在教学工作计划中,教师可以合理安排课程内容、时间和教学方法,提高教学效果。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
《介绍自己》教案
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。
一、讲故事,拓思路。
1.听老师讲故事《想别人没想到的》,你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗?
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言,教师适时板书:外貌性格爱好??)3.教师总结:声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事??其实,与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指一个人的特点。(板书:特点)。
二、细观察,说不同。
(一)了解自己的特点。
(生说,师评价)。
4.小组内交流,向别人介绍自己。
和同学一起交流吧。交流时要注意:抓住你最想告诉别人的特点来说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好,可以说一个方面,也可以说几个方面。(教师参与学生讨论,注意挑选用事例介绍自己特点的学生)。
(二)用具体事例说特点。
1.过渡:通过刚才的交流,我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?(学生自由发言)。
2.咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己,我们听听他是怎样介绍自己的.,有什么特点。
3.小结:看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点,会给别人留下深刻印象。想一想:他是怎样把这件事说清楚的?(他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了,同时这件事与自己的特点相吻合)4.仔细思考:你们经历的哪件事最能表现自己的特点?和同学一起交流。交流时要注意:把事情说清楚,这件事要与自己的特点相吻合。
要求:应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听,看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了,可以提问。
6.孩子们,通过我们的交流,是不是清楚怎样介绍自己了?有信心写好吗?最后老师还要提醒你:给你的文章加一个精彩的题目。
三、用我笔,写不同。
1.展示学生写的片段。
2.将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚,把招聘老师打动。
介绍我自己教案
2、播放小朋友的自我介绍录像:
大家好,我就幸儿,我今年7岁了,我的名字是爸爸妈妈起的,幸是幸运的幸,他们觉得有我这个女儿很幸运;幸也是幸福的幸,爸爸妈妈希望我能够幸福快乐。
3、大家听懂了什么呢?
预设一:
(1)她叫幸儿。
对,幸儿是名字,在做自我介绍的时候要把自己的名字介绍清楚。板书:叫什么名字
(2)谁也来告诉大家自己的名字。
预设二:
她今年7岁了。
介绍自己的时候把自己的年龄说清楚也是必不可少的。板书:今年几岁
谁告诉大家你的年龄。
预设三:
他的名字是爸爸妈妈起的。
预设四:
她名字的幸是幸运的幸,他们觉得有我个女儿很幸运;幸也是幸福的幸,爸爸妈妈希望她能够幸福快乐。
每个名字都有着一定的内涵,给予着家人美好的愿望,把名字的涵义介绍给大家是很有趣的事。板书:为什么起这个名字。
4、归纳:
(1)我们做自我介绍的时候可以告诉别人自己叫什么名字,今年几岁了,名字是谁起的,为什么起这个名字?谁能把这些问题连起来告诉大家。
指导学生说
1、大家都喜欢看动画片是吧,刘老师也喜欢,你瞧,动画中的主人翁来了。出示孙悟空翻跟斗照片并播放录音:我,长得很丑,尖嘴猴腮,我会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。
2、你喜欢哪个动画片中的主人翁?给大家介绍介绍你喜欢的动画片人物和孙悟空有什么不一样的地方。
声音、长相、优点、缺点------
3、这些不一样的东西就是特点,“特点”词典中的解释是“人与别人不同的地方”。每个人都有自己的特点,给别人介绍清楚自己的特点,别人就会更了解你,更愿意和你交朋友了。
4、介绍自己的特点
(1)自己练习
(2指名学生介绍自己和别人不一样的地方。
提出听的要求:其他同学要注意倾听指出讲得好的(说出人物特点,说出真话),并提出不足的地方(人物的某个特点讲得不准确)。每说完后都要指名学生评价。
(自己练习)
指名说前,再次提出听的要求(认真听,用心记)。
2、小组内练习自我介绍。
孩子们,作文其实很简单。什么是作文?通俗地说,作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。也即我手写我口,我口说我心,用自己的话表达真情实感。刚才我们说得那么好,把这些语言用笔记下来就是一篇作文,现在开始写吧。
介绍课教案
1.懂得什么是自我介绍。
2.能认真倾听别人说话,记下别人说话的要点。
3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍,敢于和别人交流。
4.能根据对象和目的的不同,适当调整介绍的内容。
教学过程。
一、激趣导入,范例引领。
1.同学们,今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是谁呢?(出示视频:小猪亥亥的自我介绍。)。
小猪亥亥和大家初次见面,跟大家打了招呼,介绍了自己,从他的介绍中你了解到了哪些信息?对,听别人讲话时,要注意认真倾听,把握主要信息,必要时还要做要点记录。
师:把自己的情况介绍给大家,让大家认识、了解自己,这就是自我介绍。
2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介绍,让别人了解你、熟悉你、喜欢你。我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课我们就来学习一下吧。
3.出示亥亥的自我介绍文字。讨论:你觉得他的自我介绍哪些方面好?好在哪里?
