在大班教案的编写过程中，教师需要注重学生的能力差异，采取灵活多样的教学方式和手段，帮助每个学生都能够取得进步。下面是一些优秀教师编写的大班教案范例，供大家参考借鉴。
大班美术活动教案
活动目标：
1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。
3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3．集邮册3本。
知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重点：幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
活动难点：如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程：
一、引起兴趣。
前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）。
这封信到底少了什么？（邮票）。
你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）。
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）。
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
二、师生讨论。
你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）。
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺、文笔塔、恐龙园、天目湖、茅山、家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡、兔子、恐龙、老虎、长颈鹿等来表现。或用棉签画花草、兰花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
四、邮票展览会。
1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区。
2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。
大班美术活动教案
1、运用各种材料装饰，以及运用剪，割，粘贴等技能去完成。
2、幼儿在动手操作中进行大胆创作。
在自由宽松的学习氛围中，幼儿积极参与，大胆创作。难点：根据不同的半成品去创作出各具特色的作品。
各种辅助材料、剪刀、乳白胶、半成品材料等。
一、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们大b班做客，小朋友喜欢它吗？（喜欢）。那么我们每人亲手做一份礼物作为见面礼送给它，好吗？（好）。
二、幼儿观察自由讨论。
引导幼儿根据桌子上的半成品大胆想像，鼓励幼儿运用自己的剪贴技能把礼物装饰得更加漂亮。
三、提出要求，教师指导幼儿自己动手操作。教师适时根据随时出现的问题给予指导，表扬有创意的幼儿。
四、分享创作成果，体验成功的快乐。
幼儿介绍自己作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。
大班美术活动教案
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。
难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。
1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2.各种线描画鱼范例（突出形态的不一样和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）。
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不一样？（幼儿自由交流回答）。
（二）情景导入。
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）。
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）。
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事。
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下。
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求。
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导。
a、启发幼儿先画出自我喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮忙本事弱的幼儿用不一样花纹进行装饰。
d、启发本事强的幼儿多画几条不一样的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（四）结束部分：
做“小鱼游”律动，结束活动。
大班美术活动教案
稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。我们吴山分园正在进行稻草资源的园本课程研究，也对孩子进行了一系列的相关教学，旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。
1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。
活动难点：
学习用画、粘、剪的方法拼粘制作稻草画。
1、修整过的干稻草若干、浆糊、剪刀、水彩笔、事先粘好双面胶的白纸和黑色卡纸人手一份。
2、稻草拼画课件。
一、谈话导入。
1、出示稻草，引起幼儿的兴趣
谁来告诉大家，这是什么？（稻草）你在哪里看到过？
稻草上原先有什么？那么剩下的稻草还有用吗？它有什么作用？
教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。
二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。
1、欣赏课件中的稻草黏贴画。
