月工作总结可以让我清晰地了解自己在工作中的优点和不足，为下一个月的工作制定计划。请大家一起来看看以下是小编为大家准备的一些月工作总结范文，希望能给大家一些写作的灵感。
骨干引领工作总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面。
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
二、教育工作方面。
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三．遵守纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心*劳型，*劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲。
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
营造家的氛围。
1．学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。
3．图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4．写日记我要求学生每周写日记，有是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
争当文明班级。
在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做的自己，创的集体。
我们获得了军训队列比赛的一等奖。
我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。
二．创特色班级。
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
专业引领心得体会
第一段：引言（150字）。
专业引领是指在特定领域中，由专家或专业人士给予指导和引导，以帮助他人更好地理解和掌握该领域的知识和技能。在我个人的求学过程中，我一直受益于专业引领。通过专业引领，我不仅对所学专业有了更深入的了解，还拓宽了自己的思维方式和人际交往能力。在这篇文章中，我将分享我在专业引领过程中的几点体会和心得。
专业引领在提升专业技能方面发挥了重要的作用。在大学期间，我就读于计算机科学专业。通过和导师的交流与互动，我了解到了计算机科学领域的最新动态和前沿技术，这些都是我在课堂上学不到的知识。导师的引领使我明确了自己的学习方向，提高了学习的效率，帮助我更好地掌握了专业知识。此外，导师还向我介绍了相关领域的研究机构和实习机会，提供了学术交流和实践锻炼的机会，进一步巩固了我的专业技能。
专业引领在职业发展方面也发挥了重要的作用。通过与导师的深入交流和探讨，我对自己的职业定位有了更清晰的认识。导师不仅帮助我分析了自身的优缺点，并在职业规划上提出了一些建设性的建议。他分享了自己的经验和教训，为我提供了很多借鉴和思考的机会。在我的职业发展过程中，导师还为我推荐了一些实习和工作机会，为我提供了更广阔的发展空间。这些机会都是我个人难以获得的，但通过导师的关系和推荐，我有了更加顺利和成功的职业发展。
第四段：专业引领培养综合素质（250字）。
专业引领不仅帮助我提升了专业技能和职业发展，还培养了我一系列的综合素质。在与导师的交流中，我学会了如何更好地表达和传达自己的观点，增强了我的沟通能力。导师提出了一些关键问题，激发了我思考问题的深度和广度，拓展了我的思维方式。此外，导师还鼓励我积极参与学术讨论和独立思考，锻炼了我的批判性思维和创新能力。这些素质都在我的求学和工作生涯中起到了重要的作用。
第五段：总结（300字）。
通过专业引领，我受益匪浅。专业引领不仅提升了我的专业技能，还为我的职业发展提供了有力的助力。此外，专业引领还培养了我一系列的综合素质，拓宽了我的视野和思维方式。我将继续保持与导师的联系与交流，不断吸取他们的经验和智慧，为自己的专业发展和个人成长努力奋斗。
总结：以上文章共有1200字，分为五个段落。第一段引言介绍了专业引领的概念，并提出要分享在专业引领过程中的体会和心得。第二段重点介绍了专业引领在提升专业技能方面的作用，通过导师的指导和引领，提高了学习效率并掌握了专业知识。第三段重点介绍了专业引领在职业发展方面的作用，明确了职业定位并为自己提供了实习和工作机会。第四段重点介绍了专业引领培养的综合素质，如沟通能力、思维方式、批判性思维和创新能力等。最后一段进行总结，再次强调了专业引领的重要性，并表达了继续与导师保持联系的意愿。整篇文章内容连贯，观点清晰明确，符合主题要求。
专业引领工作总结
教师的专业发展状况如何直接影响学校课程的推进和实施。我校从几个方面引领教师专业发展。
一是优化学习意识。校长要为教师的专业发展服务，就要成为研究型、反思型的管理者。校长的第一要务应该是学习。学习新课程的理念，学习促进教师发展方面的理论，用科研的方法和反思的策略去研究教师专业发展中遇到的问题，和教师共同发展。二是改变管理方式。教师的专业成长需要校长在管理方式上讲究人性化管理。人性化管理是指校长对教师的管理要讲究差异性，对入职型教师和成熟型教师，对学科带头人和一般教师的要求是不同的。校长要研究每一位教师的教学起点和发展潜力，在此基础上对教师提出专业发展的建议。人性化管理要求校长倾听教师的心声，由教师自己制定个人专业发展规划。人性化管理还要求学校建设学习型的教师团队，把教师个体发展与教师群体发展相结合，把教师个人发展目标与学校发展目标有机结合。人性化的管理方式有利于调动教师的内驱力，使教师自觉地追求专业发展。
三是优化管理目标。学校管理目标要贴近教师的实际，又适当增加了难度，具有创新性和挑战性，使教师产生自我设计的工作动机，激发寻求自我发展的情感和兴趣。学校管理目标如果能够切实体现教师的发展需求，将会对教师产生巨大的吸引力。
四是优化人际关系。教师专业发展需要良好的`人际关系作基础。校长要优化人际关系，对内力求干部教师和谐相处，干部专心为教师发展做实事，教师专心从事教育教学工作；对外要有勇气打开校门，把专家学者请进学校，指导教师，为教师专业发展建立良性循环的网络。建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。五是健全激励机制。有研究表明，个别教师的专业发展通过个人追求的动力来实现，多数教师的专业发展则需要激励机制的支持。这个机制包括物质激励、精神激励、信息激励等。校长要不断完善促进教师专业发展的激励机制，使教师在专业发展上不断有新的想法和进步。现在，校长大多注重满足教师的精神需求、自我价值实现的需求。然而在教师专业成长的激励机制中，对多数教师而言，起根本作用的仍然是物质激励。因此，学校要加大分配制度的改革，严格考核和奖罚，按劳、按质取酬，发挥物质激励对教师专业发展的促进作用。
专业工作总结
这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强。服从领导的分工，做到哪里需要我，我去那里。从被派去当中考的监考人员到整理档案人员(因为档案评估有大量的工作，需要工作人员)，再到除了上课外还外加批改四年级两个班的数学作业(因为潘老师请病假去做手术)，我从来无怨无悔。
现将该学年本人的工作以思想品德、体育教学工作、校内外工作、工作考勤四个方面作总结：
一、思想品德方面;。
作为一名年轻体育教师，且是一名中共党员(宣传委员)的我，在思想上我是：严于律己，热爱教育事业，全面贯彻教育方针，时刻严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上和形象上做最好的自己，在学生的心目中树立起良好的榜样作用，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加市、区组织的校本培训、教研以及学校组织的各项政治思想活动。