(落落大方,语气亲切、幽默,语言简练,介绍了自己的姓名、性格特点、兴趣爱好……)。
二、明确要求,尝试交际。
1.我们平时什么时候要进行自我介绍呢?
(认识新朋友,转学到新班级,应聘小记者,参加节目……)。
2.面对这些不同的情况,我们的自我介绍应该注意什么呢?
师生讨论、归纳:。
(1)对象和目的不同,自我介绍的内容也应该有所不同。
(2)自我介绍要客观真实。
(3)自我介绍的语言要简洁明了。
(4)自我介绍时要注意礼仪,落落大方。
3.补充资料:社交中自我介绍要注意“位低者先行”,主人先向客人介绍,晚辈先向长辈介绍,下级先向上级介绍。
三、创设情境,活化交际。
小组模拟尝试:出示几种情境,选择不同情境进行模拟。
1.给出四个情境。
(1)新班级的班会上,做个人的自我介绍。
(2)参加班级干部的竞选,做自我介绍。
(3)作为学校代表参加市级的演讲比赛,做自我介绍。
(4)转学到其他学校,在新同学面前做自我介绍。
介绍前,想一想是要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么,介绍时要注意些什么。
2.小组选择情境进行模拟练习,人人参与,积极交流,同伴之间互相提意见,看看有什么需要改进的地方。教师巡视,参与,适时指导。
3.踊跃展示,根据要求评星激励。
四、联系实际,拓展延伸。
1.制作一张名片,把自我介绍的内容写在上面。
2.在生活中,向陌生人进行一次自我介绍,认识一位新朋友。
板书设计。
自我介绍。
介绍内容。
教学反思。
1.本课“自我介绍”是生活中的常见交际,设计层次清楚,引导学生立足于生活实际进行积极交流。先明确要求,再选择情境进行模拟练习,模拟时要贴近生活,形式灵活,让学生感觉是生活再现,参与热情会更高。
2.这种范例激趣导入,给学生做出了示范引领,但一定程度上也限制了学生的思维发散,如果从让学生认识与众不同的自己的角度出发,使其亮出自己的自我介绍,然后评价其优缺点,再进行范例展示,效果会更好。
自我介绍教案
2、学会用最真实的文字刻画自己。
3、能够正视自己的优缺点。
1、学会用最真实的文字刻画自己。
2、能够正视自己的优缺点,学会爱自己。
(一)写作基础知识。
首先,简介自己的基本情况。用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。
其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的`容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。
然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。
最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。
(二)范文赏析。
我的自画像。
我的姓名:潘高威。我的年龄:今年11岁了,在水南小学三(1)班读书。
我的外号:“潘老头”。我的性格:活泼、可爱的阳光男孩。我的爱好:写字、读书、看书、写作文……不过我的最爱是写作文。我的作文为什么写的篇幅长,好词好句又用的多呢?因为我课外书读得多,看的多,家里还有一书架的书呢!
就拿去年暑假来说吧:有一天,我硬要拉着爸爸去新华书店买三年级的《小学语文同步阅读》。回到家里,我早已口干舌燥了,可顾不上什么西瓜,迫不及待地脱了外衣,坐在沙发上,津津有味地看着书。我遨游在书的海洋中,好快乐啊!我看书看得这么入迷,难怪爸爸和妈妈封我为“书痴”!
就是因为我把书中的好词佳句都记住了,写作文时把他们用进去,才写的好。还有一个原因是:我二年级和三年级的时候,妈妈为了我作文写的好,辛辛苦苦地找来了李芬老师教我学作文。我也不负众望,每次李老师都表扬我字写得好,作文篇幅又长。可我却想:我不能骄傲,加油!
