高二上学期数学教学计划表(汇总13篇)

时间:2023-11-12 20:20:12 作者:书香墨

学期计划是指在一个学期内对自己的学习目标、计划和安排进行详细规划和总结的工作。下面是一些名校学子的学期计划范文,他们通过认真的学习和科学的时间安排获得了优异的成绩。

高二上学期数学教学计划

根据本学期进度计划,在教参的课时分配的基础上,除去复习所用的课时,第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试,中期考试后从7.6圆的方程上起,到第十六周结束新课,第十七、十八周上一点下学期的内容,十九、二十周进行期末复习与考试。

教学中估计困难不少:学生人多,数学基础的差异程度加大,为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比,数学教学时间相对较少,练习与讲评难以做到充分。

为了能顺利完成今年的教学任务,准备采取以下教学措施。

一、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况,进度、学生掌握情况等。通过全组的团结合作,应该可以顺利完成教学任务。

二、详细计划,保证练习质量。老师要安排一定量的习题并进行及时进行检查。存在的普遍性问题最好安排时间讲评。

三、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。平常意义上的第二课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习巩固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要,所以每位老师必须重视搞好辅导工作。

高二上学期数学教学计划

坚持以“学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准。在教学中,要突出培养学生的`创新和实践能力,收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。为此,教师要发挥自己课程建设中的能动作用,要变“教教材”为“用教材教”,要变“经师”为“人师”,通过创造性地实施新课程,在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标,实现育人的功效。

本学期授课时间约为17周,约102课时,本学期的教学任务第一学段:数学必修5约42课时;第二学段:必修3约46课时,保证完成教学任务。

备课做到既备教材又备学生,认真学习新课标,钻研教材,掌握教材知识结构,重点,难点,并与学生原有知识加以联系,做到有的放矢。

为提高学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生,也要注意培养优生,因此,例题和课外作业的选取一定要有梯度,结合教材,可适度增减例题。课外作业分层要求:a组题要求学生都要完成;b组题要求学生有选择地完成;练习册上的题目经教师精选的必做,其他选做。

为加快对试验课的理解和掌握,积极探索教改进程,建立备课组资料库,要积极借助网络信息收集和筛选资料存库,发挥集体智慧,及时应用到具体教学中。

认真做好学困生的工作,对他们的学习加以督促,对他们的不良习惯加以纠正,争取 不让一个学生掉队,大面积提高教学质量,为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗。

1,培养良好的学习兴趣。

(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。

(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。

2、 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

高二上学期数学教学计划

这学期按照教育局教研室的要求,教学任务比较重。选修1-1,第三章《导数》,根据教研室的计划,应该安排在春节前。鉴于期末考试临近,这一章没有学习,所以这学期的教学内容有以下几个部分:选修1-1《导数》,选修1-2,共四章《统计案例》,《推理与证明》,《数系的扩充与复数的引入》。

二、教学策略。

根据年山东省高考数学(文科)大纲的要求,应及时调整教学计划,切实重视学生学习的实施,让学生的学习成为有效的劳动。精心备课,精心指导,针对目标学生不放松,努力使目标学生数学成绩有效,积极交流,提高教学水平,同时认真学习《框图》,学习新课程,应用新课程。

三、具体措施。

这学期我主要从以下几个方面做好教学工作:

1、注重学习计划指导学习,善用好学案例。注重研究老师如何说话,就是注重研究学生如何学习。

2、尽量分层次做作业,尤其是加餐,提高尖子生的学习成绩。

3、特别注意学生作业的落实,不定时查看学生的集锦和作业本。

4、组织单位通过,做好试卷讲评工作。

5、积极沟通目标学生的想法和感受。

上学期高二数学教学计划

4.11—4.17化学反应进行的方向、归纳与整理。

9

4.18—4.24归纳与整理。

10。

4.25—5.01期中考试。

11。

5.02—5.08放假。

12。

5.09—5.15试卷分析弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性。

13。

5.16—5.22水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解。

14。

5.23—5.29盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡。

15。

5.30—6.05难溶电解质的溶解平衡、归纳与整理。

16。

6.06—6.12原电池、化学电源。

17。

6.13—6.19化学电源、电解池。

18。

6.20—6.26金属的电化学腐蚀与防护。

19。

6.27—7.03归纳与整理。

20。

7.04—7.09期末考试,家长会。

本学期,根据省市教育主管部门的要求,高二化学主要学习选修内容中的《化学反应原理》和《化学与生活》,经全组老师讨论,制定教学计划如下:

一教材地位与作用。

《化学反应原理》是化学选修模块中选修四的内容,化学反应原理是化学反应中的基本原理,是在化学必修一和必修二的基础上的延伸和拓展,是核心化学知识,是为学生以后深入学习化学的必备知识,是选修中的必修,各地都选学了该内容(理科生),是高考必考内容之一。另外它与社会.生产.生活紧密联系,对提高学生的科学素养有很大帮助。《化学与生活》是文科生学习化学的选修内容,本模块重点介绍生活中常见的化学知识,目的是提高学生的科学素养,课程标准将该模块规定为2学分,修完才能顺利毕业。

二指导思想。

深入学习新课程改革的理念,认真领会新课程改革的精神,明确当前基础教育改革的方向,全面推进素质教育。

转变教学观念,更新知识结构,全面提高教师自身素质和教学水平,狠抓教学常规,开展模块教学课堂研究,深化课堂教学改革。确立“以生为本”的教学理念,致力于为学生的全面发展和可持续发展服务,转变教学方式,做到以学生为主体,教师为主导,倡导自主.合作.探究为主的学习方式,培养学生的科学态度.科学学习方法.创新精神和实践能力。

在学校有关部门的正确领导下,以“团结.务实.创新.进取”的团队精神为引领,加强组内合作交流,聚大家智慧,严格落实本学年化学教学计划,共同完成学校和年级下达给我们的计划和任务。

第一周化学反应与能量变化燃烧热能源。

第二周化学反应热的计算。

第三周《化学反应与能量》的小结与单元检测。

第四周化学反应速率影响化学反应速率的因素。

第五周国庆放假化学平衡。

第六周化学平衡。

第七周化学反应进行的方向。

第八周《化学反应速率和化学平衡》的小结与单元检测。

第九周期中测试。

第十周弱电解质的电离。

第十一周水的电离和溶液的酸碱性。

第十二周盐类的水解。

第十三周难溶电解质的溶解平衡。

第十四周《水溶液中的离子平衡》的小结和单元检测。

第十五周原电池。

第十六周化学电源电解池。

第十七周电解池。

第十八周金属的电化学腐蚀与防护。

第十九周元旦放假复习。

第二十周复习期末考试。

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高二上学期数学教学计划

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

2.通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

我班学生对整体来说数学比较重视,学习数学的风气比其他学科要好一些,上课该活跃时能活跃,能讨论,该安静时能安静。平时训练题都是有难度的,学生喜欢做难题,钻研讨论很热烈,但整体来说,成绩不稳定。

上学期第一次月考平均分跌到年级居中上,我们的差距在填空和选择,我们上了一周空间向量课,其他班没上,会考和期末考试同时都要复习考试时,我们坚持两头兼顾同时抓,我们落后在基本知识,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学,尤其是很多学生都考出了好成绩。

我是这个班的班主任,所以我关注的不仅仅是数学课,在课间或者其他时间接触的过程中发现我们班有好几个男同学特别活跃,精力非常充沛,课间经常追赶奔跑吵闹,这样的学生有利于活跃班级气氛,但自控能力差,他们都很聪明,但成绩都不太理想,如果长期不改正的话,最后不仅影响他们自己的成长,也必将影响到整个班级。

一学期下来,已经有了很大改观,所以我还将更多地关注这类学生,帮助他们纠正不良习惯,将精力集中到学习上来,从而改变整个班级的风貌。

1、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务,提前一周进行单元式的备课,并出好本周的单页练习。教研会时,由一名老师作主要发言人,对本周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的时间,每周以内容滚动式编两份练习试卷,做后老师要收齐批改,存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。要培育好本班的优生,注意激发学生的学习兴趣,随时注意学生学习方法的指导。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的课余辅导十分重要。教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生,更不能忽视班上的学困生。

日期周次节/周教学内容(课时)