二、教学工作方面;。
本人担任了四年级的体育教学工作，兼四年级五年级的一些品德课和五年级的综合实践课，还负责四年级两个班数学作业的评改工作。
在体育教学中我一向以“健康第一”为指导思想，着力抓好课堂管理和教学的有效性。我还特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。因此每节体育课进入主要内容教学前我都会让学生做准备活动和慢跑，让学生充分的热身开身体各过节。反复强调安全问题，因为学生的安全是我们最重视的，一节再新颖、精彩的体育课，如果当中有学生出现安全事故，那都是会被一票否认的，决不是一节成功的课。所以在我的体育课堂上没有安全事故的发生。
我也重视培养学生对体育的兴趣，为终身体育奠定了良好的基础以及培养学生有大胆的创新精神。在教学上考核上，我采用了狠抓这一手段，也使很多学生的体育成绩得到了提高。
在批改四年级两个班的数学中，我是捧着认真负责的态度在执行，每天自己都会先做一次题，把所有题目弄懂了后才进行认真的批改，从不拖欠——当天的作业当天批改按时完成。
三、校内外的工作;。
(一)认真做好体育中考的监考工作。
(二)认真负责好档案工作人员的工作。协助外聘专职档案员的工作，整理档案，补资料等。
(三)认真做好党支部的各项工作，尽了宣传委员的责职。主要的工作有撰写党支部每年的党支部的计划以及党支部总结;每次会议的笔记;填写好组织人事科要求填写上交的表格和资料;活动的方案、报道、总结、心得体会(参加省档案馆);负责xx区智慧党建平台的三会一课、党务公开、留影墙三个栏目等。
(四)在副班主任岗位中尽己所能，认真协助好班主任的工作。
(五)积极参加区组织的教研活动以及安排的任务。
(六)负责每周二、五体育舞蹈队的看管工作。
四、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的。
专业工作总结
任现职以来，在各级党委政府和教育部门的关怀领导下，本人不断加强思想政治修养，贯彻践行科学发展观，思想素养、工作能力和工作成效有了较大提高，时时教书育人，处处为人师表，可谓师生满意的教师，多次受到上级的表彰奖励。
一、注重修养，德才兼备。一是本人坚持政治理论和国家时事的学习，与时俱进，时刻和党保持高度一致。二是工作中，依法执教，廉洁从教，全心全意为学生服务，忠于职守，争做楷模。三是顾全大局，服从领导，团结同志，自觉维护学校荣誉。
二、打造高效课堂，做好语文。
教学。
工作。本人一直从事初中语文教学工作。一是功夫用在备课上，吃透大纲和教材，把握重点和难点，触类旁通，灵活用好课标和教材，注重了解学生的知识基础、认知水平、能力状况，引导学生做好预习，为上课做充分的准备。二是组织好课堂教学，调动学生学习语文的兴趣和参与程度。每节课力求有一个精彩的导入、高潮和完美的结局，力求教学过程中幽默的语言、丰富的教学手段、新颖的双边活动，创设积极的学习氛围，鼓励全体学生全面参与到学习的每一个环节。同时培养他们良好的学习习惯，教给科学的学习、思维方法，督促落实好所学内容，全面提高学生的能力，提升他们的语文素养。三是搞好复习教学。引导学生统揽全局，把握重点，提升能力，做到了提优补差，因材施教，所教学生成绩优秀。
三、
本人注重学习，用先进的理念武装自己，积极参加各级教研部门组织的教研活动，积极参加听课评课活动，多次承担、参与和完成省市级实验课题研究，效果良好，促进了教学、科研效率的提高。
四、尽职尽责，做好班主任工作。班主任工作中做到了腿勤、嘴勤、眼勤，更讲究管理方法。一是重视班干部的培养。我选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，以身作则，大胆工作，注意方法。定期开班干部会，了解班级动态，总结成绩，安排活动。二是及时深入了解学生的思想、学习和生活情况，有针对性的教育。三是我通过电话、家访、邀请，加强与家长的沟通，争取合力教育，效果事半功倍。四是开展丰富多彩的学习、生活、安全活动，培养学生对班级的归属感、成就感和集体荣誉感。
领导的关怀指导，老师们的帮助，加上自己的努力，本人的业务水平和工作能力不断提高，逐渐形成自己独特的教学模式和班级管理工作方法，受到领导师生的好评。先后取得县级教学能手、优质课、公开课等荣誉，所参与研究的课题也都顺利通过验收，被评为县级优秀教师。
诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。
专业工作总结
本人宋丽，女，一九八四年六月出生，于二00一年通过竞聘上岗，被分配到奉新县乡镇供电所从事抄核收工作。自二00四年起从事营业厅窗口收费员的工作。参加工作以来，始终处处严格要求自己，勤学上进，学以致用，努力提高自己的业务水平，很好地完成了自己的本职工作。下面就本人对专业技术学习和工作情况做总结。
一、具备良好的专业素质，是做好抄核收工作的先决条件。
一名优秀的供电营业人员，必须要具有较高的专业。
成人高考，于今年我又将取得南昌工程学院电气工程及自动化专业函授本科文凭。在不断学习文化知识的同时，专业技术也不落后，于2005年，通过参加江西省电力职业技能鉴定中心考试，取得了抄表核算收费员高级工资格。并利用所学知识在工作中学以致用，力求理论联系实践，以提高自身的理论水平和技术素质，不断开创工作新局面。
二、不断积累实践经验，实现专业技术水平的提。
高
抄核收工作是电力企业生产的最终环节以及企业。
经营结果的最终体现。这一环节工作的好坏直接关系到供电企业的经济效益。
向有经验的同事请教，熟练掌握了抄、核、收业务技能，丰富了自己的实践经验。
抄表实例：我负责抄收的黄坪台区位于山岭上的偏。
远农村，人口稀少，居民分散。当年2月份用电高峰时期,按照抄表例日抄表，线损率达10.8%。经实地查、抄和分析，发现一用户电表异常，以致计量不准。其次该台区由于线路老化，线路半径过长，户数少而分散，抄表时间不能完全同步是第二大原因。
1.19%。
抄表经验总结：一是抄表前检查抄表工具，做好抄表数据准备，严格按抄表方案抄表，并对用户资料进行一一核对，如有不符应及时按规定通知计量管理员进行核对更改，从而达到用户实际资料与帐户资料完全统一，以防止误抄误算。二要注意用户的用电情况，发现用电量突增、突减时，要查明原因。三要注意客户电能表的运行情况，是否有异常，是否存在窃电等情况。四是积极与客户进行沟通，注重客户的风俗习惯，做好客户服务工作。抄表完成后，输入表码并认真审核读数，发现问题及时核实，对一些电量小差错及时查证处理，杜绝因小失大。
应及时查明原因并及时更改。对有疑问的用户和台区进行二次抄表。四是加强电量、电费、电价的核算，确保电量、电价、电费正确无误。五是对于新装、变更客户的基础资料及时完善和更新。
对收费工作的认识：2004年我调至供电营业大厅从事窗口收费工作，收费工作是与钱打交道，必须要有很强的原则性、良好的职业道德。不乱收、错收、多收电费。其二就是优质服务工作。优质服务是我们工作中的重点，在担任收费工作期间，使我切实感受到，良好的服务理念的重要性，是促使电费能够很好回收的有力武器。为客户提供方便、快捷、优质的服务，是适应现代化社会发展需求，提高企业市场竞争力，满足现代化企业所必需的条件。作为基层供电所营业收费员，我始终坚持：‚人民电业为人民‛的服务宗旨，积极做到客户服务满意率100%。
收费实际工作事例：在收费过程中，用户最不理解的是收取电费滞纳金，有的用户还会大吵大闹，甚至会因违约金问题而拒交电费。我先是委婉的告知客户交纳违约金的原因，和交费起止日期，并提示为避免此种情况的发生，应尽量在电费结算日之前交费。针对一些因实际情况而无法按时交费的用户，我还制作了一本‘特别用户通讯册’，里面记录了用户资料、实际情况和联系电话，以短信方式提醒用户交费。为了更好地为客户服务，我们还和当地邮政银行合作了代收电费系统，增加了电费收取渠道，并不断增设电费代收点，更加方便了用电客户就近缴纳电费。
