大班教案通常包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。以下是学生和家长评价较高的一些大班教案,希望能给您提供一些灵感。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
黑夜对幼儿来说充满神秘感,黑夜是什么样的?黑夜里会看到什么?黑夜会不会听到很多奇怪的声音?黑夜到底可怕吗?通过这个活动,利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节,一步步引导幼儿理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,从心理健康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。
活动目标:
1.通过故事情境和亲身体验,认识并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历,或坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3.愿意积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧,激发尝试一个人独睡的勇敢心理。
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
活动目标:
1、通过故事和各种体验,了解黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景,了解夜晚,激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备:ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具。
活动过程:
一、经验导入。
1、ppt1这是什么时候的情景?――这是一个宁静的夜黑。
2、你发现了什么?――关灯、睡觉了。
小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。
3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)。
4、为什么不敢?到底怕什么呢?
回应:有一只怪兽,长得什么样?他觉得很可怕!
黑漆漆的,走路看不见,所以你!
黑黑的夜让人心里有些害怕,你们是不是也有这样的感觉。
做恶梦,会梦到危险、害怕的事,所以你怕!
小结:看来你们真的有点害怕,怕黑,怕做梦,怕怪兽伤害……你的心情我们能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把害怕的事说出来,就能想办法解决。
二、故事体验。
1、出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,他害怕,害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身哆嗦。
突然,~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了,他一动也不敢动。过了一会,他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也没有,只得回到床上。(ppt)。
~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来,到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(ppt)。
2.理解、释疑。
师:(1)刚开始,小老鼠为什么睡不着?――有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(ppt)。
小结:原来只是一件大衣的影子,其实在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!
(2)后来呢?小老鼠害怕什么?――声音。
怎样的声音?可能是什么?――风声、玻璃窗敲击的声音。
还听到什么声音?――下雨声、水龙头的水漏了。
是不是这样?我们来听一听。(ppt声音)。
小结:这些声音都来自大自然,没有什么可怕的!
现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟,自己胡思乱想,才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗,我们的屋子还是很安全的。
三、再次调查“你敢一个人睡吗”?
1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历。
2、启发:你刚开始的时候是怎么样的?现在呢?一个人睡觉舒服吗?
小结:原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的,后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕,慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服,说明你们真的长大了!
3、现在,我们想再来调查一下,你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)。
4、小结:这一次又有x个孩子愿意尝试,我们为这些孩子拍拍手,你们已经愿意克服心中的害怕了,真勇敢!当然,怕一个人睡并不是一件丢脸的事,几乎所有的人都经历过,现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间,你们也会愿意尝试的!
策略二(如若所有的孩子都选择了敢)。
教师回应:看来,我们班的孩子都很勇敢,都认为黑夜不可怕,真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的,你们能不能鼓励他,并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事,只要你愿意承认、愿意尝试,是可以克服的)。
四、不怕黑夜的方法。
接下来,我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
1、怕从床上滚下来。
(1)有什么好办法。
(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt。
(3)小结:方法真不错,床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
2、怕怪物。
大班心理健康活动《黑夜我不怕》教案
活动目标:
1、通过故事和各种体验,了解黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景,了解夜晚,激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备:
ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具。
活动过程:
一、经验导入。
1、ppt1这是什么时候的情景?——这是一个宁静的夜黑。
2、你发现了什么?——关灯、睡觉了。
小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。
3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)。
4、为什么不敢?到底怕什么呢?
回应:有一只怪兽,长得什么样?他觉得很可怕!
黑漆漆的,走路看不见,所以你!
黑黑的夜让人心里有些害怕,你们是不是也有这样的感觉。
做恶梦,会梦到危险、害怕的事,所以你怕!
小结:看来你们真的有点害怕,怕黑,怕做梦,怕怪兽伤害……你的心情我们能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把害怕的事说出来,就能想办法解决。
二、故事体验。
1、出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,他害怕,害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身哆嗦。
突然,~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了,他一动也不敢动。过了一会,他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也没有,只得回到床上。(ppt)。
~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来,到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(ppt)。
2、理解、释疑。
师:(1)刚开始,小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(ppt)。
小结:原来只是一件大衣的影子,其实在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!