3月1日~3月7日15/一元二次不等式(组)与简单的线性规划(5)。

学年第一学期高二数学教学计划表

高二。

科目。

数学。

模块名称。

选择性必修第一册。

任课教师。

教学目标与要求。

1、掌握空间向量的相关知识点,会用向量的方法解决立体几何问题。

2、掌握直线的方程求法,会求解圆的标准方程,能解决直线与圆的相关问题,

总结。

其中的解题方法。

3、能会求椭圆的标准方程、会利用椭圆的简单几何性质,解决相关问题,为解决椭圆的综合问题。

4、可以类比椭圆的求解方法,求解双曲线的标准方程,能够利用双曲线的简单几何性质解决相关问题。

5、会求抛物线的标准方程,并且根据抛物线的简单几何性质解决相关问题,总结圆锥曲线的解题方法。

6、理解数列特征,会求等差等比数列,以及求和公式、等差等比数列求和的综合应用。

教学重点。

与难点。

1、会用向量方法解决空间几何问题,求对应的线面角及二面角,以及空间距离。

2、圆的标准方程,椭圆双曲线抛物线的标准方程,及其简单应用。

3、等差等比数列以及求和公式的应用。

学情。

学生基础差,要抓基础重落实,圆锥曲线部分知识较难,可以稍作删减。重点在于标准方程的求解以及离心率的应用,能够会做相应的选择选择题及填空题。本章第一你们两个出去,节与上学期平面向量联系密切,要注意回顾复习,注意它们的区别和联系,让学生能够融会贯通,尽最大努力可以使他们得到掌握。

策略。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发,从感性提高到理性;

注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;

注意结合直观图形,说明抽象的知识;

注意从已有的知识出发,启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;

加强复习检查工作;

抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

高二上学期数学教学计划

11电子(1),现共50人,均为男生,在去年的一年中的学习表现中,有些同学在课堂上也能积极思考,积极发言,课后也能主动地完成课外的知识积累,有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确,在学校生活就是混日子,上课不认真听课,作业不独立完成,课后再也没时间放在学习上,因此,这一些同学的成绩就可想而知了。

本学期根据教学大纲的编排,主要内容包括第八章直线和圆的方程,第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容:第八章有坐标系中的基本公式,直线的方程,圆的方程,直线与圆的位置关系,本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质,空间中的平行关系,空间中的垂直和角,多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹,然后给出了平面的三条基本性质,从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外,还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理,概率初步,统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地,增强学生的社会实践能力,培养学生解决实际问题的能力。

解析几何:掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义,方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率,会根据已知条件,求直线的斜率和倾斜角;掌握直线的点斜式方程和斜截式方程;理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系,掌握直线的一般式言行中,了角直线的方向向量和法向量;理解两直线平等行与垂直的条件,会求点到直线的距离;掌握圆的标准方程和一般方程,理解直线与圆的位置关系;能利用直线和圆的方程解决简单的问题。

立体几何:能正确地画出有关被单图形的示意图,能由空间图形的示意图想象出空间图形会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图;理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系;掌握平面的基本性质,空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定;理解空间中的角;掌握简单多面体的有关概念、结构特征与性质;掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。

概率与统计初步:掌握分类计数和分步计数原理,会用这两个原理解决一些简单问题;了解随机现象、随机试验的概念;理解古典概率的性质,会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的统计定义;结合具体的实际问题情景,了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法;会计算样本方差和标准差;能根据实际问题的需求合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征,会用样本估计总体的思想,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;会用样本的'频率分布估计总体分布。

高二上学期数学教学计划

1.深入钻练教材,在借鉴她校课件基础上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法。

2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习,一是为学生学业水平检测作准备,二是为高三复习打基础。

3.本期的专题选讲务求实效。

4.继续培养学的学习兴趣,帮助学生解决好学习教学中的困难,提高学生的数学素养和综合能力。

5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力,提高学生解题能力。

1、认真落实,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课,每位老师都要提前一周进行单元式的备课,集体备课时,由一名老师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况,进度、学生掌握情况等。

2、详细计划,保证练习质量。教学中用配备资料是《高中数学新新学案》,要求学生按教学进度完成相应的习题,老师要给予检查和必要的讲评,老师要提前向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,老师要进行批改,存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。