方得体，为用户提供服务时，做到礼貌、谦和、热情，微笑服务。在为用户提供服务时，能够站在用户的立场，真心实意为用户着想，真正做到以心换心，以心交心。此外，优质服务还要求工作人员具有丰富的专业知识和熟练的业务技能，因此在业余时间，需经常开展班组讨论会，总结工作中的不足与优点，和同事相互学习和交流，取长补短。
通过多年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。回顾过去，我做了许多工作，也得到了领导的认可，在今后的工作中，我将继续努力学习，不断充实自己，提升自己，使专业技术水平再上新台阶，在平凡的岗位中实现自己的人生价值。
奉新县供电责任有限公司：宋丽。
二0一二年三月三十日。
专业监理专业技术工作总结
在公司总经理和公司总工程师的直接领导下，对技术管理一丝不苟，对工程质量从严控制。经过数年的努力，公司所有施工的项目经理部已建立了严格的管理体系，并且获得了国际承认的建筑施工企业的质量管理体系（iso9001）认证。五年来，在为公司的发展贡献自己的聪明才智的过程中，也使个人的专业技术能力得到了充实和提高。总之，五年来自己做了一些有益的工作，但也存在着很多有待提高的问题。现对五年来的专业技术工作总结如下：
2002年11月，我在铜川至黄陵高速公路水毁抢修工程项目部任总工程师。当时很多路段高边坡均不同程度地出现滑坡或坍塌，为了尽快修复路况，不影响交通中断，工期就是政治任务，但水毁抢修工程设计图纸不全并不规范，由于时间仓促，有的没有设计，有的工程设计根本不科学。其中有三处边坡主要是石质边坡，只是有一些松散的石块坍塌下来，整体边坡稳定性还是能够满足要求。但设计是锚杆框架梁加固该边坡，若按锚杆框架梁施工，高空施工难度大，工期根本无法保证，经对实际地质构造分析，建议改用msn主动防护网进行防护石质边坡。经反复论证后业主还是采用了这项新工艺新技术，工期提前了三分之二，也节约了工程造价，经过这几年的运营，边坡稳定，未出现过异常。
作为该工程的技术负责人，由我牵头，首先着手建立、健全项目部的有关技术、质量管理制度。按照项目工程施工方法，以我为首，将工程质量目标分解到各个专业技术岗位，在按照技术岗位的要求组织施工。先后建立了技术复核制度、工程质量检查制度、隐蔽验收制度以及质量通病控制措施和半成品保护措施等一系列有益于保证工程质量的管理制度。严格按照设计施工图和国家规范、规程和通用图集的要求施工，并按照创精品工程细部做法要求精心完成每一个分项工程，实现了“创高标准优质工程”的质量目标。通过对该工程技术工作的直接参与和控制，使该工程的质量、进度和效益都收到了较好的效果。
自从到陕西华泰元公路工程有限公司工作以来，各项工作干得更是出色。在很多项目中，由于时间紧、任务重，只好自愿放弃个人休息时间，一心扑于工作中，加班加点，毫无怨言，充分体现了一个青年专业技术人员应有的先锋模范作用。
在日常工作中，本人凭借扎实的专业知识和理论基础，工作中如鱼得水，从施工现场的技术指导和质量检查验收到施工技术资料的核查和管理，各项工作样样精通。在工作中形成的技术性文件和各种申报资料做得结构严谨、术语规范，为企业赢得了荣誉。
应用powerpoint制作培训用的电子幻灯片，运用现代化的多媒体形式，生动、活泼地讲解施工技术知识和施工构造常识，彻底改变了传统教育培训的方式，使高科技、现代化的技术手段真正服务于生产和质量管理。autocad计算机辅助设计绘图软件在工作中的推广应用，使施工技术人员彻底甩掉了笨重的绘图板和铅笔手工作图的重担，使工程绘图变得异常轻松。我通过学习和钻研计算机软、硬件知识，积极动手实践，并完成了公司内部计算机局域网的建设，使各个科室的计算机实现了资源共享，除了共享数据以外，还能够共享诸如打印机，节省了大量宝贵资金，取得了良好的经济效益。为适应时代发展的需要，还要不断学习、不断更新知识。为此，我利用一切机会参加各种培训班、技术交流活动。在工程师任职期间，先后参加有关部门组织的各种专题培训多次，并考取了交通部注册监理工程师和检测工程师证书。
以上是我近五年来从事的主要技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。
靠制度重建引领教师专业发展
一、加强政治学习，把德育放在首位。
教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。随着社会的发展，教师的责任更加突出了，对师德素质的要求更加广泛了，教书育人工作的标准更高了。在深化教学改革、推动素质教育中，我把思想政治素质放在首位。
二、积极参加校本培训，认真学习新课标。
教育创新和改革发展，关键在教师。在新的一轮教学改革中，我积极参加学校举办的各类培训班，认真完成学校布置的各项培训任务，教育观念有了很大转变，初步掌握了新课标的理念。
（一）、新课程教学的基本理念。
（1）课程理念：
凸现了“以人为本”的价值观。
新课程在观念上充分凸现了“以人为本”素质教育的思想，把“为了每个学生的发展”，“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本。
（2）课程目标：
致力于“打好基础，促进发展”
新课程在目标设计上，是致力于“打好基础、促进发展”这一特点的。第一，新课程确立起新的知识观，从而走出了课程目标的知识技能取向。第二，课程确立起新的学生观，从而使个性发展成为课程的根本目标。第三，新课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。第四，新课程改革的目标都是从“情感、态度、价值观”，“知识、能力”，“方法、习惯”这三个维度提出的，没有忽视必要的基础知识和能力，只是更要看重创新精神和实践能力，终身学习的愿望和终身学习的能力。
（3）课程体系：
着眼于“开放，创新”
这次新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的，充满生机的基础教育课程体系。“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。
新课程体系强调的学科领域的综合化，主要表现在：第一，一门学科，向儿童经验与生活回归。第二，不同学科，追求彼此联系，如新设“综合”学科：思品与生活、思品与社会、历史与社会、艺术。第三，新课程设立专门的综合实践活动课作为必修课。。这一切都充分体现了新课程体系与以往的不同，是一个“开放”的，“创新”的体系。
（4）课程内容：
倡导“新、活、宽”
新课程提倡的是“新、活、宽”。新课程把学生的生活及其个人知识，直接经验作为课程内容。尊重“儿童文化”，发挥“童心”、“童趣”的课程价值。强调的是问题解决，引进了许多现代社会生活和科技知识。教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
（5）课程学习方式：
突出学习方式变革——自主，探究与合作。
转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。强调自主、探究与合作学习，成为本次课改的亮点。
（6）课程评价：
重在“发展性”和“多元化”
新的课程评价鼓励个人思考，运用学生成长档案袋，小论文、答辩、各式各样的小制作等多元化的评价形式。评价更加重视对评价本身的再评价，使评价是一种开放式的、持续的行为，以确保评价自身不断完善。
（二）、新课程对教师教学行为的要求。
（1）教学观念：