(2)后来呢?小老鼠害怕什么?——声音。
怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音。
还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了。
是不是这样?我们来听一听。(ppt声音)。
小结:这些声音都来自大自然,没有什么可怕的!
现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟,自己胡思乱想,才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗,我们的屋子还是很安全的。
三、再次调查“你敢一个人睡吗”?
1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历。
2、启发:你刚开始的时候是怎么样的?现在呢?一个人睡觉舒服吗?
小结:原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的,后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的`害怕,慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服,说明你们真的长大了!
3、现在,我们想再来调查一下,你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)。
4、小结:这一次又有x个孩子愿意尝试,我们为这些孩子拍拍手,你们已经愿意克服心中的害怕了,真勇敢!当然,怕一个人睡并不是一件丢脸的事,几乎所有的人都经历过,现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间,你们也会愿意尝试的!
策略二(如若所有的孩子都选择了敢)。
教师回应:看来,我们班的孩子都很勇敢,都认为黑夜不可怕,真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的,你们能不能鼓励他,并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事,只要你愿意承认、愿意尝试,是可以克服的)。
四、不怕黑夜的方法。
接下来,我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
1、怕从床上滚下来。
(1)有什么好办法。
(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt。
(3)小结:方法真不错,床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
2、怕怪物。
3、怕做恶梦。
(1)为什么会做噩梦,或是由什么引起的?
(2)你们有好办法吗?
娃娃——抱个娃娃多么温馨,有了它就像有了个伴!
看书——是个好办法,可以试一试。
妈妈陪——可以安心的睡了。
听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情,脑子里不再胡思乱想。
想开心的事——可以让自己放松些。
4、怕黑。
(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?
小夜灯——远远地点上一盏小灯,这样房间里有了一丝光线就不会害怕了。
手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件。
蜡烛。
爸妈陪伴一会——会让你安心。
故事书。
(2)体验黑暗。
n教师和幼儿一起数到十,孩子出来。
n采访:教师拥抱孩子,下面的孩子有什么问题问他们!
n小结:看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的充满了温暖、宁静,还有些神秘!
n除了黑屋,这里还有一条长长的、漆黑的隧道,谁愿意尝试。现在有两种选择,你可以尝试黑屋,也可以挑战隧道!但只有一个要求:保持安静,静静的去体验,把你的感受记在心里。
n教师采访幼儿:你体验的是什么?黑屋,里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?
n开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会,你还乐意去吗?
小结:隧道里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,只有慢慢的前进,让眼睛适应黑暗,就不会有危险,你们也就不会害怕。
看来,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣,还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,当我们揭开面纱,发现所有的一切还是和白天一样!(开灯,全亮)。
五、喊走害怕。
现在,你们还害怕黑夜,不敢一个人睡吗?这样,我们最后大声的害怕的事讲出来,并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚,祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!
活动反思:
惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
1.幼儿分组讨论害怕黑夜的几种情况,思考不怕黑夜的解决方法。
师:请小朋友们分组想一想,可能会因为哪些问题出现害怕黑夜的情况?怎么解决这些害怕的问题?请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜,我不怕”记录表上。
2.教师与幼儿一边讨论问题,一边分享“黑夜”我不怕记录表。
师:小朋友们的方法都不错,我们一起分享一下吧!
(评析:通过分组讨论,孩子们结合自身经验思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活动难点,为幼儿更进一步理解黑夜,尝试并鼓励自己独立睡眠有很大帮助。
3.教师利用课件“大头儿子的'“黑夜,我不怕”秘笈”进行小结。(ppt)。
师:大头儿子也来和我们分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起来听听看!(图片录音)。
4.教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。
(根据之前情况发)。
(评析:通过以大头儿子分享“黑夜,我不怕”的形式,让幼儿再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐惧,勇敢尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结,立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点,发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。)。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出:健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的基础,有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。大班下学期的幼儿即将步入小学,正是意识发展迅速的时期,在5-6岁这个关键的学前期,应该安排幼儿独立睡眠,对于孩子心理的发展及养成独立意识和能力培养很有好处。然而,如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼儿到了5-6岁还不愿意独立睡眠,他们害怕、恐惧、依恋,对于这样的幼儿,独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的艰难一步。那么,如何来帮助这群可爱的幼儿跨出这关键的一步是家长和老师在生活和心理指导上的关键任务,于是,这节大班心理健康活动《黑夜,我不怕》应运而生了。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
1.通过故事和各种体验,了解黑夜并不可怕,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2.能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3.通过创设情景,了解夜晚,激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
1这是什么时候的情景?――这是一个宁静的夜黑。
2.你发现了什么?――关灯、睡觉了。
小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。
3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)。
4.为什么不敢?到底怕什么呢?
