幼儿园教案的编写还应该注重反思和评估，不断改进教学设计和方法。这些幼儿园教案范文通过详细的教学步骤和教学方法，帮助教师们更好地组织和安排教学活动。
《月亮的变化》幼儿园大班科学教案
1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。
2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
ppt课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
1、重点：通过学习知道月亮是不断变化的。
2、难点：如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
1、谜语导入。
师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么?(有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。)。
2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事，听一听。
(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画《月亮姑娘做衣裳》。
(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?
(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?
小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。
(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?
(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说，看动画片。
月亮姑娘变成什么样子了?说一说，看动画。
月亮姑娘又变成什么样子了?说一说，看动画。
最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说，看动画。
幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。
3、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
(1)当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。
(2)裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢?想一想，谁来说?(会变成，像小船的，会变成像镰刀的)。
(3)求证。观看ppt，引导幼儿感受月亮的变化规律。
小结：月亮是不断变化的。
开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了，变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。
(4)月亮姐姐是不断变化着的，是随便变化的?(是有规律地变化的。)。
4、认识新月、月亮变化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗?(老师告诉你叫新月)。
你在黑板上找找有吗?为什么老师没把新月请出来，让米奇告诉你吧。
在农历的每月初一，月亮以它黑暗的一面对着地球，并且与太阳同升同落，人们无法看到它。这时的月相叫“新月”。
师：新月过后?(新月过后，月亮渐渐移出，这时我们开始看到月亮，形如弯弯的眉毛，所以这时的月相叫“饿眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小结：原来在峨眉月出来之前，新月是最先出来的。
(2)月亮由瘦变胖，又由胖变瘦用了多长时间呢?
月亮就这样有规律的变化着，从新月到下一个新月时间为29.53天，也就是中国农历一个月长度。
(3)老师这有一张图片记录了月亮变化的过程，所以我们给它起名叫“月相图”
5、操作实验。
请你也做一个“月相图”，7个人一组一起来做吧。
宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”，枯燥乏味的学习心态，因此，如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先，要保证每个学生都能够参与到活动中来。在一月之前，我就布置了学生观月相、画月相。这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解，拉近了学生与月相的“距离”，为上课做好铺垫。课上，我先让学生展示了自己画的月相图，观察之后，大家发现几乎每个同学记录的都差不多，于是，我又展示了一个用flash做的月相变化图，对比之下，大家总结出了一个月中变化的规律。这样一来，学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识，为研究月相的形成做好了准备。
其次，要注重学生的讨论。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的，这需要一定的空间思维能力，对于六年级的孩子来说，有一定难度，但并不是不可作为。课上，我和学生在总结了月相变化的规律后，就提出了这样的问题：为什么有这样的变化呢？我们知道月球本身是不会改变的。通过上节课的研究，我们知道了月球是地球的卫星，这与月球的运动有关吗？这么一引导，学生顿时来劲了，纷纷在小组内交流起来，并不时地用手在那比划，其实是在用手做模拟。接下来的交流，也证实了我的想法，学生确实拿着书、手等上来边说边演，甚至还画了草图，乖乖，和我想给他们看的动画演示基本一致，这讨论的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光，我们看到的月相是它反射的太阳光，而且它还不透明，月球围绕地球转，转的过程中，由于阳光照到月球的大小面积不同，所以形成了月相。所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务，并不一定要借助精密仪器才能完成，让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘，解决天文问题，在学习中体验乐趣，建立自信。
再而，不可轻视学生的观察。当学生看完我准备的月相形成的动画演示后，就有学生对我的这幅图提出了疑问：当月亮转到满月这个位置时，我们怎么看得见月亮呢？地球不是把太阳照上来的光挡住了，地球比月亮大呀。对呀，我怎么没想到呢？这还真把我问住了，幸亏是在课后问的，不然还真不知道怎么面对全班解释。课后，我赶紧上网充电，才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上，称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球，称为黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角，所以月球运行到满月的位置时，看似被地球挡住了，其实由于太阳和月球不在同一平面，所以，不会出现月球每运转到满月位置时，就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近，才可能发生月食，即学生说的看不见月亮了。第二班教学时，也碰到了这样的学生，由于前面做了“功课”，所以当场就做了一番解释，听得学生是无比佩服。其实，我还真得感谢我的学生，没有他们的“刁难”，我也不会去学，去看，这就是教学相长吧。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
一、提出问题，引发思考。
1、教师扮演天气预报员，播报今天的天气情况。
2、讨论：怎样能知道每天的气温?