2、请幼儿讨论：是怎样做成这幅美丽的图画的？
3、教师介绍材料的使用方法和作画的步骤。
先在贴有双面胶的白纸反面画上自己喜欢的图案；把反面的双面胶撕掉，粘贴上稻草，可以横着粘，也可以竖着、斜着粘，粘满为止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能够牢固的黏在纸上。用剪刀按轮廓把画剪下来，并粘贴在黑色卡纸上，多余的边角料可以根据自己画面的需要剪出形状进行装饰。
4、你想画一副怎样的画？
三、幼儿操作，教师指导。
1、引导幼儿大胆尝试不同的稻草粘法。
2、教师巡回指导、鼓励幼儿展开想象，设计出有趣的、和别人不同的图案。
四、展示作品。
1、相互交流，并请幼儿介绍自己的作品。
2、欣赏用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草绳等，使幼儿对稻草的用途加深了解。
稻草贴画是我们吴山分园的园本课程，本次活动我在我们吴山分园教研组的第一次研讨的过程中呈现出来的第二个活动。所以，活动的很多环节及幼儿的操作方法都进行了很多的修改。
活动中，我最纠结的地方就是，为了便于幼儿操作，把孩子粘稻草的操作环节框的相对较死，孩子们只能根据我的要求及提供的材料横着粘或竖着粘，很大程度上不能让孩子放开手脚，但是如果让孩子根据自己的所画再一根一根的黏上去，会花费很长的时间，一个课时是完成不了的，而且稻草相对较硬，孩子们操作起来不方便。这个矛盾在本次活动中尤为突出。
经过安吉路幼儿园吴亚芳老师的指导，提醒我可以按步骤来实施稻草黏贴画的教程，本次活动可以作为最初阶段的活动，让孩子在掌握一些黏贴画技能的基础上，再去放手让孩子自由自在的去创作，这样会好很多。孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的，有了认知和体验，才会有一定经验积累，我觉得很对。对我们吴山分园今后的稻草画园本课程有了一定的启示作用。
大班美术活动教案
1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣。
2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。
经验准备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。
物质准备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带。
1、引出主题，激发兴趣。
老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有经验）。
2、创意示范，感受怍品美。
3、幼儿作画，大胆表现。
大班美术活动教案
1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。
2、在经验共享、经验再加工的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的画。
3、乐意在探索过程中努力地思考、能将自己面前的材料收放整齐。
1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。
2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一张桌子有蜡笔、水粉等。
4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。
5、每张桌子放一些白纸。
一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？
二、认识不同的`材料，探索不同的制作技能。
2、讨论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成漂亮的花呢？
3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。
三、幼儿分组活动，教师巡回指导。
1、幼儿选自己喜欢的材料，做自己喜欢的花。
2、仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法供集体分享。
四、展览幼儿作品。
鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。
大班美术活动教案
1、用仰望的方法看树林，感受仰望时高高的大树伸向天空所带来的独特视角的美。2、尝试表现仰望的树画面布局。
1、昨天李老师和小朋友们一起去外面的小树林拍了一些照片回来。李老师今天把它们都带来了，你们看。
2、仰望的树与平视的树的区别。
（1）出示仰望与平视的对比图。你觉得这一幅是什么角度拍到的？这幅又是什么角度拍到的？你做做动作看。
小结：眼睛平平的往前看叫做平视，抬起头眼睛从下往上抬头看我们有个好听的词叫“仰望”。
小结：原来仰望的树有可能从上面伸向天空，也可能从上面伸向天空，还可能从左边伸向天空，从右边伸向天空。
二、仰望的树的.画面格局。
1、树干从四周向中间围拢格局。
小结：原来仰望的树还可以从斜的角落里伸向天空，它想从四面八方伸出来把天空团团围住。
2、中间留白。
可是天空有点不高兴了，说好的合照，但这些树把它的脸都挡住了，于是李老师又用仰望的方法重新给树和天空拍了一张合照。哇！你发现了什么？（天空露出了笑脸）。
你能摆出这样一幅树和天空的合照吗？怎么摆才能让树把天空围成一圈而且还能中间的天空露出来呢？请你四个人一组去试试看。
小结：树干越伸向中间的天空，离我们的眼睛越来越远，树干越变越细了。
（2）树叶做画形式。
小结：仰望的树树叶密密麻麻的，可以用点彩法多选几种颜色画树叶让我们的画面更美。
三、自主做画。
仰望的树林可真美呀！你们想不想把天空与树的合影画下来？
做画工具介绍：李老师给小朋友们准备了蜡笔、纸、水粉笔和颜料，请小朋友们用蜡笔画树干，用水粉笔画树叶，找一个空的位置去画仰望的树吧！
四、欣赏作品。
仰望的树的画展。你喜欢那幅仰望的树？喜欢它的什么地方？
师：仰望时看到的树和我们平时看到的树有不一样的美丽，让我们再去找一找，周围还有哪些东西仰望时看到的情景与平视时看到的不一样。
大班美术活动教案
1、运用勾画、装饰等方式。表现恐龙的外形特征。
2、体验大胆想象、夸张表现的乐趣。
幼儿对恐龙有一定的认知经验。
各种恐龙照图片；作画工具、画纸。