讲了我的优点,该数数缺点了:调皮捣蛋、喜欢买零食、一上课“多动症”就会复发、那双小手怎么也举不高……我真想改掉这些坏毛病,做个乖小孩。
这就是我,活泼开朗的我。你们想和我交朋友吗?那就赶快来浙江省,缙云县水南小学三(1)班找我吧。
(三)课堂练笔。
介绍你自己。
(四)课堂小结。
通过学习自我介绍的方法,能够真实自信地展现自己,把自己的外貌写下来。
(五)课后作业。
将修改后的作文重新抄写在作文本上。
介绍课教案
活动目的:
为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。
活动内容:
一、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来,初步理解五一劳动节的含义。
二、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民,初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
三、谈话:说说“我的爸爸妈妈”
相互介绍自己的爸爸妈妈的工作,知道他们工作的辛苦。
四、组织幼儿义务劳动。
如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
五、手工。
制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者,并说一声祝福的话。
六、学唱歌曲《劳动最光荣》。
教学反思:
为了迎接国际五一劳动节,每个单位都会策划一些节目,我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。
自我介绍教案
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。
2.你打算用什么方法介绍自己,让别人一下子就能记住呢?
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言,并上台板书:外貌性格爱好??)。
3.教师总结:声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。其实,与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指一个人的特点。(板书:特点)。
(一)指导外貌描写。
1.过渡:每个人都有自己的特点,让我们对着小镜子照照自己,找找自己外貌中最具特点的地方,运用我们学过的描写人物外貌的方法,表现一个与众不同的“我”哦!
2.学生观察,指名说。
(学生说,老师评价,引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点,还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。)。
3.(铺桥引路)出示:漂流瓶中主人公的外貌特点,
4.动笔写一写:描写自己的外貌,表现一个与众不同的“我”。(别写名字,为后面“猜一猜”游戏做准备。)。
(二)指导个性描写。
1.过渡:画好了外形,还得展示自己的个性!你是一个什么性格的孩子?兴趣爱好是什么?用一两件具体的事例来说一说,注意写好动作,语言,表现自己的个性,让大家记住你!
2.我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友,她是怎样介绍自己的,有什么特点。出示文章片段。
3.你对小作者留下什么印象?为什么会有这样的印象?你受到了什么启发?(总起句——叙事——议论)。
4.同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点,爱好特点写下来了吧?学生写片段,教师巡视。
(三)游戏点评,提升写法。
1.孩子们,通过我们的交流,是不是清楚怎样介绍自己了?有信心写好吗?
2.出示开头结尾。
3.最后老师还要提醒你:给你的文章加一个精彩的题目。
《介绍自己》教案
1、能大胆地在集体面前用完整的话介绍自己。
2、愿意了解幼儿园的同伴,能愉快的参与活动。
山羊头饰、小鸭、小鸡、小青蛙手偶,歌曲录音。
活动过程:
1、师扮演山羊老师入场。
师:森林里新开了一个幼儿园,幼儿园里来了好多的小动物,我们来看看都有谁?
2、出示小动物。
(1)小鸭。
(2)小鸡(声音太轻)。
(3)小青蛙藏在什么地方了呢?
小结:介绍自己的时候要用好听的声音,要大方的`介绍自己,这样别人才会喜欢你。
3、游戏:芝麻快关门。
芝麻快开门,请问你是谁?
1、山羊老师找到了几张照片,谁能告诉山羊老师,你和谁在干什么?
鼓励幼儿说出照片中的人名,说出照片中在干什么?
2、那你旁边坐着谁,你认识吗?请你和好朋友点点头、握握手。
介绍鸟教案
1、课件出示:课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求:(1)要大胆当众说话,说普通话,会用礼貌用语。说话时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。说话音量要适中,口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。
(2)说说自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁给起的?为什么起这个名字?
倾听要求:面带微笑,认真倾听,边听边想,友情提醒。
2、引导学生看一看特写镜头,说说小男孩的站立姿势和动作表情等。
3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。
4、播放动画征断。
盈盈:小朋友,这些要求你们听明白了吗?如果你们听明白了,请组成四人小组介绍介绍自己吧!轮到你介绍的时候别忘了身体要站直,表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀!