3、教师了解每位幼儿有关天气温度的认识。
二、探究温度计的使用方法。
1、出示温度计，请幼儿说一说它有什么用途，怎样使用它测量温度。
2、小实验：请幼儿将温度计分别放在热水和凉水中，观察温度计内水银柱的变化。
3、实验后帮助幼儿总结：气温变热，温度计的红线上升;气温变冷，温度计的红线下降。
三、测量温度。
1、请幼儿观察和记录室内温度，然后带着温度计到室内测量，观察温度计上的红线的变化，比较室内、室外的温度。
2、请幼儿选择太阳照射到的地方测量并记录下弯度，然后再到背光阴凉的地方测量，观察温度计内水银柱的变化。
4、让幼儿知道从天气预报中了解温度边哈，并注意增减衣服。
四、请幼儿了解一天内不同时间温度的变化。
2、教师指导幼儿按画册上的要求记录一天内不同时间室内或室外的温度变化，让幼儿从中发现时间与温度的变化。
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幼儿园大班科学教案《各种各样的变化》
大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理，在活动中，让孩子通过自己的探究和体验，来初步了解科学变化与社会生活的关系。新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。
1.观看ppt、讨论，初步理解事物都是处于变化之中的。
2.动手操作，尝试并验证物品发生了改变。
3.体验活动的乐趣，初步建立环保意识。
1.材料准备：纸、杯子、颜料、黄豆、石磨、米、海绵、水、陀螺、橡皮泥、万花筒、软球等若干，多媒体课件。
2.环境准备：布置幼儿活动操作材料的摆设。
（一）观看图片，测量身高，发现自然界的变化。
1.看小时侯照片，量身高，发现自己身体的变化。
2.看ppt，发现动物、植物的变化。
（二）动手操作：实践探索，感受什么是变化。
1.观察各种操作材料。
2.想办法并实践，提醒幼儿可以用不同的方法去使物品发生变化。
3.自由操作。
4.集体讨论，说一说操作探索中发现的变化。
（三）观看ppt，了解变化给我们的生活带来的方便与警示。
1.小区的环境变化。
2.生活用具的变化。
3.沙尘暴。
4.汽车尾气。
小结：世界万物都在不断地变化。有的变化给我们的生活带来了便利，有的变化是对我们人类的一种警告。我们要从身边小事做起，爱护环境，让我们的生活变得越来越美好。
幼儿园语言教案：我的变化
记者是采访新闻和写通讯报道的专职人员，他们借助各种媒体，采编报道各个领域的信息，越来越受到人们的关注和喜爱。幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
由于幼儿缺乏经验，在初设这一角色活动或幼儿对采访目标不够明确的情况下，教师可以“主编”的身份参与游戏，让“小记者”先汇报自己的“采访对象”，“主编”帮助“小记者”设计“采访”问题，使“小记者”明确“采访”主题。为发挥幼儿之间的互动作用，可二人或三人一组自由组合进行“采访”。
开设“小记者”活动时，教师首先应为幼儿拓宽其行动空间，除本班外还可到圆内各班及厨房、保健室、保管室、图书室等部门“采访”，甚至还可请家长、社会个部门配合，让“小记者”的“采访”范围扩展到社会……增进起对各行各业的认识，培养幼儿的社会交往能力。采访后，教师应为幼儿提供“报道”的条件，如：提供纸张、彩笔，让幼儿绘制“报刊”、提供大纸箱制作的“电视机”，让幼儿到“电视”里“报道”“新闻”等。下面列举一些“采访报道”的道具材料。
利用玩具摄象机或用形似摄象机的洗涤剂瓶制作。
在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。
提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。
幼儿园大班科学教案《各种各样的变化》
在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要用心去观察，你都会发现周围许多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识，并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望，所以我们设计了这个活动。
1，知识目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。
2，技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。
1，经验准备：课前向父母了解自己的成长过程。
2，材料准备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。
3，环境准备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。
（一）实践探索，观察变化。
1，请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。＂教.案来自：屈老师教案网＂提示语：“小朋友看看这是什么？”“它怎样就会变大了呢？”
2，幼儿想办法并实践（提醒幼儿可以用不同的方法去试）。
3，今天老师带来了很多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？
4，幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，第二组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。
5，幼儿个别介绍自己的操作结果。
6，幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。
（这个环节我用了实验法和发现法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满足了每个小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流讨论。
1，教师出示一组人的成长照片，提问：“小朋友，这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？”幼儿猜测后，教师告诉幼儿是老师自己。
2，人与照片对比，提问：“现在的我与小时候的我有什么不同？”鼓励幼儿大胆讲述。
3，请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论，说说自己的变化。
4，提问：“猜一猜，我们小朋友再长长会有什么变化呢？”（请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子，也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。）。