回应:有一只怪兽,长得什么样?他觉得很可怕!
黑漆漆的,走路看不见,所以你!
黑黑的夜让人心里有些害怕,你们是不是也有这样的感觉。
做恶梦,会梦到危险、害怕的事,所以你怕!
小结:看来你们真的有点害怕,怕黑,怕做梦,怕怪兽伤害……你的心情我们能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把害怕的事说出来,就能想办法解决。
二、故事体验。
1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,他害怕,害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身哆嗦。
突然,(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了,他一动也不敢动。过了一会,他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也没有,只得回到床上。(ppt)。
(水声)这样的声音一直从那个房间传来,到底是什么啊?小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。(ppt)。
2.理解、释疑。
师:(1)刚开始,小老鼠为什么睡不着?――有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(ppt)。
小结:原来只是一件大衣的影子,其实在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!
(2)后来呢?小老鼠害怕什么?――声音。
怎样的声音?可能是什么?――风声、玻璃窗敲击的声音。
还听到什么声音?――下雨声、水龙头的水漏了。
是不是这样?我们来听一听。(ppt声音)。
小结:这些声音都来自大自然,没有什么可怕的!
现在的小老鼠还害怕吗?原来啊!这都是他的心里在作祟,自己胡思乱想,才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗,我们的屋子还是很安全的。
三、再次调查“你敢一个人睡吗”?
1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历。
2.启发:你刚开始的时候是怎么样的?现在呢?一个人睡觉舒服吗?
小结:原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的,后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕,慢慢地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好舒服,说明你们真的长大了!
3.现在,我们想再来调查一下,你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)。
4.小结:这一次又有*个孩子愿意尝试,我们为这些孩子拍拍手,你们已经愿意克服心中的害怕了,真勇敢!当然,怕一个人睡并不是一件丢脸的事,几乎所有的人都经历过,现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了!老师相信你们再过一段时间,你们也会愿意尝试的!
策略二(如若所有的孩子都选择了敢)。
教师回应:看来,我们班的孩子都很勇敢,都认为黑夜不可怕,真为你们骄傲!但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的,你们能不能鼓励他,并告诉他“害怕一个人睡并不是一件丢脸的事,只要你愿意承认、愿意尝试,是可以克服的)。
四、不怕黑夜的方法。
接下来,我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。
1.怕从床上滚下来。
(1)有什么好办法。
(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt。
(3)小结:方法真不错,床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。
2.怕怪物。
3.怕做恶梦。
(1)为什么会做噩梦,或是由什么引起的?
(2)你们有好办法吗?
娃娃――抱个娃娃多么温馨,有了它就像有了个伴!
看书――是个好办法,可以试一试。
妈妈陪――可以安心的睡了。
听音乐――放一些轻柔的音乐能舒缓心情,脑子里不再胡思乱想。
想开心的事――可以让自己放松些。
4.怕黑。
(1)有什么办法可以让我们不那么怕黑?
小夜灯――远远地点上一盏小灯,这样房间里有了一丝光线就不会害怕了。
手电筒――方便黑夜上厕所等紧急事件。
蜡烛。
爸妈陪伴一会――会让你安心。
故事书。
(2)体验黑暗。
教师和幼儿一起数到十,孩子出来。
采访:教师拥抱孩子,下面的孩子有什么问题问他们!
小结:看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的充满了温暖、宁静,还有些神秘!