由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识。
（2）教学目标：
由以传授知识为中心向以能力发展为中心转变——树立课程目标意识。
（3）教学关系：
由“以教定学”向“以学定教”转变——树立主体意识。
（4）认知活动：
重视结果教学向重视教学过程转变——树立训练意识。
（5）师生关系：
由不民主不和谐向平等融洽转变——树立情感意识。
（6）教学结构：
由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识。
（7）信息交流：
由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识。
教育在发展，观念在更新。要使新课程能有效实施，就要深入学习新课改有关文件和新课程标准，把握新课程的理念与教学方式，努力实践。
三、认真钻研业务，努力提高教学质量。
学习别人的教学方法，多听课，做好笔记。多总结，写好教后记。认真备课上课，辅导学生学习。关心学生，尊重学生，严格要求学生。教育中充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，努力培养学生的素质。
靠制度重建引领教师专业发展
“和而不同”是中华古典文化的核心内涵之一，源远流长。《国语・郑语》：“夫和实生物，同则不继。”《论语・子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”从古至今，许多学者都对“和而不同”作过不少精辟的论述。“和而不同”是认识万物生成，处理人际关系、民族关系、国际关系，处理不同学术不同文化之间关系的重要原则，是社会发展、学术文化发展的动力、途径和基本规律。
“十一五”期间，我园开展了无锡市教育科学规划课题《幼儿园“和”文化构建实践研究》，在园所“和”文化特色建设方面进行了有效的探索，赢得了专家的认可，建立了较好的社会口碑。但是我园在“和”文化建设中的教师队伍专业发展上尚不完善，我们认为可以进一步挖掘我园“和”文化在教师专业发展中的引领作用，以“和而不同”思想引领幼儿园教师专业发展，这能丰富我园园所“和”文化的内涵，为幼儿园教师专业发展探索新的思路。
“和”即统一、和谐，是抽象的、内在的；“不同”是具体的、外在的。容“不同”才能达到“和”的境界。“和而不同”就是在坚持原则的基础上，不强求一致，承认、包容乃至尊重差异，以达共存共荣。《国家（及省、市）中长期教育改革和发展规划纲要（―）》《江苏省学前教育条例》（3月）的颁布与实施，对幼儿园教师专业发展提出了更高的要求。以“和而不同”思想来引领教师专业发展的关系和秩序，有利于建构园所和谐共进的教研氛围，鼓励教师张扬个性，发挥特长，形成各具特色的教学风格。
（一）“和而不同”是共性与个性的统一。
教师专业化发展是幼儿园教育改革与发展的需要，更是教师自身成长发展的迫切要求，不断提高教师的专业化水平是国际幼儿教育所追求的共同目标。以“和而不同”思想引领幼儿教师专业发展，是以幼儿园发展为本，以教师发展为本，促进教师群体与个体发展的交互融和、共生共长。
（二）“和而不同”是遵循规范与开拓创新的结合。
园本教研是促进幼儿教师专业发展的最有效、最直接的途径。以“和而不同”思想引领幼儿教师专业发展，旨在传承优良策略，创新发展机遇，利于完善园本教研制度，建构教研平台，提高教师执行课程的能力。
（三）“和而不同”在于尊重多样性与差异性，更在于规划多样性与差异性。
教师的专业发展是个体化的，承认不同、承认差异、承认多样是教师队伍和谐发展的前提。以“和而不同”思想引领幼儿教师专业发展，在于鼓励教师开放自我，张扬个性，在团队中相互学习，不断反思，共同发展，更在于帮助教师规划自我，融合“不同”，展示“不同”，形成均衡和谐发展的局面。
（一）基于本园幼儿教师专业成长发展需要的调查研究。
开展教师专业成长发展需要的调查，考察影响我园教师专业成长的因素，了解本园不同层次的幼儿教师专业发展的不同需要，在“十二五”期间，建构适宜的幼儿园教师队伍发展规划。同时，从教师心理发展角度，帮助教师自我觉醒，引导教师自我规划，个性发展。
（二）建构“和而不同”园本教研文化。
积极践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》的先进理念，以“和文化”为引领，积极倡导“和而不同”的科学精神，营造和谐共进的研究氛围，探索有效的教研内容与方式，兼顾教师专业发展的差异性与提高园所发展要求的一致性，拓展园本研训机制，提炼“和而不同”教师专业发展的基本思路和操作方略，建构和完善教师专业成长园本教研制度。
（三）开展“和而不同”幼儿教师专业发展的案例研究。
通过对本园教师在专业发展的成长过程中所经历的典型的富有多种意义的`事件、故事的陈述及截取、分析，揭示影响教师专业发展的因素及内涵，鼓励每位教师发挥个性与特长，兼收并蓄，促进专业成长，打造“和而不同”专业发展的教师队伍。
四、开展“和而不同”幼儿园教师专业发展研究的操作方略。
高素质的教师队伍是幼儿园发展的根本。以“和而不同”的理念统领规划幼儿园教师专业发展，引进了人类发展生态学的观念，即从“人的行为随着个体与环境交互作用而发生变化”的基本观点出发，以“和谐共赢”为追求目标。强调“和而不同”，要求整体和谐，但个体充满活力，充满求知欲。从教师发展的立场出发，开展本研究要遵循以下操作方略。
要打造优秀的幼儿教师团队，除了增强教师对事业的热爱、执着以及坚强的意志品质外，更要固本培元，发展和厚重自身，提高教师自身的修养。教师的修养离不开文化的积累和储蓄，更离不开学科素养的提高。和而不同，固本达道，就是提倡夯实教师专业发展基础，追求教师团队整体、和谐、步调一致的共同发展。读书是教师专业发展永远的主题，幼儿园可以通过组织“读书增智德，修养建和谐”的系列读书活动，如园长赠书、教师自购专业图书、在网站上建立读书交流栏目“智慧书吧”、交流读书心得、组织读书沙龙等活动，鼓励教师通过读书成为教育过程中真正的能手、艺术家和诗人。自主钻研是教师丰富专业成长经历的主要途径，听课、说课、评课，幼儿教师在工作中要发挥自己的主动性和创造性，研究幼儿、研究教学、研究游戏。幼儿园可以开展集体备课、一课三研、同课异构、主题讨论、专题辩论、专家指导、案例分析、经验交流、骨干教师讲座等园本教研活动，引领教师的专业发展。
（二）和而不同，多元共生：兼容不同教师、不同发展差异。
每一位教师的人生阅历、知识结构、教学经验、个性气质不同，以及教师对教学理论、教学方法、教学内容的理解也有一定的差异，又面临不同的教学对象。引领教师分析自己的长处，了解自身的能力优势，然后结合岗位和自我的发展需求，找准方向，找对自我的定位，然后再去寻找可利用的资源，采取可行的方式，让自身的特长发挥得更明显。和而不同，多元共生，就是要以关注教师的个性差异、发展差异为要旨，注重教师个性与特长的发挥，发展“不同”，多元促进，形成幼儿园教师均衡和谐的动态发展局面。幼儿园可以从不同的角度为教师提供成长历练的机会，如发展教师教育教学技能，进行新教师技能过关赛、青年教师基本功比赛、各级各类赛课、教学比武、教学新秀评比等活动；又如凝练教师职业规范，培养教师师德，可以开展最佳口碑教师评选、“和”之星评选、爱岗敬业演讲比赛等活动。幼儿园还可以通过分层培养，分别制订不同发展层次教师的培养目标、任务措施，按需培训，满足教师成长的个性化需求，如开展“青蓝结对”工程、骨干教师培养、名师培养工程等，让每一位教师得到发展的机会。
（三）和而不同，美美与共：营造和谐共进的教研氛围。