板书:大胆地说,大声地说,大方地说,认真地听。
5、学生互相介绍自己,教师在行间巡视点拨。
6、播放动画片断。
盈盈:好极啦!好极啦!中央电视台的记者到现场来采访了。瞧,她来了——。
7、老师手拿话筒扮演记者,自然大方地作自我介绍。
8、“记者”:小朋友,你愿意把自己介绍给大家吗?请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握手问好,被采访的学生作自我介绍,“记者:及时提醒,适时评价,并颁发“小百灵”奖章。
9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧!请到这边来戴上小记者证,拿上话筒,准备采访吧!你想采访谁就走到谁的面前去。(小记者采访)。
自我介绍的教案
练习输入“我的介绍”的内容,使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。初步了解字库,理解全角与半角的区别。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。掌握对单字的编辑。
通过练习培养学生动手能力;通过输入有意思的文字内容提高学生对使用word的兴趣。
认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
重点:练习使用拼音输入法输入“我的介绍”
难点:对字进行插入、删除、修改的编辑操作。
教师用计算机、学生用计算机、
1导言与复习。
a、使用word处理文字的过程是什么?(启动、使用、退出)启动。
中文输入法的方法是什么?
b、导言(师):我们学会了在word中输入汉字、词和自造词。这样,
这些内容就可以组成段落,以至于文章。我们这一节课,就试一。
试使用字和词,组成一个有意思的文字内容。
2新授课。
a、用word介绍自己。
师:我们先试一试写一篇介绍自己的小文章,划线的地方请你自己输入。
学生练习,启动word,输入下面的文字:我的介绍。
姓名:
性别:
年龄:
学校:小学。
班级:年级班。
最喜欢的人:
原因:
最喜欢的动物:
最喜欢的花:
最喜欢的吃的:
最喜欢做的事情:
最喜欢的电视节目:
注意:学生练习时,不必输入下划线。但要特别注意回车符号。每输入一行,敲一下回车键,插入光标就会换到下一行的开始位置,而上一行的末尾出现一个段落标记。它的作用是告诉你在这里结束了本段,换行到下一段。
b、全角字符与半角字符。
全角字符标记是。
转换的'方法。
;一种是有两种:一种是用鼠标单击。
使用组合键。
+中的。
教师演示改变全角/半角状态,让学生观察两种状态的区别。
c、修改文章中的错别字。
(backspace),就可以将错的字删除。
为了在快速移动插入光标,可以将鼠标指向需要移动的位置,然后单击左键,文本编辑区中的插入光标会快速移动到这个位置。当需要在文章中插入文字时,先将光标移动到需要插入的位置,再输入要插入的文字。在插入状态下,计算机会将输入的文字自动插入光标所在位置,插入字符后面的内容将重新自动排列。word中有两种输入状态,一种是插入状态,另一种是改写状态。在插入状态时,输入的文字自动插到光标所在的位置;改写状态时,插入字符后面的内容会被输入的内容覆盖、取代。在word中,使用[insert]键改变插入状态或者改写状态。
3练习。
将课堂练习中的“自我介绍”输入完成。
4课堂小结。
师:今天,我们练习了使用word字处理软件处理一段文字的功能。在输入文字过程中,每当敲一下回车键,就会自动换一行。在上行的末尾出现一个段落标记。除此以外,我们还学习了关于全角/半角之间的关系;学习了如何对文章中的单字进行插入、删除、修改等操作。
转介绍教案
【活动目标】:
1、培养幼儿会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】:
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】:
1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片,帮助幼儿编儿歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。
四口之家:
1)我家四口人,姐姐大两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)。
2)我家四口人,弟弟小两岁,爸爸个子高,妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)。
3)我家四口人,爷爷岁数大,爸爸个子高,妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)。
五口之家:我家五口人,爸爸妈妈我,爷爷和奶奶,他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)。
5、幼儿学习儿歌。
(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。
【活动延伸】:
利用头饰扮演三口、四口、五口之家,鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。
介绍鸟教案
1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。
盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的。为什么起这个名字呢?哎呀——我给忘了,小朋友们知道吗?请你们帮帮我。
2、组织学生思考、讨论、交流。
3、播放动画片断。
盈盈:哦,我想起来了,这名字好听、好记,还有很丰富的含义呢。
4、教师小结,引出课题。
听了“盈盈”的介绍,你一定也想把自己介绍给大家吧。(板书课题:自我介绍)。
自我介绍教案
师:好,今天是第一次见面,老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。师:自我介绍,就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师:要是你来写这篇作文,你会怎么写?