总结：刚才我们小朋友通过讨论都知道人是在不断变化的，由小变大，由年青再变老，最后死亡。
（这一环节我用了讨论、表演法，幼儿不仅能感受到活动的乐趣，更能激发他们探索的兴趣。）。
（三）引导观察，扩散思维。
带领幼儿来到幼儿园的大操场，引导幼儿观察周围的景物。
然后围坐在一起提问：“你发现幼儿园的什么东西在变化？”
“那，除了这些东西在变，你还看到生活中哪些东西会变化呢？”（天气、大树、太阳等）。
（这一环节，我用了谈话法，发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。）。
（四）提出疑问，生成子课题。“小朋友，在你们说的各种变化中，你最想了解什么的变化过程？”
教师记录幼儿的话语，生成下面的探索活动。
（这一环节我用了提问法，有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯，从而能促进幼儿继续探索秘密。）。
在设计和组织该活动时，我主要有以下两点体会。
在科学活动中，以下几个要素彼此作用、互为关联：
（1）幼儿探索的态度。
（2）幼儿探索的对象。
（3）幼儿探索所需要的技能（观察、分类、测量、描述、比较等）。
（4）幼儿探索的结果（所得到的经验、事实或者所形成的概念）。其中探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。于是，我把这个活动的重点目标定为：
学习以辨证科学的态度看待周围事物。虽说态度非短时间内可以养成，也很难测定，但在该活动中，活动一开始，当我拿起幼儿放在“不变”一栏里的生活物品时，只有一半幼儿认为“这些物品会变化”，到活动最后，每当我拿起一样物品，几乎每个幼儿都说“会变化”，并且积极地调动自己的生活经验去表达自己的观点。这表明幼儿会以辩证科学的态度去观察一样物品了。而且，从讨论自然界的变化到生活中物品的变化，由大到小，由远及近，幼儿对“变”这个概念有了更广阔的思考空间，也有了一定的认识深度。
在这个活动中，幼儿和材料、教师之间积极互动，呈现出不同的变化，这种变化令人回味。
（1）幼儿与材料之间的互动。
在这个活动中，自然界是幼儿探索的对象。我们通过帮助幼儿梳理四季的特征和变化过程，培养孩子们敏于发现自然的心。
随处可取、随时可见的生活物品虽然普通，却可以激发幼儿对“变化”的辩证思维。也正因为材料的普通，幼儿言之有物、思之有据。例如。有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破；有的幼儿注意到时间长了，瓶子里的水会变质；有的幼儿说时间长了，瓶盖会变松，等等。
（2）教师和幼儿之间的互动。
在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在教师所创设的情境中真实地展现自己，而教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如，当幼儿把许多物品放在“不变”这一栏时，我便提出疑问：“瓶子真的不会变化吗？”从而引发了孩子们对物品性状的思考。有个幼儿在活动进行到一半时脱口而出：“其实，世界上的所有东西都会变化。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立即针对他在活动中不喜欢倾听别人的想法。总觉得别人不对的表现，说：“对于你来说，今天的最大变化就是学会了倾听。”当有幼儿大胆地说世界上有不会变化的东西，比如电视机、洗衣机等时，我马上询问大家：“谁有不同意见吗？”以引导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的变化。
在整个活动过程中，我被幼儿积极主动的学习态度所感染，为他们的思维发生变化而欣喜。为他们的妙语连珠、童言无忌而赞叹；孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。
每个幼儿都是那么的不同。我觉得可以用线来形容。有的幼儿像一根直线，就如那位认为世界上所有东西都会变化的男孩；有的幼儿是一条曲线，或许经过谷底与波峰的反复挣扎。会找到正确的方向，就如那些原先把一些物品放在“不变”一栏中，最后都主动放在“变”一栏里的孩子；有的幼儿就像一条省略号般的虚线，通过一点一点的理解，串成自己的想法……无论如何，孩子们的变化是最可贵、最令人回味的。
幼儿园教案《神奇的变化》
一、主题解读。
世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的。颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中。“变化”的现象经常会吸引着孩子。“变化”的谜底，走进神奇的“变化”世界。
二、预期目标。
1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境，关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识。
2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。
3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识。
4、在光、水、色等物体的变化中，对科学实验产生兴趣。
5、了解水的重要性。知道要节约用水，保护水资源。
6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。
7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。
三、环境创设。
1、主题墙饰。
“科学实验我知道”：根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。
2、活动区。
四、资源利用。
1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。
2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。
3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期。
4、和家长一起参观科技馆。
5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。
五、活动案例。
活动1：四季歌（语言、科学）。
教学目标：
1、知道一年四季的季节特点和顺序。
2、能感受并发现自然的变化。教学准备：幼儿用书、多媒体课件活动过程：
一、观察图片，了解一年四季。
请幼儿观察“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同？
二、谈话活动：了解秋天的特征。