3、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习巩固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生,教师的下班辅导十分重要,所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中,要尽快掌握班上学生的数学学习情况,有针对性地进行辅导工作,既要注意照顾好班上优生层,更不能忽视班上的困难学生。

高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材,通过这一学期的教学,重点要培养学生利用数学各部分内容间的联系,特别是蕴含在数学知识中的数学思想方法,启发和引导学生学习类比、推广、特殊化、化归等数学思考的常用逻辑方法,使学生学会数学思考与推理,不断提高数学思维能力。

本学期我担任高二(1、3)班的数学教学工作,在经历了文理科分科之后,我对两个班上所有学生的数学学习情况有了更进一步的了解。两个班中,女生占了将近70%,两个班的数学成绩可以说都很不理想,大部分的学生基础都很薄弱。一班的学生数学基础相对三班而言较好一点,但仍然缺乏自主学习的能力;三班中有很多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了改变这种不良局面,使两班的学生成绩赶上来,针对学生的特点及班级的实际情况,特制订如下教学计划。

本学期共有六章内容。

必修三。

1.算法初步。

2.统计。

3.概率。

1.常用逻辑用语。

2.圆锥曲线方程。

3.导数及其应用。

本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用,其它章节相对来说高考的要求较低一些。

1.深入钻研教材,以教材为核心,以纲为纲,以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。做到对知识全面掌握,从而在教学中能有的放矢。

2.坚持向课堂45分钟要效益,立足课堂,加强课堂中的教学引导,激发和培养学生的学习兴趣和学习能力。

3.坚持每章一测的原则,让学生通过不断地考试练习,从而能够熟练地掌握和应用所学的知识,并且为后续的学习做好铺垫。

4.对学习能力较强、成绩较好的学生要加强其能力培养,为两年后的高考夯实基础。

5.对学习成绩处在中等水平的学生要狠抓基础落实,使他们将知识掌握并且能够进行基本初等应用。

6.对学习已经出现困难的学生则首先要求其掌握基础,能够对基础知识进行熟练掌握,并在此基础上进行提高。

7.对于厌学、甚至弃学的学生则要从培养他们的兴趣入手,兴趣是最好的老师,让这些学生首先对数学产生兴趣才能够进行更进一步的学习。

高一整个学年中每学期都有两本必修教材,时间紧,能够做到的就是保质保量地上好每一节课,课后的作业进行认真布置和批改,并且能够及时的对固学案上的较难题目进行详细的讲解。

不足之处在于时间上的不足,导致不能够及时的对章节内容进行检测导致月考和期末成绩的不尽人意,部分学生也会产生懈怠的情绪。

高二下学期数学教学总结

教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法。下面是小编为你精心整理的高二下学期数学教学总结,希望大家喜欢。

本学期我继续担任高二(7)和(8)班的数学教学任务。(7)班是文科艺术班,学生主要是走艺术类考试的学生,(8)班是文科普通班,这是两个不同层次的文科班。这学期以来,我不断的完善教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学。

工作总结。

如下:

一、备课分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。

备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度,水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性,有效性。

二、上课上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。

求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解题经验,提高认识。

四、辅导。

辅导主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。

总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。

我们以新课程理念为指导,以新课程标准为依据,以课本为出发点,经过暑期补习、及开学后这段时间的紧张学习,按照教研室的。

教学工作计划。

到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习“圆锥曲线”部分已学习了前两节进展比较顺利基本完成计划。具体教学情况简介如下:

一、发挥集体力量,采用“先学后教的学案式”教学法:

我们首先团结合作,坚持集体备课,拓展知识,深入钻研,广泛探讨,及时交流,互相帮助,并采用“先学后教的学案式”教学法,提高教学效率。学案的制定按以下八个环节:

1、学习目标:让学生明了应掌握的知识内容、方法及要达到的程度。

2、知识回顾:及时复习回顾与本章内容有关的知识,做好学习的准备和知识的衔接。

3、疑难解析:对重点、难点、关键及各知识点进行分析指导。

4、学法指导:对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题技巧、知识规律等进行点拨。

5、典例剖析:精选例题,并注意变式引申。通过一题多解、一题多变等,力求达到举一反三、事半功倍之效。

6、课堂检测:编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题,及时巩固本节所学知识,初步形成解题技能。