-----你们喜欢恐龙吗？喜欢什么恐龙？为什么？
-----出示恐龙的图片，和幼儿一起回忆比较熟悉的霸王龙、剑龙、翼龙等的外形特征。
-----引导幼儿用语言描述恐龙的特征。如马门溪龙脖子很长，翼龙有翅膀，会飞；霸王龙有尖尖的牙齿，后肢粗壮，前肢短小，三角龙头上有角；剑龙背上有两排刺，尾巴上也有四根刺等。
-----为了表现恐龙庞大的身体，要把恐龙画在纸中间，画得大一些，还要夸张地恐龙的主要特征（如长脖子、翅膀等）。
-----引导幼儿描画恐龙的爪子、皮肤等细节。
-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等，大胆设计和表现有趣的情节。
-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等，大胆设计和表现有趣的情节。
-----张贴幼儿的'作品，引导幼儿相互交流恐龙的名称、外形特征、爱吃的食物等。
-----根据自己的绘画内容，向同伴讲述自己创作的“恐龙故事”。
-----评选最大、最高、最美、最凶猛的……恐龙。
大班美术活动教案
1.提供半身裙实物供幼儿观察，了解半身裙的结构特征，大胆描绘幼儿自己喜欢的半身裙，能细致描绘半身裙身上的花纹。
2.鼓励幼儿根据自己的生活经验画出半身裙的裙摆，画面充满童趣，主体突出，饱满。
活动准备：ppt。
一、实物观察。
（一）整体观察。
1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(半身裙)。
2.半身裙长什么样？它像什么？
3.教师小结。
（二）局部观察。
1.师：这是什么样的半身裙，这样的半身裙看起来像什么？
2.出示两件不同的半身裙，这两个半身裙一样么？
二、示范点拨。
1.教师选一副自己喜欢的半身裙让幼儿互动观察，教师根据幼儿的描述把半身裙比较形象地刻画下来。
2.现在请你也来画一画半身裙，画好后马上拿上来。
三、幼儿作画。
要求：
1.把你看到的半身裙画下来，注意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。
2.画的`时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子。
3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙。
4.听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢。
四、互动评价。
1.谁能介绍以下自己的半身裙，你的半身裙有什么独特之处？
2.同伴评价：你最欣赏哪个半身裙？哪里画的最好？
3.教师肯定评价。（结合目标）。
小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将半身裙变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。
大班美术活动教案
1、积极参与印染活动，并体验活动的乐趣。
2、尝试各种折叠和蘸色的方法，染出不同的效果。
3、学习用宣纸进行印染的方法。
学习用宣纸进行印染的方法。
能小心的将蘸染好的作品打开，保持其完整性。
1、染纸范例作品若干。
2、宣纸、镊子、各色水彩颜料若干。
在教室的空地上铺上旧报纸。
一、开始部分。
（二）、展示多张范例染纸，引导幼儿观察，引发制作兴趣。
二、基本部分。
（一）、引导幼儿讨论染纸作品的各个特点。
教师：你所发现的染纸和宣纸有哪些不一样了？引导幼儿说出染纸的颜色很漂亮，及纸上的图案都是对称的.。
（二）、引导幼儿讨论染纸所需的材料及各材料的正确使用方法。
教师小结：染纸需要宣纸、镊子、各色颜料，使用颜料时应浸染，不能随意泼洒。
（三）、教师结合图例讲解并示范染纸的步骤。
教师小结：取一张宣纸，进行多次对角折叠，然后用镊子或手将折叠好的宣纸的一角浸在颜料里，用同样的方法将其他部分浸染上自己喜欢的颜色，然后，小心的将宣纸打开放在报纸上晾干，漂亮的染纸作品就做好了。
（四）、教师启发幼儿尝试不同的折叠方法。
教师小结：不同的折叠方法染出来的图案也是不同的，方式有对边折、集中一角折、不对称折、正反交替折叠等。
（五）、幼儿自由创作，教师巡回指导。
三、结束部分。
（一）展示作品，互相欣赏。（二）延伸活动：将作品都放在区域角进行创作。
大班美术活动教案
1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2．尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3．培养想象力，体验欢乐的情感。
绘画纸、水彩笔。
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)。
1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。
2．欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范1～2种表现形式。
(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引发作画欲望。
师：小鱼儿生活的地方十分美丽，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。能够只表现孤单发愁的情景，也能够表现欢乐游玩的情景，还能够表现整个游戏情景。
(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。
(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)。
大班美术活动教案
1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现人物的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想像力，体验创作的乐趣。
1、多媒体课件。
2、记号笔、白纸幼儿人手一份。
一、引出活动。
师：快看马良在干什么？他为什么画了一个圈？
幼：他想画一个西瓜、想画轮胎、想画太阳。
师：他到底想画什么？我们一起来看看？看！是什么呀？
幼：是小男孩的脸。
幼：马良把小男孩的眼睛变成了瓢虫。
师：马良的神笔厉害吗？那接下来又会变什么呢？马良想请小朋友为他加加油。
幼：神笔神笔变变变......