每一位教师都是独具灵性的生命个体，每一个都不可重复，每一个都有其优势和长处，又难免有其弱点。“和而不同”的中心是宽容，只有和衷共济，才能让教师团队得到整体的共同发展。在教师团队中树立“美美与共”的心态，有助于教师之间互相发现每一个人的优点，这有助于教师互帮互助、合作学习、优势互补。和而不同，美美与共，就是不妒人之长，能包容，能欣赏，能研讨，能交流，而在研讨交流之中，既通过讨论发展提升自我，又形成切磋砥砺的良好学术氛围，这不仅是一种治学的方式，也是一种为人的境界。构建学习共同体、开展助理教研、倡导同伴互助，这些都能促进幼儿园和谐教研氛围的创设，助推教师互相学习，共同成长。
三、开展“和而不同”幼儿园教师专业发展研究的创新之处。
（一）研究视角的创新。
园所文化是幼儿园人文精神的体现，是教学理念与管理策略的提升，对幼儿、教师、园所的发展有着巨大的影响。以中华古典文化“和”文化为园所文化，以“和而不同”统整规划幼儿园教师专业发展，是以教师为本，尊重每一位教师发展的规律，契合当前学前教育发展的时代要求，也赋予了“和而不同”新的寓意。
（二）研究方式的创新。
教师专业发展案例具有鲜明的个体性特征，利于教师把握自己的特点、优势及需要加强的领域，利于教师规划和修正自身专业成长的计划。以“和而不同”思想引领教师专业发展，是以教育教学现象中普遍性、代表性的共性问题和代表教师差异性的个体问题来研究，真实透彻，为教师的园本化专业发展创造了条件，也凝聚了园所教育的合力。
（三）研究内容的创新。
以“和而不同”思想引领教师专业发展，体现了教师专业发展的创生取向，改变了以往一刀切、一桶灌的培训模式。它是幼儿园教师在自身教育经历中产生教育经验的过程分析，旨在探索和提炼总结教师专业发展的一般规律和个性要求，以创造更适合教师成长的环境，让更多的教师脱颖而出成为优秀教师。
一马惊人固然让人惊喜，然而万马奔腾更加壮观！和而不同，让每一个老师在“和”的基础上，形成、发展自己的特长，也使教师队伍成为一个更优秀的群体。我们应该努力追求并在新的时代体现“和而不同”思想新的特点与风采，让幼儿园教师团队发展薪火相传、生生不息。
靠制度重建引领教师专业发展
一所优秀的学校会促进教师和学生的发展。学校要发展，教师首先要发展，教师发展学生才会发展；学生发展会促进教师的发展，教师的发展会推动学校的发展。这个观点在学校里已经被认可和证实，有人说：谁拥有了优秀的教师队伍谁就有了最好的教育资源。教师是学校的第一资源，但受教育体制的约束，我们没有自主选择教师的权利，所以在每一所学校教师这个资源各有差异，怎样在自己学校现有教师资源的情况下引领我们教师走上专业发展之路是每一个校长一直在探究的问题，每一位校长都特别想把自己的教师培养成一只具有优秀育人能力的队伍。但在引领教师专业发展的过程中经常遇到这样那样的问题和难处，在这次的校长助力培训学习中我们带着这样的研究课题走进了影子学校，也获取了一些解决问题的方法，并在各校的引领教师专业成长的工作中学到了很多有实践价值的方法。
综合学员在8个影子学校的学习汇报，进行总结梳理，可以看出这些学校在引领教师专业发展上有着共同的特点：
一、树立了正确的教师观。
8所影子学校都树立了教师是学校发展的第一生产力的意识，校长都在做成就教师、成全教师、把利益最大化作用给教师的工作。校长把工作的重心放在了一切利于教师成长上，把教师队伍管理的重点放在了促进教师专业成长上。他们都正确的去看待教师的发展，正确的去评价教师的发展，正确的去分析教师的职业倦怠，正确的去满足教师专业发展中不同阶段的不同需求……正因为有了校长带领的领导团队对教师的正确定位让教师能够心情愉悦的投入到工作中去，在自己的岗位上不断的探索，不断的钻研，才促使这些名校都拥有了一支树立了“德育为首学生为本能力为重终身学习”意识的教师队伍，正因为教师队伍的专业化才促使这些学校不断的发展。
二、为教师的成长搭建平台。
学校是教师发展的主阵地，教师的专业成长的重心在职后。8所学校的每个校长都清楚的认识到教师个体的成长是在教育教学实践的积淀中，是在与同行及学生的交往中，()是在追求个人发展的目标的努力中，在日常教学反思中，在学习拓展知识的理解顿悟中。而本土化的教研与培训是加快教师专业成长的最有效的方法之一，所以8所学校都为教师的专业成长搭建着一个又一个的平台。
1、典型引路。
依据“二八定律”原则，每所学校里都有15%的人才（工作努力、才华出众）、5%的人灾（爱找麻烦、不爱工作的）、80%的人在（平常的工作者），每个校长都立足本校发现本校的15%的人才、并详尽一切办法发展这些教师，然后最大限度的发挥这些教师的作用，采用抓两头带中间的方式促使教师树立起专业发展的意识，唤醒教师专业发展的内需。促使全体教师随着典型之路前行。
2、多轮磨课。
课堂是教师专业发展展现的舞台，每位教师的教学理念、学识水平、教学艺术等能体现专业强弱的所有表现都在课堂上，8所学校多在听课、评课、议课上下工夫，采取了多轮磨课的方式促进教师驾驭课堂、超越课堂的能力，以此促进教师专业发展。
3、以赛促研。
教师专业成长需要外部环境的影响，更需要教师对自我成长的一种认可，只有教师在成长过程中不断的树立自信，成长的愿望和速度才会加强。8所学校都清晰的认识到这一点，设置了很多竞赛活动，如青年教师大奖赛、教师基本功竞赛、个人素养大赛、精品课竞赛……通过各种比赛活动激发教师专业成长的热情，以赛促研，以赛促培，以赛促发展。
4、集体学习。
在这个信息化的时代，知识日新月异，教师必须不断的学习才能适应现代的教学。8所学校都制定了教师学习计划，督促教师读书，有规定书目，有选定书目，教师要有读书笔记，学校开展读书沙龙等相关活动促进教师读书学习。
5、重青师培养。
青年教师是学校的生力军，但也是学校最需要倾力培养的对象。这些教师成长的越快，学校发展的越快。为此不同的学校制定了不同的青师培养计划，综合起来大致是师徒帮带、成立青年教师成长促进会、成立老年教师专家指导委员会、青年教师研究会等等没有一所学校不把培养青年教师放在引领教师专业发展的.重中之重上。8所学校的青师培养目标大致都是“一三五”模式――即一年合格三年胜任五年骨干。
三、建起个人发展的愿景。
一个人只有有了明确的目标才会有工作的动力。8所学校的校长都利用这一心理，非常重视教师个人发展目标的确立。他们提出教师的专业发展总目标――不当教书匠，要当专家型教师。再划定阶段目标，让教师结合自己的经验、学识、能力选择自己的目标，然后帮助教师设立个人专业发展愿景。教师自己设立教育生涯的愿景确立一年、三年、五年、十年、二十年的发展目标，然后为实现这一目标而不断努力，教师努力的过程就是专业发展的过程。
四、开拓眼界提升高度。
一个教师的眼界越开阔书教的越好。8所学校的校长在教师外出学习培训上都不吝啬。8所学校的教师可以说没有受到地域的限制，他们都到过很多地方参观学习交流。省内达到全员学习，国内达到多数学习，国外骨干学习。通过学习开拓教师的视野，反省自身的不足，找到努力的方向，通过专家的培养，提升高度，使教师给自己定的目标更长远，更有高度，这样教师专业发展的脚步就会更快。
8所学校所做的这些促进教师专业发展的工作，在我们农村学校的管理中也有所体现，但我们缺少的是一份坚守，我们对教师的专业成长的引领缺少长远的规划性、目标性的引领，喜欢驻足于现有情况，缺少对教师成为专家型教师的鼓励，没有让教师突破极限的思想，这样就不容易开发出教师的潜质。通过参观考察，让我们意识到促进教师专业发展我们要立足当下，着眼未来，引领教师为自己的职业生涯做好目标规划，不断超越自我，促使自己不断发展。
靠制度重建引领教师专业发展
真快！为期三个多月的浙江省幼儿教师专业发展远程培训慢慢落下了帷幕。回首昨天，从春意盎然的暖春，我们一路走来，在这激情澎湃的初夏我们满载收获。作为一名进校教师，有幸并被聘为20xx年浙江省幼儿保教四班远程培训的辅导教师，与大家共同度过了一段美好的学习时光。欢乐、激励、感动犹如一股股暖流，无时无刻不围绕、包容着我，让我充实、让我奋进。备感荣幸欣喜之余，也深感自己担负的责任，所以定要尽职尽责，努力进取。正是在这种信念的感召下，我和我们保教四班的全体学员，在继教网和项目组的关心支持下，在相关各级领导的努力下，克服重重困难，刻苦努力，积极研修，超越自我，取得了优秀的成绩，顺利达到了预期培训目标，圆满地完成了培训任务，现将本班学员参训情况及自己的点滴工作总结如下:。