教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？
1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。
2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征。秋天的果园秋天的花秋天的田野秋天的动物。
3、小结秋天的特征。
三、谈话活动，理解四季变化的规律。
2、提问：你们发现了季节有什么秘密吗？——按一定的顺序给4幅图排队。
四、操作活动，按一定的顺序给四幅图排队。
活动二：春夏秋冬伴我成长活动目标：
1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符。
2、学习用轮唱的方式演唱歌曲。
活动准备：幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片。
活动过程：
一、练声。
二、学习歌曲：春夏秋冬伴我长大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音乐、欣赏旋律。
提问：歌曲中的每一个季节，小朋友在做什么？
2、出示四张小格，请幼儿根据颜色判断是什么季节？
春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节，秋天是收获的季节，冬天的冰冷的季节。
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们的事情。
（二）了解歌曲内容。
1、教师示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎样的？每个季节给他带来了什么？
2、再次欣赏歌曲感受欢快与抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你闻到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、学习轮唱教师介绍轮唱的方式。
初步尝试用轮唱演唱歌曲的后半段。
四、集体演唱。
活动三：多样的天气。
活动目标：
1、认识常见的气象标志，了解天气的多样性。
2、对天气变化感兴趣。
活动准备：
多媒体课件，幼儿用书，彩色油画棒，收集各种气象标志。活动过程：
1、谈话活动，了解幼儿已有经验，出示几种天气图片。问：“你知道这是什么天气？你喜欢什么天气？为什么？”
2、交流分享，介绍自己搜集的气象标志。
提问：你还知道那些天气？把你搜集的天气图片给大家介绍一下。
3、观看课件，了解多样的天气。
引导幼儿了解一些特殊天气对人类带来的影响。
4、小小气象员，完成幼儿用书。
请你将图中的天气标志与其对应的景色图片，用直线连接起来。
活动四：音乐活动：大雨和小雨。
活动目标：
1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙，感受其中的快乐。
2、会选择适当的乐器表现不同的音乐形象。
活动准备：歌曲《大雨和小雨》、多种打击乐器、大雨和小雨的录音。
活动过程：
1、复习歌曲《大雨和小雨》。
2、谈话活动：你喜欢下雨吗？
（1）下雨时，你的心情怎样？下雨的时候你喜欢做什么？
（2）大雨和小雨落下的声音不一样的。现在让我们听一听，大雨和小雨的声音吧。
3、听录音“大雨和小雨”的声音，请孩子们进行分辩，并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。
——再次演唱歌曲，用声音表现大雨和小雨不同的音乐形象。
4、讨论用不同的乐器和节奏型表现大雨和小雨。
（1）你想用什么乐器表现大雨？为什么？
（2）你想用什么乐器表现小雨？为什么？
（3）大雨用什么节奏型表现？小雨用什么节奏型表现？
（4）大家逐一尝试演奏型，比较不同节奏型的音乐表现。
5、播放音乐，幼儿按照共同确定的节奏谱，为歌曲《大雨和小。
雨》进行乐器演奏。
2准备：
1
2物体图片。
活动五：冷热的变化活动目标：、能积极地尝试，并想办法让自己的身体暖起来。、知道冷热会变化，能大胆地交流自己的想法，并记录结果。活动、ppt、记录表、幼儿用书、纸、笔。、围巾、手套、电风扇、空调、棉被、热水袋、雪糕等降温、取暖的活动过程：
一、出示ppt、引起幼儿兴趣。提问：这是什么季节？
图上画的是什么？他们在做什么？是什么季节？你是从哪里知道的？
二、分组观察、讨论。
法？
一组讨论炎热的夏日，怎样才可以让他们“凉快一点”？一组讨论：寒冷的冬天，怎样才可以让他“暖和起来”？请小朋友把想到的方法用自己的形式记录下来。
四、展示观察记录，幼儿交流实验结果、分享成功喜悦。
活动六：让热水快变冷。
活动目标：
1、学会用统计记录的方法，真实地记录实验结果，体验科学实验的过程。
2、能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。
3、学会与人合作。
活动准备：
1、人手一套：透明的杯子，热水瓶。温度计、毛巾、冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。
2、每组一块记录归类板，幼儿用书。
活动过程：
一、提出问题：
2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。提出办法、猜测。
3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。
二、实验操作比一比，哪种方法更有效。小组实验，记录结果。
1、小组讨论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿寻找材料进行实验，教师巡回指导。
（1）观察每个幼儿的实验情况。
（2）询问个别幼儿采用的方法，与幼儿共同实验。
（3）教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。
2、实验结束。请幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。
1度？
呢？
四、活动小结：教师和幼儿一起总结热水变凉的有效方法。
活动七：发烧了。
活动目标：
1、了解身体发烧的原因，知道常见的身体降温的方法。
2、知道爱护身体，有初步的健康意识。
活动准备：挂图、体温计、水彩笔。
活动过程：
1、观看挂图，引出话题。
图中的小朋友怎么了？
幼儿观察图片中小朋友的表情，描述生病的状况。
2、说说自己发烧时的感受。
你有没有发烧的经历？发烧的时候，感受怎样？
3、身体为什么会发烧？
提问——生病时身体为什么会发烧？幼儿自由表达观点。观看视频：
小结：人发烧，是因为身体受到细菌侵害过量所致。细菌进入人体，人的血液中的白细胞就会和细菌打起来，保卫人体的健康。白血球和细菌打仗时发出的热量就会聚集起来，导致人体体温升高，这时候就是人们所说的发烧。人体正常的体温是37度，体温过高会损伤大脑。所以发烧时要及时降温。