二、“看一看”
师:其实这篇作文很好写,毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢?(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师:在我们写作文之前,都应该写什么?对,写作文之前要写我们的作文提纲。开头:介绍自己的基本资料。
例如:姓名、年龄、外貌特征(身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等)例如:大家好,我叫王晓,是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年10岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好!我叫„„,今年我„„岁了,我在„„小学读书,我喜欢......我叫陈文强,现在读小学五年级,今年11岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。
师:那你的外貌特征又是怎样的?(提出要求:看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?)。
中间:用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师:你可以用事例说明自己的性格,也可以说说自己的优缺点,还可以说自己的兴趣爱好。
结尾:点题,说明这就是一个不一样的你,愿意和我交朋友吗?
例如:
1、这就是我,一个争强好胜,又爱看书的男孩,虽说不太帅,不过“尺有所短,寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢,和我交个朋友吧!我们一同前进。
2、我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?
3、看,这就是我,一个酷爱阅读和美食的小姑娘!你们愿意和我交朋友吗?
自我介绍教案
教学目标:
1、能向别人介绍自己。
2、抓住自己的特点,写写自己。教学重难点。
能抓住自己的特点写自己。教学过程。
一、激趣导入,引导习作。
1、同学们想不想看动画片?(想)今天,老师就让同学们看动画片。(观看动画)。
问:同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解,谁能来说一说它们有什么特点?出示多媒体课件,并引导得出喜羊羊是聪明、勇敢的;懒羊羊是贪吃、胆小的;美羊羊是爱美、善良的;慢羊羊是爱发明,做事慢;灰太狼是爱发明,怕老婆。
2、引出课题:同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解了,但是羊家族也想了解了解我们,这节课我们就来介绍自己。(板书课题)。
二、说说我自己。
1、让学生介绍自己(选取一至二个学生来做自我介绍)。(教师适时板书)。
2、完成学案:先讲解如何填写学案(只用写自己想写的,感兴趣的或者是符合自己特点的,也可以自己补充写),再让学生单独完成学案。
3、选取学生上台展示学案。
4、同桌互说(多媒体出示互说要求)。
5、抽学生说。
三、写一写。
1、请学生把刚才说的写下来,教师巡视。
2、展示并修改。
3、欣赏优秀片段。
4、再写一写。
四、小结:作文不厌千回改,反复读,再三修改,才能出佳作!
五、布置作业。
试着写一写自己的家人。
板书设计。
介绍自己。
姓名、年龄、学校、身材、长相等等抓住特点来写。
自我介绍教案
教学目标:
1、通过具体事例表现自己的特点,完成一个片段。
2、说真话,写清楚事情的经过。
教学重难点:
通过具体事例表现自己的特点。
教学过程:
一、谈话导入。
师:同学们好!我今天来到这是受人之托。他呀,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。他是谁呀?(出示课件)。
师:看来这八戒架子还不小!咱们可不能让他小瞧了。谁来自报家门。
(指名介绍)。
二、激趣表达。
师:好了,咱也别再介绍了,我们都知道八戒那脑子,多了他怕也是记不住了。别看他刚刚那样挺神气。其实他今天是有求于我的。八戒,你就别藏着掖着的了,小朋友们都是热心肠,有什么需要帮忙的,你就实话说了吧!
(课件出示)。
师:这下子明白了吧!八戒这次可是带着任务来我们人间的。大家想不想和八戒交朋友呢?
师:看来八戒这受欢迎的程度可不是盖的。别着急,老师临出门时,八戒给了老师一张字条。让我给他选朋友之前一定看看。
(课件出示)。
师:看来这八戒找军师了啊!这可难不倒我们聪明的小朋友。(指名说,关于猪八戒的喜好,举事例。)。
师:看来八戒的第一关太简单了,大家轻轻松松就闯过去了。现在来看看第二关。
(课件出示)。
师:这一关呢,小朋友先在小组内说一说。这八戒的意思呢是让你找出自己身上与别人不一样的地方,这就是你的特点,你还得说一件事来证明你这一特点。他还让我提醒你们,得说真话,他请猴哥看着呢!看来,这八戒变聪明了啊!(小组内交流)。
师:看小朋友一个个信心满满的样子,我猜这一关也顺利闯过了!咱们来看看八戒还有什么招。
(课件出示)。
师:小朋友们,有没有信心闯过这关呢?