7、思考与探究:编选适当的题目1-2道,从知识的外延、知识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计,提高学生的学习能力。

8、强化训练:编选一些有关知识的掌握、技能培养、思想方法形成的课后练习题,进行达标训练。

二、在各章教学时采用的一些教学法:

“算法初步”的教学方法:

(1)速度放慢,全面细致;。

(2)注重体会算法思想,注重结合实例,注重算法的不唯一性;。

(3)多让学生思考、理解、模仿,对疑难点会分解;。

(4)注重算法的解题步骤的设计;。

(6)把四种案例当作算法的应用举例,进一步巩固算法,了解应用。

“统计”的教学方法:

(1)速度适当加快;。

(4)多结合一些发生在身边的实例,提高学生的学习兴趣。

“概率”的教学方法:

(1)注意结合实例,让学生深刻理解概率的意义;。

(4)尽量让学生进行随机模拟试验,并了解随机模拟试验的思想方法。

“常用逻辑用语”的教学方法:

(1)尽量多列举常见的数学语句或命题,并附带复习一些数学的基本概念和基本知识;。

(2)通过学习,进一步精炼数学语言,培养逻辑思维能力及语言表达能力;。

(3)重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系;。

(4)注意规范学生对命题的叙述,注重理解一些关键词语及逻辑联结词的含义,纠正一些常犯的错误。

“圆锥曲线”的教学方法:

(1)适当复习“直线和圆的方程”;。

(3)双曲线的教学中,注重与椭圆进行对比,找出共同点及不同点;。

(4)对本章的学习力求达到必要的深度与广度。

三、存在的问题:

2、学习概率时,由于对新教材的缺点认识不足,没有及时向学习补充两个原理,使概率的学习一度被动。

3、教材中让我们开展的试验和实践活动,由于条件的限制,难以很好地开展。

四、对新教材的部分看法:

1、新教材体现了新课标、新观念、新方法、新思想,有很多优点;。

2、新教材的知识有些欠缺或不适当,如:概率部分应加上两个原理;对计算器或计算机的使用方法介绍的不对头;算法初步中第五页的程序框图太复杂等。

五、下一步工作计划概要:

要在新理念的指导下,深入钻研,吃透教材,把握教材,并能及早发现教材的不足,及时找到应对措施,以便更有效地传授知识。加强集体备课,继续采用学案教学法,按照上级领导部门的要求,努力完成教学任务,并虚心学习兄弟学校的经验,改进教学,争创佳绩。

依照涞源一中教务处指示,现将本学期的教学工作做个总结:

1、高二下学期是3.1-7.15,时间相对较短,并且其中有会考,高考,中考,还有好多的高三模拟考试以及其他年级的期中考试,5.1放假,有好多好多的假期,开学初,数学年级组长就制定了比较详细的教学计划,指导我们的教学。

2、我所担任的班级是217.218,是两个特长班,同学的基础不好,不是一般的不好,是特别的不好,他们既学习专业也学习文化,相对来说他们的时间就较少,并且容易分心,不易集中精力学习.在这种情况下,要想真正的叫他们学好,真不是件容易的事情.并且,本学期的课程都是极抽象的,课程有立体几何,二项式,概率,估计,导数等内容.其中只有部分美术同学对立体几何学习的相对较为容易.对此,想了好多的方法,效果不是太理想,最后,对他们只有:学课本,做最基本练习,督促其勤交作业.以此来提高数学成绩,这样以来,虽然同学的偏题怪题不会,但是一般的基础题没有什么问题,在存在失误的情况下,高考拿70-80也不成问题,这样呢,特长班教学就取的了圆满的结果。

3、在自己教学的基础上,我经常聆听其他教师的课,向其他教师学习优秀宝贵的经验为我所用,提高的我的教学,几个学期坚持下来,效果比较明显,在这里我要感谢帮助我的老师,使我得以进步,但是我也深知:谦虚使人进步,骄傲使人落后的原理,我以后会更加努力,把自己的业务做好。

时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我的教学工作也到了做总结的时候了,回想半年的工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面:

认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训,并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:

在新课标下,要学会用教材,理解课标,而不是教材,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。

3、备学生。两个班的学生有较大的差别,一个易于组织课堂教学,另一个则要有较强的组织课堂教学的能力,考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

4、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,又遇到高中会考,所以安排好课时是很关键的,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很能达到的。以前本校要教好,多采用“抓”,“练”,在时间上抓紧和占用的同时,多增加练习,这提高成绩是很明显的,但学生的学习效率不高,也给其他科目造成作业无法认真的完成。所以本学期积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高中生了,但思想和重点的学生是有较大的差别的,还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生注意针对不同的学生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

高二上学期数学教学计划

一、指导思想:

1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

二、教学目标:

(一)情意目标:

(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习兴趣。

(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。

(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作的学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识。

(二)能力要求:

(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

(3)通过教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。

三、教学内容。

本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。

立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学习,培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。

直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系,并了解空间直角坐标系,体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力。

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高二下学期数学教学计划

以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标,全面改进教育教学方法,更新教育观念,改变传统教学模式,培养学生综合素质,搞好本组教育教学工作,力争高一、高二的常规教学,高三的复习备考工作更上一个台阶。

二、具体措施。

1、相互学习,提高素质。

利用教研备课、活动时间,认真学习有关教育教学理论,继续加强三新学习,吸收最新教改信息,提升教育理论,改进教学方法,同时开展走出去,请进来的办法进行校际交流,专家培训,名师讲座,扩大视野,丰富提高,完善积累,做到善学才能善解,善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共。

教学研究重要的是认真钻研教材内容,吃透教材大纲,这是搞好教研活动,做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势,钻研教材的有效途径,在集体备中,以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述,提出突出重点,解决难点的措施,说本单元的备课的内在联系,典型练习的变式训练,解题的规律方法技巧,思想方法的渗透,学法指导等,进行组内教流,互相切磋,发挥骨干教师的传帮带作用。

3、改变课型,注意实效。

结合学校创建,开展“三名”、“四课”活动,有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革,充分发挥学科指导组的作用,开展多种形式的课型,研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课,例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等,以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展,加强听课评课的监督与指导,改进教学方法,运用现代教学手段,提升教育理念,明确教育目的,提高教学质量,同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课,优质课评比、教案评比、五项技能比赛等,以此促进提高教师的综合素质,丰富教育教学经验。

4、加强管理,落实常规。

根据教育教学的需要,结合学校要求,加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体,对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对备课组的教学进度的安排,集体备课的落实,单元检测的组织等工作进行检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.

5、勤于总结,深化提高。

通过理论学习,常规培训,鼓励引导教师,结合教学实际,认真总结,积极思考,撰写有关方面的论文,如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力,真正提高教育教学质量。

具体安排:

二月份:三新及有关理论学习;新教师听课、评课;

三、四月:示范课、研讨课、优质课等公开课的开展;

五月:组织好学科优秀cai课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。

六月:各备课组期末小结及常规教学检查。

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高二下学期数学教学计划

(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识。

(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。

高二上学期数学教学计划

1.通过实例理解样本的数字特征,如平均数,方差,标准差.

2.能根据实际问题的需求合理地选取样本,从数据样本中提取基本的数字特征,并作出合理的解释.

重点难点。

重点(1)用算术平均数作为近似值的理论根据.(2)方差和标准差刻画数据稳定程度的理论根据.

难点:(1)平均数对总体水平进行评价时的可靠性(和中位数和众数之间的联系).(2)通过实例使学生理解样本数据的方差,标准差的意义和作用.

教学过程。

算术平均数和加权平均数。

(一)问题情境。

某校高一(1)班同学在老师的布置下,用单摆进行测试,以检验重力加速度.全班同学两人一组,在相同条件下进行测试,得到下列实验数据(单位:m/s2):

9.629.549.789.9410.019.669.88。

9.6810.329.769.459.999.819.56。

问题1:怎样用这些数据对重力加速度进行估计?

一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数的中位数(median).

一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数的众数,

算术平均数是指资料中各观测值的总和除以观测值个数所得的商,简称平均数或均数.

问题2:用这些特征数据对总体进行估计的优缺点是什么?