除了黑屋,这里还有一条长长的、漆黑的隧道,谁愿意尝试。现在有两种选择,你可以尝试黑屋,也可以挑战隧道!但只有一个要求:保持安静,静静的去体验,把你的感受记在心里。
教师采访幼儿:你体验的是什么?黑屋,里面有让大家害怕的东西吗?什么感觉?
开始的时候你害怕吗?怎么克服害怕的?后来呢?如果再有一次机会,你还乐意去吗?
小结:隧道里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,只有慢慢的前进,让眼睛适应黑暗,就不会有危险,你们也就不会害怕。
看来,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、有趣,还能带给我们快乐!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,当我们揭开面纱,发现所有的一切还是和白天一样!(开灯,全亮)。
五、喊走害怕。
现在,你们还害怕黑夜,不敢一个人睡吗?这样,我们最后大声的害怕的事讲出来,并且告诉它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚,祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!
大班心理健康教案:黑夜我不怕
整个活动始终关注情境创设与教育的结合,以引导者的身份,跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节,结合自身实际,激发幼儿主动思考,鼓励他们大胆表达,并结合大班幼儿依恋、害怕等心理特点渗透情感教育。活动中,还灵活多样地运用了多种教学手法。
1.情景创设法。以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子分享秘笈”的形式,将幼儿以旁观者的身份进入状态,这样有利于减少在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参与进来,调动幼儿的积极性和主动性,体验“黑夜”的神秘和美。
2.启发提问法。大班幼儿对事物的认识有了自己的很多生活经验,因此提问的过程中,大多是启发性的提问,答案有很多种,激发了幼儿理解活动内容,以及参与感。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
一、以谈话形式引出主题。
1.教师:你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗。
2.儿回忆遇到过的害怕事情。教师总结:每个小朋友都遇到过害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我们一起来看看她遇到了什么吧!
二、请幼儿观看ppt,了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容,请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕,我们要想一些快乐的事情。
教师总结:黑夜不用害怕,我们可以抱着自己的布娃娃,唱唱好听的歌,美美地睡上一觉,很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图,边听散文诗,引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt,读散文诗,让幼儿感受夜景的美丽,萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》。
天渐渐黑了,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星调皮地向她眨着眼睛,地球妈妈睡得真香啊,轻轻地打着呼,花儿合上了美丽的花瓣,甜甜地睡着了:小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠,也睡着了,小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛,妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
3.请幼儿绘画美丽的夜景。(在刮画纸上自由刮画)。
四、结束。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
1.幼儿带眼罩感受黑暗,体验黑夜并不可怕。
(ppt播放大自然的声音,接着播放摇篮曲。)。
师:你们愿意带上眼罩,闭上眼睛,想象一个人睡的情境吗?感受一下黑夜到底可怕吗?
2.幼儿表达感受,教师小结。
师(小结):看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽和魔鬼,没有让人害怕的声音,黑黑的夜晚充满了温暖和神秘!让我们一起对黑夜说:“黑夜,我不怕!”
3.幼儿再次带上眼罩,倾听摇篮曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一个人睡的美好愿望。
师:让我们再次带上眼罩,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望从今天开始,每位小朋友都能一个人勇敢的独睡,做个独立、勇敢的好孩子!
大班心理健康教案:黑夜我不怕
1.物质准备:ppt课件、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜,我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.经验准备:部分幼儿已经有过独立入睡的经历,幼儿对黑夜的初步认识。
大班心理健康教案:黑夜我不怕
1、尝试运用多种方法克服怕黑的心理。
2、树立战胜黑暗的自信心。
1、电脑课件《胖胖怕黑》。
2、请家长讲些自己小时侯怕黑和不怕黑的.故事。
一、夜晚可怕吗?
小朋友夜晚是怎样的?你们怕吗?(幼儿发表自己的意见)。
其实,夜晚并不可怕,我们来听一个故事。
二、观看电脑课件《胖胖怕黑》,倾听故事第一至第四自然段。
教师提出问题:
1、胖胖为什么睡不着?
2、你从哪里听出来胖胖很怕黑?