(完成片段)。
三、展示点评。
随机抽取,展示并点评。
四、作业。
(课件出示作业)。
自我介绍的教案
1.功参与交朋友的游戏,有主动交际欲望和信心。
2.学会在瓦动交际中使用礼貌用语,态度自然赶方。
3.积极参加角色表演.能从一两个方面较为具体地介绍h己,表达有一定的条理。
一点评:一年级小朋友剐刚进入小学,认识了很多同学.对交上自己的新朋友有着迫切的需要。该课题取材于生活中的素材.贴近孩子的心理需求.把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。充分考虑低段学生的心理特点和交际需求,就最熟悉的自我开始,从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。
重点:自主选择重点内容,比较有条理地介绍自己,
难点:有交往的自信,主动交际,文明交际。
点评:浙江省教育厅教研室柯孔标。
2.帅生互相打招呼:谁能大胆地叫·叫老师的名字?谁能有礼貌地和老师打个招呼?
1、开始上课,师生互相问好。
衔接课前谈话,引入正题:愿意让老师也进一步丁解你们吗?不过.存你们自我介绍以前.老师想先给大家讲一件真实的事。
2、故事梗概:去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动.结果,小华获得了一等奖!他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。大家听说这件事时一蹦三尺高.别提有多高兴了!可是.小华却当场哭了起来。老师不明白小华是怎么回事.请他走出会场后问:“你哭什幺呀?你看别人多高兴呀!”3.情境中猜想:你们说说他为什么要哭呀?谁来猜一猜?先让学生自由猜想。答案可能多元化,譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等,只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案:
小华流着泪说:“我不想去.呜呜!那么多人我一个也不认识,都是陌生的,我没玩伴几,我不去!”
3、即时追问:你们有什么好办法吗?谁愿意帮帮他?学生在惊讶和惋惜过后,纷纷想办法。教师做总结,引出课题。板书:自我介绍。
(1)我们可以向陌生朋友介绍些什么呢?谁先来试一试?(指生,)你第—个站起来,真是个大方的孩子!(生,介绍,互动交际。)老师给大家提个醒(顺势板书):“见而问个好,大方有礼貌。”
(2)听了这位同学的介绍.如果你是第一次认识他(她).你还想了解他(她)的哪些方面情况?学生自由说.教师总结梳理。随机板书:
姓名年龄生肖星座。
学校班级老师朋友。
爱好本领理想…。
(3)看来介绍自己还挺有学问呢。同学们自己先说一说,如果想和陌生人交往,你会怎样介绍自己。同桌之间互相介绍。
(4)谁想勇敢地向全班同学介绍自己?(生:上台介绍。)你愿意和他交朋友吗?为什么?教师还是要提醒大家:“见面先问好,大方有礼貌。”
(1)典型示范,及时点拨:这么多内容,全搅在一块儿介绍,会让人觉得怎么样?你能说得更清楚、更明白吗?我们来听一听骆佳旋小删友的介绍(播放录音。)。
示范介绍1:我,大名骆佳旋,小名亲亲。我的爱好是唱歌。不管什么时候什么地方,只要听到音乐.我都会跟着唱起来。每天早上.我都是唱着歌起床的,无聊的时候,也会唱唱歌。我觉得自己好像是在歌声中长大的.我希望将来能成为一名很棒的歌唱家!
(2)骆佳旋同学是怎么介绍的?她先介绍什么.再介绍什么?在引导学生仔细聆听的基础上.教师小结方法:nt以先说一说姓名啊、年龄啊、学校啊,再说一说你特别要介绍的爱好啊、家庭啊、理想啊等等。你还了解到了什么?骆佳旋特别介绍了哪一点?那么,如果是你介绍自己,准备主动向新朋友介绍哪一点呢?学生纷纷思考自己的主要特点、爱好、理想等,窃窃私语起来。
(3)取出资料卡,请你拿出笔来选一选,想一想你准备介绍什么,重点介绍哪一点?