21世纪教育网。

用平均数作为一组数据的代表,比较可靠和稳定,它与这组数据中的每一个数都有关系.对这些数据所包含的信息的反映最为充分,因而应用最为广泛,特别是在进行统计推断时有重要作用,但计算较繁琐,并且易受极端数据的影响.

用众数作为一组数据的代表,可靠性较差,但众数不受极端数据的影响,并且求法简便,当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数来表示这组数据的“集中趋势”.

用中位数作为一组数据的代表,可靠性也较差,但中位数也不受极端数据的影响,也可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”.

平均数、中位数、众数都是描述数据的“集中趋势”的“特征数”,它们各自特点如下:

任何一个样本数据的改变都会引起平均数的改变.这是中位数、众数都不具备的性质,也正是这个原因,与众数、中位数比较起来,平均数可以反映出更多的关于样本数据全体的信息.

处理实验数据的原则是使这个近似值与实验数据之间的离差尽可能地小,我们考虑(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2,当x为何值时,此和最小.

(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(a1+a2+…+an)x+a12+a22+…+an2.

所以当x=a1+a2+…+ann时离差的平方和最小.

故可用x=a1+a2+…+ann作为表示这个物理量的理想近似值,称其为这n个数据a1+a2+…+an的平均数或均值一般记为:

-a=a1+a2+…+ann.

(三)数学应用。

例1某校高一年级的甲、乙两个班级(均为50人)的语文测试成绩如下(总分:150分),试确定这次考试中,哪个班的语文成绩更好一些.

甲班:

11286106841001059810294107。

87112949499901209895119。

1081009611511110495108111105。

104107119107931029811211299。

92102938494941009084114。

乙班。

11695109961069810899110103。

949810510111510411210111396。

108100110981078710810610397。

10710611112197107114122101107。

10711111410610410495111111110。

分析:我们可用一组数据的平均数衡量这组数据的水平,因此,分别求得甲、乙两个班级的平均分即可.

解:用科学计算器分别求得。

甲班的平均分为101.1,

乙班的平均分为105.4,

故这次考试乙班成绩要好于甲班.

此处介绍excel的处理方法.

例2:已知某班级13岁的同学有4人,14岁的同学有15人,15岁的同学有25人,16岁的同学有6人,求全班的平均年龄.

解:13×4+14×15+15×25+16×64+15+25+6。

=13×450+14×1550+15×2550+16×650。

这里的450,1550,2550,650,其实就是13,14,15,16的频率.

[数学理论]一般地若取值为x1,x2,…xn的频率分别是p?1,p2,…pn,则其平均数为x1p1+x2p2+…+xnpn.

睡眠时间人数频率。

[6,6.5)50.05。

[6.5,7)170.17。

[7,7.5)330.33。

[7.5,8)370.37。

[8,8.5)60.06。

[8.5,9]20.02。

合计1001。

例3.下面是某校学生日睡眠时间的抽样频率分布表(单位:h),试估计该校学生的日平均睡眠时间.

分析:要确定这100名学生的平均睡眠时间,就必须计算其总睡眠时间.由于每组中的个体睡眠时间只是一个范围,可以用各组区间的组中值近似地表示.

解法1:总睡眠时间约为。

6.25×5+6.75×17+7.25×33+7.75×37+8.25×6。

+8.75×2=739(h).

故平均睡眠时间约为7.39h.

解法2:求组中值与对应频率之积的和。

原式=6.25×0.05+6.75×0.17+7.24×0.33。

+7.75×0.37+8.25×0.06+8.75×0.02=7.39(h).

答估计该校学生的日平均睡眠时间约为7.39h.

21世纪教育网。

例4.某单位年收入在10000到15000、15000到0、20000到25000、25000到30000、30000到35000、35000到40000及40000到50000元之间的职工所占的比分别为10%,15%,20%,25%,15%,10%和5%,试估计该单位职工的平均年收入.

分析:上述比就是各组的频率.

解估计该单位职工的平均年收入为。

+37500×10%+45000×5%=26125(元).

答估计该单位人均年收入约为26125元.

例5.小明班数学平均分是78分,小明考了80分,老师却说他是倒数几名,你觉得这可能吗?(再看书p64思考)。

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