4、怎样帮助身体降温？说说你知道的方法。
5、说说如何才能不生病或少生病？
幼儿自由交谈。
小结：要想不生病或少生病就要积极锻炼身体，增强身体的抵抗力；要注意饮食卫生，要有良好的卫生习惯，不吃不洁食物，不吃发霉变质食物；饭后便后洗手；不挑食，不贪玩，按时睡觉，这样才能使自己健康成长。
活动八：数量变变。
活动目标：
1、能排除物体的形状、位置等的干扰，正确判断物体的量。
2、乐意参加推理活动。
活动准备：
1、毛线若干、圆片若干、正方形纸片若干、橡皮泥若干。
2、材料准备：铁丝、毛线、直尺、牙签、钢笔、记录表。活动过程：
一、游戏：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里装着2根一样长的绳子，2个一样大的正方形，画有10个圆片的图片2张，2团一样重的橡皮泥，请小朋友猜一猜里面有什么？上来摸出来告诉大家。
二、判断推理。
1的？
2么？
4（一）长度守恒、出示2条长度相等的绳子，这两条绳子一样长吗？你是怎样看出来、将其中一条线摆放成s形，现在这两条绳子一样长吗？说说为什、恢复变形绳子位置，问：现在它们一样长吗？你有什么发现？、改变2根绳子的位置和形状，请幼儿判断2根绳子是否一样长。、提供几组绳子让幼儿自由摆放练习。
（二）数量的守恒。
1、将20个圆片排列成2行，请幼儿比一比2行圆片是否一样多。
2为什么？
4多。
1加以验证。
改变其中一组圆片的摆放位置后再让幼儿判断2组圆片是否一样多。恢复变位一组圆片的位置，请幼儿判断2组圆片的数量是否一样多。改变2组圆片的摆放位置，再让幼儿判断2组圆片的数量是否一样请小朋友说说自己的发现。
一样大，说说为什么？
3、恢复变位正方形的位置，再让幼儿判断2个正方形是否一样大。
5、恢复原来的形状，让幼儿判断。
6、请幼儿说说自己的发现。
（四）重量守恒。
1、出示2团同样大、同样重的橡皮泥，请小朋友看一看是否一样大，秤一秤是否一样重。
2、改变其中一团橡皮泥的形状，让幼儿判断2团橡皮泥是否一样重，为什么？
3、恢复变形的橡皮泥的形状，再让幼儿判断2团橡皮泥的重量是否一样重。
4、请幼儿说说自己的发现。
（五）体积守恒。
1、出示同样多的2杯水，让幼儿判断是否一样多。
3、再将广口瓶里的水倒入杯子里，让幼儿判断两杯水是否一样多。
4、将两个杯子的水倒入不同形状的容器里，再让幼儿判断两个。
容器里的水是否一样多，这什么？
5、请幼儿说说自己的发现。
活动九：地球是个运动员。
活动目标：
1、知道地球是运动员的星球，初步了解地球自转、公转。
2、初步了解昼夜产生和四季形成的原因。
3、对自然变化感兴趣。
活动准备：
挂图、科学视频课件、自制教具、通电的灯泡、皮球、手电筒。活动过程：
一、谈话活动：交流对地球的已有经验。
1、关于地球你们知道什么？你们知道我们居住的地球是什么形状的？地球可以分成几部分。幼儿自由表述自己对地球的了解和认识。
2、地球会动吗？
教师根据幼儿的表述，适时地抛出问题“地球会动吗？”幼儿自由发表自己的想法。
二、观看视频，了解地球的运动。
提问：“地球会动吗？地球是怎样运动的？你知道为什么会有白天和黑夜，一年会有四个季节”。
小结：地球每天围绕地轴自转，同时又围绕太阳公转。地球自转时迎着太阳的一面就是白天，背着的一面就形成了晚上。太阳照到北半球时北半球就是夏天，太阳照到南半球时北半球就是冬天。
三、观察实验。
教师用自制的教具演示太阳的自转，引导幼儿仔细观察球体由于自身的转动，而产生的明暗的变化。
请幼儿说说“在这个实验中，你发现了地球有什么样的变化？”小结；昼夜的产生和交替形成的原因。
四、欣赏儿歌《地球是个运动员》。
教师念儿歌，让幼儿通过歌进一步了解地球的运动规律。
活动十：地球“发烧”了。
活动目标：
1、了解地球变暖的原因，有保护环境的初步意识。
2、了解日常生活中可以防止地球变暖的方法。
活动准备：
1、教师准备：多媒体课件、向家长建议有目的的和孩子谈论地。
球变暖的话题。
2、幼儿准备：活动前幼儿和家长一起收集有关地球变暖的确资料和图片；事先了解有关地球变暖的知识。
活动过程：
一、儿歌《地球妈妈是我家》，引出活动。
二、引发“地球发烧了”的讨论。
2、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。
再次讨论“地球妈妈”为什么会发烧？幼儿根据可见分析、总结地球变暖的原因和现象。
小结：地球变热的原因。
三、交流讨论。
1、地球变热会带来什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、讨论给“地球妈妈”治病的办法。
“地球妈妈”发烧了，那我们应该怎么办呢？
如果你是“地球医生”，你会怎么给地球妈妈治病呢？
小结：日常生活中防止地球变暖的措施；出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；减少淋浴时间；不使用家用电器时要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时间携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。
活动十一：科学活动旋转的陀螺。
活动目标：
1、学会制作陀螺，能发现不同颜色混合的规律。
2、能客观的记录并表达自己的记录结果。
3、对操作探究活动感兴趣。
活动准备：
废旧果冻若干、短铅笔若干、与果冻盒面同样大小的圆形白纸若干彩色铅笔。记录表见幼儿用书。
活动过程：
一、提出制作目标。
1、提问：“看看这些陀螺用什么材料做的？你会做吗？想想该怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：这些陀螺转起来的时候是什么颜色？
3、教师演示1——2个陀螺，请小朋友看看陀螺面上还是原来的颜色吗？你还想知道哪些颜色组合在一起旋转会产生什么颜色变化吗？那就请小朋友自己做一些陀螺。
二、幼儿制作陀螺。
教师巡回指导。提醒幼儿先将圆形纸片分成2份，再涂上任意2种颜色；将涂好颜色的圆形纸片贴在果冻盒面上。在中间插上短铅笔即可。
三、观察记录。
请幼儿将观察的结果记录在幼儿用书上。
四、表达交流。
说说你制作的陀螺，圆形纸片上涂的是哪两种颜色？陀螺旋转后产生的是什么颜色？教师和幼儿将小朋友们实验的结果记录在纸上。
小结：红色与绿色产生橘红色，蓝色与黄色产生绿色······。
活动十二：调皮的七彩光。
活动目标：
1、理解散文内容，了解太阳光是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成的。
2、能用七种颜色仿编散文中的句式“它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。”
1下吧？
3宝做朋友呢？、初步了解太阳与人们的关系。活动准备：散文、课件活动过程：