3、胖胖抱着小枕头,来到爸爸房间,爸爸会对他说些什么呢?
三、爸爸的秘密。
爸爸讲述自己小时侯怕黑和不怕黑的故事,并引导胖胖找出不怕黑的秘密。
四、幼儿自由思考、讨论不怕黑夜的多种方法,结合故事内容激发幼儿树立战胜黑暗的自信心。
本次活动幼儿在倾听故事,引发思考中,通过讨论、交流,在自主、主动自然的情景中达到了活动效果。
大班健康换牙我不怕教案
教学目标:
知识与能力:利用学生身边的有趣的和真实的情景,激发学生参与统计活动的兴趣,体验统计的必要性。
过程与方法:通过具体的操作认识统计图,并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题,能与同学之间交流自己的想法,并形成决策。
情感态度与价值观:经历合作解决简单数学问题的过程,体会数学在生活中的应用价值。
教具准备:
统计图、多媒体课件。
教学过程:
活动一:创设情境,激趣导入。
师:今天,教室里来了许多听课的老师,你想和他们说什么?(老师好)。
师:哪种颜色的花最多呢?你有什么方法来解决这一问题。
师:下面就请各小组的同学认真数一数各自的花,数完以后不要说出这个数。
哪个小组的同学都数完了,哪个小组就能获得一个标志。
学生汇报:刚才小朋友们通过分一分、数一数的方法知道了哪种花最多,像这样整理数据的方法就叫做统计。
板书:统计。
活动二:合作探究,学习新知。
师:老师刚才看到刘文泽同学坐得最端正,笑得最灿烂,还露出了洁白的牙。
老师还发现他掉了一颗牙。还有哪个同学也掉牙了?大家看屏幕,这些小朋友也换牙了。
师:我想知道小朋友们换了几颗牙?
生1:3:我知道我们小朋友有的换了三颗牙,有的换了两颗牙,还有的没换牙,那么,我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙的各有几人呢?(激起学生学生寻求答案的好奇心)大家能不能用刚才学的方法来解决这一问题。
小朋友们的办法都很好,你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也想了几种办法,把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿,请小朋友们想办法整理一下。
师巡视指导学生真确填写、涂画表格。(表格为课本所提供的三种表格)。
师将学生所做表格张贴在黑板上,展示整理结果。表扬做得好的学生。
看了小朋友们整理的结果,你知道了什么?你还能提出那些数学问题?请小组同学一起解决。
师:通过统计小朋友解决了这么多的数学问题,真了不起!
小朋友,你知道吗?在换牙期间,一定要保持好口腔清洁,要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮!
(引导学生了解换牙期间的卫生常识)。
活动三:应用新知,巩固实践。
师:前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程,下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。
小组操作,培养合作意识,师择优及时表扬。
师:通过统计,你知道哪种物体最多,哪种物体最少?
你还知道什么?请小朋友在小组中相互交流。
1.你最喜欢哪部动画片?
2.整理房间图。
3.海底世界图。
活动四:师生小结,课后延伸。
生一:可以统计学校中各班的人数情况。
生二:可以统计一下同学们穿鞋子的情况。
本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一组?我们可以把它做成一个“一(2)班堂上表现统计图”。
那个小组的红五星最多?那个小组的红五星最少?一组比二组多几个?请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题,并试着提出新的问题。
大班地震来了我不怕教案
活动目标:
1、了解蚊子对人体危害及驱蚊灭蚊的方法。
2、萌发讲卫生、爱清洁的环保意识。
活动准备:
1、蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。
2、ppt3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。
活动过程:
1、知道蚊子对人体的危害。
放ppt,听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。
幼儿讲述(嗡嗡叫,吵得睡不着。)(会叮我们,痒,会起小疙瘩。)(会吸血、,传播病)师小结:蚊子除了使我们痒痒,让我们睡不着觉,还会传播许多疾病,所以我们大家都讨厌它。
2、了解常用的驱蚊方法。
(1)提问:那有了蚊子,我们怎么办呢?快想个好办法怎样来对付蚊子呢?