(4)反馈交流。你选的是什么?为什么呀?相机引导学生抓住一点介绍清楚、明白。
然后让学生尝试把答案连起来说一说。教师点击课件,“资料卡”上的连接语(“我先介绍”“我再介绍”)。
(6)自愿上台介绍,互动评价。让学生说说你了解到r什么?评价标准:完整,有条理,突出一点。教师适时板书:“分步来介绍,突f}{讲一点”。
示范介绍2:我,眼睛大,鼻子高,长得很像美国人!我的脾气时好时坏。要是有人来欺负,我就两眼冒火。心情好的时候,我就像只蝴蝶,自由地跳舞!如果你和我谈得来,就来找我吧——艺术学校102班最聪明活泼的小女孩——楼子义!
(2)比赛激趣,奖品激励:你能介绍得更有意思、更有趣吗?我们来进行一个男女擂台赛!规则足:两人为一小组,每个人轮流介绍,推荐你认为介绍有意思的同学和其他小组比一比,看谁介绍得最俸,金老师就最先和他交朋友!发送友情卡(里面有交朋友的名人名言)作为奖品!
教师边说边晃动手中形式各样的友情卡.学生的眼睛又发亮了。
(3)评一评:你觉得谁的介绍更有意思?你记住什么了?教师总结闩我介绍的方法,随机板书:“说得有意思,大家记得牢。”
(4)一边做“拍手游戏”,一边念儿歌:“见面先问好.大方有礼貌;分步来介绍.突i}{讲一点;说得有意思,大家记得牢。”
1、前后衔接,增进角色体验。你掌握自我介绍的.好方法了吗?可别忘记了小华呀!你看,夏令营活动马上就要出发了。雄伟的泰山、著名的南天门、迷人的青岛、好玩的大海在等着我们呢(出示泰山、青岛风光图片)!可是,小华呢?哎呀,小华还在哭鼻子呢!你看,小华的妈妈带着小华来了(老师拿起女士手挎包)。我们来演一演吧。下面,老师请一个小朋友上来演小华.我来演小华妈妈,你们来当夏令营的营员.我们都来帮帮小华。
妈妈:车马上要开了,快走吧?我的宝贝!
小华:妈妈.我真的不想去!我,我不去嘛!
(学生纷纷主动上台用自己的办法和小华互动交际,)。
妈妈:小华,你一下子有了这幺多新朋友,快上车吧!
小华(点点头,脸上露出幸福的微笑):妈妈.再见!
2、链接其他生活情境,课外拓展、平常生活中,我们经常会碰到陌生的同伴,比如“家里来了小客人”,比如“班里来了新同学”,我们耍勇敢地、主动地去交朋友。
3、课堂总结。生活中不能没有好朋友。我们要主动介绍自己,主动交朋友。师生一起律动,在好朋友》歌声中结束上课。
介绍鸟教案
1、同桌小朋友相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片,讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片,帮助小朋友编儿歌:
三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,妈妈×××。
介绍课教案
指导思想:
通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿"六一"系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的"六一"活动,进一步塑造本园的良好形象。
活动目标:
1、尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2、学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局。
3、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
4、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
活动准备:
有参与六一活动的经验,画纸、油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、经验唤醒。
提问:六月一日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?
请幼儿思考回答,教师可给予一些提示。
教师:我们今天就把快乐的六一画下来吧。
二、交流画法。
1、讨论:怎样把“六一”活动中,兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
2、个别尝试:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。
3、其他幼儿评价,并畅谈如果我来画我会这样画。
三、幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。
四、作品展示评价。
1、展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
2、幼儿评价。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的机会。
3、幼儿参与将自己的作品布置于环境中。
介绍鸟教案
1、大家真了不起,通过这节课的学习,我们看到在小朋友的帮助下,小能真的进步了。
(出示吸木鸟头饰)提问:“这是谁呀”(生答:啄木鸟医生)“啄木鸟医生也想和大家交朋友,可是这两天嗓子哑了,谁愿意帮他作一个自我介绍呢?”(学生戴头饰扮啄木鸟作自我介绍,教师组织评价。)。
2、课堂总结:口语交际时要(指板书)心里不害怕,大胆地说;音量要适中,大声地说;文明又礼貌,大方地说;别人说话时认真地听。
3、鼓励学生在校园内外结交新朋友,作简单的自我介绍。