一、认识七色宝宝、今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁？我们一起认识。
二、欣赏散文第一遍。
播放课件：散文《调皮的七彩光》。
提问：太阳公公有几个光线宝宝？
调皮的七彩光宝宝到了哪些地方？发生了什么变化？
三、欣赏散文第二遍，学说散文中的优美的句子。
1、它们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？
2、它们来到果园里，橘子发生了什么变化？
3、它们跑到草地上，草地发生了什么变化？
4、它们跳到大海里，大海发生了什么变化？
5、它们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？
6、它们来到菜园地，番茄和茄子发生了什么变化？
四、大胆想象、仿编一句话。
2、联想生活中事物的颜色，尝试用散文中的句式仿编句子。
五、如果没有了阳光，我们的世界会变得怎么样？
2、幼儿自由发表想法。
3、教师小结：如果没有了阳光，我们的世界将是一片漆黑。所有的东西都会失去它的颜色，不再是五彩缤纷了。光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
活动十三：奇妙的镜子。
活动目标：
1、对镜子有探索兴趣，发现平面镜成像特点。
2、能发现镜子的数量、夹角大小及镜子前物体影像的关系。
3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。
活动准备：
单面镜子若干、部分组合好的双面、三面镜、动物玩偶、小字卡、幼儿操作统计表、小闹钟、铅笔。
活动过程：
一、观察发现——镜子里变化。
1、说说镜子里的我。
2、镜子里的文字有什么不一样？
3、镜子里的小闹钟有什么不一样？
小结。
二、幼儿实验并记录。
1、实验镜子数量与玩偶数量的关系。
2、一面镜子前面放一只小玩偶，镜子里会有多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上。
3、二面镜子前面放上一只玩偶，调整镜子的角度，看看镜子里会有多少只玩偶？把结果记录在操作卡上。
4、三面镜子围成三角形，将一只小玩偶放在三面镜子中心，看看镜子里会有多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上。
三、交流讨论。
说一说，你用了几面镜子，你是怎样摆放镜子的？镜子里有多少只小玩偶？教师记录。
想一想为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？教师小结。
活动十四：小水滴旅行记。
活动目标：
1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2、能用语言或绘画的形式来表现自己对作品的理解。
活动准备：幼儿用书《小水滴旅行记》、画笔、作业纸。
活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
提问：小水滴会变魔术，它会变成什么呢？我们一起看看。
二、观看幼儿用书《小水滴旅行记》，教师分段提问。
1、第一次的变化：许多小水滴在一起会变成什么？
3、第三次的变化：天气变冷了，小水滴相互抱在一起，又变成什么？
4、第四次的变化：小水滴变成雨以后，落在了哪里？
三、教师完整讲述故事《小水滴旅行记》。
1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么变化的？
2、师生共同总结；小水滴在变化的过程中变成水蒸气，又从水蒸气变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到江河中。
活动十五：沉浮的变化。
活动目标：
1、感知物体在水中沉浮的现象，发现物体的沉浮与物体材料的关系。
2、探索使物体由沉至浮，由浮至沉的方法。
活动准备：
1、小木块、纸盒、玻璃弹珠、鹅卵石等各种东西。
2、水、玻璃鱼缸或塑料盆、装饰品的篮子。
3、每组一大盆水、一块毛巾、幼儿用书。
活动过程：
1、猜一猜：物体在水里会怎样？把你猜测的结果记录在纸上。
2组。
浮在水面上。
3物体浮在水里上。
活动十六：把脏水变干净。
活动目标：
1、初步了解污水净化过程，掌握多层过滤方法。
2、知道水的重要性，要保护水资源。
3、培养幼儿勇于尝试探索科学知识的精神。
活动准备：
漏斗、透明杯子、滤纸、棉花、纱布、脏水、水桶。
一、谜语导入。
活动过程：
谜语：刀砍没有缝，枪打没有洞，煮饭和洗衣，都要请它来。师：小朋友猜一猜这是什么？
二、操作探索。
引导幼儿探索“怎样使脏水变干净”。
1、提出问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？
2、教师介绍桌上物品，请幼儿自己选择材料进行操作实验。
3、幼儿讲述实验过程和结果。
4、教师与幼儿观察比较哪位幼儿过滤的水最干净？师：说一说，为什么实验结果不一样。
三、教师演示脏水变干净的操作过程。
1、操作步骤。
（1）在漏斗里依次铺上滤纸、棉花、纱布、沙子，每一层都要。
铺平。
（2）将漏斗放在杯子上。
（3）将脏水慢慢地倒入漏斗中，以不满出漏斗为好。
2、幼儿再次操作脏水变清实验。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）提醒幼儿每一层都要铺平。
（3）提醒幼儿要注意漏斗中水的多少，以不满出漏斗为好。
四、幼儿自由。
提问：水有什么用处？我们可以怎样节约用水？
教师小结：
水的用处很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以饮用，动植物的生长都离不开水。所以我们要节约用水，保护水资源。
1同的土豆形象。
动十七：有趣的土豆活动目标：、根据土豆的形态，利用贴、拼、插等方法以及装饰材料，制作出不、有初步的空间想象力。活动准备：教师做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙签若干，记号笔、泡沫纸等装饰材料。
活动过程：
一、出示土豆造型范例，引起幼儿的兴趣。
你们知道这个可爱的小刺猬是用什么做出来的吗？那你们知道是怎样把这些土豆连起来的呢？小刺猬身体上的刺是用牙签插成的，然后用黑色的卡纸装饰眼睛和鼻子。
二、欣赏其他土豆造型。
你最喜欢哪一个造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼儿动手制作。
今天老师为你们准备了很多的土豆，还有一些装饰的东西，一会请你们每人挑选一些土豆，先想想你要用它来做什么？然后用一些装饰的东西把他们组合起来，打扮得漂亮些。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、作品展示。
1、将土豆做好的土豆造型布置成“土豆总动员”。供幼儿欣赏交流。
2、把材料投放到美工区，让幼儿继续想象操作。