一、参训基本情况。
1.培训数据统计。
“生也有涯，而知也无涯”，“学无止境”。我们幼儿保教四班的全。
体学员，以此为基点，在培训期间，以网络研修为平台，积极学习、认真交流，收效甚佳。
我班共有学员145人，实际参训人员145人，全班登陆率100%，学习率100%，入群率100%，合格率100%。
学员作业认真，保教作业共提交145篇，班级推荐30，作业全部提交并符合作业要求。教学教学设计与反思提交142篇，班级推荐32；教学故事301篇，评论95，班级推荐81，超额完成任务；学习日志635，评论218，班级推荐167，超额完成任务；，每一位学员皆满学时。
学员成绩优秀，其中100分（满分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
学员学习积极，全班学时223565分钟。学时1000分钟以上128人，20xx分钟以上14人，3000分钟以上9人，4000分钟以上4人。其中马颖婵老师学时高达5430分钟，陈丽娜老师学时4469分钟，方珊珊老师学时4095分钟，金娟老师学时达到了3695分钟，全体学员学时成绩均为满分30分。
学习热情高涨，论坛研讨发帖1175，回帖5020。其中金娟老师回帖170，俞青老师回帖107，曹俊美老师103。全班在线研讨参与人数118人，参与率81%，回帖573条，占整个在线论坛回帖数66%。
学员如此，作为辅导教师，我时刻以身作则，严格督促自己，整个培训期间，尽职尽责。做了点滴工作：
（1）积极上岗，认真学习。培训初期，了解了与培训项目有关的。
各种相关材料，熟悉操作平台，培训过程中学习了培训课程，以便做到在评判学员提交的作品时心中有数。
（2）加强管理，创建班级qq群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班qq群，自费升级qq群，提醒督促学员加入并登录学习。前三周以班级公告、班级简报及逐一发信息、电话的形式通知本班学员入群并登陆。第四周学员全部登陆学习，第五周全部入群。期间，给学员信息355（有时分两条发送）条，电话18次。
（3）督促学员及时交费。方法：下载筛选打印整理学员缴费表格，电话短信qq留言，论坛发帖，班级公告公布学员未交费名单，及时整理更新数据，随时提醒督促学员交费。成功劝说了两位老教师顺利交费学习（事实证明，吴子珍和王晓莹这两位老师在工作繁忙、身体不佳的情况下，通过自身努力，取得了很好的成绩。）截至4月21日，全班145名学员全部交费。
（4）敦促学员认真学习。学习期间，从学员全部登陆学习的第五周开始到成绩合格，用了5周的时间。到了5月6日，也就是第十周，全班学员全部合格。方法：从第六周开始，开始集中精力敦促学习。首先发布班级公告，每周明确学习任务；其次利用qq群，先向学员讲清楚作业的要求、具体注意事项、基本思路，使其提交的作品力求高质高速。再通过qq留言，先逐一留言，督促学习，告知学员需要完成的项目，再个别留言，提醒落后的不合格的学员。最后，对于那些时间观念差、事务繁杂的学员，短信和电话通知。期间，给不合格的学员信息了8次，电话了8次。给应补交作业的老师，通过群消息发布相关信息数次，整个培训下来，给学员来回信息435条，电话50次。
（5）提升热情，评选班级之星。为了更好地调动学员学习的积极性及为评选优秀学员提供参考依据，从第三周开始，我班就开始了研修之星的评选工作。总共评选出了6期。方法：根据学员的学习进度及学习程度，设置评选项目，做到灵活机动。每次都让学员有不同的感受、惊喜及收获。通过研修之星的评选，我班学员的积极性被充分调动了起来，学习热情高涨，比学干帮超的精神甚佳，各项学习任务的完成都居首位。
（6）成功组织了在线研讨活动。5月15日晚的在线研讨活动，成功而有实效，学员参与度高，研讨积极，发帖为论坛之最，这是我始料未及的。因为这时候学员的各项做的.都很好了，成绩也都合格，参与不参与，我无法估算。为了圆满地完成，我还是按照继教网老师的要求，精心做了安排。方法：根据平台发布的通知及我班的实际情况，在要求和内容上我做了添加，回帖时注明班级和有关研讨之星的评选，目的就是激起学员的热情。成效真的是出乎意料。不到6点我班的学员就都纷纷上线，陈惠丽老师第一个回帖，抢了个沙发，还与专家做了交流。两个小时下来，我和学员没有一点空闲，学员积极回帖交流，我认真回答学员的各种问题，并和学员一起参与了研讨。虽然当晚我肠胃炎发作，肚子疼得厉害，但还是咬牙坚持了下来。在此，我要感谢继教网蒲老师，是她的认真负责感染了我；还要感谢我的学员，是她们的努力热情激励了我！
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党建引领安全生产工作总结
进入“十四五”时期的新发展阶段，把我国制度优势更好转化为国家治理效能的重要基础是不断推进基层治理现代化，持续加强党建引领作用，优化调适基层治理格局，不断创新基层社会治理方式，以形成基层治理效能存续的熵减效应、效能生成的协同效应和效能提升的加速效应，进而不断向着高效能治理迈进。
（一）持续加强基层党建引领力，保障效能存续的熵减效应。
党的十九届四中全会明确指出：“加强党对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的领导。”尤其是在基层社会治理中，更要毫不动摇地坚持和加强党对基层社会治理工作的领导。基层党组织作用的发挥程度，与基层社会治理的效果是成正比关系的。持续加强基层党建引领力是基层社会治理的重要保障和核心要素。尤其是“随着经济社会快速发展，社会结构日趋多样、价值取向日趋多元、利益诉求日趋多变，社会矛盾风险累积叠加”，社会治理特别是基层社会治理面临的形势更加复杂，基层党组织面临的任务更加繁重。因此，要搞好基层社会治理，实现基层党组织与基层社会自治的良性互动，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用是关键。这就需要“推动社会治理和服务重心向基层下移，把更多资源下沉到基层，更好提供精准化、精细化服务”，进一步发挥基层党组织在各项社会治理事务中的领导、服务、管理、统筹、协调作用，构建以基层党组织为核心、群团组织为桥梁、社会组织为依托的基层社会治理工作体系，把党组织的领导、服务和管理等功能，全方位地覆盖到每一个角落，促进社会治理重心下沉到每一个社区、每一个村庄。
（二）基层社会治理新格局，实现效能生成的协同效应。
优化基层社会治理新格局，是适应社会主要矛盾转化和建设社会治理共同体的必然要求。当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长，更加重视知情权、参与权、表达权、监督权，参与社会治理的意愿更加强烈。这就要求我们加强和创新基层社会治理，聚焦人民群众需求的增长点，找准各方利益的结合点，更好满足人民群众多层次、差异化、个性化的需求，不断增强人民群众的获得感幸福感安全感。可以说，共建共治共享的社会治理新格局的形成，在基层社会治理现代化中起着不可低估的作用。
正如党的__指出：“完善共建共治共享的社会治理制度，扎实推动共同富裕，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，促进人的全面发展和社会全面进步。”这就需要改变传统的管理工作模式，通过织密群众服务“红色网格”，把基层党建工作与基层社会治理工作相融合，打造“红色网格”的管理工作模式，形成横向全层覆盖，纵向服务到户的“红色网格”服务体系，把基层社会治理的“最后一公里”变“最美一公里”；通过对群团组织和社会组织的赋权、赋能，鼓励它们积极参与基层社会治理，加强和创新基层社会治理的“内生力”，自治强基，增强活力，画好基层社会共治同心圆；完善网格化服务管理制度，既强化最基层作战单元的作用，也强化统筹共治的力量，构建全面覆盖、权责对等、运行通畅的网格化治理体系，实现大事全网联动、小事一格解决，这样才能真正实现基层社会的有效治理。