(用蚊香熏)(用电蚊香)(电蚊拍电蚊子)(用杀虫剂一喷,蚊子死光光)幼儿每说一种,老师就出示一种,演示驱蚊的方法。同时,适当指出此方法的不足。(师幼互动)蚊香:有火星,不安全。
电蚊香:每天都要换,太麻烦。
电蚊拍:网上有电,碰到身上会很疼。
杀虫剂:有气味,对身体不好。
蚊帐:手脚碰到蚊帐就会被蚊帐外面的蚊子咬了。
(2)你还知道哪些驱蚊的方法呢?(演示ppt)灭蚊灯(在商店里,饭店里会挂上灭蚊灯,蚊子飞上来就死了)灭蚊纱窗(可以防止蚊子飞进来)宝宝金水、强生驱蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驱蚊贴(贴在衣服上蚊子就不会咬了)。
(3)在这么多对付蚊子的方法里,你觉得哪种办法最好?(幼儿自由讲述)小结:人们真聪明,发明了许多驱赶蚊子的.方法。有蚊香,但是有火星不安全,就又发明了电蚊香,但每天都要换药片,太麻烦,于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等,一种比一种好,这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住,让蚊子没办法生活,那么蚊子就会越来越少。
3、了解蚊子的生活环境,教育幼儿讲卫生,爱清洁。
提问:
(1)你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗?幼儿回答。
放ppt,老师介绍。
(2)我们怎样才能让蚊子没地方生活呢?幼儿回答。
活动延伸:
健康教案:黑夜我不怕
1.理解故事画面,知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
1.《我不会害怕》绘本部分课件,美丽的夜景课件,散文诗。
2.人手一份刮画纸。
一、以谈话形式引出主题。
1.教师:你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗
2.儿回忆遇到过的害怕事情。教师总结:每个小朋友都遇到过害怕的事情,有一只小兔子她也遇到了害怕的事情,我们一起来看看她遇到了什么吧!
二、请幼儿观看ppt,了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的内容,请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕,我们要想一些快乐的事情。
教师总结:黑夜不用害怕,我们可以抱着自己的布娃娃,唱唱好听的歌,美美地睡上一觉,很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图,边听散文诗,引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt,读散文诗,让幼儿感受夜景的美丽,萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》
天渐渐黑了,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星调皮地向她眨着眼睛,地球妈妈睡得真香啊,轻轻地打着呼,花儿合上了美丽的花瓣,甜甜地睡着了:小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠,也睡着了,小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛,妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
3.请幼儿绘画美丽的夜景。(在刮画纸上自由刮画)
四、结束
大班健康换牙我不怕教案
1.能关注自己换牙的过程,懂得换牙是一种正常的生理现象,不必担心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的区别,知道要保护好新长出来的牙齿。
3.学习保护新牙的正确方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
记录表人手一份、展板2块、教学课件。
一、换牙记录表
幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流,了解伙伴的换牙情况。
1.谈话引入
师:小朋友你们换牙了吗?今天老师带了一张换牙记录表,请你们把自己换牙的情况记录在这张表上,然后告诉旁边的伙伴。
2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述
师:你和你的好朋友换牙记录表一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察小朋友的换牙记录)
3.集体观察小朋友的换牙记录。
我们班上哪些小朋友已经换牙了?换了几颗牙齿?
二、你害怕换牙吗
谈话“你害怕换牙吗”?让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。
2.没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么?
3.小朋友为什么要换牙?换牙好不好?
4.师幼共同小结:人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长大了,我们应该感到高兴,没有换牙的小朋友也不要着急,更不要害怕,换牙是一件很正常的事情,没过多久你们呢就回换牙了。
三、结合教学课件
了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。
(1)观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。
师:这位奶奶牙齿怎么了?老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗?小女孩又会对奶奶说什么呢?
(2)观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。
师:这个小女孩在做什么?她这样做对吗?
1.这个小男孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
2.这个小女孩在做什么?她这样做对吗?应该怎样做?
(3)游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法
四、继续结合教学课件
引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。
(1)小女孩妈妈让她干什么?后来发生了什么事?
(2)在恒牙长大的过程中,小朋友们应该如何保护它?