师：神笔把小男孩的五官都变了，是不是很神奇呀？你们喜欢他的礼物吗？
幼：喜欢。
师：马良除了要送给小朋友礼物还想考考小朋友，看看他出了什么难题？
二、掌握替代物品形状的五官相似。
（1）将物品替换五官。
师：今天马良想考考大家，他给了大家一些东西看看可以变成什么？
幼：房顶做头发、蝴蝶做耳朵、窗户做眼睛、花篮做嘴巴。
师：小朋友可真聪明，大家想来画一下吗？
幼：想。
（2）介绍其他物品变成的宝宝。
师：小朋友快看，这是什么宝宝？是什么变的？
幼：鲸鱼宝宝，它的头是鲸鱼，眼睛是章鱼、鼻子是海马、嘴巴是鲨鱼，耳朵是海螺。
师：看这幅呢？
幼：电视宝宝，眼睛是钟，鼻子是酒杯，嘴巴勺子，耳朵是被子。
师：小朋友真聪明，我们接着往下看。
幼：桃子宝宝，眼睛橘子，鼻子菠萝，嘴巴香蕉，耳朵西瓜。
师：呀！这是谁呀？
幼：汉堡包宝宝眼睛面包圈，鼻子冰激凌，嘴巴香肠，耳朵饺子。
师：我们一起来看看最后一幅是谁？
幼：南瓜宝宝，眼睛是番茄，鼻子是胡萝卜，嘴巴茄子，耳朵豌豆。
师：这些宝宝可爱有趣吗？小朋友想不想来画一下呢？
幼：想。
（3）幼儿作画与老师指导。
师：在画之前老师想让小朋友动动脑筋，你想把什么变成脸？眼睛？鼻子、嘴巴、耳朵最合适呢？记住替换眼睛的物品要圆圆的，替换鼻子的姚稍微常常的，替换嘴巴的要弯弯的，替换耳朵的一定要像耳朵的形状才行。
师：而且不管你将什么画成脸的样子都要画得大一些，否则眼睛鼻子嘴巴就放不进你画的脸里面了。
三、展示体验，结束活动。
在黑板上展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的画，体验与分享快乐。
大班美术活动教案
设计思路：
大班的幼儿，在美术活动中已经掌握了必须的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，可是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自我的创意，表现形式单一。前段时间，教师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到教师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在教师身边，也想来一试身手。“教师！这个是怎样做的呢？”“教师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。所以，我以此为契机，根据班上幼儿的实际本事和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能本事基础上有所提高为目的，《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自我的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不一样的艺术表现形式大胆表达自我的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”
活动目标：
1．进取参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
2．能根据自我的情景选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自我创作的意图，发展动手和动口的本事。
活动重难点：
活动重点：
1、学会根据自我的本事选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。
2、能用语言表达自我创作的意图。
活动难点：采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。
活动准备：
1、请家长和孩子一齐寻找各种塑料瓶子，并把它清理干净。
2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。
活动过程：
一、看一看，激发创作兴趣。
1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。
2、引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也能够变成美丽的艺术品，
3、让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、帮忙孩子明确主题，为创作供给资料。
（1）、“你想让瓶子有什么变化？”
（2）“你想要什么材料装饰瓶子呢？
2、让幼儿经过讲述来明确装饰的不一样方法，为接下来的动手操作整理好思路。
3、让幼儿确立自我的主题。
三、做一做，动手探索创作。
1、引导本事强的幼儿，大胆创作出与众不一样的、有个人特色的作品来。
2、肯定分幼儿创作的基础上，重点观察指导本事弱的孩子。
（1）能够允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮忙他开导思路。
（2）你平时会画什么，今日都能够画在瓶子上？教师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。
3、引导幼儿完成作品。
4、教师巡回指导，帮忙幼儿解决活动中出现的问题。
四、讲一讲，分享交流作品，体验成功欢乐。
1、向同伴介绍自我的作品。
2、请幼儿找出自我最喜欢的作品并请幼儿介绍。
活动延伸：
1、继续让幼儿制作，并引导幼儿发现不一样材料装饰后的瓶子具有不一样的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶能够当笔筒，用颜料装饰的瓶子能够放进豆粒做响筒等等。
2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
3、结合活动中幼儿个体本事进行提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用本事，由本次的个人创作过渡到团体创作。
大班美术活动教案
生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。
1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。
难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。
1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。
导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。
一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。
1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣。
二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。
2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。
三、尝试制作法：大胆想象，自由创作。
幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）。
四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）。
幼儿边欣赏边介绍自己的.水果拼盘，边给自己的同伴发小星。
请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。
请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。
教学过程串词：
导入语：
师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。
情境表演：
苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。
梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。
桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。
师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、美丽的小金鱼、）。
这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。