2备：
一、观看食品口袋，引起幼儿兴趣。
今天，小朋友们都带来了许多的食品，看看食品袋上有许多什么？
二、了解食品的保质期和生产日期。
1、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
2、提问：什么是保质期？
3、怎样才能知道自己选购的商品是否在保质期内呢？
请幼儿观察自己带来的小袋食品，找到它们的生产日期和保质期。
小结：找出质量安全标识、生产日期和保质期和环保标志。找到并说出生产日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保质期6个月或12个月。
小结：要知道食品是否在保质期内，要先看生产日期，再看保质期，算算两个时间加起来是否过了几天的时间。
三、学习计算保质期。
老师这里有些食品，请小朋友推算是否在食用期内。它们要在什么时间内吃完。
2作。
活动十九：种太阳活动目标：、尝试用连贯优美的歌声学唱歌曲。、在熟悉旋律的基础上，借助图片理解记忆歌词，并根据歌词创编动活动准备：按歌词内容设计图片一张。活动过程：
一、复习歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音乐的伴奏下进行教室，小朋友要注意和老师一起做动作，边唱边表演。
2、我们高兴时除了用强拍手还可以用身体的那里来表示，幼儿创编歌词，度边唱边表演。
二、学唱新歌《种太阳》。
1、提问；我们每一人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？有。
个小女孩也有一个美丽的梦想，我们一起来看看她的梦想是什么？
2、出示图片，说说图片内容：我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，播种一颗，一颗就够了，会结出许多许多的太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天、一颗挂的晚上。
3、教师与幼儿边看图边说歌词内容。
三、有表情地歌唱。
1、提问：我们听音乐来试着唱出来，听一听谁的歌声最好听。
和这个小女孩一样。
提问：小女孩播种太阳上什么心情？提问：哦，是很开心很高兴。那我们把开心高兴的样子唱届来，幼儿反复跟唱几遍。
四、幼儿根据歌词内容有节奏地创编动作。
观察四季的变化幼儿园教案范文
一、说教材：
我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：
1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点。
在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述。
教学重点。
也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二、说教法：
兴趣是的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
三、说学法：
在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式(视、听、说、想)感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。
教学准备：
1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐录音磁带、录音机。
3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。
四、说教学程序：
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。
第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。
第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。
请学生结合画面思考并回答以下问题：
教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?
教师给予内容和表述水平方面的评析指导。
(1)、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。
(2)、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。
(3)、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。
(4)、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。
3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。
4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。
幼儿园语言教案：我的变化
1、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。
1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质：绘本ppt、幼儿人手一本绘本。
1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。
师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?"2、集体观看ppt，理解画面内容。
小结：谁能用完整的话说说图片内容。
小结：请用完整的话说说。
(3)图三：师："这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。
3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。
师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察，集体交流。
师："大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。
师："第二天，大卫上学会怎么做呢?"。
幼儿园中班科学教案：会变化的影子
1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
小结及反思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
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幼儿园语言教案：我的变化