(3)结合动画学习正确的刷牙方法
五、教师小结
乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。当恒牙萌出时,乳牙就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好保护它。
延伸活动
在阅读区投放绘本《小鼹鼠换牙》,让幼儿阅读,进一步丰富幼儿换牙的经验。
在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
地震来了我不怕大班教案
1.了解地震的有关常识,掌握正确的自救方法。
2.能沉着、冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。
3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
1.图片。
2.急救箱及物品:手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
1.孩子们,老师搜集到一段录像,让我们看看发生了什么事情。
提问:录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)。
小结:是啊!刚才录像中大楼在摇晃,地面发出了剧烈的声响,这就是地震。
2.地震对我们来说是一个很大的灾难,到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友,可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去,听一听,问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结:地震发生后,出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡,给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
1.如果地震就发生在我们的身边,怎么办?
2.地面出现剧烈的震动,我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片,请幼儿判断谁做的对,教师用泡沫板演示形成的三角区,让幼儿明白什么地方安全。
小朋友,听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去,被困在了里面,他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?(保持体力)没有劲喊了怎么办?(哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)。
小结:如果地震发生在我们身边,我们要先躲后跑,如果被困住好几天了,都没有人来救你,不要灰心,相信肯定会有人来救我们。
1.日本是一个多震的国家,他们的家里准备了一个地震急救箱,以备急用。里面有许多物品,你可以和小朋友商量应该选什么物品,用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这,然后回到座位上,让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问:水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)。
小结:有了急救箱里的这些东西,我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察,会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象,让我们看一看。
小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人。
今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。
大班健康换牙我不怕教案
活动目标:
1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备:
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。
活动过程:
一、了解牙齿的形状。
1.猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”
2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。
3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)。
5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?
小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。
二、交流换牙的感受。
对比观察:
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙。
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。
四、探究:刷牙。
3.请幼儿探讨正确的`刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸:。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。
活动反思:
《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。
活动评析:
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点。
首先,注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者。所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。
大班地震来了我不怕教案
目标:
1、在看看,说说,学学中,让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。
2、情境迁移,进行地震自救演练,培养幼儿的反应能力和安全意识。
3、发展幼儿口头表达能力,帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
准备:
有关地震的ppt图片,发生地震的影片一张,《地震来了哪里藏》课件,防空警报声音一段,贴纸。
过程:
一、情景导入,激发兴趣。
(一)听见哭声,引出ppt图片。
听,是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧!
(二)出示ppt图片,提问幼儿。
图上有谁?他们在干什么?
教师小结:哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。
(三)观看发生地震的'影片,引导幼儿讨论以上问题。
二、自主探索,深化认知。
出示ppt图片观看《地震来了哪里藏》。
(一)在家里。
如果在家里的时候突然发生地震了,小朋友会躲在哪里呢?
1.先请几个幼儿来说一说,不说他们说的对不对,看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。
2.出示在家里地震自救的ppt图片。教师小结:如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。
(二)在超市里。
老师小结:在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里,而站在货架旁边是非常危险的,如果货架倒下来就很容易砸伤自己。
(三)在幼儿园里。
1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了,又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片,引导幼儿要用完整的句子说话。
2.出示ppt图片,教师小结:如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里,以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。
3.出示ppt图片,师:等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走,而左边要留给救我们的人走。)。
三、组织幼儿地震演习。
1.教师:现在我们知道了这么多地震中自救的方法,我们就来进行一次地震演习的游戏,。
2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项(如不挤,不推别人,一个跟一个走,在保护自己的安全时也要爱护别人,做一个讲文明的好孩子。)。
3.给幼儿讲解演习的流程。
等一下当听到警报响起时说明地震来了,老师组织幼儿找好躲避的地方,当警报停时,说明地震已经停了,教师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(可以和听课的老师一玩)。
四、活动结束。
师:今天我们学习了这么多的地震自救知识,当地震发生时千万不要怕,找好地方躲起来保护自己。小朋友记得把我们今天学到的地震自救方法与家人、朋友分享,好吗。(组织幼儿撤离)。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!