们可以理解和验证理论，巩固对物理知识的理解和应用。我喜欢在实验室里进行物理实验，看着仪器的指针晃动，观察着物理现象的发生，我能够更加直观地理解物理原理和规律。实践和探索不仅培养了我的动手能力和观察力，还让我对物理学的概念和理论记忆更加深入和牢固。
最后，物理学习需要团队合作和沟通。物理问题往往不是单一的，而是一个系统和综合的过程。在物理学习中，我经常与同学们一起合作，共同研究和解决问题。通过讨论和交流，大家可以互相启发和补充，共同进步。而且，在物理实验中，同学们之间的配合和协作也是非常重要的。只有团队合作和良好的沟通才能让物理学习更加高效和愉快。
综上所述，学习物理是一项具有挑战性和兴奋感的旅程。在这个过程中，时间和耐心，灵活思维和创造力，实践探索和团队合作，都是非常重要的要素。而且，物理学习不仅能够培养我们的科学素养，还能够锻炼我们的思维能力和团队合作精神，对我们的全面发展有着积极的促进作用。我相信，在未来的日子里，我会继续保持对物理学的热爱和探索精神，不断提升自己的物理水平，为探索宇宙的奥秘贡献自己的力量。