1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3．理解词：山腰、抛。
1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2．扇子几把。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）。
2、出示八只小狗图片。
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？
移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）。
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
诗歌:小狗抬花轿。
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
幼儿园大班科学教案
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园大班科学教案
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园教案
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
1、激趣。
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知。
1）教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固。
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）。
4、迁移运用。
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？”
5、扩展放松。
请幼儿自由创编动作进行表演。
幼儿园中班树的变化教案
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。
2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。
一、引导幼儿讨论对秋天的认识。
1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答)。
二、引导幼儿感知树的绘画步骤。
1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。
2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。
3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)。
4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)。
三、师幼讨论树冠的制作方法。
1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。
师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。
2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导)。
四、装扮教室。
师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。
在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。
1、活动前的经验准备不足：
在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。
在导入环节上，我出示ppt课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。
3、游戏环节上幼儿主体性不强：
在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的'乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。
4、评价活动环节上的不足：
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品?喜欢它的什么?”，“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗?有哪些形状?”、“哪些树最特别?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。
在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
幼儿园大班科学教案《水的变化》
1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。
2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
2、教师小结：水在0℃以下会结冰。
1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。
2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？
（水变成水蒸气。）。
水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）。
1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？
（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的.小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）。
2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。
（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）。
文档为doc格式。
幼儿园语言教案：我的变化
活动目标：
1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。
2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程：
一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。
1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。