（三）实现基层社会治理智能化，促进效能提升的加速效应。
在大数据时代背景下，科学技术正日益成为促进新时代社会治理体系创新的重要抓手。无论是社区网格化管理模式的实施，还是综合性信息服务平台的构建，其背后都以信息技术的进步为支撑。尤其是随着互联网的快速发展、中国互联网用户的快速增长，公众通过网络政务平台参与基层社会治理的热情度越来越高，这就要求基层社会治理朝着智能化的方向发展。通过基层社会治理智能化，来应对治理环境复杂化、治理诉求多元化的挑战。正如习近平总书记在主持中共中央政治局第三十六次集体学习时指出，“随着互联网特别是移动互联网发展，社会治理模式正在从单向管理转向双向互动，从线下转向线上线下融合，从单纯的政府监管向更加注重社会协同治理转变。”当前，网络信息技术正在引发社会治理模式的革命。社会治理智能化，是新时代基层社会治理的大趋势。大数据为基层社会治理带来了新的发展机遇，网络平台为基层社会治理提供了广阔的舞台。如果能够利用大数据分析、云计算、物联网等手段，那么基层社会治理会更加精细，社会服务会更加精准，社会监督会更加精确，现代科技则可以成为推进基层社会治理现代化的重要手段。党的十九大以来，习近平总书记多次要求加快用网络信息技术推进社会治理现代化，这也为基层社会治理智能化提供了重要遵循。就xx金华市xx区的具体情况而言，必须进一步加快推进信息平台建设，推动各单位各部门数据集成应用，完善资源共享制度，实现社会治理信息资源一体化，推动社会治理智能化，进而提升基层治理效能。
职称示范引领工作总结
我是××中学数学教师李××，现年41岁，大学本科毕业。××年×月参加教育工作，2000年8月取得中学数学一级教师资格。任教18年来，我一直担任班主任工作和初中两班数学科的教学任务。在工作中，我坚持“正面教育为主”的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。任现职五年来，在教学教育工作中取得了可喜的成绩，多次受到学校和市以上的表彰奖励，年年被评为学校的“先进班主任”和“优秀教师”。××年和××年分别被中科院心理研究所评为“实验优秀教师”、××年在“希望杯”全国数学邀请赛中被评为“优秀辅导员”等。职称考核三年为优秀，二年为称职。
现将本人任职以来的工作情况简述如下：
忠诚党的教育事业，尽职尽责完成好组织教给的各项任务，并做出较突出的贡献。有明确的社会责任感和强烈的进取精神，奉献精神。热爱学生、尊重学生，自觉做到教书育人，面向全体学生，全面贯彻执行党的教育方针，热爱学校，关心集体，善于团结同志，服从组织安排，有全局观念。
认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的`重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学中，面向全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。
为了优化课堂教学，切实提高学生素质，深入研究新课标的教学思想，积极探讨数学教学方法。从××年至××年，一直从事由卢仲衡先生主持的“中学数学自学辅导法”教改实验课，确立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。经过这几年的教改实验，学生的自学能力、阅读能力和正迁移能力等方面得到显著提高，如在××年全市统考中我所教的班级数学成绩居全校第一名，平均分为95分，优秀率为96%，合格率为100%。
在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，胜任初一到初三级数学科循环教学工作。历年来，我出色地完成了各项教学任务，我任教的学生数学成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。
积极参与教学研究工作。科研促教，为了使教学工作适应新课程改革的新形势，推进素质教育，勇挑重担，致力于教学改革，订阅《中学数学研究》、《中学数学教学研究》和《中学自学辅导教学实验文选》等多种杂志，收集数学科研信息。撰写的实验论文《培养学生由“学会到会学”的有效途径》在《中学自学辅导教学实验文选》第三十集发表，并在××年7月召开的中学自学辅导教学实验第九次全国经验交流会上获得三等奖。在教学过程中也十分关注对学生心理健康的研究，所撰写的论文《浅谈中学生心理健康教育》在全国教育科学十五规划“心理健康教育”课题第四届年会上被评为二等奖。结合学生实际情况，进行有关“变式教学”、“优化课堂设计、推进素质教育”等方面专题教改试验，都取得了较好的效果。并多次承担市教育局教研室和学校的公开课，受到教研室领导和同行的高度评价,并获得“名师课”、“教学能手”等称号。
历年来，一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。由于自己不懈的努力及追求，全身心地投入到自己所热爱的教育事业中去，不断探索育人新途径，加强对学生思想品德的培养，注重中学生日常行为规范及养成教育，根据不同学生存在不同的特点，耐心细致地做学生的思想工作，帮助、教育、转化学困生，对学生做到严中有爱，所带班级的学生学习成绩在同年组中一直居于首位，每届学生在中考中都取得十分优异的成绩，班主任工作深受领导的认可、家长的信赖，学生的好评。
同时在教学中注重带动培养年轻教师。有无私奉献的精神，自己把在多年工作中积累的教学经验、教学方法传给参加工作不久的年轻教师，全力帮助他们过好教材教法关。经过多年努力，我培养了几位青年骨干教师，得到学校领导好评。如××和××两位老师，大学毕业后分配到我校，刚踏上教坛前半期，学生对她们上课不甚满意。鉴于这种情况，我和她们一起备课，教她们如何抓重点，如何突破难点。同时，深入她们的课堂听课，还请她们来听我的课，然后和她们一起总结，扬长避短。经过努力，她们很快成为市级的“骨干”教师。先后被评为市级“教学能手”。
振兴民族的希望在教师。在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自身的综合素质，为教育事业做出更大的贡献。
年深化党建引领工作总结
为全面推行和落实党建各项工作，打造基层党组织战斗堡垒，切实保证党员干部发挥先锋模范作用，区教体局多项措施深化党建引领工作。
一是不断提高“两学一做”学习教育活动实效性。在严格落实“三会一课”、“党员活动日”等制度基础上，积极引进“互联网+”工作模式，充分发挥学校的“录播一体教室”平台优势，通过邀请专家学者定期举办专题讲座、开展远程在线授课等形式，进一步提升广大党员教师的党性认识和综合素质。进一步拓展学习教育活动渠道，通过创办“校长培训班”、“校长论坛”、考察学习等形式，让党员干部在学习、反思、交流中，夯实思想觉悟，提升工作能力。
二是不断强化党员干部作风能力建设。积极开展党员志愿服务活动，组建成立教育系统党员志愿者协会和“烛光”爱心志愿服务大队，通过在机关、学校和村居设立“爱心驿站”，积极开展社区服务、帮困解难、应急救助活动。通过制定《关于开展“弘扬红烛精神，树立党员新形象”主题活动实施方案》，从正面引导和制度约束两个方面，不断强化师德师风建设;制定《关于深入开展“千名教师访万家”活动的通知》，通过引导广大党员教师深入基层、深入群众，不断强化服务意识和宗旨意识，进一步提升教育工作的形象和社会满意度。
三是打造具有教育特色的党建工作品牌。立足工作抓党建，把党建工作融入到学校科学管理中、融入到学校文化建设中、融入到教师专业发展中、融入到师德师风建设中、融入到学生素养培育中，达到学校党建无缝隙覆盖，努力实现“以党建促发展，以发展强党建”。在基层党员中积极开展“一名党员一面旗，岗位奉献争第一”主题实践活动，通过学习教育，引导广大基层党员提升思想境界，并按照习近平总书记提出的“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的四有标准，争做社会满意、家长放心、学生爱戴的好老师。
党建引领安全生产工作总结
近年来，xx市生态环境局xx区分局坚持在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，探索建立“3+3+3”党建工作法，围绕“三个常态化”“三个带头”“三个结合”，深度融合污染防治攻坚战、人员队伍建设、优化营商环境、文化建设等工作内容，在“党旗红引领生态绿”的工作模式下，生态环境保护各项工作高效推进，成效显著，“绿色”发展理念更加深入人心。
紧紧围绕全面从严治党要求，深入推进习近平生态文明思想走深走实，认真贯彻落实市生态环境局党组和xx区委、区政府关于基层党建工作的部署和党建重点任务，切实形成了政治理论学习常态化、党内组织生活常态化、主题党日活动常态化机制。
政治理论学习常态化。每年组织研究制定《分局党建工作要点》和《分局年度学习计划》，以每周四固定学习日为落实点，年初有要点计划、年中有自查提升、年末有总结归纳，政治理论学习成效积极转化为推动各项生态环境保护工作的实际成果。特别是在“学习强国”平台学用工作中，分局党支部探索将学习深度和广度转化为指导工作的精度和维度，辅助基层党建工作更上新台阶，期间，学用成果性报道屡次登上“学习强国”平台，学用经验被xx市“学习强国”工作室专题刊载广泛传播。
党内组织生活常态化。坚持“三会一课”制度，严格遵守党支部“第一议题”制度，不断探索创新党内组织生活方式，增强组织生活的吸引力、感染力，特别是创新开展读书班、干部讲堂、红色教育等活动，让党支部每位党员认真备课、积极听课、踊跃讲课，促使组织生活从被动式转变为主动式、从灌输式转变为互动式。
主题党日活动常态化。每月主题党日活动类型丰富、主题突出、参与面广、成效显著，特别是能够有效将主题党日活动的开展与推进党建引领提升基层治理服务效能，提高资源共享率，激发结对共建优势有机结合，以大抓基层基础、解决人民群众问题为导向，切实为辖区企业、基层社区、广大居民群众解决实际问题、解决“急难愁盼”的问题，学思践悟的积极作用得到了充分发挥。
三个带头助推党建引领提质增效。
昔日的旧铁皮桶和破旧垃圾桶焕然一新，得益于党建引领新模式的深入开展，领导班子带头深入基层社区，切实履行党支部结对共建工作职责。“党的建设水平和成效是检验分局生态环境保护工作成果的最重要、最直接的标准，面对新矛盾、新目标、新任务、新要求，就必须要有想干事、敢干事的担当，这其中，党支部领导班子发挥带头作用十分的关键。”分局始终明确党支部书记为全局党的建设工作第一责任人，在党风廉政建设工作中发挥第一责任人的职责作用，通过领导班子带头参与党内组织生活、带头参与学习研讨和谈心谈话、带头参与自查自省和整改提升，带动提升党员们共同参与党建工作热情，助推党建引领进一步提质增效。
三个结合推动党建引领走深走实。
xx年xx区空气质量达标天数296天，较上年同期增加了12天，pm2.5浓度较上年同期下降27.02%。
xx年xx区列入全市投资亿元以上的102个重点项目，已全部完成审批，办结率为100%。
xx年分局共计收到环境信访件271件，已全部办结，办结率100%。
结合打好打赢污染防治攻坚战任务、结合进一步优化营商环境、结合解决群众身边突出生态环境问题，分局在“党旗红引领生态绿”的工作模式下，各项工作稳中有进，污染防治攻坚战成效明显，整体工作面貌焕然一新。
分局始终坚持沉下去了解民情、掌握实情，真正把情况摸清楚、把症状分析透，做到受理及时、处理及时、答复及时，并结合“我为群众办实事”实践活动，持续巩固深化党史学习教育群众基础。同时，不断强化建设项目事中事后监管服务，推行重大项目“领帮办”服务，跟踪做好重大项目环评办理进度；积极为环境治理企业和排污单位牵线搭桥，主动送政策、送技术、送服务，争取环保专项资金支持，持续为xx区经济社会各项事业发展提供强劲绿色动能。
接下来，分局党支部将进一步加强党建引领，压实主体责任，强化纪律建设，涵养政治生态，把“严”的主基调长期坚持下去，并落实到生态环境保护工作的全过程和各方面，以全面从严治党成效提升生态环境治理效能，全方位开拓以“红色”党建引领“绿色”发展的工作新格局。
职称示范引领工作总结
同时我还为以后的长期教学工作制定了以下的目标：
一、做到“三个深入”，即：深入班级、深入教师、深入学生。经常指导教师德育活动课，并对教师进行培训，尤其是新教师，要给他们结对子。
二、带领教师积极参加德育科研课题的实施，在农村德育层次性课题研究中有突破，有收获。
三、抓实英语教学，本学期听课不少于30节，积累经验并为教师示范。开学初，深如英语课堂，积极为教师创造学习的环境。
四、继续开展感恩教育，通过丰富多彩的活动，打造学校德育工作品牌，创建德育特色工作。
五、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
六、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，见贤思齐，从善如流，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体。
七、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。在学校多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩。但我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识灌输给学生，鞠躬尽瘁，死而后已!
在忙碌的工作中，不知不觉迎来了新的一年，20xx年是有意义、有价值和成长的。回顾过去一年的工作，经历了项目结束和跨区域调动后，作为公司的一线技术员，我深深感到公司的的蓬勃发展的战斗精神与员工的努力工作和优秀领导的带领息息相关。
党建引领安全生产工作总结
该局按照“政治强、业务精、作风实、服务优”12字方针的要求，以思想政治建设为重点，以全面提高能力素质为目标，不断提高工作队伍的能力素质和业务水平。
1、深化能力培养，学习常态化。该局始终围绕专业化建设，抓好干部培训及学习调研工作。近五年来，共计派出干部进行专业技能培训50余次，学习调研10余次，撰写各类信息、调研报告及理论文章290余篇，在各级各类刊物采用160余篇。坚持每周一次政治理论和业务知识学习，充分利用微信群等新媒体，创建学习新渠道，2018年省一级档案达标复查顺利通过验收。
2、充实新鲜血液，结构科学化。近五年来，先后提拔副科级干部2人，体现了“事业留人、感情留人、待遇留人”。招录公务员x人，增加编制x人，盘活了人力资源，充实和加强了工作力量。2019年初，县直机构改革中，县委老干部局由县委组织部管理的机关调整为县委工作机关，机构职能得到加强，极大地鼓舞了全局干部职工的士气，进一步提振了精神面貌。
3、提升创新能力，服务精准化。针对新时代离退休干部队伍出现的新情况、新问题，及时适应新情况新变化。在全县开展离退休干部工作“大讲习、大调研、大督办”活动，督办离退休干部“两项待遇”落实落地；组织笑颜义工，精准对接老干部需求，开展“送政策、送学习、送温暖、送健康”亲情化服务。五年来，全县无老干部集体或越级上访，老干部队伍稳定、思想积极向上。